四年级品德与社会1-4课
部编版四年级道德与法治上册第2课《我们的班规 我们订》第一课时说课稿
部编版四年级道德与法治上册第一单元教学设计说课稿
第2课《我们的班规我们订》第一课时
一、课标及教材分析
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中主题三“我们的学校生活”第6条“知道班级和学校中的有关规定，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。”
本课由“班规的作用”、“班规我们订”、“班规重执行”、“班规可改进”四个板块组成，重在引导学生树立规则意识、体验民主制订班规的过程，明白班规需要全体成员共同遵守，知道如果班规有不完善之处，可以对班规进行修订和改进。
根据教材这一特点，分两个课时来完成：前面两个板块为第一课时，后面两个板块为第二课时。
二、学情分析
四年级的学生对班规了解到什么程度呢？带着这样的疑问，我们走进学生，在调查和走访中，发现以下几个问题：1.大多数学生几乎没有参与班规的制订；2.在班级生活中遇到问题时，学生多数是找老师解决，不知道用班规来处理；3.他们不知道制订和修订班规需要遵守一定的程序；4.班规粘贴在班务栏的角落里，甚至页面已经发黄，也没有更换；5.部分学生不遵守班规。
本课，我将从学生的“问题”出发，让他们从具体的日常生活中感受班规的重要性，掌握制订班规的程序和方法，培养民主意识。
三、教学目标及重难点
教学目标：
1.树立班级规则意识，了解班规的重要性及班规的具体内容。
2.明白班规应当经过大家的讨论，采取民主集中的方法。
教学重难点：引导学生明白并掌握班规制订的程序和方法。
四、教学过程
活动一：感受班规的力量
导入：前不久，有个小记者来到我们学校悄悄地拍了一组图片，我们一起来看看吧！出示图片（站姿整齐、认真上课、排队有序、桌椅整齐、教室干净……）说说你看到了
人教版四年级下册品德与社会教案全册
人教版四年级下册品德与社会教案全册
第一课：我的家乡在哪里
教学目标：
学生能够认识自己家乡的地理位置.知道家乡所属的行政区·
在地图上查找本地（社区.县.市）.本省及省会城市的位置·知道家乡是祖国的一部分·
重点难点：
能够认识自己的家乡.并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置·
知道思念亲人.想念家乡.是爱家乡的表现·
教学准备：
中国地图.宁夏省地图·
学生准备彩笔.剪刀胶水.信封·
教学过程：
第一课时
一.歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》.问：听听这首歌描写了什么？
二.谈话引导.导入·
是啊.家乡是生我们养我们的地方.家乡在你的眼里是怎样一个地方？
在同学们的眼里.家乡是美丽的.也是可爱的·每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情.每个人都热爱着自己的家乡·
今天.就让我们先认识自己家乡的地理位置·
三.看地图.找家乡·
指名学生.问：你的家乡在哪里？
2.出示中国地图.“让我们一起来找找自己的家乡”·
以一人为例.教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市·
说一说在地图上的大概位置·
四.全课小结
第二课时
一.上节回顾
二.新授
1.小组合作.找一找家乡·
2.游戏：“12345.你的家乡在哪里？”“在这里.在这里.我的家乡在这里·”
3.老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡.请大家帮帮他们·
4.竞赛：老师缩小地图的范围.请大家自己找找家乡.比一比.看谁找得快找得准·
三.找家乡.画家乡·
1.每个学生拿出自己带来的小地图.在地图上把自己的家乡所在省份剪下来.然后贴在彩色纸上·
2.说说你对家乡的了解·
3.用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案.把自己的家乡打扮得更美丽·
四年级下册道德与法治教案-第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时 部编版
第1课《我们的好朋友》第一课时说课
一、教材分析
《我们的好朋友》是《道德与法治》四年级下册第一单元“同伴与交往”中的第一课，这一课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”以及主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重、友好交往”。
教材有两个部分：说说我的好朋友和好朋友真友谊。本课时教学内容是第一个框题“说说我的好朋友”。这个框题有三个部分的内容，通过回顾生活，分享友情开心事、感受友谊的美好、探寻交友难的原因。主要引导学生感受友谊的美好，认识到友谊的可贵，并帮助学生纠正一些不良的交友态度和习惯，学会交友的方法。
