表格的修饰
美化表格PPT
1. 学会对表格中的数据设置字体，字号， 颜色。
2.学会灵活地设置表格中的行与列。 3.学会对表格中的数据设置数据样式。 4.学会灵活地设置表格边框。 5.学会对单元格设置填充效果。
学习重点
熟练掌握合并单元格和单元格的对齐方式。
学习难点
学会灵活的设置单元格边框与背景。
自主、合作、探究
快速浏览68-72页，找出每个环节的任 务和关键点，需要怎样修饰，找出修饰 的方法和点。
作品展示、取长补短
指导并发现有代表性
展示
的作品（优秀的和存在 问题的），进行转播和 展示，让知识和技能？能够学以致用举 一反三吗？
（2）、回忆WORD软件中的修 饰功能（插入图片、自选图形、 艺术字等），请大家自由发挥， 看谁能将自己本节课的作品修 饰的更美观更合理。
自主、合作、探究
归纳
文字： 字体 标题（隶书、红色、24号） 字号 其他（蓝色） 颜色 对齐方式（水平居中、垂直居中） 文字方向 数据样式（小数位数）
表格： 边框：外（双线、红色）内（细线、绿色） 底纹：标题（黄色） 项目栏（图案12.5%灰
色、红色） 其他（浅绿色）
自动套用格式： 行、列： 行高列宽
人教版小学信息技术第5课修饰表格名师教学PPT课件
条
技巧
设置外边框及内部边框时，一定不能设置为第一步，最好 设置为最后一步，否则，线条样式及颜色将无效。
在“边框”选项组中的斜线按钮，可以为单元格设置斜线 表头。
第三招：调整行高、列宽
行高改变 • （1）将光标移动到行号中间的分隔线上，此时鼠标变成 ,单击鼠标左键
向上(或向下)拖动,即可调整单元格的行高。 • （2）右键单击行号”行高”或菜单栏中“行”“行高”/“最适合行
高”。 列宽改变 • （1）将光标移动到列号中间的分隔线上，此时鼠标变成 ,单击鼠标左键
向左(或向右)拖动,即可调整单元格的列宽。 • （2）右键单击列号”列宽”或菜单栏中“列”“列宽”/“最适合列
宽”。
第四招：单元格设置
换行显示
制作斜线表头
文字修饰
第五招：插入背景
添加背景 选择“格式”→“工作表”→“背景”命令，弹出“工作表背景对话框
运用所学招 式，设计课程表， 保存在桌面上，
提交至老师。
单元格设置
今天的收获
四组比赛 哪一组最终获得
武功秘笈？
武 功 秘 笈
谢谢大家!
放
或：选择“格式” “单元格” 单元格”
单击“合并单元 格”按钮进行单
元格合并
“对齐” “合并
单元格的拆分
在“对齐”选项卡 里 把“合并单元 格”前的勾取消掉
选择对象后单击 “撤消合并单元
格”按钮
文字修饰
字体
字号
对齐方式
添加边框
选择“格式”
最后一步， 单击边框， 应用所选线
条的颜色
单元格 “单元格格式” “边框”
分四组 比一比课堂纪律 塞一塞学习成果
色彩斑斓——修饰表格
1 Part one
打开“表格工具”
修饰表格时，所有操作都可以通过“表格工具”中的“设计” 选项卡上的工具来完成。只要将光标定位在表格任意位置，在窗 口标题栏就会自动出现“表格工具”，单击“设计”选项卡，见 下图。
2 Part tow
给单元格填充颜色
步骤1：单击第2列第2个单元格，按 住Shift键不放，再单击第5列第2个单元 格，选取连续的4个单元格。
2.将鼠标指向表格某行的左侧，当鼠标指针变成 形状时，单击可以选取一个单元格，双击可以快速 选取一行；将鼠标指向表格某列的上端，当鼠标指针 变成 形状时，
的单元格填充“浅
黄”色，操作过程
见图1和图2。
图2
3 Part three
给表格添加边框
打开“表格工具”中的“设计”选项卡，利用“绘图边框”组中的 工具，可以设置表格线的线型、颜色，达到美化表格的目的，见下图。
4 Part four
知识着陆
1.在“表格工具”中的“设计”选项卡上，利用 “表格样式”和“绘图边框”组中的工具可以给单元 格填充颜色，可以设置表格边框线的线型、粗细和颜 色，还可以增加或删除行、列。
《表格的修饰》教学反思
《表格的修饰》教学反思本节课我将表格修饰目的这一内容作为本节课的教学重点，这在教学中是一个新的尝试，在设计之前我还有所顾虑，可怕同学不能理解这些概念，特殊是可怕这样的教学设计超出同学的认知力量。
