注重校园文化建设实现学校特色发展
以校园文化建设引领学校优质均衡发展
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这些可以初步理解为“ 校魂”。顾名思义，“ 校魂”是指一 个学校的灵魂，它是校园文化建设的基本指导思想，校园文 化建设也是围绕它而展开的。
加强物质文化建设，营造校园文化浓厚氛围 在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现 目的的途径和载体，是推进文化建设的必要前提。校园物质 文化，是指校园文化的硬件部分，每一个物质实体，以及各 实体之间的关系，无不反映了某种教育价值观。完善的设施、 合理的布局、各具特色的建筑和场所，有助于陶冶情操，激 发开拓进取的精神，促进身心健康发展。 苏 霍 姆 林 斯 基 说 过：“ 让 校 园 的 每 一 块 墙 壁 都 会‘ 说 话’。”校园是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所及， 皆有教育之义。学校建设文化长廊，张贴宣传画、悬挂名人 名言，让学生随时随地接受文化熏陶；更新陈旧设备，为教 育教学提供物质保障；完善校园设施，为开展丰富多彩的教 育活动提供重要支持。 “ 学校无小事，事事皆教育”，努力做到让校园内的一草 一木、一事一景都具有浓厚的文化意蕴，对全体师生进行潜 移默化的浸润和熏陶，使师生教有其所、学有其所、乐有其所。 加强精神文化建设，提高师生精神素养 学校的精神文化是一种潜在的教育力量和无形的精神 力量，对学生的发展具有重要作用，是衡量学校教育成果 的重要标志。学校要努力创造条件，丰富师生精神生活， 让学生学得快乐、玩得开心，使学校真正成为学生学习和 生活的乐园。清丰县第二初级中学一直坚持以创建文明校 园为抓手，真正落实立德树人的根本任务，推动学校教育 教学高质量发展。 为加强精神文明建设，学校开展一系列文化活动，比如 举行升旗仪式，组织师生到清丰红色驿站、双庙单拐革命旧 址等地开展研学旅行活动，开展文明校园、文明班级、文明 学生评选活动等等，让学生通过实际体验，增强爱国主义精 神、集体主义精神，树立崇高的理想，形成正确的人生观、 世界观和价值观，养成良好的文明习惯。 强化制度文化建设，强化师生自制能力 制度建设是校园文化建设的一个重要方面和必不可少的 环节。应从学校的实际出发，建立健全科学的、行之有效的 管理制度，实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神， 形成既有统一意志又有个性发展的制度环境。 以人为本，确保制度的优质生成。制度的体系设计和规
加强校园文化建设不断提升学校内涵
加强校园文化建设不断提升学校内涵近年来，随着社会的不断发展和经济的快速增长，校园文化建设在教育领域中变得越来越重要。
随着学校的建设和发展，校园文化建设成为学校的一项重要工作内容。
加强校园文化建设，不断提升学校的内涵和发展，一直是教育事业中的重点任务。
首先，加强校园文化建设有利于提高学校的美誉度和知名度。
校园文化建设是把学校打造成一个充满文化气息和思想充沛的学术领域，这样可以让学生更加喜欢学校，同时也可以吸引更多的人来关注学校。
通过宣传和展示学校的各种文化活动，可以让人们更加了解学校的特色和发展。
这样可以进一步增强学校的社会认知度和美誉度。
其次，加强校园文化建设可以提升学校的教育质量和教育水平。
在学校中实施文化建设，可以使学生在整个教育过程中接受学校的理念和教育理念，并在此基础上进行学习和探索。
学校可以结合自身的特色和优势，开展各种文化活动，让学生在课外活动中更好地发挥其优势和潜力。
通过这种方式，可以进一步提高学生的综合素质和知识水平，促进学生的全面发展。
再次，加强校园文化建设可以营造一个良好的校园文化氛围，让学生在轻松愉快的环境中进行学习和生活。
学校可以通过各种形式的文化活动来推动学校文化的建设。
如通过搞文化节、举办演出、举行文化竞赛等，可以引导学生在相互交流和合作中发挥其创造力和才能，并在心灵相通的基础上建立友谊，增强互相沟通交流的能力。
这种校园文化氛围的形成，可以使学生享受优惠的教育条件，从而使他们能够更好地发挥自己的能力和才能。
最后，加强校园文化建设可以促进学生的自我价值认同和个性发展。
校园文化建设是为了培养学生的综合素质和价值观念，同时也承载着学校育人理念和使命。
通过文化建设，学校可以引导学生建立正确的生活态度和价值观念，塑造学生良好的行为习惯和品质，增强学生的自我认同和成就感，从而使他们更加自信、自主和独立地面对未来的人生道路。
总之，加强校园文化建设是促进学校发展和提高教育质量的重要一个环节。
校园文化建设工作总结(通用7篇)
校园文化建设工作总结（通用7篇）校园文化建设工作总结（通用7篇）凡是学校教学用地或生活用地的范围，均可称作校园，按类型可分为幼儿园，小学校园，中等学校校园，高等院校校园，以下是小编准备的校园文化建设工作总结范文，欢迎借鉴参考。
校园文化建设工作总结精选篇1校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
在学校领导的统一领导安排部署下学校实施了校园文化建设。
结合学校实际，为实现“校园文化建设”的最终目标，学校明确了主题，确立了内容，筹划了建设进程。
我校的校园文化建设迅速地拉开帷幕，并取得了一定的成效。
(一)丰富教育载体，激活校园动态文化本着“学以致用、服务社会、锻炼自我、提高素质”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。
开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。
(二)强化管理机制，推进制度文化完善学校管理制度，以制度管人、管事，大大地提高工作效率，顺利地开展教育教学工作。
