上海市实验学校初中部每学期“班主任工作电子档案袋”材 …

浦东新区见习教师规范化培训聘任学校班主任带教导师资料袋.doc

浦东新区见习教师规范化培训聘任学校班主任带教导师资料袋.浦东新区见习教师培训聘任学校班主任带教导师带教资料袋导师姓名____ _ ________________导师单位_____ __________任教学科________数学_________________教育署_________第一教育署__________学年度__________XXXX年月聘任学校班主任带教导师职责（试行稿）1.熟悉《浦东新区见习教师规范化培训内容与要求》，全面关注见习教师的成长。2.主动向见习教师介绍学校的发展历史、办学特色与校园文化，让见习教师认识学校，接受学校，认同学校。

3.以身作则，以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见习教师，让他们养成良好的行为习惯。

4.悉心训练见习教师的学科教学基本功，帮助他们形成良好的教学习惯。

5.及时查阅见习教师填写的《浦东新区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训手册》中的各项内容，认真做出相关评价。

6.将带教情况及时记载到《带教导师工作手册》中，带教结束时及时完成带教总结。接受学校或上级组织对带教工作的指导与考核。目录班队带教导师基本信息4带教的见习教师基本信息汇总4班队带教导师带教工作计划5班队带教导师示范班队建设活动记录6班队带教导师班队建设活动观摩记录（第一学期）7班队带教导师班队建设活动观摩记录（第二学期）8班队带教导师班主任工作指导记录（第二学期）9班队带教导师班主任工作指导记录（第二学期）10班队带教导师规范化培训工作总结11聘任学校对班队带教导师学年度带教工作评价12班队带教导师基本信息姓名性别男政治面貌出生年月毕业学校任教学科数学学历

班主任管理档案

班主任工作管理方案

第一章总则

第一条为了落实以班主任为核心的班级管理责任制，加强班级管理，促进良好班风学风的形成，公正客观地评价班主任工作和班级管理工作，特制定本方案。

第二条班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是领导及各部门制定各项工作计划的具体实施者。

第三条班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，致力于学生整体素质的提高。

第四条班主任的职责：

一、对学生进行政治思想教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱祖国，热爱家乡，使学生树立为人民服务的思想，具备良好的心理素质，形成乐观进取，积极向上的人生观，养成遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的习惯。

二、教育学生按规定完成学习任务，会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。

三、教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，教育学生坚持锻炼，养成良好的学习习惯、劳动习惯、生活习惯和卫生习惯，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》。

四、关心学生的课外生活，指导学生参加各种有益身心健康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

五、进行班级日常管理，领导班委会、指导团支部工作，健全值日制、班务日制，指导学生干部大胆工作，提高学生的自理能力，把班级建设成为团结、文明、勤奋、进取的集体。班级管理坚持五到位：早操、早自习、课间操、晚自习、就寝。

六、负责联系和组织科任教师商讨本班的教育教学工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。

关于上海市中小学生成长记录册

关于《上海市中小学生成长记录册》使用说明
上海市教委教研室 2006.8
Βιβλιοθήκη Baidu 一、关于学业评价中要处理好的若干关系
1．日常评价与期中评价、期末评价的关系日常评价更多地是指向学生的学习过程，记录学生日常的学习情况和学习表现，发现并诊断学生学习过程中存在的问题，寻找相应的对策。对于如何实施日常评价，《记录册》有如下建议： ——日常评价的次数：各学科每学期日常评价、期中考试、期末考试的总次数一般不超过4次。 ——日常评价的记录形式：为了便于统计，本《记录册》规定，中小学阶段均以等第制形式记录学习表现、学习能力、实践能力和学习成绩的评价结果。中学阶段部分学科的日常测验和期末考试成绩可补充百分制记录形式。 ——日常评价的时间间隔、具体内容和评价形式等，不做具体规定，各个学校可以根据学生实际情况，组织日常评价。
二、学业评价实施的有关要求和使用说明
各学科每学期日常评价、期中考试、期末考试的总次数不超过4次。根据上海市教育委员会的有关文件，小学阶段不进行期中考试。学科学业评价结果的表达： ——小学低年级阶段（1－2年级）：“学习成绩”栏目中所要评价的结果，如日常学习情况、期末考试等，其成绩除了用等第制（“优”、 “良”、“合格”、“不合格”四个等级）表达外，可根据不同学科要求，采用其它方式进行补充。 “学习表现”、“学习能力”和“实践能力”栏目采用涂“☆” 号的方式进行记录。 ——其他各个学段（3－12年级）：“学习成绩”栏目中所要评价的结果，如日常学习情况、期中考试（考查）、期末考试、学期总评等，其成绩除了用等第制（“优”、“良”、“合格”、“不合格”四个等级）表达外，可根据不同学科要求，采用百分制进行补充。“学习表现”、 “学习能力”和“实践能力”栏目统一分成“优”、“良”、“合格”、 “须努力”四个等级，教师只需要在相应的位置打“√”即可。

