幼儿园中班诗歌课教案
幼儿园中班小诗歌朗诵教案 幼儿园诗歌教学
幼儿园中班小诗歌朗诵教案一、教学内容及目标在幼儿园的课程中，培养幼儿对诗歌的欣赏和朗诵能力是非常重要的。
本节课将针对中班幼儿的特点，设计一篇小诗歌朗诵教案，帮助幼儿培养对诗歌的喜爱和理解，提高他们的朗诵能力和表达能力。
教学目标：1.培养幼儿对诗歌的欣赏能力，让他们能够感受诗歌的美和韵律。
2.引导幼儿正确朗诵诗歌，培养他们的表达能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对诗歌的学习兴趣，让他们乐于参与诗歌朗诵。
二、教学准备1.准备一些简短、优美的儿童诗歌，如《小兔子乖乖》、《小星星》等。
2.给幼儿准备一些小道具，如兔子耳朵、星星贴纸等，让他们在朗诵时可以使用。
3.准备音乐播放设备，播放与诗歌内容相关的音乐。
三、教学过程1.引入诗歌（5分钟）老师可以通过唱歌或者表演一段小故事引入诗歌，引导幼儿对诗歌主题进行了解。
2.诗歌欣赏（10分钟）老师和幼儿一起欣赏选定的诗歌，可以通过逐句朗读、解释词义等方式让幼儿理解诗歌内容。
3.诗歌朗诵（15分钟）老师给幼儿示范正确的朗诵方式，然后让幼儿逐句跟读，并加入动作表演。
可以适当播放背景音乐，增强氛围。
4.小组表演（15分钟）将幼儿分成小组，让他们自行选择诗歌并进行朗诵表演。
老师可以给予指导和鼓励，让每个小组都有展示的机会。
5.诗歌创作（10分钟）通过对已学诗歌内容的理解，鼓励幼儿进行诗歌创作，可以是修改原诗歌，也可以是创作新的诗歌。
6.诗歌共享（10分钟）让幼儿展示他们的诗歌创作或者共享朗诵的感受，鼓励他们互相欣赏和交流。
7.诗歌总结（5分钟）老师和幼儿一起总结本节课的内容和收获，鼓励幼儿在平时多欣赏诗歌，多进行朗诵练习。
四、教学反思通过本节课的设计，幼儿在欣赏诗歌、朗诵表演、创作诗歌等方面得到了全面的锻炼和提高。
在今后的课程中，可以适当引入更多丰富多彩的诗歌内容，让幼儿在快乐中学习，提高语言表达能力和情感表达能力。
六、诗歌在幼儿成长中的重要性诗歌在幼儿的成长过程中扮演着重要的角色。
中班语言诗歌《小小鸟捡花瓣》教案
中班语言诗歌《小小鸟捡花瓣》教案1. 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解诗歌《小小鸟捡花瓣》的内容与情感。
2.能够正确朗读诗歌，理解其中的韵律与节奏。
3.了解花的品种、颜色、特点等基本信息。
4.提高学生的表达能力和想象力。
2. 教学准备1.诗歌《小小鸟捡花瓣》原版。
2.小组合作的花卡片。
3.学生桌面上的彩色笔、花瓣形状的卡片、分组对话卡。
3. 教学步骤3.1 导入新知首先，教师展示一些不同品种的花，并向学生介绍花的名称、颜色、特点、花语等。
在介绍花的时候，在课件上相应的展示花的图片、百科介绍，让学生能够真实地感受到花的美丽和神秘。
3.2 教授诗歌《小小鸟捡花瓣》教师朗读、或让学生轮流朗读诗歌，边读边指导学生认识一些生僻词汇，并重点讲解一些重要的句子。
然后，教师可以用图片、展示等方式让学生更深刻地理解诗歌的内容与情感。
最后，教师在黑板上提问一些相关的问题，激发学生的思维和想象力。
3.3 分组合作教师设置小组活动，让学生自由分组，每组讨论出五种不同的花卡片。
每种花卡片上要标注花的品种、颜色、特点、花语等信息，然后教师收集每组的花卡片，分别展示给大家观看，让学生能够了解更多不同的花卉信息。
3.4 学生表达学生个人自由发挥，用自己的语言描述自己喜欢的花的样子、颜色、芳香、花语等，然后把描述表达出来。
教师在这个过程中提供鼓励和指导，让学生能够展示自己的表达能力，并加深对花朵的了解。
3.5 诗歌填空教师在黑板上写诗歌《小小鸟捡花瓣》的部分内容，然后让学生前来填空，然后大家一起朗读、对诗歌的整体感觉进行讨论。
4. 教学反思通过本节课的教学，学生能够更好的了解花的基本信息，激发他们对于花卉美的热爱；朗读诗歌，提高学生的语言表达能力；锻炼学生的思维能力和想象力，促进他们的情感发展。
教师在教学中应该根据学生的不同程度和特点提供优质的指导，注重个别差异、标本兼治，更好地实现学生的全面发展。
幼儿园中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》含反思
幼儿园中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》含反思幼儿园中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》含反思【导言】在幼儿园中班的语言公开课中，我选择了一首与自然环境相关的诗歌，题目为《云彩和风儿》。
通过这首诗歌，我以儿童感兴趣的主题来引导幼儿，保持他们对自然的好奇心，培养他们的想象力和表达能力。
下面是教案的详细内容。
【课程目标】通过学习这首诗歌，幼儿将能：1. 了解云彩和风儿是自然界中的元素，认识它们的特点和作用。
2. 培养观察力和表达能力，用诗歌的形式表达他们对云彩和风儿的感受。
3. 加深对自然环境的认识，激发对大自然的热爱。
【教学准备】1. 诗歌《云彩和风儿》的大图卡片。
2. 云彩和风儿的图片。
3. 幼儿园参观过的自然风景图片。
【教学过程】Step 1：引入教师用诗歌《云彩和风儿》的大图卡片引入课堂。
向幼儿提问：“大家看到这幅图片了吗？这是什么？”引导幼儿通过观察、想象和表达来回答。
Step 2：学习教师在黑板上展示诗歌，并用慢慢的语调朗读。
之后，再让幼儿大声地重复几遍，以培养他们的语感和节奏感。
然后，教师再次读诗歌，并指着关键词“云彩”和“风儿”进行解释。
教师可以配合图片，引导幼儿观察和认识云彩和风儿的特点。
Step 3：讨论和表达1. 教师与幼儿一起观察诗歌中提到的云彩和风儿的作用，并向幼儿提问题：“云彩可以遮挡太阳，防止我们晒伤，风儿可以吹走我们的小烦恼，你们还知道它们有什么作用吗？”鼓励幼儿用自己的语言表达出来。
2. 教师展示参观过的自然风景图片，并引导幼儿回忆，在图片中有没有看到云彩和风儿。
接着，教师提问：“你们觉得云彩是什么颜色的？风儿是什么样子的？”鼓励幼儿用形容词来描述云彩和风儿的特点。
Step 4：创作教师给每个幼儿分发一张纸和一支彩色笔，鼓励他们根据自己的想象和对云彩和风儿的认识，创作一首小诗。
教师可以给予启发和帮助，例如提供适合用来形容云彩和风儿的形容词，帮助幼儿组织诗歌的结构。