(三)加强领导，完成保障体系我校高度重视校园文化建设，把学校文化、学校精神作为系统工程来建设，纳入学校整体发展规划之中，整合各种教育管理资源，统筹考虑，逐步推进。
成立专门的领导机构，校长亲自挂帅，坚持教学科研行政工作和校园文化建设一起部署，一起落实，一起检查，使校园文化建设逐年得到改善和加强，使校园文化更加完善、更具特色。
校园文化建设工作总结精选篇2我们学校以“学校——教师、学生生命成长的乐园”理念贯彻整个校园文化建设，通过几年努力，逐步构建出具有洪塘中心小学特色的学校文化体系，现总结如下:一、营造优美的校园环境，以环境文化熏陶人、感染人苏霍姆林斯基曾说“用环境，用学生自己创造的周围情景进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。
1、让每一堵墙都说话:教学楼一至三楼连廊开辟学科知识文化长廊，综合楼一至四楼走廊墙壁新增文化软木墙，展示学生各类作品与活动照片。
学校楼梯口都布置有名人名言展板，有的来自教师学生的推荐，有的来自教师学生的原创，在设计制作上每一个展扳都有学校的标识，既美观又富有教育意义。
优化校园文化建设 促进学校科学发展——校园文化建设促进办学特色形成研究报告
国 教 育 改 革 和 发 展 纲 要 》指 出 ： “ 小 学 要 由 ‘ 试 教 中 应
的 研 究 结 果 表 明 ：校 园文 化 促 进 办 学特 色形 成 的 内在 机 制
是 结 构 功 能 机 制 、 同 化 顺 应 机 制 和 文化 引领 机 制 。 校 园 文
育 ’转 向全 面 提 高 国 民素 质 的轨 道 … … 办 出各 自的 特
作 流 程 ， 形 成 的 “ ７ ” 发 展 型 校 园 文 化 建 设 模 式 具 有 科 ３５
学性 和 实 效性 。
校 ，需 要 融 合 三 校 的文 化 优 势 ，需 要 共 同 的 校 园 文 化 凝 注
本 专 题 文 章 均 系 湖 南 省 “ 一 五 ” 规 划 ２ ０ 年 度 规 划课 题 “ 园 文 化 建 设 促 进 办 学 特 色形 成 的 实 践 研 究 ” （ 准 号 十 ０８ 校 批 Ｘ Ｋ ８ Ｊ０ ４ Ｊ ０ Ｃ Ｊ ０ ）的研 究成 果之 一 。
三 、 研 究 目标
机 。如 富 有 “ 众 一 心 ，扬 帆 远 航 ” 诗 意 的 中 心 花 坛 ， 万 文 化 氛 围 浓 郁 的 勤 思 园 、笃 行 园 、修 身 园 ， １ｏ￣盆 高 ｏｋ ． 品位 的 盆 景 ， 色彩 搭 配 和 谐 ，高 低 层 次 和谐 ，布 局 疏 密 得 体 的树 木 花 草 ，整 个 校 园 显 得 优 美 和谐 、生 机 盎 然 。 （ ２）校 园 宣 传 展 现 “ 德 ” 、 “ 能 ” 、 “ 美 才 和
谐 ” 、 “ 展 ” 四大 主 题 。 发
１ 成 “ 尚 美 德 ，器 重 才 能 ，追 求 和 谐 ，关 注 发 ． 形 崇
展 ” 的校 园文 化 。
中学校园文化和特色建设方案
中学校园文化和特色建设方案
中学校园文化和特色建设方案
一、校园文化建设
1. 倡导积极向上的教育理念，弘扬校训，树立正确的人生观、价值观和道德观。
2. 培养学生良好的行为习惯和道德品质，推行文明礼仪教育，加强学生的文明素养。
3. 建设学生自治组织，培养学生积极参与校园事务，提升学生的责任感和自我管理能力。
4. 增设各类文化课外活动，如书法、绘画、舞蹈、音乐等，丰富学生的校园文化生活。
5. 推行素质教育，注重学生的全面发展，鼓励学生参加社会实践和志愿服务活动，培
养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、校园特色建设
1. 注重学校特色的宣传和推广，增设学校专题展示区，展示学校的特色办学理念、教
学成果和学生创造活动。
2. 打造学校独有的品牌活动，如文化艺术节、科技创新大赛、运动会等，吸引社会资
源和专业人才参与，提升学校的影响力和美誉度。
3. 加强与本地社区的合作，组织学生参与社区服务和社会实践活动，实现校园和社区
的良性互动，增强学生的社会责任感。
4. 提升学校教育教学的特色，建设优质课程和师资力量，培养学生的专业技能和创新
能力，在学科和竞赛方面取得突出成绩。
5. 关注学生个性发展，设计个性化教育方案，鼓励学生自选兴趣课程、参加学术研究
和实践活动，满足学生的发展需求和潜能。
以上是关于中学校园文化和特色建设方案的一些建议，希望能对您有所帮助。
不同学
校有不同的文化和特色，需要根据实际情况进行具体制定和实施。
打造校园特色文化 促进学校内涵发展
打造校园特色文化促进学校内涵发展1. 引言1.1 校园特色文化的重要性校园特色文化是学校的灵魂和精髓，是学校的独特品牌和特色，具有不可替代的重要性。
校园特色文化是学校的精神家园，是学校的文化底蕴和文化传承，是学校的文化软实力和竞争力。
校园特色文化能够凝聚学校师生的向心力和凝聚力，能够激发学校师生的创造力和创新力，能够促进学校师生的全面发展和全面提高。
校园特色文化是学校永恒的主题和追求的目标，是学校内涵发展的重要支撑和动力源泉，是学校的精神纽带和文化联系。
校园特色文化不仅是学校的优良传统和独特风格，更是学校的核心竞争力和核心价值观，是学校的文化软实力和影响力。
打造校园特色文化不仅能够提升学校整体形象和知名度，更能够增强学校的凝聚力和凝聚力，促进学校的持续发展和不断壮大。
校园特色文化的重要性不可忽视，不可替代，不可取代。
只有不断强化校园特色文化建设，才能够推动学校内涵发展，提升学校整体竞争力和影响力。
1.2 学校内涵发展的意义学校内涵发展的意义在于构建具有深厚底蕴和独特魅力的校园文化，提升学校的软实力和核心竞争力。
校园文化是学校的灵魂和内核，是培育学生成长的重要环境和条件。
