语文s版六年级下册第16课穷人生字.doc
最新语文S版三年级语文下册16 零点五分(会认字、会写字)生字精品课件
自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受。在表达自己独特感受的 过程中,充分运用联想和想象。 2联系《草虫的村落》,小组内交流自己的收获和体会,体 会联想和想象的 魅力。 3交流课外阅读中读到过的类似文章,说说自己的体会和感 悟。介绍相关的 课外阅读文章及书籍。
第16课 零点五分
会认字: 拼 音
sāo línɡ lì
搔伶俐
拼音
词语
句子
sāo
搔头抓耳
搔痒
他的卡车出了故障,急得他搔头 抓耳,直叹气。
拼音
词语
línɡ
句子
伶俐 伶牙俐齿
这个女孩儿聪明伶俐,大家都很 喜欢她。
拼音
词语
lì
句子
伶牙俐齿
这个小女孩伶牙俐齿,就像一个 淘气的小精灵。
搔伶俐
搔痒 搔头
名伶 伶人
伶俐 伶牙俐齿
质朴状态。)课文中怎样写猴子与游人的“返朴归真”? (4)仔细观察文章各段的写法,说说作者在谋篇布局上采用了 怎样的描写 方法。(先概括特点,再具体描写。)
朗读积累,体悟索溪峪的“野” 课文以作者独特的视角,表达了独特的感受,让我们身临其境。 要求读出感 受,读出韵味,读中想象。
(五)、再次修改,誊抄习作 再次修改自己的习作,清楚认真地抄写在作文本上。
回顾·拓展一 学习目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,引导学生学习作者 通过联 想和想象来表达独特感受的方法。 2.读背并积累古诗句。 交流平台 (1)回顾本组四篇课文,说一说《山中访友》《山雨》和以前学 过的 《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同?
四、教学过程
第一课时 口语交际 (一)、揭题导入 这一组,我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索 溪 峪的野》四篇课文,课文带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然 的 风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受。我们生 活 在这个有声有色、有情有意的世界中,我们也时时在观察大自然的
S版六年级语文下册《窃读记》教学PPT课件(3篇)
qiè chǎo guō diǎn yōU
窃 炒 锅 踮哟
è jù chōng yán zhòu
饿 惧 充 檐皱
wǎn suān chēng guì
碗酸撑柜
腋 yè 婪 lán 辘 lù
窃读 惧怕 鼓励 暗喜
炒菜 贪婪 书柜 急切
锅勺 充足 招牌 知趣
踮脚 饥饿 屋檐 支撑 环境 光顾 鼓励 麻木
作者用了“咽了一口唾沫”这样一个动作, 写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻,饥肠辘 辘,却在饱读之后有一种满足感,充实感。 这种窃读犹如一次精神的盛宴,收获了知识与 智慧。
“我”在阅读中感受着书籍带 来的智慧与快乐,却害怕店员或老 板发现受到训斥、驱逐。
难以言表的复杂情感,这就是 窃读的滋味。
我很快乐,也很惧怕 ——这种窃读的滋味!
简的皮绳。比喻读书勤奋。 囊萤映雪 晋朝人孙康家里穷,无油点灯,曾 经在下雪天的夜晚用雪光照着读书。
教师寄语
读书,使人跨越时空的长河,与古今中外的哲人 智者倾心交流,知无穷,去浮躁。读书,使弱者获得 信心和勇气;读书,使悍夫收敛粗蛮,弃粗俗趋儒雅; 读书,使男子更潇洒,为女子添风韵!
“书是人类进步的阶梯”,当我们吟诵着杜甫 “读书破万卷,下笔如有神”的精彩诗句时,当我们 聆听着培根“知识就是力量”的至理名言时,当我们 感受着臧克家“读过一本好书,像交了一个益友”的 读书心得时,你是否是否有过高尔基“我扑在书上, 就像饥饿的人扑在面包上”的冲动,有过苏轼“发奋 识遍天下字,立志读尽人间书”的豪情……
转过街角,看见饭店的招牌, 闻见炒菜香味,听见锅勺敲打的声 音,我放慢了脚步。
文章第一小节为什么不直接写 出主要写什么,而是用看、闻、听 写饭店呢?
放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地 可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。
语文s版六年级下册第16课穷人教案
语文s版六年级下册第16课《穷人》教案1第一课时(一)导入著名的美国作家海明威曾说过这样一句话,“贫穷的人往往富于仁慈。
”果真是这样吗?今天,我们来一起学习一篇课文“穷人”,看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样“穷”。
(板书:20 穷人)(二)介绍作者及时代背景本文作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。
我们在以前曾经学过他写的《跳水》一课。
他是伟大的俄国作家,出身贵族,但同情被剥削被压迫的农奴。
他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。
这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。
(三)初读课文,整体感知1.默读课文,思考:本文写了几个穷人?写了穷人的什么事?你感觉这些穷人怎样?你还读懂了什么?本文是按什么顺序叙述的?2.检查自学情况(1)学生用简要的语言概括课文主要内容。
板书:桑娜渔夫(2)学生谈谈对课文中穷人的印象。
(很善良)板书:善良学生谈谈还读懂了什么?(教师随机板书)(3)本文写作顺序?(板书:等待丈夫→抱回孩子→催促桑娜)(三)学习第一段1.自读“等待丈夫”一部分内容。
读完这部分内容,你有什么感受?从哪些地方体会出来?(①感受到桑娜家境贫困、生活艰难。
从“补”、“破帆”、“勉强填饱肚子”、“吃的是黑面包”、“菜只有鱼”等看出桑娜家生活艰难。
②感受到桑娜勤劳能干。
引导学生说出“温暖与舒适”指的是什么?“温暖”指炉火未熄,与室外的寒风呼啸相比而言:“舒适”指地面干净、食具发亮,孩子们安静地睡着,这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的处境相比而言。
从这里可以看出桑娜勤劳能干。
③体会到桑娜内心很善良,从“上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”等处可以看出。
)2.朗读这部分内容,读出感情,体会桑娜的家庭贫困、勤劳能干、心地善良。
第二课时(一)复习导入课文第一部分讲的是什么?(二)学习“抱回孩子”这一部分内容(1)默读这部分内容,思考:哪些地方最能体现出桑娜的善良?桑娜走出门去,她出去向海上张望,看不到什么,她想起了生病的女邻居,桑娜是在自己的亲人安危不知、生死难卜的情况下去关心邻居的,从这里可以看出桑娜关心她人、心地善良。
语文S版六年级上册《第16课_古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
语文S版六年级上册《第16课古诗三首》同步练习卷(2)一、练功房1. 拼一拼,写一写。
石灰石经过chuí záo________、fén shāo________、粉碎的过程,让我们了解了它光明磊落的一生。
2. 给下列句中的标红字选择正确的解释。
清:①寂静。
②纯净。
③公正廉明。
④一点儿也不留。
(1)要留清白在人间。
________(2)包拯是一位清官。
________(3)爸爸把账还清了。
________(4)这里很少有人来,很冷清。
________二、理解诗句并填空。
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
诗句中的“千”和“万”都不是________的数字而是采用了________的修辞手法,说明了________。
这两句诗的意思是:________。
生当作人杰,死亦为鬼雄。
“人杰”的意思是________,“鬼雄”的意思是________。
这两句诗的意思是:________。
三、根据课文内容填空。
根据课文内容填空。
《石灰吟》一诗中,深山里的石头变成石灰来美化人们的生活环境,需要经历三个阶段的严峻考验:“________”“________”“________”(请用诗句中的词语填空)。
作者写这首诗的目的是借石灰来表达自己________。
根据课文内容填空。
