打造校园文化营造书香校园
关于打造书香校园活动方案(精选5篇)
关于打造书香校园活动方案（精选5篇）打造书香校园活动方案1主题介绍：读书，是崇尚科学、传递文明的体现。
书籍是文明的催化剂，读书而修身，修身而正心，正心而文明。
将读书与养成教育、文明礼仪教育融合起来，促进学生综合素质的发展,培养学生良好文明素养，培养学生热爱读书的兴趣和习惯，提升学校整体文明形象。
因此本年度“书香校园”主题确立为“文明，从读书开始”。
口号：读书成就文明人生，文明成就读书梦想。
活动内容：1、“书香校园”的环境建设①在校园内悬挂条幅，操场、走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围。
②设计班级“书香园地”。
由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等__。
③布置班级图书角。
每个班级均要建设美观实用的班级图书角，采用学生捐建、图书室定期借阅等各种形式充实图书资源，并可围绕主题充实书柜。
（可根据学校书架安装情况完善）④开放学校图书馆。
专人负责图书馆，鼓励学生借阅，保证全校师生要有书读，每天定时向学生开放。
⑤教师办公室设立阅读角，陈列教育教学理论书籍，名著，期刊报纸等2、考核机制学校布置的常规要求，定期进行检查评比。
评比结果加入考核分。
3、制度建立①学校阅览室和班级图书角，建立完善的借阅制度。
制度成文，借阅成册。
②学校将以阅读课作为校本课，编入课表中。
4、常规活动①在班主任的组织下，进行晨读、午读、晚读（亲子共读）各二十分钟。
保证一天阅读一小时，养成师生阅读好习惯。
②语文课堂上，组织学生课前五分钟诵读活动。
各学段的语文老师制定符合本学年的诵读内容。
③各学年语文老师搜集符合学年阅读需要的书籍名称。
整理分类，形成书目，推荐给学生。
并制定本学期的切实可行读书目标和计划。
形成书面文字。
④创立家校共读机制。
充分利用家长学校平台，合理使用网络空间等资源，开展亲子共读，全民共读活动。
⑤学校将召开书香校园的启动仪式。
5、专题讲座学校统一时间面向全体，组织培训阅读方法，读书笔记，名著导读等相关讲座。
书香校园文化建设工作方案(四篇)
书香校园文化建设工作方案一、背景分析随着社会的发展和教育改革的推进，学校不仅仅是培养学生的知识技能，更应注重培养学生的文化素养和综合素质。
书香校园文化建设是一项重要任务，它旨在提升学校的整体文化氛围，培养学生的精神风貌，促进学生的全面发展。
二、目标设定1. 打造浓厚的书香氛围，让学生身临其境地感受到文化的魅力；2. 培养学生的阅读习惯，提高其文化素养和综合素质；3. 促进学生的主动学习和创造性思维能力的培养；4. 建立学校与家庭、社区的良好沟通与合作关系。
三、具体措施1. 建立书香校园文化工作小组，统筹规划和指导相关工作；2. 组织开展丰富多彩的文化活动，如读书交流会、经典诵读比赛、文学欣赏活动等，增加学生的文化体验；3. 集中建设学校图书馆，配备丰富的图书资源，开展借阅活动，为学生提供良好的阅读环境和机会；4. 制定阅读计划，每周组织一次课外阅读时间，培养学生的阅读兴趣；5. 开展作文竞赛活动，鼓励学生发挥创造性思维，培养写作能力；6. 建立志愿者组织，组织学生参与社区文化活动，扩大学生的社会影响力；7. 教师参与定期培训，提高他们的专业素养和教育理念，为学生的文化建设提供支持；8. 加强学校与家长、社区的沟通与合作，争取他们的积极参与，并共同推动校园文化建设。
四、预期效果1. 学校的整体文化氛围得到提升，学生在浓厚的书香氛围中感受到文化的魅力；2. 学生的阅读习惯得到培养，文化素养和综合素质得到提高；3. 学生的主动学习和创造性思维能力得到培养，学习兴趣和动力得到激发；4. 学校与家庭、社区的合作关系得到良好发展，形成共同推进校园文化建设的良好局面。
总之，书香校园文化建设工作是一项重要且复杂的任务，需要全校师生的积极参与和共同努力。
通过组织丰富多样的文化活动，理顺学校与家庭、社区的沟通关系，培养学生的阅读习惯和创造性思维能力，建立良好的学习氛围，提升学生的综合素质和文化素养。