中班语言诗歌教案《我的老师真正好》含课件
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，了解诗歌中所描绘的老师的好品质。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地朗读诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对老师的尊敬和感激之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解诗歌的内容，能够参与朗诵。
难点：让幼儿学会用诗歌中的词语描述老师的好品质。
三、教学准备：1. 物质准备：PPT课件、诗歌卡片、挂图等。
2. 环境准备：安静舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看PPT课件，引导幼儿观察课件中的图片，引发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师朗读诗歌，让幼儿初步感受诗歌的韵律和情感。
（2）教师讲解诗歌内容，让幼儿了解诗歌中所描绘的老师的好品质。
（3）教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿掌握诗歌的朗读技巧。
3. 巩固部分：（1）教师出示诗歌卡片，让幼儿认读诗歌中的关键词语。
（2）教师组织幼儿进行诗歌表演，让幼儿在实践中感受诗歌的魅力。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以向家长讲述诗歌的内容，分享诗歌中的美好情感。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行诗歌朗诵，培养幼儿的朗诵能力。
3. 家长可以与幼儿一起创作类似的诗歌，增进亲子关系。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与热情，提高他们的积极性和主动性。
2. 情境教学：创设生动、形象的情境，让幼儿在角色扮演、互动游戏中轻松掌握诗歌内容。
3. 直观教学：运用挂图、课件等直观教具，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。
七、教学步骤：1. 第一步：让幼儿观看PPT课件，引导幼儿观察课件中的图片，引发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 第二步：教师朗读诗歌，让幼儿初步感受诗歌的韵律和情感。
3. 第三步：教师讲解诗歌内容，让幼儿了解诗歌中所描绘的老师的好品质。
4. 第四步：教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿掌握诗歌的朗读技巧。
5. 第五步：教师组织幼儿进行诗歌表演，让幼儿在实践中感受诗歌的魅力。
中班语言课教案《诗歌最美丽》含反思
中班语言课教案《诗歌最美丽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《诗歌的世界》，详细内容为《诗歌最美丽》。
通过本节课的学习，让幼儿感受诗歌的韵律美、意境美，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 能够正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律和意境。
2. 能够运用丰富的词汇描述诗歌中的事物，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的审美情感，激发对诗歌的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，用词汇描述事物。
重点：朗读诗歌，感受韵律美，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：诗歌挂图、录音机、磁带、卡片。
学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的景色，引导幼儿发现大自然的美丽，引发幼儿对美的关注。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放诗歌录音，让幼儿跟随录音朗读诗歌。
教师逐句讲解诗歌内容，引导幼儿感受诗歌的韵律美和意境美。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读和表演。
其他幼儿认真倾听，给予评价。
4. 词汇拓展（10分钟）教师出示卡片，带领幼儿学习诗歌中出现的新词汇，引导幼儿用这些词汇描述诗歌中的事物。
5. 画画环节（15分钟）幼儿根据诗歌的意境，发挥想象，用水彩笔和彩泥创作一幅美丽的画。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计诗歌《最美丽》小鸟在歌唱，花儿在微笑。
太阳微微笑，天空蓝又高。
草地绿油油，小河泛着波。
世界多美丽，我们齐欢笑。
七、作业设计作业题目：请小朋友回家后，为爸爸妈妈朗读诗歌《最美丽》，并用自己的话描述诗歌中的美丽景色。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过带领幼儿观察大自然的美，激发幼儿对诗歌的兴趣。
在教学中，注重培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
课后，教师应关注幼儿对诗歌的掌握程度，鼓励家长参与幼儿的学习，共同感受诗歌的魅力。
拓展延伸：鼓励幼儿收集自己喜欢的诗歌，在课堂上分享，提高幼儿的朗读能力和表达能力。
幼儿园诗歌教案《月亮》中班阅读课程
幼儿园诗歌教案《月亮》中班阅读课程一、教学目标1.能够朗读诗歌《月亮》。
2.能够理解诗歌中的简单意义。
3.培养孩子聆听、朗读的能力，了解月亮的基本常识。
二、教学准备1.诗歌《月亮》原文。
2.图片展示月亮的不同形状。
3.月相板块。
三、教学内容内容一：朗读诗歌《月亮》老师向孩子们朗读诗歌《月亮》，引导孩子们模仿跟读，并通过不断反复练习，帮助孩子们熟练掌握诗歌节奏和语感。
