关于小学英语教学状况的调研报告正式版

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英语学科课堂教学现状调查报告（共五篇）

英语学科课堂教学现状调查报告（共五篇）第一篇：英语学科课堂教学现状调查报告英语学科课堂教学现状调查报告说明：调查表数量较多，无法全部统计，我重点是统计分析有效的、有个性的调查表。

毕竟是让学生、家长给我们教师打分，尽管是无记名，还是有不少学生或家长不愿表达自己真实意思，有些表格几乎都是A，这些表格我作为无效表，只能作参考。

所谓有个性的的表格，从打的等级中可看出不少B、C等，不随大流。

因此，我的统计分析中，更注重的是这些等级的出现频率。

如果教条的按各个等级统计，除个别选项外，90%以上均为A级，并不能反映真实的信息，因此我主要从数百张调查表统计分析一些有价值的的信息。

一．学生方面1．调查表⑴绝大部分同学对英语课较为感兴趣，认为英语老师授课能引人入胜，课堂教学气氛轻松愉悦，对学生的思考积极鼓励，课堂上有机会提问和发表观点，课堂教学效率较高，授课中能激发求知欲，十分注重思维能力方法的培养，对学生们课内提出的问题认真解答，能不断改进教学方法，注重运用先进的教学手段，教学富于启发性，善于课题引入，方法科学、恰当、新颖，有吸引力，能激发学生的求知欲，能结合该学科的特点，指导学生学习方法。

对作业负担，绝大部分同学认为适中，但有少数同学认为作业过重或过轻。

⑵部分同学评价我们任课老师对待同学是批评为主，课上提出的问题挑战性不强，对作业和考卷的评价启发性不强，布置课堂练习，当堂完成较少，引导同学们课外阅读、尝试解决实际问题、运用课外资料、生活实例进行教学还不多。

