手绘文化衫12解析
七年级下册美术-12《文化衫的设计制作》【教案】
七年级下册第十二课
文化衫的设计制作》教案
教学流程】
怎么理解右边作品中蕴含的含义的呢？
⑷趣味型
⑸卡通人物型
说说看你最喜欢的卡通人物是谁？那么尝试把它印在你的文化衫上吧？
5. 文化衫的制作方法以上的这些T 恤大多都以绘画为主，除此之外, 我们还可以采用粘贴、镂印的方法。
(1) 彩绘: 在文化衫上画出纹样, 直接用颜料进行彩绘
(2) 粘缝: 可以用缝制或粘贴图案的方法完成, 图案可以选用生活中你喜欢的花布或印有图案的各种材料, 剪出你喜学生观看作品，用心
领悟不同题材的文化
衫带给我们的不同感
受。
开拓学生思路，为制作
一件富有个性的文化衫
提供有效技法。
认真倾听讲解，掌握
文化衫创作的基本技
法。
人教版小学四年级美术下册《设计文化衫》精品教案
《设计文化衫》精品教案一、教材分析《设计文化衫》是人教版美术课本四年级下册15课的教学内容，属于“设计·应用”学习领域。
由于学生的日常衣着大多数是校服，或是家长帮助他们选购的服装，所以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们穿着的方面，就很难反映出性格特点和个性品位。
其实学生对于服装设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的设计意识、动手能力和审美情趣，并让学生深刻体会到服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位。
二、教学目标1.认识文化衫，了解其文化内涵。
2.运用恰当的图形、文字、符号或色彩，以及适当的方法设计文化衫。
3.学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物，培养学生的创新思维，培养自信心。
三、教学重、难点1.教学重点：学生如何运用印、贴、画等方法，在文化衫上紧贴主题设计与制作。
2.教学难点：学生如何设计出有一定创意的文化衫图案。
四、教学过程（一）视频导入1.视频播放教师语言：同学们好，你们看看今天老师穿的有什么特别的？没错，这件文化衫是老师自己制作的，熊猫是我们中国的国宝，很多外国人看到熊猫就会想到中国。
在北京的一条胡同里，也有这么一名老外，他把中国的文化设计在了文化衫上，寄托着他对中国的热爱。
让我们来看一看。
（播放老北京胡同里的洋掌柜）2.出示课题教师语言：江森海这个洋掌柜将他对北京文化的喜爱，设计到了文化衫上，从他独特西方人的视角，将对中国的情怀，寄托在了这一件件文化衫上，奥运会期间很多外国人通过他的文化衫更多地了解了中国，了解了北京。
今天我们就一起来学习《设计文化衫》。
板书课题：《设计文化衫》。
（二）讲授新课教师语言：在课前老师布置了预习的任务，并要求同学们对设计文化衫提出你的问题和疑惑，老师将你们的问题进行了归纳，我们来看一下同学们的问题集锦。
（播放学生问题录像）老师将同学们的问题进行了总结，接下来我们就来一一解决。
（1）什么是文化衫？（2）文化衫的由来。
《手绘T恤的制作》课件
准备T恤与画板
清洗T恤
将T恤清洗干净，晾干后备用。
准备画板
将T恤铺在平坦的画板上，确保没有褶皱。
调配颜料与画笔
选择颜料
根据图案和设计，选择合 适的颜料颜色。
选择画笔
根据图案和设计，选择适 合的画笔，如毛笔、马克 笔等。
调配颜料
按照一定比例将颜料和水 混合，调制出适合绘画的 颜料。
开始绘画与上色
在观众提问环节，讲师可。
分享经验
讲师可以分享自己在手绘T恤制作过程中的经验和心得，为观众提 供宝贵的建议和指导。
互动交流
观众之间也可以互相交流心得和技巧，共同学习和进步。
作品评选与展示
1 2
评选标准
制定清晰的评选标准，如创意、技巧、完成度等 方面，以便对观众的作品进行公正的评价。
平涂法
均匀涂刷大面积的颜色， 使画面色彩饱满、统一， 适合表现简洁明快的风格 。
防止颜料渗透技巧
总结词
掌握防止颜料渗透的技巧 能够确保T恤画面的整洁 度，避免颜色渗透到面料 背面。
使用专业手绘颜料
选择专门用于手绘的颜料 ，其质地较为稠密，不易 渗透。
控制颜料厚度
在绘画过程中，合理控制 颜料的厚度，避免过厚导 致渗透。
随着个性化消费的兴起，越来越多的 人开始追求独特的服装款式和设计， 手绘T恤的市场需求也在逐渐增加。
未来手绘T恤的发展趋势可能会更加 注重环保、原创和个性化，同时也会 更加注重品牌和品质的打造。
竞争状况
