大班数学教案：分苹果_1
大班数学教案分苹果教案及教学反思
大班数学教案：分苹果教案及教学反思一、教学背景本教学场景针对的是一年级数学大班，班级人数为50人，学生年龄大部分为6岁，学生具有基本的数字敏感度和计数能力。
本堂课的课程目标是让学生理解分数的概念，学会分数的表示方法并掌握分数的计算方法。
二、教学方法本节课采用的是以“分苹果”为主题的教学方法，这种教学方法通过生动的实物场景和互动互动环节来帮助学生快速理解抽象的数学概念。
三、教学过程3.1 分组讨论在课程开始前，把学生分成小组，每个小组5人。
老师向学生出示两个苹果，一个完整的苹果和一个被切成四份的苹果。
然后通过提问，来启发学生关于这两个苹果的不同之处。
问题如下:•这两个苹果有什么不同？•一整个苹果加上另一个苹果是不是一共有八份？•一份苹果是什么样的？此环节的目的是启发学生思考分数和一个整体的概念，同时鼓励学生进行小组讨论，提高学生的交流能力和思考能力。
3.2 分组游戏在小组讨论结束后，老师供应苹果给学生，要求学生分成四份。
每组的学生可以分别拿到两个完整的苹果和一个被切成四份的苹果。
然后，老师会提供以下问题：•你有几个苹果？（完整的和被切成四份的苹果一起算）•你有几份苹果？•两份苹果代表的是整个苹果的多少？每组学生都能通过这个游戏活动，亲身体验分数的概念和算法。
3.3 教学分析本次教学按照由易到难的方式，让学生逐步掌握分数的概念和解决方法。
从分组讨论，到分组游戏，再到教学分析，让学生在反复练习的过程中，逐渐深入理解分数。
在教学分析中，可以再次强调分数的表示和计算，其中计算方法的多样性和灵活性可以得到充分的利用，在分组游戏环节，可以让学生自发地尝试不同的计算方法，实现自主学习和思考。
四、教学反思这次教学让我意识到了教育的重要性，特别是在数学学科中，老师需要具备启发学生思考和引导学生学习的能力，帮助学生容易地理解和掌握抽象的概念。
在这次教学中，我通过创造一个实物场景，展现了抽象数学概念的实际应用，让学生通过交流、讨论和对成功经验的总结，来学习数学知识。
大班数学分苹果教案
大班数学分苹果教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数量的概念，学会数的顺序，培养幼儿的数学思维能力。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心、探索欲望。
二、教学内容：1. 学习数的顺序：1-52. 学习将苹果分成相应的份数。
三、教学准备：1. 教具：苹果图片、苹果实物、分苹果的操作卡片。
2. 学具：每个幼儿准备一张分苹果的操作卡片。
四、教学过程：1. 导入：教师出示苹果实物，引导幼儿观察并说出苹果的名称。
2. 学习数的顺序：教师引导幼儿按顺序数苹果，从1数到5。
3. 分苹果：教师出示分苹果的操作卡片，引导幼儿按照卡片上的指示将苹果分成相应的份数。
4. 操作练习：教师组织幼儿进行分苹果的操作练习，巩固所学内容。
五、教学评价：1. 观察幼儿在操作练习中的表现，评估幼儿对数的顺序和分苹果的掌握程度。
2. 通过问答方式了解幼儿对所学内容的掌握情况。
3. 收集幼儿在操作练习中的作品，评估幼儿的手眼协调能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，并在家庭中进行相应的数学游戏，如“猜猜家里有几个苹果”。
2. 环境创设：在班级环境中布置数学角，放置有关数的玩具和图书，让幼儿在自由活动时间自主探索。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习情况，及时发现并解决幼儿在学习和操作过程中遇到的问题。
2. 针对不同能力的幼儿，教师应给予个别化的指导，让每个幼儿都能在原有水平上得到提高。
3. 教师应定期对教学内容进行回顾，巩固幼儿的学习成果。
八、教学拓展：1. 教师可组织幼儿进行数学游戏，如“苹果接龙”，进一步培养幼儿的数学思维能力。
2. 学习其他水果的分类和数量，让幼儿将所学内容应用到实际生活中。
九、教学评价方式：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，如发言、操作等，评估幼儿对教学内容的掌握程度。
2024年幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选
2024年幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《有趣的分数》第一节《分苹果》。
详细内容包括：认识分数的概念，理解分数的意义，掌握简单的分数计算，学会将整体物品平均分配。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够认识分数，理解分数表示的意义，掌握简单的分数计算方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿团队协作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿公平、公正、共享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的概念理解，简单的分数计算。
2. 教学重点：分数的表示方法，平均分配的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型，分数卡片，白板，笔。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用苹果模型，讲述一个关于分配苹果的故事，引导幼儿关注分配的公平性。
2. 讲解分数概念（10分钟）通过故事中分配苹果的情景，引入分数的概念，讲解分数的表示方法。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解分数的计算方法，引导幼儿进行实际操作。
4. 随堂练习（10分钟）搭配教材练习题，引导幼儿进行分数计算和实际分配操作。
5. 团队协作活动（10分钟）将幼儿分成小组，进行分配苹果的团队活动，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 在白板上画出苹果模型，旁边标注分数的表示方法。