⑶对任课教师上课态度班级间差别较大，可见与不同教师个人性格有较大关系。

也有个别同学认为某老师上课时挖苦讽刺或呵斥学生，上课发言机会较少。

2．问卷调查⑴学生较为喜欢的课目是：英语（可能与学科调查是英语有关）、数学，也有不少同学对语文、物理、化学、历史感兴趣。

主要原因是英语、语文较为实用，数学能培养、训练人的思维，物理与生活较为贴近，化学实验有趣，历史故事丰富多色彩。

小学英语教学现状调查报告

小学英语教学现状调查报告小学英语教学现状调查报告一、调查背景随着全球化的不断深入，英语教育在世界各地的重要性日益凸显。

在中国，英语作为一门核心学科，已经在小学教育中占据重要地位。

然而，当前小学英语教学的质量和方法仍存在诸多争议。

为了更深入地了解这一情况，我们进行了一次小学英语教学现状的调查。

二、调查方法我们采用问卷调查和访谈的方式，收集了一线英语教师、学生和家长的观点和反馈。

问卷主要围绕教学内容、教学方法、教学资源、学生参与度及评估方式等方面进行设计。

访谈则以开放性问题为主，让受访者更全面地表达对英语教学的看法。

三、调查结果1、教学内容：大部分教师表示，当前英语教材的内容贴近生活，具有实用性和趣味性，但仍存在部分内容难度较大，不易被学生理解和掌握。

2、教学方法：大多数教师采用传统的讲授法，但也有部分教师积极尝试情景教学、游戏化教学等新型教学方法。

然而，教师在实际操作中，仍面临许多困难，如如何保持课堂秩序、如何确保每个学生都能参与等。

3、教学资源：多数学校都配备了现代化的教学设备，如多媒体设备、网络资源等。

然而，这些设备的利用率并不高，很多时候仅限于播放视频和课件。

4、学生参与度：调查发现，学生对英语学习的兴趣较高，但他们在课堂上的参与度较低，主要原因是教师主导课堂，学生缺乏表达和展示的机会。

5、评估方式：大多数学校采用书面测试的方式对学生的英语能力进行评估，但这种评估方式遭到一些教师和家长的质疑，他们认为这种方式并不能全面反映学生的英语能力。

四、结论与建议通过本次调查，我们发现小学英语教学在取得一定成绩的同时，也存在诸多问题。

为了进一步提高小学英语教学的质量，我们提出以下建议：1、对教师进行培训，提高他们的专业素养和教学能力。

特别是如何运用新型教学方法，如何让学生在课堂上更积极参与等。

2、加强师生互动，让学生有更多的机会表达和展示自己。

例如，教师可以组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习英语。

小学英语教学的调查报告

小学英语教学的调查报告一、引言在当今社会，英语已成为国际交流的重要工具。

对于小学生来说，学习英语能够提升他们的语言能力、扩大他们的国际视野。

本调查旨在了解小学英语教学的现状，包括教学方法、教材选择、教师角色等方面，以期为改进小学英语教学提供参考。

二、教学方法调查结果通过对多个小学教师的访谈和观察，得出以下教学方法调查结果：1. 游戏教学法大部分小学教师普遍应用游戏教学法来吸引学生的兴趣。

例如，使用英语歌曲、童谣或故事来教授单词和句子，通过游戏、小组合作等形式巩固所学知识。

2. 视听教学法随着科技的进步，越来越多的教师开始利用音频和视频材料辅助教学。

借助丰富多样的英语学习资源，教师能够在课堂上播放适合学生年龄的英语音频和视频，提高学生的听力和口语水平。

3. 任务教学法任务教学法注重学生的实际应用能力培养。

教师通过安排各类任务，如让学生分组进行角色扮演、参加英语角活动，鼓励学生主动运用英语进行交流和表达。

三、教材选择调查结果针对教材选择，我们对多所小学的英语教师进行了调查，并整理出以下结果：1. 使用教材的情况绝大部分小学英语教师使用统一的教材编写的英语教材，这有助于保持教学的连贯性和统一性。

同时，一些教师还会搜集和编写一些与学生年龄和兴趣相符的教材。

2. 教材内容的评价教师们认为好的教材应该既符合学生的年龄特点，又有趣味性和实用性。

他们希望教材内容能通过与学生生活和经验相关的材料，激发学生的学习兴趣和动力。

四、教师角色调查结果通过针对小学英语教师的观察和问卷调查，我们整理出以下教师角色调查结果：1. 指导者小学英语教师起到指导学生学习的重要角色。

他们负责为学生创设学习环境，制定学习活动和任务，引导学生形成正确的学习方法和学习策略。

2. 引导者教师在课堂上应起到引导学生主动参与学习的角色。

通过鼓励学生提问、互动交流、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣，并培养他们自主学习的能力。

3. 评价者教师应及时对学生的学习进行评价和反馈。

英语的教学调研报告4篇

英语的教学调研报告英语的教学调研报告4篇随着个人素质的提升，报告与我们的生活紧密相连，其在写作上具有一定的窍门。

一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编帮大家整理的英语的教学调研报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

英语的教学调研报告1九月六日上午，时令虽已转入初秋，但依然是热浪滚滚。

七点三刻，我走进了高三英语组办公室，开始了调研工作。

鄞州高级中学本届高三任课教师是新任教研组长舒荣宏，备课组长是程海波，另有三名教师，刘湘杰、任艳萍和陈微微。

老组长彭文国老师闻声过来，在更新了本学期任课任职情况后，我开始看课表，准备第二三节听课。

五位老师没有一位推托，随便我听哪一位。

这倒让我觉得有点为难，到底听谁的课？我听课的目的也就是了解一下基本情况，看看教师和学生的精神面貌，教学节奏和课堂教学中所体现的教学和复习思路，于是就挑选了第一次带高三的陈微微老师和年长些的男教师刘湘杰老师。

首次带高三并不总是让人担心的。

根据我历年的观察，凡是首次带高三的教师一般都能出成绩。

因为学校既已交给了他或她的重任，就已经说明他们具有担当重任的实力。

当然压力是在所难免的，但压力之下往往能生出更大的动力来，这是一般规律。

今年高考高级中学李俏波老师就是实例，她初带高三一路踏实地走过来，虚心学习，潜心教学，所带班级出成绩也是很自然的事情。

高三（7）班理科班平均分114。

4分，高三（8）班文科班平均分达119。

4分，是全校最高的。

我已给李俏波老师布置作业，让她把首次带高三的体会写出来给更多的初带高三的老师分享。

话说陈微薇老师，她也是首次带高三，从我所了解的情况来看，明年的今天我要表扬的人当中肯定会有她。

她所教的内容首先是听力教学，接着是复习高一第一模块第二单元的知识点，使用的课本是名师一号。

她的课节奏明快，表达清晰，知识点讲授到位，仔细详尽，但缺点也是极其明显的。

刘湘杰老师也是复习高一第一模块第二单元的知识点，教师讲得也非常仔细，面面俱到，未恐漏下什么。

小学英语学习情况调查分析报告

小学英语学习情况调查分析报告第一篇：小学英语学习情况调查分析报告小学英语学习情况调查分析报告摘要：本文通过对经过课改后，小学生学习兴趣、学习习惯、学习方法及对英语的掌握程度等进行调查、分析，以求寻找更为高效的英语教育方式，从而采取切实有效的措施，激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的信心，培养和矫正学生学习英语的方法和习惯，一、前言随着社会生活的信息化和经济全球化，英语的重要性日益突出。