通过发展校园文化，可以激发师生的向心力和归属感，增强学校的凝聚力和创造力。
校园文化的建设还能促进学校的内部融合和外部交流，拓展学校的影响力和声誉。
学校应当重视校园文化的培育和传承，注重特色与传统的结合，打造具有个性化和品牌化的文化氛围，为学校的可持续发展和提升整体竞争力奠定坚实基础。
2. 正文2.1 明确校园文化定位在打造校园特色文化的过程中，明确校园文化定位至关重要。
校园文化定位是指学校根据自身办学理念、办学特色和教育目标，确定其独特的文化风格和内涵，从而形成独具特色的校园文化。
明确了校园文化定位，可以帮助学校更好地传承和发扬优秀文化传统，提升学校的文化软实力。
学校需要深入挖掘自身的办学理念和办学特色，明确学校文化的根本价值和核心理念。
加强校园文化建设推动学校全面发展
加强校园文化建设推动学校全面发展随着社会的发展，文化建设已经成为了许多学校追求的目标。
加强校园文化建设不仅是学校发展的需要，也是社会进步的要求。
学校作为一个重要的文化传承地，应该注重建设校园文化，不断提升学校综合实力，推动学校全面发展。
一、校园文化建设是促进学校发展的重要途径学校是教育的重要场所，建设校园文化可以促进学生更好地参与学校生活和校园文化建设，培养出具有高度文化素养和创新精神的学生，以及优秀的教师。
学校文化建设不仅需要充分利用学校自身的资源，还需要构建一种有利于文化建设的社会环境，成为一个富有多元性和包容性的校园文化。
同时，校园文化建设还可以提升学校的品牌形象和影响力，吸引更多优秀的师资力量和学生。
同时，还可以增强学校与社会、行业之间的互动和合作，不断吸收新的思想、文化和技术，推动学校的长期发展。
二、校园文化建设需要具体化教育目标学校文化建设必须从具体化的教育目标入手。
只有明确了教育目标，才能有效地推进文化建设，搭建良好的校园文化平台。
同时，教育目标也应该具体细化，不应该随意变化，这样便于学校文化的持续建设和推进。
在教育目标确定后，学校还应该建立科学的文化管理机制，在校园文化建设中始终坚持文化独有性的原则，避免模仿，注重创新，不断推进文化建设的深入。
三、校园文化建设需要结合学校特色和社会需求在校园文化建设过程中，学校应该充分注重学校特点和雄厚的师资力量，结合学校的教育理念、文化传统和特色，注重校园文化的持续性和时代感。
同时，学校也应该结合社会的需求和发展趋势，尊重学校文化和社会文化的差异，保证文化建设的有效性和深度。
特别是在信息时代的语境下，要充分利用互联网等新兴技术，增加教师和学生的互动，传递文化理念，拓展学校文化的社会影响力。
四、校园文化建设需要教育理念支持校园文化建设不仅需要学校领导的坚强支持和保障，还需要教育理念的理论支撑。
学校领导要深入推广校园文化建设，对校园文化建设给予充分关注和支持，不断加大对校园文化建设的投入力度，确保文化建设成果的真正落地。
精心打造校园文化 促进学校全面发展
精心打造校园文化促进学校全面发展“文化”的价值对于每个人而言就是促进精神的成长、心灵的解放、思想的创生，直接关联人们的性格、精神、意识、思想、言语和气质。
能够称得上“文化”的，必定有其历史的沉淀，校园文化也是如此。
一所品牌学校的发展离不开其深厚文化底蕴的积淀，正所谓“优秀学校的一半是文化”。
可见，我们促进学校内涵发展的关键在于抓好学校的文化建设，在于铸造学校的“精神和灵魂”。
结合本校的实际发展状况，我认为，要促进学校的全面发展，应从以下几方面做好工作：一、让办学理念成为学校发展的航标一所学校要树立自身的品牌，实现发展，首先要从教育思想抓起，从本校的实际出发，提炼出科学的办学理念，并发展成师生共同的愿景，积淀为学校优良的教育传统和校风、教风、学风，以此引导学校、教师、学生的良性发展。
我们金龙王庙小学拥有百年的文化底蕴，如何把传统文化与现代文化结合起来是我们一直探索的。
近几年来，我们围绕阳光教育，形成了“精心育人，让校园充满成长的阳光；精细管理，让课堂焕发生命的活力”的办学理念。
围绕这一理念确定了我们今后的办学目标：建立以人为本、优美、文明、有品味的阳光校园环境；形成和谐、宽容、温馨的阳光校园人际关系；培养积极向上、尚进、尚书、尚善、尚美的阳光生活态度；构建“爱、静、雅、美”高品质的阳光校园文化；努力提供健康、快乐、美好的阳光校园生活；倡导高效率、轻负担课堂教学，全力打造以“学”为中心的充满活力、富有创造、学会学习、走进孩子心灵的阳光课堂。
我们逐步确立了“首先规范化，探索特色化，最终品牌化”的发展思路和规划，并以优化育人环境、夯实常规管理、深化办学特色、强化师资队伍和提高教学质量等五项工作为重点，不断提升学校的办学水平和知名度与美誉度。
科学的办学理念，明确的办学目标，切实的办学思路，必然会引领学校走向良性健康的发展道路，焕发出无限的生命力。
从2007年两校合并至今，我校教学班和学生数都已翻番，教师在各类教育教学竞赛中的获奖人数更是呈数倍增长，社会声誉日益提高，从前招生时门可罗雀，到现在的车水马龙，实实在在地验证了我们的办学理念之科学超前。
注重校园文化建设促进学校特色发展--榆林中学校园文化建设纪实
（ ４）安全 教育 。学校把每 学期 开学 第一周定 为 “ 安全 教育周” ，开学第 一月 定为 “ 安全教 育月” ；在开学第一 周的升
高 中、办人民满 意学校有机结合起来 ，有
力推动学校各项 工作迈 上新台阶 ，教 育教 学质量 不断提高 。２ ０ 年至今 ，高考 一本 ０９
上 线 人 数达 １ ６ 人 ，二本 上线 人数 达 ３ ０ ７ ７ １ Ｏ
人 ，考 上北大 、清华 ４ ，二 本以 上升学 人
率 由４ ．％上 升 至 ６ ％。共 有 ５ ５ 学 生 在 ３７ ４ ５名
等奖 ４ ，二等奖２ ，三等奖 ３ ；在 项 项 项
陕 西省２ １ 年度优秀教育教学成果评选获 ０ １ 奖６ ，其 中二等奖３ ，三等奖３ 。 项 项 项 ４ 、德育活动抓特 色 （ １）校史教 育 。一部 榆 中校 史 ，就 是 ～ 部 爱 国主 义教 育 的好 教材 。充分 挖
