小学英语兴趣小组教案

短剧GO SHOPPING 1．活动目的

1利用购物句型"Can help you?” “What do you want?”“ How about…?”“How much..?”等进一步扩展，排练并表演，走向实践2）培养学生综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。

2．活动准备

（1）任务包

（2）把教室布置成若干个商业地点，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop 等。

（3）发给每一组学生若干钱（自己制作）

（4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出现且没有实物的用图片代替。（教师事先布置）

（5）学生自制人物的头饰（教师事先布置）

3．活动地点教室

4．活动过程：

Step 1 Presentation

T：Today let’s do some shopping, OK?

S：OK!

T：First ,let’s revision.

S：学生表演

T：Here are some tasks. Please choose!

1 ．Tom 的外婆病了，Tom 和他的父母亲（Mr. Read和Mrs. Read）想买些水果去看望她。现在，他们到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）….

2 ．Kate和她的父母亲（Mr. Green和Mrs. Green）从公园出来，Kate饿了，想去KFC吃东西。KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。

3．Lin Tao 想买一些文具用品，他来到了新华书店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。

4．Li Lei 和他的好友PingPing 经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。Li Lei 决定买下来。玩具店里还有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。

Step 2 Activity Process

1．分组：

四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。

2．出示任务包内容，小组根据剧本内容，排练并表演

3．评价

选出最佳表演拍档：一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，鼓励奖若干

MY ＦＲＩＥＮＤＳ

一．活动目标：

1．能力目标：

a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征，并且具备根据特征判断他/她是谁的能力。

b.能够说出自己或朋友的爱好。

c 培养与人交往的能力。

三．活动重点：

1．学习描述自己的朋友（包括人和小动物）的外貌特征：

He’s/She’s strong/cute….

He/She has small eyes/long hair….

2．能介绍自己朋友的爱好：

3．He/She likes sports/music….

四．活动难点：

1.使用人称代词he，she，描述男性和女性朋友的特征和爱好。

2.引导学生运用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱好。

五．活动准备：

1．教师准备几张人物照片

2．学生准备白纸，自己朋友的照片（可以是老师，同学，家长，小动物的照片）。

六．活动步骤：

（一）Warming-up and Revision

幸运大转盘：黑板上挂彩色大转盘，看箭头指向哪种颜色，一名学生站到讲台前，背向黑板，教师转转盘，看箭头指向哪种颜色，其余学生发问：Black

or white？Red or green？由该生回答。

（二）Preview

1.教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boy or girl？”学生答“A boy.”教师问What’s his name ?做这个游戏时教师可有意识地先点向男生。

2.继续以上游戏，指向女生问：“Who’s this girl? What’s her name?”

（三）Presentation and Practice

1.Look and listen

教师拿出2张自己朋友的照片进行介绍。如：

Hi, boys and girls. I have many friends. Please look here.

He’s my friend. He has short hair. He likes sports. What’s his name? His name is….She’s my friend. She’s thin .She has big eyes. She likes music.

What’s her name? Her name is….

2．Who’s missing

出示四幅形象对比鲜明的人物图片：Amy(quiet), Sarah(cute), Zhang Peng (tall,strong),Wu Yifan (short,thin) 让学生迅速看一眼，然后抽出其中一张，问学生：Boy orgirl?用Ｈｅ’s/She’s…. 描述以下此人的特征。

3.Listen ,draw and say

教师让学生拿出白纸，学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。

a.He’s strong. He has big eyes/a big mouth/a small mouth….

b.She’s tall. She’s thin. She has long hair/big eyes/a big mouth….而后学生依次上台，教师引导学生连贯使用以下两个句子对画中人物进行描述：

He’s/ She’s….He/ She has….

4.What’s does your friend like?

教师示意学生离开座位走到自己朋友身边，主动告诉其他同学自己朋友的爱好。例如：He likes sports/science/painting….She likes music /computer games…..

师生共同说唱。

(三)Consolidation and extension

1.Listen and guess.

学生以小组（3~4人）为单位，用以下句型对班上某位同学进行描述，并由其余同学竞猜所描述的是谁：he’s/She’s….He/She has ….He/She likes….

2.Fun time.

教师说唱：Act like a monkey. Act like a rabbit. Act like a dog. Act like a cat . Act like a duck. Act like a panda. 学生表演。