内容二：了解诗歌意义通过诗歌《月亮》，老师引导孩子们想象与感受月亮，让孩子们在诗歌中找到月亮的形象和特点，培养孩子们的文学素养。
内容三：介绍月相板块介绍月相，老师向孩子们展示月相板块，让孩子们了解其中的变化规律，同样也是让孩子们认识月亮的一种形式。
可以采用问题发问的方式，向孩子们提出月相中出现的问题，如“为什么月亮会有时明时暗？”等等。
四、扩展活动活动一：月亮观察在天空晴朗的晚上，带领孩子们到户外观察月亮，让孩子们亲身体验月亮的美丽，同时在观察中了解月亮的形状与月相的关系。
活动二：月亮绘画让孩子们画出自己心目中的月亮，可以根据诗歌形象进行发挥创作，也可以在与月亮有关的国画艺术进行学习。
活动三：月亮妆扮利用制作工具，让孩子们制作月亮的形状，实现月亮的立体化，并借此可以让孩子们了解月亮的知识。
可以加入动手制作过程中《月亮》的诗歌朗诵，让孩子们在制作中感受诗歌的美好。
五、教学总结1.通过诗歌的教学，让孩子们感受到月亮的美丽和神秘感，并加强了孩子们对诗歌的理解与认识。
2.通过月相板块的教学，让孩子们了解了月相的规律，并加深了孩子们对月亮的认识。
3.通过扩展活动帮助孩子们在游戏和动手制作中深入了解月亮的形状和与生活的联系。
4.本次课程旨在培养孩子的学习兴趣和阅读能力，并让孩子找到诗歌中的美好与快乐。
中班语言诗歌教案《树叶》含课件
中班语言诗歌教案《树叶》含PPT课件第一章：诗歌背景与目的1.1 诗歌背景：《树叶》是一首描述树叶生长、变化的诗歌，通过诗歌让孩子们了解树叶的生长过程，感受大自然的神奇。
1.2 教学目的：让孩子们掌握诗歌的内容，能够朗诵和理解。
培养孩子们的观察力和想象力，让他们能够关注身边的自然环境。
培养孩子们的表达能力，鼓励他们分享对树叶的观察和感受。
第二章：诗歌学习与理解2.1 学习诗歌：教师展示PPT课件，带领孩子们朗读诗歌。
教师逐句解释诗歌内容，帮助孩子们理解。
2.2 理解诗歌：教师提出问题，引导孩子们思考和讨论树叶的生长过程。
孩子们通过观察PPT课件中的图片，描述树叶的变化。
第三章：观察与表达3.1 观察树叶：教师带领孩子们走出教室，到校园或公园中观察树叶。
教师指导孩子们观察树叶的形状、颜色、大小等特征。
3.2 表达感受：教师鼓励孩子们分享他们对树叶的观察和感受。
孩子们可以自由表达，可以用口头表达或绘画的方式。
第四章：创意活动4.1 树叶拼贴画：教师准备树叶拼贴画的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
孩子们根据诗歌中的描述，用树叶拼贴出自己心中的树叶形象。
4.2 诗歌表演：孩子们分组，每组选择一段诗歌进行表演。
教师指导孩子们运用动作、表情、语言等表现诗歌内容。
第五章：总结与反思5.1 总结诗歌内容：教师带领孩子们回顾诗歌的内容，巩固学习成果。
孩子们可以提出问题，共同讨论。
5.2 反思教学活动：教师询问孩子们对本次活动的感受和意见，了解他们的学习效果。
教师根据孩子们的反馈，总结教学经验，为后续教学活动提供参考。
第六章：教学资源准备6.1 诗歌PPT课件：制作包含树叶图片、文字的PPT课件，每页展示诗歌的一句或一段。
在PPT中加入动画效果，使诗歌更具生动性。
6.2 实物树叶：收集不同种类的树叶，尽量涵盖不同的形状、颜色和大小。
将树叶放入塑料袋或透明容器中，方便展示和分发。
第七章：教学活动流程7.1 诗歌导入：教师播放轻柔的音乐，带领孩子们放松心情。
中班语言诗歌欣赏凉州词教案
中班语言诗歌欣赏凉州词教案《凉州词》教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本课学习，学生能够掌握凉州词的基本内容和背景知识，了解唐代诗歌的特点和凉州词的艺术魅力。
2. 能力目标。
培养学生的审美能力和文学鉴赏能力，提高学生对诗歌的理解和感悟能力。
3. 情感目标。
通过学习凉州词，激发学生对中国传统文化的热爱和对诗歌的浓厚兴趣，培养学生的文学情感和审美情趣。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
凉州词的背景知识和艺术特点，以及其在唐代诗歌中的地位和作用。
2. 难点。
学生对凉州词的理解和感悟，以及如何运用所学知识进行诗歌鉴赏和创作。
三、教学过程。
1. 导入。
通过播放凉州词的音频或视频，让学生感受凉州词的音乐之美和意境之深，引发学生对诗歌的兴趣和热爱。
2. 学习凉州词的背景知识。
讲解凉州词的产生背景、作者、艺术特点等内容，让学生了解凉州词的历史渊源和文学价值。
3. 分析凉州词的诗意表达。
通过课文分析和讲解，引导学生理解凉州词的诗意表达方式和艺术特色，培养学生的文学鉴赏能力。
4. 诗歌鉴赏和创作。
让学生阅读并欣赏凉州词的经典作品，引导学生对诗歌进行感悟和理解，同时鼓励学生进行诗歌创作，培养学生的文学情感和审美情趣。
5. 总结。
对本节课的学习内容进行总结，强调凉州词的艺术魅力和文学价值，激发学生对诗歌的热爱和对中国传统文化的热情。
四、教学手段。
1. 多媒体教学。
通过播放音频或视频、展示图片等形式，让学生直观地感受凉州词的艺术魅力和诗意表达。
2. 课堂讨论。
组织学生进行课文分析和讨论，引导学生深入理解凉州词的内涵和艺术特点，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 诗歌创作。
鼓励学生进行诗歌创作，培养学生的文学情感和审美情趣，激发学生对诗歌的热爱和创作激情。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对凉州词的产生背景、艺术特点和诗意表达有了更深入的理解，诗歌鉴赏和创作能力得到了提高，学生的文学情感和审美情趣得到了培养和激发。
同时，学生对中国传统文化和诗歌有了更深厚的兴趣和热爱，为他们今后的文学学习和生活实践打下了良好的基础。
幼儿园中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》含反思
教案：幼儿园中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习诗歌《云彩和风儿》，认识云彩、风儿等自然元素，了解它们的特点和关系。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达和审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情，培养他们的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握诗歌《云彩和风儿》的内容，能够流利地朗诵。