二、学情分析
四年级的学生在班里已经有了一些好朋友，他们一起学习和玩耍，但很少意识到友谊对自己生活的重要性。有些学生在与人交往过程中，由于小气、瞧不起人、嫉妒等原因没有交到朋友。随着年龄的增大，学生需要对这些交往经验进行反思整理和升华，深化对同伴的情感体验，意识到不良的品行对交友的影响。
三、教学目标和教学重难点
1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。（教学重点）
2.探寻交友难的原因，纠正不良的行为习惯，学会结交朋友。（教学难点）
四、教学环节和设计意图
活动一：朋友猜猜猜
教师通过介绍自己的好朋友开课，引发学生共鸣，顺其自然地揭示课题《我们的好朋友》。接着，让同学们结合课前完成的好友档案，开展“朋友猜猜猜”的游戏，老师随机指名学生从外貌、性格、特长等方面介绍自己的好朋友，让全班同学猜猜他是谁？从同学们熟悉的身边人入手，充分调动了学生的积极性，活跃课堂气氛，唤醒学生与好友之间的美好回忆。
四年级品德与社会上册《言而有信》说课课件
布置相关作业和测验，通过学生 的完成情况，了解学生对课程知 识的掌握程度和应用能力。
提供反馈信息
及时性
在学生学习过程中及时给予反 馈，帮助学生及时了解自己的
学习状况，调整学习策略。
具体性
反馈信息应具体、明确，指出 学生的优点和不足之处，以便 学生更好地理解自己的学习状 况。
建设性
反馈信息应具有建设性，提出 有针对性的建议和意见，帮助 学生改进学习方法和提高学习 效果。
4
引导学生进行自我评价和 互相评价，促进他们的自 我反思和相互学习。
思考法
2
鼓励学生对所学内容进行
深入思考，培养他们的思
维能力。
实践法
3 组织学生参与实践活动，
将所学知识运用到实际生 活中。
Part
03
说教学程序
导入新课
故事导入
讲述一个关于诚实守信的 小故事，引起学生的兴趣 ，引导学生进入课题。
Part
04
说教学评价与反馈
设计评价策略
课堂观察
观察学生在课堂上的表现，包括 参与度、注意力、互动等，以评 估学生对课程内容的理解和掌握 程度。
自我评价
引导学生进行自我评价，反思自 己的学习过程和成果，培养学生 的自我意识和自我管理能力。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，通过讨 论过程和结果，了解学生对课程 主题的理解和思考。
四年级上册品德与社会教案全册
第一单元成长的脚步
1、诚实是金
教材简析：
“诚实守信”是中华民族传统美德故事小学高年级组的一课。本课列举了古今往来名人们诚实守信的事例，并且对这一美德进行了比较细致的阐述，为培养学生的修养提供了很好材料。
教学对象分析：
现在的小学生由于种种原因，使他们形成了“以自我为中心”的不良思想，做事不踏实，缺少责任感，在人际交往中不能与人为善，做事情缺少诚信等。针对这些情况，我选择了这一课目。
教学目标：
1、指导诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是一种美德。
2、懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人。
教学重点、难点：真正理解“诚实守信”的含义，引导如何真正做到“诚实守信”。
教学流程及设计意图：
同学们，本次课的内容那就是“诚实是金”。谁来汇报一下，你是怎样理解这四个字的？（可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经历谈。）
教师：看看书中是怎样说的？（诚实守信，就是言行跟内心思想一致，不伪装、不虚假，说话办事实事求是讲信用。）
教师：那么诚实守信有哪些意义呢？（汇报收集的资料）、
格言：
1、言必信、行必果。《论语•子路》
2、与朋友交，言而有信。《论语》
3、君子一言，快马一鞭。《景德传灯录•卷六》
公益广告：
狼来了并不可怕，可怕的是失去诚信。
中央电视台广告部
讨论：诚实守信宇哥们义气的区别
教师出示案例：
两个好朋友，甲犯错误，甲对乙说：“千万别告诉别人。”乙果然没有说出去。
总结讨论结果：
诚实守信很重要的一点是要做到实事求是，不掩盖过失，做错了事要勇于承认并认真改正。不欺人，不自欺。善于诚恳地指出同学的缺点，并帮助他改正。
四年级品德与社会下册全册教案及计划
四年级品德与社会下册全册教案及计划
一、教学内容
1. 第一单元：我们的家乡
第1课：《可爱的家乡》
第2课：《家乡的变化》
第3课：《热爱家乡，建设家乡》
2. 第二单元：我们身边的科学
第4课：《生活中的科学》
第5课：《探索科学奥秘》
第6课：《科学改变生活》
3. 第三单元：我们的价值观
第7课：《尊重他人》
第8课：《诚实守信》
第9课：《关爱自然，保护环境》
二、教学目标
1. 让学生了解家乡的自然风光、历史文化、发展变化，培养他们
热爱家乡、建设家乡的情感。
2. 培养学生关注科学、探索科学的精神，了解科学对生活的改变，提高他们的科学素养。
