阅读与写作基础二期末复习指导新
人教版五年级上册期末详解及备考指导建议技巧
人教版五年级上册期末详解及备考指导建议技巧五年级学生是中小学学习生涯中的关键时期，期末考试不仅是学生学业水平的检验，也是对学生学习成果的总结与展示。
为了帮助同学们更好地备考，本文将针对人教版五年级上册期末考试进行详解，并提供备考指导建议及技巧。
五年级上册期末考试的内容涉及多个学科，包括语文、数学、英语、科学和社会。
各个学科的学习重点和考试要求略有不同，下面将从各个学科的特点及复习重点进行具体解析。
一、语文语文是五年级上册的重要学科之一，主要包括阅读理解、作文和基础知识等内容。
在备考过程中，同学们应注重以下几个方面：1.阅读理解：掌握阅读技巧，注意理解文章主旨和细节，加强对关键词的分析和理解。
2.作文：提前积累素材，注重提升写作能力，注意语言表达的准确性和连贯性。
3.基础知识：巩固课本中的重点知识点，注意记忆课文中的典型例子和古诗词。
二、数学数学是五年级上册的重点学科，主要包括四则运算、整数、分数、面积和周长等知识。
备考数学时，同学们应注重以下几个方面：1.四则运算：熟练掌握加减乘除法的计算方法和技巧，注意遵循正确的运算顺序。
2.整数与分数：理解整数和分数的概念及其相互转化，掌握带分数与假分数之间的相互转换方法。
3.面积与周长：掌握计算面积和周长的公式和方法，注意运用所学知识解决实际问题。
三、英语英语是五年级上册的外语学科，主要包括听力、口语、阅读和写作等内容。
备考英语时，同学们应注重以下几个方面：1.听力：多听多练，注意听清问题和答案之间的联系，掌握常见的听力技巧。
2.口语：积极参与口语练习，提高口语表达能力，注意语音、语调和语速的准确运用。
3.阅读和写作：多读多写，积累词汇和句型，提高阅读和写作水平，注意语法和拼写的正确性。
四、科学科学是五年级上册的实践性学科，主要包括观察实验、科学探究和科学常识等内容。
备考科学时，同学们应注重以下几个方面：1.观察实验：注意观察问题的提出、实验设计和实验结果的分析，培养科学思维和实验技能。
人教版五年级上册期末详细解析与备考技巧指导技巧
人教版五年级上册期末详细解析与备考技巧指导技巧五年级上册期末考试是学生们学习阶段的重要节点，为了帮助同学们更好地备考，本文将对人教版五年级上册期末考试的相关内容进行详细解析，并给出备考技巧指导。
一、英语英语是五年级上册的一门重要学科，对学生的口语、听力、阅读和写作能力都有较高的要求。
在备考期末考试时，同学们应该注重以下几个方面的复习：1. 听力理解：听力是英语考试中的重点和难点，同学们在备考期间要多做听力练习，提高自己的听力理解能力。
可以通过听录音、观看英文动画片等方式进行听力训练。
2. 词汇积累：复习期间要记住上册单元中的重点词汇，灵活运用这些词汇进行造句练习。
可以通过写卡片、做记忆游戏等方式进行词汇积累。
3. 句型操练：通过复习上册单元中的句型，学生可以提高语言表达能力。
可以通过做一些句型转换的练习题来加强对句型的掌握。
4. 阅读理解：在备考期末考试时，同学们应该多读一些英文短文，提高自己的阅读理解能力。
可以通过做阅读理解题来检验自己的阅读能力。
二、数学数学是五年级上册的另一门重要学科，对学生的逻辑思维和数学运算能力提出了较高的要求。
在备考期末考试时，同学们应该注重以下几个方面的复习：1. 基本运算：复习加减乘除的运算法则，并掌握运算的技巧。
可以通过做一些运算题来熟悉不同类型的运算。
2. 数据与图表：学生需要了解如何读取和分析数据与图表，并能够根据数据回答相应的问题。
可以通过做一些与数据与图表相关的练习题来提高自己的能力。
3. 几何图形：复习上册单元中的各种几何图形，了解图形的性质和特点。
可以通过画图、做练习题来加深对几何图形的理解。
4. 逻辑推理：数学考试中经常会出现一些逻辑推理题，学生要学会根据题目的提示进行推理和解答。
可以通过做一些逻辑题来提高自己的推理能力。
三、语文语文是五年级上册的核心学科，对学生的阅读理解和写作能力提出了较高的要求。
在备考期末考试时，同学们应该注重以下几个方面的复习：1. 阅读理解：加强对文章的理解能力，学会提取关键信息，领会作者的意图和观点。
四初二英语期末复习计划
四初二英语期末复习计划四初二英语组一、复习指导思想新授课结束后,期末考试前,指导学生进行期末复习,主要复习基础知识,提高做题能力,训练阅读与写作，使学生能够举一反三,熟练掌握知识点与考点.二、学生学习水平现状分析七个班级中，平行班和普通班级学生的主要问题是基础薄弱,做题能力参差不齐,优秀的学生不多，成绩有待于提高的学生比较多，一部分同学学习惰性强。
自觉性差，需要老师的严格督促。
初一英语复习共八个模块，安排两周时间。
分两个阶段：模块复习；专项复习。
复习每个模块内容1、重点语法复习。
2、重点短语复习。
3、重点句子复习。
4、每个模块的复习题。
复习方法1、就学生整理概括内容进行小组之间交流补充2、老师的分析讲解。
3、老师提问。
4、老师讲题和学生讲题的配合。
复习方法12320篇。
方法：学生阅读做题，老师讲解分析，总结题型归纳解题方法，提高学生的阅读能力。
4、作文复习，阅读范文，在学生学习文章中提高写作方法，注意作文开头、结尾的语言进行模仿。
各种能力。
三、复习重点复习重点是：《Go for it》七年级上册书1至9单元，其中4-7单元为复习单元1 一般现在时的运用2 现在进行时的运用3 代词4 介词5 重点句型和短语6 话题写作：人物介绍，购物，描写地点、场景，表述理想，回忆童年生活等 7 阅读训练 8 听力训练与指导 9 词汇复习中注重讲练结合，及时反馈，及时检测四、课时安排时间为两周,具体计划如下:2014年1月7日—1月9日重点词组句型小结；1—2单元单词和句型训练2014年1月12日 3单元单词和句型训练，阅读训练与指导2014年1月13 日 1-3单元检测与分析2014年1月14日 4单元单词和句型训练2014年1月15日 5单元单词和句型训练2014年1月16日听力训练与指导；4-5单元检测与分析2014年1月19日 6、7单元单词和句型训练，期末考试题专项训练2014年1月20日 8、9单元单词和句型训练，8、9单元检测与分析2014年1月21日写作指导与训练，期末考试题专项训练五、复习措施1 单词过关。
