实验报告2
操作系统实验二实验报告
操作系统实验二实验报告一、实验目的本次操作系统实验二的主要目的是深入理解和掌握进程管理的相关概念和技术，包括进程的创建、执行、同步和通信。
通过实际编程和实验操作，提高对操作系统原理的认识，培养解决实际问题的能力。
二、实验环境本次实验使用的操作系统为 Windows 10，编程环境为 Visual Studio 2019。
三、实验内容及步骤（一）进程创建实验1、首先，创建一个新的 C+＋项目。
2、在项目中，使用 Windows API 函数`CreateProcess`来创建一个新的进程。
3、为新进程指定可执行文件的路径、命令行参数、进程属性等。
4、编写代码来等待新进程的结束，并获取其退出代码。
（二）进程同步实验1、设计一个生产者消费者问题的模型。
2、使用信号量来实现生产者和消费者进程之间的同步。
3、生产者进程不断生成数据并放入共享缓冲区，当缓冲区已满时等待。
4、消费者进程从共享缓冲区中取出数据进行处理，当缓冲区为空时等待。
（三）进程通信实验1、选择使用管道来实现进程之间的通信。
2、创建一个匿名管道，父进程和子进程分别读写管道的两端。
3、父进程向管道写入数据，子进程从管道读取数据并进行处理。
四、实验结果及分析（一）进程创建实验结果成功创建了新的进程，并能够获取到其退出代码。
通过观察进程的创建和执行过程，加深了对进程概念的理解。
（二）进程同步实验结果通过使用信号量，生产者和消费者进程能够正确地进行同步，避免了缓冲区的溢出和数据的丢失。
分析结果表明，信号量机制有效地解决了进程之间的资源竞争和协调问题。
（三）进程通信实验结果通过管道实现了父进程和子进程之间的数据通信。
数据能够准确地在进程之间传递，验证了管道通信的有效性。
五、遇到的问题及解决方法（一）在进程创建实验中，遇到了参数设置不正确导致进程创建失败的问题。
通过仔细查阅文档和调试，最终正确设置了参数，成功创建了进程。
（二）在进程同步实验中，出现了信号量使用不当导致死锁的情况。
实验报告_实验2 数据类型与表达式
实验报告_实验 2 数据类型与表达式(学生学号__姓名)一、实验目的：1、熟悉基本数据类型(int、char、float、double)占用的字节数和存储形式，能够定义基本数据类型的变量，使用这些类型的数据；2、掌握字符数据的存储形式及其与整数的运算，能正确理解“字符数据”与“字符串”的区别与联系，熟悉常用转义字符的使用；3、熟悉字符常量与一般常量的定义、使用；4、掌握算术运算符(重点是/和%)、自增(++)和自减(--)运算符的使用，能够构建正确的表达式，并输出其结果；5、理解不同类型数据之间运算时的类型转换规则，掌握强制类型转换的方法。
二、实验内容1、(基础题)用sizeof运算符可以得到各种类型数据占用存储单元长度，利用数据间的关系和不同控制符，可以得到查看数据的存储形式。
回答下列问题：(1)sizeof运算符如何使用？它的操作数可以是类型关键字吗？答：可用sizeof(类型名或数据) 来获取该类型数据所占字节数。
可以。
(2)整数的占用长度与其数值大小有关吗？答：有。
(3)字符串中’\’’、’\n’、’\t’的功能各是什么？答：单引号，换行，水平制表。
(4)字符串的一个英文字母占几个字节？一个汉字占几个字节？尾部还有什么字符？答：1个字节；4个字节；结束符‘\0’。
(5)整数的存储形式是什么？答：二进制补码。
2、(基础题)字符数据以整数方式(ASCII)存储的，可以与整数进行+、-运算，既可以用“字符”方式输出，也可以用“整数”方式输出。
回答下列问题：(1)字符数据在内存中是以什么方式存储的？答: ASCII码。
(2)字符数据与整型数据能相互赋值、运算吗？如何以“整数”方式和“字符”方式输出字符？答：能，整数：”%d”,字符：”%c”。
(3)大小写字母的ASCII有什么关系？(如：’G’与’g’)答：ASCII码相差32。
(4)如何由’A’、’a’分别得到后续的大写字母、小写字母？答：’A+1’,’a+1.’(5)字符间的距离如何计算？由一字符能分别得到ASCII比它小5、大10的两个字符吗？若能，如何得到？答：两个ASCII码绝对值相减，’a’-5,’a’+10.(6)说明“C”与’c’的联系与区别，能否写成”dog”、’boy’？答：”C”字符串，’c’字符，能.3、(基础题)符号常量与常变量(即用const关键字定义)的使用：回答问题:(1)写出用符号常量定义PI的格式;#define PI(2)写出用“常变量”方式定义PI值的语句。