因此我在教学设计时，选用的例子尽可能从学校生最熟识的课程表入手，通过对比，让同学自己发觉表格修饰中规律性的东西，从而降低同学的理解难度。
整堂课上下来，发觉同学还是能够理解清晰，并加以运用的，这一部分共用了12分钟左右的教学时间。
在技能操作时，同学学习的形式是通过在word关心索引中输入关键词，然后找到表格底纹的操作步骤，读懂并尝试操作。
这在学校阶段的教学中也是一个新的尝试，对同学有肯定的难度，因此我采纳小组合作的形式。
首先是关键词的定义，在课中每一个小组都能通过不同的关键词找究竟纹操作的步骤，例如：单元格、底纹，表格、底纹等等。
针对在关心操作步骤的叙述中常常消失一些专用名词，以及语句叙述较为成人化的问题，我让同学通过小组争论、小组竞赛的形式，激发同学参加活动的乐观性，从教学的结果来看同学都能达到最终的教学要求，整堂课这部分占用的时间并不多，共计10分钟左右。
我想这与之前课中常常让同学进行类似的操作实践是有很大的关系的，我发觉只要同学多练完全能通过关心学会技能的操作。
最终的练习用了8分钟时间。
小组合作的二个活动，教学效果还是不错的，同学也能在课的总结中说出小组合作对自己的学习是有肯定关心的。
在活动一中老师总结出小组活动的要求，活动二中让同学按要求连续尝试合作学习，为同学怎样去合作指明白肯定的方向，在今后的教学中可以连续尝试增加合作学习的环节，并针对不同的教学活动提出不同的合作要求，让同学逐步把握小组合作的技能。
课后听了一些老师的建议，觉得可以让同学通过活动自己总结出小组活动的要求，我觉得这个提议很好，在今后的教学中可以尝试。
本节课有待思索的方面：在小组活动中如何进行评价的尝试；总结出的小组活动要求在语句的叙述方面更符合孩子的理解力量，使孩子真正清晰、明白相关的要求。
小学信息技术三年级 第13课 色彩斑斓
[清华版三年级信息技术下册教案]第 13 课一、 【教学目标】 （一）知识与技能色彩斑斓——修饰表格1．认识“表格和边框”工具栏， 2．会利用“表格和边框”工具栏可以给单元格填充颜色，设置表格边框线的线型、粗细 和颜色。
（二）过程与方法 通过操作熟悉“表格和边框”工具栏，充分掌握给单元格填充颜色，设置表格边框线的 线型、粗细和颜色。
（三）情感、态度与价值观 1、培养学生如何获取“表格和边框”工具栏的信息、处理信息和应用信息的能力。
2、培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
二、 【教学重点】 1、熟悉“表格和边框”工具栏 2、设置单元格的底纹颜色和线型 三、 【教学难点】 如何改变表格边框线的颜色和线型 四、 【教学用具】 五、 【教学方法】 多媒体 讲解与示范结合,自学与讨论结合,合作与交流结合。
六、 【课时安排】第 1 课时 七、 【教学过程】 （一）引入课题 师：对比没经过美化的表格和经过美化的表格，让学生仔细观察表格的哪些部分产生了 变化，让学生说说看到两个表格的感受，体会表格经过修饰的效果。
生：„生动 „„„ （二）授新课 1、打开“表格和边框”工具栏 学生自主学习完成 P71 操作，初识并熟悉“表格和边框”工具栏。
（板书设计） “视图”→ “工具”→“表格和边框”命令→“表格边框”工具栏1[清华版三年级信息技术下册教案] 2、单元格填充颜色 . 自学交流学习完成 P72 操作， 步骤 1：对提供的素材， 单击第 2 列第 2 个单元格→按 shift 不放→再单击第 5 列第 2 个单元格→ 目的：选取连续 4 个单元格 步骤 2：在“表格和边框”工具栏，打开颜色列表步骤→单击颜色3、改变表格边框 师：在第 6 课我们学习页面设计时，学会给页面设计边框。
现在经知识迁移，我们要学习如 何给表格设计边框？ “表格和边框”工具栏→单击“绘制表格”工具→边框线型→边框颜色 →效果如图：（三）作业布置：熟悉今天 2 各主要的操作 （四）课堂小结：今天我们学到了什么？ 单元格填充颜色，修饰表格边框 【板书设计】 第 13 课 “表格和边框”工具栏 单击“绘制表格”工具 【课后反思】 修饰表格2。
