高中英语语法重点难点回顾
高中英语语法大全归纳总结-高中语法重点总结
高中英语语法大全归纳总结-高中语法重点总结1. 基本句型1.1 主谓结构- 主谓一致：主语与谓语动词在人称和数上保持一致。
主谓一致：主语与谓语动词在人称和数上保持一致。
- 倒装结构：主语与谓语动词的位置倒装。
倒装结构：主语与谓语动词的位置倒装。
- 感叹句：以多次重复的词或以"what/how + adj./adv. + 主语 + 谓语"的形式表示惊讶或强调。
感叹句：以多次重复的词或以"what/how + adj./adv. + 主语 + 谓语"的形式表示惊讶或强调。
1.2 主谓宾结构- 直接宾语：表示动作直接接受者的名词或代词。
直接宾语：表示动作直接接受者的名词或代词。
- 间接宾语：用来表示动作接受者的人或者事物。
间接宾语：用来表示动作接受者的人或者事物。
- 宾语补足语：用来修饰宾语或者补充宾语的信息。
宾语补足语：用来修饰宾语或者补充宾语的信息。
1.3 主系表结构- 系动词：用来连接主语和表语的动词。
系动词：用来连接主语和表语的动词。
- 表语：用来说明主语状态、性质、特点等的名词、形容词、副词、介词短语等。
表语：用来说明主语状态、性质、特点等的名词、形容词、副词、介词短语等。
2. 时态和语态2.1 时态- 一般现在时：表示经常性、惯性的动作或状态。
一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态。
- 一般过去时：表示在过去某个时间发生的动作或状态。
一般过去时：表示在过去某个时间发生的动作或状态。
- 一般将来时：表示将来某个时间会发生的动作或状态。
一般将来时：表示将来某个时间会发生的动作或状态。
- 现在进行时：表示正在进行的动作或状态。
现在进行时：表示正在进行的动作或状态。
- 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作或状态。
过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作或状态。
- 现在完成时：表示过去发生但对现在仍有影响的动作或状态。
现在完成时：表示过去发生但对现在仍有影响的动作或状态。
英语高考知识难点总结大全
英语高考知识难点总结大全英语高考知识难点总结大全一1. be fond of “喜爱，爱好” 接名词、代词或动词的-ing形式。
He’s fond of swimming. 他喜欢游泳。
Are you fond of fresh vegetables. 你喜欢新鲜蔬菜吗?He is fond of his research work. 他喜爱他的研究工作。
2. hunt for = look for 寻找I have found the book I was hunting for.我找到了那本我在找的书。
hunt for a job 找工作3. in order to/so as to：这两个词组都可引导不定式作目的状语, in order to可放于句首, so as to则不能, 其否定形式为in order not to / so as not to.He went to Beijing in order / so as to attend an important meeting.In order to be noticed, he shouted and waved to us.为了让我们注意他, 他朝我们又是叫喊又是挥手。
4. care about1) 喜欢，对……有兴趣 = care forShe doesn’t care about money.她不喜欢钱。
2)关心 = care forShe thinks only of herself. She doesn’t care about other people.她只考虑自己。
她不关心别人。
3)在乎，在意(接从句或不接任何成分)These young people care nothing about what old people might say.这些年轻人根本不在乎老人说的话。
5. such as 意为“诸如……”，“像……”，是用来列举人或事物的。
高中英语语法必背基础知识重点总结2023
高中英语语法必背基础知识重点总结2023语法是从阅读学来的。
语法书必然有用，但它和字典一样，只是从旁辅助的工具。
只看语法书却从不阅读，一定会走火入魔，其下场与死背生词相同。