3. 培养学生尊重他人、诚实守信的品质，增强他们的道德观念和
社会责任感。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：
了解家乡的历史文化和发展变化；
探索科学奥秘，理解科学对生活的改变；
培养学生的道德观念和社会责任感。
2. 教学重点：
培养学生热爱家乡、关注科学、尊重他人、诚实守信的品质；
提高学生的实践操作能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备
1. 教具：
多媒体课件；
图片、地图、实物等展示材料；
模拟实验器材。
2. 学具：
笔记本、文具；
课前收集的家乡资料；
科学实验用品。
五、教学过程
1. 实践情景引入：
通过展示家乡的自然风光、历史文化、发展变化等图片，引导
学生关注家乡，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解：
结合教材内容，讲解家乡的历史文化、科学知识、道德观念等，让学生了解和掌握相关知识。
3. 随堂练习：
设计与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高实践操作能力。
4. 课堂讨论：
组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
小学《道德与法治》教材四年级下册的解读(1)
教材提示了 教学活动形式。
在教学中关注传统文 化的渗透，以优秀文化丰 富儿童的个人经验。
左页：第二板 块从反面转向正面， 首先通过“阅读角” 体悟什么是说话算 数的人以及说话算 数的意义。
右页：转向身 边说话算话的人和 成语故事会。
见物更要见人四年级下册第9课生活离不开他们第一版块四四年级教材所涉及的生活领域品德与社会课程标准所设计的生活领域四年级上下册教材所涉及的生活领域我的健康成长我的家庭生活我们的学校生活我们的社区生活我们的国家让生活多一些绿色四上第四单元做聪明的消费者四下第二单元同伴与交往为父母分担与班级共成长信息万花筒四下第一单元四上第二单元四上第一单元四上第三单元美好生活哪里来四下第三单元我们生活的地方四下第四单元家乡文化主题理性消费主题四年级下册第一单元设计意图和结构第课我们的好朋友积极理性认识友谊第课说话要算数聚焦交往品质
间的友谊；
助的友爱之情；学会和同学平等相处。
2.理解何为真正的友谊，能够 知道同学之间要相互尊重，友好交往。
区分益友和损友；
(中、髙）
3.学会结交朋友并维护友情， 一、5懂得感恩和基本的礼仪常识；学
不做有损友谊的事。
会欣赏、宽容和尊重他人。 (中，高）
教学中，注意引导 学生说“我”的朋友。
教学中，可以借助物 品（照片）、时间、空间 线索展开回忆。
小学四年级上册《品德与社会》全册
课前准备： 1、调查访谈：（含采访记录）
①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈
妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？
②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受
和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？
③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们
是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在
第一眼看到你时，他们的心情又怎样？
④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请
家长说说当时自己是什么样的。 找找小时侯的衣服、 鞋帽和自己不同年龄的照片， 请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的 生命仅仅属于我们自己吗？
(1) 火灾的地点。
(2) 着火的对象、类型和范围。
(3) 自己的姓名、单位和电话号码等。
四、课后延伸
在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡
上，你可以 把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他
们分享。 ( 播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。 )