英语作为当今世界上各个领域使用最广泛的语言，不仅是最重要的信息载体之一，而且是许多国家基础教育阶段的必修课程。

现我国已在小学大面积开设英语课，为了了解我市义务教育阶段小学生英语学习的现状，以及他们对英语教学的看法，我们特进行了这一次的小学英语学习情况调查。

二、调查对象及方法我们对育才小学的98名学生以问卷的方式进行了一次调查。

我们共发问卷98份，收回80份，其中有效问卷为80份。

调查问卷共包括30个问题，在问题设计上，我们主要关注的是小学生在校内和课外的学习情况。

问题分三部分：①学生的英语学习兴趣；②学生学习英语的习惯、方法；③学生对英语的掌握程度。

三、调查结果分析1、大部分学生对英语学习有较高兴趣。

调查发现绝大多数（71％）的学生喜欢英语，25%的学生表示一般，只有4%的学生害怕和讨厌上英语课。

在喜欢英语的原因调查中，60%的学生表示是因为英语有趣，30%认为英语重要。

另外，大多数学生认为花费时间学习英语很值得，学习英语比其它课程轻松一些，对英语老师提出的问题会主动回答等。

这说明同学们对学习英语有着浓厚的兴趣，这对小学生更好地学习英语是很重要的保证。

2、很多同学已经养成了良好的学习习惯，找到合适的学习方法，但同时也存在着不少的问题。

86%的学生认为每天都应看一会英语，80%的学生在英语课上会积极参与小组活动，同他人合作，88%的学生在生活中能试着使用所学过的英语，另外大多数学生能够利用课外时间参加补习班、阅读课外书、使用复读机，录音机、收看或收听少儿英语节目等来加强学习。

小学英语教学调查报告

小学英语教学调查报告学校英语教学调查报告1那末，伴随教育事业的不断向前进展以及英语教学的改革，广阔老师是如何看待这一问题的呢?为提高其英语教学的质量他们又是怎样的呢?他们是如何评价英语教学工作以及同学的英语学习的呢?带着这一系列的问题，我对廉江市的一部分学校老师进行了深化的问卷调查以及对他们进行深化的采访，本次调查中，被采访老师x人，几乎包括了本市各个地区的老师，这样可以更加全面地了解本市的学校教学的状况，因此具有较大的代表性。

这次学校英语教学调查，主要包括以下两个部分：第一部分：是老师的英语教学状况的询问，主要包括以下问题： 1、你认为学校英语教学中教学的难点是什末?答;由于我国学校英语教学普及的时间不是很长，所以英语教学所存在的问题许多，主要问题是;如何提高同学适应学习英语的力量，如何将学引入课堂，引导他们正确地进行英语学习的问题。

2、你是如何确定英语教学的?答;英语教学中最重要的是要有正确的教学思路，一套完好可性的教学方案教学模式，在英语教学备案中要依据本地方的实际状况以及同学的实际状况，要作到敏捷多边的教学模式以更好的作好教学工作3、你上课的形式是怎样的?如：讲解分析，不断重复让同学背诵等等。

答：在讲解分析的同时让同学多背书并且制造更多的语音环境让同学不断提高口语水平4、在教学中，你是怎样处理教材挨次以及教材内容的?答;由浅及深，作到让同学更简单地接受英语学习，不肯定按步照搬地顺着教科书的内容进行上课5、老师是否注意教学的语言输入量，课堂教学的语言输入量是否充实呢?答：教学的语言输入量要作到适可而止，而且我的教堂上语言是比较充实的同时也比较敏捷，为的是让更多的空间给同学进行互相互动以及师生互动6、你认为英语教学还应当加强哪一方面的内容(或削减哪一方面的内容)?答，学校英语教学是对同学英语学习的启蒙，因此要加强同学的简洁的口语学习，尽量削减那些比较冗杂的语句以及语法教学7、你的教学内容设计是否具有规律性?答;我的教学内容设计是比较有规律性的，但是也会在教堂上依据实际状况进行相应的调整8、语言操练的密度。

小学英语教育教学调查报告（精选7篇）

小学英语教育教学调查报告（精选7篇）当某一情况或事件需要弄明白时，我们要通过科学的方法去研究，并且最后的结果会记录在调查报告中。

很多人都十分头疼怎么写一份好的调查报告，以下是小编精心整理的小学英语教育教学调查报告，欢迎阅读与收藏。

小学英语教育教学调查报告篇1一、调查目的：了解黄村中心小学开展英语教学的情况和存在问题，以及解决的方法措施。

二、调查形式：围绕调查目的，我对本校组织开展英语教学的领导、老师以及正在学习英语的三、四、五、六年级的学生和学生家长展开了大范围的、形式多样化的调查。

比如：对学生采用问卷调查法，访谈法，分组调查法，而对学校领导及授课老师采用访谈法。

三、调查过程：20xx年至20xx年学年度第一学期开始，东源县教育局表示：小学英语正式列入升学考试科目，各小学要全面开展好英语教学，提高学生的各项综合应用能力。

黄村中心小学接到此通知后非常重视，立即开展各项有关英语教学的准备，但是面临的困难非常大，存在的问题也很多，比如：专业的英语老师不够，学生学习英语的基础不扎实，英语教材的配套设施不完善等等。