2. 用不同颜色的笔标出分数计算的步骤，方便幼儿理解。
七、作业设计（1）8个橙子（2）12个香蕉（3）18个葡萄2. 答案：（1）8个橙子：每个人分到2个，表示为2/4。
（2）12个香蕉：每个人分到3个，表示为3/4。
（3）18个葡萄：每个人分到4.5个，表示为4.5/4。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合家庭生活，让幼儿在实际生活中运用分数，如分配食物、玩具等，培养幼儿的数学应用能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 分数的概念讲解3. 例题讲解与随堂练习4. 团队协作活动5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择与幼儿生活紧密相关的故事或情境，如分苹果。
优幼儿园大班数学教案分苹果
优幼儿园大班数学教案分苹果一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《分苹果》。
具体章节为第五章节，内容主要包括：认识数字110，学习将物品分成两份，学习比较两份物品的数量，学习将物品分成三份，学习比较三份物品的数量。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识和运用。
2. 培养学生将物品分成两份和三份的能力。
3. 培养学生比较两份和三份物品数量的能力。
三、教学难点与重点重点：数字110的认识和运用，将物品分成两份和三份的方法。
难点：比较两份和三份物品数量的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（110），苹果图片，分苹果道具。
学具：每个学生一份苹果图片，一份数字卡片（110）。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅苹果图片，让学生数一数苹果的个数，并说出数字。
2. 讲解数字110的认读和运用：教师出示数字卡片，引导学生认读数字，并进行相应的练习。
3. 讲解如何将物品分成两份：教师用分苹果道具演示如何将苹果分成两份，并让学生动手实践。
4. 讲解如何比较两份物品的数量：教师用分苹果道具演示如何比较两份苹果的数量，并让学生动手实践。
5. 讲解如何将物品分成三份：教师用分苹果道具演示如何将苹果分成三份，并让学生动手实践。
6. 讲解如何比较三份物品的数量：教师用分苹果道具演示如何比较三份苹果的数量，并让学生动手实践。
7. 随堂练习：教师给出一些分苹果的实际问题，让学生运用所学知识解决。
六、板书设计1. 数字110的板书。
2. 分苹果的步骤和方法的板书。
七、作业设计1. 请学生数一数家里的水果，并记录下来。
2. 请学生尝试将家里的水果分成两份或三份，并比较数量。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握情况良好，但在比较数量时，部分学生还存在困难。
在课后，教师应加强对这部分学生的辅导，提高他们的比较能力。
拓展延伸：教师可以让学生在课后尝试用其他物品进行分苹果的实践，提高他们的动手操作能力。
幼儿园大班数学教案《分苹果》
幼儿园大班数学教案《分苹果》幼儿园大班数学教案《分苹果》1活动目标：1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
2、更进一步得理解数数。
注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。
活动准备：1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列。
2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程：教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？幼儿；喜欢。
教：那有些什么水果呢？幼：苹果、香蕉、杏、还有…教：那么多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋章）你们看好看吗？幼：好看。
教：想要吗？幼：想。
教：那好。
（拿出图）你们看这上面有什么呀？幼；恩有苹果……教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？幼：好。
（1、2、3、4、5、6、…）教；哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。
举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。
要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）XX幼：20个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？幼儿：苹果比香蕉多一点。
（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字）教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）结束语：小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大。
幼儿园大班数学教案《分苹果》2活动目标：1．在具体的情境和活动中归纳概括10的组成，加深认识加减法间的联系，初步掌握10的第一、二组加减法。
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思(1)
幼儿园大班数学公开课教案《分苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和分类》，详细内容为《分苹果》一节。
通过引导幼儿观察、思考，使幼儿掌握将一定数量的物品进行平均分配的方法，并培养幼儿的数学思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解和掌握将一定数量的物品进行平均分配的方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握平均分配的方法。