《夏日绝句》中,体现作者生死观的诗句是:“________,________。
作者歌颂了________,讽刺了________,表达了诗人________的爱国情怀。
四、默写古诗。
默写古诗。
竹石________,________。
________,________。
石灰吟________,________。
________,________。
夏日绝句________,________。
________,________。
五、挑战台拓展阅读。
扬子江[宋]文天祥几日随风北海游,回从扬子大江头。
臣心一片磁针石,不指南方不肯休。
《穷人》说课稿15篇
《穷人》说课稿15篇《穷人》说课稿1今天我说课的内容是S版六年级下册第四单元《穷人》第二课时。
下面我就按说教材、说教法、说学情、说学法、说教学流程四个部分进行说课。
一、说教材__作者是俄国被誉为文坛泰斗的列夫.托尔斯泰。
课文讲述的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实,表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。
课文用朴实、准确的语言,在字里行间透露着深沉的情感基调,恰如其分地表达了真情实感,读来使人深受感动。
此外,还通过神态、语言、心理活动的描写来展现主人公的性格,了解穷人的美好心灵。
二、说教法“阅读是学生个性化的行为,是学生、教师、文本、编者之间对话的过程,不应以教师的分析代替学生的阅读感受。
”教学中,我结合本课特点,准备采取以读代讲的形式,通过朗读、默读、浏览、速读等多种形式,再加上想象、课件、图片的展示等手段引导学生有感情的朗读,在读中自读自悟,加深理解和体验,感悟桑娜与渔夫善良、宁愿可以受苦也要帮助别人的美好心灵,逐步培养学生创造性阅读和探究性阅读的能力。
为此,结合教学大纲,我制定以下教学目标及教学重难点:1、抓住文中描写人物心理活动和对话的语句,体会人物的美好品质。
2、联系上下文,了解人物的心理,体会省略号的作用。
教学重点:因为课文中人物刻画生动形象,作者主要通过人的神态、语言、心理活动来反映人物的特点,这种写法值得借鉴,因此我把教学重点定为引导学生透过文中人物的心理活动、神态、语言的描写,感受穷人夫妇的善良、宁愿可以受苦也要帮助别人的美好心灵。
教学难点:体会桑娜内心活动的变化,并深刻理解穷人夫妇善良、宁愿可以受苦也要帮助别人的美好品质。
三、说学法语文课程标准中指出:要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
结合我校“自主学习因势利导”的课堂教学模式,教学中,我重点培养学生自主、合作、探究的学习方式。
在预习阶段,引导学生自主学习,培养主动探究的习惯;在小组交流中引导学生学会合作与探究,培养勇于创新的精神;在展示环节以朗读为主线贯穿读、说、析、品、评,不知不觉让学生受到熏陶,完成教学。
语文s版六年级上册16课_古诗三首[1]
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
从经历风雨而不屈这一角度,再次赞 美了岩竹坚强的风骨与越挫越勇的斗 争精神。这既是诗人不愿与污浊的官 场同流合污的写照,又表现了他所追 求向往的人生境界,常被后世用来形 容革命者在斗争中的坚定立场,以及 受到敌人打击决而不动的风格。
《竹石》对比《石灰吟》
• • • • 咬定青山不放松, 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。 • • • • 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕, 要留清白在人间。
主题:
《石灰吟》的作者是明代的于谦。吟 是古代诗歌的一种形式。诗人用托物 言志的方法,通过对石头不畏“千锤 万凿”和“烈火焚烧”,即使“粉骨 碎身”也要留下清白石灰的描写,赞
颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质, 抒发了诗人不同流合污,反映了诗人 廉洁正直的高尚情操。
3/15/2016
• 托物言志,即将个人之“志”依托在某个具体之“物” 上。于是,这个“物”便具有了某种象征意义,成为 作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之 “志”,借助于这个具体之“物”,表达得更巧妙、 更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅” 岁寒三友,常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于 抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精 神。 • 托物言志,是间接表现主观主题思想的方式之一。 通过对客观事物的描写或刻划,间接表现出作者的志 向、意愿。采用托物言志,关键是志与物要有某种相 同点或相似点,使物能达意而志为物核。托物言志常 借用比拟、象征等手法。
李清照
李清照:(1084—约1151) 自号易安居士,济南章丘 人,著名女词人。她出身于一 个具有文化传统的士大夫家庭, 父亲李格非是一位散文家兼学 者。十八岁时她与太学生赵明 诚结婚,婚后居住在汴京,生 活幸福。建炎元年,李清照因 靖康之耻南下,建炎三年,赵 明诚病逝于金陵,李清照只身 逃难,几年后转寓临安,孤苦 伶仃地度过寂寞的晚年。
语文S版六年级下册第四单元第16课《穷人》同步练习A卷
语文S版六年级下册第四单元第16课《穷人》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础题 (共21题;共126分)1. (14分)根据拼音在下面段落中的横线上写出汉字,注意把字写美观。
爸爸(yǔ)________(zhòng)________(xīn)________(cháng)________对我们说:“这些(shū)________(jí)________里介绍了很多为航天事业(wán)________(qiáng)________拼搏的英雄。
他们经历了无数的(kǎo)________(yàn)________,取得了巨大成就,为祖国赢得了荣誉。
”我们(zhuān)________(xīn)________(zhì)________(zhì)________地听着,梦想着有一天,也能遨游太空。
2. (4分)看拼音,写字词。
yuè liang rì yuèér tóng huā ér________亮________________童花________3. (5分)多音字组词强qiǎng________ qiáng________ jiàng________ 倒dǎo________ dào________4. (4分)选词填空。
发现发明(1)美国科学家爱迪生一生有一千多________,被人们称为“________大王”。
(2)地质工作者在塔里木盆地________了大油田。
(3)我国有着五千年的文化史,“四大________”充分展示了古代劳动人民的智慧。
5. (4分)请将下面每句中的错别字找出来并将正确的字写在横线上。
语文S版三年级下册《第16课_鸟儿的侦察报告》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
语文S版三年级下册《第16课鸟儿的侦察报告》小学语文-有答案-同步练习卷(1)一、解答题(共6小题,满分0分)1. 读拼音,填空组词语。
2. 多音字组词。
3. 按要求写句子。
例:又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。
海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。
(1)我打开一把红色的雨伞。
________(2)有毒的害虫毒死了小燕子。
________4. 写近义词。
5. 照样子,写词语。
(三个)又黏又稠________黑沉沉________6. 按课文内容填空。
(1)《鸟儿的侦察报告》一文写了鸟儿向我发回了________份侦察报告,分别是________、________、________(2)文中鸟儿的朋友有________、________、________、________。
七、按要求填空.认真阅读侦察报告之一,完成下面练习。
(《鸟儿的侦察报告》)(1)结合上下文,理解下面词语。
悲剧:________呜咽:________(2)“这样悲剧已经不是第一回了”这句了说明了什么?________认真阅读侦察报告三,完成下面练习。