难点：让幼儿理解诗歌中云彩、风儿等自然元素的特点和关系，培养他们的想象力。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《云彩和风儿》文本，云彩、风儿等图片，背景音乐。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造一个温馨、舒适的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的云彩和风儿，引导他们说出云彩和风儿的特点，引出诗歌《云彩和风儿》。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
在朗读过程中，教师适时解释诗歌中云彩、风儿等自然元素的特点和关系，帮助幼儿理解。
3. 诗歌朗诵：教师指导幼儿进行诗歌朗诵，要求幼儿发音准确、语调优美。
通过反复练习，让幼儿能够流利地朗诵诗歌。
4. 活动延伸：教师组织幼儿进行云彩和风儿的绘画活动，让幼儿用自己的方式表现诗歌中的云彩和风儿。
教师引导幼儿相互欣赏、交流，培养他们的审美能力和创造力。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对诗歌《云彩和风儿》的内容掌握较好，大部分幼儿能够流利地朗诵。
但在理解诗歌中云彩、风儿等自然元素的特点和关系方面，部分幼儿仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 在教学过程中，注意培养幼儿的审美能力和想象力，通过绘画活动让幼儿更好地体验诗歌的美。
3. 在下一阶段的教学中，将继续强调诗歌的韵律和美感，让幼儿更加热爱语言艺术。
关注幼儿的个体差异，因材施教，提高他们的语言表达能力。
六、教学内容与安排第二节：诗歌《云彩和风儿》的深入理解1. 教师通过图片和实物展示，帮助幼儿进一步理解云彩和风儿的关系，引导幼儿观察和描述云彩和风儿的变化。
幼儿园中班语言朗诵诗歌教案《叶子》含反思
幼儿园中班语言朗诵诗歌教案《叶子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿语言朗诵》第三单元“自然的礼物”，具体章节为第三节“叶子”。
内容包括：理解诗歌《叶子》的意境，学习朗诵诗歌《叶子》，通过观察、体验，感知叶子的形态、颜色和作用。
二、教学目标1. 能理解诗歌《叶子》的主要内容和情感表达，感受大自然的神奇与美好。
2. 通过观察、体验，掌握叶子的基本特征，提高观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解诗歌《叶子》的内容，学会朗诵诗歌。
难点：感受诗歌中的情感，表达对叶子的认识和喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物叶子、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：带领幼儿观察幼儿园里的树木，引导幼儿关注树叶，激发幼儿对叶子的兴趣。
2. 新课呈现：（1）教师展示实物叶子，让幼儿观察叶子的形状、颜色，引导幼儿用自己的语言描述。
（2）教师带领幼儿共同朗诵诗歌《叶子》，让幼儿感受诗歌的韵律和情感。
（3）教师通过提问，引导幼儿理解诗歌的内容，如：“诗歌里的小叶子是什么形状的？它是什么颜色的？小叶子为什么会飞？”3. 实践活动：（1）幼儿分组，每组挑选一片自己喜欢的叶子，观察并描述叶子的特征。
（2）每组幼儿将叶子贴在画纸上，用彩笔描绘出叶子的轮廓，进行创意绘画。
（3）幼儿展示自己的作品，用语言表达自己对叶子的认识和喜爱。
4. 例题讲解与随堂练习：（1）教师选取一首简短的诗歌，如《小草》，示范朗诵，讲解朗诵技巧。
（2）幼儿跟随教师一起朗诵，注意语音、语调、停顿等。
（3）幼儿分组练习朗诵，互相评价，教师给予指导。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿回家后向家人分享所学内容。
六、板书设计1. 板书叶子2. 内容：叶子的形状、颜色、作用诗歌《叶子》朗诵技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话描述一片自己喜欢的叶子，并和家人分享。
答案示例：这片叶子是绿色的，形状像小船，它飘在空中，好像在和大树妈妈告别。
中班语言优秀公开课诗歌教案《别说我小》
中班语言优秀公开课诗歌教案《别说我小》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《别说我小》的内容，了解诗歌中描述的小动物的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，让幼儿能够流利地朗诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解诗歌的内容，并能够流利地朗诵。
难点：帮助幼儿掌握诗歌中的韵律和节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：诗歌卡片、小动物图片、音频设备。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入诗歌主题，如：“小朋友们，今天我们要学习一首有趣的诗歌，它讲述了几只小动物的故事，我们一起来听听吧！”2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
教师可以解释诗歌中的一些生词和句子，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 理解诗歌：教师通过提问的方式，引导幼儿思考和讨论诗歌中的小动物的特点，如：“小朋友们，诗歌中提到了哪些小动物？它们有什么特点？”4. 朗诵诗歌：教师鼓励幼儿大胆地朗诵诗歌，可以设置一些小游戏，如模仿小动物的声音和动作，让幼儿在游戏中更好地掌握诗歌。
