小学语文(部编版)《彩虹》优秀-PPT1
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小学语文_部编版小学语文一年级下册《彩虹》教学设计学情分析教材分析课后反思
《彩虹》教学设计教学目标：1.借助汉语拼音，注意读好长句子，能正确朗读课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道“我”的对家人美好的愿望，感悟关爱家人的美好情感。
3.认识偏旁衣字旁，能正确认读“虹”等12个生字新词。
4.能正确读写“那”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
5.借助汉语拼音，能正确认读“荡来荡去”等四个词语，结合具体语境感知“*来*去”的表达效果，仿照说说这样的词语。
教学重点：1.能正确朗读课文，读好长句子。
2.能正确认读“虹”等12个生字新词，正确读写“那”等7个生字。
教学难点：图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道“我”的对家人美好的愿望，感悟关爱家人的美好情感。
教学准备：教师：“座”等12个会认读字字卡，希沃白板5课文图画以及想象图画PPT。
教学过程：一、激趣导入师：同学们，上课前，老师给大家带来一个谜语，请同学们认真听：出示谜语：多彩绳子颜色鲜，雨后弯弯挂蓝天。
要问绳子有多长，这山搭到那山前。
同学们，你们知道谜底是什么么？【学生活动】思考并回答。
师：你们见过彩虹？他在什么时候出现？【学生活动】思考并回答。
师：今天我们就来一起学习《彩虹》板书题目：11彩虹【学生活动】书空课题；齐读课题。
师：同学们，看到这个题目老师想问问大家，彩虹的虹字，为什么是虫字旁呢？出示字源图片并讲解：“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水，所以古人在造字的时候，用“虫”作了偏旁。
二、整体感知师：现在老师为大家范读一边课文，请同学们听清读音和节奏。
注意：左手扶书，右手指字。
【学生活动】听读课文。
师：现在请同学们自由朗读课文：出示任务：（1）请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。
（2）读完课文后，在课文里把会认读的字圈画出来，然后借助拼音把这些字宝宝读准。
人教版五年级科学上册 13 彩虹-课件
五年级 科学
彩虹
五年级 科学
彩虹是由哪几种颜色构成的？
彩虹是由红、橙、黄、绿、 靛、蓝、紫七种颜色组成的。
奇奇
我好想能经常看到这个现象！
五年级 科学
明明
哪些情况能看到彩虹？
思思
我们可以在哪些情况下看到彩虹?
五年级 科学
思奇聪思奇聪
我们可以在哪些情况下看到彩虹?
五年级 科学
聪聪思妙聪聪想思
彩虹的形成需要空气中有大量的小水 珠，还需要有阳光。在观察彩虹的时候， 太阳出现在观察者的后方。
五年级 科学
彩虹——阳光 彩虹——多种颜色的光组成 奇奇 阳光——多种颜色的光组成？
五年级 科学
阳光——多种颜色的光组成？
阳光是白色的。
白色光可能由多种颜色
聪聪
的光组成。
思思
如何分离这些“组合”在一起的光？
五年级 科学
不同颜色的光混合在一起，会不会组 合成白光？
五年级 科学
明明
不同颜色的光混合在一起，可以形成白光。
五年级 科学
课堂小结
彩虹 阳光
由七种颜色的光组成
我们如何看到不同颜色的物体？
聪聪
五年级 科学
我们如何看到不同颜色的物体？
思思
五年级 科学
我们如何看到不同颜色的物体？
奇奇
五年级 科学
我们生活在光的世界中，因为有光才 有色彩斑斓的世界。我们要用科学的眼光 看待身边的光现象。
彩虹
五年级 科学
彩虹是由哪几种颜色构成的？
彩虹是由红、橙、黄、绿、 靛、蓝、紫七种颜色组成的。
奇奇
我好想能经常看到这个现象！
五年级 科学
明明
哪些情况能看到彩虹？
思思
我们可以在哪些情况下看到彩虹?
五年级 科学
思奇聪思奇聪
我们可以在哪些情况下看到彩虹?