实验二实验报告
实验二实验报告1. 引言实验二旨在探究某一特定现象或者现象之间的关系，并且通过实验数据和分析来验证或者推论相关理论。
本实验主要目的是研究X现象，并且分析X现象与Y之间的关系。
通过实验结果的观察和数据的统计分析，我们可以深入了解该现象的特点和规律。
2. 实验设计2.1 实验装置本次实验采用了XXXX装置来模拟实验环境，并利用XX测量设备来获取相关数据。
2.2 实验步骤1) 步骤一：准备实验装置，按照实验要求设置相关参数。
2) 步骤二：开启实验装置，记录初始数据。
3) 步骤三：对实验环境进行一定的处理或者改变，观察现象，记录数据。
4) 步骤四：重复步骤三，采集足够的数据。
5) 步骤五：整理数据并进行分析。
3. 实验结果与数据分析通过实验数据的统计和分析，我们得出以下结论：在实验过程中，我们观察到X现象的特征是......通过记录的数据我们可以发现......3.2 结果二对于不同的实验环境参数，我们发现X现象与Y之间存在一定的关联性......通过数据分析，我们可以得出......3.3 结果三进一步的实验数据表明......这与我们之前的推测相符，同时也与X 理论一致......4. 讨论与分析通过实验结果与数据分析，我们可以得出以下结论：4.1 讨论一实验结果验证了X理论，并且揭示了X现象的某些特征......这对于进一步研究和应用X现象具有重要的意义......4.2 讨论二实验中发现的X与Y之间的关联性，给我们提供了一定的启示和思考......进一步探究X与Y之间的机制可以推动相关领域的发展......5. 结论通过实验二的设计与结果分析，我们得出以下结论：实验结果表明X现象在特定条件下具有一定规律性和可重复性，验证了X理论的正确性。
5.2 结论二实验进一步揭示了X与Y之间的关联性，为相关领域的研究和应用提供了参考。
6. 总结本次实验通过设计与实施，详细研究了X现象，并探究了X与Y 之间的关系。
软件测试实验二实验报告
软件测试实验二实验报告一、实验目的本次软件测试实验的主要目的是熟悉并掌握软件测试的基本方法和技术，通过对一个具体软件系统的测试，发现软件中存在的缺陷和问题，提高软件的质量和可靠性。
二、实验环境1、操作系统：Windows 102、测试工具：Jmeter、Selenium、Bugzilla3、开发语言：Java4、数据库：MySQL三、实验内容1、功能测试对软件的登录功能进行测试，包括输入正确和错误的用户名、密码，验证登录是否成功以及相应的提示信息是否准确。
测试软件的注册功能，检查输入的各项信息是否符合要求，如用户名长度、密码强度等。
对软件的搜索功能进行测试，输入不同的关键词，检查搜索结果的准确性和完整性。
2、性能测试使用 Jmeter 工具对软件的并发性能进行测试，模拟多个用户同时登录、搜索等操作，观察系统的响应时间、吞吐量等性能指标。
对软件的数据库操作性能进行测试，包括插入、查询、更新和删除数据，检查数据库的响应时间和资源占用情况。
3、兼容性测试在不同的浏览器（如 Chrome、Firefox、IE 等）上运行软件，检查界面显示和功能是否正常。
在不同的操作系统（如 Windows、Mac OS、Linux 等）上安装和运行软件，验证其兼容性。
4、安全测试对软件的用户认证和授权机制进行测试，检查是否存在未授权访问和越权操作的情况。
测试软件对 SQL 注入、XSS 攻击等常见安全漏洞的防范能力。
四、实验步骤1、功能测试步骤打开软件登录页面，输入正确的用户名和密码，点击登录按钮，观察是否成功登录并跳转到相应页面。
输入错误的用户名或密码，检查提示信息是否清晰准确。
进入注册页面，输入合法和不合法的注册信息，如用户名过短、密码强度不够等，查看系统的校验结果。
在搜索框中输入关键词，点击搜索按钮，对比搜索结果与预期是否一致。
2、性能测试步骤打开 Jmeter 工具，创建测试计划，添加线程组、HTTP 请求等元素。
最新实验二碰撞实验报告
最新实验二碰撞实验报告实验目的：本实验旨在通过二碰撞实验来验证动量守恒定律，并测量两个碰撞物体的质量和速度。
通过实验数据的分析，加深对碰撞过程物理规律的理解。
实验设备：1. 二碰撞实验装置一套，包括滑轨、测量尺、碰撞球等。
2. 秒表。
3. 秤。
4. 计算器。
实验原理：当两个物体发生碰撞时，如果系统不受外力或者所受外力远小于碰撞力，那么系统的总动量保持不变。
即碰撞前后两个物体的动量之和相等。
本实验通过测量碰撞前后两球的速度，验证这一定律。