只有这样，才能真正实现书香校园的目标，为学生的全面发展提供良好的环境和机会。
校园文化建设特色书香校园
校园文化建设特色书香校园随着信息化时代的到来，教育领域的建设也在不断地创新和发展，为了让学生更好地接触和拥有知识，许多学校在校园文化建设特色上也做出了很多的努力和实践。
其中，书香校园成为了校园文化建设的一大特色，受到广大师生的热烈追捧，下面就让我们一起探讨一下校园文化建设特色书香校园的具体实践和意义。
一、书香校园的建设实践1、强化图书馆的功能：作为书香校园的重要组成部分，图书馆更应当成为学校教育的中心。
学校可以增强图书馆的功能，举办一些中心化和全校化的活动。
比如，学校可以开设开放日，让所有学生自由地进入图书馆，学习、阅读、借阅书籍，和同学讨论交流。
2、建设多样化的阅读环境：阅读是培养一个健康的心灵的必要条件，学校应鼓励学生去喜欢和阅读各种类型的读物，学校有必要建立多样化的阅读环境，满足学生们的各种需求。
比如，学校可以在各种角落、空地上，建造舒适的阅读室，让学生们在阳光下自由地享受阅读的乐趣。
3、培养学生的阅读兴趣：学校应当鼓励学生每天定时阅读，并推广各种类型的阅读素材，培养学生的阅读兴趣，推行校本课程，向学生们介绍名著、精品课件等等，让学生们学到更多的知识。
4、推广阅读活动：学校应当鼓励学生们积极参与阅读活动，鼓励学生们自行举办或参与社团的相关活动，比如，开设俱乐部，创办文学社，举办读书分享等等，培养学生阅读的独立性，同时也可以更好地让学生感受到阅读的乐趣，增加对学校的亲近感。
二、书香校园的意义1、提高学生的文化素养：书香校园的建设可以让学生们在繁重的学业上得以喘息，从而增强他们的文化素养，拥有更广阔的社会视野，使得学生们充分了解了自己所处社会的变化和发展趋势，从而让学生们对成长、学习的态度有了良好的转变，受益无穷。
2、培养学生的阅读习惯：在书香校园的环境下，学校能够营造出良好的阅读氛围，让学生们走进阅读的世界。
在阅读疏导的过程中，学生们会慢慢培养起阅读习惯，对阅读也会产生浓厚的兴趣。
3、为学生提供一个健康的文化环境和生活方式：在书香校园的环境下，学校也可以提供广泛的文化和生活方式，在丰富学生的生活，让学生们拥有更加健康的学习和生活方式，营造出更加包容、开放、和谐和文化的整体环境。
构建书香校园特色建设实施方案(4篇)
构建书香校园特色建设实施方案校园文化建设特色：书香校园主题词：侵润书香睿智启航发展目标：大力开展校园、班级读书活动，优化校园文化和育人环境，引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，“用阅读引领成长”，让校园回归到阅读的本真中来，打造充满浓郁文化气息的“书香校园”“书香班级”。
用阅读让“师生的精神亮丽起来”，用洋溢的书香感染师生。
重视学校传统，立足人文积淀，凸显文化特色，为学校建设寻求新的发展亮点。
活动规划：一、以“晨诵、午读、暮省”为主要内容，通过多种形式的宣传、动员，在学校形成一种良好的读书氛围和环境。
“晨诵”为每天早晨到校后的一段时间，以“每日一诗”的形式，广泛开展“走近经典”的诵读活动。
全班同学或自由朗读或齐声诵读，养成一种与黎明共舞的生活方式，在大声诵读中感受诗歌的优美及音乐感，在大声诵读中走近文化经典和民族底蕴。
学校将____相应的古诗文诵读大赛或诗词知识积累竞赛。
“午读”为每天午读课时间，学生按照语文老师安排的进度阅读每个班级学生的必读书目和选读书目，师生可针对其中片段作赏析、点评交流。
“暮省”则是学生课后，抽出时间，在读书笔记上，记录晨诵、午读的主要内容，写一些心得体会。
或以日记、随笔、读书手抄报等形式记写成长的记录。
暮省主要是以写的形式，记写感悟。
师生之间，亲子之间要用语言相互激励，以共勉。
二、精心设计了学生读书活动，做到了“三定”：一是定等级，将图书分为八个星级，每个星级____本书，学生读完一个星级的五本书，经教师验收，达到标准的，学校安排统一时间面向全体师生向该生授星；二是定标准，验收标准是学生学生积累的好词好句，书的主要内容和学生的心得体会三个方面，学生能完成验收模板可顺利获得授星；三是定活动，学校安排各班每周开一节课外阅读指导课，各班每月开展一次读书成果展示活动，通过讲故事，交流心得，片段表演等形式，交流学习成果，相互借鉴提高。