虽然手绘T恤市场竞争激烈，但只要 设计独特、质量保证，就有机会在市 场中脱颖而出。
05
手绘T恤的互动环节
一的视觉效果。
冷暖色搭配
利用冷暖色调的对比 ，如红与蓝、黄与紫 等，可以营造层次感
《第八课 手绘文化衫》参考教案
第8课手绘文化衫
【教学目标】
（1）让学生学会制作文化衫。
（2）培养学生的观察和动手能力。
【教学重难点】
教学重点：让学生学会合作。
教学难点：让学生学会探索和创新。
【教学准备】
教师准备：多媒体课件、制作文化衫的各种材料。
学生准备：制作文化衫的各种材料。
【教学过程】
一、激趣导入
师：同学们你们听说过文化衫吗？文化衫怎样制作？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《手绘文化衫》。
二、跟我一起来观察
师：出示几幅文化衫的图片，请同学们认真观察后，结合课文内容想一想，什么是文化衫？
生：认真观察后，结合课文内容积极分组讨论。
师：巡视指导。
生：积极举手回答。
师：大家说的很好，总结的很到位，说明大家都是善于观察的孩子。
（板书）文化衫又叫“会说话”的T恤。
上面的图案设计传递着一些信息、一种追求。
师：现在请大家再观察一下刚才的图片，然后想一想T恤上的图案表达了什么信息与追求？
生：认真观察后积极讨论。
师：巡视指导。
生：积极举手回答。
师：大家说的很好，说明大家都是善于观察和总结的孩子。
三、为我们班级设计文化衫
师：带领学生采用分组合作的方式商讨制作班级文化衫的材料和流程。
生：积极建言献策。
四、实践、展示
师：通过刚才的活动我们确定了制作文化衫的步骤，现在请大家以分组合作的方式制作文化衫。
生：采用分组合作的方式积极进行制作，并上台展示。
师：带领台下其他同学对作品进行评价。
手绘文化衫
手绘文化衫
“综合·探索”学习领域的教学确实是初中美术学段分目标中的一个重要的教学内容，可以增加美术与现实生活的密切联系，丰富同学们的综合知识积累。
我们学校美术组曾举办过一次特别的比赛：手绘文化衫比赛。
活动非常成功，学生积极踊跃的参加。
学生的创造力和表现力令人吃惊，优秀的作品层出不穷。
这正是美术与现实生活密切联系一次很好的活动。
画文化衫的方法：
1.在文化衫里垫一张厚点的足够大的卡纸，这样即把衣服
撑起来让它变平整，便于画，也防止颜料渗透。
2.选好图案，铅笔起稿。
3.用丙烯颜料或纺织颜料去着色。
这种颜料防水，附着力
较强，多次漂洗不容易掉色。
可以用水调和，但颜料不
易调的过厚。
画细一些的线条时比较难画，尽量避免，
也不要画面积太大的画，否则就是中看不中穿了。
颜料
干的较快，笔要泡在水中，用过及时清洗。
4.完成后，用熨斗轻轻熨一下，颜色会更牢固。
穿着自己绘制的独一无二的衣服来一个T台服装秀很棒的！在我们完成比赛后，发现学生把手绘用到了更广的地方：鞋子、书包、铅笔盒、水杯等，个性十足。
《15设计文化衫》作业设计方案-小学美术人教版12四年级下册
《设计文化衫》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生掌握文化衫的基本设计原则与制作步骤。
2. 激发学生对文化衫设计艺术的兴趣和热爱。
3. 培养学生的创造力和团队合作能力。
二、作业内容作业内容围绕“设计文化衫”这一主题展开，分为以下几步：1. 理解文化衫的意义与作用：在上课时，老师需引导学生理解文化衫不仅仅是日常穿着，它承载着设计者的艺术思想和团队的精神风貌。
了解不同款式和色彩的文化衫在设计上所传递的象征性意义和内涵。
2. 设计理念构建：学生根据本班文化特色、团队精神和个人想法，构建设计理念，思考自己要表达什么样的主题和风格。
老师需辅助学生完成初步构思。
3. 设计素材准备：根据设计理念，学生收集图案、色彩等设计素材，并运用这些素材来表现自己的主题。
这一步骤需要学生充分发挥创意，通过剪纸、贴纸等方式对图案进行初期的构图布局。
4. 设计图案制作：学生在规定尺寸的文化衫上进行设计绘制。
需注意色彩的搭配与运用的合理性，图案的布局要合理美观，既要突出主题又要保持整体协调性。
5. 色彩搭配与调整：根据设计图案，学生选择合适的颜色进行上色，注意色彩的过渡与搭配，使文化衫整体看起来和谐统一。
三、作业要求1. 设计要具有独特性，能体现班级或团队的精神风貌。
2. 图案布局合理，色彩搭配协调，不使用不健康的元素。
3. 绘画过程中保持画面整洁，上色均匀，不出现涂改痕迹。
4. 设计过程要积极参与团队讨论，展现良好的合作精神。
5. 设计成果需按时提交，不符合要求者需进行整改。