教学关键点：从小养成良好的生活习惯。 课前准备： 了解自己的生活习惯。 收集有关生活习惯的资料。 准备一个情绪表演节目。 用 Powerpoint 制作一个课件。 教学过程： 一、导入： 每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体） （瘦、胖、 高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习 惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。 小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生 命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。 板书：呵护我们的生命 二、学文明理： 讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图） 学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。 ” 过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不 经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里 跑。这样，后果是怎样的呢？ 人们常说：“不干不净， 吃了没病，”你同意这 . 种说法吗？学生自由讨论， 然 后回答。 教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生 现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们 写下来。
28.《我和诚信交朋友》(四下)
《品德与社会》（粤教版）四年级下册第二单元第 4 课《我和诚信交朋友》第一课时教学设计
一、教材分析
本课取材于四年级品德与社会下册第二单元“讲诚信、多合作”中的第一课，本课以诚信为主题，告诉了我们诚信是做人处事的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键，因此，教育学生讲诚信是非常必要的。
二、学情分析
在教学过程中，首先通过故事来激发四年级孩子的学习兴趣，初步体会到诚信的重要，理解诚信的含义，激发学生探讨诚信的欲望，再通过演一演书中“买票”
的故事，让学生懂得是非，从而明白书中父亲诚信的高尚品质，进一步让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望，并在选择的过程中将诚信内化为自己的行为，外化为行动。
三、目标定位
知识目标：引导学生进一步理解和体验诚实守信的重要意义。
能力目标：学会辨别是非，学会用诚实的态度去处理生活中的问题。
情感、态度、价值观目标：体会真诚相待、讲信用的可贵，争做一个诚实守信的人。
四、教学重点、难点
重点：让学生在生活中懂得做人要讲诚信。
难点：让学生在生活中关注诚信问题，讲诚信落实到实际行动中。
五、资源开发
通过多媒体，让课堂具有开放性，学生在课前通过电脑、杂志、报纸或者电视新闻等收集资料，在收集的过程中培养学生动手动脑的能力，知道诚实守信社会主义核心价值观的大趋势，要倡导诚实之风，多做一些社会公益活动，不为了自己的的蝇头小利而违背社会公德心。
六、教学过程
环节一：故事引入，揭示课题
1、出示课件《狼来了》
师：边看边思考为什么故事里的小男孩会被狼吃掉？
四年级下册思品复习计划
四年级上册思品计划
第一单元、我们在一起
复习内容：第一单元我们在一起1—4课
复习目的：
1．通过复习让学生知道体验合作的快乐，知道怎样合作，体会合作的好处。2．通过复习让学生在日常生活中通过辨析、思考、慎重地交友获取交友中应该掌握的一些准则。
3．通过复习让学生懂得分享他人的快乐、分享他人的痛苦促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式。
复习重点：
知道怎样合作，体会合作的好处。
通过辨析、思考、慎重地交友获取交友中应该掌握的一些准则。
懂得分享他人的快乐、分享他人的痛苦。
复习难点：知道怎样合作，体会合作的好处。
复习时间：1教时
复习过程：
一、理清本单元的复习要点。
第1课我们的合作
1．生活中有哪些是需要合作才能完成？
2．你曾经和同学一起合作过什么事？是怎样合作的？你感受最深的是什么？3．你在合作中有什么好经验？
第2课成长不烦恼
1．你的好朋友是谁？你们为什么会成为好朋友？
2．怎样才算真正的朋友？
3．与朋友相处，有时会发生一些不愉快或让人为难的事如果这些事发生在你身上你会怎么想？
第3课为你高兴，与你分担
1．当别人有了快乐的时候，你愿意与他分享吗？别人的心情怎样？当别人与你分享快乐的时候，你的心情怎样？
2．分享快乐有哪些好处？
3．你愿意为别人分担痛苦吗？
第二单元成长不烦恼
复习内容：第二单元成长不烦恼。5—8课
复习目的：
1．通过复习让学生知道，学习中与社会交往中存在着困难和挫折，体验克服困难并取得成功过程的乐趣。
2．通过复习让学生认识抄袭是一件对己、对人、对社会有害的事情。
3．通过复习理解和体验做人要诚实守信，为人诚实，表里如一。