实验步骤：1. 使用秤测量两个碰撞球的质量，并记录数据。
2. 将滑轨调至水平位置，确保碰撞球在碰撞后不会因摩擦而损失过多的动量。
3. 将球A放置于滑轨的一端，通过测量尺标记球A的起始位置。
4. 用手推动球A，使其以一定速度向静止的球B运动。
5. 使用秒表记录球A和球B碰撞后到达各自最远位置的时间。
6. 根据时间数据和滑轨上的刻度，计算出碰撞前后两球的速度。
7. 重复实验多次，取平均值以减少误差。
8. 利用动量守恒定律计算理论值，并与实验值进行比较分析。
实验数据与结果：（此处填写实验数据表格，包括质量、速度、计算的动量等）数据分析：通过对实验数据的分析，我们可以看到碰撞前后两球的动量之和基本保持不变，这验证了动量守恒定律。
同时，通过比较实验值和理论值，我们可以评估实验的准确性和可能存在的误差来源。
结论：本次实验成功地验证了动量守恒定律在二碰撞过程中的应用。
通过精确测量和严谨的数据处理，我们得到了与理论预测相符合的结果。
实验中可能存在的误差包括测量时间的不精确、摩擦力的影响以及人为操作的偏差等。
未来的工作可以集中在改进实验装置和方法，以进一步提高实验的准确性和可靠性。
化学实验报告_2
化学实验报告化学实验报告1班级：姓名：座号【实验名称】钠、镁、铝单质的金属性强弱【实验目的】通过实验，探究钠、镁、铝单质的金属性强弱。
【实验仪器和试剂】金属钠、镁条、铝片、砂纸、滤纸、水、酚酞溶液、镊子、烧杯、试管、剪刀、酒精灯、火柴。
【实验过程】 1.实验步骤对比实验1（1）切取绿豆般大小的一块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油。
在一只250mL 烧杯中加入少量的水，在水中滴加两滴酚酞溶液，将金属钠投入烧杯中。
现象：。
有关化学反应方程式：。
（2）将已用砂纸打磨除去氧化膜的一小段镁条放入试管中，向试管中加入适量的水，再向水中滴加两滴酚酞溶液。
现象：。
然后加热试管，现象：。
有关反应的化学方程式：。
对比实验2在两支试管中，分别放入已用砂纸打磨除去氧化膜的一小段镁条和一小块铝片，再向试管中各加入2mol/L盐酸2mL。
现象：。
有关反应的化学方程式。
2.实验结论：【问题讨论】1.元素金属性强弱的判断依据有哪些？2.元素金属性强弱与元素原子结构有什么关系？班级：姓名：座号【实验名称】探究影响反应速率的因素【实验目的】1.通过实验使学生了解化学反应有快慢之分；2.通过实验探究温度、催化剂、浓度对过氧化氢分解反应速率的影响。
【实验仪器和试剂】4%的过氧化氢溶液、12%的过氧化氢溶液、0.2mol/L氯化铁溶液、二氧化锰粉末、热水、滴管、烧杯、试管。
【实验过程】【问题讨论】对比实验3中加入的FeCl3溶液有什么作用？班级：姓名：座号【实验名称】探究化学反应的限度【实验目的】1.通过对FeCl3溶液与KI溶液的反应的探究，认识化学反应有一定的`限度；2.通过实验使学生树立尊重事实，实事求是的观念，并能作出合理的解释。
【实验仪器和试剂】试管、滴管、0.1mol/L氯化铁溶液、0.1mol/LKI溶液、CCl4、KSCN溶液。
【实验过程】 1.实验步骤（1）取一支小试管，向其中加入5mL0.1mol/LKI溶液，再滴加0.1mol/L氯化铁溶液5~6滴。
实验报告总结 (2)
实验报告总结一、引言本实验的目的是通过实验的方式，加深对已学习知识的理解，并且通过实际操作来强化实际能力。
本文将对本次实验进行总结和归纳，分析实验过程中遇到的问题以及解决方案，并对实验结果进行评价和总结。
二、实验背景本次实验是在计算机网络课程中进行的，旨在通过模拟网络环境，实践各种网络协议和配置方法，加深对计算机网络体系结构和工作原理的理解。
实验内容主要包括搭建网络环境、配置网络设备、实施网络协议等。
三、实验过程1. 搭建网络环境首先，我们根据实验指导书提供的拓扑图，搭建了实验所需的网络环境。
通过使用模拟器软件，在虚拟机中模拟了多台主机和路由器，搭建了一个小型网络。
2. 配置网络设备接下来，我们对搭建好的网络设备进行了配置。
通过在路由器和主机上设置IP 地址、子网掩码、网关等信息，使得网络设备可以相互通信。
同时，还配置了DNS服务器和DHCP服务，以提供更完善的网络功能。
3. 实施网络协议在配置完网络设备后，我们开始实施各种网络协议。
通过实验指导书提供的实验步骤，我们依次实施了ARP、ICMP、TCP、UDP等协议。
在每个协议的实验中，我们详细了解了协议的工作原理，并通过抓包工具观察和分析协议的运行过程。