针对这种情况，我访谈了相关的领导、老师、以及中、高年级的学生。

问：对于开展好英语教学有什么看法呢？英语教师不够怎么办？校长：全面开展英语教学势在必行。

可是，因为专业的英语老师不够，只能从三年级开始开展英语科目的学习，让一些年轻的大学毕业生兼科教英语，他们有良好的于学习基础，只要肯下功夫去钻研这门学科，再经过学习教育局组织的英语教学再培训，我相信他们一定可以胜任这门学科的教学，同时取得好成果，学校对英语老师有足够的信心。

问：学校如何解决英语教学配套设施不足的问题呢？主任：要很好地开展英语教学，必须具备各种相应的教具和学具。

现在我们仅仅只有课本和录音带，因此要上好英语课并不容易啊！但是学校会尽最大的能力解决好这个问题，让每位英语教师拥有最好的条件去开展教学。

校长：学校会请相关的英语教师亲自去购买与教材相应的学习资料，从而方便英语教学的开展，学校也会给每一位英语老师配备教学助讲器，让他们轻松教学。

小学英语教育调查报告

[精品]小学英语教育调查报告在现在社会，报告与我们的生活紧密相连，报告成为了一种新兴产业。

那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编为大家整理的小学英语教育调查报告，欢迎大家分享。

小学英语教育调查报告1新课程改革从20xx年秋在松山四小实施在九年义务教育阶段。

为配合小学新课程改革，及时了解新课标小学英语教育的现状，加强对我区小学英语课堂教学的评价和指导，切实提高小学生的英语教育教学质量，从而促进初中、高中英语教育的发展和提高，确保英语教育的可持续发展。

为了进一步的了解松山四小的英语教育发展状况，我对英语教师进行了一次问卷调查。

调查方法采用问卷调查的方式展开调查调查内容包括教师的基本情况、教材及配套资源的使用情况，教师教学方方等问题调查对象城区小学的校点和英语教师调查过程走访各个学校，进行一系列的提问，向教导主任借一些资料，询问英语教师，在此基础之上，分析整理所有的资料，形成报告调查结果及分析（一）松山四小英语教师和英语教学的基本情况据调查，我区小学英语教师均在乡镇中心学校及以上学校任教，松山四小及其他几所小学反映出小二有16人占56%，小一2人占7%，小高10人占36%，中专学历有19人，大专学历有9人，本科35人，无本科学历者英语专业的教师仅3人。

学校周课时不同，每周一课时的有22所小学，松山四小每周四课时，我认为还是比较合理的安排。

小学中存在问题如下：(1)小学英语教师年龄结构、职称结构不合理，小学英语学科缺少学科带头人，年轻的教师虽有可塑性，却缺乏教学经验，对课堂的驾驭以及教学内容的把握存在一些问题，在小学英语新课程的实施中比较吃力。

(2)专业结构不合理，英语教师专业化程度低，非英语专业毕业的'教师是目前小学英语教师队伍的一个显著特征。

(3)英语教师工作量偏大，表现在任教班级多、年级多、班额大、备课量大、辅导任务重而且效果不明显。

(4)小学英语教师整体专业水平不高，相当部分教师词汇量不足，语法不过关，语音语调方面存在问题。

关于小学英语学习调查报告总结范文7篇

关于小学英语学习调查报告总结范文7篇第1篇示例：小学英语学习调查报告总结一、调查目的小学英语学习是教育的重要部分，对学生的发展具有重要的作用。

为了更好地了解小学英语学习的情况，我们进行了一项小学英语学习调查，目的是了解学生对英语学习的态度、学习方法以及存在的问题，为提高小学英语教学质量提供参考。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行，共发放1000份问卷，涵盖了不同年级的学生。

