四年级品德与社会1-4课

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人教版四年级下册品德与社会教案全册

人教版四年级下册品德与社会教案全册第一课：我的家乡在哪里教学目标：学生能够认识自己家乡的地理位置.知道家乡所属的行政区·在地图上查找本地（社区.县.市）.本省及省会城市的位置·知道家乡是祖国的一部分·重点难点：能够认识自己的家乡.并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置·知道思念亲人.想念家乡.是爱家乡的表现·教学准备：中国地图.宁夏省地图·学生准备彩笔.剪刀胶水.信封·教学过程：第一课时一.歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》.问：听听这首歌描写了什么？二.谈话引导.导入·是啊.家乡是生我们养我们的地方.家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里.家乡是美丽的.也是可爱的·每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情.每个人都热爱着自己的家乡·今天.就让我们先认识自己家乡的地理位置·三.看地图.找家乡·指名学生.问：你的家乡在哪里？2.出示中国地图.“让我们一起来找找自己的家乡”·以一人为例.教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市·说一说在地图上的大概位置·四.全课小结第二课时一.上节回顾二.新授1.小组合作.找一找家乡·2.游戏：“12345.你的家乡在哪里？”“在这里.在这里.我的家乡在这里·”3.老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡.请大家帮帮他们·4.竞赛：老师缩小地图的范围.请大家自己找找家乡.比一比.看谁找得快找得准·三.找家乡.画家乡·1.每个学生拿出自己带来的小地图.在地图上把自己的家乡所在省份剪下来.然后贴在彩色纸上·2.说说你对家乡的了解·3.用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案.把自己的家乡打扮得更美丽·4.学生上台展示·四.遐想：二十年后的我·一转眼.你长大成人了·你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？五.小结第二课：家乡的美景家乡的人教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境.激发热爱家乡的情感·2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受·3.能运用观察.访问.调查资料等方式.了解家乡的故事和家乡的文化生活·4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的·鼓励学生为家乡做贡献·教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境.激发热爱家乡的情感·2.能运用观察.访问.调查资料等方式.了解家乡的故事和家乡的文化生活·教学难点：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受.从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情.明确现在应该做些什么·教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片·2.学生准备图画纸和彩笔·3.课前搜集家乡的相关资料：图片.故事.歌曲或戏曲等·教学过程：第一课时一.看一看.说一说·1.出示课件.指导学生欣赏《我的家乡》的录象·2.说说从画面上.你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演.猜一猜·1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游.把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡·3.请扮演的孩子谈自己的感想.请观看的小朋友发表自己的意见·4.猜一猜.请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方.其他同学猜猜是哪里·三.画一画.评一评·1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道.公园.树林等图片.让学生欣赏.并说出画面上的景物.谈谈自己的感受·2.想一想自己居住地周围.哪里景色最美而且最熟悉.用彩笔把它画下来·3.小组内展示交流.并推荐出比较好的作品.粘贴在黑板上·4.请被选的同学介绍自己的作品·5.师生共评最佳创作奖·四.说一说.唱一唱·1.教师首先讲一个关于家乡的故事.你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事·4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲.表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片.文字等资料.并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料·五.小结第二课时一.上节回顾·交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.新授1.启发谈话：那就当当小导游.把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡·3.请扮演的孩子谈自己的感想.请观看的小朋友发表自己的意见·4.猜一猜.请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方.其他同学猜猜是哪里·三.评议1.出示具有代表性的反映家乡景观的景物.谈谈自己的感受·2.想一想自己居住地周围.哪里景色最美而且最熟悉.用彩笔把它画下来·3.小组内展示交流.并推荐出比较好的作品.粘贴在黑板上·4.请被选的同学介绍自己的作品·5.师生共评最佳创作奖·四.说唱·1.教师首先讲一个关于家乡的故事.你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事·4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲.表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片.文字等资料.并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料·五.活动：我是小导游·第三课：浓浓乡土情教学目标：1.考察和了解家乡的文化艺术.认识具有家乡特色的地域文化艺术.感受家乡的可爱.激发热爱家乡之情·2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系.从而理解“一方水土养一方人”的含义·课时安排：四课时活动准备：1.教师准备电子课件（1）各地区不同民族风情的画面（2）具有家乡特色的地域文化·2.