人教版必修四12.2 价值判断与价值选择 课件(23张)
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人教版高中政治必修四12.2价值判断与价值选择教学课件
价值判断和价值选择具有社会历史性(因时而变)
②价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大的反作用,我们要树立正确的价值观,落实党的兴边富民政策。
时代变迁
高考方案
文革之前
文理不分科
1977年
文理分科
2020年
3+3
价值判断和价值选择
没有意识到知识 的重要性,对高 考不是很重视
分类选拔人才, 学生重视
值 关心、最直接、最现实的利益问题,正确处理好少数民族和民族地区的发展问题。
朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。
判 (1)人们的社会地位不同、需要不同,价值判断和价值选择也就不同。 断 社会历史性 B 价值判断与价值选择的标准因人而异
如果你是指挥官,你会怎么做?
与 特征 从价值判断和价值选择的产生看: 价 B 价值选择因人而异
(在阶级社会,称作“阶级性”)
时代变迁 一、价值判断与价值选择的含义
三、怎样做出正确的价值判断和价值选择
高考方案
价值判断和价值选择
某县区领导说:这些企业是我县财政的重要支柱,如果停产,县里发工资都成问题 。
这些花儿很漂亮
Байду номын сангаас在封建社会,“忠孝”往往意味着效忠皇上或儿子无条件服从父亲。
可以选择自己感兴趣的科目组合,积极应试
必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路。
可以选择自己感兴趣的科目组合,积极应试
注:价值判断≠事实判断 曾经作为“伐木模范”的马永顺,为新中国的建设采伐原木大约36500棵,创全国手工伐 木产量之最,在新时代他又成了 “植树英雄
”,义务植树5万多棵,为世人留下一片绿萌、一种精神。
通过剖析生活中实例,初步形成正确的价值判断和价值选择的能力。
高中思想政治人教版必修四《12.2价值判断与价值选择》课件
小练习
①田野上的花儿开了 ②这些花儿很漂亮 ③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜
事实判定 价值判定 事实判定 价值判定
一、价值判定和价值挑选的含义、关系
食粮很宝贵
吃完
食品不好吃
倒掉
价值判定 (认 知)
基础 体现
价值挑选 (行 为)
人们对事物能否满足主体的 在价值判定的基础上 需要以及满足的程度作出判定。 进一步作出的挑选。
——阶级社会中,价值判定和价值挑选具有阶级性。
2、价值判定和价值挑选的特点之二:主体差异性
因人而异
维纳斯
(2)价值判定和价值挑选,
常常会因人而异。人们认识
伟大的艺术品
事物的角度不同,对其价值 一个残废人!
的评判也会不同。
有伤风化!
2、价值判定和价值挑选的特点之二:主体差异性
(3)人们站在不同的(利益)立场, 就会有不同的价值观,就会作出不同的 价值判定和价值挑选。
一、价值判定和价值挑选的含义、关系
食粮很宝贵
吃完
食品不好吃
倒掉
价值判定 (认 知) 人们对事物能否满足主体的需要以 及满足的程度作出判定。
我们对事物所有的判定是否都 是价值判定?