五年级 科学
聪聪思妙聪聪想思
彩虹的形成需要空气中有大量的小水 珠，还需要有阳光。在观察彩虹的时候， 太阳出现在观察者的后方。
五年级 科学
彩虹——阳光 彩虹——多种颜色的光组成 奇奇 阳光——多种颜色的光组成？
五年级 科学
阳光——多种颜色的光组成？
阳光是白色的。
白色光可能由多种颜色
聪聪
的光组成。
思思
如何分离这些“组合”在一起的光？
五年级 科学
不同颜色的光混合在一起，会不会组 合成白光？
五年级 科学
明明
不同颜色的光混合在一起，可以形成白光。
五年级 科学
课堂小结
彩虹 阳光
由七种颜色的光组成
我们如何看到不同颜色的物体？
聪聪
五年级 科学
我们如何看到不同颜色的物体？
思思
五年级 科学
我们如何看到不同颜色的物体？
奇奇
五年级 科学
我们生活在光的世界中，因为有光才 有色彩斑斓的世界。我们要用科学的眼光 看待身边的光现象。
【部编版小学一年级语文下册】第四单元：第11课.彩虹(第1课时)
结构:左右
那样
造句：那边就是我的家乡。 书写指导：注意左边与“月” 不同。
dào
到
组词：走到
音序：D 部首：刂
结构:左右
到达 书写指导：“至”最后一笔变 为提。
造句：我梦想着有一天走 到西藏。
bà
高
音序：G 部首：高
结构:上中下
组词：兴高采烈 高空 造句：大家兴高采烈地跳 起来。
书写指导：两个“口”要写扁 一些。
过来过去 _____________
走来走去 _____________
跳来跳去 _____________
书写指导：里面有一横折钩。
理解词语
cǎi hóng
彩虹： 雨后天空中出现的弧形彩带，有红、橙、黄、
绿、蓝、靛、紫七种颜色。
tiāo shuǐ
造句：雨后，天空出现了一道彩虹。
挑水： 扁担等两头挂着水桶，用肩担着。
shū tóu
造句：村头有个水井，爸爸一早起来就去挑水。
梳头： 用梳子整理头发。
dànɡ lái dànɡ qù
造句：丽丽每天早晨起床后都自己梳头。
荡来荡去： 摇过来摇过去。
造句：秋千荡来荡去，真好玩。
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分（第1自然段）：写雨停了，天上有一
座彩虹桥。
第二部分（第2-4自然段）：写了“我”设想自己 在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地、拿镜子照妈妈 梳头、荡秋千让哥哥高兴。
初读课文后，你感受到了什么？
看 着
那 里
来 到
高 山
bǐ yi bǐ xíng jìn zì zài zǔ cí 三、比一比 形 近字，再 组 词。 兴 关 高兴 关心
千
干
那样
造句：那边就是我的家乡。 书写指导：注意左边与“月” 不同。
dào
到
组词：走到
音序：D 部首：刂
结构:左右
到达 书写指导：“至”最后一笔变 为提。
造句：我梦想着有一天走 到西藏。
bà
高
音序：G 部首：高
结构:上中下
组词：兴高采烈 高空 造句：大家兴高采烈地跳 起来。
书写指导：两个“口”要写扁 一些。
过来过去 _____________
走来走去 _____________
跳来跳去 _____________
书写指导：里面有一横折钩。
理解词语
cǎi hóng
彩虹： 雨后天空中出现的弧形彩带，有红、橙、黄、
绿、蓝、靛、紫七种颜色。
tiāo shuǐ
造句：雨后，天空出现了一道彩虹。
挑水： 扁担等两头挂着水桶，用肩担着。
shū tóu
造句：村头有个水井，爸爸一早起来就去挑水。
梳头： 用梳子整理头发。
dànɡ lái dànɡ qù
造句：丽丽每天早晨起床后都自己梳头。
荡来荡去： 摇过来摇过去。
造句：秋千荡来荡去，真好玩。
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分（第1自然段）：写雨停了，天上有一
座彩虹桥。
第二部分（第2-4自然段）：写了“我”设想自己 在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地、拿镜子照妈妈 梳头、荡秋千让哥哥高兴。
初读课文后，你感受到了什么？
看 着
那 里
来 到
高 山
bǐ yi bǐ xíng jìn zì zài zǔ cí 三、比一比 形 近字，再 组 词。 兴 关 高兴 关心
千
干