学 生 了 解 国家 的 大政 方 针 和 发 展 现 状 ，从 而 激 发 学 生 的爱 国热 情 。
育 。与 北京 大学企教 中心联合举办 “ 手拉
手 、心 连 心 ” 大 型 公 益 活 动 ；在 汶 川 大 地
念 、又切 合榆中实际 的 “ 支架探 究教学” 模 式 。 该 模 式 是 在 建 构 主 义 “ 架 式 教 支 学 ” 、 “ 锚式教学 ”等理论 的基 础上 ， 抛 吸收 了国内外先进教学流派 的精髓 创新而 来 ，基本教 学流程图是支架引导一梯次 探
Байду номын сангаас
教一用 ”的过程 。学校还印发 了 《 榆林 中 学 支架 探 究教 学 模式 》 、 《支架 探 究 教 学读 本 》和 《 架探 究 教学 优 秀 反思 选 支 编 》。截 止 目前 ，学 校 共有 国 省市 级 研 究课题 ４ 个 ，参 与教师 １ ４ ，共上研 究 ２ 人 ７ 课 、汇报课 ９ ０ ０ 多节 。在 榆林市２ １ 年度 ０ １ 优秀教 育教 学成果评 选 中获奖９ ，其 中 项
构建校园文化体系引领学校特色发展
构建校园文化体系引领学校特色发展一所学校的文化是学校的灵魂所在，是学校氛围的体现，更是学校最终发展的动力源泉。
构建校园文化体系，引领学校特色发展，是每个学校都需要面对和解决的问题。
本文将从校园文化对学校发展的重要性、构建校园文化体系的路径和手段以及文化引领学校特色发展的作用进行探讨。
一、校园文化对学校发展的重要性校园文化是学校的软实力，是学校办学理念和校园氛围的具体体现。
优秀的校园文化是学校的核心竞争力之一。
校园文化是学校的精神家园。
学校是学生成长、教师成才的地方，而丰富多彩的校园文化活动和浓厚的校园文化氛围，不仅可以激发学生的学习积极性，营造良好的学习氛围，也可以激发教师的创新活力，提高教师的教育教学水平。
校园文化是学校的品牌。
学校的文化作为学校的标识，代表着学校的价值观念和核心理念，是学校对内外的传播和宣传的媒介，是学校的形象展示，影响着学校的声誉和吸引力。
校园文化是学校的凝聚力。
一个校园文化浓厚、校风严谨、管理规范的学校，能够凝聚学校全体成员的精神力量，促进学校事业繁荣发展。
二、构建校园文化体系的路径和手段要构建校园文化体系，首先要树立正确的办学理念，加强校园文化建设的意识。
学校要明确校园文化的价值和作用，树立文化建设的理念，使之成为促进学校发展的动力源泉。
要加大校园文化资源的投入，营造浓厚的校园文化氛围。
学校可以通过设置文化艺术节、举办校园文化活动、丰富教学生活、创建多元文化空间、宣传校园文化亮点等方式，使学校的文化更加浓厚，更有特色。
要借鉴国内外优秀学校的文化建设经验，强化校园文化建设的实效性。
通过与国内外一流学校的合作交流、学习其文化建设的先进理念和方法，以及校园文化建设的实践经验，丰富学校文化建设的内涵，提高文化建设的质量和水平。
要建立规范的文化管理机制和体系，确保文化建设工作的有序开展。
学校应该明确校园文化工作的管理职责和权利，强化校园文化工作的规章制度，打造校园文化建设的长效机制。
校园文化建设与学校办学特色
校园文化建设与学校办学特色摘要校园文化是学校办学特色的重要体现，是学校精神文明建设的核心内容。
本文以“校园文化建设与学校办学特色”为主题，从校园文化建设的内涵、意义、策略以及与学校办学特色的关系等方面进行探讨，旨在为学校在校园文化建设中打造鲜明的办学特色提供参考。
关键词：校园文化；办学特色；文化建设；特色发展一、校园文化建设的内涵与意义1.1 校园文化的内涵校园文化是指在学校教育教学活动中形成的，并以学校的办学理念、育人目标、管理制度、师生行为规范、校园环境、校园活动等为载体，所体现出来的独特的精神风貌、价值观念、行为习惯和文化氛围。
它是一个综合性的概念，涵盖了学校的物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等各个方面。
1.2 校园文化建设的意义校园文化建设对于学校发展具有重要的意义，具体体现在以下几个方面：*提升学校的办学水平和竞争力：鲜明的校园文化能够吸引优秀师资和学生，增强学校的凝聚力和向心力，提高学校的办学水平和社会影响力。
*促进学生全面发展：优秀的校园文化能够为学生提供良好的成长环境，培养学生的道德品质、文化素养、创新能力和社会责任感，促进学生全面发展。
*提升教师的专业素养：校园文化建设能够激发教师的积极性、创造性和责任感，提升教师的专业素养和教学水平，促进教师的成长和发展。
*优化学校的管理机制：校园文化建设能够营造良好的校园环境，规范师生行为，提高学校的管理效率，促进学校的健康发展。
二、校园文化建设的策略2.1 明确办学理念，构建核心价值体系学校的办学理念是校园文化的灵魂，是所有文化建设的根本。
明确的办学理念能够指引学校的发展方向，凝聚师生的共同目标，形成鲜明的办学特色。
学校应该根据自身实际情况，凝练出简洁明了、易于理解的办学理念，并将其融入到学校的管理制度、教学活动、校园环境等各个方面，形成具有自身特色的核心价值体系。
2.2 优化管理制度，打造良好的制度文化良好的制度文化是校园文化建设的基础。
构建校园文化体系引领学校特色发展
构建校园文化体系引领学校特色发展校园文化体系是指在学校的日常管理和教育活动中，通过创造和弘扬具有学校特色的文化，塑造良好的校园氛围，培养学生积极向上的品格和精神风貌，引领学校特色发展的一种组织机制和管理模式。
构建校园文化体系的核心目标是通过独特的校园文化，提高学校的整体竞争力和影响力，促进学校的可持续发展。
具体而言，构建校园文化体系应具备以下几个方面的特点：校园文化体系应具有鲜明的学校特色。
不同学校有不同的办学理念和办学特色，这也是学校之间竞争的一个重要方面。
通过构建校园文化体系，学校可以凸显自己的特色，形成独特的品牌形象，增强学校的辨识度和吸引力。