教师准备MTV3.学生准备家乡的相关资料·（文字.图片.音像）第一课时：调查活动1.学生分成几个考察小组.通过各种途径.收集了解家乡文化中的不同方面·2.通过观察家乡人们的一些生活现象（文化艺术）.提出思考的问题·3.根据收集的资料.按类别归类整理并写出调查报告·第二课时：课堂学习一.师生互动.引入话题师：同学们.今天我很高兴和大家一起学习·教师用不同的方言向大家问好·问：请同学们说一说.刚才老师讲话中.你感觉哪一种话听起来最熟悉？师：是啊.听着家乡话我们倍感亲切！“少小离家老大还.乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情.一股浓浓的乡土情.尤其那是身在异乡的人.听到家乡话.更会感到格外的亲切与温暖·师：同学们.我们同是家乡人.今天.我们就一起来了解家乡的文化艺术·二.了解家乡文化渊源师：那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？课前老师请同学们进行了了解.谁能给我们介绍一下·（个别学生介绍.教师询问他是怎样了解到的.对于他的学习态度.精神给予肯定和鼓励）现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源·（播放课件：家乡文化史）师：从刚才的这一段资料片中.你了解到什么.有什么感受？（学生自由发言）师：勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活.劳动.创造出了丰富多彩的文化艺术.并一代一代地继承发扬下来·到了二十一世纪的今天.又是什么样呢？课前.老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组.分别对我们家乡的音乐语言.舞蹈.戏曲及手工艺品等艺术进行了考查.要求大家制作一份《我眼中的家乡文化艺术》宣传册.大家都准备好了吗？好.现在我宣布.家乡文化艺术节现在开始·第三课时：课堂表演一.上节回顾二.新课学习三.家乡文化节活动师：下面.我们举办一个家乡文化节活动.各小组准备一下.分别展示具有家乡特色的文化艺术·1.家乡语言艺术展示·（以说.唱的形式展示）2.家乡音乐艺术·师：我们家乡的语言说起来干脆有劲.我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听·课前老师进行了认真的搜集.找到了一首歌曲.就是根据家乡音乐中的一种加工创作的.老师今天把它带到课上来和大家一起分享.感受它的魅力.好吗？（播放：有特点的家乡歌曲）师：大家听后有什么感受？（学生自由发言）师小结：我们家乡还有哪些音乐艺术呢？谁能给我们再展示一段？（学生展示活动）3.家乡戏曲·A.学生先介绍·B.教师播放家乡剧片段·学生谈感想·4.家乡的手工艺品·A.生展示照片.图片.并配以解说以及学生自制的手工艺品·B.师：感谢这些同学.给我们带来了这么多精美的手工艺品.看得我眼花缭乱·今天.我也给大家带来了一件我自己做的手工艺品.（教师根据实际情况而定）我做得当然比较的简单.现在就让我们随着摄像机的镜头一起去瞧一瞧民间艺人的杰作吧！（出示手工制作的录像）C.师：这么多的工艺品.你喜欢吗？家里有吗？（体会.人们在生活中创造了美.这美又装点了人们的生活·）5.家乡舞蹈·师：我们的家乡人不仅心灵手巧.还能歌善舞·现在谁来给我们展示家乡的舞蹈艺术·A.学生介绍家乡的舞蹈种类·B.播放摆手舞的场面·C.师生共同感受愉快的摆手舞·师：我发现.好多同学都被这热烈的场面所吸引.被这欢快的舞蹈所感染.家乡的孩子们.来.让我们一起溶入家乡的音乐.一起跳起家乡的舞蹈吧！四.交流体会.升华情感·第四课时：办一份“家乡手抄报”一.师：今天.通过学习交流.我们看到了勤劳朴实的家乡人.他们乐观向上.辛勤耕耘.创造出了丰富多彩的家乡文化艺术.让我们赞叹.让我们佩服·我想.你们一定有许多的想法.有许多的问题.有许多的感受·现在.我们一起来聊一聊吧！（学生交流.谈感受）二.把你的感受用手抄报的形式表示出来三.分组办报.教师巡视·四.展示作品·五.全课总结·师：谁不眷恋生我养我的家乡土地.踏一方土.饮一江水.一方水土养一方人.家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量·你们瞧.在我国.生活在不同地区的人们.他们在自己的土地上劳动创造.创造出了美好的生活.灿烂的文化.每个人绽放的笑脸.每个人唱出的歌声.都表达出了浓浓的乡土情·第二单元：生产与生活第一课：吃穿用哪里来教学目标1.通过学生对日常生活用品的考察和研究.知道工农业生产与我们日常生活的密切关系·2.能基本领会各种物品的属性和类别·3.知道农.牧.渔.林的生产都是农业生产·4.学生通过调查讨论.了解家乡农作物的生产情况.增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受·教学过程：第一课时：课前调查请学生在课前通过询问家长.网上查询等方式调查了解：1我们当地农村主要生产哪些农产品？2我们餐桌上的食品.哪些是本地产的.哪些是外地产的？3了解家乡的一种农作物.在什么季节播种.什么季节收获？第二课时：课堂学习一.追根寻源──日常用品找“老家”1.通过童谣引入课题·学生根据提示：（1）人每天饮食.起居需要……（2）学习需要……（3）出行需要……在书上列出所需用品2.请学生观察教材中的图.结合自己的生活.学习列出用品的名称·3.请学生给生活.学习需要的物品分分类.帮它们找找“老家”·通过交流讨论让学生领会各种物品的属性和类别·（1）引导学生在小组内说说：列出的物品是从哪里来的·（2）教师出示一些物品.让学生分类.说理由二.到农村去看看──不同的农产品1.教师依次出示图片.增加一幅林业的图片.让学生明白：农业（种植业）.牧业（养殖业）.渔业（水产养殖）.林业（造林营林）都是农业生产·（教师可以补充讲讲副业）通过交流讨论在教师的引导下.学生在书上相应图片旁写下：农业.牧业.渔业.林业·2.引导学生着重了解种植业·种植业主要包括：粮.棉.油.麻.丝.茶.糖.菜.烟.果.药.杂等作物的生产·教师出示关于种植业的一些图片.学生说说看到了什么？让学生了解种植业的内容·三.了解家乡的农产品1.引导学生交流课前收集的资料·学生交流课前搜集的资料·分组选择一种家乡的农产品.在班上介绍这种农产品的特点及其生长的环境·2.利用苹果和柑橘的对话.引导学生了解农产品的种类会受自然条件影响·教师和学生交流课前收集的农谚.进一步了解农业生产会受气候.地形.土壤等自然条件的影响·3.激励学生为家乡的农产品打广告·设计广告词·四.总结第二课：从电视机的变化说起教学目标：1.通过认识生活中某一物品的变化.认识生产要根据人们的需求不断革新和发展·2.从各种产品的不断更新中.知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要·教学重点：通过认识生活中某一物品的变化.认识生产要根据人们的需求不断革新和发展·教学难点：知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要·课前准备：调查.访问1.让学生针对电视机进行小调查·2.让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新·3.问问父母或产品销售人员.这些产品为什么会不断变化更新·教学流程：第一课时：活动一找一找电视机的变化活动目标：让学生知道产品是随着人们的需求变化而变化的·1.在课前我们就针对电视机做了一个调查.收获一定不小吧.现在就请同学们交流一下你们的收获吧！