教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：苹果模型、小篮子、画有苹果的卡片、剪刀、胶带等。
学具：每组一份苹果模型、小篮子、画有苹果的卡片、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装满苹果的篮子，引导幼儿观察并提出问题：“这里有一个篮子，里面装满了苹果，我们怎么才能把苹果平均分给每个小朋友呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出苹果模型，讲解如何将8个苹果平均分给4个小朋友。
（2）教师演示将苹果模型分成4组，每组2个，引导幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画有苹果的卡片，让幼儿分组进行练习，将卡片上的苹果进行平均分配。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师分发苹果模型、小篮子等材料，让幼儿分组进行平均分配操作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
让幼儿展示自己的操作成果，并分享平均分配的方法和经验。
六、板书设计1. 板书《分苹果》2. 内容：苹果模型、小篮子、卡片平均分配方法分组操作成果展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用家里的物品进行平均分配，并拍照记录。
家长协助幼儿完成，培养幼儿的动手操作能力。
2. 答案：根据实际情况，将物品进行平均分配。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在操作过程中的表现，了解幼儿对平均分配方法的掌握程度。
幼儿园大班数学教案《分苹果》
幼儿园大班数学教案《分苹果》教学内容本节课的教学内容源自《幼儿园大班数学活动指导手册》第四章第三节，主题是《分苹果》。
这个活动通过一个简单而有趣的苹果分配游戏，旨在帮助孩子们理解和认识数字1至10，并掌握数的序列。
同时，该活动还能培养孩子们的数学思维和动手操作能力。
教学目标1. 让孩子们通过亲身体验，能够理解并记住数字1至10的顺序。
2. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和解决问题的数学思维。
3. 在分配苹果的过程中，培养孩子们的合作意识和分享精神。
教学难点与重点重点：让孩子们通过实际操作，能够自然地理解和记忆数字1至10的序列。
难点：让孩子们能够独立完成苹果的分配任务，这个过程中将锻炼他们的数学思维和动手能力。
教学工具与学习材料10个真实的苹果，用于直观展示和操作。
10张苹果图片，用来辅助孩子们记忆和理解。
数字卡片，帮助孩子们认识和记忆数字。
每个孩子一份苹果分配游戏卡片，用于实践活动。
教学过程1. 引入新课：教师展示10个苹果，让孩子们数一数苹果的数量，以此引入新的学习内容。
2. 讲解与示范：教师结合苹果图片和数字卡片，向孩子们讲解数字的顺序，从1到10。
3. 课堂练习：教师分发游戏卡片，指导孩子们按照卡片上的数字，亲自将苹果分配给其他同学。
4. 小组合作：孩子们分成小组，共同完成一张分配游戏的卡片，培养团队合作精神。
5. 分享与交流：教师邀请几组孩子分享他们的分配结果，并讨论他们思考的过程。
板书设计板书内容：数字顺序（110）板书设计：在黑板上画出10个苹果，每个苹果下面写上对应的数字，形成1至10的序列，以直观的方式展示数字的顺序。
作业设计作业题目：回家后，与家人一起，使用家中的水果，按照自己的喜好，分配给家庭成员，并数一数水果的数量。
答案：孩子们需要根据个人喜好分配水果，并记录下分配的数量，之后与家人分享自己的分配过程。
课后反思与拓展课后，教师应反思教学内容和方法的有效性，观察孩子们对教学内容的掌握情况，并根据反馈调整教学策略。
大班数学活动教案《分苹果》
大班数学活动教案《分苹果》一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《有趣的分数》第三节《分苹果》。
通过本节课的学习，让学生掌握分数的基本概念，学会将整体平均分成若干份，并用分数表示。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分数的含义，掌握将整体平均分成若干份的方法，并能够用分数表示。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生动手操作、观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：分数的意义及其表示方法。
难点：将整体平均分成若干份的操作过程。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、剪刀、彩纸、直尺、课件。
2. 学具：每组一份苹果模型、剪刀、彩纸、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个苹果，引导学生观察苹果的特征。
（2）教师将苹果平均切成若干份，让学生观察每份的特征。
2. 例题讲解（1）教师引导学生思考：如何将一个苹果平均分成若干份？（2）教师演示将一个苹果平均分成2份、4份、8份的操作过程，并引导学生用分数表示。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
（2）学生互相交流、讨论答案。
（3）教师点评、讲解正确答案。
4. 小组活动（1）每组一个苹果，让学生尝试将苹果平均分成若干份。
（2）学生用彩纸、剪刀、直尺等工具，将苹果模型平均分成若干份。
（3）小组展示成果，分享分数表示方法。
（2）学生思考：在生活中还有哪些可以用分数表示的场景？六、板书设计1. 板书《分苹果》2. 板书内容：（1）分数的意义（2）分数的表示方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）将一个苹果平均分成3份，用分数表示。
