三年级英语上册Unit 3 Part A 第二课时 (3)

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新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案

Unit 1 Hello！第一课时教学内容：Part A . Let's talk Let's play教学目标：听懂会说Hello/ Hi，Goodbye./ Bye-Bye. I’m....教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难。

教具准备：1.教材相关人物的面具或头饰2. 多媒体课件教学过程：一、热身(Warm-up)让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。

二、呈现新课(Presentation)（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。

（4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....（5）听录音，或通过录像，来展示Let's talk部分的教学内容。

三、趣味操练(Practice)（1）游戏玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。

首先，将全班学生分为两大组。

教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....（2）两到四个人一组练习自我介绍。

三年级上册第三单元第二课时教案

Unit 3 part A Let’s talk教案一、教学内容：unit 3 part A Let’s talk二、教学目标：1、1、能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子look at me. this is my nose/eye/….2、培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。

3、让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

三、教学重难点：教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。

教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。

mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

四、教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）互相问好2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）ok, now ,look at me !指着自己的鼻子问what’s this? yes, this is my nose,是的，我们今天要学习的就是身体部位，出示课题look at me.并教读课题。

（2）出示我所画的简笔画耳朵，让同学们猜这是什么，引出要教的单词ear，教读，分组读。

（3）出示所画的简笔画眼睛图片，依然让学生猜这是什么，引出要教的单词eye,教读，分组读。

（4）依次出示鼻子，嘴巴，脸的简笔画，分别教读这些单词3. Practice(1)拿掉图片，让学生根据单词找对应的图片，或者是拿掉单词，根据图片找单词。

(2)用this is my…的句型来介绍自己的五官。

(2)处理小练习册相关题目。

4. Homework下去向同学或者家人来介绍自己的五官。

Unit3 Part A Let's learn(教学设计)三年级英语上册(人教PEP版2024秋)

Unit 3 Amazing animals单元：Unit 3 课时：第2课时教学内容分析：本课时以Mike Black逛宠物店为场景，主要词汇为动物词汇：fish, cat, bird,rabbit及其复数形式；同时学习表达自己喜好的句子：I like...，本课时的学习内容紧扣生活实际，并且谈论个人对动物的喜好，三年级学生普遍都很喜欢小动物，非常乐于表达自我。

教学目标：1.通过本课时的学习，学生能够能在图片提示、老师和同伴帮助下听说、理解运用单词“fish,cat,bird,rabbit,dog,pet,like”。

2.通过本课时的学习，学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型“I like fish/cats/birds/...”描述自己喜欢的宠物。

3.通过本课时的学习，学生能够能够认识宠物的多样性和价值，学习爱护动物。

4.通过本课时的学习，学生能够逐步了解英语的发音规律，培养良好的英语学习习惯，感受英语单词单复数变化的规律。

教学重点：1.通过本课时的学习，学生能够能在图片提示、老师和同伴帮助下听说、理解运用单词“fish,cat,bird,rabbit,dog,pet,like”。

2.通过本课时的学习，学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型“I like fish/cats/birds/...”描述自己喜欢的宠物。

教学难点：1.通过本课时的学习，学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型“I like fish/cats/birds/...”描述自己喜欢的宠物。

2.通过本课时的学习，学生能够逐步了解英语的发音规律，培养良好的英语学习习惯，感受英语单词单复数变化的规律。

教学方法：情境教学法，任务型教学法，展示交流法教学过程：Step I: Lead in1.Sing and answerT: Hello, boys and girls, now let’s watch a short video, we will sing a song and then answer two questions: 1. What can you see in the video?A.friendsB.animals(动物)2.What are they?(他们分别是什么？)Ss: ... .T:What animals do you see? You can tell us in your own words. Who can try?Ss: ... .T: Among these animals, some of them are our good friends. Who do you think they are?Ss:... .T: Yes, they can be our pets. And how about them? Can they be our pets? Ss:... .T: Why or why not?Ss: ... .T: Great, you are all very smart. In this unit, we will learn and talk about animals.Let’s start our learning.Ss: ...设计意图：歌曲导入，活跃课堂氛围，让学生带着问题观看视频并学唱歌曲，很好地调动了学生的学习积极性。

人教PEP版(2024)英语三年级上册 Unit+3+Amazing+Part+A(导学案)