(《鸟儿的侦察报告》)(1)写出下列词语的近义词营救________ 威胁________(2)说说鸟儿为什么会迷失方向?________通读全文完成思考题。
(《鸟儿的侦察报告》)(1)说说鸟儿为什么会受到这样的伤害?________(2)鸟儿受到伤害与我们人类无关,我们可以不去管它,你认为这种说法对吗?为什么?________(3)学了这一课,你受到了什么启发?________想象一下在发回“加急电报”之前,小鸟还可能发过什么信息,试着写一份侦察。
(《鸟儿的侦察报告》)参考答案与试题解析语文S版三年级下册《第16课鸟儿的侦察报告》小学语文-有答案-同步练习卷(1)一、解答题(共6小题,满分0分)1.【答案】侦察,糟糕,哭泣,污染【考点】看拼音写汉字【解析】考查了看拼音写词语,注意平翘舌的运用,声调的掌握情况这样才能做到正确的读音,字音是和词义联系起来的,也可结合词义来辨析。
六年级上册S版语文生字、形近字、多音字、近义词、反义词
第一课:一、生字肌j ī(肌肉)(肌体) 肤f ū(皮肤)(肌肤) 懒l ǎn(懒怠)(懒惰)穗su ì(稻穗)(穗子) 喉h óu (白喉)(喉咙) 耕ɡēn ɡ(耕种)(耕地)橘j ú(橘子)(柑橘) 褐h è(灰褐色)(褐煤) 祸hu ò(祸害)(祸事) 挽w ǎn(挽救)(挽回) 甸di àn(沉甸甸)(缅甸) 二、会认的字懒怠d ài干瘪bi ě搓cu ō手 三、近义词责任—职责 懒怠—懒惰 摇动—晃动 高兴—兴奋 壮实—强壮 欣慰—满足 珍惜—宝贵 驱逐—驱赶 惊恐—恐惧 预备—准备 满意—称心 挽救—挽回 四、反义词瘦弱—强壮 模糊—清楚(清晰) 懒怠—勤劳 高兴—悲伤 壮实—羸弱 勉强—轻松 隐没—出现 干瘪—饱满 满意—失望五、形近字辨(辩论)辫(辫子)瓣(花瓣)赖(耍赖)懒(懒惰)嫩(嫩绿)穗(稻穗)惠(实惠)蕙(蕙质兰心)喉(喉咙)猴(猴子)候(等候)喝(喝水)褐(褐色)渴(渴望)锅(铁锅)涡(漩涡)蜗(蜗牛)祸(惹祸)六、多音字扇Shān扇风挨āī挨着散sǎn散文Shàn扇子áī挨饿sàn散开落là丢三落四看kàn看书尽jǐng尽管lào落了kān看守jìng尽力丧sān丧事sàng垂头丧气第二课:一、生字矛m áo(矛盾)(长矛) 盾d ùn(矛盾)(盾牌)弗f ú(弗能)(自愧弗如)祠c í(祠者)(祠堂)(宗祠) 遂su í(遂愿)(遂心) 二、会认的字卮zh ī酒三、近义词画蛇添足—多此一举 四、形近字 矛(矛盾) 茅(名列前茅)予(给予)弗(自愧弗如) 拂(拂面)佛(佛像) 沸(沸腾)祠(祠堂) 词(词语) 饲(饲料) 伺(伺候)遂(未遂 ) 逐(追逐) 隧(隧道)五、多音字 舍 shâ舍人 数 sh ù数人 应 y īng应该sh ě舍不得 sh ǔ数不清 y ìng应变第三课: 一、生字裙q ún(围裙)(裙子) 哆du ō(哆嗦)(哆哆嗦嗦)嗦su ō(哆嗦) 烤k ǎo(烤鹅)(烤火)蜷qu án(蜷缩)(蜷腿) 灌ɡu àn(灌溉)(浇灌)僵ji ān ɡ(冻僵)(僵硬) 焰y àn(火焰)(气焰)铜t ón ɡ(铜脚)(铜器) 烘h ōn ɡ(暖烘烘)(烘托)梗ɡěn ɡ(火柴梗)(梗塞) 腮s āi(两腮通红)二、近义词温暖—暖和 奇异—奇怪(奇特) 精致—精巧 温和—和蔼 透明—清澈 明亮—光明 美丽—漂亮 幸福—快乐 强烈—猛烈 慈爱—慈祥 三、反义词一向—偶尔 精致—粗糙 穷苦—富裕 美丽—丑陋 寒冷—暖和(炎热) 痛苦—开心 幸福—不幸 明亮—黯淡 透明—浑浊 暖烘烘——冷冰冰 光明—黑暗 幸福—痛苦四、形近字裙(围裙)窘(困窘)群(群众)郡(郡县)哆(哆嗦)奢(奢侈)移(移动)洪(洪水)哄(哄堂大笑)拱(拱桥)烤(烤鸭)拷(拷问)铐(手铐)僵(僵硬)缰(缰绳)疆(边疆)灌(灌溉)罐(罐头)鹳(白鹳)颧(颧骨)焰(火焰)掐(掐架)陷(陷阱)馅(馅饼)梗(火柴梗)埂(田埂)哽(哽咽)更(更换)暖(暖和)缓(缓慢)烧(烧火)浇(浇灌)绕(缠绕)腮(两腮)鳃(鱼鳃)崽(狼崽)蜷(蜷缩)倦(厌倦)烘(暖烘烘)援(援助)五、多音字几jī几乎卷juǎn卷起薄bï单薄jǐ几个juàn试卷báo薄片喷pân喷香长cháng长度角jiǎo一角pèn喷泉zhán长大jué角色将jiāng将来着zhē看着jiàng将士zháo着想第四课: 一、会认的字讽f ěn ɡ刺 磕k ē碰 告诫ji è药膏ɡāo二、近义词经常—常常 气愤—生气 顽强—坚强 美妙—动听 吃惊—惊奇 容易—简单 美丽—漂亮 央求—恳求 告诫—警戒 究竟—到底 寻找—寻觅 挑选—选择 英俊—俊美 三、反义词经常—偶尔 顽强—懦弱 美妙—刺耳 容易—苦难 高兴—悲伤 坚定—犹豫 新高彩烈—垂头丧气 喜出望外—大失所望 四、形近字 仆(仆人) 扑(扑火) 朴(朴素) 绣(绣花) 锈(铁锈) 旅(旅客) 族(名族) 旋(旋转) 瑞(祥瑞) 端(端正) 悄(悄悄话) 哨(放哨) 梢(树梢) 捎(捎带) 稍(稍微)喂(喂养) 偎(依偎)透(透视) 喘(喘气)五、多音字 空 k ōng 天空 圈 ju àn 牛圈 铺 p ū铺路 k òng空地 qu ān圆圈 p ù铺子似 s ì相似 好 h ào 好奇 兴 x ìng 兴奋 sh ì似的 h ǎo 好好学习 x īng兴旺第五课: 一、会认的字亲戚q ī 树杈ch ā 诧ch à异 蹑ni è手蹑脚 晕眩xu àn二、近义词非常—特别 独自—单独 恳求—恳请(央求) 清醒—醒 竭力—尽力 抛弃—丢弃 调停—调解 警惕—小心 聚集—聚合 勇气—胆量 无声无息— 悄无声息 感激—感恩 广阔—宽广 诧异—惊异 三、反义词调皮—乖巧 开—闭合 清醒—昏迷 警惕—大意 冰冷—炎热 相信—怀疑 同意—拒接 坚持—放弃 聚集—散开 广阔—狭小 四、多音字 调 ti áo 调皮 觉 ju é 觉得 宿 s ù住宿 di ào 调动 ji ào 睡觉xi ǔ整宿转 zh àn 转动 背 b ēi 背起 zhu ǎn转身 b èi背书第六课: 一、生字防f án ɡ(城防)(消防队) 耸s ǒn ɡ(耸起) (耸立) 旗q í(旗杆) (锦旗) 擎q ín ɡ(擎着) (引擎) 渠q ú(渠道) (水渠) 钮ni ǔ(电钮) (锁钮) 徐x ú(徐徐上升)(姓徐) 帜zh ì(旗帜 独树一帜) 融r ón ɡ(融合) (消融) 检ji ǎn(检查) (检讨) 司s ī(司令) (司机) 缓hu ǎn(缓慢) (缓和) 二、会认的字 聂ni è耳 三、近义词诞生—初生 庄严—庄重 汇集—聚集 鼓舞—鼓励 欢悦—欢腾 表明—表示 肃静—寂静 五颜六色—五光十色 四、反义词汇集—分散 光明—黑暗 高潮—低俗欢跃—沮丧 整整齐齐—歪歪扭扭五、形近字 擎(擎着) 警(擎着) 挚(警惕) 钮(电钮) 扭(扭动) 纽(纽带)缓(缓和) 暖(暖和) 援(支援) 徐(徐徐) 除(除夕) 蜍(蟾蜍)帜(旗帜) 织(纺织) 枳(南橘北枳)六、多音字 参 c ān 参加 数 sh ù数学c ēn 参差 sh ǔ数落第七课: 一、会认的字脏兮x ī兮x ī 情殇sh ān ɡ二、近义词 望—看 痛哭—恸哭 三、反义词忘—记 天—地 痛哭—欢笑第八课: 一、生字辱r ǔ(耻辱)(羞辱) 觅m ì(寻觅)(觅食) 缀zhu ì(点缀)(后缀)汁zh ī(乳汁)(果汁) 棘j í(荆棘) (棘手) 伐f á(步伐)(讨伐)二、近义词漫长—悠长 思念—想念 悲伤—悲哀(悲痛) 企盼—期望 三、反义词漫长—短暂 离开—回归 悲伤—高兴 痛哭—欢乐 耻辱—光荣 曙光—黑暗 繁荣—衰落 荆棘—平坦 自强不息——自暴自弃 四、多音字只 zh ī只身 号 h ào 号令 尽 j ìn 尽量 zh ǐ只有 h áo 号叫j ǐn尽管五、形近字 辱(耻辱) 唇(嘴唇) 蜃(海市楼) 觅(寻觅) 妥(妥善)缀(点缀) 辍(辍学) 掇(拾掇)刑(判刑) 荆(荆棘)第九课 一、生字巍w ēi(巍峨)(巍然) 蜿w ān(蜿蜒) 蜒y án(蜿蜒) 颈j ǐn ɡ(脖颈)烽f ēn ɡ(烽火)(烽烟) 垠y ín (无垠)(广阔无垠)顷q ǐn ɡ(公顷)(万顷) 盔ku ī(盔甲)(头盔)捍h àn(捍卫)(强悍)二、近义词思慕—仰慕 坚固—牢固 耸立—屹立 广袤—广阔 慷慨—大方 逶迤—蜿蜒 鼓舞—鼓励 庄严—庄重 雄伟—雄壮 抵御—抵抗 捍卫—保卫 三、反义词昂首—低头 广袤—狭窄 忠贞—背叛 险要—平坦 坚固—松散 伟大—渺小引人瞩目—毫不起眼清清楚楚—模模糊糊开阔—狭窄坚强—软弱四、多音字塞s è堵塞磅páng磅礴称chèn称心sāi塞入bàng一磅chēn称呼sài塞外燕yān燕山颈jǐng长颈鹿咽yè呜咽yàn燕子gěng脖颈yàn咽下五、形近字巍(巍然)(北)魁(魁梧)烽(烽火)峰(峰峦)锋(锋利)捍(捍卫)悍(凶悍)焊(焊接)蜿(蜿蜒)碗(饭碗)婉(委婉)豌(豌豆)腕(手腕)第十课: 