三、活动引领，进行全方位展示；一是系列读书成果展示，学生每周一份手抄报，班级两周一份班刊，教研组每月一期校刊《山果果》，学校每期一期《师生优秀作品集》。
构建书香校园特色建设实施方案(三篇)
构建书香校园特色建设实施方案【____年构建书香校园特色建设实施方案】一、背景概述____年是教育事业发展的重要节点之一，也是全面实施素质教育的关键时期。
在这样的背景下，构建书香校园已成为各校的共同目标和任务。
本文旨在提出____年构建书香校园特色建设实施方案，以推动校园文化建设，培养学生良好的阅读习惯和素养，促进学生成长发展。
二、目标与任务目标：以构建书香校园为导向，通过开展一系列的活动和措施，使学生能够爱上阅读，乐于阅读，提高阅读能力和品味，形成良好的阅读习惯。
任务：1. 推进校园文化建设，打造书香氛围。
2. 丰富阅读资源，提供多元化的阅读材料。
3. 设计有针对性的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。
4. 建设完善的阅读俱乐部，为学生提供一个交流、分享阅读心得的平台。
5. 引导学生正确评价阅读内容，培养良好的审美观和品味。
6. 配置专业的阅读指导教师，提供个性化的阅读指导。
7. 运用现代科技手段，推动数字阅读与传统阅读的融合。
8. 加强与社区合作，共同构建书香校园。
三、实施方案1. 推进校园文化建设，打造书香氛围1.1 设立书香校园概念板块，布置书店、图书馆、阅读角等区域，明显标示书香校园建设的标志。
1.2 每月举办一次书香校园的主题活动，展示学生阅读成果，吸引学生参与。
2. 丰富阅读资源，提供多元化的阅读材料2.1 图书馆加大图书采购力度，扩大馆藏覆盖面，引导学生多样化地选择阅读材料。
2.2 引入电子阅读资源，提供数字图书馆，满足学生对网络阅读的需求。
2.3 加强与出版社合作，举办图书展览，邀请作家讲座，为学生提供高质量的阅读体验。
3. 设计有针对性的阅读活动，激发学生的阅读兴趣3.1 举办读书分享会，学生分享自己喜欢的图书，推荐给其他同学，激发学生的阅读兴趣。
3.2 开展主题阅读活动，如历史名人传记阅读、科学探索阅读、文学名著阅读等，引导学生在不同领域进行阅读。
3.3 组织阅读比赛、朗诵比赛等，为学生创造展示自我的机会，提高阅读兴趣和能力。
创建书香校园活动方案五篇
创建书香校园活动方案五篇创建书香校园活动方案五篇篇一：初中创建书香校园活动方案一、指导思想为进一步推动**初中特色学校建设，深入开展校园文化建设，积极推进新课程改革，促进教师专业成长，让学生养成好读书，读好书的习惯，扩展学生的阅读面和知识面，提升学生的思想境界和精神品位。
通过读书，不断感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。
以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动目标1、营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
4、通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。
三、组织机构组长：**副组长：***、***成员：***创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：20XX年9月为发动、准备阶段。
主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变校园环境，学校要利用各种集会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：20XX年1月—6月为创建“书香校园”重点实施阶段。