Unit 3 Amazing animals
Part A
一、认识单词，请写出下列单词的英文
宠物喜欢狗鱼
猫鸟兔子有
补充单词，你知道下列单词是什么宠物吗？
turtle hamster snake spider
二、句子与表达
如果要说，我喜欢...，应该怎么说呢？
I like...
I like cats. I like dogs. I like rabbits.
注意，当我们表达喜欢某种动物的时候，意为这个种类，名词应该用复数。

我喜欢乌龟
我喜欢仓鼠
我喜欢鱼
当我们表达喜欢特定的某一个动物时，就不需要用复数！
I like my dog.
我喜欢你的狗
我喜欢他的兔子
三、疑问句式
⏹ Do you have a pet?
Yes, Ido. I have a cat.
⏹ Do you like cats?
Yes, I do. I have a cat.
这种句型在英语中，我们称之为
用于对是或否进行提问。

回答的时候通常要先说Yes/No
✓ 你有宠物吗？是的，我有。

我有一只猫。

✓ 你喜欢仓鼠吗？不，我不喜欢。

我喜欢乌龟。

自己造句试试吧：
观察这两个对话，有什么共同之处吗？。

三年级英语上册Unit 3 第二课时教案

The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Let’s do▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·能够听、说、认读五官单词“face, ear, eye, nose, mouth”·能够通过观察、谈论Let’s learn板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解句子的意思·能够通过多种活动运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官Let’s do ·能够在图片、动作和音频的帮助下理解、跟读歌谣·能够根据指令做出相应的动作或根据动作说出相应的指令性用语▶教学重点1能够听、说、认读所学的五官单词。

2能够在情景中运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官。

▶教学难点能够听懂“Let’s do”板块的指令性用语，并能够根据指令做出相应的动作。

▶教学准备教学课件、课文录音、视频、单词卡片、人物头饰、卡通手偶等。

▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1. Greetings.2. Sing a song.Pla y the recording of “Let’s play” on page 24. （课件出示：教材P24 Let’s play板块的音频）Ask students to sing after it.3. Revision.Let students review the dialogue of “Let’s talk” on page 24 through role play. （课件出示：教材P24 Let’s talk板块的对话）Step 2: Presentation1. Teach the new words.(1) Teach the word “face”.T: Boys and girls, I have lots of friends. Do you want to know them? Teaching purpose课前问候，增强师生之间的情感互动。

Unit 3Part A (教案)人教PEP版英语三年级上册

Unit 3 Look at mePart A Let's learn & Let’s do一、教学目标1. 能够听、说、认读四个有关五官的单词ear, eye, nose, mouth, face. 能听懂，会说句型Look at me! This is my ( a, the, an )....2. 能够在语境中正确运用这五个单词说出五官，在情境或实物的帮助下运用句型Look at me! This is my... 向别人介绍自己的五官。

3. 能够在教师的帮助下听懂Let’s do 板块的指令并做出相应的动作。

4. 培养学生保护眼睛的意识，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重难点(一) 教学重点:1. 听、说、认读新单词ear, eye, nose, mouth, face。

2. 句型 Look at me. This is my ...在实际情境中的简单运用。

(二) 教学难点:1. 单词 mouth 的正确发音。

2. 能够听懂老师的指令做出相应的动作。

三、教学准备: 多媒体课件，四线三格贴，教师自制卡纸四、教学过程:(一) Warm-up1. Free talkT: Good morning, class.How are you today?S1: I'm fine, thank you!...........【设计意图】教师运用上一个课时Let’s talk部分学习的句型跟学生打招呼问候，把学生自然地带进英语课堂，同时复习了前面所学的知识。

(二) Lead-in1. 教师用一个没有五官的雪人故事导入。

给出学生本节课任务学习新单词，给雪人堆上五官。

T: Boys and girls, do you like the story?S: Ok, I'll tell you a story about snowman.T: Now, let's help the snowman, ok?S:Ok!【设计意图】为整节课设计一个情景，通过帮雪人堆上五官进而教授新单词。