四、作业评价1. 教师对学生的设计方案进行评价，以肯定和鼓励为主，提出建设性的改进意见。
2. 学生之间进行互评，互相学习、互相借鉴，共同进步。
3. 设立优秀作品展示区，将优秀作品进行展示，激励学生继续努力。
五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行逐一反馈，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 对学生的合作精神和创意给予肯定和鼓励，激发学生的设计热情。
设计文化衫(教案)
（1）如何引导学生将抽象的创意思维转化为具体的设计表达，将想法落实为文化衫图案和文字。
（2）文化衫设计中图案的比例与布局，如何使设计元素协调且富有层次感。
（3）文化衫设计在体现个性和创意的同时，如何兼顾文化内涵和审美价值。
举例：针对难点（1），教师可提供一系列创意思维训练方法，如头脑风暴、思维导图等，帮助学生将抽象想法具体化。对于难点（2），教师可通过展示优秀设计作品，分析图案比例、布局技巧，指导学生进行实践操作。
在教学内容方面，我认为可以进一步丰富文化衫设计的背景知识，让学生了解不同文化背景下的设计风格，从而拓宽他们的视野，提高文化素养。同时，结合现实生活，引导学生关注社会热点，将时代特色融入设计中，使作品更具时代感和生命力。
最后，关于教学评价，我发现学生们非常重视教师的反馈。因此，在今后的教学中，我需要更加注重教学评价，及时给予学生肯定和鼓励，同时指出他们的不足，帮助他们不断进步。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）文化衫设计的基本元素：颜色、图案、文字等，以及它们在整体设计中的作用和搭配原则。
（2）文化衫设计的创意思维方法，如何从生活中汲取灵感，将个人观点和情感表达融入设计。
（3）文化衫设计在文化传承与表达中的意义，如何体现个性和时代特色。
举例：在讲解颜色搭配时，可通过实际文化衫案例，展示对比色、邻近色等搭配效果，强调色彩在视觉冲击中的作用。
1.理论介绍：首先，我们要了解文化衫设计的基本概念。文化衫是表达个人风格和态度的一种服饰，它是艺术与文化的结合体，具有重要的文化传播作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文化衫设计在实际中的应用，以及它如何传达特定的信息和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调颜色搭配、图案设计这两个重点。对于难点部分，比如如何将个人创意转化为具体设计，我会通过举例和步骤分解来帮助大家理解。
文化衫方案
文化衫方案1. 引言文化衫作为一种宣传和团结团队的方式，越来越受到人们的喜爱。
设计一款符合团队文化和形象的文化衫方案，能够展现团队的独特风格，加强团队凝聚力，对于提升团队形象和士气有着重要的作用。
本文将详细介绍文化衫的设计要点、选择款式和面料的原则以及制作过程。
2. 设计要点在设计文化衫时，需要考虑以下要点：2.1 团队文化和形象文化衫设计要体现团队的文化和形象。
首先要明确团队的氛围和价值观，然后根据这些特点来确定设计的元素和风格。
比如，如果团队是一个激情洋溢的创业团队，那么设计上可以运用一些动感的元素和鲜明的颜色；如果团队是一个专业严谨的科研团队，那么设计上可以注重简洁大方，突出专业性。
2.2 可读性和辨识度设计的文化衫要具有良好的可读性和辨识度，使人们能够迅速理解和识别。
因此，在选择字体、图案以及配色方面要注意清晰度和鲜明度。
避免使用过于复杂的字体和过于繁琐的图案，以免影响可读性和辨识度。
2.3 舒适度和时尚性文化衫的舒适度和时尚性也是设计要考虑的重要因素。
选择舒适透气的面料，并注重版型的合理设计，使得文化衫既能穿着舒适，又能符合时尚潮流。
在颜色搭配上也要注重协调性和时尚感，避免选择过于沉闷或过于鲜艳的颜色。
3. 款式选择文化衫的款式可以根据团队的需要和个人喜好来选择，以下是几种常见的款式：3.1 传统圆领短袖T恤圆领短袖T恤是最常见的款式，简洁大方，适合各种场合。
可以在T恤上进行图案和文字的设计，突出团队特色。
3.2 马甲式文化衫马甲式文化衫在背部多有编号或个性化标识，适合团队中不同身份的人员进行区分。
这种款式能够体现团队的组织性和团结精神。
3.3 卫衣式文化衫卫衣式文化衫在保留传统T恤的基础上，增加了长袖和帽子，适合在较凉季节穿着。
可以在卫衣的前胸和背部进行设计，突出团队的标志和口号。