小学三年级期末复习计划（语文、数学、英语）
【导语】为了应对考试、升学和就业等决定⼈的下⼀个阶段的⽣活，对前期所学所做的事情进⾏回顾。
为了达成更好回顾效果⽽制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做复习计划。
以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级期末复习计划（语⽂、数学、英语）》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级期末复习计划（语⽂） ⼀、指导思想： 以课标为标准，以课本为蓝本，以课堂为阵地，精⼼复习，充分准备，迎接调考。
⼆、复习思路：分板块，分专题复习。
三、复习内容： （⼀）基础 1、会认、会写⽣字表中的⽣字，能读准⾳、认清字形，了解在具体语⾔环境中的字义，并能灵活应⽤。
2、课本中出现的多⾳字，⽆遗漏地全部梳理，要能分辨⾳义，在具体的语⾔环境中能会应⽤和选择。
3、会使⽤字、辞典，联系上下⽂，结合⽣活实际理解句或段中词语的意思。
4、⽤钢笔正确、整齐、美观、有速度书写楷书。
5、学过的词语，常⽤的'标点，⼤部分能在⼝头或书⾯灵活运⽤。
（组词、造句、填空、选择、判断） 6、能够积累课⽂中的好词好句，能够熟练的找出错别字并加以改正。
（⼆）阅读 1、浏览。
带着⽬的浏览读物，根据需要搜集信息。
2、阅读说明⽂。
①能抓住要点，概括段意。
②认识“两举两⽐”四种说明⽅法。
3、阅读叙事性作品。
能简单概括⾃⼰影响最深的场景，重点⼈物，细节，能描述事件的梗概。
4、阅读诗歌散⽂作品，能读懂诗句意思，体会诗⼈的情感。
5、阅读课外读物。
①能借助字词典联系上下⽂理解关键词意思，体会表达效果。
②能联系上下⽂和⾃⼰的积累，理解有内涵的句⼦的含义。
6、积累。
①能积累、背诵课本优秀诗⽂，教材中的古诗、对联、名⾔警句、成语、谚语及经典篇⽬中的诗句 ②能填写课⽂中要求背诵的内容中的关键词句。
③熟读课本中的精美段落。
④熟悉、积累课本中的好词佳句。
（三）习作 1、能写简单的纪实⽂和想象⽂，做到内容具体、感情真实、能根据习作表达的需求分段表述。
2能抓住重点内容缩写。
基础写作课程期末复习指导
《基础写作》课程期末复习指导第一部分课程考核说明特别说明：本课程由中央电大命题，有关期末复习事项以中央电大印发的《基础写作期末复习指导》为准。
1．考核目的本课程主要考核学生对写作基本理论的了解与掌握程度，考核学生对写作的几个主要环节的理解与认识，检查学生把握写作应当遵循的规律，以及对写作活动的一般构成及其内在逻辑关系的认识水平。
考核的目的是，引领学生自觉地按照人类认识与思维的基本规律，积极参与写作实践，运用写作理论指导写作实践，增强学生写作兴趣，为今后进行“实用写作”、“论文写作”、“文学写作”等课程的学习奠定了理论基础。
2．考核方式期末闭卷考试3．适用范围、教材本门课使用的教材是由中央广播电视大学出版社出版发行的由张杰编写的《基础写作》（2006年1月第一版）一书。
4.命题依据本课程的命题依据是基础写作课程的教学大纲、教材、实施意见（以上内容见中央电大相关资料）及期末复习指导。
5．考试要求本课程的考试重点包括基本知识和应用能力两个方面，主要考核学生对基础写作的基本理论、基础知识的理解、分析能力以及写作文章能力。
6．考题类型及比重考题类型及分数比重大致为：名词解释题(10%)；判断题（12%）简答题(18%)；文章分析题（15%）；作文（45%）。
第二部分期末复习重点范围第一章导论一、重点掌握：1．写作的特殊属性：（1）写作的化生性特征；（2）写作的书面性特征；（3）写作的交流性特征。
2．写作的基本规律:（1）写作转化律；（2）写作整合律；（3）写作通变律。
二、了解：写作的一般属性：（1）写作的个体性特征；（2）写作的实践性特征；（3）写作的创造性特征。
第二章言之有物——材料和思想一、重点名词:材料广义的材料狭义的材料思想二、重点掌握：1．狭义材料的选择及要求：典型性----材料具有代表性；材料最具有精神启迪效果；材料具有生动性、新颖性。
2．思想提炼的途径：在尽可能全面地掌握材料的基础上提炼思想；在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想；在对多种结论的比较选择中提炼思想。
新教材适用2025版高考语文二轮总复习第1部分考点精讲复习板块4写作考点练透5文学短评的写作
第一部分复习板块四考点练透5一、(2024·临考押题冲刺)阅读下面的材料,依据要求写作。
(60分)陶瓷艺术大师卢伟孙专注制作“小器青瓷”。
这些“小器青瓷”都是贴近生活的小器皿。
器皿虽小，每一件都让人爱不释手。
器小而美乃缘于他“用创作大件作品的看法去对待每一件小器”。
其实，小器与大件的制作，工序并无二致，因器件小，须要更加细心且花费更多的时间雕琢和烧制。
这就是小器大作。
小器大作，不仅是制作青瓷器的道理如此，人生如此，社会也如此。
“小器大作”能够引发你怎样的深化思索，请你结合自己的学习和生活阅历，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】审读材料本题为具有思辨性的新材料作文。
写作时首先要读懂读透材料中的事，看到事务反映的现象因素或思辨关系，才能把握命题意图，选准角度，确定立意，进行深化的分析论证。
材料第一段说的是卢伟孙专注制作“小器青瓷”的事情，首先把握“小器青瓷”的特征——贴近生活、小而美；“小器青瓷”的制作——工序与大件制作相同，但更费心力、时间；还要看制作者的看法——用创作大件作品去对待，不因其小而轻视或放松。