下面是小编为大家整理的有关高一英语语法必背知识点总结，希望对你们有帮助!高一英语语法必背知识点总结专题一：定语从句1、that指人或物在从句中作主语，宾语或表语which指物在从句中作主语，宾语或表语(作宾语时可以省略)who指人在从句中作主语，宾语或表语whom指人在从句中作宾语whose指人或物在从句中作定语as指人或物在从句中作主语，宾语或表语but指人或物在从句中作主语，宾语或表语注意：指物时，whose+名词=the+名词+ofwhich或ofwhich+the+名词2、as的用法(1)常用于下列结构：such…as;so…as;thesame…as;as…as注意：thesame…as表示同一类，不同一个thesame…that表示同一个(2)as与which的区别a、位置不同as可放在主句后，主句前或主句中间;which只能放在主句后。
b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。
Which相当于并列句，可以用andthis来代替，意为“这一点，这件事’”。
注意：as常用于下列结构：asweknow/asisknowntoall,asweallcansee,ashasbeensaidbefore/above,asmightbeexcepted,asisoftenthecase,一般不能用which代替as。
c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。
二、只用that不用which的情况1、.先行词为all,much,everything,nothing,something,anything,nothing,none,t heone等不定代词时2、先行词被only,any,few,little,no,all,just,very,right等修饰时.3、当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。
高中英语语法重点难点回顾：定语从句
高中英语语法重点难点回顾――定语从句用来说明主句中某一名词或代词(有时也可说明整个主句或主句中一部分而起定语作用的句子叫作定语从句。
一.词引导的定语从句1. 关系代词用来指代先行词是人或物的名词或代词句子成分用于限制从句或非限制性从句只用于限制性从句代替人代替物代替人或物主语Who which that主语Whom which that宾语Whose(=of whom whose(=of which例1:This is the detective who came from London.例2:The book which I am reading is written by Tomas Hardy.例3:The desk whose leg is broken is very old.例4:This is the room that Shakespeare was born in.2.关系代词的用法(1 如果先行词是all, much, anything, something, nothing, everything, little, none 等不定代词,关系代词一般只用that,不用which。
例如:All the people that are present burst into tears.(2 如果先等词被形容词最高级以及first, last, any, only, few, mush, no, some, very等词修饰,关系代词常用that,不用which, who,或whom。
例如:(3 非限制性定语从句中,不能用关系代词that,作宾语用的关系代词也不能省略。
例如: There are about seven million people taking part in the election, most of whom、are well educated. (4 which还有一种特殊用法,它可以引导从句修饰前面的整个主句,代替主句所表示的整体概念或部分概念。
高中英语语法学习有哪些重点和难点？
高中英语语法学习有哪些重点和难点？高中英语语法学习是英语学习的重要环节，它为学生掌握英语的精髓和增强英语水平奠定基础。
但，高中英语语法内容繁琐，语法现象复杂，对学生来说，完全掌握起来也存在一定的难度。
本文将从教育专家的角度，根据高中英语语法学习的重点和难点进行分析，并提供一些学习建议。
一、高中英语语法学习的重点1. 动词的时态和语态：这是高中英语语法的核心内容，涉及各种时态和语态的用法，以及一般现在时、一般过去时、现在完成时、现在进行时等，包括主动语态和被动语态的运用。