论述excel中整理和修饰表格常用的操作,包括该操作的作用和基本步骤
在Excel中整理和修饰表格常用的操作包括以下几个方面：
调整行高和列宽：根据需要调整单元格的行高和列宽，使表格内容更加整齐、清晰。
可以通过将鼠标放在行号或列号上，当出现双向箭头时拖动来调整行高或列宽，或者使用“格式”菜单中的“行高”和“列宽”选项进行精确设置。
合并和拆分单元格：根据需要将多个单元格合并为一个单元格，或者将一个单元格拆分为多个单元格。
可以通过选择要合并或拆分的单元格，然后使用“合并单元格”或“拆分单元格”选项进行操作。
设置单元格边框和底纹：为单元格添加边框和底纹，使表格更加美观、易读。
可以通过选择要添加边框或底纹的单元格，然后使用“格式”菜单中的“单元格边框”和“单元格底纹”选项进行设置。
对齐文本：设置文本的对齐方式，使其在单元格中整齐排列。
可以通过选择要调整对齐方式的单元格，然后使用“格式”菜单中的“对齐方式”选项进行设置。
应用样式和主题：为表格应用样式和主题，使表格更加美观、统一。
可以通过选择“开始”选项卡中的“样式”组，选择合适的样式或主题来应用。
插入和删除行或列：根据需要插入或删除行或列，调整表格的结构。
可以通过选择要插入或删除的行或列，然后使用“插入”或“删除”选项进行操作。
隐藏和显示行或列：隐藏不需要显示的行或列，或者将隐藏的行或列重新显示出来。
可以通过选择要隐藏的行或列，然后使用“格式”菜单中的“行/列”选项进行操作。
这些是Excel中整理和修饰表格常用的操作，通过掌握这些操作，可以更加高效地组织和处理表格数据，提高工作效率。
修饰表格教案范文
修饰表格教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握修饰表格的基本方法和技巧。
2. 培养学生整理和美化信息的能力，提高信息表达的清晰度和吸引力。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力，提高信息处理的综合素质。
二、教学内容：1. 修饰表格的基本概念和作用。
2. 修饰表格的方法和技巧，如调整列宽、行高、字体大小、颜色等。
3. 实例演示和操作练习，让学生实际操作，掌握修饰表格的技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：修饰表格的基本方法和技巧。
2. 教学难点：调整表格样式和美化信息。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解修饰表格的基本概念、方法和技巧。
2. 采用演示法，展示实例操作，让学生直观地了解修饰表格的过程。
3. 采用实践法，让学生动手操作，实际练习修饰表格。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍修饰表格的概念和作用。
2. 讲解演示：讲解修饰表格的方法和技巧，展示实例操作。
3. 学生练习：学生动手操作，实际练习修饰表格。
4. 互动交流：学生之间互相展示成果，交流心得，讨论遇到的问题。
6. 布置作业：布置练习题，巩固所学内容。
7. 课后反思：教师反思教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 评价学生对修饰表格的基本概念和方法的掌握程度。
2. 评价学生实际操作能力，能否独立完成修饰表格的任务。
3. 评价学生在合作交流中的表现，是否能提出建设性意见和解决问题。
七、教学资源：1. 教学PPT，展示修饰表格的方法和实例。
2. 计算机和投影仪，用于演示和展示操作过程。
3. 练习素材，供学生实际操作练习。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解修饰表格的基本概念和作用。
2. 第3-4课时：讲解修饰表格的方法和技巧，展示实例操作。
3. 第5-6课时：学生动手操作，实际练习修饰表格。
4. 第7-8课时：互动交流，学生之间互相展示成果，交流心得，讨论遇到的问题。