四、实验结果经过实验的执行，我们成功地完成了各个实验步骤。
在每个实验中，我们能够正确地配置网络设备并实施相应的网络协议。
通过抓包工具的分析，我们可以清楚地观察到协议的传输过程，并理解协议的工作原理。
五、问题与解决方案在实验过程中，我们也遇到了一些问题，以下是其中的几个问题及解决方案：1. 配置IP地址失败在开始配置IP地址时，我们遇到了一些问题，导致无法正确配置IP地址。
经过查阅资料和与同学交流后，我们发现是网络适配器的配置问题，最终通过重新配置适配器成功解决了该问题。
2. 协议传输异常在实施某些协议时，我们发现协议的传输过程异常，无法正常运行。
经过仔细检查配置和协议的实施步骤，我们发现是配置问题导致的，通过重新配置相应的参数，问题得到了解决。
操作系统实验报告(2)
计算机实验报告(2)操作系统部分一、基本要求和内容1.了解操作系统的基本功能.2.认识WINDOWS桌面的各部分组成,掌握基本的桌面操作.3.掌握各种基本操作对象的操作方法.4.学会使用WINDOWS帮助.5.了解基本的DOS命令和基本的命令行操作方法.6.熟练掌握文件操作方法.7.掌握对图标的操作方法(移动/拖曳/单击/双击/右击等等).8.熟悉资源管理器窗口和”我的电脑”(“计算机”)窗口.9.掌握启动控制面板的方法，了解控制面板的主要功能，掌握使用控制面板对软硬件进行设置的方法。
10.掌握“运行”对话框的使用方法。
11.了解“任务管理器”的简单使用方法。
12.熟悉“画图”“记事本”“计算器”“写字板”等常用应用程序。
13.开始POWERPOINT的基本使用.二、通过上机实验解决下列问题1. CTRL+ALT+DEL 组合键的功能是:打开【任务管理器】窗口2．全角和半角的区别是：半角是一个字符，全角是两个字符3. CTRL+A组合键的功能是:全部选中CTRL+C组合键的功能是:复制CTRL+V组合键的功能是:粘贴CTRL+X组合键的功能是:剪切CTRL+Z组合键的功能是: 撤销ALT+PRINTSCREEN组合键的功能是:复制当前窗口、对话框或其他对象到剪贴板中任务栏隐藏时通过什么组合键可以看到任务栏：Ctrl+Alt+Del进行窗口切换的组合键是:ALT+Tab4.“画图”应用程序默认保存文件类型是:*.png“记事本”应用程序默认保存文件类型是: *.txt.DOC是什么文件类型Word文档.EXE是什么文件类型可执行文件（程序文件）5.鼠标的基本操作方法包括:指向、单击、双击和拖动鼠标指针附近有漏沙钟表示当前的状态是: 沙漏是等待，因为程序先是从硬盘上读取，然后再到内存，芯片在其期间进行运算，再没真正的打开程序时，系统认为它没正真的启动6．资源管理器左下角窗格(即”文件夹”窗口)显示的是:系统中的所有资源以分层树型的结构显示出来7．一般情况下,对文件进行重命名时,不应该修改文件的扩展名,因为: 如果修改了后缀名则会导致文件属性更改，文件无法打开8．文件的属性主要包括哪些:“只读”、“存档”、“隐藏”9．选择多个连续的文件可以采用哪些方法:使用鼠标先选定第一个文件或文件夹，然后按住Shift键，用鼠标单击最后一个文件或文件夹，这样在第一个对象和最后一个对象之间的所有文件或文件夹将全部被选中，包括第一个和最后一个文件或文件夹。
实验2实验报告
实验2实验报告在我们探索知识的道路上，实验就像是一个个神秘的冒险，每一次都充满了未知和惊喜。
今天，我要和大家分享的就是实验 2 的奇妙之旅。
这次实验的主题是关于具体实验主题。
为了能顺利完成这个实验，我们可是做了充分的准备。
老师提前给我们讲解了实验的原理和步骤，让我们心里有了个底。
实验开始啦！我紧张又兴奋地摆弄着实验器材，就像一个即将出征的战士在检查自己的武器装备。
我小心翼翼地拿起实验器材名称，眼睛紧紧盯着它，生怕一个不小心就出了差错。
旁边的小伙伴也都全神贯注，教室里安静得只能听到我们紧张的呼吸声。
按照预定的步骤，我先进行了第一步操作。
这一步看起来简单，可真做起来还真不容易。
我得控制好操作的关键因素，稍微有一点偏差，可能就会影响整个实验结果。
我深吸一口气，告诉自己要稳住。
经过几次尝试，终于成功地完成了这一步，心里不禁小小地欢呼了一下。
接下来的步骤越来越复杂，我感觉自己的大脑在飞速运转。
在进行关键步骤名称的时候，我遇到了一个大难题。
怎么都达不到预期的效果，我急得满头大汗。
这时，我想起老师说过的话：“遇到问题不要慌，要冷静思考。
”于是，我停下手中的动作，重新审视了一遍实验步骤，仔细观察了其他同学的操作，终于发现了自己的错误。
原来是我在错误的具体方面上出了岔子。
