2009秋阅读与写作基础(二)形成性考核册参考答案

2009秋《阅读与写作基础》（二）形成性考核册参考答案
作业1
第三单元
一单选题
1—5 BDCDD 6—10 CCBAC 11—15 BADDA16—20 CCCBD
二．多选题。

1.ABC
2.
3.CD
4.CD 5 ABCD
1.噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、雩、杜，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。

今弃是州也，农夫渔父过而陋之，贾四百，连岁不能售。

而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎！书于石，所以贺兹丘之遭也。

——《钴鉧潭西小丘记》（1）解释下列选段中的词语（每词2分，共10分）
贵：贵族日：每天陋：看不起贾：价以：用来
（2)翻译划线句子（5分）
我将得丘经过书写在石上，用来庆贺与小丘的遇合。

（3）作者最后何以要“贺”小丘？（5分）
小丘遭遇与己类似，贺小丘小遇是反衬自己的不遇的冷落伤怀，这是借景抒情、托物言志的艺术手法，借山水清韵抚平内心的创伤。

2.苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。

盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主；苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

”
客喜而笑，洗盏更酌，肴核既尽，杯盘狼藉。

相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

1）解释下列选段中的词语（每词1分，共5分）
自：从；卒：终于；藏：宝藏; 适：享受；既：已经。

2)翻译划线句子（5分）
水象这样不断流去，但它实际上不曾流去；月亮时圆缺，但它终于没有消损和增长。

3）苏子的这段话表现了他怎样的人生哲学？（5分）
通过回答客人的方式使他从水的流逝、月的盈虚中领悟到物的变与不变。

“逝者如斯，而未尝往也；虚盈者如彼，而卒莫消长也”。

水在流逝，月有盈虚，是变；但是前浪虽去，后浪再来，流水仍在，月也始终没有盈亏，这又是不变，也没有变。

而随着水与月的长存无穷，每个曾经伴着长江与明月的生命也一样都会长存，都属无穷。

这就是所谓的“则物与我皆无尽也”。

阐明了自己对人生和宇宙万物的看法以及应抱的处世态度，可使人们的胸怀开阔，从人生无常的苦恼中解脱出来。

只有忘怀得失，才能知足常乐。

显示出作者的胸怀和随遇而安的旷达态度。

四、作文按要求做。

作业2
第四单元
一、单选题。

1—5 BBBAC 6—10 DABDD 11—15CCABC 16—20 BDDCC
二、多选题。

1.ABC
2.ABC
3.CD
4.ABC 5 .DE
三、阅读与分析。

1.余一夕坐陶太史楼，随意抽架上书，得《阙编》诗一帙，恶楮毛书，烟煤败黑，微有字形。

稍就灯间读之，读未数首，不觉惊跃，急呼周望：“《阙编》何人作者，今邪？古邪？”周望曰：“此余乡徐文长先生书也。

”两人跃起，灯影下读复叫，叫复读，童仆睡者皆惊起。

盖不佞生三十年，而始知海内有文长先生。

噫，是何相识之晚也！因以所闻于越人士者？略为次第，为《徐文长传》。

---《徐文长传》
1）解释下列选段中的词义（每词2分，共10分）
书：书写；就：靠近；不佞：不才；以: 把；为：作。

2)翻译划线句子（5分）
因而把在越地的人中所传闻的（有关徐文长的事情），略做了整理，做（写）了《徐文长传》。

3）结合选文说明作者的写作缘由是什么？（5分）
写作缘由是无意中发现徐文长的文稿，为文长的旷世才情所折服，而怀着对其敬仰之心撰写此传。

2.李姬者，名香，母曰贞丽。

贞丽有侠气，尝一夜博，输千金立尽。

所交接皆当世豪杰，尤与阳羡陈贞慧善也。

姬为其养女，亦侠而慧，略知书，能辨别士大夫贤否，张学士溥、夏吏部允彝急称之。

少风调皎爽不群。

十三岁，从吴人周如松受歌玉茗堂四传奇，皆能尽其音节。

尤工琵琶词，然不轻发也。

（1）解释下列选段中的词语。

（每词1分，共5分
尝：曾经；善：好；急：非常；风调：风度；工：擅长。

(2) 翻译划线句子（5分）
名妓姓李名香，她的母亲叫贞丽。

贞丽颇有任侠的风度，曾经与他人赌博，一夜之间输尽千金。