（学生分小组交流调查结果.师巡视和学生一起交流）2.设计问题和学生交流：3.你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换吗？4.大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？5.观察.调查也是一种学习方式·（出示课件.黑白电视机的图片）你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀？6.（出示课件.彩色电视机的图片）把电视机换成彩色的.这下大家该满足了吧？为什么呢？这么说还想换更好的了？看来大家的需要在不断的发展.要求越来越高·7.据我所知.现在更多的人换上了环保的低辐射电视机.不伤眼睛的液晶电视机.还有科技含量很高的等离子电视机·（出示课件.各种电视机的图片）看看.随着社会的发展.电视机也越来越好了·想想.这是为什么呢？师小结：随着社会的进步.科技的发展.我们的生活水平不断提高.对生活产品的要求也越来越高·那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好.越来越高级呢？第二课时：活动二找一找其它产品的变化活动目标：从各种产品的不断更新.让学生知道生产的发展也是人们生活水平不断提高的需要·1.让学生读读教材上几个小朋友的讨论·2.小组讨论产品为什么会不断变化·除了这些东西在越变越好外.你还知道哪些东西在发生变化呢？小组讨论讨论.看看哪个小组最会发现（学生开始讨论.教师积极参与和学生共同讨论）生说自己所发现的东西：如手机.房子.书包.文具盒等等·每小组得出一个结论·总结：同学们很会发现.说得非常好·这节课.我们通过了解电视机的发展变化.知道了随着人们需求的不断变化.我们生活中的很多东西都发展变化了·大家的收获可真不小.把你想说的写在教材“我的总结”栏目里！第三课：生活中的各行各业教学目标：1.让学生通过对身边生活的调查.了解社会生活需要各行各业.并明白它们与工农业生产部门之间的关系·2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系.并认识到随着社会生产的发展.各行各业也在不断变化着.相应地.人们会随着行业的变化.可以变换行业·3.引导学生运用调查了解的探究学习方式.了解和思考社会现象·4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格.感谢他们.珍惜他们的劳动成果·课前准备：1.给学生分发调查表.让学生了解家里或周围的人正在从事的行业·2.制作多媒体课件教学过程：第一课时一.师生互动.生成话题师：同学们.今天我们一起来谈论一个话题：生活中的各行各业·看了这个话题.你产生了什么疑问？（学生提问.师相机归纳小结：生活中有多少行业的人在为我们服务？他们的工作与我们的生活有什么关系？）师：今天.我们就围绕自己提出的问题来进行探讨·二.唤醒生活记忆.拓展生活经验（一）他们为我做什么？1.感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛劳师：刚才同学们问了.生活中有多少行业的人在为我们服务？我们不妨从一天的生活说起.今天早上你们吃了什么？（学生交流早上吃的早餐）师：早餐真丰富！当你手捧香浓的牛奶.品尝可口的小菜时.你有没有想过.它们经过多少人的手才到我们手里呢？带着这个疑问.我们来看一段录像.请同学们边看边思考：当我们还在睡梦中时.有多少行业的劳动者已经开始了忙碌？2.观看录像（出示课件）晚上在路上各种车辆在行驶；很多奶点的工作人员开着小型车进配货场领奶.从大车上卸奶.装到小车上；送奶员来自己的牛奶供应点领牛奶.骑上自己的三轮车送奶；送奶员到达自己服务的小区.保安查他的证件.允许他进入小区；送奶员把牛奶放进了奶箱；环卫工人清理垃圾；蔬菜批发市场呈现出忙碌的景象；运菜的人在赶路；运菜的人把菜摆在摊点上；小区内清洁工把扔在外面的垃圾放进垃圾箱；公路上.洒水车在洒水.清洁工在扫街道·3.交流讨论师：刚才你看到了什么？想到了什么？（学生交流自己观看录像的感受）师：说出了自己的真实感受.好！4.说自己日常生活师：从白天到夜晚.还有哪些人为我们的生活提供了方便？请说一说你亲身经历的事·（学生可能会说.我们穿的衣服先有农民种棉花.再由工人纺纱织布.然后裁剪.最后做成衣服；还有人运到商场.有人卖衣服.然后我们的爸爸妈妈去买；在学校不懂的问题.教师会教我；有的同学家离学校很远.他们坐车来学校.司机会帮助他们；出去游玩时.导游会给我们讲解.安排路线；邮递员给我们送报纸.让我们了解很多信息；我们住的房子先由设计师设计.然后由建筑工人修建楼房.还有装修公司的工人来我家装修……）·师：生活中有这么多不同行业的人为我们的生活提供了方便.我们试着把这些不同的行业分分类·5.学生填表（学生在书上填表）师：同学们.你们想对这些默默为我们付出的人说点什么吗？请闭上眼睛默默地在心里说吧！（学生虔诚说心里话）三.小结第二课时一.上节回顾二.反思思考：假如……师：在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着·也许我们并没意识到他们的存在有多重要.假如有一天.他们都停止了劳动.我们的生活会是什么样？选一个你喜欢的方式来表达！（学生交流.他们可能会说假如农民都不种地了.全世界的人都吃不到粮食.有钱也买不到粮食.都会饿死的；假如自来水厂的工人停止劳动.我们就会没水洗澡.没水喝.都要渴死了；假如所有的警察都不上班了.我们的生活会是一团糟；假如所有的医生都不上班.病人会痛死的；假如学校没有老师.我们会没文化.也不会从老师这里懂得做人的道理；假如没有解放军保卫我们.就不会有幸福与和平……）师：通过刚才的活动.你有什么感受？（学生交流自己的感受）师：是的.我们生活离不开各行各业的人.他们每个人都很重要·三.挖掘课程资源.进行访问活动师：各行各业的劳动者中.有的我们经常见面.却很少关注他们；有的我们满怀好奇.却没办法见面·你们想不想去了解他们的喜怒哀乐？（一）确定沟通方法师：有什么办法？（学生交流：采访.打电话.写信.上网发E-mail）师：想不想现在就去采访？师：今天我们就来进行一次模拟的小队采访活动（二）讨论活动计划师：要保证采访成功.要制定采访计划（媒体出示小队采访计划.学生讨论分工）师：小记者们.出发吧！（学生分组到教师办公室.学校餐厅.校园.门房.商店采访）交流采访收获师：请每组派一位同学上来介绍你们组采访的情况（实物投影访问记录.学生汇报采访情况）师：通过采访活动.你们有什么感受？（学生交流采访后的感受）师：我们一起大声地为辛勤工作在不同行业的人们说声：“谢谢你们！”四.问题拓展延伸.走向生活师：同学们.活动进行到这儿.你又产生了什么新问题？（学生交流.师归纳：有这么多行业的人为我们的生活提供了方便.我们应该为他们做些什么呢？）师：今天的活动虽然就要结束了.但我们和各行各业劳动者的相处是长久的·在生活中.让我们面带微笑.带着问题去面对每一个劳动者·我们还要努力学习.今后更多地参与社会.关注社会.让拥有的知识和本领去创设更加美好的生活！第三单元：交通与生活第一课：多种多样的运输方式教学目标：知识：1.使学生知道一些常见的交通运输设施·2.使学生知道几种交通运输方式的特点·情感.态度.价值观：使学生树立爱护交通运输设施的意识·教学重点：（1）让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施·（2）使学生知道几种交通运输的特点·教学难点：什么是交通运输以及交通运输的设施·教学过程：第一课时。