一、会认的字萦y ín ɡ绕 一丝一缕l ǚ向日葵ku í温馨x īn遨áo游 二、近义词萦绕—环绕 忠诚—忠实 俊美—俊俏(秀美) 侍奉—侍候 尊贵—高贵 点缀—装点 荒凉—荒芜 慈爱—慈祥 凝聚—汇聚 三、反义词尊贵—平庸 荒凉—繁盛(繁华) 浓缩—稀释 聚合—分散 朴实—华丽 凝聚—扩散 四、多音字 累 l ěi 累累白骨 分 f ēn 分开踏 t ā踏实l èi 劳累 fân水分 t à踏雪第十一课: 一、生字淙c ón ɡ(淙淙)(淙淙流水) 龇z ī(龇牙咧嘴)咧li ē(龇牙咧嘴) 拽zhu ài( 拽住)(拽出去) 拎l īn(拎着)(拎起) 吆y āo(吆喝)(吆五喝六)哼h ēn ɡ(哼哼唧唧)(不哼不哈)二、会认的字嘻x ī嘻x ī哈哈 菩p ú萨 镰li án刀 三、近义词迷离—模糊 争论—辩论 立即—马上 告诫—警告 责骂—咒骂 清澈—清晰 徐徐—缓缓 漂亮—美丽 好听—动听 潮湿—湿润 委屈—冤屈 荒凉—荒芜 四、反义词破旧—崭新 嘶哑—洪亮 立即—迟缓 潮湿—干燥 清澈—浑浊 迷离—清晰年轻—年迈漂亮—丑陋荒凉—繁盛繁荣—繁华兴高采烈—垂头丧气耻辱—羞耻寻觅—找寻机遇—机会五、形近字龄(年龄)啮(啮合)龇(龇牙)咧(咧嘴)冽(凛冽)洌(酒洌)拎(拎水)铃(风铃)玲(玲珑)哼(哼哼)亨(大亨)烹(烹调)淙(淙淙)踪(跟踪)综(综合)粽(粽子)吆(吆喝)咳(咳嗽)六、多音字冲chōng冲锋蒙mēng蒙骗折zhé折断chòng冲着méng启蒙shé折了第十二课: 一、生字瘫t ān(瘫子)(瘫软)痪hu àn (瘫痪)雁y àn(雁阵)(大雁)侍sh ì(侍奉)(侍弄)捶chu í(捶打)(捶背)絮x ù(絮叨)(棉絮) 豌w ān(豌豆)(豌豆苗)二、会认的字 药膳sh àn三、近义词暴怒—愤怒 沉寂—寂静 侍弄—摆弄 央求—请求 艰难—艰苦 突然—忽然 赶紧—赶忙 捶打—殴打 四、反义词沉寂—热闹 甜美—刺耳 可恨—可爱 敏感—麻木 艰难—顺利 昏迷—清醒 高洁—肮脏 淡雅—浓艳 五、形近字第十三课:一、生字迪d í(启迪)(迪尼斯乐园) 嚷r ān ɡ(嚷着)(叫嚷)腼mi ǎn(腼颜人世) 腆ti ǎn(腼腆)誊t én ɡ(誊写)(誊录) 描mi áo(描写 描绘)餐c ān(餐桌)(餐厅) 版b ǎn()(出版)谨j ǐn(严谨)(拘谨) 慎sh èn(谨慎)(慎重) 二、近义词慈祥—慈善 歧途—歧路 鼓励—鼓舞 誊写—抄写 敬仰—敬慕 三、反义词放肆—拘谨(谨慎) 精彩—糟糕 鼓励—打击 得意扬扬—垂头丧气 四、形近字腼(腼腆) 缅(缅怀) 湎(沉湎)五、多音字 宿 s ù住宿 弄 nîng 捉弄 嚷 r ǎng 叫嚷xi ǔ整宿 l òng 弄堂r āng 嚷嚷第十四课: 一、会认的字饺ji ǎo 子 拮ji é据 凛l ǐn 然 馅xi àn饼 荤h ūn 菜 清晰x ī 筷ku ài子 二、近义词平常—平凡 指挥—指导 清晰—清楚 利索—麻利(利落) 辛酸—辛苦 生趣—情趣 惊喜—惊讶 情景—情形 拮据—困窘 三、反义词拮据—富裕 得意—失意 清晰—模糊 利索—笨拙 麻利—迟缓 四、多音字 兴 x īng 兴盛 片 pi ān 影片 挨 ái 挨打x ìng 高兴 pi àn片面 āi 挨门挨户第十五课: 一、会认的字硬币b ì攥zu àn着 缝纫r èn包揽l ǎn二、近义词恳切—诚恳 预留—保留 奢望—奢求 搜寻—寻找 仍旧—仍然 维持—保持 知道—了解 虔诚—真诚 颤动—抖动 维持—保持 三、反义词忙碌—清闲 犹豫—果断 粗超—光滑 破旧—崭新 寒冷—炎热 努力—懈怠 高昂—低沉 兴奋—悲伤 匿藏—公开 高昂——低落 四、多音字 调 ti áo 调料 缝 f éng 缝纫 模 m ó模 di ào 调查 f èng墙缝 m ú 模样第十六课: 一、生字锤chu í(锤炼)(千锤百炼) 凿z áo (确凿)(开凿) 焚f én(焚烧)(心急如焚)二、近义词千锤万凿—千锤万击 粉骨碎身—粉身碎骨 坚劲—坚韧 焚烧——烧毁 三、反义词放松—紧 坚劲—软弱 四、形近字捶(捶打) 凿(开凿) 锤(铁锤) 函(信函) 陲(边陲) 唾(唾弃) 五、多音字 当 d āng 当然 劲 j ìn 劲头 为 w éi 为难 d àng 当铺 j ìng颈敌 w èi为什么第十七课: 一、生字程ch én ɡ(工程)(前程) 挟xi é(要挟) (挟持)蔑mi è(轻蔑)(蔑视) 峭qi ào(悬崖峭壁)(峻峭) 陡d ǒu(陡坡)(陡然) 绘hu ì(绘图)(描绘)讥j ī(讥笑)(讥讽) 浆ji ān ɡ(泥浆)(豆浆)岔ch à(岔道) (岔路) 竣j ùn( 竣工)(完竣) 藐mi ǎo(藐视)(藐小)二、会认的字庸y ōn ɡ俗 勘k ān 察 纬w ěi 度 隧su ì道 渗sh èn出三、近义词竣工—完工 藐视—轻视 勉强—鼓励 回击—还击 精密—周密 控制—操纵 杰出—卓越 联结—连接 阻扰—阻拦轻蔑—轻视赞叹—赞颂四、反义词赞叹—批评马虎—认真蔑视—重视恶劣—良好缩短—延长新鲜—旧杰出—平庸恳切—诚恳遗弃—摒弃企盼—期望热腾腾—冷冰冰五、多音字要yāo要求挟xié要挟号háo哀号yào要吃xiá狭小hào 学号干gàn干线教jiāo教书传chuán传说gān干燥jiào教材zhuàn 自传了lē走了应yīng 应该liǎo知了yìng 答应六、形近字挟(要挟)浃(汗流浃背)颊(脸颊)峭(陡峭)俏(俊俏)悄(悄悄话)讥(讥笑)饥(饥饿)肌(肌肉)机(机会)浆(泥浆)奖(奖品)桨(船桨)岔(岔路)贫(贫困)盆(花盆)贪(贪婪)竣(竣工)峻(峻岭)俊(俊秀) 骏(骏马) 梭( 穿梭)第十八课: 一、会认的字脍ku ài 炙人口 趋q ū势 俘f ú虏 铿k ēn ɡ锵 押y ā运 刑x ín ɡ警 囚qi ú犯 二、近义词崇高—高尚 腐朽—腐败 理想—抱负 效法—效仿 旺盛—昌盛 骁勇—勇敢 投奔—投靠 气魄—气概 危机—紧急 蔑视—轻蔑 炽热—火热 征集—征召 三、反义词真实—虚假 悲观—乐观 蔑视—重视 崇高—卑劣 贪生怕死—视死如归 坚强—软弱 坚强—软弱 旺盛—衰弱 四、形近字五、多音字盛 sh èng 盛开 说 shu ì说客 耶 yã 姓耶ch éng 盛饭 shu ō 说话 y ē 耶子 相 xi áng 宰相 宁 n íng安宁降 ji àng降落 xi āng 相信 n ìng 宁死不屈 xi áng投降第十九课: 一、生字阶ji ē(阶段)(台阶) 陕sh ǎn()(陕北)壶h ú(水壶)(壶口) 赴f ù(奔赴)(前赴后继) 吕l ǚ(吕梁山)(姓吕) 滔t āo(滔天巨浪)(滔天大罪)涛t āo (惊涛骇浪)(波涛) 骇h ài(骇人听闻)(惊骇)啸xi ào(虎啸龙吟)(海啸) 窑y áo(窑洞)(砖窑)浊zhu ó(浊浪)(浑浊)二、会认的字大禹y ǔ治水 挚zh ì友 三、近义词惨烈—悲惨 震撼—震惊 歌颂—赞颂 渴求—渴望 希冀—希望 宽敞—宽阔寂静—安静 异常—非常 苍凉—悲凉 骄傲—自豪 持久—长久 兴奋—高兴 惊涛骇浪——滔天巨浪 倾诉—倾吐 四、反义词宽敞—狭窄 苍凉—繁盛 寂静—热闹(喧闹) 骄傲—谦虚 持久—短暂 哀伤—喜悦 兴奋—难过 歌颂—批判 光明—黑暗 低回婉转—高亢激昂 五、形近字 骇(惊涛骇浪) 咳(咳嗽) 核(核桃) 赅(言简意赅) 啸(虎啸) 肃(肃然起敬) 萧(萧条)窑(窑洞) 窖(冰窖) 窟(窟窿)浊(浊浪) 烛(蜡烛) 茧(蚕茧)六、多音字 号 h áo 号叫 曾 z ēng 姓曾h ào 号子 c éng 曾经第二十课: 一、会认的字缄ji ān默 霹p ī雳l ì二、近义词说破—说开 缄默—沉默(缄口) 发抖—颤抖 三、反义词 祸—福 四、多音字着 zh ē 看着 看 k àn 看书 发 f ā 发扬 要 y āo 要求 zh áo 着火 k ān 看守 f à 头发 y ào 要犯第二十一课: 一、生字琥h ǔ(琥珀) 珀p ò(金珀)(琥珀)脂zh ī(油脂)(脂肪) 渗sh èn(渗透)(渗出) 裹ɡu ǒ(包裹 )(银装束裹) 澎p én ɡ(澎湃)湃p ài(汹涌澎湃) 黏ni án (黏稠)(黏膜) 稠ch óu(黏稠)(稠密) 详xi án ɡ(详细)(详尽)二、近义词约摸—大约(估计) 推测—推想 拂拭—擦拭 柔嫩—娇嫩 划动—移动 突然—忽然 淹没—埋没 猛烈—激烈 快和—快乐 想象—联想 详细—仔细 情形—情况 推测—估测(推想)三、反义词柔嫩—僵硬(刚强) 约摸—确切(一定) 火热—冰凉 逼近—远离 快活—悲伤 详细—粗略 四、多音字奇 q