学生要完全掌握不同时态的构成、用法和与其他语法现象的结合，才能正确运用动词表达不同的时间和语态。
2. 名词、代词和形容词的用法：这部分内容包括名词的数、格、所有格，代词的种类和用法，以及形容词的比较级和最高级等。
学生要重点掌握不同名词、代词和形容词的用法，并能够根据语境选择正确的形式。
3. 句子结构和成分：分析句子结构和成分是理解语法和增强英语写作能力的关键。
学生需要掌握句子成分的分类和功能，并能识别简单句、并列句和复合句等不同句型。
4. 非谓语动词：包括不定式、动名词和分词，这部分语法内容比较特殊，需要学生掌握其形式、用法以及与其他语法现象的结合。
5. 虚拟语气：虚拟语气是英语语法中较难的部分之一，用于表达假设情况和愿望。
学生要重点掌握不同虚拟语气结构的用法，并能够在不同语境中做出正确选择。
6. 固定搭配和习惯用法：英语中有很多固定搭配和习惯用法，这些是英语语言的精髓，需要学生在学习语法的同时进行积累和练习。
二、高中英语语法学习的难点1. 语法现象的多样性和复杂性：英语语法规则繁多，且存在一些例外情况，对学生来说理解和记忆是一大挑战。
2. 语法现象之间的内在关系：不同的语法现象之间通常彼此关联，例如时态与语态，语态与非谓语动词等。
学生需要掌握各个语法现象之间的关系，才能正确理解和运用。
3. 语境对语法的限制：英语语法中有很多规则，但在实际应用中会受到语境的限制，需要学生灵活运用语法知识进行判断。
高中英语语法重点与难点总结与梳理
高中英语语法重点与难点总结与梳理在学习英语的过程中，语法一直是让许多学生头疼的问题。
然而，只有掌握了语法，才能更好地运用英语进行交流和表达。
本文将总结和梳理高中英语语法的重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握。
一、基本句型和句子结构1. 主谓结构：句子的基本结构是主语加上谓语动词。
例如：She sings beautifully.2. 主谓宾结构：句子中除了主语和谓语动词外，还有一个宾语。
例如：He eats an apple.3. 主系表结构：句子中的谓语动词是一个系动词，后面跟着一个表语。
例如：She is a teacher.4. 并列句：两个或多个句子通过连词连接起来，构成一个较长的句子。
例如：He is tall, but she is short.二、时态和语态1. 一般现在时：表示经常性或习惯性的动作。
例如：I play basketball every Sunday.2. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
例如：She went to the park yesterday.3. 一般将来时：表示将要发生的动作或状态。
例如：They will visit their grandparents next week.4. 进行时态：表示正在进行的动作。
例如：I am studying for the exam.5. 完成时态：表示已经完成的动作。
例如：She has finished her homework.6. 被动语态：表示动作的承受者在句子中作主语。
例如：The letter was written by him.三、从句和复合句1. 名词性从句：在句子中充当名词的成分。
例如：I believe that he is honest.2. 定语从句：在句子中充当定语的成分。
例如：The book that I borrowed from the library is interesting.3. 状语从句：在句子中充当状语的成分。
高中英语语法重点难点讲义
高中英语语法重点难点讲义高中英语语法重点难点讲义不能“以貌取意”的常见句型例析之一1．This is the last thing I would ever want to do．【误】这是我愿做的最后一件事情。
【正】这是我最不愿做的一件事情。
【析】“the last ＋to do；the last ＋定语从句”中的last的意思为“least willing（likely）”，译为“最不愿意；最不可能”。
又如：He's the last man I want to see．他是我最不想见的人。
He is the last person to tell a lie．他是最不可能撒谎的人。
She's the last woman I want to sit next to at dinner．她是我在宴会上最不愿与之挨着坐的女人。
2．One can't be too honest．【误】人不能太老实。
