让学长制陪伴学生成长

让“学长制”陪伴学生成长

——东莞市商业学校德育创新纪实

2017年8月23日， 2017级新生迎着炎炎烈日，带着兴奋、向往的心情迈进了优美的东莞市商业学校的校园，正式开始了为期一个星期的军训和为期三年的中职生活。

新生们惊奇地发现，迎接他们的除了有亲切的老师、严肃的教官，还有一群看起来比他们大不了几岁的充满热情与朝气的小姐姐。

“大家好！我是你们的学长。

在接下来的军训和一个学期的

学习生活中，我将会陪伴在大家身边。有什么事情可以找我哦！”在每个班的队伍前面，都有一位满脸笑容的小姐姐用响亮的声音进行自我介绍。

“学长？那是什么人？有什么用？”大家开始窃窃私语，新生班级队伍里有了一点小骚动。

很快，新生们就知道了学长“是什么人”、“有什么用”。

“学长，我们的宿舍在哪里？”

“学长，宿舍空调好冷，怎么办？”

“学长，什么时候有热水？”

“学长，有一个同学晕倒了。”

“学长，有同学半夜哭了。”

“学长，我觉得军训太苦了，我想回家。”

……

刚来到一个新的学校就遇上军训的新生们，显然还没有熟悉新的环境，也不适应艰苦的军训，他们迷糊而莽撞、悲伤而茫然。他们就像一个小朋友一样，不断地叫着“学长”，学长那张跟他们同样年轻的面孔让他们感到亲切而温暖，学长每一次的应答、每一次跑前跑后为他们解决问题、每一次以过来人的身份苦口婆心地开导劝慰他们，都让新生们有了满满的安全感和归宿感。

“军训的第三天我身体不舒服，班主任让黄华巧学长陪我到校医室。一路上，学长一直扶着我，询问我哪里不舒服。因为对学校的不适应、军训的辛苦，我的负面情绪达到了极点，一直在

哭，学长在我旁边安慰我，以她的经历鼓励我坚持下去，她说相信我一定可以的！这是我在学校听到的第一句鼓励，让我在陌生的学校里感受到了温暖。我永远也不会忘记学长那天跟我说的话。”2017级平面班杨文培同学如是说。

“记得有天晚上在宿舍不小心摔了，导致脚趾割伤了，班主任也不在学校。黄宝瑜学长一听二话不说立刻到宿舍门口接我，把我背在身上赶去校医室。那时学长脚上有伤还没好，我非常感动。这次的经历让我很难忘。”2017级学前教育3班刘伊琪同学如是说。

“在我心里，你既是老师、也是好朋友。在这个学校里，你帮助了我很多很多，多到数不胜数。比如在军训期间的细心照顾和陪伴、在体操比赛中的指导、在每一个比赛中的默默支持。你的用心，让我看见了作为一位未来幼师的模样。你就是我的好榜样！”2017级学前教育8班陈情同学深情地向陈丽娟学长告白。

“学长是什么人？学长是严格的老师、是慈祥的妈妈、是知心的姐姐、是温暖的朋友，是我们在学校的好伙伴。”新生们给出了他们心目中对“学长”最准确的的定义。

“学长”两个字,温暖了2017级每一位新生的心。

那么，这个给新生们送来了“温暖牌”学长的“学长制”，到底是什么？

“学长制”是东莞市商业学校近年来探索的一项创新的德育模式，是通过高年级学生与低年级学生实现良性互动，帮助低年级学生解决在全新的环境中所必然面临的各种学习、生活以及情感上的困难，以促进双方共同发展的中职学生自我管理模式。

在每一年的8月份，东莞市商业学校将会在毕业班中通过学生申请、学校审核的方式选出一批优秀的学生担任一年级新生的学长，并进行学长培训，然后分到各个一年级新生班级中，协助

班主任进行班级管理。根据“朋辈教育”的理念，新生和学长都

是同龄人，互相之间学识水平相近，自然性鸿沟小，有着相同或相近的价值观，生活方式和经历，防御性低、共同性大，互动性高。让同辈人带领同辈人进行各方面的学习，会收到其他人所没有能够达到的效果。

通过几年的摸索和实践，“学长制”在东莞市商业学校逐渐形成了学校的一种别具特色的德育模式，“学长”成为了校园里最亮眼的风景线：

宝瑜学长给你化个美美哒妆！

比赛不要紧张，就按我们平时训练的做好就行了！

在接待新生时，对学校各部门、各事项了如指掌的学长跑前跑后，协助班主任迅速把新生安顿好；

在军训时，学长以过来人的身份从生活、心理各方面无微不至地照顾新生、解决新生的困难、疏导新生的情绪；

在新学期开始后，学长尽自己所知从方方面面非常具体地告诉新生学校的各项规章制度和校园生活情况，让新生尽快适应；

学长协助班主任制定班规、建设干部队伍、检查班级常规、带领新生比赛、指导新生专业发展；

在新生困惑、难过时，学长就像个亲切暖心的小姐姐一样，耐心地陪伴在新生身边，给新生安慰和鼓励；

在新生和班主任之间沟通不太畅顺的时候，学长利用自己特殊的身份进行协调，在两者之间搭起了沟通的桥梁；

同样是在校学生的身份，走过了新生即将要走的路，学长们更清楚新生的所思所想，更理解新生的喜怒哀乐，她们常常与新生分享在学校的迷茫与成长，更好地给了新生所需要的帮助和引导。

快乐的校园生活一定离不开遵规守纪

丽娟学长给你们好好讲讲校纪班规那些事儿

“学长制”给学校班级管理工作带来了巨大的帮助，不仅唤起了学生自主发展的意识，促进了新生、学长共同的快速成长，得到了新生、学长及班主任的高度认可，也开启了薪火相传的可喜局面。

学长胡利同学深有感触地说：“在这一个学期的时间里，我们每一位学长都是一边兼顾自己的学习，一边做学长工作，在两个角色里不停转换。看着新生不断地成长，自己也在成长，学到了很多东西：我懂得了如何去管理一个班级，如何去组织班级活动，如何处理突发事件，如何与别人更好地合作，如何协调自己和新生、自己和班主任的关系，如何在各种角色里转化等等。这些都是我以前在学习生活中学不到的东西。”

学长负责人陈丽娟同学深情地说：“回想起自己当初在填写2017级新生学长申请表时激动不已，我满怀着热情与责任递上了申请。我很清楚地记得，那是因为在两年前我同样以新生的身份来到学校时，我的学长感动了我。在这个陌生的新环境里，有那么一个同龄人关心你、关心你的心情、关心你的生活与学习，那是多么幸福的事情。我也要像我的学姐那样，做一个给新生带去关爱和幸福的人。

除了班主任，我们学长是新生来到学校第一个可以信任的人，所以我们有这个责任不辜负他们，并给予他们任何想要了解的。我们做的不仅只是帮助，更是一届连着一届感恩的传承。”