问卷主要包括学生的基本信息、对英语学习的态度、学习方法以及对教学质量的评价等内容。

问卷设计简单明了，以便学生们能够轻松填写。

三、调查结果1. 学生对英语学习的态度调查结果显示，超过80%的学生表示对英语学习持积极态度，认为学好英语对自己的未来发展很有帮助。

他们愿意投入更多的时间和精力来学习英语。

在学习方法方面，大部分学生表示他们主要通过课堂学习、课外阅读以及英语角等方式来提高英语水平。

同时也有部分学生会利用互联网资源来辅助学习。

3. 教学质量评价在对教学质量的评价方面，大部分学生表示对老师的教学方式和认真程度比较满意。

但也有部分学生认为老师在教学中缺少趣味性，导致学生参与度不高。

通过此次调查，我们了解到学生对英语学习态度良好，大部分学生都认识到了英语学习的重要性。

学生的学习方法多样化，其中也有部分学生倾向于利用互联网资源进行学习。

一些学生在老师的教学方式方面提出了一些建议。

在今后的教学中，我们应该更多地关注学生的需求，注重提升教学的趣味性和互动性。

更多地利用互联网和多媒体资源，丰富教学内容，激发学生学习的兴趣。

也要鼓励学生在课外多进行英语实践，例如阅读英语，参与英语角等活动。

小学英语学习调查结果显示了学生对英语学习的积极态度和多样化的学习方法，同时也提出了对教学质量的一些建议。

通过这些反馈，我们可以更好地指导未来的英语教学工作，为学生的成长和发展提供更好的支持。

第2篇示例：小学英语学习调查报告总结随着国家对英语教育的重视和推动，小学阶段的英语学习也变得日益重要。

调研报告小学英语教学方面

调研报告小学英语教学方面调研报告：小学英语教学方面1. 引言英语作为全球通用语言，对于小学生来说，学习英语具有重要的意义。

为了了解小学英语教学的现状和存在的问题，我们进行了一次调研。

本报告旨在总结调研结果，并提出相应的改进建议。

2. 调研方法我们通过问卷调查和实地观察的方式收集了相关数据。

调查对象包括小学英语教师和学生，涵盖了不同地区的学校、不同年级的教学班级。

3. 调研结果（1）教学资源不足调研结果显示，很多学校的英语教学资源有限。

教室内缺少多媒体设备，教师教学用书、学生练习册等教学资源不足。

这给教师教学带来了一定的困扰。

（2）教师教学方法单一大部分教师使用传统教学方法，如书本讲解、背诵等，缺乏趣味性和互动性。

缺乏情境模拟和实际应用的教学方式，影响了学生的学习兴趣和学习效果。

（3）口语表达能力欠缺调查发现，学生在英语口语表达方面存在较大的困难。

由于学生缺乏实际语境中的练习机会，大部分学生只能背诵和模仿，而无法流利自如地运用英语进行交流。

（4）教学评估机制薄弱部分学校在英语教学评估方面存在欠缺，没有建立科学合理的评估机制。

这导致学生学习动力下降，同时也无法及时了解学生的学习进展情况。

4. 改进建议（1）加大教学资源投入学校和政府应该增加对小学英语教学资源的投入，提供更多的多媒体设备、教学用书和学生练习册等资源。

同时，鼓励教师积极研发和分享教学资源，提高教学的质量和效果。

（2）创新教学方法教师应积极创新教学方法，引入互动教学、游戏教学等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

同时，建议教师鼓励学生进行口语练习，提供更多的实际语境来帮助学生提高口语表达能力。

（3）建立有效的评估机制学校应建立科学合理的英语教学评估机制，以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略并提供有针对性的指导。

同时，引入学生自我评估和同伴评估的方式，激发学生的自主学习能力。

5. 结论小学英语教学目前存在的问题主要在教学资源不足、教学方法单一、口语表达能力和教学评估机制薄弱等方面。

小学英语学科现状的调研报告

小学英语学科现状的调研报告小学英语学科现状的调研报告5篇随着个人的文明素养不断提升，报告与我们愈发关系密切，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。

写起报告来就毫无头绪？下面是店铺为大家收集的小学英语学科现状的调研报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学英语学科现状的调研报告1小学英语是英语学习的基础，小学英语学习的效果，直接影响学生在初中、高中乃至大学的英语学习，然而当前的英语教学在整个实施过程中，却受到各种因素的制约与影响，发展速度较慢或者说根本就得不到有效发展，为此，结合实际对英语教学状况，我展开了细致的调查。

教学现状在小学开设英语课是当前课程改革的一个重要内容，是形势发展的需要。

从20xx年秋季起，我县各小学全面开设了英语课程，从此，英语就列入了我县小学阶段课程。

现阶段我校有英语教学班16个，接受英语学习学生850余人，英语专任教师5人，学历全为本科。

十年来，小学英语这门新型学科在领导的关怀下和在学校、教师的共同努力下，我校在师资队伍建设和教学研究方面都取得了一定的成绩。

但由于教学条件、师资力量等各方面原因，小学英语教学中存在的问题已慢慢地暴露出来。

存在问题一、教学条件较差，缺少学习环境。

现代化教学设备利用率不高，虽然现在农村小学都配备了一些多媒体电教设备，但这也仅限于教师上观摩课，大部分教师基本上只运用录音机、磁带和卡片开展课堂教学，没有给学生直接的体验。

教学信息相对比较封闭，必然导致教学效果不理想。

二、家长存在偏见，缺乏高度重视。

虽然小学英语受到了学校领导和教师的重视，但由于受语文数学多年来主权地位压制，一周，二至三节的英语课当然被摆在了“副课”的位置上，这也影响了学生对英语学习价值的正确判断，认为小学英语学好学坏无所谓。

小学生家长的英语水平一般都很低，尤其农村学生家长。

当年他们都是上初中时才开始学习英语，且大多是英语学习的“失败者”或“逃兵”，对英语学习有一种畏惧和说不清的酸楚乃至抵触心理。

小学英语学科现状的调研报告（通用3篇）

小学英语学科现状的调研报告（通用3篇）小学英语学科现状的篇1以一张卷纸，往往不能全面考察学生，它只是注重学生的单词，句子记忆情况。

学生的听说能力极差，忽视了英语的听说读写技能。

针对现在小学英语教学中存在的问题，可以采取以下对策：一、合理利用媒体，营造英语氛围。

外语一直是最困难的教学学科，原因就在于缺乏语言环境。

作为启蒙教学的小学英语，更要从语言环境上下功夫。

英语小报、英语故事表演赛、比赛、英语小广播、英语歌曲联唱等都是学生喜欢的练习方式，各种课外活动的开展也有助于营造学习氛围，保持学生的兴趣，同时，学校应尽量改善办学条件，合理利用现代多媒体教学，激发学生的英语学习兴趣。