3.4 长袖文化衫长袖文化衫适合在寒冷的季节穿着，可以在袖口和领口的位置进行设计，增加文化衫的独特性。
4. 面料选择文化衫的面料直接影响着舒适度和质感，以下是几种常见的面料选择：4.1 棉质面料棉质面料是最常用的材质之一，具有良好的透气性和吸湿性，穿着舒适。
第15课《设计文化衫》(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
第 15 课《设计文化衫》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解文化衫的起源、设计要素和设计方法，并能够运用所学知识设计出具有个性和创意的文化衫。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生创新意识和审美能力，提高学生的设计水平和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、尊重他人的情感态度，激发学生对美术的热爱和追求。
二、教学内容1. 文化衫的起源：介绍文化衫的起源和发展历程，让学生了解文化衫的背景和意义。
2. 文化衫的设计要素：讲解文化衫的设计要素，如颜色、图案、文字等，并分析各要素之间的关系和作用。
3. 文化衫的设计方法：介绍文化衫的设计方法，如手绘、印刷等，并讲解各种方法的优缺点和适用场景。
4. 文化衫的设计实践：组织学生进行文化衫设计实践，让学生动手操作，运用所学知识设计出具有个性和创意的文化衫。
三、教学重点与难点1. 教学重点：文化衫的设计要素和设计方法，以及如何运用所学知识设计出具有个性和创意的文化衫。
2. 教学难点：如何培养学生的创新意识和审美能力，以及如何激发学生对美术的热爱和追求。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、文化衫设计案例、文化衫制作材料等。
2. 学具：绘画工具、剪刀、胶水、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示文化衫设计案例，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。
2. 讲解：讲解文化衫的起源、设计要素和设计方法，让学生了解文化衫的背景和意义，掌握设计文化衫的基本知识和技能。
3. 示范：通过示范文化衫设计过程，让学生了解设计文化衫的具体步骤和技巧，提高学生的设计水平和动手能力。
4. 实践：组织学生进行文化衫设计实践，让学生动手操作，运用所学知识设计出具有个性和创意的文化衫。
5. 评价：对学生的设计作品进行评价和指导，鼓励学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美水平和文化素养。
六、板书设计1. 设计文化衫2. 副文化衫的起源、设计要素和设计方法3. 内容：文化衫的起源、设计要素、设计方法、文化衫设计实践七、作业设计1. 设计一款具有个性和创意的文化衫，要求运用所学知识进行设计，注重色彩、图案和文字的搭配。
小学美术四年级下册15《设计文化衫》教学设计
要主题鲜明、富有个性。
四、展评阶段
1、请各组派代表穿着自己设计的文化衫上来展示。并谈谈自己是怎么设计的以及用了什么材料。
生：图案像是自己画上去的,而且很酷。
师：对了，这件文化衫上的图案还真是老师手绘上去的。是不是很有个性呢？我们市面上有很多漂亮的文化衫，但它们所面对的是大众群体，很难满足特定的审美需要，那么我们如何才能摆脱千人一面的现象呢？
生：自己动手设计文化衫。
（设计意图：通过观察，提高孩子的兴趣。）
二、发展阶段
1、欣赏
课时教学设计
课题
《设计文化衫》
课时
1课时
教材分析
本课选自人教版小学美术教材四年级下册第15课，属于“设计·应用”学习领域的课题。文化衫穿着舒适，通过色彩、图案，在领口、袖口、下摆上做出有创意的设计，表达自己的个性。
本课是一节综合性的美术活动课程，课程主要内容是引导学生主动探究如何设计一件时尚而特别的文化衫。文化衫的款式和种类在学生的日常生活中非常多，且学生对文化衫也都有自己的想法，但是由于学生的日常的穿着大多数都是家长在市面上帮他们选购或者是学校的统一校服。所以很难体现出个性特点和个性品味。本课设置的主要目的就是让学生亲自设计绘制文化衫，从而更好的培养学生的动手能力，更好的体会文化衫除实用功能以外的文化内涵和艺术品味。
师：首先我们来欣赏一下漂亮的文化衫，并请学生说说文化衫有哪些特征?