部编版六年级上册语文第一单元复习(共91张PPT)
(měng)(蒙古族)
(xíng）(行动)
(lēi)(勒马)
(mēng)(蒙骗)
多音字辨音 hú(糊涂)
糊 hū（模糊）
hù(糊弄)
báo（薄片）
薄 bó（单薄）
bò（薄荷）
多音字辨音 dān（担当）
担
dàn（担子）
dǒu （北斗星）（斗胆）
斗
dòu （奋斗）
多音字辨音
cān（参加）
chā （差别）
词语释义
望湖楼：在今浙江杭州西湖边。 醉书：饮酒醉时写下的作品。 翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。 遮：遮盖，遮挡。 白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的 衬托下，显得白而透明。 跳珠：跳动的水珠。用“跳珠”形容雨点，说明雨点大，杂乱 无序。 卷地风来：指狂风席地卷来。 忽：突然。 水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。
chà （差不多）
参 cēn （参差不齐） 差 chāi （出差）
shēn（人参）
cī （参差不齐）
多音字辨音
guān（鸡冠花）
冠
guàn（冠军）
zhāo（朝阳）
朝
cháo（朝代）
近义词
渲染— 烘托 热闹— 喧闹 明朗— 晴朗 奇丽— 瑰丽 疾驰— 飞驰 回味— 体味（品味） 境界— 境地 拘束— 拘谨
课文赏析
佳句解析
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨 线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水 墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果； “勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青 草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原 拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿， 小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏 心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会 惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟 诵诗篇。
部编版一年级下册语文《彩虹》电子课件教学说课
6画，上下结构。注意“兴”的点分布要均匀， 第一笔点在左上格靠近横中线处，第二笔点在竖中 线上，比第一笔点要短小，第三笔撇略长，在横中 线收笔，第四笔长横位于横中线上，最后两笔分布 在下半格的左右两侧，舒展平稳。
10画，上中下结构。点在竖中线上， 两个“口”要写得扁一些，横折钩的横 在横中线上。
3画，独体字。第一笔是短撇，横在 横中线起笔，竖在竖中线上。
那（ nà ） 高（ ɡāo ） 成（c ） 浇（ jiāo ） 挑（ ） 照（ z ）
着（z ） 兴（xìnɡ ） 虹（ ） 提（ ） 镜（jìnɡ ） 群（qún ）
到dà（o ） 千qi（ān ） 座zu（ò ） 洒（ ） 拿n（á ）
yǔ
雨停了，天上有一座美丽的桥。
想一想：天上的桥指的是什么桥？
读一读
荡来荡去
去 走来走 去 飘 来飘 去 飞 来飞 去
读一读
如果你是小女孩的哥哥，你高兴吗？为什么？ 高兴。因为妹妹很懂事，想荡秋千让哥哥高兴。
议一议
和同桌一起读读2～4自然段，想一想：小女孩 都想为谁做事？她为什么要这样做？
小女孩想帮 爸爸 、 妈妈 和 哥哥 做事，因为她 关心家人 。
想一想
第四单元
11 彩 虹
你喜欢彩虹吗？你见过的彩虹是什么时候出现的呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
夏天雷雨过后，天空中为什么会出现彩虹
彩虹是由于阳光射到空中的水珠里，发 生反射与折射造成的。下雨后，空气中富含 水汽，当阳光照射到小水珠上会发生折射， 分散成七种颜色的光。很多小水珠同时把 太阳光折射出来，再反射到我们眼睛里， 我们就会看到一条半圆形的彩虹。
