绘本故事在英语语音教学中的有效运用

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小学英语绘本教学和教材的有效结合

小学英语绘本教学和教材的有效结合全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：小学英语绘本教学和教材的有效结合引言1.生动形象：绘本中融合了图画和文字，通过图画能够生动地展现故事情节和人物形象，使学生更加直观地理解和记忆故事内容，激发他们的学习兴趣。

2.语言简单：绘本中的语言通常简单明了，适合小学生的理解和接受水平，有利于他们初步掌握英语基础知识，培养语言表达能力。

3.易于操作：绘本教学不仅可以在课堂上进行，还能够在家庭中进行，学生可以通过自主阅读和与家长交流，提高英语学习的效果。

4.情感教育：绘本中往往蕴含着丰富的情感因素，可以引导学生在欣赏故事的品味其中蕴含的情感，培养他们的情感认知和情感表达能力。

1.选择适合教材内容的绘本在小学英语绘本教学中，要结合教材内容选择适合的绘本。

可以根据教材所涉及的语言点和话题，选择内容贴近学生生活、易于理解的绘本，以此为基础，进行相关语言点的拓展和延伸。

当学习关于动物的单词和句子时，可以选择和动物有关的绘本，通过故事情节和图片，帮助学生更好地理解和记忆相关的英语知识。

2.结合教材编写教学活动教师可以将教材中的内容与绘本故事相结合，设计丰富多样的教学活动，如听力训练、口语练习、角色扮演等，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

教师可以选取教材中的一个对话内容，通过绘本故事情节进行补充和延伸，设计相关的角色扮演和对话练习，让学生在愉快的氛围中学习和应用英语。

3.通过绘本教学拓展教材内容绘本教学既可以作为教材的辅助，也可以作为教材内容的拓展。

教师可以根据学生的实际情况和学习兴趣，选取与教材相关的绘本，进行拓展教学，开展更加多样化的语言活动，提高学生的学习效果。

在小学英语教学中，教材通常涉及一些基础的词汇和句子，而绘本教学可以通过故事情节和角色形象的设置，让学生更加深入地了解这些知识，达到更好的学习效果。

结语小学英语绘本教学和教材的有效结合，可以为学生提供更加丰富和多样化的学习体验，提高他们的学习兴趣和学习效果。

巧用英语绘本提高小学生英语学习能力

巧用英语绘本提高小学生英语学习能力1. 引言1.1 英语绘本在小学英语学习中的重要性通过阅读英语绘本，小学生不仅可以扩大词汇量，提高阅读能力，还可以培养语感和语音感知能力。

绘本中的生动图画和简单故事情节吸引力强，不仅可以让学生轻松理解英语内容，还可以帮助他们记忆单词和短语。

英语绘本还可以帮助小学生提升听力水平，让他们更好地理解和掌握英语的语音语调。

在学习过程中，英语绘本还可以激发学生对学习的兴趣，让他们体会到学习英语的快乐和乐趣。

绘本中的故事情节和人物形象可以启发学生的想象力和创造力，帮助他们更好地表达自己的观点和感受。

英语绘本在小学生英语学习中扮演着重要的角色。

它不仅是提高学生英语能力的有效工具，还可以让学生在愉快的阅读中感受到英语乐趣。

推广英语绘本的重要性和必要性不言而喻。

希望更多的学校和家庭能够意识到英语绘本对小学生英语学习的益处，给予更多的支持和关注。

.1.2 绘本在提高小学生英语学习能力中的作用英语绘本在提高小学生英语学习能力中发挥着重要作用。

通过阅读绘本，学生可以更加直观地接触英语词汇和语言结构，帮助他们理解和记忆英语单词、句子和语法规则。

绘本还能激发学生的想象力和创造力，让他们在轻松愉快的阅读过程中学习英语。

绘本中丰富多彩的插图和故事情节能够吸引学生的注意力，增强他们对英语阅读的兴趣，从而提高阅读的积极性和效果。

除了阅读能力，绘本还可以拓展学生的英语词汇量。

通过不断阅读绘本，学生可以接触到各种不同领域的词汇，丰富自己的词汇库，提高语言表达能力。

绘本中常常使用生动形象的插图和简洁清晰的语言，有助于学生理解词汇的具体意义及用法，从而更好地运用在日常交流和写作中。

绘本还可以帮助学生提升英语听力水平。

通过听绘本的故事，学生可以锻炼自己的听力技能，提高听懂英语对话和故事的能力。

结合图文并茂的方式，绘本可以让学生更容易地理解英语听力内容，加深对所听内容的印象，提高听力的准确性和流利度。

英语绘本在提高小学生英语学习能力中扮演着重要角色。

基于绘本的小学英语语音教学探究

1172020年46期总第538期ENGLISH ON CAMPUS基于绘本的小学英语语音教学探究文/陈丹峰前言语音教学贯穿整个英语教学过程，是小学生英语学习的基础。

