成吉思汗和鹰

——鲁迅
横跨欧亚两洲的大帝国。
字词积累
左右结构 上下结构 半包围结构
骑、估、汪、嚷、败、悔
岩、壁 鹰、鹿、选
鹰yīng 骑 qí
广 马
组词：老鹰 组词：骑兵 组词：鹿角
山鹰 骑士 鹿茸
鹿 lù
估 gū
广
亻
组词：估量
评估
选 xuǎn 汪wāng
辶
组词：选择
选举 水汪汪 岩洞
氵 组词：汪洋
岩 yán
嚷 rǎng
成吉思汗犯了什么错误？
“那鹰救了我的命！可我是怎么回报它的呢？我 把他杀了呀！”
成吉思汗气急败坏，他摘下弯弓，仰天向老鹰射去
。只见老鹰在空中一抖，惨叫一声落了下来，血流满地
，死在主人的脚下。
成吉思汗杀了他宠爱的鹰，杀了他训练有素的鹰，
杀了为他带路的鹰，也杀了舍命救他的鹰！全都因为他
生气！
面对错误，反思自责
从鹰的角度反思：这是一只怎样的鹰？鹰是怎 么不顾一切忠心救主的？
舍命救主、忠心耿耿
次数 鹰的动作 打掉
一
二 三 四
俯冲、撞掉
撞翻 飞扑、扑掉
分组讨论
大家说说自己有没有因为发怒冲动做过错事呢？ 是怎么弥补的呢？
拓展延伸
教训是沉痛的，看到课文的插图，看到这血流满
地，看到这已经死去的鹰，看到懊悔不已的成吉思汗，
我想同学们一定有一些话想说吧，那就拿起手中的笔，
写下几句吧！（写读后感）
课后作业
每件事的发展都有一个过程，有一个起伏，有的有 几个起伏。可以试着用情节曲线把故事的情节表现出 来。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
倘能生存，我当然仍要学习。
课文解读
本文主要讲了什么？（提示：说清楚事情的起因、
经过、结果。）
成吉思汗的水杯_____次都被鹰撞翻，于是他
_________，结果把那只鹰射杀了。他明白了事情的真 相后，感到_________ 。成吉思汗从这个教训中悟出
了一个道理，那就是：___________________________。
成吉思汗和鹰
北师版·五年级上册
新课导入
成吉思汗是中国古代一位著名的君王，他和 他的猎鹰之间发生了怎样的故事呢？故事的结 局如何？成吉思汗又得到了怎样的教训呢？
学习目标
1 认识并会写生字，能正确读写“宠爱、惨叫、懊
悔不已、狩猎、手腕”等词语。
2有感情地朗读课文，体会成吉思汗心理的变化。
3 理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中
汪
汪汪叫
造句：小狗看见陌生人，汪汪地直叫。
岩
岩石
造句：那儿有两块巨大的岩石。
嚷
叫嚷
造句：我们在公共场所不能大声叫嚷。
败
败坏
造句：少数干部以权谋私，败坏了党的优 良作风。
壁
壁画
造句：敦煌壁画是我国古代艺术中的瑰宝。
悔
后悔
造句：知道了事情的真相，他后悔得哭了。
点击下面的视频开始生字笔顺学习吧！
整体感知
成吉思汗愣住了。他忘记了口渴，回头呆呆地看着
躺在岩石下的那只可怜的、死去的鹰。 “那鹰救了我的命！可我是怎么回报它的呢？我把 他杀了呀！”
面对错误，改变行为：
他懊悔不已，沿着石壁爬下来，小心翼翼地拾
起死鹰，放进自己的猎袋。
面对错误，反思总结：
他自言自语：“今天我得到了一个沉痛的教训—— 永远不要在发怒的时候处理任何事情。”
山
口
组词：岩石
组词：吵嚷
叫嚷
败 bài
贝 土
组词：败笔 组词：碰壁
组词：后悔
败坏 壁画
悔过
壁 bì
悔 huǐ
忄
鹰wk.baidu.com
雄鹰
造句：天上有一只雄鹰。
骑
骑士
造句：汤姆整天把自己幻想成一名威风凛 凛的中世纪骑士。
鹿
鹿茸
造句：鹿茸很有营养价值。
估
估计
造句：我估计这只纸船放在水里不会下沉。
选
挑选
造句：妈妈帮我挑选了一件衣服。
受到教育，理解“永远不要在发怒的时候处理任何事
情”。
相关知识
元太祖成吉思汗(1162—1227）蒙古 开国君主，名铁木真，卓越的政治家和 军事统帅。1206年被推为蒙古帝国的大
汗，建立统一的蒙古贵族政权，制定军
事、政治、法律等制度，改变诸部长期 混战的局面。即位后，展开大规模军事 活动，征服地域西达黑海海滨，东括几 乎整个东亚，建立了世界历史上著名的