也就是说卢伟孙的“小器大作”，事实上是“为大于细”，它既须要“大作”这种大手笔的眼界和大制作的看法，体现宏大气魄和精益求精，更须要从小处着眼，勤勉不懈、不惮其烦。
材料其次段将“小器大作”发散开来，引导考生去思索“道理、人生、社会”等方面的同样的现象。
老子《道德经》中“天下大事必作于细”，成就远大要从微小之处入手，天下大事肯定从微细处起先。
凡此，欲成大业须从小处入手，或者说从小处发端，才能实现远大目标。
人生不也如此？乐于做小器，擅长小器大作，并于“细”中为“大”，如是，方现人生的大手笔、大格局，从而使人格更臻完备，呈现大器量，呈现大操守。
【参考立意】1．“小器”更需“大作”。
2．小器还须“为大于细”。
期末考试范围及复习指导通知
期末考试范围及复习指导通知亲爱的同学们：大家好！期末考试即将来临，为了帮助大家更好地进行复习，提高学习效率，取得优异的成绩，现将本次期末考试的范围及复习指导通知如下：一、考试科目及范围1、语文课本中的重点课文、古诗词、文言文的背诵与理解。
阅读理解部分：包括现代文阅读和文言文阅读，重点考查对文章主旨、段落大意、修辞手法等的理解和分析。
写作部分：命题作文、话题作文等，要求内容充实、结构清晰、语言通顺。
2、数学本学期所学的各个章节的知识点，如函数、几何图形、方程等。
重点题型：计算题、应用题、证明题等，注重考查对公式的运用和解题思路的掌握。
3、英语词汇：课本后的单词表，重点掌握常用词汇的拼写、发音和用法。
语法：时态、语态、从句等语法知识的运用。
听力和阅读理解：通过听力材料和阅读文章，考查对英语的综合理解能力。
写作：书信、通知、记叙文等常见文体的写作，要求语法正确、表达流畅。
4、物理力学、热学、电学等部分的基本概念、公式和定律。
实验部分：掌握常见实验的原理、操作步骤和数据处理方法。
5、化学元素周期表、化学方程式、化学反应原理等基础知识。
实验操作和化学计算也是考试的重点内容。
6、历史本学期所学的各个历史时期的重要事件、人物、制度等。
对历史事件的原因、经过、影响的分析和评价。
7、地理地球的自然地理知识，如气候、地形、河流等。
人文地理部分：人口、城市、农业、工业等的相关内容。
8、政治经济、政治、文化、哲学等模块的基本概念和原理。
时事热点与教材知识的结合运用。
二、复习方法与建议1、制定合理的复习计划合理安排时间，根据考试科目和自己的掌握情况，制定详细的复习计划。
将复习时间分配到每个科目和每个知识点上，确保全面覆盖。
2、回归教材教材是考试的根本，要认真复习教材中的重点内容，理解概念、公式和定理的含义，掌握例题的解题方法。
3、整理笔记和错题整理课堂笔记，梳理知识点之间的联系，形成知识体系。
同时，将平时做过的错题进行整理，分析错误原因，加强对薄弱环节的复习。
基础写作(2)辅导期末复习指导.doc
基础写作(2)辅导期末复习指导前面我们己经讲述了《基础写作》教材的前五章，即写作的准备阶段和执笔阶段中"构段"的内容，这学期讲述教材的后六章，造句、措词、文面、叙述、说明和说服。
其中造句和措词，仍属于执笔阶段的内容，而叙述、说明与说服则基木型文体，属应用的范畴。
文面除在作文中有具体耍求外，也需耍掌握一些基本知识。
考试范围，就基础知识，基本理论而言，基本不涉及前五章的内容;而从应用的角度说，与前五章又是不可分割的。
因为写作知识、理论和写作实践是一个完整的系统，完整的写作规律体现在全书之中，不可割裂。
考试题型仍为名词解释、简答题、理解发挥题(从《文鉴》中选文)和作文。
写文章，有个过程，要明确写作目的，注意搜集材料，学会安排材料。
这些居于写作的准备阶段。
执笔阶段，讲究段的构制, 造句和措词。
具体运用时，必须借助写作的基本表达方式，并写成具有鲜明体式的文章。
积宇成句，积句成段，积段成篇。
反过来说，我们研究一篇文章，是由篇而段而句而词。
要构制一个完整的段落，就要解决句子和词的问题。
段、句、词的问题解决了, 再掌握了段的衔接与变化，篇也就成了。
全书虽然没有单辟一章讲结构，其实结构己经溶于材料的安排和段落的构制与变化之中To这样讲既避免了对结构理论的纠缠，也可以更突出地对结构布局所关涉的内容及实践做具体而有效地指导。
这也体现了木教材测重对写作实践指导的一个重要特色。
文无定法，文成而法立。
文章成"篇”，就意味着有了"体”, 即文体。
文体就是文章的样式，这如同穿衣，西服和唐装尽管都是服装，但其样式不同。
因此，要写文章就必须考虑写成什么样式的文章，即什么文体的文章。
大体说来，文章的基本类型有叙述、说明和说服。
天下文章浩如烟海，但大都出不了这个"框”。
这里要说明一点的是叙述（含描写，、说明和说服（谶，，从表达方式和文体的角度会有不同的解释，这需要注意。
至于"文面”，我们应当做为平时每一次作文训练时的常规内容，因为它本身就是一种规范的要求。
怎样帮助小学生做好语文期末复习
怎样帮助小学生做好语文期末复习复习，顾名思义，意思是学习学过的知识，使之巩固。
在一个学期一册教材新授教学的中期和后期，应该分别引着学生进行两次“回头看”。
对知识的学习掌握情况查漏补缺，拓展提升，以便让学生以较扎实的知识基础迎接期中期末的考试。
可以说复习是整个教学环节中的一项极其重要的常规工作。
下面给大家分享一些小学语文复习的方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学语文期末复习方法1.从目标计划上着手。
小学语文复习必须依据《语文课程标准》中本年段所要掌握的知识目标，结合各年级学生对知识掌握的情况，来确定复习目标。
要求不降低，也不要随意拔高。
复习前就要制定好一个切实可行的计划，计划内必须有实事求是的学情分析，明确清晰的复习目的，复习进程的时间安排，具体详细的复习内容，实用有效的复习方法。
这个计划应该是体现“精、活、新、实”，突出了重点和难点的。
由于复习的时间较短，复习不可能面面俱到触及每个知识点，有些知识点平时新授课上就已经学得很扎实了，就可以放一放。
