初中校本课程_《撇画的写法》教学课件设计
书法：《撇的写法》教案
书法：《撇的写法》教案第一篇：书法：《撇的写法》教案撇的写法一、教学目的初步学会撇的写法，激发学生的写字兴趣；培养学生良好的书法兴趣。
二、教学重难点重点：撇的写法。
难点：掌握写撇时中锋行笔。
三、教具准备书写用具、挂图、米字格卡片、视频等。
四、课时：1五、教学过程（一）组织教学，稳定情绪。
（二）讲一个书法家刻苦练书法的小故事。
（三）猜谜语引入新课猜一猜：长头发，飘起来。
（打一笔画）同学们说出撇后，出示课题：撇的写法（四）教学新课1.出示撇的挂图，学生看图，观察撇的特点，看看它跟哪个笔画有相像的地方：①它和悬针竖有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细；②它和悬针竖的角度不同，撇是斜的，悬针竖的垂直的；③长撇如大象的牙齿坚实有力。
2.怎么写撇呢？师边演示边说明。
撇的写法：起笔逆锋左上，折锋向右下按笔，提笔转锋向左下中锋行笔。
起笔较重，行笔渐轻，要力送笔端，空抢收笔较快。
行笔至中途不可提笔向下扔出去。
提笔岀锋。
长撇、短撇、平撇写法大致相同，只是长短和取势不同而已。
3.让学生用手指代笔在纸上写几遍“撇”。
4.看范字“左”“牛”“千”，说笔顺，看看长撇、短撇、平撇各在米字格里的位置。
（五）练习书写学生在米字格纸上练习写撇。
师巡视，纠正同学们写得不当之处。
（六）总结展示作业，给予表扬，指出全班性问题。
（七）布置作业回家练习写“丿”。
第二篇：三年级毛笔书法撇的写法教案三年级上册毛笔书法“撇”的写法教学设计钱桥镇大山小学杨敏【教学内容】撇的写法【教学目标】1、初步学会长撇与短撇的写法，感知长短撇的特点和变化。
2、初步学会“井”、“在”、“生”“千”、“年”几个字的写法。
3、通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。
4、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。
【教学重点】学会短撇、长撇的写法。
【教学难点】学会相关字的写法。
【教学准备】笔墨纸砚、多媒体等。
【课时安排】一课时【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣：1、师：同学们平时都玩过猜谜语的故事吧，现在我给大家出一个谜语：“长头发，飘起来。
《第8课 撇》作业设计方案
《撇》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握撇的书写技巧，了解撇的形态特点；2. 通过练习，提高学生对撇的书写熟练度；3. 培养学生对书法艺术的热爱和兴趣。
二、作业内容1. 练习撇画：学生需在规定的纸张上反复练习撇画，力求写出优美的撇画。
2. 临摹经典：学生可以选择自己喜欢的碑帖，进行撇画的临摹，感受不同字体中撇的变化。
3. 创作应用：学生可以根据自己的理解和感受，尝试在特定的情境中运用撇，如创作一幅包含撇的书法作品。
三、作业要求1. 书写时注意姿势正确，保持纸面整洁；2. 按照规定的笔顺书写，不得使用不规范的书写方式；3. 每天练习时间不少于半小时，持续一周；4. 每次练习后，请对照范本自我评价，发现问题及时纠正；5. 鼓励合作学习，与同学互相交流、借鉴经验。
四、作业评价1. 评价方式：教师评价、学生自评、学生互评相结合；2. 评价标准：笔锋到位、线条流畅、结构合理、整体美观；3. 评价内容：撇画的书写质量、临摹的相似度、创作的应用能力等。
五、作业反馈1. 学生将作业拍照上传至班级微信群，供大家欣赏和点评；2. 教师针对学生的作业情况，进行针对性的指导，提出改进建议；3. 学生根据教师的评价和指导，进行自我反思和调整，提高书法水平。
通过本次作业，学生可以更好地掌握撇的书写技巧，提高对书法艺术的热爱和兴趣。
同时，通过合作学习、自我评价和相互点评的方式，可以培养学生的合作精神和自我评价能力。
在反馈过程中，教师要注意鼓励学生，给予他们充分的肯定和赞扬，激发他们对书法艺术的热情和信心。
希望同学们认真对待这次作业，充分发挥自己的潜力，共同推动书法学习的进步。
同学们可以通过不断的练习和反思，逐步提高自己的书法水平，为自己的学习和生活增添一份优雅和艺术的享受。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 学生对撇的书写技巧有更深入的理解和掌握；2. 学生能够正确、规范地运用撇进行书法创作；3. 培养学生的书法兴趣和习惯。