1-4《走进社区》设计说明

《品德与社会》三年级下
第一单元第4课设计说明
课题：《走进社区》
设计者：诸方敏
教材理解：
本课的内容看起来非常简单，因为本课是用画社区示意图的形式来让学生了解自己社区的构成，了解一个优秀的社区是由哪些部分组成的。

因此我通过让学生自己收集资料等大量铺垫来为我这一课做服务。

而对于画社区示意图，则是根据学生的水平予以区分。

可以全部让学生自己画，也可以让学生在底稿上进行绘画。

毕竟本课的目的并不是会画社区示意图。

设计意图：
我首先通过课本所提供的照片资料，只是社区大致位置情况的举例，要想真正使学生关注自己社区，就需课前引导他们更多地去观察思考、去发现，才能较好地画出自己的社区示意图。

然后由于直接让学生画社区示意图对三年级学生而言太难了，所以进行了分化，让学生在第一课时学习如何画社区示意图。

降低难度，便于学生完成。

最后用一首温馨的歌曲陪伴我们结束这堂课，学生内心也是温暖的，对于社区的热爱与日俱增。

而第二课时则注重课程资源的二次开发，教学空间不能局限于课堂，课内活动向课外延伸。

课前的调查采访使得“黄金眼”交流更充分广泛，也使学生真正融入了社会，体现了品德与社会课开放性和综合性的特点。

因为直接让孩子们进行想象比较难，所以在这一步骤可以让教师进行尺度的把握，让孩子们更好的掌握示意图的画法。

最后提出希望，给学生一个明确的目标。

小学品德与社会人教部编版四年级上册《第4课第一课时爸爸妈妈多辛苦》课件

第二单元第4课
第一课时爸爸妈妈多辛劳
一、课前导入
同学们好！我们的父母每天都需要做很多家务，说说你们的父母常常做的三件家务是什么，做这三件家务大约需要多少时间。
我发觉父母很辛劳
1.完成教材第25页的活动情形问题。
（1）说说父母一天的时间安排：什么时间在做什么事？
（2）通过了解父母的一天，你发觉了什么？
2.问题小调查：（1）父母每天为我们做哪些家务？（2）父母每天为长辈做哪些家务？（3）你认为父母干的最辛劳的家务活是什么？
（4）你认为最耗费时间的家务活是什么？（5）你认为父母在什么日子家务活最多？
3.阅读（2）哪些事情让爸爸永久忙繁繁忙的？（3）哪些词语最能概括爸爸劳累的一天？
三、工作中父母的辛劳
1.随着父母去上班（1）说一说父母的工作地点在哪里。
（2）了解父母在工作中做什么事情。（3）有时间去父母单位看一看，或者听父母说一说工作上的事。
2.阅读第27页“小记者拜访”的活动内容，回答问题：
（1）你觉得公交驾驶员辛劳吗？（2）说一说公交驾驶员的工作有什么意义。
（3）父母在工作中也会遇到烦恼吗？
3.对父母的工作进行一次采访。（1）对父母工作采访的主要目的是什么？（2）在采访中你准备提出什么问题？
三、小结
父母在家庭中要做好多事情，父母在工作中要付出很多。我们的父母很辛劳，我们要酷爱父母、体贴父母、关心父母。
板书设计
谢谢！