在制定复习计划时，要求语文教师要掌握本班学生的实际情况，学生懂了的，掌握了的就一笔带过，把力气用在那些对知识掌握的薄弱点上，甚至盲点上。
2.从方式方法上着手。
小学语文复习一般有两种方式。
一种是以单元整体知识为内容的复习方式;一种是以所学的教材知识进行归类的复习方式。
以单元整体知识为内容的复习，就是一个单元一个单元进行复习，把本单元所学的字、词、句、段、篇、点的知识梳理整合进行复习。
以所学的教材知识进行归类复习，就是把知识归类。
如：低年级可按照拼音、识字写字、词语、句子(理解句意，说话、写话)来复习。
中高年级可以按照基础知识、阅读理解、口语习作来复习。
不管教师用哪种复习方式，复习方法要跟上去。
例如：中高年级的习作复习，要根据教材中单元写作目标任务，重在教给学生写作的方法。
如何记事，如何写人，如何写景状物，如何写应用文等。
还可以根据单元习作要求，搜集与单元习作要求相符的优秀作文数篇在班上展示出来，同一个作文题目展示多篇，教师写好作文评语，让学生对比，学习写作方法。
《《基础写作》期末复习题以及参考答案
《基础写作》期末复习题以及参考答案重庆电大巫山分校余德保一一、判断题（每小题1分，共10分。
正确的在括号内划“√”，错误的划“×”）（）1.生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。
阅读实践是感悟积累写作经验的重要途经。
（）2.写作的特殊规律，是指在写作活动中的某个因素、某个方面的特定范围之内起作用的具体规律。
（）3.一篇文章是由若干段落组成的，而不是由若干层次组成的。
（）4.文本思想既指通过文本写作的主要内容所表达出来的某总体性的、基本的意旨或倾向。
（）5.照应，是指前后内容上的彼此配合、关照和呼应。
如果说过体现的是上下文之间的直接联系，那么照应体现的则是前后文之间的间接联系。
（）6.语言具体简单性和一性的思维与交际功能。
（）7.第三人称叙述，我们称为主观叙述。
（）8.抒情和学术论文是析理性文体的两种基本类型。
（）９．评论和学术论文是析理性文体的两种基本类型。
（）１０．演绎是从一般原理中推论出个别事理的一种论证结构方式。
二、简答题（每小题８分，共２４分）１．从写作的一般属性看，其主要特征表现在哪几个方面？２．写作者在运用说明方式进行写作时，应当达到的基本要求有哪些？请简要解释。
３．简要说明文学作为语言艺术的审美表现特征。
三、分析论述题（１６分）分析并说明新闻写作、理论文章写作、实用文体写作在材料选择中的主要不同之处。
四、文章写作题（５０分）读下面一段文字，根据要求作文。
美国每年年１１月的第四个星期四是“感恩节”，此节日的由来有多种说法，有关吃火鸡的习俗有这么一说：1620年冬，102位不愿忍受英国宗教迫害的清教徒乘“五月红花”号船历尽艰辛，来到北美大陆，在普利茅斯住了下来。
当时正值严阵以待冬，又逢粮荒，这群新移民陆续有人饿死或病死。
正当他们快要绝望的时候，不知从什么地方飞来一群火鸡，他们赶快举起猎枪。
火鸡肉救命之恩，他们就在每年的那一天通过吃火鸡来感谢上帝。
救他们的火鸡竟然成了他们的美味佳肴！有人开玩笑地说，这是美国人恩将仇报。
2023年人教版三年级语文上册期末复习计划及要点(通用篇)
2023年人教版三年级语文上册期末复习计划及要点（通用篇）三年级语文上册期末复习安排及要点篇1一、复习目标：1、课本教学复习目标：（1）、复习巩固汉语拼音。
（2）识字写字。
要认200个字、正确书写300个字。
要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培育识字实力；写字的复习，要求能根据笔顺规则，按田字格里的范字写字，要写得正确、端正、整齐。
执笔方法和写字姿态要合乎要求，养成良好的写字习惯。
（3）、复习巩固学过的词语(指由要求学会的字组成的词语)，能够精确认读，正确书写，在语言环境中懂得意思，大部分能在口头或书面语言中运用。
（4）、巩固加强句子训练，提高学生读写句子的实力。
（5）、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文及一些浅显的儿童读物，复习过程中要留意激发学生朗读爱好，发展学生思维，不断培育朗读实力。
能背诵指定的课文或片断，能自觉摘抄好词佳句，达到积累语言运用语言的目的。
（6）、口语交际的复习，要求能听懂别人说的一段话或一件简洁的事，听后能复述基本内容。
别人说话时能留意听，不随意插话。
能用一般话回答问题，与别人进行口语交际时，能把话说完整、说通顺，看法自然大方，并学会运用礼貌语言。
复习时老师应努力创设贴近学生生活实际，能勾起倾吐欲望的情境，激励学生大胆地说、问、评，突出双向互动的特点。
（7）、阅读。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。
学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。
能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容。
学习课文中常见的构段方式。
学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。
想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（8）、习作。
留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。
能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。
能够运用“，学习冒号、双引号。
2、复习阶段目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。
初三期末考试复习计划书（精选5篇）