初中7年级上册硬笔书法基础第5课撇画的写法课件教案
初中7年级上册硬笔书法基础第5课撇画的写法课件教案书法导学本——撇的写法一、斜撇写法：下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
二、竖撇写法：下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。
三、短撇写法：短撇在字头出现时，笔画形态较平。
短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜。
五、临写临写《硬笔书法基本笔画----撇画》教案遂宁卓同国际学校蒋艳教学目标：1、认识、明白基本笔画源于生活。
2、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。
3、临摹硬笔书法作品，了解作品常识。
4、培养学生养成良好的书写习惯。
5、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。
教学内容：1、复习横、竖笔画。
2、新授撇画写法3、书写姿势，执笔方法，运笔。
教学重点：各种撇的写法。
教学难点：斜撇和竖撇的写法。
教学准备：PPT、硬笔练写本、书法导学本、临摹作品范本等。
教学流程：一、学习准备，组织教学。
二、导入1、温故知新：复习横、竖画的写法。
2、欣赏图片：春风吹拂柳枝回忆小学学过古诗《咏柳》（与文学衔接）。
（齐声背诵）空中飘扬的柳絮与汉字的哪个基本笔画相似？（撇画）导入新课。
三、新授1、欣赏古诗《登黄鹤楼》认识里面带撇画的字撇分为：斜撇、竖撇、短撇。
2、撇的写法（1）斜撇的写法:起笔顿笔（向右下角方向），行笔（向左下方斜行），收笔出锋（尖状）。
（重点，运笔过程）讲解—示范—练习—例字讲解示范—生练习—展评—反馈—再次示范—巩固练习（2）竖撇的写法：出示图片，让学生观察讲解写法。
（起笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度的三分之二处向左下撇出，收笔出尖。
）出示竖撇—生观察讲解写法—生上台展示—师写—生对比观察—师示范—生练习—例字示范讲解—生练习—展评—反馈—再次示范—巩固练习（3）短撇的写法：同斜撇，只是笔画较短。
讲解写法—出示例字—生观察变化—师总结—师示范—生练习3、学生进行临帖练习。
四、展评小组互评、教师针对性点评。
第四课撇画的写法教案
设计
四、撇
教学
反思
4、竖撇的写法：起笔下顿，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，
向左下 撇出，收笔时出尖注意的问题。
6、学生练习竖笔画及例字，老师巡查指导纠正。
三、书法相关文化认识
汉字与剪纸艺术形式结合
四、展示与评价：
（作业）投影仪展示；问答、评述、师评。
五、总结延伸：
总结学习内容，在今后书写或作业书写上要注意书写姿势；并学会运用知识点。
（二）1、撇有斜撇、平撇、竖撇之分；之前讲过笔画 中中有几个动笔动作需要了
解的，像悬针竖的写法就有拉笔动作，捺写法就有拖笔动作，撇的写法就是
甩笔动作（送锋出尖）。
2、斜撇的写法：起笔稍顿，由重到向左下行笔，最后迅速提笔出锋，整个
笔画中间部分略向右弓。
3、平撇的写法：起笔稍顿，书写轻快，短，平，要与小斜撇、短横区分开。
与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
二．课堂发展
（一）讲解“撇”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
课题
第四课、撇画的写法
课型
技法的传授、辅导
教学
内容
掌握汉字的基本笔画（竖笔画写法）和基本的笔顺规则
课时
1课时
教
学
目
标
1、认知目标：通过本次课的教学使学生掌握撇笔画的写法及用法；
2、能力目标：学会把握书写轻重变化，体会起行收笔能运用提按、顿笔；
最新中职语文基础模块上册教案集：撇的书写语文
图示：
图示：
指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
斜撇：
竖撇：
短撇：
学生练习书写
小结
撇的书写方法。
作业