Unit 3 Amazing animals Part A课件人教PEP版(2024)英语三年级上册

Look and guess Q1:Does Chen Jie/Binbin have a pet? Q2:What pets does Chenjie have?
Check the answer
Q2 : What pets does Chenjie have?
Chenjie has a cat.
Acting(表演)
Fill in the blanks
Wu Binbin: Good morning, Mike!
Mike: Good morning,_C_o_m_e__i_n_!
Wu Binbin: I like your dog.
Mike:Thanks._D__o_y_o_u__h_a_v_e__a_p_e_t_?
Good to know
Self Assessment
课时学习成果目标 1. 我能理解Let’s talk的对话内容并能正确朗读。 2.我会用Do you...? Yes, I do. No, I don’t.询问别人有什么宠物并能做相应的回答。 3.我会用英语表达自己喜欢什么宠物。
掌握等级
Summary
Do a survey
Group work Talk about your pets.
Name
Pet
A：Do you have a pet?
Sarah
dog
B. Yes, I do.
I have a/an_______
Lily
cat
C: No, I don’t.
Group Assessment
课时小组合作目标 1. 词汇掌握良好，发音清晰准确。 2.句型运用自如，语调自然流畅。 3.课堂参与积极，小组合作默契。 4.语言表达自信，互助氛围浓厚。

2024年秋季学期新外研版(三起)英语三年级上册课件 Unit3 Part2

发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。
教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。
It’s purple.
Talk in pairs.
What colour is red + yellow?
It’s orange.
Talk in pairs.
What colour is red + blue + yellow?
It’s bA student is better than the master.. 青出于蓝而胜于蓝。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。
black, orange, purple.
Read again and write.
yellow + blue = green red + blue = purple yellow + red = orange red + yellow + blue = black
Work in groups. Act out the story.

人教(PEP)小学英语三年级上册 Unit3 Look at me Part A 教案

Unit3 Look at me! Part A 教案教学设计课文标题：Part A,Let’s talk单元名称：Unit3 Look at me!教材版本：PEP Primary English授课年级：Grade 3姓名：单位：一、教学内容分析：本部分主要学习句型How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school.课本通过Mike和Chen Jie 早晨上学时相遇问好，并相约一起上学这个情境让学生感知该句型的语意及语用情境。

二、学情分析：三年级的学生活泼好动，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。

学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。

三、教学目标语言技能目标：1.能听懂、会说How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school. OK.2.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。

语言知识目标：1.能在情境中运用句型How are you? I’m fine, thank you.有礼貌地询问别人的近况并进行回答。

2.能运用句型Let’s…向别人提议一起做某事并进行回答。

情感态度目标：培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。

学习策略目标：1.设计吸引学生的活动，激发学生的学习热情，培养学生学习英语的兴趣。

2.通过丰富多彩的听说练习，培养学生能用正确的语音语调朗读对话的能力。

文化意识目标：知道英语中最简单的问候语,知道在什么场合有礼貌的问候别人。

四、教学重点和难点教学重点：1.How are you? I’m fine, thank you.等问候语的学习2.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。

教学难点：1、How are you? 的得体运用。

《It's a colourful world!》(教学设计)外研版(三起)(2024)英语三年上册

Unit3《It's a colourful world!》（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）小学英语三年级上册（共2课时）一、教材内容1. Part 1：Listen and chant.这部分以一首欢快的儿歌引入本单元主题“色彩”。

儿歌中出现了各种颜色的词汇，如“red, yellow, blue, green”等。

歌词简单易记，旋律活泼，能够吸引学生的注意力，激发他们对色彩的兴趣。

2. Part 2：Listen, point and find “It's...”.此部分呈现了一个对话场景，孩子们在讨论周围事物的颜色。

例如，“Look! It's a red flower.”“It's a yellow bird.”通过这样的对话，让学生学会用“It's...”句型来描述事物的颜色。

3. Part 3：Listen and say.展示了四个句子“It's red.”“It's yellow.”“It's blue.”“It's green.”进一步巩固颜色词汇和句型的表达。

4. Part 4：Practise.这是一个活动环节，要求学生两人一组，用“It's...”句型描述身边的物品颜色。

例如，一个学生指着自己的铅笔说“It's blue.”，另一个学生则回应相应的颜色描述。

5. Part 5：Colour and say.给出一些未上色的图片，让学生根据要求涂上颜色，并运用所学句型描述所涂颜色。

比如，给一个苹果涂上红色后说“It's red.”6. Part 6：Listen and say. Then sing.一首关于颜色的歌曲，歌词中包含了本单元的重点颜色词汇和句型，通过唱歌的方式加深学生对知识的理解和记忆。

二、学情分析1. 已有知识基础三年级的学生经过一段时间的英语学习，已经掌握了一些简单的英语词汇和句型，如“Hello!”“Hi!”“I'm...”等打招呼和介绍自己的表达方式。

人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit,3,Part,A同步练习（II）卷[范文模版]