她所结交的都是一些才华出众的人物，跟宜兴人陈贞慧特别要好。

李香是贞丽的养女，性格也很豪爽，而且聪明伶俐，略读点书，能辨别那些当官的是否正直贤明，张溥、夏允彝都非常称赞她。

李香年少时风度爽朗美好，韵致超群。

十三岁那年，跟苏州艺人周如松学唱汤显祖《紫钗记》、《还魂记》、《南柯记》、《邯郸记》四大传奇，而且能将曲调音节的细微变化尽情地表达出来。

她特别擅长《琵琶记》，然而不轻易唱给别人听。

(3)写李姬形象时运用了怎样的写作方法？试举例说明。

四、按要求作文。

作业3
第五单元
一、单选题。

1——5 BCDDB 6——10 CBDAD 11——15 CBCAD 16——20 CDADD
二、多选题。

1.ACDE
2.ABCDE
3.ABCD
4.CD
5.ACD
三、阅读与分析。

1. 我父亲有一个很怪的朋友，叫张仲陶。

他很有学问，曾教我读过《项羽本纪》。

他薄有田产，不治生业，整天在家研究易经，算卦。

他算卦用蓍草。

全城只有他一个用蓍草算卦。

据说他有几卦算得极灵。

有一家，丢了一只金戒指，怀疑是女佣人偷了。

这女佣人蒙了冤枉，来求张先生算一卦。

张先生算了，说戒指没有丢，在你们家炒米坛盖子上。

一找，果然。

我小时就不大相信，算卦怎么能算得这样准，怎么能算得出在炒米坛盖子上呢？不过他的这一卦说明了一件事，即我们那里炒米坛子是几乎家家都有的。

------《故乡的食物》1）作者插入这样一段乡间轶事是否游离了作品的主题？请说明理由。

（5分）并没有游离主题，张先生的算卦恰恰表明“我们那里炒米坛子是几乎家家都有的”，依然是围绕“家乡的食物”这一主线展开的;这样写的一大作用是增强了文章的趣味性。

其次，又服务于作者的表达中心。

也写出写老百姓的普通生活过程，写出平淡、自然、家常的食物和生活，非常平民化。

<5分)
2）结合全文，说说汪曾祺作品的语言特色。

（8分）
从本文看，汪曾棋的散文语言风格个性鲜明，接近于“叙谈体”，从容委婉，如叙家常，虽然平淡却不失韵味，且能把古典的韵味同民间鲜活的口语结合运用，水乳交融。

(要求结合语段分析)(5分)
2.终于台上锣鼓停了，大幕拉开，角色出场。

但不管男的女的，出来偏不面对观众，一律背身掩面，女的就碎步后移，水上漂一样，台下就叫：瞧那腰身，那肩头，一身的戏哟！是男的就摇那帽翎，一会双摇，一会单摇，一边上下飞闪，一边纹丝不动，台下便叫：绝了，绝了！等到那角色儿猛一转身，头一高扬，一声高叫，声如炸雷豁啷啷直从人们头顶碾过，全场一个冷颤，从头到脚，每一个手指尖儿，每一根头发梢儿都麻酥酥的了。

如果是演《救裴生》，那慧娘站在台中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全场人头也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起来了，全场人的脖子也全拉长了起来。

他们不喜欢看生戏，最欢迎看熟戏，那一腔一调都晓得，哪个演员唱得好，就摇头晃脑跟着唱，哪个演员走了调，台下就有人要纠正。

说穿了，看秦腔不为求新鲜，他们只图过过瘾。

---《秦腔》
1）此段文字属何表达手法？有何特点？（5分）
这一段是写大幕拉开的“开演”，属场面描写。

特点：虽然开演了，但作者的笔墨并没有从演出前的观众（秦人）身上收回，而是台上、台下上下交错地（来回描写），上下一体，台下的与台上的动作与情绪皆弦弦相扣，上下呼应。

2）这段文字与主题有何关系？（5分）
因为，秦腔本是秦人生活的一部分，是和“西凤”、长线辣子，大叶卷烟，牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。

是秦人婚嫁丧娶的组成。

更是秦人大苦中的大乐。

是八百里秦川的劳作农民的喜怒哀乐。

联系全文看，从中更表达了作者对家乡，对劳苦农民的深深热爱和理解。

所以，这段场面描写是服务于主题的。

说明：这类题有两道。

一题的文章段落选自古文（20分）。

一题则选自现代文（10分）。

要求能对作品的主要人物进行分析，理解文章的主旨（主要观点）及文章风格及创作意图，理解并说明文章的主要表现手法。

解释词义、翻译句子限于文言文中，要求能解释古今不同意义的实词、虚词及在不同语言环镜中的应用，文言文中的某些特殊语法现象（如，名词作状语，名词作动词及使动、意动、被动句试等）。

准确翻译划线句子。

解答要求：能结合全文展开分析，答案只要论据充分，言之有理，能自圆其说，表达清
楚明白便能得分。

四、按要求作文。