初三期末考试复习计划书（精选5篇）初三期末考试复习计划书篇11.语文：平时注意字词，语文书下面的注释尤其重要。
平时要注意课后古诗背诵，要熟而生巧。
平时注意散文阅读、议论文阅读。
建议：订购微型小说，每天看，考试阅读必胜!2.数学：随着化学课程的展开，数学解题方法对化学至关重要。
因此，每天你首要任务是预习，这样，不懂的第二天上课带着问题听课，绝对胜过好学生!还有，建议：订《天府数学》资料，这个资料非常好，我以前数学差得很，后来，我每天看例题，不懂在问老师。
后期数学猛进。
其实，学习数学不要想的复杂化，要渗透理解定理、概念。
3.物理：本期物理相对于初二下较容易。
难点有：密度、摩擦力、杠杆、浮力。
但是，学物理重在观察、勤思考!对于公式，一定要结合概念来。
比如浮力概念，浮力等于该物体排开液体的重力。
这个概念如果理解渗透，解题自然快。
因此，学物理一定要注重概念，初三力学重在受力分析，一定注意!4.化学：其实化学最容易。
一开始，你要注重老师做的实验，这样，培养你的学习化学兴趣，以后你学的较轻松。
到后头，离子、化合价、质量守恒定律较难，但你别想的太难，记住：学习化学也要渗透理解概念，多练习，这几个部分是最基本，特别是化合价，质量守恒。
化学公式较少，但是推断题最难。
当你学到酸碱盐一部分，一定要背熟化学反应，还要记住特别地离子鉴定方法。
次难是溶液，特别是溶解度，这个时候，你要有一定的函数思想，函数必须学好!否则，你看溶解度曲线必昏头!总之，化学不难，重在理解，你一定成功的!5.英语：呵呵，英语，其实一句话，学英语，就是学语言，学语言，一定不要忘了用嘴说。
初三英语语法主要是：被动语态、定语从句、状语从句。
学习语法别忘了分条记忆，这样，降低记忆难度。
学习英语你会发现，挺快掌握的。
6.政史：俗话：政史不分家。
不错，学政治也在学历史。
首先，政治要知道时事新闻，比如：才发生的7.6乌鲁木齐案，考试时很容易作为材料来考。
答题时，要知道要运用什么知识，比如，7.6乌鲁木齐案，要用到：祖国主权的问题、民族统一意义，违法行为的不良后果，违法犯罪的相容性，民族制度等。
2024年初一上册语文期末复习计划
第二：不要忘记把题目抄上，或者把半命题补全。
第三：不要保持小学时候的'三段论文体。
第三：审题要看仔细，有的学校要求学生写进入初中以来的事，你可千万别写小学时候的啊！
第四：建议准备一些素材，可以在自读课本中与第三单元同步的文章里迁移一些为我所用，当然，这里不是让你直接抄写，我的意思是如果碰上这类素材，岂不妙哉啊！另外，再准备一些传统的题目的文章，比如《难忘的一件事》《童年》《秋之韵》《成长》《一个熟悉的人》等，这些老掉牙的题目可是包罗万象，要注意素材的嫁接，作文要用如下的格式：
二、复习的主要内容及要求。
1、一到三单元的重点字词，包括字音、字形、多音字、四字词语，要求全体同学全部记住，个个过关，人人落实。
2、文言文：
（1）文下注解中的重点字词解释及运用要理解并记住。
（2）文中重点语句的翻译逐个过关。
（3）文言文中词类活用、一词多义、古今异义现象要求学生整理归纳，重点虚词“之、于、其、而、以”也要整理，并能理解运用。
四、复习的策略
1、主要以课堂复习为主，教师为学生整理思路，温故知新。
2、辅助以适当的习题训练，以此巩固学生需掌握的知识。
3、教会学生正确的答题方法，以提高答题的准确率。
4、教师督促学生自觉复习、归纳知识点。学生自己背默诗歌、字词及需要识记的`内容。
五、复言文练习、现代文练习等专项复习卷
课内文言文方面，《世说新语两则》《论语十则》是首选复习篇目，从课下注释的字到句子的翻译，文章的理解，都是重中之重。不可不仔细。有的学校直接划定篇目，这更方便复习了。
有的学校有课外文言文阅读，这对于大部分使用人教版教材的学校来说相对比较少，这里就不在赘述。
语文考前有哪些复习方法
语文考前有哪些复习方法（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版六年级语文下册期末总复习 阅读技巧及解答 (2)
阅读技巧及解答2解题步骤1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。
2024年二年级上册语文期末复习计划及精彩教案
2024年二年级上册语文期末复习计划及精彩教案一、复习计划1.复习目标（1）巩固本册所学生字、生词，提高学生的识字量和词汇量。
（2）强化阅读理解能力，提高阅读速度和阅读质量。
（3）提升写作能力，能运用所学知识进行简单的写作。
（4）培养学生的语文素养，激发学习兴趣。
2.复习重点（1）生字、生词的掌握。
（2）课文的背诵和默写。
（3）阅读理解的训练。
（4）写作技巧的运用。
3.复习难点（1）生字、生词的书写。
（2）阅读理解的深度。
（3）写作能力的提高。
4.复习步骤（1）第一周：生字、生词复习。
（2）第二周：课文背诵和默写。
（3）第三周：阅读理解训练。
（4）第四周：写作训练。
二、精彩教案1.课时：2课时2.教学目标（1）知识与技能：巩固本册所学生字、生词，能正确书写。
背诵和默写重点课文。
提高阅读理解能力。
培养写作能力。
（2）过程与方法：通过游戏、竞赛等方式，激发学生学习兴趣。
运用多媒体教学，提高教学效果。
注重个体差异，因材施教。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱语文的情感。
培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
3.教学内容（1）生字、生词复习1.教师出示生字、生词卡片，学生认读。
2.学生分组，进行生字、生词接力赛。
3.教师挑选部分生字、生词，让学生进行书写练习。
（2）课文背诵和默写1.学生自主选择一篇课文进行背诵。
2.教师检查学生背诵情况，对背诵不流利的学生进行指导。
3.学生进行课文默写，教师批改并反馈。
（3）阅读理解训练1.教师出示一篇课外阅读材料，学生自主阅读。