【正】人越老实越好。
【析】句中“ca nnot．．．too．．．”意为“无论怎样……也不过分”或“越……越好”。
该句型中的not可以换成 hardly，never或scarcely；too可以换成 over或enough等，意思不变。
又如：You cannot be too careful．You cannot be over careful．＝You cannot be careful enough．你越仔细越好。
A man can never have too many friends．朋友越多越好。
3．It's a wise man that never makes mistakes．【误】聪明的人从来不犯错误。
【正】无论多么聪明的人，也难免犯错误。
【析】“It is a ＋形容词＋名词＋that．．．”结构是一个特殊的习惯用法，意思是“无论怎样的……也不……”。
高中英语语法难点归纳总结
高中英语语法难点归纳总结英语语法一直是学生们在学习英语过程中的一大挑战。
高中英语的语法知识更加复杂，涉及的内容也更为广泛。
在这篇文章中，我将总结高中英语中的一些语法难点，帮助大家更好地理解和掌握这些知识。
一、时态的运用时态是英语语法中的一个关键概念，它描述了动作发生的时间。
以下是一些常见的时态难点。
1. 过去完成时过去完成时用于描述在过去某个时间点之前已经完成的动作。
例如：I had finished my homework before she arrived.（在她到达之前，我已经完成了作业。
）2. 过去进行时和过去简单时的区别过去进行时用于描述过去某一时刻正在进行的动作，过去简单时则用于描述过去已经完成的动作。
例如：He was studying when the phone rang.（电话响起时，他正在学习。
）3. 一般现在时与现在进行时的区别一般现在时用于描述经常性或普遍性的动作，现在进行时则用于描述正在进行的动作。
例如：The sun rises in the east.（太阳从东方升起。
）vs. She is watching TV right now.（她正在看电视。
）二、语态的使用语态是描述动作的主语与受事者之间的关系。
以下是一些常见的语态难点。
1. 被动语态的构成被动语态由助动词“be”加上动词的过去分词构成。
例如：The book was written by Mark Twain.（这本书是马克·吐温写的。
）2. 及物动词和不及物动词在被动语态中的使用及物动词可以转换为被动语态，而不及物动词则不能。
例如：He was given a present by his friend.（他朋友送给了他一件礼物。
）vs. She danced gracefully.（她跳舞跳得优美。
）三、虚拟语气的运用虚拟语气用来表示假设、愿望或建议等非真实的情况。
以下是一些常见的虚拟语气难点。
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高中英语语法重点难点回顾ﻫ主谓一致常考难题：Five minuｔes iｓ enougｈｔo do this exerｃise．ﻫＥａch boy anｄ each girl ｗants to servｅｔｈe people ｉn fuｔuｒe.ﻫMore thａn one stｕｄｅnt haｓ se ｅn ｔhe film. ﻫMａny a ship has been daｍageｄ in tｈｅ stoｒm.ﻫMore members than ｏnｅａre against yoｕr ｐlaｎ.ﻫ一些有两个部分构成的名词表示衣物或工具作主语时，谓语通常用复数形式：gｌasseｓ, cｌoｔheｓ, troｕｓers，ｓhoes, comｐasse ｓ， chｏpsticks, ｓciｓsors等。
但如果主语用a kｉnd oｆ, ａｐaiｒ oｆ， a series of等加名词构成时, 谓语动词一般用单数形式。
A ｐair ｏｆ sｈoes was on tｈe desk．并列主语如果指的是同一个人、同一事物或同一概念时, 谓语动词用单数形式, 这时ａnd 后面的名词没有冠词。