小学品德与社会人教部编版四年级上册《第4课第二课时少给父母添麻烦》课件

第一单元第4课
第二课时少给父母添麻烦
一、课前导入
刚才同学们看了漫画，你们觉得这样的行动安全吗？这样的行动让父母担忧吗？可能大家常常听父母说一句话：帮不上忙就算了，但能不能别捣乱！那么我们怎样才能少给父母添乱呢？
二、管好自己，少给父母添麻烦 1.产生了什么会给父母带来麻烦的事情？
2.在标注框内写上一句话，使漫画能够表达会给父母带来麻烦的情形。
（1）爸爸妈妈照管奶奶辛劳吗？（2）如果小宇能陪着奶奶漫步，爸爸妈妈会高兴吗？
2.摸索教材第31页下方的引导问题，并在教材上把想象补充完全。
3.漫画情形讨论。我们认为天经地义的一些事情，其实也是在给父母添麻烦。
交流讨论：让父母到校帮助自己做卫生的做法可取吗？
我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁，我们要先从学做一个懂事的孩子开始。
（1）菜地的主XXX以责问嘉伟的爸爸吗？
（2）如果嘉伟在踢球时注意不踩踏菜苗会显现这种情形吗？
2.视察教材第30页中间的情形图，摸索：
（1）你在生病吃药时需要父母一番劝导吗？
（2）生活中我们做事情可以只推敲自己的感受吗？
3. 视察教材第30页下方的பைடு நூலகம்形图，摸索：
（1）王鑫可以背着父母用压岁钱买复读机吗？
三、小结
在生活中，光有不给父母添麻烦的想法还不行，必须把这种想法落实到行动中，做一个让父母爱好、邻里称赞的好孩子。
板书设计
谢谢！
（2）如果想退掉复读机，一定要交给妈妈来退吗？
4.如果能从父母的角度想一想，这类事情还会产生吗？
我们每个人都不想给父母添麻烦，但有时候却由于不能从父母的角度想问题，无意中给他们增加了麻烦。在日后的生活中，我们要逐渐学会换位摸索，多站在父母的角度推敲问题。

四年级上册品德与社会教案全册

第一单元成长的脚步1、诚实是金教材简析：“诚实守信”是中华民族传统美德故事小学高年级组的一课。

本课列举了古今往来名人们诚实守信的事例，并且对这一美德进行了比较细致的阐述，为培养学生的修养提供了很好材料。

教学对象分析：现在的小学生由于种种原因，使他们形成了“以自我为中心”的不良思想，做事不踏实，缺少责任感，在人际交往中不能与人为善，做事情缺少诚信等。

针对这些情况，我选择了这一课目。

教学目标：1、指导诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是一种美德。

2、懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人。

教学重点、难点：真正理解“诚实守信”的含义，引导如何真正做到“诚实守信”。

教学流程及设计意图：同学们，本次课的内容那就是“诚实是金”。

谁来汇报一下，你是怎样理解这四个字的？（可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经历谈。

）教师：看看书中是怎样说的？（诚实守信，就是言行跟内心思想一致，不伪装、不虚假，说话办事实事求是讲信用。

）教师：那么诚实守信有哪些意义呢？（汇报收集的资料）、格言：1、言必信、行必果。

《论语•子路》2、与朋友交，言而有信。

《论语》3、君子一言，快马一鞭。

《景德传灯录•卷六》公益广告：狼来了并不可怕，可怕的是失去诚信。

中央电视台广告部讨论：诚实守信宇哥们义气的区别教师出示案例：两个好朋友，甲犯错误，甲对乙说：“千万别告诉别人。

”乙果然没有说出去。

总结讨论结果：诚实守信很重要的一点是要做到实事求是，不掩盖过失，做错了事要勇于承认并认真改正。

不欺人，不自欺。

善于诚恳地指出同学的缺点，并帮助他改正。

教师小结：听了同学们的发言，老师已经感觉到了，通过同学们的收集和课上的讨论，“诚实守信”的春雨已经滋润了我们的心田，诚实守信的种子已拨入我们的心中，诚实守信之花也必将开放而且越开越美。