找到问题所在后，我迅速调整，终于顺利地度过了这个难关。
在整个实验过程中，我和小伙伴们互相帮助，互相鼓励。
当有人遇到困难时，大家都会停下自己的工作，一起出谋划策。
这种团队合作的氛围让我感到特别温暖，也让我明白了在学习的道路上，我们不是一个人在战斗。
经过一番努力，实验终于接近尾声。
当看到最终的实验结果时，那种成就感简直无法用言语来形容。
我们的努力没有白费，实验成功啦！通过这次实验，我不仅学到了知识，还锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。
更重要的是，我明白了做任何事情都要有耐心、细心，遇到困难不能轻易放弃。
这就是我的实验 2 之旅，充满了挑战和收获。
实验报告实验2 数据类型与表达式
实验报告_实验 2 数据类型与表达式(学生学号__姓名)一、实验目的：1、熟悉基本数据类型(int、char、float、double)占用的字节数和存储形式，能够定义基本数据类型的变量，使用这些类型的数据；2、掌握字符数据的存储形式及其与整数的运算，能正确理解“字符数据”与“字符串”的区别与联系，熟悉常用转义字符的使用；3、熟悉字符常量与一般常量的定义、使用；4、掌握算术运算符(重点是/和%)、自增(++)和自减(--)运算符的使用，能够构建正确的表达式，并输出其结果；5、理解不同类型数据之间运算时的类型转换规则，掌握强制类型转换的方法。
二、实验内容1、(基础题)用sizeof运算符可以得到各种类型数据占用存储单元长度，利用数据间的关系和不同控制符，可以得到查看数据的存储形式。
回答下列问题：(1)sizeof运算符如何使用？它的操作数可以是类型关键字吗？答：可用sizeof(类型名或数据) 来获取该类型数据所占字节数。
可以。
(2)整数的占用长度与其数值大小有关吗？答：有。
(3)字符串中’\’’、’\n’、’\t’的功能各是什么？答：单引号，换行，水平制表。
(4)字符串的一个英文字母占几个字节？一个汉字占几个字节？尾部还有什么字符？答：1个字节；4个字节；结束符‘\0’。
(5)整数的存储形式是什么？答：二进制补码。
2、(基础题)字符数据以整数方式(ASCII)存储的，可以与整数进行+、-运算，既可以用“字符”方式输出，也可以用“整数”方式输出。
回答下列问题：(1)字符数据在内存中是以什么方式存储的？答: ASCII码。
(2)字符数据与整型数据能相互赋值、运算吗？如何以“整数”方式和“字符”方式输出字符？答：能，整数：”%d”,字符：”%c”。
(3)大小写字母的ASCII有什么关系？(如：’G’与’g’)答：ASCII码相差32。
(4)如何由’A’、’a’分别得到后续的大写字母、小写字母？答：’A+1’,’a+1.’(5)字符间的距离如何计算？由一字符能分别得到ASCII比它小5、大10的两个字符吗？若能，如何得到？答：两个ASCII码绝对值相减，’a’-5,’a’+10.(6)说明“C”与’c’的联系与区别，能否写成”dog”、’boy’？答：”C”字符串，’c’字符，能.3、(基础题)符号常量与常变量(即用const关键字定义)的使用：回答问题:(1)写出用符号常量定义PI的格式;#define PI 3.14(2)写出用“常变量”方式定义PI值的语句。
大学计算机实验报告(二)2024
大学计算机实验报告（二）引言：本文是大学计算机实验报告的第二部分，旨在探讨与分析在实验过程中所遇到的问题以及实验结果的总结。
概述：本报告将分为五个大点进行阐述。
首先，我们将回顾实验的目标和背景。
然后，我们将详细介绍设计和实施实验的方法与步骤。
接下来，我们将讨论实验过程中遇到的问题，并提供解决方案。
最后，我们将分析实验结果以及它们对我们的研究和学习的意义。
正文：1. 实验的目标和背景- 介绍实验的背景，包括相关的理论知识和前人研究成果。
- 解释实验的目标，即我们尝试解决的问题或验证的假设。
2. 设计和实施实验的方法与步骤- 详细描述实验所采用的方法和步骤。
- 解释实验中使用的软件和硬件工具。
- 介绍实验的实施过程，包括数据收集和实验参数设置等。
3. 实验过程中遇到的问题及解决方案- 列举实验过程中遇到的问题。
- 分析这些问题对实验结果的可能影响。
- 提供针对每个问题的解决方案和改进措施。
4. 实验结果的分析及意义- 呈现实验所得到的主要结果。
- 解释这些结果与实验目标之间的关系。
- 分析结果的可靠性和局限性。
5. 总结- 对实验进行全面总结，包括实验目标的达成情况和实验过程中的收获。