2.学生回答教师提出的阅读理解问题。
3.教师对学生的回答进行评价和指导。
（4）写作训练1.教师出示一个写作题目，学生进行写作。
2.教师挑选部分学生的作文进行展示和评价。
3.学生根据教师的评价，修改自己的作文。
4.教学过程（1）导入利用多媒体展示本册所学生字、生词，引导学生回忆。
提问：同学们，我们已经学完了本册的生字、生词，谁能告诉我我们学了多少个生字、生词？（2）生字、生词复习教师出示生字、生词卡片，学生认读。
语文指导老师指导计划
语文指导老师指导计划一、学生情况分析。
1. 学习水平。
- 通过与学生的初步交流和对其过往语文成绩、作业的查看，发现学生在基础知识方面，如字词的掌握较为扎实，但在阅读理解和作文写作上存在明显不足。
在阅读理解中，对文章深层次含义的理解不够准确，答题缺乏逻辑性；作文则存在内容空洞、语言平淡的问题。
- 从课堂表现来看，学生参与度尚可，但在一些需要深入思考和讨论的语文问题上，表现不够积极主动，缺乏自信。
2. 学习态度。
- 学生对语文学习有一定的兴趣，但缺乏持之以恒的学习毅力。
在遇到学习困难时，容易产生退缩情绪，缺乏主动探索和解决问题的意识。
二、指导目标。
1. 短期目标（一学期）- 提高学生阅读理解能力，使其能够准确把握文章主旨、理解文中重要语句的含义，并掌握基本的阅读理解答题技巧，在本学期期末考试中阅读理解部分的得分率提高20%。
- 提升作文写作水平，让学生学会如何丰富作文内容、运用多种修辞手法使语言生动形象，本学期作文成绩提高一个等级。
2. 长期目标（一学年）- 培养学生对语文学习的浓厚兴趣和自主学习能力，使学生能够主动阅读课外书籍，提高文学素养。
- 全面提升学生的语文综合素养，包括口语表达、书写规范等方面，在学年末的语文综合测评中成绩达到班级前15%。
三、指导内容与方法。
（一）阅读理解。
1. 内容。
- 文章体裁分析：针对不同体裁（记叙文、说明文、议论文等）的文章，讲解其结构特点、写作目的和常见的表现手法。
- 阅读技巧训练：传授精读、略读、扫读等阅读技巧，帮助学生根据不同的阅读需求快速准确地获取信息。
- 阅读理解题型专项练习：对主旨题、细节题、推理题等常见题型进行分类讲解，让学生掌握每种题型的答题思路和方法。
2. 方法。
- 每周安排两次阅读理解专项训练课。
课上，先讲解一篇典型文章，分析文章结构、重点语句含义等，然后让学生进行同类文章的阅读练习，并及时批改、讲解练习中的问题。
- 鼓励学生建立阅读笔记，记录好词好句、文章主旨、写作手法等，定期检查阅读笔记，督促学生养成良好的阅读习惯。
期末复习专题卷部编版语文6年级下册专题02 阅读与写作
【期末复习专题卷】部编版语文六年级下册专题02 阅读与写作一、现代文阅读课内阅读。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但他妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和．（①jiǎo②jiáo）。
锅里的粥也像是益发浓稠了。
“妈，妈，要到什么时候才……”“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。
但八儿听了这种松劲．（①jìn②jìng）的话，眼睛可急红了。
锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。
”饿了，也得到太阳落下时才准吃。
你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟嚷的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
1．这段话选自课文《___________》，作者是___________。
2．请选出加点字正确的拼音并将序号写在横线上。
______________________3．请在文中找出下列两个词语的近义词。
（1）更加——___________（2）靠谱——___________4．把“看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？”这句话改成陈述句。
___________5．“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
”这句话用了___________修辞手法，写出了八儿___________的心情。
请仿照这句话的修辞手法，写一写八儿吃得太饱的样子。
___________6．请理解文中“叹气”的含义。
___________7．请说说“‘那我饿了。
’八儿要哭的样子。
”这一句中“那”字写出了八儿怎样的情态？___________课内阅读《真理诞生于一百个问号之后》（节选）有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
其实，这句话本身就是一个真理。
《阅读与写作基础》期末复习指导
《阅读与写作基础》期末复习指导本复习范围适用于学习《阅读与写作基础》课程的学员。
考试题型为解释名词、简答、论述、作文等。
一，重点掌握的名词1，阅读能力2，发散阅读法3，跳读法4，寻读法5，认读能力6，超文本读物7，阅读动机8，阅读习惯9，积淀意识10感发11、构想12主题13炼意14原始材料15结构16叙述17描写18、议论19新闻的引题20新闻的正题21、新闻的副题22、导语23、背景24、通讯25、线索二，重点掌握的问题（一）阅读部分1、结合自己的阅读实际谈谈，阅读的意志在阅读中有什么作用？2、抽象思维在阅读中有什么作用？请举例说明。
3，抽象思维在阅读中有什么意义？请举例说明。
4，阅读中的非智力因素是什么？它对阅读有怎样的影响？5，常见的阅读动机有哪些？6，简述汉字读物的发展过程。
7，汉文读物有哪些特点？8，创造性思维在阅读中有哪些作用？9、阅读有哪些规律？10、阅读习惯有哪些主要特征？11、阅读信息的处理有那些环节？12、简述略读的特点。