小学阶段是学生语音学习的黄金时期，语音学习让学生从一开始学习英语就努力做到英文的音形合一，提高学生读单词、记单词的能力，为今后更加复杂的英语知识学习奠定基础。

绘本教学融入英语语音教学过程中，让原本“枯燥”的语音学习充满趣味，让更多学生能够积极主动地融入语音学习的过程中，从而有效地提高学生英语学习的有效性。

一、小学英语语音教学中绘本应用现状分析绘本应用于小学英语教学虽然并不是一项新颖的教学策略，但是在日常教学活动中很多教师却忽略了绘本在语音教学方面的作用。

一部分教师认为，绘本可以当作绘本教学的引子，在具体的教学过程中往往比较轻视甚至忽略绘本的重要性。

甚至一部分教师认为语音教学就是记拼读，绘本是学生掌握了一定的基础知识之后才能自己去阅读的。

教学观念有失偏颇，一方面影响了绘本在英语语音教学中作用的发挥，另一方面也影响了语音教学的趣味性，增加了语音教学的学习任务和学习难度。

基于绘本的小学英语语音教学，一方面是英语语音教学新方法的一种探究，另一方面也是当前小学英语语音教学课堂新型模式构建的一种有效方式。

如何在绘本的基础上高效开展语音教学工作，成为当前教师最为关注的重要教学任务之一。

二、基于绘本的小学英语语音教学策略分析1.新理念引领新课堂。

小学英语新课程标准将小学阶段的英语学习目标进行详细的划分，其中语音教学目标包含语言技能、语言知识等几方面。

按照内容的不同又将语言技能分为几个不同的级别，每个阶段完成相应的语音教学任务，提高学生的语音学习效果以及英语课堂教学的综合质量。

其中语言技能方面，从说、唱、读等几个方面分别制定了相应的教学目标，其中一级目标要求学生能够根据录音模仿说英语；二级目标要求学生能够在“说”英语的过程中做到发音清楚，语调符合语境，并且能够根据拼读规律读出简单的单词。

绘本阅读在小学英语教学中的运用研究

绘本阅读在小学英语教学中的运用研究发表时间：2020-12-23T11:52:32.900Z 来源：《中小学教育》2020年12月3期作者：刘火青[导读] 绘本阅读可以有效提升小学生的实际应用能力，也是英语学习的一种重要方式，能直接体现学生的综合素质。

英语绘本阅读课能有效激发学生的阅读兴趣，还能让学生学到很多英语小故事，拓宽学生的视野。

刘火青青海省西宁市城西区兴海路小学【摘要】绘本阅读可以有效提升小学生的实际应用能力，也是英语学习的一种重要方式，能直接体现学生的综合素质。

英语绘本阅读课能有效激发学生的阅读兴趣，还能让学生学到很多英语小故事，拓宽学生的视野。

【关键词】绘本阅读；小学英语；重要性；运用中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-143-01小学英语教师面对的是一群各方面都在发展中的学生，对新鲜的事物充满好奇心，敏锐好动，同时小学阶段也是学生一生中学习外语的最佳时间段。

目前在小学英语教学中存在学生对英语学习缺乏兴趣、词汇量贫乏、单词记不住等问题，教师只依赖于教材教学很难提高学生的英语学习，绘本学习是近年来兴起的一种学习方法，教师在英语教学中融入绘本教学，能够激发学生的英语学习兴趣，同时也能够提高教学质量。

一、小学英语绘本阅读的重要性首先，英语绘本阅读是增长学生知识的重要手段。

英语读物中包含大量的不同国家的文化知识，如饮食文化、风俗习惯、社会规约及审美情趣和价值观念，通过阅读英语读物，学生懂得了吃西餐和吃中餐的不同；通过阅读，学生更深入了解西方国家的节日；通过阅读，学生了解西方国家的历史等。

英语阅读可以丰富学生的知识，开阔学生的视野，让学生置身于世界的知识海洋中。

其次，英语绘本阅读能够全面促进学生英语语言能力的发展。

在阅读过程中，学生在绘本给出的语境中获得对音、形、义之间关联的认知和词汇、语义、语法等多方面的语言输入，增强英语语感。

英语阅读文本给学生创设一个英语故事情景，在故事情景中呈现大量相关的词汇，并用一定的短语句子呈现出来，学生在阅读的过程中记忆单词，理解语法的运用，模仿其语音、语调，并能将一些优美的句型记录下来，便于在写作和交流中运用。

浅析小学英语自然拼读与绘本教学的有效结合

浅析小学英语自然拼读与绘本教学的有效结合摘要：随着素质教育的深化改革，小学英语教学方式方法转变已经是大势所趋，英语词汇量增加，对学生阅读和理解能力的要求进一步提高，让学生自主参与到教学课堂中进行学习是新课改教育的必然趋势。