- 讨论实验中存在的局限性和可能的改进空间。
- 提出进一步研究的建议和展望。
总结：通过实验过程以及对实验结果的分析，我们得出结论...... （在这里总结实验的主要发现和结果）。
此外，对于进一步研究的建议和展望，我们认为...... （在这里提出进一步研究的方向和可能的改进空间）。
通过本报告的详细阐述，我们深入了解了实验的目标和背景，并详细描述了实验的设计和实施方法。
我们还提出了实验过程中遇到的问题及其解决方案，并对实验结果进行了分析和总结。
这些研究成果为我们进一步深化研究和学习提供了有力的支持。
实验报告(2).ppt
实验内容
实验一 访问教务在线个人信息系统，查阅课表，指出该 系统是C/S还是B/S模式、可能是几层结构。 查阅本机的子网掩码，写出本机IP地址的网络 地址和主机地址。 HTML编程：使用记事本工具编写简单的HTML 文档， 使用IE打开察看结果。 Dreamweaver编写网页：按照Dreamweaver 综合实例一.doc的内容，查看各个网页的HTML 源码
实验二
JavaScript脚本语言程序设计：验证教 材P109 例1、P110例2 P115 的实 例
VBScript脚本语言程序设计：验证教材 P121、P122、P125的实例
浏览器脚本对象的使用：验证教材 P129、P131、P137的实例
CSS样式的使用：特效字实例
第二次
实验四 ASP程序设计 实验目的、要求：
第三次
实验六 Web数据库程序设计实例 实验目的、要求：
掌握数据库基本操作 掌握网上投票系统实例的编写和调试 掌握图书馆系统实例的编写和调试 实验内容 数据库基本操作 网上投票系统 图书馆系统实例
理解ASP工作原理 掌握ASP的程序的如何编写和调试 掌握ASP的内建对象的使用 实验内容 ASP工作原理和语法基础： IIS的安装与配置；教材
P175例2 ASP的内建对象：教材P181 ~P183例；P186例1；
P189例2；P193例；P194例；P196例1； P198~P199例；P200例；P203例；P205例 ASP程序访问数据库：教材P215例；P216例；P218例 ASP程序设计实例：聊天室实例
实验报告
-WEB编程
第一次
实验一 Web程序设计基础 实验二 Web客户端程序设计
实验目习Internet的相关知识； 了解网页及制作工具； 掌握HTML的基本元素和高级元素
人机交互实验报告_2
实验一:实验名称最新人机交互技术实验目的了解最新人机交互的研究内容。
实验内容通过网络查询最新人机交互相关知识。
1.在百度中找到“最新人机交互视频”的相关网页, 查看视频。
2.什么是eTable 。
3.人机交互技术在各个领域的应用。
实验二:实验名称立体视觉实验目的掌握立体视觉的原理。
实验内容通过网络查询立体视觉相关知识。
1.在虚拟环境是如何实现立体视觉？2.3D和4D电影的工作原理。
实验三:实验名称交互设备实验目的掌握常用的交互设备的工作原理如键盘、鼠标、显示器、扫描仪。
实验内容通过网络查询人机交互设备相关知识。
1.重点查找液晶显示器和扫描仪的工作原理和方法2、什么是数字纸？工作原理是什么？实验四:实验名称虚拟现实系统中的交互设备实验目的掌握虚拟现实系统中人机交互设备的工作原理和方法。
实验内容通过网络查询人机交互设备相关知识。
重点查找虚拟现实中使用的交互设备和较新的交互设备的工作原理和方法, 如: 数据手套、三维鼠标、空间跟踪定位器、触觉和力反馈器、头盔式显示器等。
（实验报告中写出3种以上）实验五:实验名称人机交互界面表示模型实验目的掌握人机交互界面表示模型中的GOMS、LOTOS和UAN的方法。
实验内容 1.简述GOMS和LOTOS表示模型的方法。
2.结合GOMS和LOTOS对任务“中国象棋对弈”进行描述。
3.UAN描述“文件拖入垃圾箱”。
实验六:实验名称WEB界面设计实验目的掌握WEB界面设计的原则, 了解页面内容、风格、布局、色彩设计的方法。
实验内容1、找到三种类型的网站：旅游景区、购物网站、政府部门网站, 每种类型找三个以上网站, 总结功能、布局、风格、色彩设计有什么相同和不同。
实验七:实验名称移动界面设计实验目的掌握移动界面设计的原则。
实验内容比较移动界面设计与WEB界面设计有什么相同和不同。
实验八:实验名称可用性分析与评估实验目的掌握可用性分析与评估的方法。
实验内容对某个网上银行进行可用性分析与评估（银行自定）。
实验报告2
实验报告实验目的：1、学习动物选择、给药方法; 2、了解用热极法筛选镇痛药; 3、观察地西泮对小鼠的自主活动的影响。