（2）将一个苹果平均分成5份，用分数表示。
（3）尝试在生活中找到用分数表示的场景。
2. 答案：（1）1/3（2）1/5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中掌握分数的意义及其表示方法，提高了学生的学习兴趣。
大班数学优秀教案及教学反思《分苹果》
大班数学优秀教案及教学反思《分苹果》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较与分类》第三节《分苹果》。
详细内容包括：理解数的分解，运用实物操作，掌握将一个数分成几个部分的方法；通过分苹果活动，培养幼儿的观察、比较和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数的分解，掌握将一个数分成几个部分的方法。
2. 培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力，提高数学操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，增强学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数的分解及将一个数分成几个部分的方法。
教学重点：培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、卡片、数字贴纸、磁性黑板。
2. 学具：每组一份苹果模型、数字卡片、磁性黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个装满苹果的篮子，引导幼儿观察并提出问题：“我们怎样将这些苹果平均分给班上的每个小朋友呢？”邀请幼儿上台演示分苹果的过程，引导幼儿关注数的分解。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过磁性黑板展示数的分解过程，讲解如何将一个数分成几个部分。
通过实际操作，让幼儿动手分苹果，加深对数的分解的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片和苹果模型，让幼儿分组进行数的分解练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师邀请部分幼儿分享自己的操作过程和成果。
六、板书设计1. 《分苹果》2. 内容：数的分解方法分苹果实例七、作业设计1. 作业题目：将数字8分成两个部分，每个部分是多少？2. 答案：数字8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了数的分解方法，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试将更多数字进行分解，提高幼儿对数的分解的认识。
同时，结合生活实际，引导幼儿发现生活中的数学问题，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
大班数学活动优质教案《分苹果》
大班数学活动优质教案《分苹果》数据的收集和整理一、教学内容《分苹果》选自大班数学活动教材第四章第一节，详细内容主要围绕数据的收集和整理展开。
通过实际操作，让学生掌握如何将数据进行分类、记录和整理，培养他们的观察力、思考力和合作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握数据收集和整理的方法，能运用到实际情境中。
2. 培养学生的观察能力和思考能力，提高他们解决问题的能力。
3. 培养学生的合作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数据的分类、记录和整理方法。
2. 教学重点：学会运用数据收集和整理的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、分类盒、记录表、多媒体设备。
2. 学具：每组一个苹果模型、分类盒、记录表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满苹果的篮子，引导学生观察苹果的特征，如颜色、大小、形状等。
邀请学生上台挑选苹果，并引导他们根据苹果的特征进行分类。
2. 例题讲解（15分钟）教师以“分苹果”为例，讲解如何将数据进行分类、记录和整理。
通过多媒体展示，让学生直观地了解整个数据收集和整理的过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生以小组为单位，根据教师提供的苹果模型，进行数据收集和整理。
学生将分类结果记录在表格中，并尝试用画图或文字形式表达出来。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组派代表分享自己的分类结果和记录方法。
教师对学生在活动中的表现进行评价，强调数据收集和整理的重要性。
鼓励学生课后尝试在其他情境中运用所学方法。
六、板书设计1. 《分苹果》2. 主要内容：数据收集和整理方法苹果分类结果记录表七、作业设计1. 作业题目：请学生在家中尝试对水果、玩具等物品进行数据收集和整理，记录在表格中。
2. 答案：无标准答案，教师根据学生完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，运用所学方法解决实际问题。
同时，教师可为学生提供更多关于数据收集和整理的学习资源，提高他们的实践能力。
优幼儿园大班数学教案分苹果
优幼儿园大班数学教案分苹果一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的分数》第三节“分苹果”。
通过分苹果的实践活动，让孩子掌握分数的基本概念，理解分数的含义，学会用分数表示数量，并能运用分数解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿掌握分数的含义，能正确读写分数，并运用分数表示数量。
2. 培养幼儿运用分数解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：分数的含义及其运用。