校园文化体系应注重融合和创新。
学校的文化体系应既能体现传统的文化元素，又能顺应时代的发展，引入新的文化元素。
只有具备开放、包容、创新的文化，学校才能在快速变化的社会环境中更好地适应和应对挑战。
校园文化体系应强调实践和体验。
学校的文化应该不仅限于文字宣传和演讲讲述，更应体现在学校的各个方面，如学科教学、活动开展、校风校纪等。
只有让学生亲身参与体验，才能更好地理解和感受到学校的文化，形成对学校的认同和归属感。
校园文化体系应具备可持续发展的机制。
学校的文化不是一蹴而就的，需要长期的积累和不断的发展。
学校应注重对校园文化的传承和创新，建立起一套行之有效的管理机制和运作模式，保证学校文化的持续发展。
在构建校园文化体系的过程中，学校可以采取以下几个步骤：明确校园文化的定位和发展目标。
学校应明确自己的办学特色和理念，确定学校文化发展的方向和目标，并将其与学校的发展规划相衔接。
广泛参与校园文化建设。
学校可以组织各类文化活动，如书法比赛、音乐会、戏剧表演等，鼓励学生积极参与，培养学生对校园文化的兴趣和热爱。
加强师生之间的互动和沟通。
学校可以组织各类交流活动，如讲座、座谈会等，让师生之间更加深入地了解彼此，增强学校的凝聚力和凝聚力。
建立完善的校园文化管理体系。
学校的校园文化不应仅停留在表面宣传，还应体现在学校的各个方面。
构建校园文化体系引领学校特色发展
构建校园文化体系引领学校特色发展随着社会的发展，学校不仅仅是知识的传授场所，更是学生综合素质的培养基地。
在学校建设中，构建校园文化体系成为了一个重要的方面。
通过构建有特色的校园文化体系，可以引领学校走向特色发展，促进学校整体发展。
本文将从不同角度探讨如何构建校园文化体系，引领学校特色发展。
一、校园文化体系的构建1. 培育学校核心价值观构建校园文化体系的第一步是培育学校的核心价值观。
学校的核心价值观应当与学校的办学理念和办学目标相一致，具有鲜明的特色和时代感。
可以通过举办集体活动、进行主题教育、开展德育课程等方式，培育学校的核心价值观，如奋斗、勤奋、团结、创新等。
2. 塑造校园精神氛围构建校园文化体系时，塑造校园精神氛围是至关重要的环节。
要通过学生自治、教师严谨、校风明净等方式，形成具有学校特色的校园精神氛围。
校园精神氛围的形成需要全校师生的共同努力，需要每位师生都能够自觉地遵守规章制度，增强学校凝聚力和向心力。
3. 建设校园文化品牌建设校园文化品牌是构建校园文化体系的重要手段。
可以通过校园文化活动、校园文化产品、校园文化节等形式，塑造学校的文化品牌，树立学校的形象。
同时要注重挖掘和传承学校的传统文化，使其成为学校文化的重要组成部分。
二、校园文化体系引领学校特色发展1. 提升学校整体形象通过构建校园文化体系，可以提升学校的整体形象。
有了自己的核心价值观和文化品牌，学校的形象将更加鲜明，更容易吸引社会资源，提升学校的知名度和美誉度。
2. 增强学校凝聚力和向心力构建校园文化体系可以增强学校的凝聚力和向心力。
通过培育学校的核心价值观和塑造校园精神氛围，可以让师生都有共同的价值目标和情感认同，形成良好的校园氛围。
三、构建校园文化体系需要注意的问题1. 注重学生参与在构建校园文化体系的过程中，要注重学生的主体地位和参与性。
学生是学校校园文化的主要承担者和传播者，要充分尊重学生的主体性，在校园文化建设过程中给予学生充分的参与和表达空间。
一校一品一特色的学校方案范文(精选6篇)
一校一品一特色的学校方案范文(精选6篇)“一校一品”建设是指各中小幼在传承学校的办学历史与优良传统的基础上，结合教育改革发展的形势，形成自身的办学特色品牌。
以下是小编整理的一校一品一特色的学校方案范文(精选6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
一校一品一特色的学校方案为了认真落实落实市教育局“校园文化建设实施方案”精神，营造浓厚的学校文化氛围，为学生创造良好的育人环境，我校于本学年进一步加大了校园文化建设工作力度。
现将各项工作汇报如下：一、学校领导班子成员高度重视校园文化建设工作，明确指导思想和目标任务，成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，多次召开专题会议反复研究论证，结合校园布局结构合实际情况，制定了我校校园文化建设发展规划：校园建设营造整体美，绿化美化营造环境美，名言佳作营造艺术美，人际和谐营造人文美。
20xx年以食宿大楼建设和食堂建设为重点；20xx年以绿化美化、场地硬化、人文建设为重点。
经过两年的努力，把光武中学建设成为环境幽雅整洁，结构布局合理，人际关系和谐，校风、班风、学风良好的一流学校。
二、依据学校校园文化建设发展规划，认真制定了《光武中心学校校园建设工作实施方案》，详细安排部署了我校20xx年校园文化建设的各项活动内容，明确任务，责任到人限时完成任务。
三、组织全体教职工认真学习《光武中心学校校园文化建设实施方案》，引导全校教职工认真领会精神，充分认识校园文化建设现实意义，并把相关任务要求向各部、各处室、各班级进行责任分解，从而营造全校上下互动，积极配合，形成对校园文化建设人人参与、齐抓共管的良好格局。
四、开展的主要工作（一）校风建设：1、领导班子思想建设。
（1）组织引导党员，特别是中层以上干部认真学习、结合分管部门的工作实际，以实际行动实践"科学发展观"重要思想。
认真学习教育法规，增强了班子成员的自律意识。
我校领导班子积极倡导不断学习、终身学习的新理念，努力创建师生共同学习、共同提高、共同进步的学习型学校。
依托校园文化建设凸显学校特色[修改版]
![依托校园文化建设凸显学校特色[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/d9e09ab369eae009591bece4.png)