自然拼读法的应用可以帮助学生更好地掌握词汇，提高学生的拼读、拼写能力，为学生以后的学习奠定良好的基础。

关键词：小学英语；自然拼读法；教学1自然拼读法的内涵Adams（1990）认为自然拼读法是一种连接口头语的音（音素）与书面语的形（字素）之间系统联系的指导方法。

早在18世纪末，自然拼读法便被英语国家应用于阅读教学中。

20世纪90年代，自然拼读法才越来越多地被学者应用于英语词汇教学和阅读教学。

自然拼读法是通过教授学生不同字母及字母组合的一种或多种固定发音，从而使学生看见单词的“形”便能通过拼读规则发出其“音”，且能通过听单词的发音掌握其“形”的语音教学方法。

自然拼读法在各个版本的义务教育英语课本中已经有一定的体现，如人教版教材LettersandSound板块，对小学生自然拼读能力的构建起到了一定的引导作用。

2绘本教学绘本的特点在于它的情趣性、多样性和生动性，对于小学生来说就是“赏心悦目”。

绘本教学很符合小学阶段学生的特点，以此为切入点进行教学，可以让学生学会丰富的语言表达，以及积极的从生活中去发现、思考，引发学生情感的共鸣，激发其真实的情感体验。

教师在英语教学中可以利用绘本教学的优势，将教学内容更加生动的呈现在学生面前。

通过对绘本形象透彻的讲解，让学生积极主动的参与进来，在良好的课堂气氛烘托下，让学生对学习英语产生强烈的兴趣。

3小学英语课堂中自然拼读融合绘本阅读的优越性3.1自然拼读的优越性首先，发挥汉语拼音的正迁移作用。

学生在学习英语的过程中，教师采用自然拼读法进行教学可以让学生学习汉语拼音的正迁移作用，让学生更好拼读英语单词，提高学习英语的能力。

其次，提高学生记忆单词的效率。

让多次多彩的英语绘本走进小学英语语音教学

让多次多彩的英语绘本走进小学英语语音教学摘要：在小学英语语音教学中，教师为了有效激发学生的学习兴趣，充分调动学生对英语学习的主动性和积极性，可以采用英语绘本的教学方式。

绘本是由简练生动的文字和精致优美的绘画紧密搭配而成的，是一种注重用图画讲故事的书。

关键词：小学英语英语绘本语音教学英语绘本一直对小学生学习英语发挥着重要作用。

它能够帮助小学生正确认识和理解英语。

教师通过将其内容进行整合，以满足小学生学习英语的心理诉求。

在教师的指导下，小学生的英语语音能力能够得到有效的提升，从而满足未来英语学习的需要。

1利用英语绘本，培养学生的语音意识英语作为一门外语学科，由于小学生自身的语言基础能力不足，很难依靠自身的听力，实现高效的英语学习。

将丰富多彩的英语绘本引入小学语音教学意义巨大。

为了提升小学生的英语能力，教师要利用好英语绘本，通过给小学生创建更好的语境，帮助小学生理解英语知识。

首先，英语教师应重视关注语素问题。

在编排语音教学时，教师应找到语境教学的切入点，通过巧妙引入绘本内容，不断丰富小学生的英语情感。

让小学生在轻松自如的环境下学习语音，从而掌握语素。

其次，教师应根据小学生的语言表达能力和听力，给小学生进行循序渐进的知识灌输，帮助小学生获取英语语感，从而使小学生能够记下特定的语言场景，充分发挥小学生的想象力。

最后，教师应重视培养小学生的英语发音能力。

例如，在教学“Likedoing”的用法时，教师应给小学生搭建更多的语言情景，通过编造小故事，与小学生进行更加亲密的交流。

例如，教师说“Ilikegoing.”然后向小学生提问：“Whatdoyoulike?”从而使学生能够更加投入地学习Likedoing的用法。

通过利用英语绘本，不断将难以辨析的音标进行区别，从而使学生能够掌握正确的发音。

最后，教师应重视培养小学生的听写能力。

通过依托绘本故事，让学生根据绘本内容进行听音写作，从而提升小学生的英语素养。

2利用英语绘本，激发学生的语音兴趣多姿多彩的英语绘本故事，能够给小学生提供更加优质的学习途径。

绘本在小学英语教学中的应用

探索篇•课改论坛低年级学生刚接触英语时，由于对新事物的好奇，非常有兴趣学习。

但是随着年级升高，课本知识难度的增大，特别是到了高年级，英语对很多学生来说，是越学越感到难，这时很多孩子对英语学习失去了信心，产生了抵触心理。

如何让学生有兴趣学英语，降低学习难度，树立学习自信心。

这一问题一直困扰我。

这次有幸能参加“千课万人”的教学观摩活动。

让我感触最深的是大部分老师把课外绘本内容带进了课堂的教学中，我深刻感受到相比较教材内容与课外绘本，学生对绘本内容兴趣更浓厚。

于是乎，我也把这一理念———绘本与课本教学相结合，带到了我的教学中。

下面谈谈对绘本教学的体会。

一、什么是绘本绘本（Picture Book）一词来自日本，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。