人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit,3,Part,A同步练习（II）卷[范文模版]第一篇：人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit,3,Part,A同步练习（II）卷[范文模版]人教版（PEP）2019-2020学年小学英语三年级上册Unit 3 Part A同步练习（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、单选题 (共5题；共10分) 1.（2分）当你想知道别人的名字时，应说：（）A .What＇s your name? B .My name＇s Tom. C .Nice to meet you. 2.（2分）根据图片选出单词的首字母。

A .iB .a 3.（2分）根据图片选出单词的首字母。

A .gB .d 4.（2分）- Let＇s go to school.- （）A .OK. B .No. 5.（2分）找不同类的词（）A .pencil B .eraserC .1eg 二、根据所给语境，选择合适的选项 (共5题；共10分) 6.（2分） Let＇s go home！ A .Silly you！ B .OK！7.（2分）—Look! A yellow monkey.—________ A .OK! B .What＇s this? C .Great! I like it. 8.（2分）你把礼物送给别人时会说：________ A .This gift is for you. B .How nice! 9.（2分）—What＇s your favourite school work? —________ A .My favourite colour is blue. B .My favourite school work is to play games. C .My favourite clothes are shoes. 10.（2分）—________ —He ate apples.A .What did he do? B .Did he eat apples? 三、连词成句 (共1题；共25分) 11.（25分）连词成句。

(2024版新教材)三年级英语上册课时练(人教PEP版)Unit3 Part A 第1课时含答案

（2024版新教材）2024-2025学年三年级英语上册同步分层课时练（人教PEP版）Unit3 Amazing animalsPart A 第1课时Let’s talk & Do a survey一、选择题。

( )1. —Good morning, Mike! —A.Good morning!B.Nice to meet you.C.Goodbye!( )2. —Do you have a dog?—Yes, I .A. don’t.B.doC.am( )3. I like dog.A.youB.yourC.am( )4. —Do you have a pet?—No, I .B. don’t. B.doC.am二、情景选择。

( )1. 当你早上向老师问好时，可以说：A. Good morning!B. Goodbye!C. Nice to meet you.( )2. 当你迟到想进入教室时，老师会对你说：A. Oh, no!B. Thanks!C. Come in!( )3. 当你想表达对朋友宠物的喜爱时，可以说：A. I have a pet.B. Yes, I do.C. I like your pet.三、判断图片与句子是（T）否（F）一致。

( )1. Good morning ！( )2. I have a pet.( )3. Do you like my dog? No, I don’t.( )4. Come in.四、将句子与对应的中文意思相连。

五、从方框中选择合适的句子，补全对话。

1.I like your dog. A.早上好！2.Do you have a pet? B.我有一只猫。

e in. C.请进。

4.I have a cat. D.你有一只宠物吗？5.Good morning! E.我喜欢你的狗。

Sarah:Hello, Mike!Mike:1. This is Tom. Tom:2.Sarah:Nice to meet you too. Mike:3.Sarah:Yes, I do.Tom:Look! What's that?Mike:4.Sarah and Tom:Cool! I like it!参考答案一、选择题。

人教PEP(2024)三年级英语上册Unit 3 A Let’s learn核心素养课件

Presentation
What pets do you like?
New words
/fɪʃ/
fish n.(名词)鱼；鱼肉
fish作“鱼肉”讲时，单复数同形，如two fish两条鱼；作 “鱼肉”讲时，是不可数名词，如eat fish吃鱼肉。
I like fish. I have a fish. 我喜欢鱼。我有一条鱼。
BYE BYE
语言知识变复数形式的规律。
学习会认读fish cat bird rabbit 等单词及名词复数形式
思维能力 fish cats birds rabbits。
通过游戏和小组合作等活动，学Fra bibliotek与他人合作学习的能力并体
文化品格会不同的语言魅力，促进心智发展。
学习任务
Let‘s learn
“鱼”，单复数同形，此处表复数。
New words
/bɜːd/
bird n.(名词) 鸟
短语：a baby bird一只幼鸟
I like birds. I have a bird. 我喜欢鸟。我有一只鸟。
New words
/ˈræbɪt/
rabbit n.(名词) 兔
短语：a cute rabbit 一只可爱的兔子
I have a rabbit. Do you have a rabbit?我有一只兔子。你有兔子吗？
PEP·三年级上册
Unit 3 Amazing animals Part A
Let’s learn & Listen and do
素养目标总结评价
学习任务课后作业
素养目标
Literacy goals
学习能力能够在生活实际情景中运用句型： I like…。