撇的例字练习：人，广、周、比
预习
教
学
后
记Hale Waihona Puke 板书设计
撇的书写
斜撇
竖撇
短撇
教 学 过 程
教学环节及时间分配
教师活动（教法）
学生活动过程（学法）
一．导入
二、新知学习
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
师边讲解边示范例字：
人
火
用
月
生
火
教师行间巡视。
进步很大的学生谈谈自己的学习收获。
齐读课题。
学生观察PPT图片展示撇的分类并做好笔记。
教学内容
撇的书写
授课日期
教
学
目
标
知识目标
撇的分类及书写方法。
教学重点
撇的分类及书写方法。
能力目标
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”
教学难点
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”
德育目标
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
课前准备
撇的写法优秀教学设计
撇的写法优秀教学设计撇是汉字书写的基本组成部分之一，其写法的优秀教学设计在初学者的字帖教学中起着重要的作用。
本文将介绍一种以撇的写法为中心的优秀教学设计，旨在帮助初学者更好地掌握撇的写法。
一、教学目标1. 让学生了解撇在汉字中的位置、形态以及基本的写法规律；2. 培养学生正确的书写习惯，提高字的美观度和书写速度；3. 帮助学生理解撇在不同字形中的差异和运用。
二、教学内容1. 撇在汉字中的位置和形态(1) 撇通常出现在字的右上方或左上方，有时也出现在字的左下方；(2) 撇的形态有直撇、折撇、弯撇等。
2. 撇的基本写法规律(1) 直撇：从上到下用笔速写，笔画直线稳定，不可断笔；(2) 折撇：先从上到下画一笔，再从上到下画第二笔，形成折痕；(3) 弯撇：从上到下画一条弯曲的线。
3. 撇的写法练习(1) 举例教学：选取一些常见字的撇进行示范教学，引导学生掌握基本的撇的写法；(2) 练习册训练：为学生准备一些撇的练习册，让他们通过大量的反复练习来熟悉和掌握撇的写法。
三、教学步骤1. 导入授课：通过介绍撇在汉字中的重要性，激发学生学习的兴趣和动力。
2. 理论讲授：向学生讲解撇在汉字中的位置和形态，并详细解释撇的基本写法规律。
3. 示范教学：选取一些常见字的撇进行实际的写字示范，让学生观察和跟随。
4. 学生练习：让学生进行撇的练习，要求他们按照示范的方式进行写字训练，注意保持正确的书写姿势和笔画顺序。
5. 批改练习册：老师检查学生的练习册，对错误的地方进行指导和纠正。
6. 提供反馈：教师向学生提供积极的反馈和鼓励，帮助他们树立自信心，并继续努力提高。
7. 拓展练习：为学生提供更多的拓展练习，让他们在掌握基本撇的写法后，进一步提升字的美观度和书写速度。
四、教学评估1. 阶段性测验：每个阶段结束后进行一次测验，了解学生的掌握情况。
2. 教师观察：教师在课堂上观察学生的表现，评估他们的进步和理解程度。
3. 学生自评：让学生自评自己的撇写得是否规范、美观以及与前一段时间相比是否有所提高。
撇字硬笔教学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握撇字的基本笔画书写方法。
2. 培养学生对汉字笔画结构的认识，提高书写规范性和美观性。
3. 增强学生对汉字书写兴趣，培养良好的书写习惯。
二、教学对象小学生（以三年级为例）三、教学时间一课时四、教学重点1. 掌握撇字的书写方法。
2. 注意撇字与其他笔画结合时的书写顺序。
五、教学难点1. 撇字在书写过程中的起笔、运笔和收笔的技巧。
2. 撇字与其他笔画结合时的协调性。
六、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、示范用笔、示范用纸、字帖等。
2. 学生准备：练习纸、笔、字帖等。
七、教学过程（一）导入新课1. 教师出示“撇”字，引导学生观察其结构特点，并提问：“同学们，你们知道这个字叫什么吗？它的笔画结构是怎样的？”2. 学生回答后，教师总结：“这个字叫‘撇’，由一个撇字头和一个撇字底组成。
”（二）讲解书写方法1. 教师示范书写撇字，并讲解书写步骤：- 起笔：先轻按笔尖，再快速向右下方写出撇；- 运笔：保持笔画流畅，力度适中；- 收笔：在笔画末尾轻轻提笔，使笔画尖利。