重点：分数的读写、分数表示数量、解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、卡片、磁性白板、笔、尺子等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外摘苹果，将苹果分给幼儿，引导幼儿观察、讨论如何公平地分配这些苹果。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师出示苹果模型，引导幼儿将一个苹果分成两份，讨论如何表示这两份。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，如：“有4个苹果，平均分给2个小朋友，每个小朋友分得几个苹果？用分数表示。
”b. 教师引导幼儿用画图或计算的方法解决问题，并解释分数的含义。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放练习题，如：“有6个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分得几个苹果？用分数表示。
”b. 幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
5. 小组活动（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组分配一定数量的苹果。
b. 小组内讨论如何公平地分配苹果，并用分数表示。
a. 教师邀请各小组分享他们的分苹果方法。
六、板书设计1. 板书分苹果2. 板书内容：a. 分数的含义及读写方法。
b. 例题解答过程。
c. 分数表示数量的方法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请你把8个苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分得几个苹果？用分数表示。
b. 如果你有一盘10个糖果，要平均分给5个朋友，每个朋友能分到几个糖果？用分数表示。
大班数学公开课教案《分苹果》
大班数学公开课教案《分苹果》一、本节课的背景本课是针对大班园实际情况的数学公开课，题目为《分苹果》，课程时长为40分钟左右。
此课适用于3-4岁的学龄前儿童，通过讲解简单的数学概念，给孩子们提供简单的数学思维训练。
二、课程目标1.让学生学会简单的数学知识。
2.培养学生注意力和思维的能力。
3.让学生能在生活中运用到数学知识。
三、教学内容本节课所讲解的内容，主要偏向于韦恩图和最基本的数学加减概念，深入浅出，让孩子们能够很容易理解。
（一）韦恩图1.引导学生观察图形。
2.让学生认识韦恩图的定义并对图形进行分类。
3.让学生通过绘画和填充自己的韦恩图。
（二）数学加减运算概念1.讲解简单的数学加减运算概念。
2.让学生实践，让他们自己尝试分配苹果。
3.让学生学会自己编写简单的计算表格。
四、教具准备1、苹果2、画图纸3、笔4、计算表格单元要点：一、学习韦恩图1、介绍韦恩图教师让学生观察一幅图画，然后做出相关的解释。
这里应该强调其中两个集合中有多少个元素，以及这两个集合之间有多少个元素。
这样，孩子们理解集合和图形之间的关系。
然后，老师可以给孩子们看一些关于建立和使用韦恩图的例子。
这些例子可以帮助孩子们理解如何有效地使用韦恩图来回答有关图形的问题。
2、绘制韦恩图教师现在要求学生将韦恩图绘制出来，以便他们可以亲身体验这个过程。
孩子们可以绘制自己的图形，然后将它们分开记录在两张纸上。
之后，他们可以开始填充韦恩图。
通过着色和涂色的方式，他们会逐渐掌握韦恩图的使用方法。
二、数学运算1、加法和减法教师应该向学生介绍加法和减法的概念。
他们可以通过一些简单的例子来描述如何在数字中使用这些方法，例如分配苹果和其他食物。
2、使用计算表格教师还要求孩子们使用计算表格并将它们填充。
这样，他们会逐渐掌握计算表格的使用方法，并开始学会在生活中使用它们。
三、示范练习1、孩子们在教师的帮助下练习使用韦恩图。
2、教师还可以给孩子们提供一些数字和计算表格，让他们利用所学的知识进行加减计算。
幼儿园大班数学公开课精品教案《分苹果》含反思
幼儿园大班数学公开课精品教案《分苹果》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班数学教材《分苹果》一课。
具体章节内容为：数分解与组合。
详细内容包括：引导幼儿通过实际操作，掌握数分解方法，理解数组合概念，培养幼儿数学思维能力和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数分解与组合方法，能够熟练地完成数拆分和合并。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿数学思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享品质，激发幼儿对数学学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数组合方法，特别是逆向思维在数组合中应用。
2. 教学重点：数分解与组合过程，以及幼儿对这两种方法理解和掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、数字卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：每组一份苹果模型、数字卡片、磁性黑板、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“分苹果”游戏，引发幼儿对数分解与组合兴趣。
2. 例题讲解：以“分苹果”为例，引导幼儿理解数分解与组合方法，并进行实际操作。
3. 随堂练习：分组进行数分解与组合练习，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
六、板书设计1. 板书《分苹果》2. 板书内容：（1）数分解：将一个数拆分成两个或多个数和。
（2）数组合：将两个或多个数合并成一个数。