九、教学反思：1. 教师在课后应对教学效果进行反思，了解学生对修饰表格的掌握程度。
Excel 上机考试指导说明
Excel 上机考试指导说明一、特别说明1、Excel 电子表格占上机考试总成绩的40%，分量较重。
2、Excel操作是上机考试的第二部分，但难度较大，题量较多。
所以建议大家打完字后先进行windows 操作，最后完成Excel部分。
3、考试的范围不会超过过关训练,并且很可能类似过关训练中题目，希望大家熟练操作过关训练中。
二、考点提示1、表格的修饰美化：选定表格——鼠标右键——设置单元格格式难点提示：合并居中对齐边框线设置底纹颜色2、函数的使用：要求掌握sum求和及Average 平均数两种函数3、难点提示：求总和函数求平均数函数公式的使用：选定单元格——输入等号——输入公式难点提示：公式的正确书写4、图表的使用：要求掌握柱形图、折线图和饼图方法：按题目要求选定图表区域——插入——图表——按要求选择图表难点提示：图表绘制方法5、排序：降序和升序方法：选定整个表格——数据菜单——排序——6、分类汇总：选定表格中的任一单元格——数据——分类汇总——难点提示：分类汇总方法7、自动筛选：选定表格中的任一单元格——数据——筛选——自动筛选——每一字段名下有小三角按钮——点击选择难点提示：自动筛选三、过关训练1、样题一：打开指定文件夹中的EX5.xls文件，即技能竞赛成绩表题目一：输入各班获得奖牌数目，将“初一级技能竞赛成绩表”的颜色设置为深红，字体为隶书。
题目二：用SUM函数统计名班获得的奖牌数目。
统计团体总分。
计算公式：团体总分=金牌*4+银牌*2+铜牌。
题目三：将A2到F6的外边框线设置为双实线，内边框线设置为单实线，颜色为黑色。
题目四：利用班别、金银铜奖牌数目（A2：D6）画出三维折线图。
2、样题二打开指定文件夹中的EX8.xls文件，进行下列操作：题目一：统计各人总分，统计各科平均分。
题目二：按性别进行分类汇总，统计不同性别的语、数、英平均分。
题目三：按数学成绩从低到高分排序。
题目四：利用EXCEL的自动筛选，筛选出所有语文成绩大于80，数学成绩大于等于80的所有姓陈的学生。
与清单表一浅色着色二样式修饰表格
与清单表一浅色着色二样式修饰表格
一、word表格中的需要样式怎么调
1、表格内单击，将鼠标光标定位到表格中。
2、在表格工具“设计”选项卡“表格样式”组单击需要的样式即可。
3、如果感觉显示出的表格样式不符合要求，可以单击如下图所示的下三角。
4、打开如下图所示界面，单击合适的样式应用到表格中。
5、修改表格样式：在“表格样式”组单击“更多”，在打开的界面中单击“修改表格样式”，这时候会打开“修改样式”对话框，修改样式，设置完成后单击“确定”。
6、现在表格效果如下图所示。
二、怎么在word中设置新建表格样式
第1步，打开Word2007文档，插入任意表格。
在打开的“表格工具”功能区中切换到“设计”选项卡，然后在“表样式”分组中打开表格样式菜单，选择“新建样式”命令，如图所示。
第2步，打开“根据格式设置创建新样式”对话框，在“名称”编辑框中输入新样式的名称，“样式类型”选择默认的“表格”选项。
单击“样式基准”下拉三角按钮，选择最接近实际需要的Word2007内置表格样式。
在“将格式应用于”下拉列表中选择“整个表格”选项，然后分别设置字体、字号、表格边框样式、边框颜色、底纹颜色等格式。
完成格式设置后选中“基于该模板的新文档”复选框，并单击“确定”按钮。
《表格的制作与修饰》说课稿.docx
《表格的制作与修饰》说课稿一.说教材1、教材的地位和作用本节课属于高等教育出版社出版的，周南岳主编的中职教材《计算机应用基础》第四章WORD文字处理屮第五节《表格制作》的内容，学习表格制作不仅可以巩同前而已经学过的文字编排知识，同时为学习具他图表处理软件打下基础。
根据计算机应用基础教学大纲与中职会考要求，学生必须熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。
表格制作与处理恰好是人们直观化、形彖化地传递信息表达意图的重要手段，也是培养学生信息处理和加工能力的重要途径。