区分事实判定
事实判定:人们对事物的客观状态及其本质属性、发 展规律作出判定。
价值判定:人们对事物能否满足主体的需要以及满足 的程度作出判定。
②价值判定因具有主体性而没有客观的评判标准
③历史事实随价值判定的改变而产生变化
④价值判定和价值挑选深受历史观的影响
A.①② B.①④ C.②③
D③④
[例3] (2015·安徽文综)人们在感怀乡愁的同时,把梦想留在他乡,把匆匆 的背影留给故乡。这说明( ) A.梦想是实现自我价值的途径 B.价值观念决定人的行动挑选C.奉献他乡 才能实现社会价值 D.价值挑选以价值判定为基础
高中政治人教版必修四生活与哲学12.2价值判断与价值选择 课件(共35张PPT)
421家庭——赡养很累,被 赡养很难
“421 家庭”
即夫妻二人独自赡养 四个老人及抚养一个 子女。对于这样的家 庭压力,80 后的夫 妻叫苦不堪。
独柴难烧,独子难教
独生
非独
子女
生子
女
•以自我为中心 •缺少竞争性
•孤单,缺少玩伴 •抗压性差
•容易被父母宠溺
•与其他孩子平分关怀 •和兄弟姐妹有竞争,对比 •兄弟姐妹一起玩耍 •相对坚强的性格 •父母平等对待,不易被过 分宠溺
• 因为学校3栋新的学生宿舍楼新学期就可以入住 了,所以才有关于住宿的新规定,现在学校宿 舍基本可以容纳三个年级的学生。
• 关于“封闭式管理”,各校也是也出于管理方 面的考虑,如果全体内宿,将有利于提高管理 水平,有利学生的安全,提高教学质量,近年 来这也是一个趋势。
政治小论文:结合价值观相关知识,谈谈 对侨中住宿新规定认识。字数500-800字
人们对同一事物的 价值判断和价值选 择也会发生变化
价值判断和价值选择 具有社会历史性
二、价值判断和选择的特征
1、社会历史性
(1)含义:价值判断和价值选择会因时间、地 点和条件的变化而不同。 (因时而变)——客 观因素
(2)意义:
有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观 念,防止简单化和片面化倾向; 有助于我们的价值观念与时俱进,从而作出正确 的价值判断,进行正确的价值选择。
(1)人们的社会地位不同,需要不同,价值
因 判断和价值选择不同。(阶级社会,阶级性) 人 (2)不同的人对同一事物可能做出不同的价 而 值评价 异 (3)人们站在不同的立场上,就会有不同的
价值观。
【探究三】社会问题猜猜猜:你认为有哪些 社会问题推动了二孩政策的出台?
人教版高中政治必修4生活与哲学 12.2 价值判断与价值选择(共25张PPT)
价值判断与价值选择
第十二课 实现人生的价值
自主学习
1、识记: (1)事实判断、价值判断和价值选择的基本含义; (2)如何正确地进行价值判断和价值选择。 2、理解: (1)价值判断和价值选择的社会历史性; (2)自觉站在最广大人民的立场上进行选择。
一.价值选择与价值判断含义
食物:
食 物
维持生存
生活享受
画家:多美的姿态和色彩,你就是一幅画卷,具有 欣赏价值。
木材商:多粗壮的树干,多致密的纹理,你能制成世上 罕有的家具,具有实用价值。
3.人们站在不同的立场上,就会有不同的价值观, 就会做出不同的价值判断和价值选择。
植物学家:站在植物研究者的立场上,展开学术研究。
画家:站在艺术家的立场上,进行艺术创作。
木材商:站在商人的立场上,目的就是赚取利润,进行 木材贩卖、加工交易。
追踪讨论
价值判断和价值选择具有社会历史性,社会地位不同、需要 不同、认识事物的角度不同、立场不同,价值判断与价值选 择也不同,也就是“公说公有理,婆说婆有理”。 思考:
1、价值判断和价值选择的有没有标准? 2、正确的价值判断与价值选择标准是什么?
当个人利益、局部利益与广大人民的利益发生冲突时, 应该怎么做?
3、正确处理不同的利益关系
(1)各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系, 认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。
(2)最重要的是必须首先考虑并满足
最大多数人的利益要求
最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性 的因素。
(3)要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择 的标准。
二、自觉站在最广大人民的立场上
1、影响价值判断与价值选择的因素
(1)人们的社会地位不同、需要不同,价值判断 和价值选择也就不同。
第十二课 实现人生的价值
自主学习
1、识记: (1)事实判断、价值判断和价值选择的基本含义; (2)如何正确地进行价值判断和价值选择。 2、理解: (1)价值判断和价值选择的社会历史性; (2)自觉站在最广大人民的立场上进行选择。
一.价值选择与价值判断含义
食物:
食 物
维持生存
生活享受
画家:多美的姿态和色彩,你就是一幅画卷,具有 欣赏价值。
木材商:多粗壮的树干,多致密的纹理,你能制成世上 罕有的家具,具有实用价值。
3.人们站在不同的立场上,就会有不同的价值观, 就会做出不同的价值判断和价值选择。
植物学家:站在植物研究者的立场上,展开学术研究。
画家:站在艺术家的立场上,进行艺术创作。
木材商:站在商人的立场上,目的就是赚取利润,进行 木材贩卖、加工交易。
追踪讨论
价值判断和价值选择具有社会历史性,社会地位不同、需要 不同、认识事物的角度不同、立场不同,价值判断与价值选 择也不同,也就是“公说公有理,婆说婆有理”。 思考:
1、价值判断和价值选择的有没有标准? 2、正确的价值判断与价值选择标准是什么?