2. 教师强调书写注意事项：- 起笔要轻，收笔要重；- 运笔要流畅，不能有停顿；- 注意撇字与其他笔画结合时的书写顺序。
（三）学生练习1. 学生跟随教师示范，练习书写撇字。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
（四）拓展延伸1. 教师展示一些带有撇字的例字，引导学生观察其书写特点，并尝试书写。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
（五）总结评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调撇字的书写方法。
2. 学生自评和互评，找出自己的不足，并制定改进措施。
八、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。
2. 学生反思自己的学习过程，找出自己的不足，并提出改进建议。
九、教学评价1. 教师评价：观察学生在课堂上的表现，包括书写姿势、书写速度、书写质量等。
2. 学生评价：自评和互评，找出自己的不足，并提出改进措施。
十、课后作业1. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
撇字硬笔教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够认识并掌握撇字的基本结构和书写规则。
- 学生能够辨别撇字的形状和书写方向。
2. 技能目标：- 学生能够正确、规范地书写撇字，包括竖撇、横撇、斜撇等。
- 学生能够运用撇字进行简单的汉字书写。
3. 情感目标：- 学生对硬笔书法产生兴趣，培养耐心和细致的书写习惯。
- 增强学生的审美能力，提高对汉字书写的自信心。
二、教学内容1. 撇字的种类及特点：- 竖撇：起笔于上，斜向右下书写。
- 横撇：起笔于左，斜向右上书写。
- 斜撇：起笔于左上，斜向右下书写。
2. 撇字的书写步骤：- 起笔：根据撇字的种类，确定起笔的位置和方向。
- 运笔：按照撇字的书写规则，保持笔画的斜度和角度。
- 收笔：注意收笔的力度和形状，使笔画自然流畅。
3. 撇字在汉字中的应用：- 通过具体汉字的书写实例，让学生了解撇字在实际书写中的运用。
三、教学过程1. 导入新课- 通过展示硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
- 介绍撇字在汉字书写中的重要性。
2. 讲解与示范- 讲解撇字的种类、结构和书写规则。
- 示范撇字的书写过程，强调书写要点。
3. 练习与指导- 学生跟随教师的示范，进行撇字的书写练习。
- 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的书写作品，教师进行评价。
- 学生相互评价，共同进步。
5. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调撇字的书写要点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题等。
2. 书写规范度：评价学生的撇字书写是否符合规范，包括笔画顺序、起笔、收笔等。
3. 作品质量：评价学生的书写作品，包括字迹工整、笔画流畅、结构合理等。
五、教学资源1. 教学课件：包含撇字的种类、书写步骤、书写实例等内容。
2. 硬笔书法教材：提供系统的硬笔书法教学资料。
3. 书写工具：硬笔、墨水、练习纸等。
通过以上设计方案，旨在帮助学生掌握撇字的书写技巧，提高汉字书写的规范性和美观度。
《书法的点画之美》第四讲：撇 教学设计
《书法的点画之美》第四讲：撇教学设计福建省建瓯市徐墩中学陈晓丹一、教材分析：教育部《关于中小学开展书法教育的意见》（2011年）中强调：“在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。
”教育部《中小学书法教育指导纲要》（2013）中指出：“义务教育阶段《书法练习指导》应符合学生的身心发展特点，以书写练习为主体，编入精要的书写技法指导的内容，适当融入书法审美和书法文化的内容。
容量适当，难易适度，注意激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