七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字卡片上数进行分解，并将结果写在作业本上。
（2）将数字卡片上数进行组合，并将结果写在作业本上。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动，幼儿对数分解与组合表现出较高兴趣，但在逆向思维方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：开展家庭数学游戏，让家长参与幼儿数学学习，提高幼儿数学素养。
同时，引导幼儿观察生活中数学现象，激发幼儿对数学兴趣。
重点和难点解析：一、教学难点与重点关注1. 数组合方法，尤其是逆向思维在数组合中应用。
2. 教学过程中幼儿对数分解与组合方法理解和掌握。
大班数学《分苹果》教案与反思
教案名称：大班数学《分苹果》教案与反思课时：1课时年龄段：5-6岁教材来源：《幼儿园大班数学活动指导手册》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解数量的概念，学会用简单的数学运算分配物品。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，体验合作与分享的乐趣。
二、教学内容1. 学习数量概念，认识数字4、5、6。
2. 学会用苹果进行数量分配，培养幼儿的数学思维。
三、教学过程1. 导入：教师出示一个装有苹果的篮子，引导幼儿观察并说出苹果的数量。
2. 新课导入：教师讲解数量分配的概念，示范如何将苹果平均分配给小朋友们。
3. 操作活动：幼儿分组进行苹果分配游戏，每组有一个苹果，要求将苹果分配给小组成员。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结分配的方法，让幼儿认识到分配的公平性。
四、教学评价1. 观察幼儿在操作活动中的表现，评价幼儿对数量概念的掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的合作与分享意识。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对幼儿的操作技能进行评价。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，提高教学效果。
3. 针对幼儿在活动中的表现，教师要及时进行总结和评价，帮助幼儿巩固所学知识。
4. 注重教学内容的整合，将数学活动与幼儿的生活实际相结合，提高幼儿的学习兴趣。
六、教学准备1. 物质准备：苹果图片、苹果分配卡片、数字卡片、记录表格等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境，适当的空间布局以便幼儿操作。
七、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习数学。
2. 直观演示法：教师通过实物和图片展示，帮助幼儿直观地理解数量分配的概念。
3. 分组讨论法：鼓励幼儿分组讨论，培养幼儿的团队协作能力。
八、教学步骤1. 导入：教师展示一个装有苹果的篮子，让幼儿数一数苹果的总数。
2024年大班数学教案分苹果
2024年大班数学教案分苹果一、教学目标1.理解平均分配的概念，能够将苹果平均分给若干人。
2.培养学生的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解平均分配的概念，能够将苹果平均分给若干人。
2.教学难点：引导学生运用数学方法解决问题，提高学生的动手操作能力。
三、教学准备1.教具准备：苹果、刀、盘子、纸牌、剪刀、胶水等。
2.环境准备：宽敞的教学场地，便于学生操作。
四、教学过程1.导入老师拿出一个苹果，问：“这是什么？”学生回答：“苹果。
”老师继续问：“这个苹果要分给3个小朋友，我们应该怎么分呢？”2.探索学生分组讨论，每组给出一个分苹果的方法。
3.实践老师拿出多个苹果，让学生分组进行分苹果操作。
每组派一名代表，将苹果平均分给组内成员。
学生在操作过程中，老师巡回指导，纠正错误，鼓励学生独立思考。
学生举例说明平均分配在实际生活中的应用。
5.游戏巩固老师设计一个“分苹果”游戏，让学生在游戏中巩固平均分配的概念。
学生分组进行游戏，每组分到一定数量的苹果，需要平均分给组内成员。
6.拓展延伸老师出示一张纸牌，上面画有若干个苹果，让学生根据纸牌上的苹果数量，设计分苹果的方法。
学生动手操作，将纸牌上的苹果平均分给若干人。
学生分享自己的学习心得，老师给予评价和鼓励。
五、课后作业1.请学生回家后，用所学方法将家里的水果平均分给家人。
2.家长协助孩子完成作业，并记录孩子的表现，下节课与老师分享。
六、教学反思1.本节课通过分苹果的实践活动，让学生深刻理解了平均分配的概念。
2.学生在操作过程中，动手能力得到锻炼，逻辑思维能力得到提高。
3.游戏环节增加了课堂趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.课后作业的布置，有助于学生将所学知识运用到生活中，提高实践能力。
不足之处：1.部分学生操作能力较弱，需要加强个别辅导。
2.课堂纪律有待进一步提高，需要加强课堂管理。
重难点补充：教学重点：理解平均分配的概念：老师：“小朋友们，你们知道什么是平均分配吗？就是我们把同样数量的东西，平等地分给每个人，每个人得到的一样多。
大班数学公开课教案《分苹果》
大班数学公开课教案《分苹果》教学目标：1. 认识和理解分数的概念。
2. 学习用分数来表示物品的部分。
3. 培养学生的分数意识和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教师准备一篮苹果。
2. 分装袋子或小盒子。
3. 黑板或白板，彩色粉笔或马克笔。
4. 学生小组或伙伴。
教学过程：步骤一：导入（15分钟）1. 教师出示一篮苹果，问学生：“大家喜欢吃苹果吗？”2. 师生互动，学生们回答并表达他们喜欢吃苹果的原因。
3. 引导学生思考：如果我们有很多苹果，要怎样公平地分给大家呢？4. 引导学生尝试用不同方法来分苹果，比如将苹果一刀切开，或者撕成碎片。
步骤二：探究（20分钟）1. 教师出示一个完整的苹果，问学生：“这个苹果可以分成几份？”2. 引导学生们回答：“可以分成两份”。