主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的读书活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。
第三阶段：20XX年6月为总结、评估阶段。
主要任务是：参加各类相关展示、评比、总结和评估活动。
四、活动形式1、充分利用好课堂阵地：（1）每学期每班上1—2节阅读汇报课或交流课；先在班内交流，力求创出特色，走出校门；（2）开展课前3—5分钟“说书”活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），开展推荐“我喜爱的一本书”活动，推介新书，互相交流（可以利用语文、班会课堂），灵活安排，推广此活动。
校园文化建设特色书香校园
校园文化建设特色书香校园校园文化建设向来是教育工作的重要组成部份，而特色书香校园作为校园文化建设的一种重要形式，对于培养学生的阅读兴趣、提高综合素质具有重要意义。
本文将从以下几个方面详细介绍校园文化建设特色书香校园的相关内容。
一、特色书香校园的定义和意义特色书香校园是指在学校内建立起一种浓厚的书香氛围，通过各种形式的阅读活动和资源的开辟，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和综合素质。
特色书香校园的建设可以培养学生的阅读习惯，提高学生的学习成绩，丰富学生的知识储备，培养学生的创新思维，促进学生的全面发展。
二、特色书香校园的建设内容和方式1. 图书馆建设图书馆是特色书香校园建设的核心，要建设一个资源丰富、设施完善、环境优美的图书馆。
图书馆的藏书要与学生的年龄、兴趣和学科需求相匹配，图书馆的布局要合理，提供舒适的阅读环境，还可以设置阅读角、展示区等，吸引学生参预阅读。
2. 阅读活动开展开展各种形式的阅读活动，如读书分享会、作文比赛、阅读推广周等。
这些活动可以激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
同时，还可以邀请作家、学者等专业人士来校园进行讲座，与学生进行面对面交流，激发学生的思维，拓宽学生的视野。
3. 资源开辟与利用积极开辟和利用各种阅读资源，包括纸质图书、电子书籍、期刊杂志、报纸等。
可以与出版社、图书馆等机构合作，引进优秀的图书资源，为学生提供多样化的阅读选择。
同时，还可以建立学校自己的出版物，如学校刊物、学生作品集等，展示学生的阅读成果和创作能力。
三、特色书香校园建设的方法和策略1. 建立专门的管理机构在学校内成立特色书香校园建设管理机构，负责统筹规划、组织实施和评估反馈。
该机构可以由图书馆馆长、教务处主任、班主任等组成，形成一个多部门合作的工作机制，确保特色书香校园建设的顺利进行。
2. 加强师资培训加强对教师的培训，提高教师的阅读素质和阅读指导能力。
教师要成为学生阅读的模范，通过自身的行为和言传身教，引导学生养成良好的阅读习惯。
校园文化建设特色书香校园
校园文化建设特色书香校园校园文化建设是学校教育工作的重要组成部分，而书香校园则是校园文化建设的重要内容之一。
书香校园注重培养学生的阅读习惯和文化素养，促进学校教育的全面发展。
本文将从多个方面探讨书香校园的特色建设。
一、图书馆建设1.1 提供丰富的图书资源：书香校园的核心是图书馆，学校应当投入大量资金购买各类图书，包括教材、文学作品、科普读物等，以满足学生的不同阅读需求。
1.2 提供舒适的阅读环境：图书馆应当布置舒适的阅读区域，配备舒适的座椅、明亮的灯光和安静的氛围，让学生能够安静地享受阅读的乐趣。
1.3 开展丰富的阅读活动：图书馆可以组织各种阅读活动，如读书分享会、读书沙龙等，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
二、课外读书活动2.1 设立读书角：学校可以在校园内设立读书角，摆放各类书籍供学生阅读，鼓励学生利用课余时间阅读。