生：文化衫舒适，大众，时髦，图案种类繁多，有的清新淡雅，有的活力四射，能体现出穿着者的个性品味。
师：文化衫的图案有很多种,我们大致地可以把它们分为“卡通(漫画)、京剧脸谱、文字、抽象图案、写实图案”几个题材。
2、探究文化衫图案的表达方式、文化衫的绘画手法及文化衫的色彩运用
最新人美版音乐七年级下册课件12文化衫的 设计制作
地域文化型
每座城市都有自己嘚民俗工艺，民俗嘚工 艺是非常具有文化性嘚，可以鲜明嘚展现地 域文化。
地域文化型
地铁线路图与“北京”文字嘚结合，在你 嘚身边有没有可以做类似巧妙结合嘚事物呢？
2008
北 京 奥 运 会 主 题 文 化 衫
2008年5.12地震后出现很多传达正能量嘚文字文化衫
纪念型
趣味型
青少年更喜爱嘚题材可能是趣味性嘚，这 一组展现嘚是趣味性。
趣味型
也许在刚刚结束嘚考试中，你嘚成绩差强 人意，没关系，让我们变压力为动力，把试 卷印在文化衫上，时刻提醒自己要继续努力。
卡通人物型
说说看你最喜欢嘚卡通人物是谁？那么何 不把他印在你嘚文化衫上呢？
镂印法
画好草图后，将纹样拓在纸板或吹塑
纸 将上 刻， 好镂 嘚刻 版成 安一 置个 在版 文。化衫上，在
两 嘚 最 多层 材 后 个布 料 用 颜料 固 布 色中 定 团 纹间 好 拍 样加 。 拓 可衬 着 以纸 色 叠板。加等拓不印透。色
彩 绘： 先画好草图或在T恤上用铅笔 勾画好图形，然后用搭配好嘚 色彩进行彩绘。
历史上有很多人物給人类社会嘚发展带来 了革新与创造，他们嘚名字与形象成为了一 种符号，一种象征。
纪念型
除了历史人物以外，历史事件也是纪念型 文化衫设计嘚主要题材。
环保概念型
人们已经越来越清醒嘚认识到可持续发展 嘚重要性，文化衫当然也是表达人与自然动 植物和谐共存嘚一个重要途径。
环保概念型
这是一组关于保护鲸鱼和保护鸟类栖息地 嘚文化衫。你怎么理解这其中嘚含义呢？
什么是文化衫？ 文化衫一般是指在服装上设计具有特定文化内涵和图案嘚T恤衫。
• 如果你作为设计师，你会给你嘚文化衫设计什么样嘚 图案？
美术公开课教案《手绘T衫》
美术组公开课——手绘t恤教案（第二课时）美术组张淋欣一、教学目标：1、学会绘制一件文化衫。
2、恰当的图形、文字或符号在文化衫上的运用。
3、用自己喜欢的适合主题的颜色去搭配自己的文化衫。
4、合理的运用材料使自己的文化衫更具表现力和实用性。
二、教学重点：了解掌握文化衫的设计特点。
三、教学难点：怎样找到合适主题的元素、符号和色彩、设计出具有个性的作品，提高学生的审美能力。
四、教学方法：评价法、启发式教学法、合作探究法、演示法、讲授法。
五、教学准备：（1）多媒体课件。
（2）学生、老师绘制的文化衫。
（3）纸质文化衫模板。
（4）色彩搭配卡纸。
六、教学过程：1、导入新课：首先根据三个提示请同学们来猜一猜我们这节课的主题:1.它在人类社会发展的早期就已出现。
2.古代人把身边能找到的各种材料做成粗陋的“它”，用以护身。