”本校美术组是在欣赏〃评述课《书法的点画之美》基础上，增加编写点、横、竖、撇、捺等基本笔画技法的讲解内容，继而深入感受书法点画的形态、质感、节奏之美。
学生更好去体验书法点画，提升兴趣，开阔思维。
这节讲解的是《书法的点画之美》中的丿[撇]。
欧阳询：丿[撇]利剑截断犀象之角牙。
撇画形态优美有如拂动的柳梢、光滑的象牙。
二、学情分析七年级学生大多并没有系统的学习过汉字的起源、发展，不能从整体的角度去了解书法。
随着科技的发展，电脑的普及，书法已不被中小学生重视。
有关部门对现在学生的写字水平现状堪忧，不容乐观，作为一线教师有责任：从实用的角度想办法提高孩子的书写水平。
三、教学目标：1、认识撇的名称与种类。
2、学会四种撇的不同写法。
四、教学重难点：掌握撇在汉字中的结构法则。
五、教学过程：（第一张幻灯片）引言：我们一同回顾：上几讲的点、横、竖。
抬起右手，握笔姿势，1、复习基本笔画之点、横、竖。
点叫侧上尖下圆斜着顿。
（师生齐读同时书空）横讲平左低右仰视觉平。
竖要直不偏不倚，慢挫痕。
同学，请你回答：竖的种类。
（垂露竖、悬针竖、短竖）垂露竖的小口诀：入顿行三角形。
（老师黑板演示）要写出方中带圆，露珠欲滴的感觉。
前几堂课就简单复习到这。
2、上新课基本笔画之撇。
今天，我们继续讲解：（翻页到第二张幻灯片）楷书的基本笔画之撇（点下个标题，翻页自定义动画）。
这堂课，将要解析的是撇的名称、种类、写法、以及撇在汉字中的结构法则。
第5课撇(课件) 书法三年级(12张PPT)
写字笔顺歌
写字应当讲笔顺， 掌握要领笔有神。 先横后竖上到下， 先撇后捺左右分。 先外后内记清楚， 进了屋子再关门。
拓 展展展 训训 练
同学们要认真临习哦！结合
之前所讲，体会不同字体撇 画的不同之处。
课 后 作作 业
临写带撇画的硬笔字， 注意字形结构以及笔画 形态。不同撇画的形态 和角度都不同，同学们 要仔细分别。
赏
匀。
析
与
“在”字外形上窄 紧下宽伸。横画平
练
行，间距均匀，下
习Hale Waihona Puke 横最长，中横最短， 左竖起笔于长撇中
腰处。
看一看，下面三种字体撇画的不同之处
欧体“撇”行笔由粗到细，收笔 出锋。撇画稍有弧度。柳体“撇” 行笔由粗到细，收笔出锋，撇 画稍直。赵体“撇”行笔圆润，
收笔藏锋，撇画稍直。
笔 顺 的 基 本 规 则
同学们！
书 法
撇
嗨，同学们好！我是撇画， 很高兴能跟大家成为好朋 友哦。希望大家能记住我 的长相，在未来我们能一 起快乐地成长！O(∩_∩)O
说一说，怎样才能写出漂亮的撇
开动脑袋想一想，撇画像什么呀？
比一比， 看谁最先 发现我？
范
“左”字外形上窄 紧下宽伸。横画平
字
行，上两横稍短， 下横稍长，间距均
《第8课 撇》作业设计方案
《撇》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握撇的书写技巧，包括起笔、行笔、收笔；2. 练习不同形态的撇，提高控笔能力；3. 感受撇在书法作品中的美感，提高审美情趣。
二、作业内容1. 摹写：选择一位自己喜欢的书法家或自己的字体，摹写若干撇的组合，包括长撇、短撇、弯撇、斜撇等，观察不同撇在空间位置和书写速度上的变化。
2. 临写：根据摹写结果，进行临写，要求尽量与原作相似，体会不同撇的力度和形态，逐渐形成自己的风格。
3. 创写：结合生活实际，创编与撇相关的书法作品，如“飞舞的鸟”、“流淌的溪水”等，锻炼创意能力和想象力。
三、作业要求1. 作业时间：一周内完成；2. 作业纸张：统一使用书法专用纸张，保持整洁；3. 书写规范：严格按照书法规则进行书写，不得随意涂鸦；4. 提交方式：将作业拍照或扫描后，以电子版形式提交至班级学习群。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生摹写、临写和创写的作品质量进行评价，重点考察笔画是否流畅、形态是否自然、结构是否合理；2. 评价方式：采用学生自评、小组互评和教师点评相结合的方式，确保评价的公正性和客观性；3. 优秀作品：对优秀作品进行展示和表扬，激励学生的学习积极性。
五、作业反馈1. 收集学生提交的作业后，及时反馈评价结果，指出存在的问题和改进方向；2. 鼓励学生根据反馈意见进行修改和完善，提高自己的书法水平；3. 定期组织线上或线下交流活动，让学生分享学习心得和作品，增强学习氛围。
通过本次作业，学生可以更好地掌握撇的书写技巧，提高控笔能力，同时也能感受到撇在书法作品中的美感，提高自己的审美情趣。