简单地说，英语绘本就是用英语描述故事的图画书。

英文绘本教学是指教师根据教学需要有针对性地选取合适的英文绘本作为教材，提高学生的英语阅读能力和综合运用语言能力的教学的过程，这是“一种融合视觉与语言艺术的阅读活动”，在语境中理解词语并模仿，最终能表达出自己的内心需求，从而增加语言学习的趣味性。

二、英语绘本的优势学校课本更注重语法功能或句型，而绘本主要是在书中呈现一个完整（或是不断重复）的想法或故事情节，让学生根据绘本提供的画面，轻松地学习英语。

1.色彩丰富，内容易于推测和理解大部分绘本都是图文并茂，不但插图色彩鲜明，而且插图常常多于文字，很适合初学英语的学生。

一般而言，小学生以形象思维为主，喜欢鲜艳、精美的插图。

学生所学的词汇少，遇到陌生的单词时，学生可以从相应的图片中猜测词义，这就不需要我们用汉语来解释词的意思，而且学生根据相应的插图，完全有办法自己去领会故事的内容。

2.为学生打开了解世界的一个窗口绘本主要是面向儿童的，故事情节不仅贴近生活还具有充满想象力。

学生通过绘本的阅读，了解了充满童趣的、有异域风格的西方世界，拓展了学生的国际视野，也感受到英语文化的魅力，从而让学生爱上英语课。

巧用绘本故事_趣学英语语音——以四年级（下）Unit_2_Let’s_spell板块为例

精品案例巧用绘本故事趣学英语语音———以四年级（下）Unit2Let’s spell板块为例文|王爱英【教材分析】本单元的Let’s spell板块分为Read，listen and chant；Read，underline and say以及Look，listen and write三部分。

第一部分主要是关于er是怎样发音的，帮助学生掌握发音规则；第二部分是在学习和阅读单词的过程中引导学生巩固er的发音规则，掌握er的音形对应关系；第三部分是通过在实际场景中进行对话，引导学生会用该单词的发音，并能够灵活应用。

【教学目标】1.感知并归纳er在单词中的发音规则。

2.能够在单词中正确读出er的发音，并找出含有er发音的单词。

3.能够正确读出er的发音，并且拼写出相应的单词。

【教学重点】学生能够掌握er在具体单词中的发音规则，听到发音能够正确拼写出单词，并将发音规则应用于实际的对话情境中。

【教学难点】1.学习元音音素的发音规律。

2.掌握新单词的正确拼读。

【教学过程】一、Warm up1.教师以播放教学视频、PPT的形式给学生创设情境，让学生能够快速进入课堂学习的情境中。

师：大家喜欢听英文歌吗？在正式上课前，先为大家播放一首A is for apple，我们一起在优美的旋律中感受英文字母的发音。

A is for apple是一首旋律优美的歌曲，通过在上课前播放音乐，能够为学生营造轻松的氛围，激发学生的积极性。

二、Review1.教师通过课件展示元音音节，引导学生跟读，复习回顾之前学习过的知识，为后续的学习做铺垫。

师：大家先和我一起来阅读a，e，i，o，u这几个元音，我读一遍，大家跟着读一遍，读完之后，我们要一起来做个“Spelling time”的小游戏，所以大家在阅读的过程中，要认真记忆这些元音的读法和区别。

首先，教师带领学生复习5个元音的发音，通过发音示范、发音动作模仿等方式，让学生熟悉这些元音的发音。

让多姿多彩的英语绘本走进小学英语语音教学

让多姿多彩的英语绘本走进小学英语语音教学发表时间：2020-09-24T14:54:08.007Z 来源：《教学与研究》2020年第16期作者：周蓉[导读] 在小学英语语音教学中,教师为了有效激发学生的学习兴趣,充分调动学生对英语学习的主动性和积极性,可以采用英语绘本的教学方式。

周蓉江苏省宜兴市悲鸿实验小学摘要：在小学英语语音教学中,教师为了有效激发学生的学习兴趣,充分调动学生对英语学习的主动性和积极性,可以采用英语绘本的教学方式。

绘本是由简练生动的文字和精致优美的绘画紧密搭配而成的,是一种注重用图画讲故事的书。

基于此,本文对于英语绘本在小学英语课堂中应用的有效策略进行了探讨分析,以期通过英语绘本让小学英语课堂绽放光彩。

关键词：小学英语；英语绘本；语音教学；策略绘本是由简练生动的文字和精致优美的绘画紧密搭配而成的，是一种注重用图画讲故事的书。

它的特征是：语言“环境”适时、故事趣味浓、主题哲理深，是很好的英语学习资源。

小学英语教材从三年级至六年级每一单元都设有专门的语音教学板块。

若能将绘本故事巧妙地融入、运用于语音课堂教学，既体现课标对合理利用各种教学资源的要求，又让孩子的语音学习有境、有趣、有效。

一、利用绘本故事创设语境，从而培养学生语音意识2011年版英语课标在附录1《语音项目表》中明确指出：“语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音的准确性。