3.人类最初的它是用兽皮制成的，包裹身体的最早“织物”用麻类纤维和草制成。
下面啊，在动感的音乐伴奏下，每一组派一名同学依次在教室里面展示自己的服装。
需要同学们围绕着我们的讲台转一圈，在讲台中心的时候呢需要你停留一下，让其他的同学都清楚地欣赏到。
然后咱们一起来比一比，哪一组的表演最出色呢？哪一组的服装最有特色？那么同学们，你们喜欢什么样的服装呢？如果大家参加主题活动，市面上服装能满足大家的审美要求吗？所以啊，市面上的服装虽然漂亮，但是终归是机器大批量生产，缺少个人风格，不是独一无二的，所以，这节课，同学们就要充当一次服装的设计专家，设计出能够体现自己的审美观的文化衫作品。
2、新课展示：刚才老师提到了一个词“文化衫”，其实关于它的产生还有一个小故事，美国士兵在第一次世界大战期间，注意到欧洲士兵使用的棉质内衣轻巧舒适，而自己的士兵则穿着羊毛（绵）制服，大汗淋漓。
这种棉质汗衫在美国士兵之间马上成为抢手货，并其形状而称之为T恤。
第二次世界大战期间，T恤成为了美国陆军及海军的标准内衣。
T恤成为了自我表达甚至宣传的媒介，展示的图案包罗万有，可以是文字、图画甚至是照片，因此也被称作“文化衫，它不仅仅是一件好看的衣服，更是穿着者对个人生活喜好与信仰的一种自由表达。
文化衫的设计制作教案
《12.文化衫的设计制作》导学设计
2课时第一课时
一、导学目标
1.知识目标：
①学会一种制作文化衫的方法。
②为自己选定一个文化衫主题，并让文化衫独特起来。
2.能力目标：
能为自己选定独特的主题，并且学会、运用文化衫制作方法绘制出文化衫的设计图。
3.情感态度价值观目标：
感受文化衫的魅力和个性，学会运用掌握的美的技能和知识美化我们的生活。
二、教材和学情分析：
本课内容在教材中属于四大领域中的“综合探究”领域，需要学生积极探究、思考、讨论、交流以及实践操作。
本班学生乖巧有余，活泼不足，关键在于调动学生的兴趣和积极性，同时本班大部分学生动手能力差，应该系统的、简洁的教会学生文化衫的制作步骤，并且让学生充分实践。
三、导学重点：文化衫的制作方法和主题选定。
导学难点：对于主题的思考和选定以及怎样让文化衫独特起来。
四、导学策略：引导、启发为主，教师引导、学生自主探究与实践三者结合。
五、导学准备：教材，多媒体课件，文化衫范作，工具材料。
六、导学过程：
七、板书设计：
12.文化衫的设计制作
一、文化衫最大的特点是什么？
——独特，独一无二
二、你会选择什么主题？独特的关键是什么？
——构成元素的独特
三、文化衫的制作方法：
A. 镂印法
B. 彩绘法
C. 粘缝法
八、教后反思：。
《设计文化衫》PPT优质课件
文化衫的制作方法
1.直接彩绘法。
2.剪贴、缝粘法。
3.镂印法。
用卡纸折剪出镂印模板。 放在文化衫合适的位置。 用画笔或拓印包上色。
创作步骤： 1.分组讨论确定主题（选择积极向上、健康的主题） 2.设计一件有文化内涵的文化衫。 3.小组合作，分工明确，互相配合，完成设计。
注意事项：
设计文化衫
-.