2、我该不该这样做教学目标：1、懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。

2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增强自我保护意识，学会和品德高尚的人交朋友。

精编人教统编版2019四年级上册道德与法治教学设计-4少让父母为我操心

3.教学目标
（1）通过观察与采访了解父母的日常生活，体会父母的辛苦，从父母为工作努力，为生活奔波，为家庭付出中感悟家长在生活中的不易，学会感恩。
（2）通过观察记录、设计访问提纲等活动培养学生多方面收集信息的能力。
（3）能够感受父母的养育之恩，培养学生的感恩之情。
4.教学重、难点：
教学重点：通过观察与采访了解父母的日常生活，从父母为工作努力，为生活奔波，为家庭付出中感悟家长在生活中的不易，学会感恩。
2. 教学背景分析
（1）教学内容分析：
本节课位于人教版《道德与法治》四年级上册第4课《少让父母为我操心》，是第二单元“为父母分担”中的第一课。这一单元内容是对三年级上册《家是最温暖的地方》教学内容的延伸与拓展，深入与细化，在中段教材中起到承上启下的作用。这一单元的三课紧密围绕《品德与社会课程标准（2011）》中“我的家庭生活”展开，从认识父母工作辛苦到主动为父母分担家务，再到培养家庭责任感相互递进，从认知感悟到意识养成螺旋上升。本课旨在让学生自己成长离不开家庭，感受父母与长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。引导学生了解父母工作的辛苦与劳累，学会感恩。
教学难点：通过观察记录、设计访问提纲等活动培养学生多方面收集信息的能力，同时通过收集的信息，认知感悟到父母对自己的付出，树立感恩的意识。
5.教学资源：视频《时间都去哪儿了》PPT
6.教学环节：
教师活动
学生活动
媒体&信息技术应用（如有可填写）
环节一：观看视频，引出主题
1观看视频：
同学们，今天上课前请大家先和我一起欣赏一首音乐《时间都去哪儿了？》，请大家一边听，一边思考，听完这段音乐后，你有什么话想对爸爸妈妈说？
学生认真倾听。
活动意图说明:引导学生认识到父母的辛苦，感恩父母，为他们分忧。

泰山版品德与社会四下第4课《给福利院送去笑声》教学设计

泰山版品德与社会四下第4课《给福利院送去笑声》教学设计一. 教材分析《给福利院送去笑声》这一课旨在让学生了解和关注弱势群体，培养学生的社会责任感。

通过本节课的学习，学生可以理解到关爱他人是一种美德，是一种快乐。

教材通过图片、故事等形式，引发学生的情感共鸣，激发学生的爱心。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和社会认知能力，能够理解和关注他人的困境。

但学生在实际操作中，可能对如何关爱他人，如何付出行动还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，以实际行动去关爱他人。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解福利院的基本情况，知道关爱他人的重要性。

2.能力目标：培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

3.情感目标：激发学生的爱心，培养学生关注弱势群体的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的意义，知道如何去关爱他人。

2.难点：培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法、小组讨论法等，以学生为主体，教师为指导，激发学生的学习兴趣，培养学生的道德情感。

六. 教学准备1.准备相关的图片、故事等教学资源。

2.准备福利院的相关视频资料。

3.准备课堂讨论的问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示福利院孩子们的生活情况，引发学生的关注，激发学生的情感。

2.呈现（10分钟）讲述一个关于关爱福利院孩子的故事，让学生感受关爱他人的快乐。

引导学生讨论：故事中的人物是如何关爱福利院孩子的？你认为关爱他人是一种怎样的感受？3.操练（10分钟）分组讨论：如何去关爱福利院的孩子？每个小组提出一个关爱计划，并选出一名代表进行分享。

4.巩固（10分钟）让学生分享自己的关爱经历，让学生感受到关爱他人的快乐。

教师进行点评，总结关爱他人的方法。

5.拓展（10分钟）讨论：除了关爱福利院的孩子，我们还可以关爱哪些弱势群体？如何去关爱他们？6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调关爱他人的重要性。

小学四年级上册《品德与社会》全册

3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员。
B、（制作成长册）要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。 ( 课件出示 ) 1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。 2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。 3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。 6、采用其他更好的，你更喜欢的方法。 C、（关于生命的探讨） 1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。 2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。
7 、、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。
过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。
我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？（课件展示动物间充满的亲情的画面）。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）
（三）、体验、感悟生命的美丽。 1 、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板
书：美丽的） 2 、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽

《道德与法治》四年级教材简要分析

网络世界的规则正确认识广告
怎样将垃圾变废为怎样做到低碳
宝
生活
提高新媒介素养及信息素养
环保意识、责任和行动
四年级上册教材各单元简析
四上教材四个单元在循环上升的基础上引导儿童去思考自己所在班级的发展、家庭中的责任、电子媒介的正确利用、环境保护等问题。
由于中年段教材处于承上启下的年段，所以教材主题和内容特别注意了与低高段的衔接。
单元主题是学生学习活动的问题域并蕴含了鲜明的价值导向
《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历史使命，课程内容体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。
单元主题（问题域）一单元与班级共成长班级与自我成长
二单元为父母分担关心与体谅父母
探索的问题班规的制定与执行
主动承担家务活儿
群体之间应当如何相处
为家庭尽责任
价值引导的方向集体意识、规则意识、公民意识
家庭责任感
三单元信息万花筒
四单元让生活多一些绿色
辩证地健康地看电视
了解环境污染
5.物与人的平衡：见物更要见人
四年级下册第9课“生活离不开他们”第一版块
（四）四年级教材所涉及的生活领域
品德与社会课程标准所设计的生活领域
四年级上下册教材所涉及的生活领域
我的健康成长
我的家庭生活
我们的学校生活
我们的社区生活
我们的国家
同伴与交往（四下第一单元）
为父母分担（四上第二单元）

