四2班班主任与任课教师协调会

班主任与任课教师协调会

班级：四年级（2）班班主任：夏小雨期末检测落下了帷幕，对于老师和学生来说，既是对这一学期的总结，也为以后的工作提出了新的要求。为进一步加强班主任与任课教师间的沟通，促进各学科教师全面了解任教班级学情，共同分析问题，寻求对策，6月28日下午，我班召开了班主任和任课教师协调会。

一、基本情况

我班共35人，其中男生19人，女生16人。住校生8人。我班大多数学生家长对孩子的学习都较为关注，能够及时检查督促孩子的作业完成，并帮助孩子制定在家的学习计划，如：徐佳昕、郑萌萌、王玉鹏、向子胥等；但是也有部分学生学习自觉性不强，从小没有养成一个良好的学习习惯，普遍对自己要求不高，家长也不够关注孩子的学习，作业不能够按时完成，在教师与家长进行沟通之后仍无明显改善，如：腊永康、钱智、苏杰、马建军等。基于以上情况在开展班级教学工作时有一定的难度，但是，这些学生思想比较朴实，容易接受老师的管理和教育。这就是我们班的整体情况。

期末检测刚刚结束，我班各任课老师针对本次检测成绩及本学期教学中的具体情况召开此次协调会，从各门功课说说我们发现的班级内存在的问题，并谈谈我们所能采取的措施。

二、各科任课教师及学生的各科成绩汇总及分析

平均分A等

人数

A等率

B等

人数

B等率

C等

人数

C等率及格率

D等

人数

D等率

任课教师/

年级排名

语文78.16 4 11.76% 14 41.18% 15 44.12% 97.06% 1 2.94% 冯玉莲年级77.34 27 19.85% 47 34.55% 48 35.29% 89.70% 14 10.29% 2数学70.13 5 14.71% 12 35.29% 7 20.59% 70.59% 10 29.41% 夏小雨年级66.36 16 11.8% 34 25% 37 27.2% 63.97% 49 36.03% 1英语68.41 8 23.53% 4 11.76% 10 29.41% 64.71% 12 35.29% 马建梅年级70.53 33 24.26% 24 17.65% 37 27.21% 69.12 42 30.88% 3科学73.40 6 17.65% 12 35.29% 8 23.53% 76.47% 8 23.53% 马喜娟年级73.94 24 17.64% 36 26.47% 51 37.5% 81.62% 25 18.38% 3

综合成绩分析：语、数成绩还算不错，但是英语、科学明显低于同年级的平均水平，好在差距不是很大。具体分析如下：

语文：乍一看，语文成绩要好于年级平均成绩，但是仔细比较会发现，班级的A等率过低，多数学生集中在了B等和C等，，所以在今后早本班的语文教学中，要多注意培优。

数学：整体比较乐观，就成绩分布情况而言，优等生太少，而不及格的太多太多，这一现象不容乐观，因为随着年级的上升，数学知识的难度也会越大，D 等人数也会逐渐增多，因此，在我班数学方面，辅差是关键。

英语：我们班英语成绩较年级组平均成绩低2.12分，这不是个好兆头，而究其关键，也是因为D等率高出了年级D等率将近5%，如果再给学生施点压力，让你给他们多说、多听、多写，英语成绩也会有进步。

科学：科学成绩虽说和年级平均成绩差距不大，但也是低于年级平均成绩，并且在年级中排名靠后，四个班共25个不及格，而我班就占据了8个，这一数据也是拉低班级平均分的一个主要原因，因此，科学也需要辅差。

综合分析，不论是语、数、英、科哪一门，下一学期的主要任务就是各任课教师携手培优辅差，着重辅差。重点对象为：曹磊、马春瑞、额勒哈尔、叶斯哈提、海滨滨、钱智、马建军、腊永康、张一鸣、苏杰。

三、成绩不理想的主要原因分析：

1、上课注意力不集中，不能认真倾听，不会学习。

2、基础知识掌握不扎实，语文的生字、词语、背诵的课文，数学基本概念、计算，英语单词，科学基础知识。

3、不按时完成作业，家长监督力度不够，甚至有些学困生的家长对孩子的作业不闻不问。

4、学习态度不够端正，正直青春期初期，容易产生反叛心里。

5、学习能力很强，但是学习习惯很差，书写不工整，作业也是时而写，时而不写。

四、改进措施

（一）作为班主任，我会认真做到以下几点：

1、认真听取和采纳任课教师的意见。

2、工作中要互相学习，相互理解，共同进步。

3、帮助各任课老师在班级树立威信。

（二）作为任课教师，应该积极配合帮助班主任管理学生，使班级全体学生都获得长足的进步。

1、及时反映课堂上出现的问题，帮助班主任出谋划策。

2、做好自己力所能及的事，协助班主任，减轻其负担。

3、深入到学生中，了解学生的世界，进行沟通促进学生进步。

4、课下及时的辅导学生，确保每个学生都不会被落下。

（三）采取措施

1、严抓班级常规管理。

2、明确学生的培养目标，规划教育内容。

3、培养学生自主学习的能力。

4、采取表扬鼓励的措施对学生的学习进行正确的引导。

5、加强与家长之间的沟通和联系。

6、关于后进生采取“一帮一”的措施，促进其进步。

总之，作为一名班主任，要有长远的眼光，要顾及班上整体的教育教学工作，经常与任课教师取得联系，认真倾听他们的意见，积极配合教师的工作，充分调动其他教师管理班级的积极性，加强班主任与任课教师的沟通，才能把班级管理工作抓出成效。