2.2 组织读书比赛：学校可以定期组织读书比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的阅读能力和阅读兴趣。
2.3 开展读书推荐：学校可以邀请学生推荐自己喜爱的书籍，并在校园内张贴读书推荐榜单，让更多的学生了解到优秀的读物。
三、名家讲座和读书分享3.1 邀请作家讲座：学校可以邀请知名作家到校园进行讲座，与学生分享阅读心得、创作经验等，激发学生对文学的兴趣。
3.2 学生读书分享：学校可以组织学生读书分享会，让学生有机会展示自己的阅读成果，分享自己的阅读体会，促进同学们之间的交流和互相启发。
3.3 举办文学沙龙：学校可以定期举办文学沙龙活动，邀请学生和老师一起讨论文学作品，分享阅读心得，促进学生的文学素养和批判思维能力。
四、书香文化节4.1 举办阅读节：学校可以定期举办阅读节活动，包括读书比赛、读书展览、读书分享会等，让全校师生共同参与，感受书香校园的氛围。
4.2 举办文学赛事：学校可以组织文学创作比赛、朗诵比赛等文学赛事，鼓励学生积极参与，展示自己的文学才华。
4.3 开展书香主题活动：学校可以开展各类书香主题活动，如诗歌朗诵会、书法比赛等，丰富校园文化生活，培养学生的文学情怀。
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提升校园文化内涵营造浓郁书香校园——龙溪中心小学创建市级“书香校园”申报材料博罗县龙溪中心小学创建于1932年，1995年被评为县一级学校；1999年被县评为“安全校园”；2003年被评为“安全文明校园”；2010年被评为博罗县“三八红旗集体，”并授予义务教育教学水平优秀学校称号。
学校现有36个教学班，学生1980人，教职工95人。
学校座落在龙溪河畔，环境优雅，占地面积43亩，校园规划布局合理，功能分区清晰，绿树成荫，空气清新，鸟语花香，是理想的读书育人声所。
近年来，我校大力开展校园文化建设活动，把提升校园文化内涵作为一项重要任务来抓。
通过开展一系列的读书活动，大大充实了“书香校园”的内涵，创设了浓郁的“书香校园”氛围，形成了“明理、进取，求实、创新”的校风，“敬业、爱生、严谨、笃行”的教风和“自生、合作、乐学、善思”的学风，促进了学生综合素质的全面发展。
我们的做法主要有：一、加强领导，健全制度书香校园创建活动是我校提升校园文化内涵和品味的一项重要举措，也是我校构建“学习型学校，走内涵发展之路”的发展策略。
我校专门成立了以邹建光校长为组长，以副校长赖秀年、林余福、副主任郑文福为组员的创建“书香校园”工作的领导小组。
制定并完善了《龙溪中心小学校园文化建设实施方案》等制度，同时规范了开展读书活动的工作计划，形成了《龙溪中心小学“书溪校园”读书活动的实施方案》和各项读书竞赛活动方案及评比奖励办法。
每学期均制定读书工作计划，成立师生读书活动组织，结合学校的实际提出读书活动的主题：“让读书成为习惯，让书蚝伴我成长”；读书口号是“好读书，读好书，读书好”，通过形式多样的读书活动，培养了师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终身的生活方式，为创建书香校园奠定坚实的基础，全校师生对“书香校园”活动的知晓率和参与率达到100%。
二、创设环境，营造氛围我校加大对读书环境设施的投入，完善各项配套设施，搭建读书平台，努力为孩子提供优质图书和阅览环境。
近年来，我们设立了一间宽敞明亮的图书阅览室，图书藏量452000册，生均超过22册。
图书室由专职图书员管理，图出的存借实行电脑管理，图书利用率高，学生在校时间都可以借阅图书，日均流量达到在校生数1/3以上。
同时，我们要求各班建立图书角，制定班内的图书借阅制度，每生月捐1本以上的健康书籍进行交流阅读，每月更换书目，拓宽书源，使学生有书可读，全力发挥图书的功效。
现在，图书室、班级图书角等专用场室：博罗中学创建于1 926年，1 980年被批准为全省第一批办好的123所重点中学之一，1 995年被评为广东省一级学校。
2008年1 1月，被省教育厅正式批准为广东省国家级示范性普通高中，并授予广东省普通高中教学水平优秀学校称号。