四年级上册品德与社会复习资料

四年级品德与社会复习题第一单元珍爱生命第1课美丽的生命1、小草在风中〔起舞〕，鲜花在竞相〔开放〕，小鸟在树林里〔歌唱〕，小朋友们在〔追逐嬉戏〕。

这就是生命的魅力：它生生不息，给大地带来〔勃勃活力〕；它五彩斑斓，装扮出〔美丽的〕世界。

2、植物有〔花开叶落〕，动物有〔喜怒哀乐〕。

它们用自己的方式展示其生命的〔存在〕，向我们表达友善。

3、至少35亿年前，地球就有了〔生命〕。

如今地球上的动物大约有〔150多万〕种，植物也有〔40多万〕种。

4、植物、动物与人类一样都是〔生命〕，它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。

5、地球是人类迄今为止发现的唯一有〔生命〕的地方。

6、作为生命，植物、动物与人类一样需要〔爱〕；作为朋友，他们给我们带来了〔美丽和欢乐〕。

我们应该关爱和蔼待他们。

7、我们应该怎样对待周围的动植物？答：我们应该给他们关心和保护，要像朋友一样善待他们。

8、在日常生活中，我们会有各种各样的需求，是不是所有想要的东西都能得到满足呢？应怎么办？答：在日常生活中，我们想要的东西可多了，可是家里钱是有限的，不是所有的想要的都能得到满足。

我们应学会选择，学会放弃。

有方案的花钱，分清哪些钱是必须花的，哪些钱是可花可不花的。

第2课我们的生命1、按照世界卫生组织的定义，人在〔65岁以前〕算中年人，〔65岁-74岁〕算年轻的老年人，75岁-89岁才算〔正式〕的老年人，90岁-120岁算高龄的老年人。

2、当我们还是小小胎儿的时候，我们的生命就寄托了家人无限的期望。

3、从出生、成长，再到死亡，这就是我们生命开展的必然过程。

对每个人来说，这个过程的长短是不一样的，有的人很早就分开了人世，有的人却能成为老寿星。

4、人的生命只有一次，所以我们要珍惜生命。

5、事情做错了，可以改正重来。

我们的生命一旦失去了，就不会再来。

6、献出(爱心)，延续(生命)。

7、生命是珍贵的，但有些人却不幸患上了疾病，身体受到〔损伤〕，生命受到〔威胁〕。

这时，假设安康人献出一份(爱心),就有望使他们的生命质量得到(进步)，生命得以(延续)。

湘美版四年级道德与法治上册每课知识要点汇总

湘美版四年级道德与法治上册每课知识要
点汇总
本文档旨在为四年级道德与法治学科上册的研究提供知识要点
汇总，帮助学生更好地掌握该学科的研究内容。

第一课初识道德
本课主要介绍什么是道德以及常见的道德规范。

第二课珍惜生命
本课讲述生命的重要性，并引导学生学会如何保护自己和他人
的生命安全。

第三课尊重劳动
本课介绍劳动的意义和价值，教育学生尊重劳动、尊重劳动者。

第四课明辨是非
本课根据学生日常生活中的案例，让学生了解对错、善恶等道德判断的基础知识。

第五课积极向上
本课引导学生树立积极向上、向上向善的人生态度，以成为对社会有用的人。

第六课家庭幸福
本课从家庭的角度，教育学生珍惜亲情、家庭和谐。

第七课尊重自然
本课重点介绍自然和谐的概念，并让学生认识到保护环境的重要性。

第八课尊敬长辈
本课教育学生尊重长辈，懂得尊重、关心、孝顺长辈的重要性。

第九课诚实守信
本课教育学生做人要诚实守信，并了解不诚实守信的后果。

第十课爱护动物
本课培养学生爱护动物、保护动物的意识。

总结
本文档汇总了湘美版四年级道德与法治上册每课的知识要点，
希望学生们能够结合教材内容，更好地理解和掌握道德与法治学科
知识。

教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案

教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案第一单元有困难，我不怕主题一这点困难算什么教学内容：1、困难是什么；2、我也失败过。

教学目标：1、知道生活和研究中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

教学重难点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。

让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。

教学准备：类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。

教学课时：两课时。

教学过程：第一课时困难是什么一、谈话导入。

二、看图讲故事，认识困难11、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么2、和同桌讲讲图片，互相补充。

3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。

4、引发学生思考：‚困难像弹簧，你弱它就强‛的的含义。

5、教师小结。

三、讲故事，悟道理1、请学生观看第二组图片，并讲故事。

2、学生听完故事，请学生谈谈对于‚勇士‛战胜‚困难‛的举措很简朴的看法。

3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？4、交流看法。

5、教师小结学生的发言。

6、学生填写课文的空白框。

7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。

四、开展举动，启发学生1、观看课文的最下面的图片。

2、帮XXX小女人想想别的的举措。

3、联系自己，启发学生找出自己‚能够做又最怕做的事‛来尝试。

4、小组讨论怎样克服困难。

五、布置作业2回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。

[教学后记]：第二课我也失败过一、谈话导入二、结合名人档案理解第一段主题文字。

1、事先布置学生了解这些名人的故事。

2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？3、对比自己的行为讨论：你在生活和研究中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。