”也就是说，无论是单词，还是音素的学习，都离不开一定的情境。

只有基于整體语境的语音教学才是有效的。

人教版教材在语音教学板块编排上，主要是单个语音知识学习和零散的拼读练习巩固，缺乏整体语境的支撑，许多实践课堂也都是单纯为语音教学而教学，内容枯燥、方式单一。

如能将绘本故事合理地运用于课堂语音的教学之中，既可以创设整体的语音学习语境，同时也能循序渐进地培养学生的语音意识，使课堂不纯粹为了语音教学而教学。

四年级《 Let's spell》学习的是or字母组合的发音，教学本部分内容时可以采用改编的绘本故事I'm York引入，通过York 的自我介绍，引导学生感知or在单词中的一般读音;然后，通过组合拼读游戏，让学生逐步明白/ ?:/→or的“音―形”对应关系，逐渐培养学生见词能读的能力；接着，以图文韵律的形式呈现York's Day故事文本：I read a word. I watch a worm. I do some homework. I go around the world.引导学生自主发现or 在字母W后面发成/ ?：/的规则，感知or组合的第二种发音;进入课文文本的学习之后，重点进行发音归纳，再利用拆音拼写游戏，训练听词能拼的能力，然后利用教材提供Look ， listen and write习题活动，训练学生听音能写的能力;最后，欣赏阅读绘本故事York's horns，落实对新语音知识的巩固和拓展运用。

绘本自然拼读教学法在小学英语课堂中的运用

绘本自然拼读教学法在小学英语课堂中的运用1. 引言1.1 绘本自然拼读教学法概述绘本自然拼读教学法是一种基于绘本阅读的英语教学方法，通过引导学生在阅读绘本的过程中进行自然拼读，帮助他们掌握英语语音和语法规则。

这种教学法旨在培养学生对英语的兴趣和自信心，提高他们的阅读能力和语言表达能力。

绘本是一种图文并茂的教材，具有丰富的情节和生动的插图，能够吸引学生的注意力，激发他们的想象力，让学习变得更加有趣。

绘本自然拼读教学法注重培养学生的语言感知能力和语言表达能力，通过让学生在阅读绘本的过程中逐步掌握英语的拼读规则和语音特点，使他们能够更轻松地理解和运用英语。

这种教学法强调通过实际语境的学习，让学生在真实的语言环境中感受和运用语言，帮助他们建立起扎实的语言基础。

绘本自然拼读教学法是一种灵活多样的教学方法，可以根据不同年龄和水平的学生进行个性化的教学设计，帮助他们更有效地学习英语。

这种教学法也能够激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，从而实现更好的学习效果。

通过引入绘本自然拼读教学法，可以为小学英语教学注入新的活力和创新。

2. 正文2.1 绘本自然拼读教学法的优势1.激发学生学习兴趣：绘本是小学生喜闻乐见的教材形式，通过色彩丰富、图文并茂的插图，能够吸引学生的注意力，从而增加他们对学习的积极性。

2.培养语言感知能力：绘本中的文字往往贴近生活，富有情感色彩，在阅读的过程中，学生能够直观地感知语言的韵律、语调和语义，提高他们的语言感知能力。

3.促进自然拼读技能的培养：绘本中的文字通常简洁明了，符合自然拼读的原则，通过阅读绘本，学生能够在不知不觉中掌握正确的拼读技巧，提高阅读能力。

4.增强记忆能力：绘本中常常穿插重复的句子和词汇，这有助于学生加深对学习内容的记忆，提高记忆的效率和质量。

5.培养学生独立思考能力：绘本故事情节贯穿始终，通过让学生阅读故事，激发他们的想象力和思考能力，帮助他们培养独立解决问题的能力。

绘本在小学英语教学中的应用

绘本在小学英语教学中的应用作者：吴梅春来源：《新课程·上旬》2018年第11期摘要：相比较教材内容与课外绘本，学生对绘本内容兴趣更浓厚。

简要论述了绘本在小学英语教学中的应用。

关键词：绘本；小学英语教学；优势低年级学生刚接触英语时，由于对新事物的好奇，非常有兴趣学习。

如何让学生有兴趣学英语，降低学习难度，树立学习自信心。

这一问题一直困扰我。

这次有幸能参加“千课万人”的教学观摩活动。

让我感触最深的是大部分老师把课外绘本内容带进了课堂的教学中，我深刻感受到相比较教材内容与课外绘本，学生对绘本内容兴趣更浓厚。

于是乎，我也把这一理念——绘本与课本教学相结合，带到了我的教学中。

下面谈谈对绘本教学的体会。

简单地说，英语绘本就是用英语描述故事的图画书。

1.色彩丰富，内容易于推测和理解大部分绘本都是图文并茂，不但插图色彩鲜明，而且插图常常多于文字，很适合初学英语的学生。

一般而言，小学生以形象思维为主，喜欢鲜艳、精美的插图。

小学英语绘本与主教材的有效融合

小学英语绘本与主教材的有效融合英语是一门重要的学科，良好的课堂效果是吸引学生积极学习的趣味激发点，灵活多变、丰富多彩的课堂形式和课堂环境建设也是学生学习英语的一个有力革新和补充。