档案袋填写范例

农兴中学《教师专业成长档案袋》填写范例郑重说明：为方便让广大教师在填写档案袋内容时，有一定标准，特摘录以下内容样式，形成范例。范例仅供参考，请各位教师结合自身实际情况，如实规范填写。※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

档

案

袋

课题名称：《有效教师成长途径》

单位学校：肥西农兴中学

所受学科：音乐

教师姓名：苏某

完成时间：2010年6月

规划篇—教师个人基本信息表

规划篇—教师个人专业发展规划表

（ 2009 年 7 月～ 2012 年 6 月）

辅导学生获奖记录

教学篇—自我推荐的教学设计

【优秀教学设计】体现课改意识并且有创意的教案、教学设计

教学篇—承担公开课影像

【公开教学情况】公开课、示范课、研究课的相关资料

学习篇--教师进修学习培训记录

【参加各种培训的情况记录】

学习篇—教育教学资料

【教学中所撰写的教育教学叙事、教学经验总结、随笔杂记等材料】

学习篇—教育教学资料

【教学中所撰写的教育教学叙事、教学经验总结、随笔杂记等材料】

【精选的读书笔记、心得】

平时学习过程中的一些摘录，如新的思想、观点、案例、名家名文等以及

学习后的心得体会

教师读书心得体会

民族音乐的发展之路

由于我自身作为一名音乐老师，觉得对《中国民族音乐欣赏》中知识学习还不够，所以利用这个学期对这本书进行重新学习和体会。

中国的民族民间音乐是世界民族音乐之奇葩。中国的民族民间音乐是浩瀚的大海。仅仅从我们通常所说的民歌、器乐、曲艺音乐、戏曲音乐的数量来看，也是令人惊叹的。据不完全统计，至今已收集到的民歌约有30万首左右。民族民间器乐约有200余种乐器，独奏、重奏、合奏乐曲难以数计，中国的曲艺约有200多个曲种。戏曲约有360多个剧种。曲艺和戏曲都是综合性艺术，音乐是其重要的组成部分之一，同时也是各种剧种、曲种特征和风格的主要体现者。至于这众多的剧（曲）种中丰富多样的剧目、曲目、声腔、板式、行当、流派、唱段、文武场音乐等等。更是难以数计。

班主任工作档案

班主任工作档案（）学年度

年级：

专业：

班主任：

塔河县职业技术学校政教处制

班主任工作职责

1、班主任首先要有三热爱思想：热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱自己的学生。这是做好班主任工作的前提和关键。

2、要本着三个负责的精神：对学校负责，对学生负责，对家长负责，以高度的责任感，努力做好班主任每一项工作，出色完成学校和上级交给的每一项工作。

3、不断加强理论学习，大力开展教育科研，努力提高自己的教育能力和组织管理水平。

4、加强二个联系：联系家长共同做好学生的教育工作，联系科任教师，及时沟通，齐抓共管，协调发展。

5、坚持三个到场：学生集会、文体活动、清洁劳动到场。

6、实现三个降低：降低违纪率、降低后进生率、降低流失率。

7、做好四个指导：指导学生开展各项有益身心健康和活跃文化氛围的活动；指导班委开展工作，提高学生自治能力；指导学生严于律己，养成良好的文明习惯；指导学生掌握正确学习方法，提高各科学习成绩。

8、突出抓好四个管理：文明礼仪的管理；宿舍内务和纪律管理；环境卫生管理；自习课的管理。

9、对学生要做到六多六了解：多调查、多谈心、多表扬、多鼓励、多信任、多指导；了解每一个学生的家庭社会背景，了解每一个学生的特长，了解每一个学生的学习和身体状况，了解每一个学生各时期的思