当个人利益、局部利益与广大人民的利益发生冲突时, 应该怎么做?
3、正确处理不同的利益关系
(1)各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系, 认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。
(2)最重要的是必须首先考虑并满足
最大多数人的利益要求
最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性 的因素。
(3)要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择 的标准。
二、自觉站在最广大人民的立场上
1、影响价值判断与价值选择的因素
(1)人们的社会地位不同、需要不同,价值判断 和价值选择也就不同。
人教版高中政治必修四:12.2价值判断与价值选择课件(共27张)
1.价值判断和价值选择的内涵。
人们从事各种实践活动,同各种事物打交 道,要不断进行价值判断和价值选择。 (1)人们对事物能否满足主体的需要以及满足 的程度作出判断,就称为价值判断。 (2)在价值判断的基础上进一步作出的选择, 就称为价值选择。
人们在从事各种实践活动过程中, 在同各种事物打交道过程中,需要对 事物能否满足主体的需要以及满足的 程度作出判断,这称为 ( ) A.价值观的导向作用 B.价值选择 C.价值判断 答案:C D.正确的价值观
既然价值判断与价值选择会因人 而异,那么,人们的价值判断和价值选择就; 无所谓对错。”观点中的结论( ) B A.正确,因为价值判断和价值选择属于 主观范畴 B.错误,因为衡量人们价值判断与价值 选择正确与否是有客观标准的 C.正确,因为价值判断和价值选择具有 社会历史性 D错误,因为人们的社会地位不同,需要 不同,价值判断和价值选择也就不同;
(1)谈谈你对“梨虽无主,我心有主”的理 解。 (2)在口渴难忍的情况下,许衡为什么会作 出上述选择?
(1)谈谈你对“梨虽无主,我心有主”的理解。 (2)在口渴难忍的情况下,许衡为什么会作出上 “梨虽无主,我心有主”反映了许衡正 述选择? 确认识和对待他人正当利益,作出了正 确的价值判断和价值选择。 价值观对人们的行为具有导向作用,许衡在 对能否摘梨问题上有着正确的价值判断,必 然会作出“梨虽无主,我心有主”,从而不 去摘梨的价值选择。
下列对价值判断和价值选择的社会历 史性特征的认识,正确的是( ) ①价值判断和价值选择会因时间、地点和条 件的变化而不同 ②把握这一特征有助于我们 正确评价历史和现实中的各种价值观念 ③把 握这一特征有助于我们的价值观念与时俱进 ④为我们提供了一把认识一切历史和现实中 的各种价值观念的钥匙 A.①②③ B.②③④ 答案:A C.①③④ D.①②③④ 解析:①是从内涵角度,②③是从意义角度认识价 值判断和价值选择的社会历史性特征,④说法错误, 故应选A。
人教版高中政治必修四生活与哲学12.2价值判断与价值选择课件
②当个人利益同人民群众利益发生冲突时? 要自觉站在人民群众的立场上进行选择;
③当个人利益同他人利益发生冲突时? 要善于从不同角度考虑利益,理解和尊重他人的正当选择;
④当个人利益与社会、集体和他人利益没有发生冲突时? 要把个人、两弊相衡取其轻。(统一)
扶贫大不事记同。
②有助于我们的价值观念与时俱进。 一、价值判断与价值选择的含义、关系
(一2、)价把值(握判价断2值与)判价断值把和选价择握值的选含价择义的、值社关会系判历、史产断性生的和意义价: 值选择的社会历史性的意义:
(2)把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义: 是实现共同富裕的需要,
(二2、)价把值握判价断①值和判价有断值和选助价择值的于选基择本我的特社征们会历正史性确的意评义:价历史和现实中的各种价值观念;防 止简单化和片面化倾向 把人民群众的利益作为最高的价值标准
在阶级社会中,价值判断和价值选择具有阶级性。 ①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念; 一、价值判断与价值选择的含义、关系
②有助于我们的价值观念与时俱进。从而作出正确的价值 1994年实施《国家八七扶贫攻坚计划(1994-2000年)》以解决温饱为主要任务。
①价值判断和价值选择就不同。
判断,进行正确的价值选择。 二、价值判断和价值选择的基本特征
价值选择就不同。在阶级社会中,价值判断 县级干部:希望搞好工业项目和财源建设.