2、教材处理木节内容信息量较大，涉及到的操作点多，例如表格创建、编辑、修饰、计算和排序等操作，如果教师拘泥于教材，在一节课中耍求学生掌握表格制作和数据处理的所有操作点，就无法实现教学日标，故我将木节分为两课时，两节课都以案例教学法逐步解决表格编辑、修饰和计算的问题，两节课安排的技能侧重点不一样，前节课侧重学生表格基木编辑、修饰能力，后节课侧重计算和排序问题。
选择表格的制作与修饰作为本次课的教学内容。
如此处理教材的忖的，避免只重专业技能而轻实用这样一种技能脱离实际的现象，可以突出信息技术的应用性，达到解决实际问题和提高学生信息素养的H的。
3、教学目标通过对学生和教材情况分析，根据教学大纲及会考要求，确定木节课的忖标如下：ca知识与技能：◊知道表格中行、歹U、单元格等的概念；◊能熟练地在Word中插入表格，并根据需要进行编辑；◊学会对表格格式化，进行修饰与美化。
依据：学生在学会制作表格的过程中，首先得知道什么是表格，表格由什么组成，然后才去按制作步骤完成一个表格，这样符合学生对事物的认识规律；也能让学生在制作过程时比较有条理性地完成。
ca过程与方法:o展示表格样例，让学生通过观察明确表格的组成（行、歹U、单元格）；o亲历课程表的制作过程，体验信息技术在制作表格方面的便捷性，增强口主学习和协作学习的能力；O让学生自己动手设计和制作表格，进一步熟练掌握表格的创建、编辑与修饰。
修饰和美化表格2
巩固练习：打开“课程表”文档，根据参
考图完成“课程表”的修饰和美化。
知识窗
参考P76页的“知识窗”，完 成导航栏各项与相应文章的超链接
课堂小结
这节课，你都学会了什么？
参照课本p74的“做一做”，完成 第3～7步。
说说看：在完成的过程中你是否存在困 难？
试试看：
请按照自己的想法对表格进行 进一步的修饰和美化
（1）在修饰和美化表格时要注意什么？
色彩搭配合理，不能喧宾夺主， 为了突出色彩而使得文字看不清楚， 影响信息的有效表达
（2）修饰和美化过的表格对信息表达 能起到什么作用？
金凤区良田回民中学 秦广成
考考你的眼力
为了使文档变得更加漂亮，我们 对表格进行修饰和美化。如设置表格 单元格内文字的字体、字号、颜色或 特殊效果，设置表格边框和底纹的样 式，让表格清晰、美观。
复习旧识，完成任务
打开“本期视点”文档，完成课 本P74页“做一做”的第1~2步。
动Байду номын сангаас实践，完成任务
信息技术八下24电子表格巧修饰大同十三中池瑞霞
交流汇报：
文字的字体、 字号、颜色
行高列宽 单元格对齐方
式、文字方向
调整表格
1
设置数据样式 (货币、百分比、 小数位数)
设置表格边框 填充单元格
设置数据样式
2
学习目标
美化表格
3
呈现任务：
➢ 任务1、调整表格行高与列宽及表格内文字的对齐方式 ➢ 任务2、将统计表中的单元格区域I3:I14设置为带2位小数的格式。 ➢ 任务3、设置电子表格字体、颜色和表格边框线型、颜色
请你试一试，为数据设置不同的样式。
2.4.3 美化表格
任务3、设置电子表格字体、颜色和表格边框线型、颜色。P71-72
1、设置表格边框 方法：先选择单元格区域，再单击菜单“格式”|“单 元格”，打开“单元格格式”对话框，进行设置“外 边框”及“内部线条”。
1
1
4 自定义边框
4
2
2
3
3
2.4.3 美化表格
表格边框
会灵活地设置表格边框
填充单元格
会对单元格设置填充效果
本节课发言的次数
本节课发言的质量
上课听讲的专心程度
参与教学活动的程度
课堂发言反映出的思维深度
课堂发现问题的角度
课堂发现问题的能力
在评价等级下，相应的栏只选一项，画上“☆”
评价等级
A
B
C
课堂小结：
1. 通过本节课的学习，你有哪些收获呢？ 2. 你还有哪些疑惑？
2.4.1 调整表格
任。务1、调整表格行高与列宽及表格内文字的对齐方式 P68---69
3、设置单元格对齐方式 方法：选中单元格区域，“格式”|“单元格”，在弹出的“单 元格格式”对话框中选择“对齐”选项卡进行相应的设置。
修饰表格教案
修饰表格教案教案标题：修饰表格教案教案目标：1. 学生能够理解修饰词在表格中的作用和重要性。