想动向。

10、在班内或班级之间积极开展七个比：比文明礼貌，比学习效果,比讲究卫生，比爱护公物，比团结合作，比好人好事，比班容、班风。

11、着力培养学生七种精神：强烈的爱国精神，团队精神，热爱科学精神，吃苦耐劳精神，无私奉献精神，开拓创新精神，乐于助人的精神。

上海市实验学校简介

作者：无[1]

作者机构： [1]不详

出版物刊名：上海中学数学

页码： 50-50页

年卷期： 2021年第5期

摘要：学校概况上海市实验学校由上海市人大常委会原副主任舒文和教育家吕型伟倡议发起,经上海市人民政府批准,于1987年成立,江泽民同志亲临学校落成典礼并题写校名.1995年,上海市实验学校成为上海市教委直属学校;2002年,学校成为上海市第一所教师专业发展学校;2008年,学校成为上海市实验性示范性高中.

班主任工作记录(13份)

班主任工作记录本管理要求

1、班主任工作手册是班级工作的总设计和总记录，也是教育

工作考察的宝贵资料。班主任应认真、及时、如实填写，以利于积累资料，总结经验，探索规律，也有利于学校检查和指导工作。

2、本手册将作为班主任工作量考查资料之一。

3、开学发给新册，期中和期末各检查一次，平时教学中填写

情况，期末放假前收回考核归档，作为班主任的主要业务档案。

在新学期订计划时可借用参考。

手册目录

一、班主任工作、德育工作计划

（参照中学德育大纲、学校德育计划制订）

1．班工作规划、学期目标概要

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2．本学期德育目标和内容概要

初中学生成长记录册

为了进一步贯彻实施素质教育，加强对学生的过程性评价，充分发挥评价的育人功能，根据《上海市学生成长记录册》实施要求，结合我校实际情况，提出如下填写细则。

一、组织与管理

《学生成长记录册》记录由班主任、任课教师、学生和家长共同完成。每学期由班主任牵头管理，协调《学生成长手册》的填写与收发。由于填写的内容和栏目较多，建议班级采取分段、分批填写。学校建议每学期期末发放一次，寒假家长填写好相关内容后，第二学期期初回收，后仍交班主任保管。

二、分工安排

A.班主任

（1）全面负责自己班级学生《成长记录册》的填写、收、发等工作。

（2）协调好各任课老师之间填写有关栏目的时间节点等。

（3）辅导学生，使学生正确、真实地填写需由学生填写的栏目内容，并认真审核。

（4）担任班级评定小组组长，组建好班级评定小组和学生互评小组。

（5）负责完成反映学生班级、校园及社会生活情况的诸多项目的填写。（具体要求附后）

B.任课老师：

任课老师在班主任协调好的时间段内，对应《学生成长记录册》上本学科所要求填写的内容，按照学校细则完成相应填写。（具体要求附后）

三、填写要求

A.班主任填写要求：

1、思想品德与行为规范情况记录表

“自我评价”和“小队评价”的等第（优、良、合格、须努力）由班主任在期中考试后指导学生填写；

“发展情况”（有进步、能保持、有退步）由班主任在期末指导学生填写；

“学期总评”由班主任在期末填写；

“典型事例”由班主任做好平时的事迹记录，在期末填写；

“家长评价”由家长在下发时填写。

2、校、班工作及社团工作情况记载

上海市实验学校

班主任工作手册2009 学年度第 1 学期

班级高三（4）班

班主任张勇男

2009 年9 月至2010 年 1 月

《班主任工作手册》目录

一、《班主任工作手册》使用须知（1）

二、班主任岗位职责（2）

三、班主任工作计划（3）

四、学生干部情况记录（4）

五、校班会及班级活动记录（5）

六、主题班会情况记录（6）

七、本学期抓“一日常规”措施（7）

八、本学期学习园地、黑板报内容（8）

九、做个别学生政治思想工作情况记录（9）

十、学生奖励记录（10）十一、学生违反校纪及处分情况记录（11）十二、学生入团申请及批准情况记录（12）十三、家庭访问（13）十四、与家长联系记录（14）十五、班主任工作计划及总结（15）