二、价值判断和价值选择的基本特征 1994年实施《国家八七扶贫攻坚计划(1994-2000年)》以解决温饱为主要任务。
和价值选择具有阶级性。 是实现共同富裕的需要,
三、怎样做出正确的价值判断和价值选择 2、应自觉站在最广大人民利益的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准。 乡村干部:希望搞好基础设施和公益项目. ①价值判断和价值选择就不同。 扶贫大事记 思考:在封建社会也存在贫富差距问题,为什么统治者不去解决贫困民的问题呢? 思考:你认为政府的扶贫措施能否帮助群众实现精准脱贫?为什么? 朱门酒肉臭,路有冻死骨.
③当个人利益同他人利益发生冲突时? 要善于从不同角度考虑利益,理解和尊重他人的正当选择;
④当个人利益与社会、集体和他人利益没有发生冲突时? 要把个人、两弊相衡取其轻。(统一)
扶贫大不事记同。
②有助于我们的价值观念与时俱进。 一、价值判断与价值选择的含义、关系
(一2、)价把值(握判价断2值与)判价断值把和选价择握值的选含价择义的、值社关会系判历、史产断性生的和意义价: 值选择的社会历史性的意义:
(2)把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义: 是实现共同富裕的需要,
(二2、)价把值握判价断①值和判价有断值和选助价择值的于选基择本我的特社征们会历正史性确的意评义:价历史和现实中的各种价值观念;防 止简单化和片面化倾向 把人民群众的利益作为最高的价值标准
在阶级社会中,价值判断和价值选择具有阶级性。 ①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念; 一、价值判断与价值选择的含义、关系
②有助于我们的价值观念与时俱进。从而作出正确的价值 1994年实施《国家八七扶贫攻坚计划(1994-2000年)》以解决温饱为主要任务。
①价值判断和价值选择就不同。
判断,进行正确的价值选择。 二、价值判断和价值选择的基本特征
价值选择就不同。在阶级社会中,价值判断 县级干部:希望搞好工业项目和财源建设.
二、价值判断和价值选择的基本特征 1994年实施《国家八七扶贫攻坚计划(1994-2000年)》以解决温饱为主要任务。
和价值选择具有阶级性。 是实现共同富裕的需要,
三、怎样做出正确的价值判断和价值选择 2、应自觉站在最广大人民利益的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准。 乡村干部:希望搞好基础设施和公益项目. ①价值判断和价值选择就不同。 扶贫大事记 思考:在封建社会也存在贫富差距问题,为什么统治者不去解决贫困民的问题呢? 思考:你认为政府的扶贫措施能否帮助群众实现精准脱贫?为什么? 朱门酒肉臭,路有冻死骨.
人教版高中政治必修四:12、2价值判断和价值选择 课件(共41张PPT)
①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念;
结婚三大件的观念为何会发生变化?这种 ②有助于我们的价值观念与时俱进。 变化说明价值判断和价值选择具有怎样的特 征?
马永顺,我国著名的林业劳动模范。朱镕基总理 评价他:“你这一辈子干了两件好事:当国家建 设需要木材的时候,你是砍树劳模;当国家需要 保护生态环境的时候,你是栽树英雄,我们都要 向你学习。”马永顺从砍树劳模向到栽树英雄的 转变说明了( ) A.人民群众是历史的创造者 B.价值判断和价值选择具有社会历史性
(二)价值判断和价值选择的基本特征:
1、价值判断和价值选择的社会历史性特征
2、价值判断和价值选择的主体性差异特征
( (3 1)人们站在不同的(利益)立场上,就会有不同的价值观, )人们的社会地位,需要不同价值判断和价值选择也就不 就会作出不同的价值判断和价值选择。 同。
(2)人们认识事物的角度不同,价值判断和价值选择因人而异。
B
C.不同的价值观决定着不同的人生道理 D.价值判断和价值选择具有很大的主观随意性
“价值判断和价值选择一旦形成就不会因 时间、地点和条件的变化而不同”,这一 观点: A.是正确的,因为社会意识是具有相对 独立性 B.是错误的,因为价值判断和价值选择 的变化是无条件的 C.是正确的,因为观念的东西一旦形成 就难以改变 D.是错误的,因为他否认了价值判断和 价值选择的社会历史性特征
70年代“三转一响”
80年代 三大件
90年代
三大件
21世纪
(二)价值判断和价值选择的基本特征:
1、价值判断和价值选择的社会历史性特征: (1)价值判断和价值选择的社会历史性特征:随着时 空的推移和条件的改变,一定事物的价值以及人们关 于它的价值观念也会发生变化。因此,价值判断和价 值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 (2)把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义:
结婚三大件的观念为何会发生变化?这种 ②有助于我们的价值观念与时俱进。 变化说明价值判断和价值选择具有怎样的特 征?