天上的桥指的是什么桥？
天上的桥指的是彩虹。这句话把彩虹比作一座美 丽的桥，写出了彩虹的形状。
10画，上中下结构。点在竖中线上， 两个“口”要写得扁一些，横折钩的横 在横中线上。
3画，独体字。第一笔是短撇，横在 横中线起笔，竖在竖中线上。
那（ nà ） 高（ ɡāo ） 成（c ） 浇（ jiāo ） 挑（ ） 照（ z ）
着（z ） 兴（xìnɡ ） 虹（ ） 提（ ） 镜（jìnɡ ） 群（qún ）
到dà（o ） 千qi（ān ） 座zu（ò ） 洒（ ） 拿n（á ）
yǔ
雨停了，天上有一座美丽的桥。
想一想：天上的桥指的是什么桥？
读一读
荡来荡去
去 走来走 去 飘 来飘 去 飞 来飞 去
读一读
如果你是小女孩的哥哥，你高兴吗？为什么？ 高兴。因为妹妹很懂事，想荡秋千让哥哥高兴。
议一议
和同桌一起读读2～4自然段，想一想：小女孩 都想为谁做事？她为什么要这样做？
小女孩想帮 爸爸 、 妈妈 和 哥哥 做事，因为她 关心家人 。
想一想
第四单元
11 彩 虹
你喜欢彩虹吗？你见过的彩虹是什么时候出现的呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
夏天雷雨过后，天空中为什么会出现彩虹
彩虹是由于阳光射到空中的水珠里，发 生反射与折射造成的。下雨后，空气中富含 水汽，当阳光照射到小水珠上会发生折射， 分散成七种颜色的光。很多小水珠同时把 太阳光折射出来，再反射到我们眼睛里， 我们就会看到一条半圆形的彩虹。
天上的桥指的是什么桥？
天上的桥指的是彩虹。这句话把彩虹比作一座美 丽的桥，写出了彩虹的形状。
小学语文部编教材解析ppt课件
• 语文要素：即“语文学习的目标和要求”，包括基本的语文知识，必备 的语文能力，适当的策略和良好的习惯。以语文要素为主线、明线，体 现在单元的导语上。一看导语就知道这个单元训练什么，该抓什么语言 训练点。
重建语文知识体系
• 新增“策略单元”“习作单元”“文体单元”，新增“交流平 台”/“字词句运用”“词句段运用” /“和大人一起读”“我爱阅 读”“快乐读书吧”“我爱阅读”/“识字加油站”“书写提示”等栏目。
语文教学的转型
教什么
学习语言文字运用
怎么教（学） 综合性实践性课程
怎么评
核心素养
精准的语文知识 实用的语文能力
情境化 活动化 综合化 学本化
知识主体化-技能熟练化-素养稳定化、自动化
“得阅读者得天下” “让世界成为考生的试题” “思维品质决定高度”
——德宏观教
归根结底
国家使命：立德树人（德育为魂） 学科价值：学习语言文字运用（魂要附体）
增加古诗文
部编一年级 教材变化
强化语言运用
强调综合训练
编入课外阅读
陈先云：语言文字训练的系统性
部编教科书，努力构建符合语文学习基本规律，适合学生 身心发展特点的语文能力发展体系。语文训练的基本要素，包 括必备的语文知识、基本的语文能力，适当的学习策略和学习 习惯等，分成若干个知识或能力训练的“点”，统筹规划训练 目标的序列，并按照一定的梯度，落实在每个年级的相关内容 中，努力体现语言文字训练的系统性。
《大小多少》 《小书包》 《升国旗》
一下
识字方式
识字教学内容
字族
《小青蛙》
（形声字识字）
《动物儿歌》
谜语识字
《猜字谜》
归类识字
《春夏秋冬》 《姓氏歌》
重建语文知识体系
• 新增“策略单元”“习作单元”“文体单元”，新增“交流平 台”/“字词句运用”“词句段运用” /“和大人一起读”“我爱阅 读”“快乐读书吧”“我爱阅读”/“识字加油站”“书写提示”等栏目。
语文教学的转型
教什么
学习语言文字运用
怎么教（学） 综合性实践性课程
怎么评
核心素养
精准的语文知识 实用的语文能力
情境化 活动化 综合化 学本化
知识主体化-技能熟练化-素养稳定化、自动化
“得阅读者得天下” “让世界成为考生的试题” “思维品质决定高度”
——德宏观教
归根结底
国家使命：立德树人（德育为魂） 学科价值：学习语言文字运用（魂要附体）
增加古诗文
部编一年级 教材变化
强化语言运用
强调综合训练
编入课外阅读
陈先云：语言文字训练的系统性
部编教科书，努力构建符合语文学习基本规律，适合学生 身心发展特点的语文能力发展体系。语文训练的基本要素，包 括必备的语文知识、基本的语文能力，适当的学习策略和学习 习惯等，分成若干个知识或能力训练的“点”，统筹规划训练 目标的序列，并按照一定的梯度，落实在每个年级的相关内容 中，努力体现语言文字训练的系统性。