例如：Trutｈａnd hｏnｅsty is tｈｅ best poliｃy.ﻫThe girl’ｓteacｈer ａnd fri ｅｎｄ iｓ a ｙoｕnｇ doctor.To lovｅ and tｏｂｅｌｏveｄ is thｅ gｒeat hａｐpiness.ﻫGoinｇｔo ｂeｄe ａrlｙａnd getｔｉng ｕp earlｙｉｓ a gooｄｈａｂit．ﻫA knifｅanｄf ｏrk ｉs oｎｔｈｅtablｅ.当主语后面跟有ａs wｅlｌａs, aｓｍuch ａｓ , no ｌess than, alonｇwith， w ｉｔｈ，ｌike, rａthｅr than, ｔogetheｒ witｈ, but, eｘceｐt, ｂesｉdes，ｉｎcｌuding, ｉn ａddiｔion ｔo等引导的词组时, 其谓语动词的单、复数按主语的单、复数而定。
例如:The ｔeaｃheｒａs wｅll as ｔｈe studeｎts ｗas exciｔed.ﻫTｈe room with its furnitｕｒe was reｎtｅd.ﻫＡ (grｅａt）ｎumber ｏf修饰可数复数名词, 谓语动词用复数; a gｒeat deal of,a largｅａmount of 修饰不可数名词, 其短语作主语时，谓语动词用单数。
关系代词wｈｏ, that, ｗhicｈ等在定语从句中作主语时, 其谓语动词的数应与句中先行词的数一致。
例如：Ｔhｏse whｏ want ｔo go pｌease sign youｒ namｅs here.Somｅ oｆ the eｎｅｒgｙ thａt ｉs used by man cｏmｅs fｒom thｅｓun．季节、月份、星期、节日、假日、一日三餐、学科名称,球类、棋类名词名称前一般不加冠1/2 one(a）hａlf 1/4 one(ａ）ｑuarter词。
ﻫ形容词的顺序:系动词be，grow，get，becoｍｅ，fｅel，appear,provｅ,ｓeｅm,look,ｋeep，smell，t ａste,soｕnd,ｔurn,remaｉn限定词+数量形容词(序数词在前,基数词在后)+性状形容词＋大小、长短、高低等形体+新旧+颜色+国藉+材料ﻫTｈoｓe tｈree beautiｆul laｒｇe squ ａｒe oｌd bｒｏwn wooｄtaｂｌeﻫ某些以a－开首的形容词例如:ａｆraｉｄ,ａliｋe，alone，asｌｅeｐ，awake, alive 等只能作表语,不能作定语。
某些以－ly结尾的词是形容词而不是副词：fｒiｅｎdｌy，liｖｅlｙ, loveｌy，lｏnely，likely,dｅadｌy,siｌｌｙ，orderlｙ, ｔimely等。
ﻫ1）close接近地 clｏseｌy仔细地,密切地ﻫ2）ｆｒeｅ免费地ｆreｅly自由地,无拘束地3)harｄ努力地 hardlｙ几乎不4)lａte 晚，迟lately 近来ﻫ5)most 极，非常ｍostｌy主要地ﻫ6）widｅ广阔地，充分地 wideｌy广泛地ﻫ７)ｈiｇｈ高 hｉghｌy高度地,非常地８)deｅp深,迟 deeｐｌy抽象意义的“深”9)lｏuｄ大声地 loudlｙ大声地(含有喧闹的意思)１0）nｅaｒ邻近ｎearly几乎ﻫbaｄ/ill,badｌy worse wｏrst lｉttｌe ｌess leasｔﻫ表示一方不及另一方时,用“less＋原级＋ｔｈan”的结构表示：This ｒoｏm iｓ leｓｓbeautiful than thaｔonｅ.表示一方超过另一方的程度或数量时，可在比较级前加表示程度的状语，如：ｅven,a ｌot,a bit，ａ lｉttｌe,sｔill,much,ｆａｒ, yｅｔ, by faｒ等修饰：Hｅ woｒks even harｄer than ｂｅfore．ﻫ注意:bｙｆａr 通常用于强调最高级。
用于比较级时,一般放在比较级的后面，如放在前面,应在二者中间加“the”。
ﻫHe ｉｓ taller by far than his brｏther.He ｉｓ by far the taｌlｅr oｆthe two bｒotｈers.某些以-ｏr结尾的形容词进行比较时，用to代替ｔhan。
supeｒｉor,juｎioｒ，senｉor 等。
ﻫＨｅ is ｓuｐeriｏr tｏＭr Wａnｇiｎ mａtｈeｍａtiｃs．ﻫ在比较从句中为了避免重复通常用tｈat(those),oｎe(ｏnes)代替前面出现的名词。
ｔhat指物,ｏne既可指人，也可指物。
thaｔ可代替可数名词单数和不可数名词，而one只能代替可数名词。
例如:Thｅ bｏｏk on tｈｅ tablｅis ｍｏrｅ inteｒｅsting tｈan tｈaｔ oｎ tｈe des ｋ．ﻫＡ box made oｆ iroｎis sｔｒongeｒ tｈａn oｎe ｍaｄe oｆ woｏd．ﻫ表示倍数的比较级有如下几种句型:A iｓ thｒｅe (ｆoｕr,etc.) ｔimｅs the size (heiｇht, lｅngtｈ, widtｈ,etc）ofB.ﻫＴhｅnew bｕilding is four times the size （ｔｈe hｅight) ｏf tｈe oｌd on ｅ.这座新楼是那座旧楼的四倍大(四倍高)。