Unit 3-课时1-Part A(教案)人教版PEP(2024)英语三年级上册

Do a survey
练习
1.展示Chen Jie, Binbin, Mike的问答，强调不同的回答。
2.讲解调查活动的要求，每位学生发一张调查表，可以事先让学生写上自己想调查的学生名字
3.学生相互问答完成调查（老师需要注意在学生调查时及时督促学生整句输出，尤其是答句部分，切勿只回答Yes或No）
Let’s learn
Letters
and sounds
1.引入
合唱字母歌
TT：Let’s sing alphabet song together.(让学生知晓字母名)
写下或多媒体展示Ii-Ll,教书写
TT：This is letter...Let’s trace together.(可以多种方式让学生写：本上写，用手指空中写，身体部位空中写)
3.老师做动作，学生猜测并说出对应的动物。然后可以邀请学生上台做动作让台下的学生猜。
3.重点讲解及练习
1. TT:nd Mike are talking. Let’s have a look.
2.播放音频，学生听。最后老师可提问Does Mike have a pet? Does Binbin have a pet?及Does Chen Jie have a pet?
2. TT: Can you guess whose hands are these?
3. TT: What animals do you know?
4. Now let’s sing a song about animals.
播放单元封面Let’s chant歌曲音频，然后可以结合TPR进行歌曲内容的讲解，最后可以再播放一遍音频，让学生跟着唱。
课程名称Unit3 Amazing animals

人教版三年级上册英语教案大全5篇

人教版三年级上册英语教案大全5篇人教版三年级上册英语教案（精选篇1）（一）教学内容1．本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。

本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。

这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。

2．本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。

（二）学生分析1．组成情况职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。

2．学生的知识与技能水平就读职高的学生基础知识薄弱，甚至看不懂音标，词汇量狭窄，影响阅读、听力和作文。

学生的表达能力还处于比较低的水平，面对每张图片或某个话题只能说一两句话。

而且在阅读方面，他们未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后预习和复习能力较差，缺乏总结能力。

3．学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。

（三）教学目标1．通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。

2．通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。

3．通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。

陕旅版三年级英语上册Unit3第二课时课件

② pear /peə/ (名词) 梨
【复数形式】 pears 【例句】 That's a pear.那是一个梨。
重难点探究
重点词汇
③question /ˈkwestʃən/ （名词）问题
【复数形式】questions 【短语】the answers to the question 问题的答案【例句】--Can you answer the question? 你能回答这个问题吗？ --yes, I can. 是的，我能。
T: It's 5:00 p.m. Good afternoon, boys and girls! Ss: Good afternoon！
...
话题导入
T: Good morning.boys and girls. My name is Dd. Ss: Good morning, Dd. T: What's your name? Ss: My name is ... T：Good evening, I'm Oo.
(D )
( A )
( B )
( C )
回顾小结
本课时我们学了以下字母：
本课时我们学了以下单词：
① orange/'ɒrɪndʒ/( 名词) 橙子;橘子 ② pear/peə/ (名词)梨
③question /ˈkwestʃən/（名词）问题
课后作业
1.将本节课学习的字母和单词在四线三格内抄写六遍。 2.做单词卡片,和同伴一起玩卡片记单词游戏。
Ss: Good evening, Oo. T：Oo is in"orange"．
新词展示
① orange/'ɒrɪndʒ/( 名词) 橙子;橘子

Unit 3 Amazing animals Part A 人教PEP版(2024)英语三年级上册

It brings us happiness/fun/…
But someone still abuses（虐待） pets.
Summary
Pets around us: dog, cat, fish, turtle … 询问对方是否有宠物的句型及答语： —Do you have a pet? —Yes, I do. I have a …/ No, I don’t.
Thanks. Do you have a pet?
Language points
Yes, I do. I have a cat.
Do you have a pet?
• 询问对方是否拥有某个事物问句：Do you have a/an + 事物（可数名词单数）? 肯定回答：Yes, I/we do. 否定回答：No, I/we don’t.
Pair work
Do you have a …?
Yes/No, I…
Group work
Four students are in a group to make dialogues.
Sentence bank Good morning, …! I like your … Do you have a pet?
doesn’t have a pet…
Name Pet
Sarah dog
Binbin
—
Guo Wei fish
Let’s discuss
What do you think of
your pet?
Why do you keep a
pet?
It’s cute/clever/helpful/… It can help us learn how to care for others.