5. 总结：教师对本次诗歌学习进行小结，强调诗歌中的美好情感，如：“小朋友们，诗歌中描述了小动物们的快乐生活，我们要像它们一样快乐地成长哦！”五、作业设计：1. 回家后，让幼儿将诗歌分享给家长，并和家长一起朗诵。
2. 家长可以引导幼儿观察周围的自然环境，如花草树木、小动物等，让幼儿感受大自然的美好。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗诵、讨论和互动等。
2. 评价幼儿对诗歌内容的理解程度，可以通过提问和回答来评估。
3. 评估幼儿对诗歌韵律和节奏的掌握情况，可以通过朗诵和模仿小动物动作来观察。
七、教学延伸：1. 开展诗歌创作活动，让幼儿自己尝试创作一首小动物的诗歌。
2. 组织一次户外观察活动，让幼儿亲近大自然，观察和记录他们喜欢的小动物。
中班语言课教案《诗歌最美丽》含反思
中班语言课教案《诗歌最美丽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，以诗歌《诗歌最美丽》为主题，教材来源为人民教育出版社出版的《幼儿园课程标准》中班语言领域第五章第二节。
本节课通过学习这首诗歌，让幼儿感受诗歌的美，培养他们的审美情趣和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够让幼儿正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美；2. 培养幼儿对诗歌的热爱，激发他们的想象力和创造力；3. 通过学习诗歌，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律美；难点：帮助幼儿理解诗歌意境，培养他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、诗歌卡片、花朵贴纸；2. 学具：幼儿绘画本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过多媒体课件展示美丽的自然景色，引导幼儿观察并描述他们所看到的景色。
然后，教师朗诵一首诗歌，让幼儿感受诗歌的美。
2. 诗歌学习（10分钟）：教师带领幼儿学习《诗歌最美丽》，让幼儿跟读、模仿，掌握诗歌的韵律。
在学习过程中，教师适时解释诗歌中的意境，引导幼儿发挥想象力，感受诗歌的美。
3. 随堂练习（5分钟）：教师发放诗歌卡片，让幼儿自主朗读，并邀请部分幼儿上台展示。
同时，教师指导幼儿用彩笔在绘画本上绘制与诗歌相关的画面。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何让诗歌更加美丽。
讨论结束后，每组派代表分享他们的想法。
5. 诗歌表演（5分钟）：教师邀请部分幼儿上台，表演他们理解的诗歌。
其他幼儿在台下观看，并给予掌声。
六、板书设计板书内容：《诗歌最美丽》板书设计：将诗歌的主要内容、意境和韵律美呈现在黑板上，方便幼儿观察和理解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长朗诵《诗歌最美丽》，并让家长在旁边聆听，感受诗歌的美；2. 作业答案：家长在聆听幼儿朗诵后，可以在作业本上写下他们的感受，以及幼儿在朗诵过程中的表现。
幼儿园中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》含反思
幼儿园中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《云彩和风儿》的内容，了解云彩和风儿的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读兴趣，提高幼儿的朗读能力，让幼儿能够有感情地朗读诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的想象力和审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解诗歌内容，学会有感情地朗读诗歌。
2. 教学难点：让幼儿能够用生动的语言描述云彩和风儿的特点。
三、教学准备1. 物质准备：诗歌课件、云彩和风儿的图片、音乐。
2. 经验准备：幼儿有过观察云彩和风儿的经验。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观察云彩和风儿的图片，引导幼儿说出云彩和风儿的特点。
2. 朗读诗歌：让幼儿听诗歌课件，跟读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 理解诗歌：让幼儿用自己的话描述诗歌中的云彩和风儿，引导幼儿想象诗歌中的画面。
4. 朗读练习：让幼儿分组朗读诗歌，鼓励幼儿用生动的语言表达诗歌内容。
五、作业设计1. 让幼儿回家后，向家长分享诗歌《云彩和风儿》的内容，让家长了解幼儿的学习情况。
2. 让幼儿观察大自然中的云彩和风儿，用画画的方式表达出来，培养幼儿的观察力和创造力。
六、教学反思本次公开课教学活动基本达到了预期的目标，幼儿们对诗歌《云彩和风儿》的内容有了深入的理解，能够有感情地朗读诗歌。
在教学过程中，我注重了培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够用生动的语言描述云彩和风儿的特点。
我也注意到了幼儿们的个别差异，给予了不同的指导和鼓励。
在教学活动中，我也发现了一些不足之处。
例如，在朗读练习环节，部分幼儿对诗歌的韵律和节奏掌握得不够好，朗读时出现了一些错误。
针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对幼儿的朗读训练，让幼儿更加熟练地掌握诗歌的朗读技巧。
在教学活动中，我也要注意调动幼儿的积极性，让每个幼儿都有机会参与到课堂活动中来。
我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为幼儿们创造一个更加生动有趣的学习环境。
中班语言诗歌《月亮》教案及反思
中班语言诗歌《月亮》教案及反思教案：中班语言——诗歌《月亮》教学内容：来自中班语言领域的诗歌《月亮》，选自《幼儿园课程教材·中班上册》。
诗歌内容如下：月亮姐姐微微笑，吊脚楼前轻轻走。
小河静静流过桥，摇篮轻轻摇阿摇。
教学目标：1. 让学生通过学习诗歌《月亮》，感受诗歌的韵律美和意境美，培养他们对语言艺术的热爱。