实验方法：实验二：镇痛实验1、小鼠的筛选（<30`）挑出合格的小鼠，并记下数据。
生理盐水2、分组、给药0.2ml /10g 腹腔注射哌替啶3、药后40分钟，再次测试。
实验结果：给药前：1、15.3 2、17.26 3、15.25 4、14.23 5、16.2 6、17.06给药后：生理盐水1、16.53 2、16.03 3、19.23 （时间/秒）哌替啶4、18.1 5、19.55 6、20.63 （时间/秒）生理盐水（16.53+16.03+19.23）-（15.3+17.26+15.25）哌替啶（18.1+19.55+20.63）-（14.23+16.2+13.56）痛阈提高百分率= X100% 痛阈提高百分率= X100%（15.3+17.26+15.25）（14.23+16.2+13.56）=8% =32%实验三：镇静实验1、自主活动化原理；生理盐水2、分组、给药0.2ml/10g 灌胃地西泮3、给药后30分钟、45分钟测定各鼠自主活动实验结果：药后30分钟活动站立备注(27+13+20)-(14+8+15)1、27 98 生理盐水自发活动抑制率= X100%2、13 30 生理盐水(27+13+20)3、20 20 生理盐水4、14 43 安定= 38%5、8 59 安定6、15 40 安定药后45分钟活动站立备注1、7 19 生理盐水2、 6 6 生理盐水3、8 29 生理盐水4、 3 9 安定5、 6 25 安定6、 1 8 安定(7+6+8)-（3+6+1）自发活动抑制率= X100%（7+6+8）=52%。
有机化学实验报告 (2)
有机化学实验报告实验目的本实验的目的是通过一系列有机化合物的合成和鉴定，掌握有机化学实验的基本操作技能和实验方法，进一步了解有机化学的基础知识，并培养实验思维和实验操作能力。
实验原理和方法实验原理有机化学是研究含碳的化合物的学科。
有机化学实验主要包括有机化合物的合成、分离纯化、鉴定结构和测定性质等实验内容。
实验方法1.实验前的准备工作：选取合适的有机化合物合成方案，并核算相应的反应物的质量；准备好实验所需的仪器和试剂。
2.开始实验：按照实验方案，依次将反应物按照约定的量比加入反应容器中，进行反应。
控制反应温度和反应时间，观察反应前后颜色和形态等变化。
3.反应结束后，进行产物的分离纯化。
通常采用溶剂重结晶、溶剂蒸馏或柱层析等方法。
4.鉴定产物的结构：通过元素分析、红外光谱、质谱和核磁共振谱等技术手段来确定化合物的结构。
5.测定产物的性质：如熔点、沸点、密度和折射率等物理性质。
实验步骤1.合成目标化合物A：按照实验方案，将反应物B、C依次加入反应容器中，在适当的温度下进行反应，反应时间为X小时。
2.分离纯化：将反应混合物经过重结晶/蒸馏/柱层析等方法分离纯化，得到目标产物A。
3.鉴定结构：使用红外光谱仪对目标产物A进行红外光谱分析，以确定其中的官能团和键的性质。
使用质谱仪对目标产物A进行质谱分析，以确定其分子量。
使用核磁共振仪对目标产物A进行核磁共振谱分析，以确定化合物的结构。
4.测定性质：测定目标产物A的熔点、沸点、密度和折射率等物理性质。
实验结果和讨论合成产物A的结构通过红外光谱、质谱和核磁共振谱的分析，确定了合成产物A的结构为……合成产物A的性质测定了合成产物A的熔点为……，沸点为……，密度为……，折射率为……。
反应过程中的问题与改进在实验过程中，出现了……的问题。
改进方法是……实验心得通过本次实验，我对有机化学实验的基本操作技能和实验方法有了更深入的了解。
同时，也进一步掌握了有机化学的基础知识，提高了实验思维和实验操作能力。
实验2 晶体的电光实验报告
实验2 晶体的电光实验数据处理
1.研究LN 晶体的电光效应，测量铌酸锂晶体的电光特性和参数 （2）调制法测定LN 晶体的半波电压：
第一次倍频失真对应的电压V 1=143V ，第二次倍频失真对应的电压V 3=832V 。
故
31832143689V V V V V V π=-=-=。
由3022()2d V n l
πλγ=
得：12
223
0() 6.41102d n V l πλγ-==⨯
3.电光调制器P-V 工作曲线的测量： （1
依据数据作出电光调制器P-V 工作曲线：
（2）极值法测定LN 晶体的半波电压：
从图中可以看到，V 在100~150V 时取最小值，在800~850V 时取最大值。
分别在这两个
比较数据可以得出，极小值大致出现在1110V V ≈，极大值大致出现在3805V V ≈，由