第一篇：依托校园文化建设凸显学校特色依托校园文化建设凸显学校特色摘要：近年来，随着素质教育的不断普及，社会对教育的关注度也越来越大。
在新形势下，为了教育事业的进一步发展，创办有特色的校园，这是我校发展必然趋势，也是教育事业发展的必要途径。
校园文化作为学校的软实力，在推动学校建设方面发挥着积极的推动作用，因此，在我校的学校建设当中，必须要重视校园文化的重要性，建设具有我校特色的校园，促进学校的可持续发展。
关键词：校园文化；学校建设；发展；特色我校地处南疆国门的边陲，具有许多中法战争中的英雄感人故事，同时，又具有边境所特有的文化因素。
学校本着“以人为本，全面发展”的办学理念，以“培养学生良好习惯”为出发点，以“学会认知、学会做事、学会共处、学会做人”为目标，即：构建以学校文化建设为主体，以“博”为核心内涵，“远”、“雅”、“厚”为文化体系，以此凸显学校的特色。
一、构建丰富内涵的精神文化我校通过在实践中不断总结，探寻了“以特色活校，用质量立校”，以“博”为我校发展之路，成为了全校师生的共识，师生情感融洽、平等相处；课改之路合作学习、积淀自信、教学相长；同学之间亲近友爱，互勉互励，使校园中充满阳光。
为了突出观念文化的引导作用，我校提出如下办学思想：办学定位：创建边境学校的特色学校办学理念：创造适合学生发展的教育校训：德才兼备知行合一校风：和谐奋进求实创新教风：博学博爱善教善导学风：乐学善思勤奋自主教师是科研引领者，需要广泛吸纳先进的教学理念，走在教育的前沿。
通过积极的培训，专家的引领，在教学改革中，涌现出了一个个科研骨干，他们把学校的教师推上了科研的第一线。
在一次次的课改实验课中，以先进的教学理念，渊博丰厚的知识赢得了专家的一次又一次的高度赞扬，展现出了我们教师的“博”的风采。
教师以丰富的知识，亲切的教学态度，着眼于未来教育的方向，以自身的“厚”、“雅”、“远”塑造学校的精神。
如今学校的精神已经辐射到教师的学科团队，无论团队的任务多么困难、多么艰巨，团队合作精神永远是最闪耀的光环。
小学校园文化建设总结：注重根基,打造特色
小学校园文化建设总结：注重根基，打造特色打造特色小学校园文化建设是学校发展的重要组成部分，不仅涵盖学生的道德素质、文化知识和身心健康等方面，也体现了学校的教育特色和教育质量。
在长期的校园文化建设过程中，注重根基，打造特色是提高校园文化质量和影响力的重要途径。
本文将总结小学校园文化建设的经验与教训，探讨如何注重根基，打造特色的有效方法。
一、注重根基——打牢基础，打造优良环境小学校园文化建设的根基在于创造优良的校园环境和氛围。
一方面，要打造美丽整洁的校园环境，创造舒适宜人的学习、生活场所，让学生愿意留在校园中学习和玩耍；另一方面，要营造相互尊重、团结友爱、互相帮助、互助共赢的校园氛围，让学生在温馨和谐的氛围中塑造健康人格。
在打造美丽整洁的校园环境方面，学校可以采取以下措施：1.定期开展环境卫生大检查，号召家长和学生一起参与，亲手打扫校园卫生。
2.建立绿色环保意识，注重环保教育，推广以垃圾分类回收、节约用水、节能减排等为主要内容的环保教育活动。
3.鼓励学生参与校园美化活动，定期组织团队进行集体义务劳动，每个学生都有责任为校园建设出一份力。
在营造和谐氛围方面，学校可以采取以下措施：1.建立活泼开朗、相互尊重、团结友爱、互相帮助、互助共赢的校园文化氛围。
2.培养协作精神和团队意识，组织学生参与各种形式的集体体验活动和团队合作项目，以此帮助学生实现自我价值。
3.倡导学生与师生之间的积极沟通和交流，以促进师生之间的良好关系。
学校可建立教师学生互动平台，开展教师家访课后辅导、学生心理辅导等多种形式的师生互动活动。
二、打造特色——树立鲜明的办学特色，推进教育创新打造学校的办学特色是学校文化建设的方向和目标，也是提高学校办学水平和品牌影响力的关键所在。
小学校园文化建设的特色有很多方面，包括教育教学特色、学校管理特色、活动推广特色、课程设置特色等。
为了推进教育创新，树立鲜明的办学特色，学校可采取以下措施：1.打造特色课程，让学生在课堂上乐学乐用。
加强校园文化建设彰显学校管理特色
加强校园文化建设彰显学校管理特色我从一九七八年九月成为一名人民教师，到现在已经在教育事业上奋斗了三十多年，从一个山村教学点的教师，成长成为一个乡镇中心学校的校长，在十年的农村乡镇中心学校校长岗位上，我不断追求农村学校发展的出路，不断追求农村寄宿制学校的优质管理。
在长期的教育教学工作和管理工作中，我努力探索和总结农村学校的管理，使我深深感受到，只要加强校园文化建设，才能彰显学校管理特色。
长塘镇是一个典型的农村山区乡镇，镇中心学校管辖九个村级的完小学校，全镇有78个教学班，在校小学生2265人。
各个完小学校均设有1—6年级，规模最大的完小学校有400多个学生，最小的学校仅有70多个学生。
九所完小学校距离镇政府所在地最远的有三十多公里，最近的也有四公里。
所有完小学校均是寄宿制的农村学校。
为了达到中心学校管理的总体目标，根据我镇各完小学校的实际情况，我们从二00五年开始，实施校园“六个文化”建设的管理，取得了良好的效果。
1“校园文化”建设的管理我们知道，校园文化建设是学校无声的课程，是实施素质教育的重要载体，具有无可替代的价值功能，浓郁的文化氛围、优美的育人环境，不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。
因此，我们在抓校园文化建设时，首先是抓提高师生对校园文化建设的认识，由各完小学校校长负责做好本校师生的思想工作，让师生从思想上认识到校园文化建设的重要意义和潜移默化的独特作用，让他们知道校园文化建设是学校发展的需要，是提升学校办学品位的重要途径，发动师生积极参与。
其次是科学规划校园文化建设，要求各完小学校的校长要站在学校发展的高度，认真组织研究，广泛进行调研，制定本校校园文化建设规划和实施方案。