2. 培养学生正确发音、流畅朗读的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 引导学生理解诗歌内容，培养他们丰富的想象力和创造力。
教学难点与重点：重点：诗歌《月亮》的背诵和朗读。
难点：诗歌中一些生僻字词的发音和理解。
教具与学具准备：教具：PPT、月球模型、吊脚楼模型、摇篮模型。
学具：作业本、画笔、彩纸。
教学过程：一、情景引入（5分钟）教师出示月球模型，引导学生观察月亮的形状，激发他们对诗歌的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师带领学生朗读诗歌，注意指导生僻字词的发音。
2. 教师讲解诗歌内容，帮助学生理解诗歌的意境。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生跟读诗歌，教师纠正发音。
2. 学生分组朗读，互相评价。
四、小组活动（10分钟）学生分组讨论，如何将诗歌内容画出来。
每组选择一种场景，用彩纸、画笔等材料进行创作。
五、作业布置（5分钟）1. 请学生用彩色纸剪出月亮、吊脚楼、小河、摇篮等元素，组合成一幅完整的画面。
2. 请学生回家后，为家人朗读诗歌《月亮》。
板书设计：月亮姐姐微微笑，吊脚楼前轻轻走。
小河静静流过桥，摇篮轻轻摇阿摇。
作业设计：1. 请将诗歌《月亮》背诵给家长，并解释诗歌的意境。
答案：诗歌《月亮》描绘了夜晚的宁静景象，月亮、吊脚楼、小河、摇篮等元素构成了一幅和谐的画面，表现了诗人对美好生活的向往。
2. 请用彩色纸剪出月亮、吊脚楼、小河、摇篮等元素，组合成一幅完整的画面。
课后反思及拓展延伸：本次教学中，学生对诗歌《月亮》的理解和背诵程度较高，但在朗读时部分学生对生僻字词的发音掌握不够准确。
中班语言课教案《诗歌最美丽》含反思
中班语言课教案《诗歌最美丽》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《美丽的诗歌》，详细内容为第一节《诗歌最美丽》。
通过本节课的学习，让学生感受诗歌的魅力，培养他们的审美情趣和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并背诵教材中的诗歌，了解诗歌的基本结构。
2. 能力目标：学生能够运用丰富的词汇和优美的语句，创作自己的诗歌。
3. 情感目标：培养学生对诗歌的热爱，激发他们创作诗歌的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌创作，培养学生的想象力和语言表达能力。
教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放PPT，展示美丽的图片，引导学生观察并说出图片中的美景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领学生朗读教材中的诗歌，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
（2）分析诗歌的结构，讲解诗歌的基本知识。
（3）学生跟随教师一起朗读，体会诗歌的美感。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一个主题，如“春天”，让学生用优美的语句进行描述。
（2）学生进行创作，教师巡回指导。
（3）学生分享自己的创作，教师点评并给予鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《诗歌最美丽》2. 板书内容：（1）诗歌的基本结构（2）优美语句展示（3）学生创作示例七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一首诗歌。
2. 答案示例：（1）我的梦想像彩虹，悬挂在蓝天白云间。
（2）我的梦想像花朵，绽放在春天的田野。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在诗歌创作环节，部分学生存在词汇贫乏、语句不通顺的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生阅读更多优美的诗歌，积累词汇和句式。
（2）开展诗歌创作比赛，激发学生的创作热情。
幼儿园中班语言课教案《诗歌最美丽》
幼儿园中班语言课教案《诗歌最美丽》一、教学目标1.培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿的语言表达欲望。
2.帮助幼儿掌握基本的诗歌创作方法，提高幼儿的诗歌欣赏能力。
3.培养幼儿合作、分享、表达的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿创作诗歌，体验诗歌的美丽。
2.教学难点：如何让幼儿在创作过程中，自然地表达自己的情感。
三、教学准备1.诗歌素材：准备一些适合幼儿欣赏和创作的诗歌。
2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪、诗歌课件。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《最美的诗歌》手指游戏，激发幼儿对诗歌的兴趣。
（2）教师与幼儿互动，讨论“什么是诗歌？诗歌有什么特点？”2.诗歌欣赏（1）教师展示诗歌课件，引导幼儿欣赏诗歌《最美丽》。
（2）教师通过提问，引导幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的美。
（3）教师与幼儿一起朗读诗歌，体验诗歌的韵律美。
3.诗歌创作（1）教师出示诗歌素材，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师示范创作诗歌，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
（3）幼儿分组合作，共同创作诗歌。
教师巡回指导，给予适当建议。
（4）每组幼儿展示自己的诗歌作品，大家共同欣赏、评价。
4.拓展活动（1）教师组织幼儿进行诗歌接龙游戏，提高幼儿的语言表达能力。
（2）教师引导幼儿讨论，如何将诗歌创作应用到生活中。
（2）教师对本次活动进行小结，强调诗歌创作的意义。