可以用电脑设计一些小朋友自己喜欢的卡通动画，卡通游戏，音乐小场景等具有生活气息的内容穿插进多媒体的中去。

以引起小学生的学习兴趣。

设计时，要合理安排，精心设计，符合小学生自己的口味。

二、加强师资培训，提高教师素质。

学校可先专职后兼职分类培训。

培训时注重联系实际，学以致用。

对于非英语专业的教师，要通过多种不同形式的培训不断丰富教师的专业知识和理论知识，以提高教师的综合素质。

对转岗教师，不能不切实际地提出过分高的要求，可以根据教师们的实际情况训练口头表达能力，让他们了解中小学英语教材及其内在联系，掌握必要的英语方面的常识，学习制作简单的课件等等，这些做法能提高教师的积极性，使他们更自信地坚持学习。

三、搞好家校联合、促进英语学习。

学校教育固然重要，但家庭教育也不容忽视。

学校应当认识并且重视家庭教育，通过家校联系电话、家长会等形式多与家长交流，使他们明白英语学习的.重要性，同时对他们监督子女听磁带复习给予一定的指导，将英语学习延伸到家庭，在家中创造学英语的条件和氛围。

英语学习离不开家长的支持，大凡英语学习优秀者都有着良好的家教氛围，一名优秀的学生往往是家校共同教育的结果。

我们要与学生家长多交流，得到他们的配合。

让学生在家长的支持、鼓励下，认真完成英语家庭作业，搞好英语学习。

小学英语调查报告7篇

小学英语调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学英语教育调研报告

小学英语教育调研报告小学英语教育调研报告在经济发展迅速的今天，报告的使用频率呈上升趋势，报告具有语言陈述性的特点。

相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编帮大家整理的小学英语教育调研报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学英语教育调研报告1这次实习，我任高一(x)的英语科任实习老师以及该班的实习班主任。

本次实习有三项主要内容：英语教学实习、班主任工作实习和教育调研。

基本情况如下：1、英语教学实习：上新课9节，上重复课9节，听课30节。

2、班主任工作实习：协助班级搞“爱国爱校”黑板报;组织班上学生参加学校歌咏比赛、广播操比赛;组织一次《进步=心态+方法》主题班会。

3、教育调研：完成一份主题为《学案制实行下英语学习效率的调查》教育调研报告。

教学实习中，总的来说，我能虚心向原科任黄老师请教，认真备课，所设计的教案以及课件规范，内容准确。

课堂教学中，我能积累经验，努力上好每一节课，教学效果良好。

课外辅导耐心细致，对不同程度的学生能区别情况，因材施教，答疑解惑正确且有启发性，批改作业仔细正确。

刚到高明一中的前两个星期，听课是我主要的任务，而此任务一直贯穿我整个实习生涯。

我一向认为，有足够的输入才能保证更多的输出。

两个月来，我听了整个高一英语科组老师的课，中间也有高三老师的课及队友陈雪卿的课。

高一级11位英语老师的讲课方式方法各具特色特点，有较为传统的语法翻译法，也有注重操练的听说法。

我很乐意去听同一内容不同老师的课，因为这样可以比较不同老师处理知识点与处理课堂突发情况的技巧。

我尤其欣赏指导老师黄老师的教学风格，她十分善于调动课堂气氛，能适当地运用多媒体，及在不同班级教授同一内容的时候能适时调整教学方法。

每次听课，我都做好笔记与评议，课后老师也会问我意见。

这样，在沟通交流后，我对课堂的认识就更加深刻具体细致了。

而听队友的课，不仅能帮助队友改进课堂效果，更能以此作为自己的借鉴，因为同是实习教师，我们存在的问题也有相通之处，从这个角度来说，队友的课堂就是一面镜子，从里面我能以旁观者的角度审视自己的课堂，从而发现不足，好好反思，扬长补短。

关于小学英语教学状况的调研报告调研报告

关于小学英语教学状况的调研报告调研报告调研报告：小学英语教学状况调查一、调研目的本次调研旨在了解小学英语教学的现状，包括教学内容、教学方法、教师素质等方面的情况，以便提出相应的改进建议。