马永顺,我国著名的林业劳动模范。朱镕基总理 评价他:“你这一辈子干了两件好事:当国家建 设需要木材的时候,你是砍树劳模;当国家需要 保护生态环境的时候,你是栽树英雄,我们都要 向你学习。”马永顺从砍树劳模向到栽树英雄的 转变说明了( ) A.人民群众是历史的创造者 B.价值判断和价值选择具有社会历史性
(二)价值判断和价值选择的基本特征:
1、价值判断和价值选择的社会历史性特征
2、价值判断和价值选择的主体性差异特征
( (3 1)人们站在不同的(利益)立场上,就会有不同的价值观, )人们的社会地位,需要不同价值判断和价值选择也就不 就会作出不同的价值判断和价值选择。 同。
(2)人们认识事物的角度不同,价值判断和价值选择因人而异。
B
C.不同的价值观决定着不同的人生道理 D.价值判断和价值选择具有很大的主观随意性
“价值判断和价值选择一旦形成就不会因 时间、地点和条件的变化而不同”,这一 观点: A.是正确的,因为社会意识是具有相对 独立性 B.是错误的,因为价值判断和价值选择 的变化是无条件的 C.是正确的,因为观念的东西一旦形成 就难以改变 D.是错误的,因为他否认了价值判断和 价值选择的社会历史性特征
70年代“三转一响”
80年代 三大件
90年代
三大件
21世纪
(二)价值判断和价值选择的基本特征:
1、价值判断和价值选择的社会历史性特征: (1)价值判断和价值选择的社会历史性特征:随着时 空的推移和条件的改变,一定事物的价值以及人们关 于它的价值观念也会发生变化。因此,价值判断和价 值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 (2)把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义:
人教版高中政治必修四12.2价值判断与价值选择(共23张PPT)
4、价值判断和价值选择的特征
(1)价值判断和价值选择的社会历史性
随着时空的推移和条件的改变,一定事物的价值以及人们关于它的价 值观念也会发生变化。因此,价值判断和价值选择会因时间、地点和 条件的变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征。
能否把武松打虎认 定为是破坏生态平 衡的行为?
现代人打死老虎为 什么不能称为英雄?
(1)价值判断和价值选择的主体差异性(主观因素)
C.人们站在不同的立场,会作出不同的价值 判断和价值选择。
男女退休 年龄延长
根本衡量尺度:人民拥护不拥护、人民赞成不 赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应
自觉站在最广大人民立场上,把人民群众的利 益作为最高的价值标准
4、价值判断和价值选择的特征
(1)价值判断和价值选择的主体差异性(主观因素)
课堂总结
价值判断
体
基
现
础
价值选择
社会历史性
特 征
主体差异性
自觉遵守社会 发展的客观规 律(客观)
自觉站在最广 大人民的立场 上(主观)
易错提醒: 1.人的各种价值选择是在价值判断的基础上形成的。 2.价值判断虽具有主体差异性但也有客观标准。 3.历史事实随价值判断的改变而发生变化。 4.文艺工作者应把遵循文化创作规律作为最高的价值标准。
第十二课第二框 价值判断与价值选择
研究范围:整个世界
辩证唯 物主义
唯物论 :物质、运动、规律、意识 认识论 :实践、认识、真理
马克思主 义哲学
辩证法
联系、发展、 矛盾、创新
社会历史观
历史唯物主义 价值观 (唯物史观) 人生观
研究范围:人类社会
1.价值与价值观 2.价值判断与价值选择 3.人生价值的实现
人教高中政治必修四12.2价值判断与价值选择 (共25张PPT)
办学宗旨:努力让每一位学生成功、成人、成才。 校 训:团结进取、勤奋求实。
(1)材料向我们展示了两种不同的价值判断 和价值选择,它们分别是什么? 一种是同行人的价值判断:世道太乱, 梨树的主人是谁都不知道,无须太多的顾 忌。价值选择:可以乱摘。 另一种是许衡的价值判断:“梨虽无主, 我心有主”,不是自己的梨。价值选择:
ห้องสมุดไป่ตู้
办学宗旨:努力让每一位学生成功、成人、成才。 校 训:团结进取、勤奋求实。
下列观点哪些属于价值判断? ①田野上的花儿开了 (事实判断) ②这些花儿很漂亮
(价值判断)
(事实判断) ③山上的果树挂满了果实
④这些水果真香甜 (价值判断)
什么叫事实判断和价值判断?