其中，绘本教学与小学英语教材之间有效整合，可以为学生提供英语语言使用情景及使用环境，助力于学生的自主探索、主动投入、饶有兴趣地合作交流，加大语言转化频次、效果达成，以此达到既定英语教学效果。

一、小学英语教学中绘本和主教材融合的作用分析在小学英语教学中，英语阅读占有极高的比例，也是提升学生英语素养最为主要的途径，英语语言的学习需要学生在不同情境中锻炼和练习。

但是由于学生缺乏一定的英语情境，因此无法把主教材所学习到的知识内容融合到不同情境中进行有效的训练学习。

而英语绘本所描述的活泼可爱、生动有趣的人物形象以及精彩绝伦的故事，能够为学生创设不一样的英语情境，进而帮助小学生更好地去练习、理解、掌握英语主教材的知识，对提升学生英语自信心，培养学生英语兴趣，提升学生英语能力有着积极意义。

因此在小学英语学科教学中，科学地把绘本和主教材进行有机融合有着重大的意义，其具体表述为以下三个方面。

一是激发学生兴趣。

在小学英语教学阶段，其主要的目的是培养学生具备学习英语的习惯、思考的习惯以及阅读学习的习惯，能够为学生提供良好愉快的成长环境，激发学生英语学习兴趣，为学生的健康发展打好基础。

英语绘本大多是以故事为主的教学内容，结合故事情境能够为学生创设不同的学习情景，用形象生动的图画来展现相应的知识，而这种知识表现手法与学生的心理、学习需求恰好吻合，可以在满足学生学习好奇心的同时，努力为学生提供广阔的想象空间，帮助学生实现逻辑思维以及创新能力的发展和提高，使学生在绘本学习中养成积极探索和思考的学习习惯。

二是打好知识基础。

绘本内容都以故事为主，而在整个故事链条中会反复出现相同的句式和单词，并且配以图片，以此打破机械的英语模式，可以让学生更为清晰明了地学习掌握英语词义、英语句义，助力于学生阅读思路及连贯性的有效形成。

小学英语教材与绘本融合教学的原则、方式及实践运用

KAOSHI YU PINGJIA ◎江苏省扬州市江都区大桥中心小学毛明明《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求英语教师应该拓展学生的文化视野，努力使学生在学习英语的过程中能够了解外国文化。

若要达成这一目标，仅靠教材是不够的，尤其对于农村小学的孩子来说，缺少语言环境，几乎没有课外阅读的材料，这就需要老师来规划和提供相关补充。

目前英语教材比较系统化、科学化，本身在文本的真实情境和画面设计等方面存在局限性，大都是考虑文本词汇、语句、语法和话题，很少顾及趣味、幽默、游戏等特性。

而英语绘本是重要的学习资源，其情节富有想象力，丰富有趣、幽默性强，而且提供生活体验，内容符合小学生的身心特点，从而弥补了教材的不足。

因此，作为教师必须深度学习新课程标准，在教学中贯彻理念，想方设法有效整合英语绘本与小学英语教材，既能丰富小学英语课程资源，又能学习英语绘本的语言与故事，更能激发学生学习兴趣，挖掘学习潜力，促进学生综合英语语言能力和核心素养的形成，为学生的英语学习打下良好的基础。

一、小学英语教材与绘本融合教学的原则1.切合原则适合学生教育的才是最好的教育。

教师的教学必须根据学生的认知水平，科学合理地选择适合学生的绘本内容，激发学生的学习内在驱动力，使他们积极参与到英语学习中去，学会并掌握所学内容，有效达成教学目标。

因此，教师在选择英语绘本时应注意绘本的选择要与教学内容的主题相一致，比如低年级选择和动物或水果相关的内容，高年级选择和人际交往或生活常识相关的主题，学生非常渴望能够有更多的补充。

要贴近学生的生活经验和认知水平，选择绘本的内容要以孩子年龄特征为前提考量，多数都是较为基础的知识点。

选择补充内容时要根据实际情况，考虑孩子们的语言基础，选择难度适中的材料，甚至有时需要教师适当地对内容进行修改。

同时，教师要精心备课，把绘本中的英语单词、语句进行比较、分析，寻找到与英语教材学习内容的最佳切合点，达到理想的教学效果。

探析英语自然拼读法与绘本阅读教学的结合策略

探析英语自然拼读法与绘本阅读教学的结合策略作者：童德良来源：《广东教学报·教育综合》2021年第02期【摘要】英语作为世界通用的语言，在国际社会占有非常重要的地位。