二、调研方法通过发放问卷和面对面访谈的方式进行调研。

我们选择了10所小学，并随机选取了每所小学的10名学生和5名教师进行调查。

三、调研结果1. 教学内容（1）大部分小学英语教材内容较为传统，注重单词和基本句型的学习，缺乏实际语言运用的训练。

（2）课程内容与学生的实际需要存在一定的脱节，学生难以将所学的知识应用到实际生活中。

2. 教学方法（1）教学方法主要以传统的讲授为主，缺乏趣味性和互动性。

学生普遍对英语课程缺乏兴趣和动力。

（2）大部分教师依赖教材的例题进行教学，缺乏创新和个性化的教学方式。

3. 教师素质（1）教师对英语教学知识和教学技巧的了解有待提高，缺乏专业培训和学习的机会。

（2）教师对学生的英语学习情况了解不够，对学生的能力差异缺乏有效的应对措施。

四、改进建议1. 教学内容（1）增加实际语言运用的训练，教材可以结合实际场景和情境设计。

（2）根据学生的实际需求调整课程内容，使其与学生的生活和兴趣相关联。

2. 教学方法（1）采用多样化、趣味性的教学方法，比如游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）培训教师的教学技能和知识，提高其教学创新和个性化的能力。

3. 教师素质（1）加强教师的培训和学习机会，提高其英语教学知识和技巧。

（2）教师应关注学生的学习差异，根据学生的实际情况制定个性化的教学计划和辅导。

五、结论小学英语教学存在一些问题，包括教学内容脱离实际、教学方法单一以及教师素质不足等。

为了改善这些问题，应该增加实际语言运用的训练，采用多样化、趣味性的教学方法，同时提高教师的专业知识和教学技巧。

只有这样，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

小学英语教学调研报告

小学英语教学调研报告我在过去几个月中进行了一项小学英语教学调研。

通过观察和分析教学环境、教师教学方法和学生学习状况等多个方面，我得出了一些结论和建议。

一、教学环境观察了多个小学的英语教室和学习设施，发现大多数学校都提供了良好的教学环境。

教室宽敞明亮，墙上装饰着丰富多样的英语学习资料和图片。

可供学生使用的教材和学习资源也得到了妥善安排。

然而，有一些学校的教室缺乏互动性的元素，例如小组讨论区和角色扮演区，这些区域的设置可以促进学生的口语交流和表达能力的提升。

二、教师教学方法教师是教学的关键因素之一。

在观察教师的授课过程中，我发现大多数教师采用了多媒体教学和互动式学习的方法。

这些教学方法能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

然而，也有一些教师在课堂上过于依赖课件，忽视了学生参与的机会。

我建议教师在教学中积极鼓励学生提问和参与讨论，增加互动性。

三、学生学习状况观察了不同年级的学生进行英语学习，我发现大多数学生学习英语的积极性较高。

他们喜欢通过歌曲、游戏和小组活动等方式来学习英语。

然而，一些学生在口语表达和听力理解方面仍然存在困难。

这可能是因为学生更多地注重了课堂书面知识的学习，而忽视了实际应用的机会。

建议学校和教师提供更多的口语交流机会，例如组织英语角和演讲比赛等活动。

四、教学资源调研中还了解到了一些小学英语教学资源。

许多学校使用了多样化的教材和学习资源，包括教科书、绘本、音频和视频材料等。

这些资源可以帮助学生更好地理解和运用英语知识。

然而，也有学校缺乏多样化的资源，导致教学内容单调。

我建议学校和教师充分利用互联网资源和其他教学工具，提供更多的多媒体教学内容，以激发学生的学习兴趣。

综上所述，通过这次调研，我对小学英语教学的现状有了更深入的了解。

教学环境良好、教师教学方法多样、学生学习积极性较高、教学资源丰富都是值得肯定的。

然而，也要重视口语表达和听力理解能力的培养，提高学生的实际应用能力。

此外，教师应积极鼓励学生的参与和互动，提供多样化的教学内容和资源。

英语教学现状调查报告（通用10篇）

英语教学现状调查报告（通用10篇）英语教学现状调查报告（通用10篇）当不太了解，又想弄清某一情况或事件时，我们通常要进行专项的调查，调查的结果通常在调查报告上面呈现出来。

写调查报告需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的英语教学现状调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

英语教学现状调查报告篇1小学英语作为一门新设的学科在云和县起步较早，在教育局领导及有关部门的重视下，我县在xx年秋季全面在各小学(三年级起始)开设小学英语课程。

小学英语发展势头良好，开设英语的学校由原来的2所发展到5所再到现在的16所，英语课程自设立以来正在逐步走向完善，为了进一步提升、规范该课程的教学理念、教学研究及教学管理，让小学英语学科上一个新的台阶，xx学年教研室小学英语学科做了以下一些调查研究工作。

一、师资情况调查为了更好地了解我县小学英语教学现状，本学年特对各小学英语师资情况进行调查。

统计到06年7月，我县小学共有35位英语教师，其中专职小学英语教师24人，英语专业师范类高校毕业生32人、非英语专业师范类高校毕业生3人;按课标规定每周3课时计算，按现有三至六年级学生计算，师资严重不足。