3. 教师用刀将苹果分成两份，问学生：“每一份是整个苹果的几分之一呢？”4. 引导学生回答：“每一份是苹果的一半”。
5. 教师出示两个完整的苹果，问学生：“这两个苹果可以分成几份？”6. 引导学生们回答：“可以分成四份”。
7. 教师用刀将两个苹果分成四份，问学生：“每一份是整个苹果的几分之一呢？”8. 引导学生回答：“每一份是苹果的四分之一”。
9. 教师出示若干个完整的苹果，让学生们以小组或伙伴合作的方式，尝试将苹果分成不同的份数，并计算每一份是整个苹果的几分之一。
步骤三：拓展（15分钟）1. 教师出示一些用不同颜色代表的卡片，每张卡片上写着一个分数。
2. 引导学生观察，让他们猜测每个分数代表着几份苹果。
3. 鼓励学生之间互相交流、讨论和合作。
4. 引导学生逐步认识和理解不同分数的概念，并能够用分数来表示苹果的部分。
步骤四：练习（20分钟）1. 全班分成小组或伙伴，每组或每对学生分发一篮苹果和一些分装袋子或小盒子。
2. 学生们以小组或伙伴合作的方式，将苹果平均分装到袋子或盒子里。
3. 学生们用分数的形式记录每个人分到了若干份苹果。
大班数学活动分苹果教案【含教学反思】
大班数学活动分苹果教案【含教学反思】一、教学目标1.能够根据给定苹果的数量进行分组；2.能够将苹果按组平均分配；3.能够通过分配认识到分数的概念；4.能够通过分配感受到公平的重要性。
二、教学内容本教案将通过分苹果的活动来引入数学概念——分数，并让学生通过活动体验到公平和平等的重要性。
具体活动如下：1. 分苹果首先，教师向学生们展示一篮子苹果，询问他们如果要把苹果平分给几个人，该怎么做。
学生根据自己的想法回答后，教师将苹果分成几个组，并让学生通过手把手的操作将每组苹果平均分配。
2. 认识分数在学生完成分配后，教师将每组苹果的数量展示出来，并问学生们这些数字代表什么意思。
引导学生将每组数量看作是总数量的一部分，并告诉他们这就是分数的概念。
3. 感受公平在学生理解分数的概念后，教师提出这次分配是否公平，如果不公平，该如何进行调整。
通过学生们的讨论，让他们发现一个公平的分配方式应该是每个人获得相同的苹果数量。
4. 加深认识最后，在学生们完成分配后，教师可以向学生们提问，如果给的苹果数量不一样，该怎么平分呢？通过学生的讨论，让他们加深对分数的认识。
三、教学反思本次活动的难点在于如何引入分数概念，让学生们理解。
在活动过程中，我采用了先让学生们感性认识，后让他们逐渐理解的方式，取得了初步的效果。
同时，在学生们完成分配后，我也与他们交流了公平和平等的概念，引导他们形成公平意识。
这也让他们在活动后能够记住分数的概念，加深理解。
另外，活动过程中的互动也很重要。
我鼓励学生们和小伙伴们一起讨论、合作完成活动，这不仅能够增进他们之间的友谊，也能让他们在交流中更深入地理解概念。
最后，我也发现了自己的不足。
在活动设计中，我未能充分考虑到学生们的实际能力水平，导致一些学生无法很好地理解分数概念。
所以，我会在今后的教学中更加注重学生个体差异的考虑，更好地帮助他们掌握知识。
幼儿园大班数学教案《分苹果》
幼儿园大班数学教案《分苹果》教学目标1.通过数学游戏《分苹果》，培养幼儿的团队合作意识。
2.让幼儿学会用不同的方式分配苹果，并能灵活运用到日常生活中。
3.提高幼儿的数学观察能力和口算能力。
教学内容本节课主要教导幼儿如何分苹果。
通过这个游戏，让幼儿体会到“少分一点、多分一点”这样对称的概念。
教学步骤第一步：引入老师拿出一些苹果，给幼儿分发后请幼儿观察苹果的数量并询问每个幼儿自己手中的苹果数目，然后引导幼儿思考下面的问题：“如果我们要将这些苹果分给大家，要怎么做呢？”这时候可以先让幼儿自己想一下，然后让幼儿欣赏和学习唐诗中的一首诗：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴香。
”，并引导幼儿感受每个字的重量，每个字的内涵，从而激发幼儿的学习兴趣。
第二步：分苹果老师在黑板上画了一个圆圈，表示“总数”，然后把苹果分成两份，让幼儿观察分别分给他们自己和另一个幼儿的苹果数，然后引导幼儿思考：“为什么给A的苹果、B的苹果数量相同？”“如果A、B想要数量一样多的苹果，怎么办？”第三步：总结老师让幼儿自己总结有哪些分法，并请出示黑板上画的苹果分法答案，再请幼儿自己依照答案进行分配苹果。
在此过程中，老师应“呼之即来、挥之即去”、“点到为止”、“轻轻松松、愉快自由postag”地随时指引，辅助。
如果时间允许，老师可以教幼儿一些简单的口算经验，让幼儿通过口算，更好地理解分苹果的方法。
思考题1.如果有3个人，我们要分18个苹果，每个人平均可以分到几个苹果？2.如果有5个人，每个人吃1个苹果，这里有10个苹果，还能分给大家几个？总结本节课教学内容主要是针对幼儿园大班的数学课，为幼儿提供了一个简单有趣的分苹果游戏，旨在让幼儿学会用不同的方式分配苹果，并能灵活运用到日常生活中。
同时，通过这个游戏，还可以更好地培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的数学观察能力和口算能力。
幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选
幼儿园大班数学教案《分苹果》(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《分苹果》。
该章节主要讲解如何将一定数量的苹果平均分给若干个小朋友，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
具体内容包括：1. 学习数的分成；2. 理解平均分配的概念；3. 掌握简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数的分成方法，能将一个数平均分给若干个小朋友。
2. 培养学生理解平均分配的概念，能主动提出分配问题并解决。
3. 锻炼学生的加减法运算能力，提高他们的数学逻辑思维。
三、教学难点与重点难点：理解平均分配的概念，能将一个数平均分给若干个小朋友。