í 奇怪 转 zhu ǎn 转达 j ī 奇数 zhu àn 旋转五、形近字 琥(琥珀) 唬(吓唬) 彪(彪悍)珀(琥珀) 迫(逼迫) 泊(停泊) 伯(伯父) 渗(渗出) 参(参加) 惨(悲惨) 掺(掺杂) 碜(牙碜) 裹(包裹) 衷(衷心) 衰(衰弱) 褒(褒贬)第二十二课: 一、会认的字蝎xi ē子 蟋x ī蟀shu ài蝈ɡu ō蝈ɡu ō二、近义词和谐—融洽 坚硬—硬实 单调—单一 柔和—柔缓 轻易—容易请求—要求 唯恐—恐怕 答应—应许 拒接—排斥 丑恶—丑陋 恐怖—可怕 证实—证明 猜测—推测 痛苦—难受 三、反义词坚硬—松软 清脆—沙哑 单调—丰富 四、多音字 调 ti áo 调皮 好 h ǎo 好的 曲 q ǔ歌曲 di ào调动 h ào好奇 q ū 弯曲第二十三课: 一、生字孵f ū(孵化) 穴xu é(巢穴)(穴位)鹰y īn ɡ(老鹰 )(鹰击长空) 颓tu í(颓丧)(颓废)愚y ú(愚蠢)(愚昧) 媚m èi(明媚)(谄媚)蠢ch ǔn(蠢笨)(愚蠢) 霄xi āo(云霄)(九霄)二、近义词目的—目标 观察—擦看 留心—留意 踌躇—犹豫 企图—试图 颓丧—颓唐 明媚—灿烂 赶紧—急忙 响彻云霄—惊天动地 若无其事—漠不关心三、反义词留心—无意安全—危险踌躇—果断冷淡—热情明白—糊涂迅速—迟缓静止—运动聪明—愚蠢紧—轻松冷淡—热情答应—拒接神秘—平常清脆—嘶哑单调—丰富四、形近字孵(孵育)浮(漂浮)俘(俘虏)捋(捋胡须)五、多音字颓(颓废)颖(新颖)颁(颁布)领(引领)霄(云霄)宵(通宵)销(销毁)消(消息)蒙méng启蒙得děi得注意mēng蒙骗dé得到měng蒙古族第二十四课: 一、生字凯k ǎi(凯旋)(凯歌) 博b ó(博学)(博士) 抿m ǐn(抿嘴)(抿笑) 轿ji ào(轿子)(轿车) 勉mi ǎn(勉强 勉励) 惕t ì(警惕)觑q ū(面面相觑) 二、会认的字 狡黠xi á三、近义词狡黠—狡诈(狡猾) 寻常—平常 反驳—辩驳 警惕—警觉 怀疑—疑惑 捉弄—玩弄轮流—轮番(轮换) 特征—特点 促使—督促 惊奇—惊讶 饶有兴趣—兴致勃勃 四、反义词寻常—特殊 控制—失控(放纵) 坚持—松懈 详尽—粗略 平静—焦躁 重其事—若无其事(不以为然) 五、多音字结 ji ē 结实 奔 b ēn 奔驰种 zh òng 种树Ji é 结束 b èn 投奔 zh ǒng 种子觑 q ū 觑了一眼 兴 x īng 兴旺 q ù 面面相觑 x ìng 高兴六、形近字 抿(抿嘴) 泯(泯灭) 岷(岷江) 驾(驾驶) 架(打架) 骂(骂人) 觑(面面相觑) 墟(废墟) 嘘(嘘气) 凯(凯歌) 铠(铁铠)博(博学) 搏(搏斗) 傅(师傅) 缚(作茧自缚) 膊(胳膊)轿(轿车) 骄(骄傲) 矫(矫健) 桥(桥梁) 娇(娇媚)第二十五课: 一、会认的字 滨b īn海 二、近义词精心—细心 参加—参与 竣工—完工 研究—研讨 精美—精致 焦躁—烦躁 料理—打理 启发—启示(启迪) 优雅—典雅 微不足道—不值一提 思绪—思路 三、反义词开放—封闭 精美—粗陋(粗糙)焦躁—平和(平静) 自由—约束 提前—推迟 起初—最后 优雅—庸俗 结束—开始 四、多音字 间 ji ān 中间 行 h áng 银行 ji àn间接 x íng行人第二十六课: 一、生字赵zh ào(完璧归)璧b ì(璧玉)(和氏璧)骗pi àn(欺骗)(骗人) 撞zhu àn ɡ(撞碎)(撞击)怯qi è(胆怯)(怯懦)廉li án(清廉)(廉洁)颇p ō(偏颇)(廉颇)辞c í(推辞)(辞别)诸zh ū(诸子百家)(诸位)削xu ē(削弱)(剥削)二、会认的字 击缶f ǒu三、近义词商议—商量 诚意—诚心 胆怯—怯懦 抵御—抵抗 记录—记载推荐—推举 能耐—本领 称赞—赞美 机智—机敏 允诺—承诺 四、反义词胆怯—勇敢 进攻—撤退 削弱—增加 五、形近字 骗(骗子) 编(编写) 偏(偏方) 篇(篇章)怯(怯懦) 祛(祛除) 劫(劫匪)廉(廉价) 镰(镰刀) 谦(谦虚)六、多音字 相 xi āng 相识 似 s ì相似削 xu ē削弱 xi àng相片 sh ì似的xi āo 削笔 第二十八课:一、生字巡x ún(巡岗)(巡哨) 刃r èn(利刃)(刀刃)簇c ù(簇新)(簇拥) 倘t ǎn ɡ(倘若)(倘使)聘p ìn(聘金) (聘请) 弦xi án(琴弦) (心弦) 韩h án(国)(流) 卒c ù(士卒)(弃卒保车) 舵du ò(船舵)(掌舵) 雌c í(一决雌雄)二、会认的字布幔m àn 拈ni ān 轻怕重 堕du ò落三、近义词商议—商量提防—防观望—观看稳重—稳当省悟—明白逃避—躲避四、反义词浮—沉稳重—轻浮不计其数—寥寥无几波涛汹涌—风平浪静紧—舒缓激烈—温和五、多音字提tí提前更gēng三更dī提防gèng更好六、形近字倘(倘若) 聘(聘请) 舵(舵手) 躺(躺着) 骋(驰骋) 驼(鸵鸟) 弦(琴弦) 卒(卒子) 航(航海)舷(船舷) 率(效率)第二十七课:一、会认的字奴栏俘二、近义词激烈—猛烈 俘虏—捕获 反抗—对抗 雄壮—雄伟 热烈—剧烈 三、反义词紧—舒缓 激烈—温和 开幕—闭幕 看好—难看 解开—系上 四、多音字 斗 d òu 战斗 空 k ōng 天空 d ǒu 斗胆 k òng空地第二十九课: 一、生字惦di àn(惦记) (惦念) 滨b īn(海滨) (滨湖)啤p í(啤酒) 崛ju é(崛起) (崛地而起)镰li án(镰刀) 垒l ěi(堡垒) (垒球) 潇xi āo(潇洒) (风流潇洒) 鲨sh ā(鲨鱼) (鲸鲨)骼ɡé(骨骼) 窜cu àn (逃窜)(抱头鼠窜) 二、会认的字 倚y ǐ仗三、近义词佩服—敬佩仍然—依旧惦记—挂念刺眼—耀眼稀奇—珍奇飞快—迅速舒服—舒适竭力—尽力疲乏—疲劳祷告—祈祷浩渺—辽阔请求—祈求蹂躏—糟蹋收拾—拾掇仿佛—好像疲乏—疲倦四、反义词佩服—鄙视漫长—短暂相信—怀疑稀奇—普通舒服—难受从容—慌乱安静—热闹飞快—缓慢惦记—忘记高耸—低凹不换不忙—急急忙忙五、形近字啤(啤酒)倔(倔强)踮(踮脚)牌(门牌)崛(崛起)掂(掂量)碑(石碑)掘(挖掘)惦(惦记)脾(脾胃)六、多音字撒sā撒谎背bēi背书包sǎ撒种bèi背书第三十课: 一、会认的字舰艇t ǐn ɡ杠ɡàn ɡ杆 荒谬mi ù二、近义词肯定—一定 假如—如果 怀念—思念 疑惑—困惑 艰辛—艰苦 谬—荒诞(谬误) 像模像样—有模有样 不可思议—难以置信 不遗余力—尽心尽力 于事无补—无济于事 三、反义词浪费—节约 相信—怀疑 减退—增加 荒谬—合理 不可思议—意料之中四、多音字杠gān旗杠尽jǐn尽管gǎn杠杆jìn用尽。
2020年语文S版六年级语文下册全册教案
2020年语文S版六年级语文下册全册教案教学计划核心提示:本学期将迎来小学毕业考试和升学考试,是最关键、最重要的一个学期,对学生、老师来说都是一个大的挑战。
两个班的学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅本学期将迎来小学毕业考试和升学考试,是最关键、最重要的一个学期,对学生、老师来说都是一个大的挑战。
两个班的学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。
一、教材分析教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:神话与传说,人间天平,科学与发现,情暖人间,中华文化,校园畅想曲。
本册教材共有课文28篇,其中精读课文17篇,略读课文11篇。
这六组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“语文百花园”三部分组成。
课例包括4—5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题,略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“学习链接”,全册安排“安排“学习链接”五次,分别在11课《飞天梦圆》、16课《穷人》、21课《青花》、22课《陆羽与<茶经>》、23课《敦煌壁画》。
“语文百花园”依然作为一个独立的栏目,由“温故知新”、“口语交际”或“语文大课堂”、“习作”三个栏目组成。
其中,“温故知新”安排了六次,“口语交际”和“语文大课堂”分别安排了四次和两次,“习作”安排了六次。
二、教学目标1、通过本册课文的教学,要使学生了解祖国的优秀文化遗产,增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解古代劳动人民的勇于探索和革命前辈献身革命的崇高品质,了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献,受到热爱党、热爱人民的思想教育;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法,受到保护生态环境的启蒙教育。