文化衫一般是指在服装上设计具有特 定文化内涵和图案的T恤衫。
文化衫的内容题材
不同内容题材的文化衫适合在不同的场合中穿着。
地域文化主题
京剧脸谱 风筝文化
年画艺术
纪念主题
环保主题
趣味装饰主题
动画卡通主题
更多主题。。。
文化衫的设计：
● 主题：根据用途确定，如出游、节庆、运动、宣传等 ● 风格：根据主题确定，如轻松、喜庆、活泼、严肃等 ● 色彩：图案颜色要注意与T恤衫底色的搭配。 ● 材料：选取可以绘制在衣物上，易洗涤不脱色的颜料，如丙烯。还可以采用
在制作过程中需注意色彩的搭配和颜料 的使用，不要将多余的色彩沾到T恤衫和课 桌上，使用粘缝制作的同学要小心使用剪刀
小学美术_小学美术四年级下册《设计文化衫》教学设计学情分析教材分析课后反思
《设计文化衫》教学设计【教学课题】设计文化衫【学习领域】设计应用【课时安排】1课时【教学目标】1.让学生了解文化衫的特点与设计方法。
2.教会学生运用印、画、贴等方法，在文化衫上进行设计、制作。
3.培养学生设计意识。
【教学重点】学生如何运用印、画、贴等方法，在文化衫上进行主题设计与制作。
【教学难点】学生如何设计出有一定文化内涵的文化衫图案。
【教学准备】教师：课件、手绘文化衫（纸质）、学生作业纸、马克笔等。
学生：水彩笔、铅笔等。
【教学过程】一、导入阶段5月6日正好是立夏，所以教师以立夏为切入点，并且联系五一期间学校组织的迎立夏画思维导图活动。
让同学们迁移所画、所想。
让同学们说一说立夏的意思，引出夏天到了应该穿凉爽的衣服，从而引起学生的兴趣，继而引出主题。
询问学生同学试穿效果，自己是否也愿意学习设计一件这样的T恤衫，并引出课题。
（课件出示课题并板书课题）二、新授阶段（1）教材图片展示和讲解引导阶段是T恤衫，课题是文化衫，向学生说明两者是同一类型服装。
（课件展示图片）通过多媒体展示2008年传递北京奥运火炬的文化衫，向学生讲解这件文化衫的表现内容：它以文字为主的设计方案，正面是我爱中国的英文，爱代表一颗红心。
后背上有个中国印，写的是中国加油。
下则是英文同一个世界，同一个梦想。
右袖是奥运火炬传递标志。
讲解完毕后提问同学是否知道文化衫该怎么分类？文化衫的特征是什么？（结合2008年的文化衫讲解启发同学）（预设对话）学生：我知道，有图案和文字。
老师：说的非常好。
那你知道怎么具体的分类吗？学生:不知道。
老师：那今天我们就具体学习一下文化衫的分类和特征（2）文化衫的分类和特征1.通过多媒体播放一组以图案为主的文化衫引导学生依次观察文化衫上的图案：写实、抽象、夸张和变形、卡通。
（预设对话）老师：同学们，多媒体上的图案是什么样的？学生：写实、画的很像学生：有的很夸张，有的看不懂老师：这些图案的风格不一样，有的画的很真实，我们称作写实，有的很夸张，有的很抽象，还有的取材卡通动漫形象。
手绘文化衫表演解说词
手绘文化衫表演解说词节目介绍：文化衫是一种特别的Ｔ恤！一般是指在服装上设计一些具有特定意义的文字或图案的短袖圆领衬衫。
这种衣服大都体现穿衣者的独特气质与个性。
现代人都喜欢张扬自我，体现自己的个性，那么想不想DIY一下呢？下面我们就一起欣赏《手绘文化衫表演》指导：老师●首先出场的是文化衫DIY者和他们的模特，将现场为我们展示文化衫手绘的整个过程。
●文化衫具有廉价、大众、时尚的特点,可以通过色彩、图案或者领口、袖口、下摆上做出创意性的变化,紧随最新潮流指标。
●现在向我们走来的是以春夏秋冬为主题的文化衫图案展示，意在表现一年四季大自然奇幻无穷的变化。
首先出场的是春，春天是万物复苏，充满希望与生命的季节，映入眼帘的是一片嫩绿的色彩，展现出春的生机盎然。
夏天是火红的，火红太阳炙烤着大地，茂密树林为动植物提供阴凉之地，山河晴空万里。
秋天是金色的，是成熟的季节，是丰收的季节，是大地生育的季节，冬天是大部分动植物冬眠的季节，正如“瑞雪兆丰年”一样大地披上了一层厚厚的白衣昭示着春的来临。
●下面出场的是个人作品展示，它们应用夸张、变形、写实等手法，意在强调自我，突显个性。
●最后出场的是组合装中的情侣装，情侣双方穿的一对的衣服，可以是一样的，也可以是一对的，是表达情侣双方爱情的一种服装。
通过细节的独特创意与设计吸引眼球，张扬只在不经意间，却又无处不在，在轻松与个性中用时尚演绎心情。
●DIY者已经完成了他们的作品，我们一起欣赏他们的杰作有的吧：这些衣服上的文字和图案，它们有的清新淡雅，有的鲜艳明丽，有的传递淳朴的民族文化信息，有的透出时尚的流行味道，让人感受到风格的多样。
●结束词：我们为大家精心准备的手绘文化衫表演已接近尾声，希望通过本次表演让您了解文化衫是最有”文化”的一种服装，政治、民族、音乐电影、宠物卡通、潮流信息……无所不通。
它最大的价值不在款式面料，而在于所承载的文化内容。
从而体现穿着者的独特气质与个性,甚至也能够表达一个时代特殊的文化内涵。
文化衫的设计制作 教案
《文化衫的设计制作》教学设计教材分析《文化衫的设计制作》是人美版14册第12课的内容，是一节综合性的美术活动，引导学生主动学习、探究、探索。
由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。