同时动员师生员工的力量，集中师生的智慧，凝炼体现校园文化的校风、校训、教风、学风和班风，确立学校文化建设的主题。
经过几年努力和历炼，现在全镇各完小学校校园内显位置彰显教育方针，办学理念，校训、校风、学风。
浅谈学校的特色发展
浅谈学校的特色发展学校的特色发展一直是教育界关注的焦点之一。
学校的特色发展不仅能够提升学校的知名度和竞争力，还能够为学生提供更好的教育资源和发展机会。
本文将从多个方面浅谈学校的特色发展。
一、学校特色的定义1.1 学校特色是指学校在教育教学、师资力量、校园文化等方面的独特特点和优势。
1.2 学校特色是学校办学理念和办学目标的具体体现，是学校的核心竞争力。
1.3 学校特色是学校在教育教学中形成的独特的教育理念、教学模式和办学特色。
二、学校特色发展的意义2.1 学校特色发展可以提升学校的知名度和声誉，吸引更多优秀的师生加入学校。
2.2 学校特色发展可以提高学校的教学质量和办学水平，推动学校的整体发展。
2.3 学校特色发展可以为学生提供更多的发展机会和选择，促进学生成长和发展。
三、学校特色发展的路径3.1 建立和完善学校的办学特色和教育理念，形成独特的教育品牌。
3.2 加强师资队伍建设，培养优秀的教师团队，提高教学水平和质量。
3.3 加强校园文化建设，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和潜力。
四、学校特色发展的实践案例4.1 某中学通过推行素质教育和创新创业教育，形成了以培养学生综合素质为核心的办学特色。
4.2 某大学通过引进国际化教育资源和开设双语教学课程，形成了国际化办学特色。
4.3 某职业学校通过与企业合作开展实训基地建设，形成了产教融合的办学特色。
五、学校特色发展的展望5.1 未来，学校特色发展将更加注重个性化和差异化发展，满足不同学生的学习需求。
5.2 未来，学校特色发展将更加注重创新和实践，培养学生的创新精神和实践能力。
5.3 未来，学校特色发展将更加注重国际化和多元化，提升学校的国际竞争力和影响力。
综上所述，学校的特色发展是学校办学的重要方向和目标，通过不断探索和实践，学校可以形成独特的办学特色，提高教学质量和办学水平，为学生提供更好的教育资源和发展机会。
希望各学校能够重视学校特色发展，不断创新和完善，助力学校的发展和进步。
打造校园特色文化 促进学校内涵发展
打造校园特色文化促进学校内涵发展随着社会的不断发展，学校教育也在不断地向着多元化、个性化和创新化方向发展。
在这样的背景下，学校文化的建设变得尤为重要。
打造校园特色文化，可以促进学校内涵发展，为学生提供更丰富的学习和成长环境，提高教育教学质量，培养具有创新精神和文化自信的优秀人才。
一、校园特色文化的意义校园特色文化是学校的精神气质和独特风采的集中体现，是学校对外宣传的窗口和内部教育的载体。
一个有着浓厚文化氛围的学校，不仅能够提高师生的凝聚力和归属感，还可以使学校在激烈的学校竞争中脱颖而出，吸引更多的人才加入。
打造校园特色文化可以促进学校内涵发展。
文化是一个国家、一个民族和一个学校的灵魂。
有了鲜明的文化特色，学校才能形成自己的品格和风范，形成自己的核心竞争力。
打造校园特色文化，可以使学校的教育理念更加鲜明，教育质量得以提升，学校教学和管理水平也会不断提高。
校园特色文化还能够为学生提供更丰富的成长环境。
学生在校园中度过了人生中最宝贵的成长时光，校园文化的渗透和浸润对学生成长的影响至关重要。
一个充满文化氛围的校园可以激发学生的学习热情，培养学生的审美情感和文化自信心，让学生在锻炼品格中得到升华，在塑造优秀人格的过程中得到提升。
打造校园特色文化对于学校的发展、学生的成长以及教育教学质量的提高都具有十分重要的意义。
二、打造校园特色文化的途径和方法1. 传承与创新相结合打造校园特色文化需要在传统文化的传承和创新发展之间取得一个平衡。
传承校园中的优秀传统文化，可以凝聚师生的向心力和凝聚力，增强共同文化认同感。
学校还需要不断进行文化创新，让校园文化更加贴近时代和学生，更具有时代感和现代性。
可以组织学生创作校园文化产品，举办各种文化节目和活动，以此促进校园文化的创新和发展。
2. 加强文化教育与引导学校需要加强对学生的文化教育和引导，让学生在校园中真正感受到文化的力量。
可以通过丰富多彩的文化教育活动，让学生更加了解和热爱传统文化，增强对文化的自豪感和归属感。
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实践分享
16教学管理与教育研究
注重校园文化建设 实现学校特色发展
欧国文（广东省广州市从化希贤小学 510920）
摘要：为了引导学生效法古今贤人，做最好的自己，我校用尚贤精神去指导工作、开展工作、评价工作，致力于开展学校文化建设。
学校的面貌得到改观，文化活动丰富多彩，学校文化气息日益浓厚，文化引领着学校不断向前发展，也正在逐步影响着我们的思考和行动，从而实现学校特色发展，走品牌发展之路。
实践证明，只要紧紧依托贤文化的引领，不断提升学校的办学水平，学校发展将走向高度和谐状态，学校会真正成为学生成长的乐园。
关键词：贤文化 少先队 课堂教学 校园文化
学校文化承载着学校的办学理念，彰显着学校的个性与特色，是一所学校的灵魂所在。
2009年9月我校更名为“从化希贤小学”，我校的文化定位为 “贤文化”。
以尚贤理念为统领，我校的德育理念、教学理念和管理理念围绕 “尊崇、注重道德、才能”展开。
学校德育、教学和管理都践行“尚贤”理念，引导学生效法古今贤人，做最好的自己。
一、少先队活动融于贤文化
为了促进每个希贤学子的成长，少先队工作紧紧依托贤文化，在传承与发展中实现育人的理想。
在各种学习活动中，在良好的德行养成的基础上，学校创造条件引导孩子尽可能发现并发展自己的天赋才能，成为最好的自己。