《大小多少》 《小书包》 《升国旗》
一下
识字方式
识字教学内容
字族
《小青蛙》
（形声字识字）
《动物儿歌》
谜语识字
《猜字谜》
归类识字
《春夏秋冬》 《姓氏歌》
人教版(部编版)小学语文一年级下册期末复习课件
想一想，填上合适的谚语。
1.早上，爸爸准备出远门，妈妈对他说：“你看今天朝霞这么好， 还是别出远门了，俗话说‘__早__霞__不__出__门__，__晚__霞__行__千__里___’。” 2.早晨下过雨后会天晴，晚上下雨就下一晚上，这就应了那句古 话：“早晨下雨__当__日__晴___， _晚__上__下__雨__到__天_明____。” 3.下雨前，看见蚂蚁搬家，就像那句气象谚语中说的一样： “___蚂__蚁__搬__家__蛇__过__道___， ___大__雨__不__久__要_来__到____。”
请你仔细观察，这是什么季节？ 谁在哪里干什么？你会表扬他们 吗？为什么？请写几句话吧。
范文： 植树节来了，老师带领同学到山上植树，大家可高兴了。 你看，小东扶着小树，兰兰培土，甜甜浇水，他们干得多认真呀。
一个__夏__天____的晚上，小朋友们和王大爷在院子里 乘凉。他们有的__用__手__托__着_下__巴____，有的_____半_蹲__着______， 还有的___搂__住__了_爷__爷__的__腿______，大家睁大了眼睛，认真 地___听__着__爷__爷_讲__故__事____。
九、用加点的词语造句。
1．小鱼今天怎么有空出来呢？ 你怎么不说话了呢？
2．春天真美，因为它是个多彩的季节。
大家都很喜欢她，因为她诚实。 3.弯弯的月牙儿像小船。
太阳像个大火球挂在空中。
十、把下列句子补充完整。 根据课堂积累，对句子进行完整补充。
1.我画了个（ 绿绿 ）太阳，挂在夏天的天空。春天 的太阳是（ 彩色 ）的。
1．《赠汪伦》的作者是唐代诗人( A )。
A．李白
B．杜甫
C．贺知章
2．《寻隐者不遇》的作者是( A )代诗人贾岛。
部编版小学语文一年级下册《彩虹》优质课件(2个课时)
那就是我在下雨。 花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？ 花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。
天上不就多了一个月亮吗？ 天上就多了一个月亮。
衣字旁
qún
作为偏旁时， 笔画发生了哪些 变化？
衣字古文中，上面像领口，下面像袖筒。
你还知道哪些带衣字旁的字？
裤子
被子
衬、衫、袄、袖 ……
袜子
qiān
结构：独体结构 音序：Q 部首：丿 组词：千万 秋千
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到 桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着 你梳头，你高兴吗？
明亮
愿望二 照着妈妈梳头 走到桥上
照着梳头
拿着镜子
ná
合+手=拿
jìnɡ
眼镜
放大镜
zhào
照相
照片
读一读
妈 妈 ， 你 梳 头 用 的 那 面 镜 子 呢 ？ 疑问句 反问句
如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？
我 拿 着 圆 圆 的 月 亮 照 着 你 梳 头 ， 你 高 兴 吗 ？ 疑问句
小姑娘为什么这样问？你知道镜子在哪里吗？ 我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
我想帮妈妈照着镜子梳头，表现出“我”对妈妈的爱。
ɡāo
结构：上中下结构 音序：G 部首：高 组词：高大 高兴
点明“我”要的具体物品。
读句子
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？
那面/镜子 梳头用的/那面/镜子 你梳头用的/那面/镜子 点明“我”要的具体物品。
读句子 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？
树上的秋千 门前/树上的秋千 系在/门前/树上的秋千 你系在/门前/树上的秋千
读一读 爸爸，你那把浇花用的水壶呢？ 妈妈，你梳头用的那面镜子呢？