一、《班主任工作手册》使用须知

1、本手册供班主任使用，属内部资料，请妥善保管。

2、本手册供班主任老师任班级工作期间使用，各班主任必须认真填写各项内容，

每月送学生处查阅，每学期结束送学生处审阅存档，作为班主任工作考核的重要内容。

3、“学生情况表”、“学生学习成绩记录”和“学生品德评语等第”要另附材料。

4、学生中的典型事例应以书面材料上报学生处。

二、班主任岗位职责

一、贯彻教育方针，全面关心学生的思想品德、学习、劳动、生活和健康，

建立学习档案资料，坚持正面教育和深入细致的思想工作，发挥学生主观能动性，促使学生德、智、体全面发展。

二、德育大纲和学生处德育工作计划，结合本班实际，开展各项教育活动。

制定每学期班级工作计划并负责实施，认真撰写班主任工作小结，积极参加德育科研。

三、加强班级管理，组织建设好班集体，提出班级管理目标，制定切实可行

班主任工作日志(表格)

时间月日

2 2 2 211

12

13

16

第一周

1、早晨举行本学期第一次升旗仪式，召开开学典礼。聆听校长和教导的讲话。

2、进行点名，全体学生到齐。

3、进行各项常规教育。

4、进行队列训练和眼保健操学习。

5、向新转学来的学生告知作息。提醒学生不要迟到早退。

6、对学生进行各项安全教育，提醒学生上下学注意车辆，中午好好休息，两点

再到校，不课早出家门在路上溜达。尤其要注意防火。

7、上学期期末教室走廊地板都换成瓷砖，易滑，提醒学生特别小心，不可在教

室或走廊冲跑。

8、检查个人卫生，督促个别学生要剪指甲。

9、教育学生要爱护书本，最好包上书皮。

1、早上进行点名，无人迟到。

2、进行队列训练。教育学生要做到快静齐。

3、复习早操。

4、反馈指甲修剪情况，提醒还没有修剪的尽快修剪好。

5、提醒学生要爱护公物，保持班级整洁。

6、提醒新同学尽快把户口本、暂住证、父母身份证等复印件上交。

1、继续进行各项常规训练。

2、提醒新同学尽快把各种证件复印件上交。

3、提醒还没有包好书皮的学生尽快包好，以保护好课本。

4、张贴功课表，提醒学生抄好。

5、提醒学生中午校门1：50才开，不要过早出家门在路上溜达。

6、教育学会僧上学要注意交通安全。注意防火。

7、利用班会课对学生进行各项安全教育。尤其是防火安全和交通安全教育。提

醒学生不可玩火，路上行走注意安全，不去危险的地方玩耍。

第二周

1、对早到教室却在走廊玩闹的同学进行批评教育，教育学生到校要在教室自习。

2、参加升旗仪式。听教导主任林老师做关于防火安全教育的讲话。

3、教育学生中午不要太早出门在校门口徘徊，

上海市实验学校学生手册

校服是一个学校学生管理与学生精神风貌的体现。

学生统一着装，对培养团队精神、平等意识，抵制相互攀比和着奇装异服的不良习惯；规范行为举止、增强自我约束力；提升自信心和朝气蓬勃的精神状态，都有积极作用。学生统一着装，有利于学校对学生进行教育和管理，也有利于学校和班级进行教育教学活动。为使校服穿着规范化、日常化，学校特制定如下管理规定