办学宗旨:努力让每一位学生成功、成人、成才。 校 训:团结进取、勤奋求实。
办学宗旨:努力让每一位学生成功、成人、成才。 校 训:团结进取、勤奋求实。
[生活与哲学]
价值判断与价值选择
平武中学 吴自宣
办学宗旨:努力让每一位学生成功、成人、成才。 校 训:团结进取、勤奋求实。
面对客观事物,人们会思考两个问题: 第一,事物的客观状况、本质属性、发 展规律是什么?(真理问题) 第二,事物对人有什么积极意义?它对 人有没有用?(价值问题) 对第一个问题的回答就属于事实判断, 对第二个问题的回答就属于价值判断。
探究活动3:
某儿童滑冰不慎落水,考验在场的每一个人。 A冷眼旁观,幸灾乐祸。 B拨打“110”报警,呼喊人们来救人。 C跟求救者讲价钱,给钱才救人。 D奋不顾身跳入寒冷的水中,将儿童救出后悄 然离开。 (1)谈谈你对上述不同选择的认识,分析不 同的选择所体现的价值观。 (2)遇到这种情况,你会怎么做?说明理由。
高中政治人教版必修四生活与哲学12.2价值判断和价值选择 课件
对症下药
材料一: 唐代柳宗元的“孤舟蓑笠翁,独钓寒江
雪”描绘了渔家生活的闲情逸致,而明代的 孙承宗的“画家不解渔家苦,好作寒江钓雪 图”则写出了渔家生活的艰辛困苦。
价值判断和价值选择因人而异。
1、人们选择的目标能否实现,实现的程度如
何,取决于(
)
B A、人们的主观愿望是否良好
B、人们的认识是否符合社会发展的客观规律
事实判断是对事物的客观情况及本质属性、 发展规律所做的判断。
注意:价值判断≠事实判断
美国总统应对新冠疫情前后态度的转变体现了价值判断和价 值选择的什么特征?
社会历史性特征
随着时间的推移、地点的改变和条件的变化, 一定事物的价值以及人们关于它的价值观念会发生变化, 价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
意义: ➢ 有助于正确评价历史和现实中的各种价值观念,防止简
单化和片面化倾向; ➢ 有助于价值观念与时俱进,从而作出正确的价值判断,
进行正确的价值选择。
主体差异性特征
议特朗普和福奇态度为何不同?体现了价值判断和价 值选择的什么特征?
1.因人们的社会地位、需要不同而不同。 在阶级社会中,价值判断和价值选择具有阶级性。
二、价值判断、价值选择的特征 (影响价值判断和价值选择的因素)
社会历史性—客观因素
(时间、地点和条件)
必须坚持真理,遵循 社会发展的客观规律, 走历史的必由之路。
主体差异性—主观因素
因社会地位、需要不同而不同。
因人而异。 因立场不同而不同。
自觉站在最广大的人 民的立场上,把人民 群众的利益作为最高 的价值标准。正确处 理个人利益与他人利 益、集体利益的关系。
言而信守终生?为一次奉献而忍耐寂寞?是的,
人教版高中政治必修四12.2价值判断与价值选择课件(共25张PPT)
思考:日本、美国退出一些国际组织,是 出于什么样的价值判断与选择?我们如何 作出正确的价值判断与选择?