新人教版四年级品德与社会下册教学设计：第一单元第1课我的家乡在哪里
新人教版四年级品德与社会下册教学设计
第一单元一方水土养一方人
第1课我的家乡在哪里
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：在认识家乡的活动中，激发学生对家乡的亲近感和进一步了解家乡的愿望。
2．能力：会看中国地图，认识方向、图例、比例尺，能借助地图了解自己家乡的地理位置。
3．知识：知道家乡是祖国的一部分；初步了解我国的五种地形，比较家乡与其他地区在地形上的异同，感知家乡的地形特点；探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。【教学重点】
会看中国地图，认识方向、图例、比例尺；能借助地图了解自己家乡的地理位置；了解我国的五种地形，比较其他地区的地形异同，感知家乡的地形特点。
【教学难点】
探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。
【教学准备】
1．教师准备：中国地图、本省或市地图、磁铁、刻度尺、彩笔、毛线。
2．学生准备：彩笔、纸张等相关学具。
【教学过程】
【课时安排】
3课时
【第一课时】
（一）活动一：看地图找家乡
播放动画：看地图找家乡
引导学生结合情境进行交流研讨：我们家乡的名称是什么？家乡在祖国的哪个位置？家乡周围有哪些邻居？在地图上你还发现了什么？能正确运用地图上的简单图例、方向，获取家乡的有关信息。（板书：看地图找家乡）
交流通过询问父母、上网查询、去图书馆查阅资料等途径了解家乡的面积、人口等情况。
（二）活动二：从我的家乡到你的家乡、他的家乡
1．由学生分别扮演不同地区的小朋友，然后让大家在地图上找找这些小朋友家乡的位置，用磁铁或彩色笔标记出来。
2．让学生在中国政区图上把自己的家乡和另一个同学的家乡标示出来，并连接起来，
教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案
教科版小学《品德与社会》四年级上册全
册教案
第一单元有困难，我不怕
主题一这点困难算什么
教学内容：
1、困难是什么；
2、我也失败过。
教学目标：
1、知道生活和研究中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点：
对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
教学准备：
类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。
教学课时：
两课时。
教学过程：
第一课时困难是什么
一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难
1
1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么
2、和同桌讲讲图片，互相补充。
3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
4、引发学生思考：‚困难像弹簧，你弱它就强‛的的含义。
5、教师小结。
三、讲故事，悟道理
1、请学生观看第二组图片，并讲故事。
2、学生听完故事，请学生谈谈对于‚勇士‛战胜‚困难‛的举措很简朴的看法。
3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？
4、交流看法。
5、教师小结学生的发言。
6、学生填写课文的空白框。
7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。四、开展举动，启发学生
1、观看课文的最下面的图片。
2、帮XXX小女人想想别的的举措。
3、联系自己，启发学生找出自己‚能够做又最怕做的事‛来尝试。
4、小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业
2
回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。
人教版小学品德与社会四年级上册全册教案
人教版小学品德与社会四年级上册全册教案
目录
第一单元第1课《美丽的生命》 (2)
第一单元第2课《我们的生命》 (6)
第一单元第3课《呵护我们的身体》 (17)
第二单元第1课《今天，你安全吗》 (22)
第二单元第2课《公共场所拒绝危险》 (26)
第二单元第3课《当危险发生的时候》 (35)
第三单元第1课《家庭小账本》 (38)
第三单元第2课《钱该怎样花》 (42)
第三单元第3课《购物场所我知道》 (47)
第三单元第4课《做个聪明的消费者》 (54)
第四单元第1课《让爷爷奶奶高兴》 (57)
第四单元第2课《伸出爱的手》 (61)
第四单元第3课《我的邻里乡亲》 (67)
第四单元第4课《大家的事情大家做》 (71)