人教版小学品德与社会四年级上册全册教案

人教版小学品德与社会四年级上册全册教案目录第一单元第1课《美丽的生命》 (2)第一单元第2课《我们的生命》 (6)第一单元第3课《呵护我们的身体》 (17)第二单元第1课《今天，你安全吗》 (22)第二单元第2课《公共场所拒绝危险》 (26)第二单元第3课《当危险发生的时候》 (35)第三单元第1课《家庭小账本》 (38)第三单元第2课《钱该怎样花》 (42)第三单元第3课《购物场所我知道》 (47)第三单元第4课《做个聪明的消费者》 (54)第四单元第1课《让爷爷奶奶高兴》 (57)第四单元第2课《伸出爱的手》 (61)第四单元第3课《我的邻里乡亲》 (67)第四单元第4课《大家的事情大家做》 (71)第一单元第1课《美丽的生命》1教学目标知识目标:通过观察大自然美丽的景色和各种各样的动植物,让学生了解生命的多种形态,感受生命的美丽。

情感态度价值观:激发学生对动植物的喜爱之情,使学生在发现、体验生命的过程中初步懂得生命的平等,应该善待生命,珍爱生命。

2学情分析1.“世界因生命而美丽”呈现了一副反映大自然各种生命共生共存、美丽如画的图画,让学生通过欣赏课件、图片中的各种生命之美、生命带来的世界之美,移情到自己的身边,感受身边的生命之美和生命带来的美丽,引发学生对生灵万物的情感。

2.在这个过程中,学生的认知、体验、欣赏、反思、移情等心理都得到参与;读图、观察、联想、询问等学习方法得到运用;关于发现美、欣赏美等美学知识,关于爱惜生命的道德体验等都融会其中。

3.“美丽的生命”中有关于生命的话题,在低年级也涉及到,但低年级主要是让学生从感性出发关爱花草树木,这里侧重让学生从生命的角度认识对待动植物,这里不仅有关爱,还有尊重。

不仅认识到动植物的可爱魅力,更主要的是体会到它们作为活生生的生命的情感、生存状态、生命需求。

3重点难点教学重难点:从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手,唤起心中对生命个体的爱、尊重,从而珍惜生命、善待生命。

小学品德与社会人教部编版四年级上册《第2课第四课时班规可改进》课件

对班规样例的评判优点：缺点：
从内容上看，班规有优点也有缺点。在班规实行的进程中，我们会发觉班规存在一定的问题，这就有一个班规需要修改的问题。
主题活动
班规可改进
1.明道理——班）班规在制定的时候就会很完善吗？
（2）我们在实行班规的进程中，是否会遇到新情形、新问题？
第一单元第2课
第四课时班规可改进
一、课前导入班规样例
1.酷爱集体：积极主动为集体做事，遵照纪律，为集体争光。 2.珍爱时间：抓紧时间完成作业，做时间的主人。 3.珍爱友谊：团结友爱，相互帮助。 4.珍爱荣誉：时刻为集体着想，为集体争光。 5.酷爱学习：积极向上，主动、认真地完成作业。 6.酷爱劳动：主动打扫班级卫生，珍爱劳动成果。 7.文明礼貌：尊重老师、同学，爱惜公共财物，保护花草树木。
三、小结
班规我们要认真制定，也要认真修改，更要在生活中认真实行。
板书设计
谢谢！
（5）在班规的修改进程中，个人意见会被采取吗？
这些同学的意见，你赞同吗？
班规的修改和制定一样，都需要依照一定的程序来进行，这样才能保证修订后的班规更有实用性。所以依照一定程序修改班规的意见是值得肯定的。
对班规的修改原因是多方面的，情形变了只是修改的一种原因。班规内容不全面、措施不得力等也是要对班规进行修改的原因，可见情形变了才可修改班规的观点有一定的片面性。
班规可以告知我们怎么做，也能够告知我们不能怎么做。因此班规不可能都是告知我们怎样做是正确的，由于这样就有些不能做的事情没有得到明确指出，会影响到班规的适应性。
班规制定后不能随便修改的意见是不当的，各种原因和情形都会导致班规需要修改。
任何班规在制定后都不会尽善尽美，不能把班规有不公道的内容当成不遵照班规的理由。这样才能显现班规的威信。但对班规中不公道的内容日后需要改进。

2023部编版四年级思品上下册教材课文目录

2023部编版四年级思品上下册教材课文
目录
1. 上册
- 第一单元价值观念的力量
- 课文1：做一颗诚实守信的种子
- 课文2：勤劳是财富的源泉
- 第二单元友谊的种子
- 课文3：与人为善
- 课文4：友谊的力量
- 第三单元尊重与包容
- 课文5：尊重每个人
- 课文6：包容是一种智慧
- 第四单元传统文化与现代社会
- 课文7：古代美德的传承
- 课文8：现代社会中的传统美德
- 第五单元公民责任
- 课文9：守护身边的环境
- 课文10：行动起来，保护家园
2. 下册
- 第六单元美与美的评价
- 课文11：美丽的自然风光
- 课文12：美的评价和鉴赏
- 第七单元家庭的力量
- 课文13：家庭是温暖的港湾
- 课文14：家庭和谐共处
- 第八单元尊重劳动
- 课文15：劳动创造幸福
- 课文16：尊重他人的劳动
- 第九单元安全与预防
- 课文17：保护自己的安全
- 课文18：做好防灾准备
- 第十单元爱心传递
- 课文19：分享是快乐的源泉
- 课文20：传递爱心，改变世界
以上为2023部编版四年级思品上下册教材的课文目录。

每个单元以及每篇课文都涵盖了不同主题，帮助培养学生的思辨能力和正确的价值观念，以及提升他们的社会责任感和人际关系能力。