13、简述略读的方法。
14、简述精读的原则15、阅读时间的运筹原则有哪些?16、常用快速阅读的方法有哪些？17、简要叙述小说的阅读方法。
18、简要叙述散文的阅读方法。
19、请简要叙述诗歌的阅读要领。
20．广义的新闻一般包括哪些种类?新闻的特点是什么?21．怎样阅读一篇通讯?22．评论可分为哪几种形式?各自的主要特点是什么?23．简述公文阅读的步骤和方法。
24，简述超文本阅读的特点。
25，对超文本阅读有哪些要求？26，“会读”工具书的标准是什么？（二）写作部分1、修改文章的范围2、发现文章问题的几种做法3、主题形成的途径4、提炼主题要遵循的原则5、主题的要求6、突出主题的表现手法7、材料的分类8、材料的选择应遵循的原则9、结构文章的基本原则10、结构的要求11、结构的类型12、结构的具体内容13、叙述的人称14、叙述的方法15、描写包括哪些内容16、细节描写常见的方法17、议论的三要素18、常见的论证方法19、常见的说明方法20、消息的特点21、通讯的特点22、常见的导语形式三，作文：给条件作文。
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阅读与写作基础（二）期末复习指导（新）一、课程考核说明和考核要求1．本课程的考核对象是现代文员专业的专科学生。
2．考核说明是根据”阅读与写作基础”课程教学大纲及主教材《阅读与写作》（陆亚萍骆自强主编上海教育出版社8 月新版）、辅助教材《阅读与写作基础学习指导书》（陆亚萍鲍鹏山编写上海文艺出版杜9月版）编写的, 是该课考试与命题的依据。
3．考核的主要内容为教材中的语文知识、阅读与分析和作文。
A 、语文知识: 包括文学常识、作家作品知识、语言知识三方面内容。
（均以教材中介绍为准）。
语言知识包括了文言散文中常见的实词、虚词的古今及不同环境中的应用, 文言文中的某些特殊语法现象。
B ．阅读与分析:（1）要求理解并识记所学文章的内容。
（2）归纳所学文章的中心思想（中心论点要的段落层次并概括其大J八意。
（3）结合文体（文章类别: 说理、叙事、抒情）识别其主要的写作方法及特点。
（4）识别文章中采用的修辞方法及特点。
（5）综合以上所列点, 结合具体材料及现实, 思考分析并联系全文展开分析C ．作文知识作文为材料作文。
主要考核学生的文化素养、观察判断及思考分析能力, 及其语言表示能力。
文章要求能结合所给材料, 内容正确充实、中心明确突出, 思路、条理清晰, 结构完整, 语言清通, 文面规范清楚。
4．考核要求分为了解、掌握、分析三个层次, 要求如下:（1）”了解”要求学生对教材中所涉及的知识点作一般性的回答。
（2）”掌握”要求学生对教材中涉及的问题做进一步的回答, 并具有一定的归纳总结能力。
（3）”分析”要求学生能较深入地分析教材的重点作品（见大纲）, 经过自己的归纳、总结, 结合具体材料及现实, 参阅文后的评点、思考分析并联系全文展开分析。
5 ．本课程的期末考试采取平时作业（见中央电大作业册及重庆电大作业）与期末考试相结合的方式, 平时占总成绩的20％, 期末为80％。
6 ．考试形式为闭卷。
时间为150 分钟。
题型与答题要求具体题型有: 单项选择、多项选择、解释词语、简答题、阅读与分析、作文。
阅读与分析及作文。
1 ．单项选择（10 ％）2 ．多项选择（8 ％）这类题涉及的知识面较广, 有关作家的代表作及重要作品, 作家与作品在文学史上的地位, 作品中的主要人物、作品的主题、意义、写作手法、影响等。
以教材中的作家小传、单元导读、选文内容及文章评点为准, 解答要求准确, 无错别字。
3 ．释词（10 ％）即带点的字的解释。
这类题限于文言文中, 要求能解释古今不同意义的实词、虚词及在不同语言环镜中的应用, 文言文中的某些特殊语法现象（如, 名词作状语, 名词作动词及使动、意动、被动句式等）。
4 ．简答（12 分％）主要考查学生对作家、作品的熟悉、掌握、包括思想、主题与艺术形式5 ．阅读与分析（20 ％）要求能结合全文展开分析, 论据充分, 言之有理, 能自圆其说。
6．作文主要考核学生的思维能力及语言的表示能力, 同时也是对学生的知识与素质的综合考核。
要求: 观点正确、富有新意、论述条理清楚, 语言表示通顺、明白, 文面整洁、规范。
体裁不限。
二、考核内容与目标第二学期的教学内容: 第三, 第四及第六单元。
第三单元唐宋文学（一）了解1 ．一般了解唐宋的文学状况及选文作家的文学地位与创作成就。
2 ．韩愈的文学地位、创作成就。
《送李愿归盘古序》的主旨、写作特色。
作者的”言外之意” 。
3 ．了解柳宗元的文学地位、创作成就。
4 ．皮曰休的文学地位、创作成就。
5．欧阳修的文学地位、创作成就。
《纵囚论》的内容及论辩艺术手法。
6．曾巩《李白诗集后序》了解曾的文学地位及文章特点。
7．苏轼的文学地位、创作成就。
8．苏辙的文学地位和成就。
了解《上枢密韩太尉书》的内容。
9．《朱熹语录》、《禅宗语录》了解朱熹的思想、禅宗感受世界的方式。
（二）掌握1．《皮子文薮二则》的写作特点、现实批判精神和犀利的文风。
2．《上枢密韩太尉书》一文”注意在此, 立言在彼”的写作手法和文中为文与养气之论。
（三）分析1．《钴鉧潭西小丘记》的主旨及文章的写作线索与写作特点。
2．《前赤壁赋》: 分析作者的人生态度、特定心境和文章的写作特点。
《后赤壁赋》: 了解《后》与《前》文的写法与心境追求的异同。
第四单元明清文学（一）了解1．清的文学状况、晚明小品文及通俗文学的成就。
2．刘基的文学成就。
《司马季主论卜》一文的内容、中心思想及论述方法。
3．归有光的文学成就。
《项脊轩志》一文的取材、结构特点及文章的内容、写作的特点。
4．李贽的文学成就。
《童心说》一文的主要内容。
5．袁宏道的文学成就。
《徐文长传》一文的主要内容。
6．张岱的文学成就。
《西湖七月半》、《湖心亭看雪》的主要内容。