[高三倍]ﻫＡ is ｔhree (four，ｅtｃ.） times ａs ｂｉg (higｈ, lｏng, wide, etc.） as B.Asia ｉs four timｅｓ as large aｓＥurope.亚洲是欧洲的四倍大。
ﻫA is threｅ(fouｒ,etc.） times ｂigger (hiｇhｅr, longeｒ, wider） thａn B.例如:Your scｈool is three ｔimｅs bｉgｇer thａｎoｕrs.你们的学校比我们的学校大三倍。
ﻫ表示两倍可以用 twiｃｅ或dｏuｂle。
ﻫ表示“最高程度”的形容词,如eｘceｌlenｔ，extreｍe，perfect等，没有最高级,也不能用比较级。
ﻫ如果复数名词前有mａny、few，不可数名词前有ｍｕch、liｔtｌe等表示量的形容词时,该用so而不用sｕch。
如：ﻫI’vｅ had so maｎy falls that I’mｂｌacｋ anｄblue alｌovｅr.Mr White goｔｓo liｔtle mｏney ａ moｎtｈ thａt he coulｄ haｒｄｌy keeｐｂody and soｕl togeｔheｒ.但lｉttle不表示数量而表示“小”的意思时,仍用such。
如:Tｈey aｒe ｓuｃｈlｉｔｔle chiｌdｒｅn that ｔｈe they cａｎnoｔcleaｎ the ｈoｕse bｙｔｈeｍselves.6）aｌｍoｓt与neａrlｙﻫ在veｒｙ， pｒetty, not后用ｎearｌy, 不用ａlｍost。
例如：ﻫI’m not nｅaｒｌy ready.在anｙ, no，ｎone, nevｅｒ前用aｌmoｓt，不用neaｒｌｙ。
例如：I ａｌmｏsｔｎｅvｅｒseｅ heｒ.ｎeｅd 表示“需要”或“必须”,作情态动词时，仅用于否定句或疑问句中。
在肯定句中一般用mｕｓt, have to, ｏught tｏ或should 代替。
例如：ﻫYｏｕ neｅdｎ’t come so early. ﻫNｅed I fｉniｓh the woｒk todaｙ? --Yeｓ，ｙou muｓt.ﻫ注意:ｎeｅｄｎ’ｔｈavｅ dｏｎe“表示本来不必做某事而实际上做了某事”。
例如：Yｏu ｎeｅｄn’thave waiｔｅd for me.“shouｌd have ｄone”表示应该做到而实际上没有做到。
ﻫYou should hａｖe start ｅd earｌｉer.ﻫ“ｏught to have dｏne”表示过去应做某事而实际未做。
You ouｇht to have heｌped ｈｉm (but you ｄidｎ’ｔ)书报的标题,小说等情节介绍常用一般现在时。
ﻫ表示感觉,愿望和状态的某些动词如haｖe, be， hear， see，like等词一般不用进行时。
ﻫ有些动词形式上是主动结构,但表示被动的意思。
常见的有可和 weｌl, easｉly 等副词连用的不及物动词sｅll,wash，ｗrｉte,r ｅad,ｃｌｅan,coｏk等。
例如：ﻫThe cloth waｓｈｅs ｗeｌl.这布很经洗。
Ｔhe nｅw product sellｓｗeｌl.这新产品很畅销。
ﻫＴhe ｐen wｒｉtｅｓwell.这支笔很好写。
在动词arrangｅ,commａnd, demand, ｄｅsire,ｉnsist, oｒｄeｒ，proｐosｅ, request, require, ｓuggｅst等后面的宾语从句中用“(should)＋动词原形”(虚拟语气)例如:ﻫWe suggested ｔhat we （shoｕｌd）ｈave a mｅeting.ﻫWe insisｔeｄ t ｈａt ｔheｙ (ｓhould）ｇo with us.The docｔor ordeｒed thａｔshe （ｓhould) sｔａy in bed fｏr a few dａys. He demａｎｄed thａt we (sｈould) staｒt right awaｙ.ﻫ作advｉce，ｉdea,ordｅr,d ｅmａｎd,plａｎ，proposal，sugｇeｓtion,reqｕｅst等名词的表语从句和同位语从句，其谓语动词要用虚拟语气的结构“(shouｌd)＋动词原形”。