所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难体现反映出性格特点和个性品味。
其实学生对于衣服的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力，审美情趣，体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。
让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。
教法分析本课在导课时采用了直观导入的方法，教师身穿由自己设计图案的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的学习积极性。
授课过程中不仅使用传授法，还采用观察分析法，引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵，让学生观察校服，了解其文化内涵，分析不足，激发自我设计的欲望。
在探讨文化衫图案的表现方法时，教师运用演示法，形象直观的为学生作以示范，消除学生的畏难情绪，为接下来学生的自主设计做好铺垫。
最后，在作品展评环节，让学生穿上自己设计好的文化衫随音乐展示，为他们提供一个展现个性，施展才华的平台，让他们充分体验成功的喜悦，将本课再次推向高潮。
整节课，各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。
教学目标1、知识与技能：认识文化衫，了解其文化内涵。
2、过程与方法：运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。
3、情感态度与价值观：学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物，培养学生的创新思维，培养自信心。
教学重难点1、重点：个性化风格的表现。
2、难点：找出适合的元素、符号、色彩，设计出具有个性的作品，提高审美能力。
教学准备多媒体课件、示范用具（T恤衫模板、色彩等）教学过程一、组织教学：将学生分组，检查学具准备等。
二、导入新课：（问题式导入，提高学生学习热情）（1）同学们，大家看一看老师展示的衣服和其他人有什么不太一样？（——一件T恤，很个性，我们又叫它文化衫）（2）这件文化衫是老师亲自设计、绘制的，我想同学们穿的衣服大都是父母在市面上买的，那大家想不想也亲手来设计一件像老师这样既独特又好看的文化衫呢？——今天这节课就让我们一起来学习文化衫的设计制作。
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学生走秀:哪位同学表演得最好？所
展示的文化衫最有特色？
作品评讲：
• 1 、学生互评活动： • (1) 各自作品的优点有哪些？ • (2) 有无需要改善的地方？ • 2 、教师评并总结：
六、课堂小结 ：
请同学总结归文化衫在现实生活 中的意义，体会所学知识的实际应 用带来的乐趣。
配等）
文化衫的绘制步骤： 教师示范文化衫绘制步骤:
1、确定主题
2、先画草图，设计纹样，色彩搭配。
3、用彩色粉笔把设计好的图形勾画在文化 衫上。 4、运用彩笔绘制。
课外拓展：
• 应用本课所学的知识，我们还可以在衣 服、裤子，鞋子、袜子等上面绘制自己 喜欢的图案，随时给别人展现自己的个 性喜好和品味。
四、制作
• 1、构思 • 2、起草图（稿纸上） • 3、T恤上画图案底稿 • 4、作品分析
？
敦煌艺术考察团文化衫设计：
特点：主题、图案、色彩
航天航空考察夏令营行装
出发了！
作品赏析
文字式
纯图案
图文并茂
花鸟虫草
人物
旅行题材
纪念主题
活泼有趣的帽子和文 化衫—文化衫绘制
下面我们先对文化衫作一些了解：
问题：
1、文化衫有什特点？
舒适、凉爽、随意、廉价、大众、时尚好看等。
2、文化衫的文化内涵？
衣服上的文字和图案，它们有的清新淡雅，有的鲜艳明丽，有 的传递淳朴的民族文化信息，有的透出时尚的流行味道，这些装饰 更能展示着装者的喜好，个性品味及文化修养。
广告宣传
个性设计
组合装
正 反 效
果 图
注意的问题：
• 1、主题是什么？ • （旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告
宣传题材等）
• 2、运用什么图案？ • （文字式、纯图式、图文并茂）;（人物、动物、花
卉）;（素描、线条、卡通、漫画等）;（采用变形、夸 张等手法）
• 3、如何搭配色彩？ • （对比强烈的补色、柔和协调的类比色、冷暖色的的搭
二、T恤设计材料和工具
1、白色T恤 2、颜料（纺织颜料、丙烯颜料） 3、画笔 4、水桶、调色盒
三、图案构思
• 1、图案风格（着装者年龄、职业、个人 气质等）
• 2、图案色彩（控制在3-5个色左右） • 3、构图 • 4、工艺（绣、印、织、立体、手绘等） • 5、材料（与工艺结合，绣线、金属片、
珠片或其他任意材料）