五、教学反思1.本节课通过诗歌欣赏、创作、拓展活动等环节，让幼儿充分感受诗歌的美丽，激发幼儿的语言表达欲望。
2.教师在活动中注重引导幼儿观察、讨论，培养幼儿的合作、分享、表达的良好品质。
3.教师在诗歌创作环节，给予幼儿充分的自由发挥空间，尊重幼儿的个性差异。
4.不足之处：在诗歌创作过程中，部分幼儿表达不够自然，教师应加强个别辅导，提高幼儿的表达能力。
六、教学延伸1.组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，提高幼儿的诗歌欣赏能力。
2.邀请家长参与诗歌创作活动，增进亲子关系，促进家园共育。
3.利用课后时间，引导幼儿观察生活，创作更多美丽的诗歌。
幼儿园中班诗歌活动教案
幼儿园中班诗歌活动教案一、活动背景诗歌是幼儿园中班的一项重要教学内容。
通过诗歌活动，可以培养幼儿的语言表达能力、音韵意识和想象力，提升幼儿的审美能力和情感表达能力。
本教案旨在设计一节富有趣味性的诗歌活动，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提升幼儿的口头交流能力；2.培养幼儿的音韵意识，提升幼儿的语言感知能力；3.提高幼儿的创造思维和想象力；4.培养幼儿的团队合作能力。
三、教学准备1.PPT课件，包括相关诗歌内容和图片；2.多媒体设备；3.贴纸、彩色纸、铅笔、橡皮等。
四、教学活动第一步：热身活动（5分钟）老师与幼儿一起唱一首简单的儿歌，引导幼儿感受韵律和节奏。
第二步：导入新知（10分钟）老师用PPT展示诗歌的相关内容和图片，引发幼儿对诗歌的兴趣。
并与幼儿一起欣赏一两首简单的儿童诗歌。
第三步：诗歌创作（20分钟）1.老师示范一首简单的儿童诗歌，鼓励幼儿参与其中，积极提出自己的建议。
2.幼儿分组合作，每个小组创作一首诗歌。
可以根据季节、动物、水果等主题进行创作。
鼓励幼儿发挥想象力，运用丰富的形容词和动词。
3.每个小组选出一位代表，将创作的诗歌内容向全班展示。
第四步：诗歌欣赏（10分钟）1.老师给幼儿播放一些优秀的儿童诗歌视频，引导幼儿欣赏，并借助图片让幼儿理解诗歌内容。
2.鼓励幼儿对欣赏的诗歌进行表演、模仿或跟唱。
第五步：整理与总结（5分钟）老师与幼儿一起回顾诗歌创作和欣赏的过程，总结幼儿对诗歌的认识和理解。
鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
五、教学延伸1.在幼儿园环境中设置“诗歌之窗”，展示幼儿创作的诗歌作品，并邀请家长参与欣赏。
2.引导幼儿在日常生活中观察和感受，鼓励他们将所见所闻转化为诗歌的形式，培养幼儿的创作习惯和兴趣。
3.鼓励家长为幼儿选择适合年龄的儿童诗歌图书，与幼儿一起阅读、欣赏和讨论，培养幼儿的阅读兴趣。
六、教学评估1.老师观察幼儿在课堂上的参与度和表达能力；2.老师记录幼儿的诗歌创作内容，评估幼儿的创造思维和语言表达能力；3.幼儿的诗歌作品是否符合诗歌的基本格式和表现形式。
幼儿园中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》含反思
幼儿园中班语言公开课诗歌教案《云彩和风儿》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿体验诗歌的美妙，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 通过诗歌《云彩和风儿》，让幼儿认识云彩、风儿等自然现象，并了解它们之间的关系。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 诗歌《云彩和风儿》的朗读与欣赏。
2. 学习诗歌中的自然现象：云彩、风儿等。
3. 通过观察、想象，体会诗歌所描绘的美好景象。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿感受诗歌的美，学会朗读诗歌。
2. 难点：帮助幼儿理解诗歌中自然现象之间的关系，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 教学材料：诗歌《云彩和风儿》课件、挂图、云彩和风儿的道具。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：教师与幼儿互动，引导幼儿观察教室内的云彩和风儿道具，激发幼儿的兴趣。
2. 诗歌朗读与欣赏：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
通过挂图，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 学习自然现象：教师讲解诗歌中出现的自然现象：云彩、风儿等，让幼儿了解它们之间的关系。
4. 观察与想象：教师引导幼儿观察教室内的云彩和风儿道具，让幼儿发挥想象力，描述诗歌中所描绘的美好景象。
5. 表达与创造：教师鼓励幼儿用语言、动作等形式表现诗歌内容，培养幼儿的表达能力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
教师对自己的教学进行反思，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解诗歌教育的重要性，鼓励家长在家中与孩子一起朗读诗歌，培养孩子对诗歌的兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置与诗歌相关的元素，如云彩、风儿等，让幼儿在日常生活中感受诗歌的美好。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对诗歌的理解和喜爱程度。
2. 收集幼儿在表达与创造环节的作品，评价他们的想象力和表达能力。
《诗歌最美丽》中班语言课教案
《诗歌最美丽》中班语言课教案一、教学内容本节课选自《中班语言领域》教材，第25页，课文《诗歌最美丽》。
教学内容主要包括：学习诗歌的韵律美、意境美和情感美，通过朗读、讨论和创作等方式，让学生感受诗歌的魅力，培养他们对文学的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解和欣赏诗歌的美，提高他们的文学素养。