从上表可以看出，我县小学英语教师年龄较轻，有95%的教师在35岁以下;职称偏低，小高职称仅占5%;年轻教师缺乏教学经验，课堂常规抓不好，教学效果不理想。

英语教师的综合素质和业务水平大部分能满足教学需要，但仍有个别教师教学基本功不够扎实，口语问题尤为严重。

对小学生的英语学习影响较大。

另外，英语教师任课班级过多，一般都有6-8个班级，而且部分学校的班额很大，面对300-400名学生，我们的老师无法顾及每一个学生，一是教师的精力有限，二是学生的时间有限，学生中两极分化现象越来越明显。

现在有的学校的三年级英语课每周只开两节课。

英语学习需要大量重复，课时不足势必制约着教学质量。

二、教学调研为了检测小学英语学科教学质量以及了解三年来学校对小英学科的管理情况，按照教育局的要求，教研员深入课堂第一线。

调研报告小学英语教学

调研报告小学英语教学调研报告一、调研目的和背景目前，小学英语教学在我国受到了越来越多的关注和重视。

为了了解小学英语教学的实际情况，本次调研旨在收集关于小学英语教学的相关信息和反馈，从而提出改进小学英语教学的建议。

二、调研方法本次调研采用了问卷调查的方式，调查对象为小学英语教师和学生家长。

问卷包括了关于英语教学内容、教学方法、教学资源等多个方面的问题。

三、调研结果1. 英语教学内容方面：调查结果显示，大部分学校采用了以听说为主的教学方法，课程内容主要围绕日常生活和实际情景展开。

少数学校在课程内容中加入了国家文化和儿童文学方面的内容，对学生进行培养和引导。

2. 教学方法方面：绝大多数教师使用了多媒体教学方式，通过图片、视频等多种形式激发学生的学习兴趣。

同时，教师还普遍采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

3. 教学资源方面：调研结果显示，教学资源是目前小学英语教学面临的一个主要问题。

部分学校缺乏合适的教材和学生参考书，教师在备课过程中遇到了一定的困难。

另外，少数学校虽然有一些教学设备，但并不充足，无法满足学生学习的需求。

四、调研结论通过对小学英语教学的调研，我们得出以下结论：1. 小学英语教学中，应更加注重培养学生的实际语言运用能力，而不仅仅是机械的背诵和模仿。

2. 多媒体教学方式和互动式教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3. 学校应投入更多的教学资源，提供更好的教材和学生参考书，并适时更新教学设备，以满足学生多样化的学习需求。

五、改进建议针对上述调研结论，我们提出以下改进建议：1. 学校应注重培养学生的实际运用能力，鼓励学生进行真实的英语交流和表达。

2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，营造良好的学习氛围。

同时，教师还需提升自身的教学能力，不断更新教学方法和技巧。

3. 学校应增加教学资源投入，购买适用的教材和学生参考书，并增加教学设备的数量和种类，以提供更好的学习环境。

小学英语教学状况的调研报告

小学英语教学状况的调研报告我市于xxxx年秋季开始从小学三年级起开设英语课,至今已一年多了,为深入了解我市小学英语课堂教学的状况,推进我市小学英语课程改革工作,我室组织了xx市小学英语校际中心组成员及部分骨干教师于xxxx年10月14日起深入二所市直属小学(....)、4个区(....)听课调研。

涉及10所重点校、中心校、一般校、村镇校听课16节,并采用问卷式,谈话式和随机抽样式等方法与教师和学生就小学英语的教与学的状况进行了调查,现将调研情况反馈如下:一、学生的反映通过问卷及个别谈话,得出72%的学生喜欢上英语课,4%的学生不喜欢。

喜欢上英语课的学生认为英语课生动有趣,形式多样,喜欢老师的教学形式,特别喜欢上英语课时做游戏和竞赛活动。

但对部分老师的“太严”“太凶”“骂人”表示不满。

二、教师的反映1.对教材的看法;教师们都比较喜欢教新教材,特别是改版后的新教材,因为它的内容、编排体系到呈现形式等方面都比较有趣,而且语言比较真实、地道,能激发学生的学习兴趣。

2.对于问卷中的“校领导是否重视英语学科”的问题,教师们的回答差不多都是“比较重视”或“还可以”,只有市直属小学及个别中心校的领导者非常重视。

3.每周2节英语课实在太少了,不符合语言教学规律,因为现行xx市英语学习的环境还不够好,学习氛围还不够浓厚,学生学习英语大多只能在学校跟老师学,但按现行的课时及课程安排,往往是星期一教的语言点,到星期四或星期五再上英语课时,学生早已忘记,且每节课教学容量大,为完成教学进度,教师是没有多余的时间来复习旧知识,所以英语学习的效果极差。

4.教师们认为英语课全安排在下午或上午的第三节是不够科学的。

5.教师们对省、市、区开展的各项学习,培训及教研活动很满意,认为有助于提高自身素质及教育教学水平。

但是,各校英语教师人数有限(大多是1至2人)没有能力开展教研活动,建议市、区教研室多组织开展指导性的教学研讨及观摩活动,同时希望他们参加活动时,校领导能在时间上给予支持。