一、着装要求：

1、星期一至星期五，学生在校期间必须穿着校服。校服须成套穿着。季节更替或有特别安排时，根据学校通知穿着统一校服。

2、学校有重大仪式或春秋季周一升旗仪式时，学生须穿正装校服。

3、校服要保持整洁，上衣拉链或纽扣位置不得低于领口以下15厘米处。

4、穿正装时，衬衫最上面一个纽扣宜扣住，领结或领带要拉紧，不得松松垮垮。脚上宜穿平跟或低跟黑皮鞋。女生建议穿纯黑色或纯白色中筒袜。

5、初中生平时穿着正装校服时，如无特殊规定，不带领结带红领巾。

6、因特殊原因不便穿校服者，须向年级组长、班主任递交有家长签署意见的申请书，经批准后方可不穿；各年级不穿校服者须报部门登记备案。

二、爱护要求：

1、学生要爱惜校服，养成良好的穿着、保护、洗涤、存放习惯。

2、不得在校服上吊挂饰物，不得在校服上写字或涂画。

3、校服损毁或丢失，学生自行到教育教学办公室及时购买更换

三、管理监督：

1、班主任具体负责本班学生校服的发放和穿着管理。年级组长负责本年级学生穿着校服的检查、教育工作；

2、学生穿着校服情况列入日常行为规范量化评比项目。

上海市实验学校文书档案归档范围和保管期限表

上海市实验学校财会档案（含行政、食堂、工会、乐施公司）

归档范围和保管期限表

上海市实验学校科技档案（K）归档范围和保管期限表

上海市实验学校声像档案（S）归档范围和保管期限表

上海市实验学校实物归档范围

1、荣誉性实物：主要指奖状、奖章、锦旗、奖品、荣誉册、光荣册、证书、奖牌、奖杯等带有明显荣誉性质的物品。

2、字画：主要指国内外名人、党政领导的题词、签名以及各种类型书画。

实验中学校档案室工作职责

学校档案室全面负责学校档案管理工作，以及其他一些相关工作。

一、负责学校档案归档工作

每学年上学期侧重上一学年档案的归档工作。各处室的兼职档案员将本处室档案汇总之后移交档案室。

档案室则根据各处室所交档案的内容进行分类、汇总、编目。此项工作量很大，每年至少有几百份档案文件。每份文件需要逐一盖章（如“文书文件”“教育教学文件”）、手写编码。为了便于大家查阅，需要将每一份文件的题目输入电脑，制作详细的电子目录，并放于校园网平台供查询。档案室每年都会提供详细的电子目录，这也逐步保存了学校每年的精华。多年之后，这些档案材料就会成为宝贵的史料。

档案室随时接收各项相关实物、荣誉档案。

遇到学校重大活动，有专题档案的归档工作（如：校庆档案等）。

二、负责学校年鉴编写工作

档案室承担学校年鉴的汇总、编辑及审稿工作。

三、提供档案查阅、借用及迎接上级检查

档案室提供各类档案的查阅、借用。如工程开展时基建档案图纸的借阅，审计时提供各种合同档案及相关材料，迎接上级工作检查时提供所需档案等等。

四、负责接待往届毕业生

随着出国留学的热潮，到档案室开高中三年成绩的往届毕业生越来越多。档案室根据学生出国留学申请学校的需要设计了带有学校标志的成绩单，深得好评。

有些毕业生涉及退休年龄界定或毕业证丢失需要开具学籍、就读证明，档案室都可以开具。

五、支持学校教育信息化建设

档案室将学校每年获奖所得的奖杯、奖牌逐一拍照、编码、整理出详尽的目录，每年将照片及荣誉档案目录提供给宣传部放在校园网上，这也是对学校的一个宣传。档案室每年按时提供各类档案目录及年鉴的电子版，支持学校教育信息化建设。这种做法更为先进，也方便大家的查询和利用。

上海市实验学校(中学部)

上海市实验学校（中学部）

2010学年度先进集体、优秀个人表彰名单

上海市优秀少先队员：王天（中二4）、谢亦桢（中三2）

浦东新区先进班集体：高二（1）班、高三（5）班

浦东新区红旗中队：中一（3）“晨曦中队”

浦东新区优秀学生干部：丁飞雪高一(6)