1.组织“阳光希贤，永远向前”的少先队教育活动每学期初，大队部在“阳光希贤，永远向前”这一大主题下，开展丰富多彩的主题班队会活动。
如：在期初，我们进行了“马上行动，做阳光希贤人”的开学典礼。
在典礼中，进行了“利是封寄真情”的活动。
每位学生都收到一个利是封，里面装有一块糖果、一张印有学校“贤文化”内涵的小书签等。
这一简单而有意义的礼物，让学校的“贤文化”无声地植根于学生的心田。
大队长代表学校大队部向全体同学发出
倡议，号召全体少先队员抓住学习的机遇，积极参与各项活动，争当优秀的“小贤人”。
期末，学校设计的“劳动小贤人，欢喜过新年”寒假个性化作业；“道德讲堂”的成立，道德讲堂活动定期开展；邀请全国著名的感恩教育研发专家、亲子教育专家张一教授为我们进行“传递感恩 点燃梦想”感恩教育讲座……这一系列的活动无一不让每位希贤学子明白作为阳光的希贤人，做好学生良好行为习惯的养成教育，在养成教育过程中培养学生良好的道德。
我校正是依托少先队，把少先队的一系列活动融于贤文化。
2.开展“向贤人看齐”的班级文化建设活动学校文化建设指引着班级文化建设向正确的方向发展，班级文化建设支撑着学校文化建设。
班级文化建设有效地激发学生个性的潜质，为学生个体目标与集体目标进行有机的整合，不断为学生的长足发展提供机会，提供民主和谐的班级育人环境，从而有效地促进学校文化的形成。
为了更好地弘扬贤文化，让各班召开“传统文化我知晓，争当现代小贤人”的主题班会。
在活动中，同学们深入了解到传统文化的内涵并让他们铭记：每一个中华民族的儿女都有传承民族文化，发扬民族文化的使命和责任，要拿起传统文化的接力棒，用实际行动肩负起
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2018年第7期传承传统文化的责任。
让同学们通过剪纸、书法、诗歌创作、诵读等形式，感受华夏文化的魅力。
在中队会议、主题班队会等中队活动阵地中，我开展有班级特色的活动，有感恩的活动、环保的活动、家长志愿者联谊活动等。
在班级文化建设活动过程中，我们密切地关注了每一个学生的发展，使学生主体意识得以张扬，促进学生全面发展这一新课程的思想，从而使贤文化这一特色学校文化更显光茫。
3.弘扬学校文化精神，少先队阵地建设再发展“红领巾广播站”是少先队的宣传阵地，是沟通学校与学生的桥梁，是全体同学团结的纽带。
少先队阵地向学生传递时代的教育内容、思想观点。
每学期开学少先队都会制定广播计划，由大队部、学科组一起参与，由大队部负责审稿。
内容主要围绕队员们共同关注的社会话题，整理出校园新闻、社会新闻、国内外新闻，让学生对“家事、国事、天下事”事事了解。
围绕“好习惯”“贤德之星”“贤人”开展以宣传“贤文化”为主的学习交流。
让高年级学生畅谈在贤文化中的成长体验，学生一个个真实的故事、生动的介绍让全体师生再一次深入感受学校的贤文化。
广播宣传让贤文化在同学们的脑海中记忆更加深刻，也促进了更多孩子去实现自己美好的梦想。
广播宣传的主题活动是学校文化特色活动宣传的重要途径，我们还不断完善与发展广播站，营造良好的校园文化环境。
二、课堂教学融于贤文化
学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。
在课堂教学中，教师注意了加强学校文化和学科文化建设，在教育教学工作中渗透古今贤人的贤德、贤能，启迪学生的智慧，锻造学生自尊、顽强、创新、进取的品格。
1.贤文化教育在语文教学中的有机渗透
语文学科的宝贵历史为我们积淀了浓重的文化内涵，并作为文化的载体，承载着民族文化精髓发扬光大的使命。
从这个角度上讲，语文教学应该是塑造灵魂的过程。
在这样的过程中，我们的圣贤文化精髓通过日常的教学无痕地渗透到学生的生命中，学生生命的质量得以不断提升，逐步实现生命的价值。
从周恩来的小时候立志读书的故事，引申到其他贤人立志读书的故事，从而在润物细无声中引导学生效法贤人。
为了使这一教育的广度更深入些，在班级中还开展了“我的理想”演讲比赛，在教学与活动中，同学们增强了民族责任感和使命感，树立起争当“小贤人”的意识。
2.贤文化教育在品德教学中的有机渗透
尚贤教育围绕立德树人的核心，将培养孩子的良好德行放在首位。
品德与生活、品德与社会这两门课程建设与学校文化建设，在方式、内容上是完全可以相互交融和相互充实利用的，从而在教学中更好地渗透贤文化。
3.贤文化教育在第二课堂中的有机渗透
古今中外各种文化在此相互融合、交汇、撞击，显现出与其他文化不同的特性。
学校还包括第二课堂，即在教师指导下、师生共同参与，未纳入学校教学计划的其他各类教育活动。
两个课堂相互补充、相互渗透，构成了我国特色的校园文化。
有机有效有情地融合“贤文化”教育活动，使各类课程与贤文化相得益彰、优势互补、发挥共生效应，贤文化于“润物细无声”中植根学生的心田。
三、校园文化建设融于贤文化
学校及班队文化建设，是可以摸得着、看得见的“显性文化”。
在学校文化墙上“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”时刻提醒孩子们“学会学习、学会生活、学会做人、学会发展”彰显着学校教育的真谛。
同时，寄予着老师对孩子们的殷切希望。
我校着力打造了“校史室”，将学校的文化融入其中，通过展示学校的各项荣誉和奖项，让每个希贤人把希贤找过的历程铭记心中，学子们努力拼搏，志存高远，学有所成。
我校正在播撒快乐、传递友善、收获成长。
贤文化如润物细声般植根在学生的心田。
我们坚信，只要紧紧依托贤文化的引领，不断提升学校的办学水平，学校发展将走向高度和谐状态，学校便真正成为学生成长的乐园。
参考文献
[1]罗建华.充分发挥校园文化的育人功能[ J ].中国高等教育，2002(12).
[2]朱小翠.和谐校园文化构建初探[ J ].中国科技信息，2005(3).
[3]葛金国，吴玲，周元宽.课程改革与学校文化重建[M].合肥:安徽教育出版社，2007.。