语文s版六年级下册第16课穷人课文
语文s版六年级下册第16课穷人课文语文s版六年级下册第16课《穷人》课文是世界著名的作家列夫·托尔斯泰写的。
你们看这篇课文写的是穷人的什么美德呢?店铺在此整理了语文s版六年级下册第16课《穷人》课文,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版六年级下册第16课《穷人》课文渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅气一阵阵浪花。
海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。
古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。
不过,感谢上帝,孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音,“他现在在哪儿?上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
睡觉还早。
桑娜站起身来,把一块很厚的围巾包在头上,提着马灯走出门去。
她想看看灯塔上的灯是不是亮着,丈夫的小船能不能望见。
海面上什么也看不见。
风掀起她的围巾,卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。
“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。
她侧着耳朵听,没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想,“孩子虽然不算多——只有两个,可是全靠她一个人张罗,如今又加上病。
唉,寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”桑娜一次又一次地敲门,仍旧没有人答应。
“喂,西蒙!”桑娜喊了一声,心想,莫不是出什么事了?她猛地推开门。
屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。
桑娜举起马灯,想看看病人在什么地方。
语文s版六年级下册第16课穷人生字.doc
语⽂s版六年级下册第16课穷⼈⽣字.doc 语⽂s版六年级下册第16课穷⼈⽣字语⽂s版六年级下册第16课《穷⼈》⽣字1【溅】读⾳:ji n巧记:贝壳掉⼊浅⽔中。
字义:液体受冲激向四外飞射组词:飞溅溅落⽔花四溅飞珠溅⽟造字:形声法造句:钢铁⼚的流⽔线上,钢花飞溅,铁⽔奔流。
笔顺:左部偏窄,注意整个字要写得匀称紧凑。
字歌:戋字本义残善于搞实践贝落浅⽔中⽔向四处溅2【帐】读⾳:zh ng巧记:⼀条长⼱能遮床,蚊⼦把它当堵墙。
字义:⽤布或其他材料做成的帷幕组词:营帐蚊帐帐篷帐⼦青纱帐云窗⽉帐造字:形声法造句:清晨,绿⾊营帐⾥传来嘹亮的歌声。
笔顺:左窄右宽。
左部竖为垂露竖。
字歌:⼸腰⼀⽼张⽤⼱做蚊帐⽆钱把账还内⼼很惆怅3【帘】读⾳:li n巧记:窗前( ⽳)挂⽑⼱。
字义:①旧时店铺挂在门前,⽤布制成的标志②⽤布、⽵、苇等做的遮蔽门窗的东西组词:①酒帘②窗帘帘⼦造字:会意法造句:卧室的窗帘上印着许多可爱的卡通⼈物。
笔顺:⽳⼤⼩适当,撇、点独⽴;下部末笔稍长。
字歌:织⼱制窗帘做⼯⼈不空九次探究竟出⼒⼈不穷4【忐】读⾳:tǎn巧记:①⼀⼼向上。
②上进⼼。
字义:[忐忑]⼼神不定组词:忐忑造字:会意法造句:考试前,我的⼼⾥忐忑不安。
笔顺:上下⽐例基本相等。
上的下横不宜过长。
字歌:忐忑不安让利半天上蹿下跳卡在中间5【忑】读⾳:t巧记:⼼往下沉。
字义:[忐忑]⼼神不定组词:忐忑造字:会意法造句:正式⽐赛之前,他的内⼼忐忑不安。
笔顺:上下⽐例基本相等。
下的竖稍短,点画偏上。
6【魁】读⾳:ku巧记:⽃⿁。
字义:①⼤②为⾸的⼈或事物③魁星,北⽃七星中第⼀星组词:①魁梧⾝魁⼒壮②夺魁魁⾸造字:形声法造句:这个战⼠长得⼜⾼⼜壮,⾝材很魁梧。
笔顺:⿁的竖弯钩伸展有⼒,包住⽃。
字歌:花魁牡丹⾹槐花味芬芳千秋⼼⽆愧师魂万古长语⽂s版六年级下册第16课《穷⼈》练习题1、辨字组词莓( ) 虑( ) 魁( ) 填( ) 搁( )霉( ) 虚( ) 槐( ) 镇( ) 隔( )2、选词填空抱怨埋怨☆你没做好只能怪⾃⼰不争⽓,不能( )别⼈。
安徒生的资料
安徒生的资料中小学各版本语文课本中安徒生的课文1.【人教课标本二年级下册】第28课《丑小鸭》2.【人教课标本六年级下册】第四组第14课《卖火柴的小女孩》3.【人教课标本七年级上册】第六单元第26课《皇帝的新装》4.【人教课标本七年级下册】第一单元第3课《丑小鸭》5.【苏教版七年级上册】第六单元第25课《皇帝的新装》6.【北师大版三年级上册】第八单元成长的经历《丑小鸭》7.【人教版二年级下册语文】第八单元第26课《丑小鸭》8.【人教版六年级下册语文】第五单元第19课《卖火柴的小女孩》9.【西师大版二年级下册语文】第五单元第16课《丑小鸭》10.【西师大版四年级上册语文】第一单元第4课《一颗小豌豆》11.【西师大版五年级下册语文】第六单元第22课《卖火柴的小女孩》鸭》13.【鄂教版五年级下册语文】第七单元第19课《皇帝的新装》14.【湘教版三年级上册语文】第七单元第26课《丑小鸭》15.【语文S版一年级下册语文】第八单元第28课《丑小鸭(一)》16.【语文S版一年级下册语文】第八单元第29课《丑小鸭(二)》17.【语文S版三年级上册语文】第五单元第20课《一颗小豌豆》18.【语文S版六年级上册语文】第一单元第3课《卖火柴的小女孩儿》19.【长春版二年级上册语文】第十一单元相信自己《丑小鸭》20.【长春版六年级上册语文】第五单元童年《卖火柴的小女孩》21.【浙教版三年级上册语文】第六单元第18课《丑小鸭》22.【浙教版六年级上册语文】第六单元第18课《卖火柴的小女孩》23.【教科版二年级下册语文】第九单元快乐书屋九《丑小鸭》柴的小女孩》25.【冀教版三年级下册语文】第六单元第26课《一颗小碗豆》26.【冀教版三年级下册语文】第六单元第27课《卖火柴的小女孩》27.【冀教版三年级下册语文】第六单元第28课《丑小鸭》28.【鲁教版二年级下册语文】第七单元第32课《丑小鸭》29.【鲁教版五年级下册语文】第六单元第22课《卖火柴的小女孩》30.【鲁教版六年级上册语文】第五单元第25课《皇帝的新装》31.【沪教版二年级上册语文】第四单元第18课《丑小鸭》32.【沪教版五年级上册语文】第二单元第9课《一颗小豌豆》33.【北京版六年级上册语文】第五单元第19课《卖火柴的小女孩》安徒生的资料安徒生丹麦作家(HansChristianAndersen1805~1875)1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区。
最新语文S版五年级语文下册16 范仲淹的故事_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
三点水
左右结构
泱泱 泱泱大国
云山苍苍,江水泱泱,先生之 风,山高水长。
(6)教师将学生不了解的朝代进行介绍,强调朝代的先后顺。 唐尧虞舜夏商周:唐尧、虞舜,指的是尧帝和顺帝,他们是历史上很 出名的 部落联盟首领。我国上古夏、商、周三代更替,相传在夏之前 有唐(或称陶 唐)、虞二代。夏禹受禅于舜,虞代的首领自然是舜。 舜受禅于尧,虞以前 陶唐氏自然为尧。于是古代文献就往往称唐尧、 虞舜。 夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝。商朝帝王盘庚继位后将国都迁 至殷( 今河南安阳),此后二百多年一直没有迁都,因此,商朝又称 作殷朝。
5.复习要领,全体学生参与姿势训练。 6.指名几个学生摆正姿势,朗读一篇短文。 7.集体评判。 8.学生齐读已学过的课文,看学生是否达到要求。 9.小结。 第二课时
一. 整体感知图画 1.指导观察顺序:从上到下,从左到右。 2.简说图意。 二.指导学生观察集体背诵图(一、二幅) 1.提问:背诵时课本和文具盒怎么摆放? 2.这些同学怎样坐的,他的双肩和双臂怎样?眼睛向着什么地方,
拼音
词语
ji`
佳
句子
佳肴 佳句
他的好友送来许多美味佳肴。
拼音
词语
y1o
肴
句子
佳肴 菜肴
他的好友送来许多美味佳肴。
拼音
词语
q@
岂
句子
岂不 岂有此理
你也太清高了,一点儿吃的东西都 不肯接受,岂不让朋友太伤心了!