在英语课程标准要求中，学生需认识、有效地记忆课本单词，并能够使用正确的拼读规则进行单词发音。

新型自然拼读法的介入，给国内英语教学带来了符合汉语学习的正迁移方法，能有效地帮助学生记忆单词并正确发音。

但传统音标教学虽然具有科学性、合理性，仍然存在枯燥性、刻板性。

此时，绘本（Picture Book）阅读作为孩童英语阅读特色途径之一，结合了插图、色彩与简单的、规律性文字，能让自然拼读法与绘本阅读教学有效地结合在一起，使音标教学变得更具有效性，学生拼读学习能力在自然阅读中得到提高。

【关键词】英语教学;自然拼读;绘本教学一、绘本阅读与自然拼读法相结合在教学中的优点（一）利用绘本故事创设语境，培养音素意识学习是整体的，语音学习更需要注重语境、音素的结合，不能只注重单体音节的学习。

任何语言的学习最终都是为实际的运用做准备。

因此，在使用自然拼读法进行音标教学时，通过绘本阅读带入情境教学，带有情境的阅读更有助于开发学生对阅读的兴趣，而绘本阅读是简单易行的好方式。

绘本阅读具有趣味性、情境性，能为学生创建有趣的阅读氛围，同时，有利于语音知识的感知和学习，强调学生英语学习的实用性，拓宽阅读知识面，增加语言实践量，在提高学生阅读能力的同时，也让学生学会该音素的拼读方法。

（二）增强自然拼读法教学的趣味性在英语语音教学中，我们常见的误区经常有：孤立语音教学，为了学课本音标而学，如，在人教版小学英语PEP教材中每单元的Let's spell课程中，将语音知识置于语音学习能力之上，除了毫无运用机会之外，学生仅仅抓住课本内几个单词的语音知识，而没有学到真正的语音技能。

如，教学音标/ei/时，如果单纯从name、Jake等中归纳出a-e在开音节中的发音，缺少实际的运用，这样将违背语言学习的规律。

浅谈绘本在小学英语低段教学中的运用与评价策略

·71浅谈绘本在小学英语低段教学中的运用与评价策略罗梓严【重庆两江新区天宫殿学校，重庆 401147】摘要：近年来，英语绘本慢慢走进课堂，走入孩子们的视野，英语绘本凭借生动有趣的故事、精美的图画获得孩子的青睐，也为孩子们的英语学习提供了极大的帮助。

但现下市面上的绘本种类繁多，内容也五花八门。

教师如何帮助学生正确选择英语绘本并运用恰当的教学策略加以引导值得我们认真思考和探讨。

关键词：小学英语教育；英语绘本；教学策略绘本图文并茂，情节生动，语言地道，非常适合作为小学英语低段学生的阅读素材。

但是随着绘本阅读被逐渐接受，绘本的种类日益增多。

今天笔者想谈谈如何正确选择符合小学英语低段学生特点的阅读素材以及相应的使用策略。

一、正确选择符合小学英语低段学生特点的阅读素材（一）小学英语低段学生的特点首先，小学英语低段学生最突出的一个特点是学习兴趣浓厚，好奇心强，特别喜欢听故事。

而绘本正是具有一条主线并配以大量图片的故事书，孩子们在阅读故事的同时还能欣赏到丰富的图片，这样会大大增加代入感增强趣味性。

其次，这个年龄阶段的孩子还具有活泼好动、表现力强、爱模仿等特点。

恰巧绘本中鲜明的角色和简洁押韵的语言非常适合孩子们复述和表演。

另外，小学低段学生刚接触英语不久，词汇量和英语知识储备十分有限，相应阶段的绘本正好具备字少画多的特点，用最简单明了的语言文字表达故事内容。

例如世界童话经典名著《格林童话》里的《白雪公主》原文两千多字，对于低段孩子来讲阅读复述难度都很大，但在改编的低段英语绘本里整个故事的字数大幅减少并且运用了最简单的语句表达故事内容，再配上精美的图片，让孩子在读懂故事的同时还能加以复述和表演。

例如：在绘本中女王假扮卖苹果的老人毒害白雪公主的片段对话是这样的：Queen（假扮卖苹果的老太太）:“How are you？”Snow White: “I’m good， thanks.”Queen（假扮卖苹果的老太太）:“Can I come in？”Snow White: “Sure.”Queen（假扮卖苹果的老太太）:“Do you like apples？”Snow White: “Yes ， I do.”Queen（假扮卖苹果的老太太）:“Here you are.”Snow White: “Thanks.”绘本运用这样的简单句让孩子们快速理解故事情节，并且可以在模仿表演中轻松地复述故事，锻炼孩子语言的综合运用能力及表达能力，实现英语语言学习由输入到输出的目的。