重点：掌握数的分成方法，能进行简单的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：苹果图片、卡片、实物苹果学具：作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅画，画上有若干个苹果，请学生数一数苹果的总数。
2. 讲解数的分成：教师用卡片展示一个数，如6，请学生将这个数平均分给3个小朋友，每人分到几个苹果。
引导学生发现6可以分成3和3，或者2和4。
3. 理解平均分配：教师再次展示一幅画，画上有10个苹果，请学生将这10个苹果平均分给5个小朋友，每人分到几个苹果。
引导学生发现10可以分成2和8，或者4和6，让学生理解平均分配的含义。
4. 练习加减法运算：教师给出一些分配问题，如“如果有12个苹果，要平均分给4个小朋友，每人分到几个苹果？”学生独立完成题目，教师给予点评和指导。
5. 随堂练习：教师发放作业本，让学生完成相关练习题，如数的分成、平均分配等问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计板书内容：1. 数的分成：6可以分成3和3，或者2和4。
2. 平均分配：10可以分成2和8，或者4和6。
3. 加减法运算：12个苹果分给4个小朋友，每人分到3个苹果。
七、作业设计1. 题目：如果有15个苹果，要平均分给5个小朋友，每人分到几个苹果？答案：每人分到3个苹果。
2. 题目：如果有8个苹果，要平均分给4个小朋友，每人分到几个苹果？答案：每人分到2个苹果。
幼儿园大班数学精品教案《分苹果》(精选
幼儿园大班数学精品教案《分苹果》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“分苹果”一节。
通过学习，让幼儿掌握简单的分数概念，理解整体与部分的关系，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解分数的基本概念，能正确读写简单分数，知道分数表示的意义。
2. 技能目标：培养幼儿运用分数进行实际操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作分享的精神，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解分数的概念，运用分数进行实际操作。
2. 教学重点：掌握分数的读写方法，知道分数表示的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、分数卡片、磁性板、教学挂图。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一个装满苹果的篮子，引导幼儿观察并提出问题：“这里有很多苹果，我们要怎么分给每个小朋友呢？”（2）邀请几名幼儿上台演示分苹果，引导幼儿观察并说出分配方法。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过磁性板展示分数卡片，引导幼儿认识分数，并解释分数的意义。
（2）教师举例讲解分数的读写方法，让幼儿跟随朗读。
（3）教师邀请幼儿用苹果模型进行实际操作，加深对分数的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示教学挂图，展示一个苹果被分成4份的例子，引导幼儿说出每份的分数。
（2）教师带领幼儿一起完成类似的题目，让幼儿学会运用分数进行描述。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放白纸、彩笔等学具，让幼儿动手画出自己喜欢的苹果，并将其分成若干份。
（2）幼儿完成后，教师进行检查，并指导幼儿正确读写分数。
（2）教师布置一道拓展题目，让幼儿课后思考。
六、板书设计1. 在磁性板上展示分数卡片，旁边标注分数的读写方法。
2. 画出一个苹果模型，将其分成4份，旁边标注每份的分数。
3. 在另一块磁性板上展示随堂练习题目，标注正确答案。
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大班数学教案：分苹果
活动目标：1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
2、更进一步得理解数数。
注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。
活动准备：1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程：教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？幼儿；喜欢。
教：那有些什么水果呢？幼：苹果、香蕉、杏、还有....。
教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋章）你们看好看吗？幼：好看。
教：想要吗？幼：想。
教：那好。
（拿出图）你们看这上面有什么呀？幼；恩有苹果.....教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？幼：好。
（1、2、
3、
4、
5、
6、...）教；哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。
举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。
要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）XX幼：20个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）教：数出
了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？幼儿：苹果比香蕉多一点。
（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字）教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）结束语：小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大。