拼音
词语
y`ng
泱
句子
泱泱 泱泱大国
云山苍苍,江水泱泱,先生 之风,山高水长。
拼音
结构
2、审题 1自读要求,明白题意。 2复习《林冲棒打洪教头》。 3教师简介《水浒传》,引出故事。 4老师讲清步骤:同座互讲故事,代表上讲台讲故事,大家评议 要求:声音洪 亮,举止大方,感情丰富,可适当做些动作。
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“无边无际”有多大? 角色朗读课文。 指名两个学生分角色朗读;愿意扮演小鸟的学生起 立读, 其余学生坐着读青蛙的话;请一学生上台表演,其余学生当小 鸟,分角色朗 读。
四、请你劝劝青蛙,学生表演。
教学反思:
14、我要的是葫芦
教学目标 1、会认 6 个生字。会写 8 个生字。 2培养学生朗读、理解能力。 3联系生活实际理解课文的教育意义。 4结合实际懂得道理,明白怎样对待生活中的一些看起来很小的事 情。 教学重点:教育学生结合实际懂得道理,明白怎样对待生活中的一些 看起 来很小的事情。 教具准备:课文插图;生字词语卡片
部首
词语
句子
y`n
三点水
左右结构
范仲淹 淹没
一场大雨之后,山洪暴发,洪 水冲毁了农田,淹没了庄稼。
拼音
结构
部首
词语
yu-
山部
句子
上下结构
五岳 岳父
五岳指东岳泰山、西岳华山、北岳恒 山、南岳衡山、中岳嵩山这五座名山, 它们都是著名的旅游文化胜地。
拼音
结构
部首
词语
句子
zh4u
米部
左中右结构
煮粥 稀粥
1、现两幅图有什么不一样? (1)、人的表情不一样:一是面带微笑,一是满脸惊讶。
2 、葫芦的叶子不一样:一是绿绿的叶子,一是枯黄的叶子,有的 还有小孔。 3 、葫芦不一样:一是挂在藤上,一是掉在地上。 2、看了这两幅图,小朋友的心中是不是有个大问号产生了呢?下面 我们就
来看看故事。
二、朗读感悟 1、自读课文,注意读准字音,找出描写这两幅图的段落。 2、描写第一幅图的是哪个自然段呀?师范读第一自然段。学生说说 自已听
检查生字词语:青蛙、井ຫໍສະໝຸດ 、边际、相信⑴比一比,再组词。井( )
语文S版六年级上册《第16课_古诗三首_夏日绝句》小学语文-有答案-同步练习卷
语文S版六年级上册《第16课古诗三首夏日绝句》同步练习卷一、基础题1. 李清照,________代女词人,号________。
早期词风________;后期避难江南,国破家亡,词风转向________。
二、综合题《夏日绝句》的主旨句是哪一句?《夏日绝句》中怀念项羽,表达了诗人什么样的价值观念?(《夏日绝句》)项羽“不肯过江东”的原因是什么?《夏日绝句》的风格特色是什么?三、提高题阅读下面三首关于项羽的诗,回答下面问题。
题乌江亭(杜牧)胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
题乌江亭(王安石)百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。
江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?夏日绝句(李清照)生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
(1)这三首诗咏的都是西楚霸王项羽,但对项羽评价的角度并不一样,他们的角度分别是什么?(2)这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点?参考答案与试题解析语文S版六年级上册《第16课古诗三首夏日绝句》同步练习卷一、基础题1.【答案】宋,易安居士,清丽婉约,凄苦【考点】作者生平及代表作绝句【解析】考查了文学常识,文学常识广义指涵盖文化的各种问题。
包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事,也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
答题的关键是熟知文学常识,根据自己的积累作答。
【解答】李清照号易安居士,汉族,齐州章丘(今山东章丘)人。
宋代女词人,婉约词派代表,有“千古第一才女”之称。
早期词风清丽婉约;后期避难江南,国破家亡,词风转向凄苦。
提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。
能诗,留存不多,部分篇章感时咏史,情辞慷慨,与其词风不同。
二、综合题【答案】生当作人杰,死亦为鬼雄。
【考点】诗的思想情感绝句【解析】本题考查了学生对于诗歌思想感情的理解,完成此类题目要在充分诵读古诗,结合注释及课内学习,在理解诗歌内容及主题的基础上完成。
【解答】《夏日绝句》是宋代词人李清照创作的一首五言绝句:生当做人杰,死亦为鬼雄。
(语文S版)小学六年级语文下册课堂预习秘笈
(语文S版)小学六年级语文下册课堂预习秘笈小学六年级语文下册课堂预习秘笈班级_________姓名_________分数_________第1课鲧禹治水课型:精读课课时:2课时【学习目标】1(有感情地朗读课文,把握课文主要内容,能讲这个故事。
2(理解课文内容,体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神,感悟我国远古先民们的智慧和坚韧不拔的意志品质。
3(体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。
4(认识“壤、霆、浃”3个字,会写“禹、汪、壤、烫、浃”5个字。
掌握“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语。
【课前预习】一、看拼音写词语。
Wānɡ yánɡ xī rǎnɡ ɡǔn tànɡ hàn liú jiā bâi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、阅读课文,回答问题。
“鲧”,传说中是。
“禹”,是。
三、把握文章的主要内容。
四、鲧禹父子为什么要治理洪水,他们治理洪水的办法有什么不同,【学习反思】收获:_______________________________________________________疑惑:_______________________________________________________第2课大卫课型:精读课课时:2课时【学习目标】1(有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2(把握课文主要内容,让学生在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。
3(感悟作者描写人物的方法。
4(会认“跋、轴、赋、税、脯、唬”6个字,学会“铜、卵、脯、赋、税”5个字。
掌握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词语。
【课前预习】一、给生字注音。
鹅卵石( ) 胸脯( ) 赋税( )二、结合课文,借助工具书,解释下列词语。
长途跋涉: 气势汹汹: 武艺超群: 万夫不当之勇: 瑟瑟发抖: 乘胜追击:三、这篇课文是根据国作家亨德里克?房龙《》改写的。
2019年语文s版六年级下册生字及拼音