一、自觉遵循社会发展的客观规律
(一)、价值判断与价值选择的产生 各种价值判断与价值选择都不是凭空产生 的,而是社会存在在不同的人的头脑中反 映的产物,是在社会实践的基础上形成的,
(二)价值判断与价值选择的特征之一:社会历史性
第三件大事,我 们党紧紧依靠人民 进行了改革开放新 的伟大革命,开创、 坚持、发展了中国 特色社会主义。
“忠”的古今对比
封建社会的君主专制时期,有一句愚忠 的名言“君让臣死,臣不得不死”。 梁山好汉李逵,李逵是个天不怕地不怕的主, 但偏遇到了宋公明这样的哥哥,宋江自己率 领梁山受招安还不算,他怕自己死后李逵还 会起来造反,因此骗李逵一起喝下毒酒,并 告诉了李逵,但李逵并没有怪罪宋江,反而 认为这是天意,并愿意和宋江一起死,这也 算是愚忠的典型了。
这段话包含的哲理是:人们对客观事物的认识,要受到自 己所处立场的制约。人们的立足点不同,阶级立场不同, 对客观事物的反映就会不同。穷人处于饥寒交迫的困境, 他们最关心的是摆脱这种困境,过上温饱的生活,而不是 欣赏美丽的景色。贩卖矿物的商人,由于他追求的是利润, 是在贩卖过程中能赚更多的钱,所以,他只关心到矿物的 商业价值,而不注重矿物的美和特性,他的立足点是赚钱, 这就决定了他没有矿物学的感觉。
日本政府决定退出国际捕鲸委员会
对于日本政府决定退出IWC(国际捕鲸委员 会,其主要职责是调查鲸的数量,制定捕捞 和保护太平洋鲸群的措施,对捕鲸业施加严 格国际监督)一事,世界各国表示“失望” 等声音不断高涨。 12月26日,日本内阁官房长官菅义伟正式 宣布日本将退出IWC,并表示已于当天夜里 将该决定通报给了负责统筹国际捕鲸委员会 相关条约事务的美国政府。由于退出IWC, 日本政府将从2019年7月开始在日本的领海 及专属经济区重新开始商业捕鲸。另外,日 本政府将实行不在南极及南半球捕杀鲸鱼的 方针。
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理解生活,领悟哲学智慧
现场调研: 当面对自我利益与他人利益冲 突时,你会选择? 同学的选择 民众的选择
45% 40% 1.“利已但不损人”—— 14% 2.“先人后已,助人为乐”—— 1%
3.“先已后人,尽量兼顾”——
4.“只要利已,不顾解生活,领悟哲学智慧 生冲突时,要自觉站在人民群众的立 场上进行选择; 我们进行价值判断和价值选择时, 需要将个人、集体、社会利益三者统 一起来。
这个变化过程说明价值判断和价值选择受到哪些 因素的制约?你如何看待这些变化?
理解生活,领悟哲学智慧
社会存在
决定
社会意识
各种价值判断与价值选择都不是凭空产 生的,都是在实践的基础上形成的,会 随着社会历史的发展而变化。
价值判断和价值选择会因时间、 地点和条件的变化而不同。
价值判断和 价值选择的 社会历史性 特征
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我国社会主义意识形态建设不断进行新的探索……
党的十六届六中全会第一 次明确提出了“建设社会主义 核心价值体系”,并指出社会 主义核心价值观是社会主义核 心价值体系的内核
2006.10 2007.10
中共中央明确提出,社会 主义核心价值观,与中国特色 社会主义发展要求相契合,与 中华优秀传统文化和人类文明 优秀成果相承接。
场景 : 班费自愿交,交还是不交? 遇到马路乞讨,给还是不给? 集体活动,参加还是不参加? 站在路口,等人多还是等绿灯? 晚自习,任性还是不任性? 垃圾,随地乱扔还是多走几步扔进垃圾桶? ……
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我们既要绿水青山,也要金山银山。宁要绿水青 山,不要金山银山,而且绿水青山就是金山银山。
理解生活,领悟哲学智慧 把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义:
①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念; ②有助于我们的价值观念与时俱进。
结论一:人们选择的目标能否实现,实现
的程度如何,取决于人们的认识是否符合 社会发展的客观规律。 做出正确的价值判断与价值选择,就必须 坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走 历史的必由之路。
立场不同、需要不同 认识的角度不同 社会地位不同、需要不同
阶级性(在阶级社会)
最终的决策应该照顾谁的利益,怎么处理这些利益关系?