2. 学生能够运用适当的修饰词来描述表格中的数据。
3. 学生能够撰写准确、清晰的表格描述。
教学重点：1. 了解修饰词在表格中的作用和意义。
2. 学习常用的修饰词及其用法。
3. 运用适当的修饰词描述表格中的数据。
教学准备：1. 一份包含表格的教材或练习题。
2. 学生用纸和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 展示一个包含表格的图片或实际表格，并引导学生观察表格的内容和结构。
2. 引导学生思考，为什么修饰词在表格中很重要，以及修饰词对于表格描述的作用。
知识讲解：1. 解释修饰词在表格中的作用：修饰词用于描述表格中的数据，使其更具体、准确和易于理解。
2. 介绍常用的修饰词及其用法，例如：大、小、高、低、多、少、快、慢等。
3. 强调修饰词的选择应根据具体情况和数据来确定，要注意准确性和一致性。
示范演示：1. 选择一个简单的表格，向学生展示如何使用修饰词来描述表格中的数据。
2. 通过示范演示，让学生理解修饰词的运用方法和技巧。
练习活动：1. 分发练习题或让学生打开教材上的相关页面，要求学生根据表格内容撰写准确、清晰的修饰描述。
2. 学生独立完成练习，并相互交换作业进行检查和讨论。
3. 教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。
总结反思：1. 回顾本节课学习的重点和要点，强调修饰词在表格中的重要性。
2. 鼓励学生分享他们在练习中遇到的困难和收获，教师进行总结和点评。
3. 提醒学生在日常学习和写作中注意修饰词的运用，以提高表达准确性和清晰度。
拓展延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和记录不同场景下的表格，进一步练习修饰词的运用。
2. 引导学生参与小组活动，合作撰写和修饰不同类型的表格。
3. 鼓励学生阅读相关的文章和材料，加深对修饰词的理解和运用。
教学反思：本节课通过引入活动、知识讲解、示范演示、练习活动等多种教学方法，帮助学生理解修饰词在表格中的作用和重要性。
《修饰表格》教学设计
《修饰表格》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学会美化表格的基本方法。
2.过程与方法：通过对表格的修饰，使学生掌握“表格和边框”工具栏中常用工具栏的使用。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。
4.缺陷与补偿：通过学习补偿学生的动手操作能力。
二、教学重难点教学重点：“表格和边框”工具栏的调用与工具栏中常用工具的使用。
教学难点：外部框线按钮中繁杂的框线设置。
三、媒体准备多媒体电脑、一张修饰过的表格、一张没有修饰的表格、一张课程表。
四、课时安排:1课时五、教学过程(一)确定目标，激发兴趣。
师：（1）上课之前，老师先考考大家的眼力，看谁是火眼金睛，我们来看一下这两张表格（出示表格），两张表格有哪些地方不同呢？你认为哪一个表格更漂亮呢？（2）你认为哪一张表格能更有效的表达信息呢？（3）同学们，你们想不想让自己制作的表格变的漂亮起来，通过本节课的学习，我相信大家能做出一张更漂亮的表格来。
今天我们一起来学校《修饰表格》（板书课题）(设计意图:根据学生的实际情况，一开始就将本课的教学目标展示给学生，让学生明白本课的学习目的。
由于一开始展示了修饰好的表格，学生的兴趣很容易被激发出来，同时学生也明确了本课的学习内容，使学生学习有一定的目标性。
)(二)自主探究，学习新知。
1.任务驱动任务①：美化边框（出示学习课件）我们来学习怎样美化边框，设计不同的边框效果达到的美化目的是不同的。
（1）将光标放置在表格中，单击“表格工具设计”功能区中“表样式”组中的“边框”按钮右侧的三角按钮，在弹出的列表中选择“边框和底纹”选项。
（学生自读理解，为表格添加边框分为几个步骤？）教师演示讲解，（学生独立完成）。
（2）现在同学们已经知道了给表格添加边框的步骤，下面大家就根据黑板上的要求（线型：双线型.粗细：3磅.颜色：蓝色）动手为自己的表格添加漂亮的边框吧。