2019年语文s版六年级下册生字及拼音rǎng tíng jiábázhóu fùshuìpúhǔ壤霆浃跋轴赋税脯唬wèi dèng yěchéng wāténg yāng bì渭邓冶惩娲藤鞅庇túgūmǐn dào chuāi mèi tìǎi ào 屠辜悯悼揣昧屉霭澳yúshúrǔcháng'éxuàn qióng qièmì盂孰汝嫦娥绚穹锲泌méiguīduòjìhuìyèfáng'ài yìguǎ玫瑰惰忌讳液妨碍浥寡tǎntèkuíyàn hǔhúlún yōng chuòcáo 忐忑魁唁浒囫囵佣辍嘈ōu qiǎn yuān chùzhàn liáo géhéng 殴谴冤矗湛缭阁恒bìn cīdázhāo wǎng kuījiān kēng 鬓疵沓昭惘窥煎吭lùshǔtúāo cuǐcàn zīmótuǒxiè禄蜀荼凹璀璨孜摹椭卸diǎn yèlán lìgěng wúgōng piān jí踮腋婪辘哽蜈蚣翩汲láng tián niǎo tíng lěi shǔn shòu琅恬袅婷蕾吮售会写字(80个)yǔwāng rǎng tàng jiátóng luǎn pú禹汪壤烫浃铜卵脯fùshuìwèi dèng xiào húchǔchuāi mèi赋税渭邓孝葫础揣昧tìǎi yúshúbān méiguīshìgōng duò屉霭盂孰搬玫瑰柿供惰zhìjiùyèmèng líng hèjiàn zhàng lián 稚疚液孟陵鹤溅帐帘tǎntèkuílǔdào hǔhúlún gǎo tān忐忑魁鲁悼浒囫囵搞摊línglóng fèng chùdiāo xuàn liáo héng bìn 玲珑凤矗雕绚缭恒鬓fǎng qièxīdáwǎng kuījiān yǎo kēng 访锲嬉沓惘窥煎舀吭xián túqièlán chēng tuòzhēng gěng piān 嫌荼窃婪撑唾筝哽翩xún jíchǔtián bàn qìshuò循汲储恬瓣砌硕注:资料可能无法思考和涵盖全面,最好仔细浏览后下载使用,感谢您的关注!。
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语文s版六年级下册第16课穷人生字语文s版六年级下册第16课《穷人》生字
1【溅】
读音:ji n
巧记:贝壳掉入浅水中。
字义:液体受冲激向四外飞射
组词:飞溅溅落水花四溅飞珠溅玉
造字:形声法
造句:钢铁厂的流水线上,钢花飞溅,铁水奔流。
笔顺:左部偏窄,注意整个字要写得匀称紧凑。
字歌:戋字本义残善于搞实践贝落浅水中水向四处溅2【帐】
读音:zh ng
巧记:一条长巾能遮床,蚊子把它当堵墙。
字义:用布或其他材料做成的帷幕
组词:营帐蚊帐帐篷帐子青纱帐云窗月帐
造字:形声法
造句:清晨,绿色营帐里传来嘹亮的歌声。
笔顺:左窄右宽。
左部竖为垂露竖。
字歌:弓腰一老张用巾做蚊帐无钱把账还内心很惆怅
3【帘】
读音:li n
巧记:窗前( 穴)挂毛巾。
字义:①旧时店铺挂在门前,用布制成的标志②用布、竹、苇等做的遮蔽门窗的东西
组词:①酒帘②窗帘帘子
造字:会意法
造句:卧室的窗帘上印着许多可爱的卡通人物。
笔顺:穴大小适当,撇、点独立;下部末笔稍长。
字歌:织巾制窗帘做工人不空九次探究竟出力人不穷
4【忐】
读音:tǎn
巧记:①一心向上。
②上进心。
字义:[忐忑]心神不定
组词:忐忑
造字:会意法
造句:考试前,我的心里忐忑不安。
笔顺:上下比例基本相等。
上的下横不宜过长。
字歌:忐忑不安让利半天上蹿下跳卡在中间
5【忑】
读音:t
巧记:心往下沉。
字义:[忐忑]心神不定
组词:忐忑
造字:会意法
造句:正式比赛之前,他的内心忐忑不安。
笔顺:上下比例基本相等。
下的竖稍短,点画偏上。
6【魁】
读音:ku
巧记:斗鬼。
字义:①大②为首的人或事物③魁星,北斗七星中第一星
组词:①魁梧身魁力壮②夺魁魁首
造字:形声法
造句:这个战士长得又高又壮,身材很魁梧。
笔顺:鬼的竖弯钩伸展有力,包住斗。
字歌:花魁牡丹香槐花味芬芳千秋心无愧师魂万古长
语文s版六年级下册第16课《穷人》练习题
1、辨字组词
莓( ) 虑( ) 魁( ) 填( ) 搁( )
霉( ) 虚( ) 槐( ) 镇( ) 隔( )
2、选词填空
抱怨埋怨
☆你没做好只能怪自己不争气,不能( )别人。
☆我( )小明睡过了头,没能搭上清早的班车。
宁可也与其不如尽管还是
☆桑娜一家( )生活十分艰难,( )决定收养西蒙的孩子。
☆渔夫和妻子( )自己多受些苦,( )要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
☆桑娜觉得( )看着西蒙的孩子活活饿死,( )自己多受些苦,把他们抱回来。
3、下列句子中省略号起什么作用?把正确答案的序号填入括号。
(1)表明心理活动的时断时续。
(2)表示省略递增的次数。
(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止。
☆是他来啦? 不,还没来! 为什么把他们抱过来啊? 他会揍我的!那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好!( )
☆古老的钟发哑地敲了十下,十一下( )
☆谢谢上帝,总算活着回来啦。
我不在,你在家做些什么呢?( )
☆我嘛缝缝补补( )
下页语文s版六年级下册第16课《穷人》课文
语文版八年级(上)第四单元复习提要:认
识社会感悟人生-
1、小说:以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节与具体的环境来反映社会生活的一种文学体载。
(相对于诗歌、散文、戏剧而言)
2、三要素:
A、人物:1、了解人物的刻画方法:描写类:肖像描写(外貌描写)、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写;正面描写,侧面描写,细节描写;2、把握人物的思想性格:通过人物描写来把握,通过故事情节来分析;3、景特烘托:烘托心情或处境或命运,渲染气氛,交待环境,推动情节发展。
B、情节,是人物性格发展的历程,展现人物思想的载体:开端、发展、高潮、结局。
一般文章划分层次按此。
C、环境:人物生存的时空:自然环境:自然的时空景致;社会环境:人物生存的时代,人与人之间的关系,时代观念,法律,道德伦理等。
二、四文的对比表
篇目作者及出处大体内容及中心
鲁提施耐庵《水浒传》第三回小说通过鲁达三拳打死镇关西前后情节的叙述,塑造了一个敢爱敢恨、嫉恶如仇、伸张正义、有勇有谋、粗中有细的英雄人物形象,表达了被压迫人民的愿望。
范进吴敬梓《儒林外史》第三回课文通过对比描写范进中举前后,特别是出榜那一天截然不同的境遇,着重刻画范进疯癫的丑态与他周围各色人物等趋炎附势的嘴脸,批判了罪恶的封建科举制度及当时社会的世态炎凉,乃至整个封建社会。
选举秦文君
《男生贾里女生贾梅》小说围绕一次学生会干部选举而展开,主要记叙了墙外噪音影响孩子们正常上课及林武翔被子砸伤之事,以鲁艳青、贾里为代表的同学积极发起并处理这些小波折的故事,表现了他们的聪明、活泼、热情、积极。
并告诉我们:人生滋味是多味的,人不可能天生是伯乐。
山米贝尔斯小说生动细腻地描写了山米与外祖父相处的一段经历,它使山米的情感世界发生了天翻地覆的变化,表现了祖孙两人的倔强与爱心。
同时也告诉我们一个道理:爱不仅使人与人相互理解,相互关切,甚至也能使人与动物,与大自然相沟通。
三、阅读指导:情节入手,整体把握;人物中心,分析性格;体味细节,感受语言。
瞎子
一个戴墨镜的盲人敲着探路的竹竿摸索立脚点前行。
走着走阗,他停下了。
哗啦哗啦,他(A、认真B、注意C、仔细D、凝神)听了听。
盲人凭着那(灵敏敏感敏锐敏捷)的听觉别出:这不像是谁在接水盛大水,这是一任自来水流在地上的声音。
请把自来水关上!他一连喊了几遍,附近除了有人哼小调外,没有别的反应,于是他循声朝水龙头那里摸去。
对面,街沿护花的栏杆上,坐着一个穿衬衫的男青年,就是哼小调的那位。
他早已睢见自来水在白白地流淌,但是无动于衷。
见盲人去拧水龙头,他便笑着观看。
盲人终于将水龙头关上了,可不慎滑了一跤。
哈哈!瞎子瞎起劲花衬衫幸灾乐祸地笑着。
瞎子?盲人爬了起来,手中的竹竿戳向路对面:哼,瞎子
1、结合上下文,从括号里选择贴切的词语V起来。
2、用简洁的语言概括这个故事的情节。
3、文的人物只有两个,一个是主要人物;另一个是次要人物。
很明显作者对他们的态度是不一样的,热情歌颂了瞎子的高尚品德,而批评了男青年的。
4、本文在人物刻画方面用了什么手法?
5、瞎子瞎起劲中的瞎子与哼,瞎子中瞎子意思相同吗?细细品味结尾中瞎子?与哼,瞎子意思。