学校现有82个教学班，学生49 50人，教职工388人。
学校坐落在东江之滨，环境优雅，占地面积2 5 5亩，校园规划科学合理，分为教学区、运动区、教职工生活区和学生生活区等四个区域。
其间校道笔直，草坪如茵，绿树成荫，空气清新，是读书育人的理想场所。
近年来，我校大力开展校园文化建设活动，把打造“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容。
通过开展一系列的读书活动，大大充实了“书香校园”的内涵，建设了“琅琅书声，书香满校园”的校园氛围，培养了广大师生“好读书，读好书”的良好习惯，营造知书达理、好学求进的书香校园，形成了“团结、拼搏、求实、创新”的校风、“思想求新、工作求严、治学求精、教学求真”的教风和“勤奋、严谨、博采、多思”的学风，促进了学生综合素质的全面发展，努力打造人人爱读书的校园文化。
我们的做法主要有：一、领导有力，制度健全书香校园创建活动是我校校园文化建设的一项重要内容，也是我校构建“学习型学校”重要举措之一。
我校专门成立了以校长为组长的创建“书香校园”工作领导小组。
制定和完善了《博罗中学校园文化建设实施方案》等制度，同时规范了开展读书活动的工作计划，形成了《博罗中学“书香校园”读书活动实施方案》和各项读书竞赛活动方案及评估奖励办法。
每学期制定工作计划，成立师生读书活动组织，结合学校实际提出读书主题是：“共建书香校园，同享读书之乐”；读书口号是“读书好，好读书，好书”。
同时还通过开展一些读书活动，营造“书香社会、书香校园、书香家庭”的三位一体化读书氛围，全校师生对“书香校园”活动的知晓率和参与率达到100%。
二、加大投入，营造氛围（一）营造浓郁书香氛围为了营造书香校园，打造校园文化，我校加大了对读书环境设施的投入。
首先，我们不断完善图书馆的各项配套设施，在原有设施的基础上，学校还投资23万元安装了网络电子阅读平台室，定期向学生开放。
图书阅览室和电子阅读平台室均配备了专门管理员，加快了图书走近师生的步伐。
其次，为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性，学校要求各班建立了图书角，配备图书管理员，制定了班内的图书借阅制度，每生捐5本以上的健康书籍进行交流阅读，定期更换书目，拓宽书源，使学生有书可读，全力发挥图书的功效。
此外，每个班级还订阅了至少l至2份的《南方日报>、《惠州日报》等报刊杂志，不断拓宽学生的视野及阅读面。
如今，学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地，同学们都在那里挑选自己喜欢的图书、报刊，手棒书籍美美地读起来，读书成了校园一道亮丽的风景。
（二）打造幽雅人文环境优美的环境能对学生起着潜移默化的熏陶作用，因此我校注重对整体文化氛围的建设，打造幽雅的人文环境。
首先，学校连筑的命名浓缩中华传统文化的精髓，办公楼名为：励耘楼，3幢教学楼分别命名为：励志楼、励节楼、励成楼，综合楼、实验楼、艺术楼分别命名为：耘心楼、耘见楼、耘才楼；3幢男生宿舍分别命名为：达仁楼、达德楼、达和楼，3幢女生宿舍分别命名为：知敏楼、知慧楼、知娴楼等。
其次，楼廊布置了名人画像、人文警示语，更多的是突出以学生为主体的书画作品，教室内张贴国旗，名人名言。
并要求每班根据自己的特点确立一个主题，环境文化布置各具特色，值得一提的是每个班设立一块“班级名片”，充分发挥学生的个性，展示学生的才华，凝聚班集体的团结力。
同时，我们还建设了文化长廊，办好学校墙报、橱窗等，并做到每月一期，落实专题，责任到人。
此外，我校还大力构建儒学景观。
在图书馆门厅，设置古色古香的“论语墙”；每个教室的后墙上都悬挂着体现儒家思想的标语；《论语》小册子，每届学生人手一册；校园的众多观赏巨石上，镌刻《论语协词句“和而不同”、“闻道”等，从而真正达到寓教育于环境中，润物无声的效果。
（三）构建书香网络平台我校积极利用有效资源，不断拓宽营造书香校园的渠道，通过校园网平台创建书香校园的网页，把我校开展读书活动的影像、文本等资料通过网络达到资源共享。