第一单元第1课《美丽的生命》
1教学目标
知识目标:通过观察大自然美丽的景色和各种各样的动植物,让学生了解生命的多种形态,感受生命的美丽。
情感态度价值观:激发学生对动植物的喜爱之情,使学生在发现、体验生命的过程中初步懂得生命的平等,应该善待生命,珍爱生命。
2学情分析
1.“世界因生命而美丽”呈现了一副反映大自然各种生命共生共存、美丽如画的图画,让学生通过欣赏课件、图片中的各种生命之美、生命带来的世界之美,移情到自己的身边,感受身边的生命之美和生命带来的美丽,引发学生对生灵万物的情感。
2.在这个过程中,学生的认知、体验、欣赏、反思、移情等心理都得到参与;读图、观察、联想、询问等学习方法得到运用;关于发现美、欣赏美等美学知识,关于爱惜生命的道德体验等都融会其中。
3.“美丽的生命”中有关于生命的话题,在低年级也涉及到,但低年级主要是让学生从感性出发关爱花草树木,这里侧重让学生从生命的角度认识对待动植物,这里不仅有关爱,还有尊重。不仅认识到动植物的可爱魅力,更主要的是体会到它们作为活生生的生命的情感、生存状态、生命需求。
部编版四年级下册《道德与法治》教材解读-德育观教学重难点[最新]
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部编版四年级下册《道德与法治》教材解读德育观&教学重难点
一、四年级教材的德育观：品德培养回归生
活
（一）教材预设的德育目的：引导学生过一种有道德的生活生活是多样的，德育就是要使人在多样的可能生活中选择一
种“好”的生活，并通过这样的生活把自己造就成一个有德性的人。
四年级下册第5课“合理消费
”
关注自己的生活
思考别人的生活
反思自己的生活
改变自己的生活
（二）教材内容的组织：以生活为逻辑的综合
中西方“大德育”与“小德育”的争论
道德
教育
法律思想教育教育
心理礼仪
教育教育
……
中国的“大德育”
道德教育
Moral Education
西方的“小德育”
道德教育
科学教育科学教育
四年级上册第11课“变废为宝有妙招”
法律教育
科学教育
（三）教材的定位：激活学生发展的“活性因子”
1.教材是学生学习活动所凭借的话题或范例
教材不再是学生所要记忆的对象。
“从教教材到用教材来教”。
时间线索
空间线索
四年级上册第1课“我们班四岁了”
典型事件
品德与社会课程标准所设计的生活领域
我的健康成长我的家庭生活我们的学校生活我们的社区生活我们的国家
同伴与交往（四下第一单元）
为父母分担
（四上第二单元）
与班级共成长
（四上第一单元）
让生活多一些绿色
（四上第四单元）
做聪明的消费者
（四下第二单元）
美好生活哪里来
（四下第三单元）
我们生活的地方
（四下第四单元）
信息万花筒
（四上第三单元）
中、高段教材的整体结构
我们的国家六年级上册：法治专册
我们的社区与公共生活
我们共同的世界我们的学校生活
鄂教版四年级下册品德与社会知识清单含长江作业本答案
四年级品社下册知识清单（含长江作业本答案）
第一单元我们天天在进步
第1课不经历风雨怎么见彩虹
一、填一填。
1、生活的天空，有晴也有雨。风雨中，我们成长进步，（自信）而（坚强）。
2、生活中难免有（风雨），我们要接受风雨的（洗礼）。
3、父母的爱(温暖)着我们，伙伴的友谊(滋润)着我们，我们希望我们的成长之路（洒满阳光），（一帆风顺）。
4、说出一个烦恼，就如同（丢掉一个包袱），你会觉得(轻松)一些。
5、当我们（遭遇）挫折时，让我们难受，令我们沮丧的，往往不是事情本身，而是我们对该事情的（看法）与（态度）。
6、当我们遇到挫折时，要学会向（周围）的人寻求（帮助）。
7、不要害怕风雨无情，风雨过后才会有美丽的（彩虹）。也不要怕困难与挫折，因为对于（成功者）来说，﹙困难﹚和﹙挫折﹚只是到达终点前必须经过的(中途站点)。只要你有坚强的(毅力)，敢于披荆斩棘，最后(胜利)一定属于你。
8、巴尔扎克说：苦难对于天才是一块（垫脚石），对于能干的人来说是一笔（财富），对于弱者是一道（万丈深渊）。
9、丘吉尔的成功秘诀有三个：第一是，（决不放弃）；第二是（决不，决不放弃）；第三是，（决不，决不，决不放弃）。
二、问答题。
1、我们应该怎样迎接生活中的风雨？
答：（1）使自己的想法适合自己的实际。
（2）用名人名言激励自己。
（3）多想一些快乐的事情。
2、面对困难与挫折，你有什么好办法？（至少说三条）
答：①有勇气面对挫折；
②有毅力战胜挫折；
③调整自己对挫折的认识；
④笑对人生，正视挫折；
⑤学会向周围的人寻求帮助。
3、用自己的语言解读下面格言的大意。
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四年级品德与社会上册南河镇小学第一学期导学案集体备课活页
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学科＿品德与社会＿年级＿四主备人＿执教人＿＿
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