（学生动手操作）（3）同学们做完的请坐好，哪位同学愿意给大家演示一下你是怎么做的？这位同学做的真棒！我们来鼓掌表扬他一下。
表格标记及子标记使用的格式修饰属性
表格标记及子标记使用的格式修饰属性1、表格的组成结构：tabel（标题+头+主体+脚）1)、标题caption2)、头：thead+(tr+th) 或tr+td，只能有一个thead，一个thead中只能有一个tr。
3)、主体：tbody+(tr+td) 或tr+td，可以有多个tbody，一个tbody中可以有多个tr。
4)、脚：tfoot+(tr+td) 或tr+td，只能有一个tfoot，一个tfoot中只能有一个tr。
2、colgroup和col，以行为单位去控制表格直接通过tr标签就可以很方便的达到目的，如果以列为单位可以使用colgroup标签和col标签。
3、html5对之前各个版本的表格标签属性大部分不再支持，其中很多属性都可以用样式属性去实现，表格标签、标签属性只负责结构。
4、一些常用的设置1、跨行给单元格(td、th)设置rowspan=”3”2、跨列给单元格(td、th)设置colspan=”2”二、表格table独有的的样式属性1、设置单元格是否独立存在的样式属性border-collapse1.1）、属性值：separate( 默认值) 单元格独立存在。
1.2）、属性值：collapse 相邻单元格边框合并，table的另一个样式border-spacing无效。
2、设置相邻单元格之间的距离border-spacing，属性值为css长度值。
3、设置表格标题的位置caption-side，属性值top( 默认值)、bottom–>标题分别在上面、下面。
4、空单元格是否显示边框empty-cells，属性值show( 默认值)、hide –>分别是显示、不显示。
5、设置当内容过长时，是否拉伸单元格table-layout5.1）、auto 默认值，内容过长时，拉伸整个单元格。
5.3）、fixed 内容过长时，不拉伸整个单元格。
html表格美化修饰教程
html表格美化修饰教程HTML表格是一种用于展示和组织数据的重要工具。
虽然原始的HTML表格可能看起来有些乏味，但通过一些美化和修饰技巧，我们可以使表格更加吸引人和专业。
1. 背景颜色和边框：可以通过CSS样式来修饰表格的背景颜色和边框。
使用background-color属性可以设置表格的背景颜色，而border属性则可以控制表格的边框样式。
为了让表格看起来更加美观，可以选择合适的颜色和边框样式，如圆角边框或阴影边框等。
2. 表头样式：表头通常用于展示表格的标题或列名称。
通过调整表头的样式，我们可以让表格更加易读和专业。
可以使用CSS样式来设置表头的字体、颜色、背景颜色和对齐方式等，以保证表头和表格内容的一致性。
3. 单元格样式：每个单元格都可以通过CSS样式进行自定义修饰。
可以设置单元格的边框样式、背景颜色、字体样式和颜色等。
此外，还可以设置单元格的宽度和高度，以确保表格的整体布局和比例适合显示的内容。
4. 表格间距和内边距：通过调整表格的间距和内边距，可以使表格看起来更加整洁和有序。
可以使用CSS样式中的margin和padding属性来设置表格的间距和内边距。
通过设置合适的数值，我们可以在视觉上改善表格的外观，提高用户的阅读体验。
5. 表格大小和自适应性：为了适应不同大小的屏幕和设备，可以设置表格的宽度和高度。
通过使用CSS样式中的width和height属性，我们可以控制表格的大小和比例。
此外，还可以使用CSS媒体查询来实现表格的自适应，以确保表格在不同设备上都能够正确显示。
6. 表格排序和筛选：在处理大量数据时，表格的排序和筛选功能变得尤为重要。
通过使用JavaScript和相关的插件或库，我们可以轻松地给表格添加排序和筛选功能。
这样用户就可以根据特定的条件对表格进行排序或筛选，提高数据的查找效率和用户体验。
7. 斑马纹和鼠标悬停效果：为了增加表格的可读性和美观性，可以添加斑马纹和鼠标悬停效果。