（四）合理利用图书资源l、图书馆全。
学校有建筑面积为3 0 0 0多平方米的图书馆，各项设施齐全，设有电子阅览室、教师阅览室、图书阅览室等各种阅读场室，图书阅览室和电子阅读平台室均配备了专门管理员，加快了图书走近师生的步伐，很好地满足了师生的读书需要。
2、藏书量多。
学校每年投入大量资金添置图书，据不完全统计，学校现有图书藏量达1 5 8 3 8 8册，班级图书角藏书达2 2 5 0 0册，生均藏书为35册。
3、利用率高。
针对中学生学习时间比较紧，学校通过延长图书馆开放时间，利用午休、放学后、晚修等时间段；延长借阅时间，增加倍书量，由原来的一周借还，改为两周借还，由原来的每人借阅二本改为可借阅三到四本，想方设法满足学生的借阅要求。
图书利用率高，日均流量达到在校生数的1／30以上。
目前，学校图书馆已成为学生阅读建设的“重镇”。
三、精心组织，活动多样营造书香校园，打造校园文化。
我们大力夯实学校文化建设，努力把学校创办成一个“文化磁场”，一个传承优秀文化，生产优秀文化，弘扬优秀文化的场所，让校园弥漫优秀文化的气息，成为师生的精神家园和心灵的栖息地。
（一）教师读书活动：1、学科组都要把读书活动纳入学期计划中，每个学科组要组织至少一个读书活动小组，要有专人负责，要有计划的开展活。
要求每学期写1—2篇阅读、教学教研论文，并鼓励教师踊跃参加省市县的各项读书比赛及论文评比活动。
2、学校图书室安排专人管理，全天向教师开放，要求每位教师、每位学生每月至少读一本好书。
3、学校鼓励教师撰写教学体会、读书笔记、班主任日记等并在校内交流；学校每学期还举行一次“教师读书笔记”的征文评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。
我们还把教师的优秀作品推荐到县级以上刊物发表。
4、语文科组老师倡导的读书沙龙活动定期化，意在培养儒雅教师。
语文教研组老师坚持开展一周一次的读书沙龙活动，由教师讲述自己近期所读好书的内容及读后感，老师各抒己见，交流活动心得。
目前，‘此项读书沙龙活动已在全校各个学科教研组中推广开来，教师读书的欲望日益强烈，读书气氛日益浓厚。
（二）学生读书活动：1、确立主题，掀起读书热潮我校在2009年就提出了创建书香校图活动，并提出了明确的读书活动主题一一“让读书成为习惯，让书香伴我成长，”我们的活动口号是“好读书，读好书，读书好”。
近年来，我校每结合“4·23”世界读书日，开展了“书香校园”读书征文活动，并进行读书笔记、手抄报展评等活动，将师生的好作品通过宣传栏展出，好文共赏析。
我们花大力气构建书香浓郁的校园丈化，校道旁、走廊、教室、宣传栏、饭堂等，凡是显眼的地方，都挂有名人名言和师生们的优秀作品。
同时，还通过举办读书活动、读书报告会等各类活动，让师生们沉浸在知识的海洋，使我们的校园充满书香的味道。
2、形式多样，培养爱书少年近年来，我大力开展“书香校园”系列活动，建设校园文化：一是定期邀请本校教师或县教育局教研员作以阅读为主题的讲座。
二是我校在营造书香校园，打造校园文化活动中，在全校各班中开设了阅读课程，在班级建起了图书角。
我们要求学生坚持每天一进教室就读书，坚持每周至少上一节课外阅读指导课，语文学科课前三分钟学生进行古诗词的背诵，名著介绍，让我们的课堂充满了浓浓的书香味。
三是我校每学年还举行一次全校性的诗歌朗诵大赛、演讲比赛，班际朗读比赛，课本剧活动、师生同台讲故事等，通过这样全校性的活动来进一步倡导一种文学和思辩的导向。
四是我校坚持每周开展一次有关读书的中队主题会，如“新书介绍会”，“我与好书交朋友”、“好书伴我成长”等，营造书香班级，设计班级读书标语，演染读书的气氛，让每个教室散发出班级文化的气息。
五是各年级还每学期定期开展一次以“读书”为主题的黑板报评比活动，学校红领巾广播站每天播出“营造书香校园”读书专栏节目，校园网开设辟了“书香校园”专栏，宣传读书的乐趣与作用，引导学生读名著、读新闻等。
在校园悬挂了读书宣传标语，出版了多个读书宣传橱窗，营造了浓郁的校园文化氛围，极大地推动了全校师生的读书热情。