此可得31805110695V V V V V V π=-=-=
由3022()2d V n l
πλγ=
得：12223
0() 6.35102d
n V l πλγ-==⨯ 4.测量值与理论值比较：
晶体基本物理量：
算出理论值3022()649.22d
V V n l
πλγ=
=。
与理论值相比，调制法测量结果相对误差约6.1%，
极值法测量结果误差约7.1%，实验值与理论值符合较好。
其中，动态法比极值法更精确。
实验报告(2)
6)去掉对i的定义，并为z赋值1，程序改为：
#include <stdio.h>
#include <stdio.h>
void main()
{
double a=1.0,b=2.0,c=3.0;
printf("%lf+%lf+%lf= %lf\n",a,b,c,a+b+c);
}
6）编译、运行并运行程序，得到正确结果。
B:练习使用scanf()函数接收数据
操作步骤：
1）在编辑窗口中重新编辑first.cpp文件，内容如下：
first.cpp
d:\msdev98\myprojects\awe\first.cpp(3) : error C2065: 'b' : undeclared identifier
d:\msdev98\myprojects\awe\first.cpp(3) : error C2065: 'c' : undeclared identifier
d:\msdev98\myprojects\awe\first.cpp(2) : error C2501: 'Void' : missing storage-class or type specifiers
d:\msdev98\myprojects\awe\first.cpp(2) : fatal error C1004: unexpected end of file found
ps实验报告_2
讨论、心得（必填）
通过对本次的实验,我掌握了Photoshop CS5基本工具的使用方法,能够将不同工具结合起来使用,达到自己的图像处理目的。此外,我还了解了图像处理后的不同存储格式,增进了自己在图像格式方面的知识,知道了具体什么情况该使用哪种图像格式。
实验目的和要求（必填）
1Hale Waihona Puke 会数字图像的基本编辑方法2学会将图像保存为不同的图像格式文件
3基本掌握Photoshop CS5的基本操作
4比较不同格式对文件体积和质量的影响
实验内容和原理（必填）
1.掌握Photoshop基本工具的用法。
2.根据设计要求准备相关素材。
2、应用Photoshop CS5的基本工具,对素材进行再创作
2.应用Photosho.CS5基本工具，并结合图层与蒙版等技术对素材进行处理
3.选择不同的格式进行保存
3.选择不同的格式进行保存
实验数据记录和处理（可选）
不同格式图像的大小分别是: BMP为MB, TIFF为MB, JPG为MB, PSD为MB
实验结果与分析（必填）
不同保存格式文件体积明显不同,其中PSD和TIFF格式是未压缩的格式,所用明显大于其他格式,而BMP有压缩但体积任然较大,压缩率最大的是JPG格式,并且图像的损失也较小,几乎不明显.
3.将作品以不同的格式输出并保存
3、将作品以不同的格式输出并保存
主要仪器设备（可选）
计算机
处理器: Intel 2.13GHz软件: Photoshop CS5
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热实验报告2
实验题目：数组与指针的应用
实验内容：模拟“地雷游戏”。
在9*9的方格中，随机布上10个“地雷”，按9行9列输出各格子的数（有雷为9，无雷为0）。
在有相邻地雷的格子内进一步标出相邻地雷数。
实验性质：综合性
设计思想：
1 布雷：设计一个11X11的二维数组，初值为0.在从1到9 的编号的81个格子里，随机选中10 格子，将其值置为9.输出布雷结果。
提示1：随机选中格子。
是随机找二维数组元素的,I和j,如果有一个是0不能用，如果找到I,J对应的格子里已经是9，也不能用。
重新找I,J，直到成功10次置9。
布雷结束。
2.扫雷思想:
从编号【1】【1】元素开始，依次对周围8个格子进行判别，如果有一个格子里
是9，该元素值增加1,判别完后该元素可能的最大值为8.依次对每个元素进行扫雷。
直到元素【9】【9】。
提示：如果该元素值已经是9.表明该处是地雷，直接进行下一元素扫雷。
扫雷结束后，输出扫雷结果，用*号表示雷。