在评价和反馈的过程中，教师需要注重学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励，帮助学生树立学习自信，激发他们对书法的兴趣和热爱。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 学生对撇的书写技巧有更深入的理解和掌握；2. 学生能够正确、规范地运用撇进行书法创作；3. 培养学生的书法兴趣和自信心。
硬笔书法社团课件------撇的写法
短撇：又短又直
竖撇：先竖后撇
千开 爪明
王献之依缸习字
王献之的 父亲王羲之是一位杰出的书法家，王献之受父亲 的影响白幼爱好书法，他见父亲的字写得非常好，所有的 人都在临摹他的字，真是羡慕不已。不知道自己什么时候 也能像父亲那样成为一位受人敬仰的大书法家。一次，他 实在忍不住了，问父亲：“父亲，您的字为何写得那样 好？”王羲之笑了笑，说：“你要想知道秘诀的话，明天 早上到院子来。 ” 第二天，王献之早早地来到了院子中， 发现父亲早已在那练字了，王羲之见儿子来了，指着院子 里那十八缸水说：“书法没有秘诀，只要你写完这十八缸 水，字自然而然就会写好了。”王献之深受启发，便夜以 继日地练字。转眼一年又一年，当他写完这十八缸水后，
王献之依缸பைடு நூலகம்字王献之的父亲王羲之是一位杰出的书法家王献之受父亲的影响白幼爱好书法他见父亲的字写得非常好所有的人都在临摹他的字真是羡慕不已
硬笔书法社团教学课件
撇 的 写 法
贺萍
你觉得这四种撇一样吗？
千 丿开 人 儿 牛
短撇 竖撇 平撇
平撇：短而平，下笔迅速有力，由 重到轻。
字例如：千、重、乐、反...
功夫不负有心人，他终于成为一名伟大的书法家了
勤学苦练 持之以恒
笔画(撇、长撇、短撇)ppt课件
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竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。 如图：
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短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“千、反、禾、后、 丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。如图：
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出锋太慢撇画在一个字中很有装饰性如能写得自然舒展会增加字的美感有时还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用
口令： 顿——行——
1
注意点： 起笔部分弯曲，பைடு நூலகம்
就显得不干脆。
行笔轻快，
才能保证笔画流畅。
出锋太慢，
撇就无锋。
2
撇 撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称 起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重 到轻向左下行笔，收笔时出尖。如图：
初中美术_撇的变化教学设计学情分析教材分析课后反思
第五课撇的变化使学生理解和初步掌握行书中短撇、长撇、竖撇、平撇的特征和书写要领，进一步了解古人对撇的解释，比较熟练地掌握四种撇在行书例字中的写法。
2. 过程与方法学生基本做到笔势自然、灵动，通过学习临写范字，体会撇在行书中规律和变化。
3. 情感态度价值观培养学生细致观察的习惯和认真书写的态度，通过观察、比较和分析，体会汉字的优美，培养学生对中国书法的热爱之情。
教学重难点重点：掌握行书中短撇、长撇、竖撇、平撇的特征和书写要领难点：掌握短撇、长撇、竖撇、平撇在例字中的写法，做到起伏自然、笔势灵动，体会撇在行书中的规律和变化。
教学准备课件、毛笔、墨汁、砚台、毛毡、宣纸等运笔操一、意象设置，情境导入1.出示柳树图，复习楷书撇二、观察笔画，分析笔法1.形象感知，综合探究（1）观察行书四种撇，从形象上联想一下这几种撇都象什么？（2）给这四个撇大胆起名字。
（3）师小结并板书课题：撇2.分析笔法下面我们一起来学习一下这四个撇画的写法（出示行笔示意图）学生在屏幕上书写注意以下问题：（师生互动引导学生回答问题）短撇：起笔露锋，稍顿后调锋向左下运笔出锋。