英文绘本在英语教学中的应用

英文绘本在英语教学中的应用绘本是指以图画为主、图文并茂的书籍，通常为儿童阅读而设计。

随着全球化的发展和英语教育的普及，英文绘本在英语教学中扮演着越来越重要的角色。

它不仅可以帮助学生提高英语阅读能力，还可以激发他们的兴趣和激情，让他们更轻松地学习英语。

英文绘本在英语教学中可以帮助学生提高阅读能力。

绘本通常采用简单、易懂的语言，搭配生动、丰富的插图，让学生更容易理解故事情节和文章内容。

通过阅读英文绘本，学生可以了解英语中常用的词汇和句型，培养他们的语感和语言表达能力。

英文绘本还可以帮助学生熟悉英语语音和语调，提高他们的听力和口语水平。

英文绘本在英语教学中可以激发学生的兴趣和激情。

相比于枯燥的教科书，绘本通常更具趣味性和吸引力。

它们的生动形象和有趣情节可以引起学生的情感共鸣，让他们产生更浓厚的学习动力。

通过阅读绘本，学生可以感受到英语的魅力和乐趣，从而更加愿意学习和使用英语。

英文绘本还可以帮助学生了解和了解不同的文化和价值观。

许多英文绘本中的故事情节和背景都来自于不同的国家和文化，通过阅读这些绘本，学生可以了解和体验不同的生活方式和观念，培养他们的跨文化意识和理解能力。

英文绘本在英语教学中的应用必不可少。

教师可以根据学生的年龄和英语水平选择适合的绘本，编制相关的教学活动，引导学生进行阅读、讨论和表演。

通过这样的方式，学生不仅可以提高他们的英语水平，还可以享受到英语学习的乐趣和快乐。

家长们也可以在家中为孩子们提供英文绘本，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

家长可以和孩子一起阅读英文绘本，讨论故事情节和人物形象，提出问题，引导孩子进行思考和表达。

通过这样的亲子互动，孩子们可以在家中建立起良好的英语学习习惯和积极的学习态度。

英文绘本在英语教学中具有重要的应用价值。

它不仅可以帮助学生提高阅读能力、激发学习兴趣，还可以帮助他们了解不同的文化和价值观。

教师和家长都应该积极推广和应用英文绘本，为学生营造更加丰富多彩的英语学习环境，让他们在快乐中掌握英语，感受英语的魅力。

例谈自然拼读绘本与PEP《英语》教材的融合对策

文|李文英苏维骥一、引言《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：“语音教学是语言教学的重要内容之一，自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。

”在小学阶段开展语音教学对学生的英语学习起着关键作用。

PEP《英语》（三起）各单元均增设有一课时的语音板块Let’s spell的教学内容，真正凸显出小学英语语音教学的重要性。

但是限于教材本身篇幅的局限，语音部分语料容量有限，缺少语篇情境，很难激起学生对语音学习的兴趣，更不利于学生拼读能力和阅读能力的提高。

近年来，越来越多的英语教师逐渐开始采用自然拼读法开展语音教学，因为自然拼读法可以帮助学生直接记住字母及字母组合的发音，能让学生借助拼读知识在阅读时识读单词，在写作时拼写单词。

正如刘宝胤所说：“自然拼读让学生回归到英语作为表音文字最自然、最直接的学习方法，架起从听说到读写的桥梁”（刘宝胤，2015）。

但运用自然拼读法的最终目标并不仅仅是培养学生“见词能读、听音能写”的能力，而是帮助学生学会运用自然拼读规则提高阅读流畅度，为提升阅读能力奠基，最终促进阅读素养的发展。

因此，在英语语音教学中，我们应积极开发教材以外的语音教学资源，如自然拼读绘本等。

可喜的是，近年来，国内外市场上出现了不少与PEP《英语》教材相匹配的自然拼读系列绘本，如《攀登英语阅读系列·有趣的字母》《攀登英语阅读系列·神奇字母组合》《我的第一套自然拼读故事书（Now I’m reading）》《丽声北极星自然拼读绘本》以及《丽声我的第一套自然拼读故事书》等。

这些绘本大多拥有完善的拼读体系，系统、全面地包含了PEP教材语音板块的拼读知识点，不仅为教师提供了合适的语音教学融合绘本，也丰富了学生的语音学习材料。

下面，笔者将结合具体语音教学课例，探析自然拼读绘本与PEP《英语》教材有效融合的方法与策略。

二、自然拼读绘本与PEP《英语》教材融合的对策1.拓展新知，“绘”出深意拼读与阅读是相互促进的，拼读是阅读的基础，阅读则能对拼读规则进行内化和巩固（胡亚玲，2019）。