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需求、立场不同
鞭炮生 产者
角色不同 公民
政府
价值判断价值选择
结论二:无论是鞭炮生产者、还是公民,如果只考虑各自的利 益,可能会损害他人和社会利益。因此我们在想事情、做工作 时,想的对不对,做的好不好,一个根本的衡量尺度就是:
身、财产安全 价值判断
注意:价值判断≠事实判断 事实判断:是对事物的客观况状及本质属性、发展 规律所做的判断。 人们对事物能否满足主体的需 价值判断 要以及满足的程度作出判断。
价值选择 人们的价值选择是在价值判断
的基础上作出的。
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《周礼》:记载我国古代燃放爆竹,为了驱鬼辟邪。 传说一个叫“年”的怪物,年年从海里爬上岸来害人, 后来它被一个穿红衣的小孩(一说老人)燃放爆竹吓跑 了。这样除夕或正月初一燃爆竹驱邪,就渐成一种习俗。 自1988年上海首开先例后,国内涌起,曾有近300个 城市实施“禁炮令”…… 后陆续 “折中”解禁,到2004年前后,大部分城 市实行-“禁改限”…… 如今,风向又变,不少城市烟花爆竹令正在悄然趋 紧。烟花爆竹新规向“史上最严”回潮渐成新趋势……
是否站广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最 高标准。正确处理个人、集体、社会的利益。
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身边的价值判断和价值
选择……
场景 : 班费自愿交,交还是不交? 遇到马路乞讨,给还是不给? 集体活动,参加还是不参加? 站在路口,等人多还是等绿灯? 晚自习,任性还是不任性? 垃圾,随地乱扔还是多走几步扔进垃圾桶? ……
数学老师:“据统计,去年除夕夜,济南放鞭炮产生的残屑就 达2200多吨,环卫工人花了整整一个晚上才清扫完毕。由于烟 花爆竹引起的火灾50多起,100多人因为放鞭炮炸伤眼睛到医 院就诊…”
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同样的问题,为什么大家分析的结果却不相同?
鞭炮迷 电视迷 企业老总 数学老师
主体性特征(因人而异)
环境承载力已达上限!
2014年中央经济工作会
议12月11日在京召开, 会议指出,准确把握经 济发展新常态:我国过 必须顺应人民群众对良好生态环境的期 去能源资源和生态环境 待,推动形成绿色低碳循环发展新方式。 空间相对较大,现在环
我可是历史悠久,春节没了我少了多少 热闹、少了多少年味?一年就出来那么几天, 和工业污染相比,我的危害是很小的,干嘛 把环境污染都怪我身上!
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网友观点:
鞭炮迷:“过春节如果不放鞭炮,就不是过春节了,就少了一 半的乐趣。” 电视迷:“我最讨厌除夕夜放鞭炮,噼噼啪啪,吵得就连春节 晚会都听不清楚。如果过春节不放鞭炮,我举双手赞成。” 企业老总:“放鞭炮产生的经济效益是显而易见的。”“全国 有一亿多的家庭,平均每个家庭放一百元的鞭炮,这可是一个 很大的产业链,可以产生几百万个工作岗位。”
2012.11 2013.12.
党的十七大 进一步指出了 “社会主义核心 价值体系是社会 主义意识形态的 本质体现。”
中共十八大报 告明确提出“三个 倡导”,这是对社 会主义核心价值观 的最新概括。
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我都多久没出门了,大过年 的,人家也想透透气,高兴高兴, 天天放鞭炮!哼!我什么时候能 出去?
理解生活,领悟哲学智慧 〖小组展示〗
关于如何处理个体利益与社 会利益之间的关系?
30%左右 左右 “个人利益服从社会利益”60% —— 5%左右 “社会利益为主,兼顾个人利 2%左右 益”—— 3%左右
“个人利益为主,兼顾社会利 大多数人的价值取向是倾向社会利益的。
益”—— “社会利益无条件服从个人利
高二政治 人教版 必修四 12.2 价值判断与价值选 择
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VS
是少放鞭炮,让环卫大妈早回家?还是 买点鞭炮,让鞭炮大爷好过年?
理解生活,领悟哲学智慧 判断以下句子哪是事实判断,哪是价值判断? (1)我国政府制定国家烟花爆竹安全管理条例 事实判断
(2)国家烟花爆竹安全管理条例,有利于保障公共安全和人