文中体现了作者的怎样的情绪, 文章的艺术特点。
7．黄宗羲的创作成就原君》一文的主要内容。
文中作者的主要观点及文章的论述方法。
8．顾炎武的创作成就。
与友人论学书》一文的主要内容文中作者的主要观点及及写作特点9．侯方域的创作成就、地位。
《李姬传》一文的主要内容10．郑燮的创作成就。
郑燮《板桥题画三则》的内容。
文中作者的艺术主张。
（二）掌握1 ．《项脊轩志》一文的取材、结构特点, 作者的情感。
2 ．《童心说》一文中作者的观点及作者提倡”童心说”的目的和意义3．郑燮《板桥题画三则》中作者的艺术主张。
（三）分析1．《徐文长传》的结构、人物描写的艺术, 联系全文体会作者对徐文长命运的看法。
2．《西湖七月半》中作者的”看月”与她人有何不同, 表现了怎样的审美情趣, 从中可见张岱小品文的哪些特点。
3．《李姬传》中人物描写特点及前后文的照应关系。
第六单元当代文学（一）了解1．中国当代文学的状况及大致分段, 特别是第二阶段的文学状况。
2．巴金的创作成就。
《文革博物馆》的主要内容、主题。
巴金文章的特点。
3．杨绛的创作成就。
《误传记妄》一文的内容、主题及文章的写作特点。
4．汪曾祺的创作成就。
《故乡的食物》的表示手法。
汪曾祺文章的风格特点。
5．余光中的创作成就。
《听听那冷雨》的情感脉络及文章的主要修辞手法6．余秋雨的创作成就和特点。
《风雨天一阁》的主要内容、主题。
了解余秋雨文章的特点。
7．张承志的创作成就和创作风格。
《汉家寨》的主要内容。
文章景物描写的特点。
（二）掌握1．《故乡的食物》一文中故乡食物的特点及描写中的感情色彩。
2．《听听那冷雨》的主题、情感脉络。
3．《风雨天一阁》一文中作者的感情与思索及写作特点。
4．体会张承志《汉家寨》一文中”坚守”的含义。
5．《秦腔》的主题与写作特色。
6．《墙下短记》（节选）一文中”墙”的多重象征意义。
史铁生文章的特点7．《一支独行的猪》中作者对猪的特立独行的感慨与思考。
（三）分析1．体会巴金《文革博物馆》中作者的”忏悔”与呼唤, 构建”文革博物馆”的必要性。
2．汪曾祺《故乡的食物》一文中的写作特点和作者的审美趣味。
3．贾平凹《秦腔》一文中场面描写的特点, 文章的表示艺术。
4．分析《墙下短记》（节选）中作者有关生命的体悟与理性思考。
三、附部分测试题第三单元单选题1、北宋文坛的前期领袖人物是（）A、欧阳修B 、苏轼C 、苏辙D 、曾巩2、唐宋八大家中，政治上挫败后以山水自遣的是（）A、韩愈B 、柳宗元C、欧阳修D、苏轼3、”唐宋八大家”是就她们的_______ 成就而言的。
（）A、词歌B 、小说C 、散文D 、书法4、以考证作根基的唐宋八大家之一的是（）A、韩愈B 、柳宗元C、曾巩D、苏洵5、”别出蹊径，跌宕自喜”，这句话是曾国藩对_________ 的评价（）A《送李愿归盘谷序》 B 、《钻鉧潭西小丘记》C、《读司马法》 D 、《纵囚论》6、”永州八记”的作者是（）A、韩愈B 、欧阳修C 、柳宗元D 、苏轼7、《纵囚论》的作者是（）A、韩愈B柳宗元C、苏轼D 、欧阳修8、在唐宋八大家中, 说她的散文情韵略逊欧阳修, 风华不及苏轼, 然说理则绵密深细的是( )A、韩愈B 、柳宗元C 、苏辙D 、曾巩9、”问渠哪得清如许, 为有源头活水来”这一名句的作者是( )A、苏轼 B 、韩愈C 、普济D 、朱熹10、宋代, 具有洒脱无拘, 随缘自适的人生哲学的名家是( )A、欧阳修B 、苏轼C 、苏辙D 、曾巩二、多选题1、《送李愿归盘谷序》中, 作者着力写了三种人, 她们是( )A、官场中人B 、隐士C 、趋炎附势之人D 、皇帝E 、市井百姓2、以下作品中属”永州八记”的有( )A、《始得西山宴游记》B 、《钴鉧潭记》C 、《袁家渴记》D 、《石渠记》 E 、《石涧记》3、《五灯会元》编订时依据的”灯录”有( )A、《景德传灯录》B 、《天圣广灯录》C 、《建中靖国续灯录》D、《联灯会要》E 、《嘉泰普灯录》4、古人对《上枢密韩太尉书》一律以”奇”评之，其含义是（）A、行文之奇B、立言之奇C、人物命运之奇D、写作手法之奇E 、文章形式之奇三、词语解释1、太行之阳有盘谷（）2、货而不售（）3、天尚如此，况于君乎（）4、是上贼下之情也（）5、及考其先后而第之（）6、侣鱼虾而友麋鹿（）7、动乎其言，而见乎其文（）四、简答题1、在《送李愿归盘谷序》一文中，作者对大丈夫在官场与隐逸世界中的不同表现是否有态度上的明显褒贬？2、《原谤》中的”谤”是什么意思？作者对”谤”持怎样的态度？3、《前赤壁赋》主客二人的对答, 是否能够理解为两个不同人的思想碰撞?为什么? 试结合当时苏轼的处境, 对此加以说明。
4、你认为在《禅宗语录》中对佛祖的不恭是一种反叛姿态, 还是一种宗教暗示, 抑或二者皆有?五、阅读与分析（ 20 分）（一）噫! 以兹丘之胜, 致之沣、镐、雩、杜, 则贵游之士争买者, 日增千金而愈不可得。
今弃是州也, 农夫渔父过而陋之, 贾四百, 连岁不能售。
而我与深源、克己独喜得之, 是其果有遭乎! 书于石, 因此贺兹丘之遭也。
1、上文主要运用了怎样的写作方法? 其用意何在?2、作者最后何以要”贺”小丘?（二）须臾客去, 予亦就睡。
梦一道士, 羽衣翩仙过临皋之下, 揖予而言日: ”赤壁之游乐乎? ”问其姓名, 俛而不答, 呜呼噫嘻, 我知之矣! ”畴昔之夜, 飞鸣而过我者, 非子也耶? ”道士顾笑, 予亦惊悟。
开户视之, 不见其处。
1、分析说明选文”虚””实”并用的写作手法。
2、结合全文, 说明作者那时有着怎样的心境追求?六、作文阅读下面一段文字, 写一篇材料作文, 题目自拟, 1000 字以上。
要求: 中心明确, 有时代感。
爱因斯坦在悼念居里夫人时这样说: ”像居里夫人这样一位崇高人物结束她一生的时候, 我们不要仅仅满足回忆她的工作成果对人类已经作出的杰出贡献。
第一流人物对时代和历史的意义, 在其道德品质方面, 可能比在单纯的才智方面还要大。
即使是后者, 它取决于品格的程度, 远远超过一般人们认识的那样。