长撇：起笔露锋，在运笔过程中注意用笔的提按，出锋长（形态）。
竖撇：藏锋起笔，先写竖再转笔向左下出锋。
平撇：向右顿笔，翻笔向上，接着向左下出锋，角度较平，形态稍小。
3、学生尝试书写撇画1.用两种方法来学习，每个笔画先描红一个，再对临两个，写完放笔坐端正。
2.学生书写，教师巡视纠正，提醒坐姿，执笔姿势，沾墨以及书写要领，书写习惯养成。
3.与范字进行比对，分析一同学作品（先自评，后他评）4、找汉字请看四个汉字，请同学们找找四个撇各应该放在哪个汉字中？为什么?下面我们来学习这四种撇在这四个字中的应用。
三、解析字形，指导写法1、小试牛刀，尝试书写请同学们根据我们以前学过的知识自己临摹四个字，一边临摹一边思考，哪些字比较难掌握呢？临摹后我们一起来讨论。
（出示例字：有、少、大、和）学生根据字帖自己临摹练习。
笔画撇的教案初中
笔画撇的教案初中教学目标：1. 让学生掌握撇的书写要领和基本形态。
2. 培养学生正确书写撇的能力，使字形更加规范、美观。
3. 提高学生对汉字结构的认识，增强字形的审美意识。
教学内容：1. 撇的基本形态和书写要领。
2. 撇在汉字中的应用和练习。
教学重点：1. 撇的书写要领和基本形态。
2. 撇在汉字中的应用。
教学难点：1. 撇的书写质量和速度。
2. 撇在汉字中的搭配和运用。
教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 练习纸和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的内容，复习汉字的基本笔画。
2. 提问：你们认为汉字中最基本的笔画是什么？它们有什么重要性？二、讲解撇的基本形态和书写要领（10分钟）1. 讲解撇的定义和基本形态，如斜撇、直撇、弯撇等。
2. 演示撇的书写过程，强调书写要领，如起笔、转折、收笔等。
3. 让学生观察和分析不同撇的形态和书写特点。
三、撇在汉字中的应用和练习（10分钟）1. 讲解撇在汉字中的常见搭配和运用，如“人”、“天”、“木”等字。
2. 分析撇在汉字中的作用，如平衡字形、美化字体等。
3. 进行撇的书写练习，让学生独立完成一些带有撇的汉字。
四、课堂练习和点评（15分钟）1. 让学生在练习纸上书写一些带有撇的汉字，要求字形规范、美观。
2. 教师挑选部分学生的作品进行点评，指出优点和不足之处。
3. 对学生的书写进行指导和纠正，提高书写质量。
五、总结和拓展（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调撇的书写要领和重要性。
2. 提醒学生要在日常书写中注意运用撇，提高汉字书写水平。
3. 鼓励学生进行汉字书写的拓展练习，如书写带有撇的成语、句子等。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了撇的书写要领和基本形态，提高了学生对汉字结构的认识。
在教学过程中，要注意观察学生的书写情况，及时进行指导和纠正，提高学生的书写质量。
同时，要激发学生的学习兴趣，培养他们对汉字书写的审美意识。
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（1）这些字中的撇按长短可以分 为哪几类？（2）这三行中的撇倾斜程 度有什么不同？你能按倾斜程度给撇分 类吗？
撇的分类
按长度
短撇 ：
撇
长撇 ：
按倾斜程度
平撇 ：撇 斜撇 ：竖撇 ：一、平撇的写法
写法：起笔用力 向右下顿，随即 转笔向左下稍平 处撇出，稍短。
二、斜撇的写法
1、短斜撇：一般在字的左肩部 位。写法是起笔重顿，随即转笔向 左下快速出锋。特点是短小 尖锐 有力。
2、长斜撇：起笔重按顿笔， 向左下行笔，减轻力度，由慢而 快撇出，力到锋端。
三、竖撇的写法
1、竖直撇：写法是起笔作顿，随即转 笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。 撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半 是竖，很少一部分是撇。
2、竖斜撇：写法是起笔作顿，随即 调转笔锋向下，写至一半时向左下45° 弧形撇出。通常和横画交叉时，竖斜撇 和捺呈对称形式。一般横画以上较直， 以下则渐成斜撇。
再写《春日》
通过这节课的学习，你的书 写水平有了哪些提高？