2. 培养学生运用诗歌表达情感的能力，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点重点：通过朗读、讨论和创作等方式，让学生感受诗歌的美。
难点：培养学生运用诗歌表达情感的能力，激发他们的创造力。
四、教具与学具准备教具：课文课件、诗歌卡片、画笔、画纸。
学具：学生自带的诗歌本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示美丽的自然景色，引导学生感受大自然的美好。
然后，邀请学生分享他们带来的诗歌，让大家一起感受诗歌的美。
2. 诗歌学习（10分钟）引导学生朗读课文《诗歌最美丽》，让学生感受诗歌的韵律美。
然后，分组讨论诗歌的意境美和情感美，让学生深入理解诗歌。
3. 例题讲解（10分钟）利用诗歌卡片，讲解如何创作诗歌。
引导学生关注诗歌的韵律，让学生学会如何排列字词；然后，引导学生关注诗歌的意境，让学生学会如何描绘画面；引导学生关注诗歌的情感，让学生学会如何表达情感。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组创作诗歌，要求每组选定一个主题，运用所学的方法创作一首诗歌。
5. 作品展示（5分钟）邀请各组代表上台展示他们的作品，让大家一起欣赏和评价。
六、板书设计板书设计如下：诗歌最美丽韵律美——排列字词意境美——描绘画面情感美——表达情感七、作业设计1. 请学生课后背诵课文《诗歌最美丽》。
2. 请学生课后尝试创作一首诗歌，题材不限，要求体现诗歌的韵律美、意境美和情感美。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过朗读、讨论和创作等方式，让学生感受了诗歌的美。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对诗歌的热爱。
但在创作诗歌环节，部分学生表现出一定的困难，说明他们对诗歌的创作方法还需进一步指导。
中班语言公开课诗歌《伞》+教案
中班语言公开课诗歌《伞》+教案一、教学内容本次教学内容选自中班语言教材第四章《诗歌乐园》中的《伞》一课。
本诗通过描绘伞的各种情景，激发学生对生活的热爱，培养学生的想象力和语言表达能力。
详细内容包括：1. 伞的用途与特点2. 伞的诗意描绘3. 伞与生活的联系二、教学目标1. 让学生了解伞的用途、特点和诗歌表达方式，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过学习诗歌《伞》，提高学生的语言表达能力，激发他们对诗歌的兴趣。
3. 培养学生关爱他人、分享快乐的美德。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学重点：学会用诗意的方式表达对伞的认识和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物伞、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：出示实物伞，引导学生观察并说出伞的特点和用途，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：（1）教师朗读诗歌《伞》，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）教师逐句解析诗歌，引导学生理解诗歌的意境。
（3）学生跟随教师一起朗读诗歌，体会伞的诗意。
3. 实践活动：（1）让学生拿出画纸和彩笔，画出自己心中的伞。
（2）学生相互分享自己的作品，并用诗意的方式表达对伞的认识。
4. 例题讲解：教师出示例题：“如果你是一把伞，你会是什么样子的？你会给人们带来哪些快乐？”教师引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，发挥想象，进行创作。
5. 随堂练习：学生根据例题，独立完成一首关于伞的小诗。
六、板书设计1. 诗歌《伞》2. 伞的用途与特点3. 伞的诗意描绘4. 伞与生活的联系七、作业设计1. 作业题目：请以“伞”为主题，写一首小诗。
2. 答案：示例：伞，你是天空的守护者，为人们遮风挡雨，带来温暖。
在你的世界里，阳光和雨滴共舞，为大地披上五彩斑斓的衣裳。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程通过实物伞导入，激发了学生的学习兴趣。
在诗歌学习中，学生能够积极参与，用诗意的方式表达对伞的认识。
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幼儿园中班诗歌课教案
1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，体验仿编活动带来的快乐。
活动准备：家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒；各种动物图片。
1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。
师：“今天老师带来一副美丽的图画，我们一起来看看图画上都有些什么？
2、根据自己已有经验，说说它们的特征。
天空是什么样子的？树林长得怎么样？河水是什么样子的？小草是什么样子的？花儿是什么样子的？幼儿园你觉得怎样？大家一起说一遍。
1、师：“刚才，我们说的这些都是一个个的家？那么，它们都会是谁的家呢？”教师给出诗歌中的语句。
2、给贴绒动物找家
师：“老师这里有很多小图片，看看它们都是谁？”教师出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒。
给贴绒动物找家，并说清楚谁是谁的家。
1、师：“小图片们都找到家了，他们好开心啊。
老师告诉你们，把这里所有的‘家’连起来，就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。
”
2、教师朗诵。
3、教师与幼儿一起朗诵。
4、这个诗歌还没有名字呢，我们一起来给它取个好听的名字？
5、再次朗诵一遍。
1、师：“蓝蓝的天空？密密的树林、清清的小河还会是谁的家呢？现在，小朋友的小椅子下面，都有一张小小的图片，请你们说说谁是他们的家并相应的贴到家里。
2、幼儿有感情地朗诵编的新诗。
点击此处查看幼儿园中班教材诗歌《家》。