浦东新区三好学生：瞿逸冰（高二3）、顾贤强（高三6）

浦东新区优秀少先队员：王天（中二4）、谢亦桢（中三2）

校文明班集体：中二（4）班、中三（2）班

校优秀中队：中二（2）中队

校优秀团支部：高一（6）班团支部、高二（5）班团支部

年度优秀学生社团：初中：相声社、“沐雨藤”文学社、蔬菜种植社、创意社、清唱社、

“闪灵”动画社、漫画社

高中：辩论社、话剧社、街舞社、辅读学校爱心社

校优秀团干部（5人）：钱玢（高二2）、解俊（高二6）、裘臻琳（高二6）、谢富谨（高二5）

蔚熠辉（高一6）

校优秀学生干部（10人）：陈晨曦（高一1）、马甲弌（高一2）、吴瑶（高一3）、俞佳依（高一4）

沈丽颖（高一5）、邵逸平（高二1）、薛瑞（高二3）、陈一帆（高二4）

高晓莹（高二5）、许之令（高二6）

校优秀少先队长（14人）：鲍容（中一1）、刘珂妤（中一2）、田婧琦（中一3）、吴越（中一4）

章翌尧（中一5）、闫昶宇（中二1）、李一鸣（中二2）、曹畅（中二3）

徐天纬（中二3）、叶沁媛（中二4）、吴明轩（中二4）、陈贺炜（中三4）

李艺凡（中一3）、张天煜（中二4）

校优秀团员（6人）：耿萌哲（中三1）、章开泰（中三2）、倪稼宁（中三3）、陆辰（高一3）

顾金涛（高一6）、韩之瑾（高二4）

校优秀队员（13人）：秦世新（中一1）、武光宇（中一2）、陈天奕（中一3）、冯忻怡（中一4）

教师业务档案模板

教师：编号：建档时间：教师业务档案

罗屯镇长岭峰学区

教师个人业务材料存档目录

教师基本情况登记表

个人专业发展规划表（2016 年9 月——2019年7 月）

历年来承担课程教学任务一览表

历年来担任班主任情况一览表

历年来参加科研情况一览表

历年来编写著作或创作论文一览表

历年来参赛或工作获奖情况一览表

历年来进修、培训情况一览表

教师学期教学情况档案卡_______学年度第____学期

说明：1、此表格的“学校检查情况”“学生评价”“备注”三栏由学校填写，其余内容由教师本人填写。

学期工作总结（范文）

本学期的工作即将结束，回顾一年来，感到忙碌而又充实，现将本学期工作做一下总结：

一、政治思想方面：

思想上严于律己，时时以一个好教师的标准来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高。积极参加政治学习，深刻剖析自己工作的不足，找出自己与其他教师的差距，努力提高自己的政治水平和理论修养。

一年来，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养。通过学习，让自己树立先进的教学理念，不断充实了自己，也发现了自己在教学中的很多不足，为自己教学实践和教学能力的提高做好了准备。

二、教学工作方面：

教育教学是我们教师工作的首要任务，开学初，我认真通读教材，努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极运用远程教育资源，运用课件以及多种教育方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性，力求让我的教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好的体现素质教学的要求，提高教学质量，每上一堂课，我都做好充分的准备，绝不打无准备之战。另外，我还把自己在教学中比较成功的地方收获与不足等写进每月的教学反思中，为以后的教学积累经验。

教师档案袋

三、课题研究----提高校本教研的实效性的载体

校本教研旨在强调教师把自己教学工作中存在的突出问题梳理出来，对其进行深入的思考，归纳出解决问题和改善现状的方案，然后用实践去检验改进。这种教育教学研究的能力应是教师的一种基本能力。具有专业化特点的教育教学工作本身就是一种工作的研究，也是一门艺术，它与教育科研有着许多共性。作为教师，每天都在进行着教育人的事业，都会面对许多鲜活的问题，也会在解决这些问题的过程中学习、思考、实践，只是原来在工作的过程中未加载、积累，没有进行系统的分析和总结而已。因而，只要我们能在校本教研中有意识地加以引导和要求，每位教师同样也可以拥有教科研成果。我们的具体做法是：以小课题研究为载体，组织教师在一个阶段集中围绕一个问题开展系列教研活动，在行动研究中使学校常规工作专题化。

教育教学研究是一项有目的，有计划的研究活动。课题选择是其起点，也是最为关键的工作阶段，它涉及研究者的兴趣、特长，关系到课题研究的范围、难度、也会影响到课题研究的方向、价值等。我们每个学期都会引导学校和教师从自己的教育教学实践中发现问题，提出问题，从众多的问题中排序出最急需解决和最有实际意义的课题，然而根据自身的能力，学校现有的条件，学生的情况，确定自己可能进行研究的课题。我们的小课题来源一是学校、教师自身教学中存在的急需解决的问题；二是学校、教师办学、教学中有特色的教学经验的总结和提升；三是学习区内外先进的教育教学经验；四是在国家级、自治区级合作课题中选做一些子课题；五是在教育教学理论学习、课堂标准理念学习中对照自己的教学实践而选做的某个专题。上述课题一旦确立，教师日常的业务学习，笔记摘抄、课堂教学、撰写的教学设计、案例、教学反思、进行的工作总结、撰写的经验论文均可围绕研究的小课题进行。仅课堂教学而言，师生一节课要解决的问题、要体现的特色很多，而每堂课师生的关注点又不能太过于分散，时间和精力不允许也不可能解决所有的问题。因此，教师可根据近期研究的内容来集中研讨一至两个问题。比如，我们经常举行带有专题性质的研究课、公开课，开课前，执教者结合自己研究专题备课、上课、并向听课、评课者介绍教学设计意图，提供与课题研究相关的理论或个人的观点，听课者则围绕执教者所进行的研究专题来进行定向评课、讨论，其他问题可以暂时忽略不计。这种活动，由于讨论话题集中，一课一得，每次均能收到实效。每个学期末，学校都会对教师的小课题研究成果进行验收，并将相关资料汇总成册，装入教师成长记录袋，使教师能够时时看到自己成长的轨迹。