第10课：表格的修饰
5、在线型列表框中选择线型；
6、在颜色列表框中选择”红色；
7、单击“确定”按钮
三、设置表格底纹
1、选定“课程表”；
2、右击，在快捷菜单中单击“边框和底纹”命令；
3、单击“底纹”标签；
4、在“填充”颜色中选择“浅绿”，“式样”列表框中选择“5%”；
5、单击“确定”按钮
四、表格自动套用格式
选定标题“课程表”；
将“课程表”三字设为：黑体、二号、红色、居中
2、设定表格文字
将表格文字设为：加粗、四号、仿宋、蓝色
选定表格文字；
将文字设置为加粗、四号、仿宋、蓝色
二、设置表格边框
为“课程表”添加边框
1、选定“课程表”
2、右击，在快捷菜单中单击“边框和底纹”命令；
3、在“边框和底纹”对话框中单击“边框”标签；
1、将光标移到表格中的任一单元格中；
2、单击“表格”菜单中的“表格自动套用格式”命令，弹出“表格自动套用格式”对话框；
3、在“格式”列表框中单击需要的格式，预览框中可浏览所选效果；
4、选择满意的格式后，单击“确定程表
第10课：表格的修饰
教学目标：
学会简单修饰表格的方法；
了解表格底纹的设置方法；
学会设置表格的边框；
了解表格自动套用格式的使用
教学重点：
表格底纹的设置方法；
设置表格边框
教学难点：
表格底纹的设置方法；
表格边框的设置
教学过程：
一、表格文字的修饰
1、表格文字的修饰
将标题“课程表”设为：黑体、二号、红色、居中。
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三、设计思想
本课程的基本设计思路是在教学过程中学生的自主 探究知识能力的培养，让学生保持着高度的探索欲、尝 试欲，并通过与实际操作的联系，更多地体验一种成就 感，进一步激发他们强烈的动手欲望。 在教学过程中主要强调师生的互动，在整个教学过 程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进 者，而不是知识的传授者、灌输者。让学生他们主动去 体会身边信息的无处不在。以学生发展为本，把学生兴 趣、需要、经验摆在重要位置，培养其自信心，调动学 生潜能，发展学生的对动手操作的表现力，激发学生对 word普通表格加以美化的创作欲和想像力，边学边练， 教法与学法相渗透，同时应用吸引法、比较法、演示法 引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学 中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的 能力。从而解决本课重难点。
评价与自我评价
2、学习任务
合并、拆分单元格 修饰文字 设置边框
第3组同 学任务！
第2组同 学任务！
第1组同 学任务！
星期一 早读7：30
8：00-8：45 8：55-9：40
星期二 英语 英语 英语
课间操
星期三 语文 英语 语文 地理 生物
午休
星期四 英语 英语 英语 数学 语文 历史 地理 体育 星期一
数学
数学
午休
生物
语文
生物
14：10-14：55 15：05-15：50 16：00-16：45
政治 历史 体育
电脑 美术 班会
音乐 数学 政治
历史 地理 体育
校本课程 语文 数学
班级推荐！
五、教学重点和难点
• 重点：表格边框和颜色的设置。这是表 格美化的基础，又是整个表格编辑的基 础。 • 难点：边框设置的过程。其中边框设置 的顺序既是难点又是重点。初学者对此 缺乏感性认识，较难抓住本质。
六、教学准备
• • • • • • • • • • 1、地点：机房 2、对教师的基本要求：教师能熟练使用多媒体教学网络（屏幕投 影仪）、WORD应用软件。 3、对学生的基本要求：学生能熟练使用WORD文字处理的基本操 作、表格的编辑美化等。 4、硬件： （1）、教师用计算机1台，配置：P4/1G/300G硬盘 （2）、学生用计算机配置：P4/1G/160硬盘 （3）、电子教室：运用速龙广播、示范等功能。 5、软件： （1）、通用软件：Win XP WORD 2003； （2）、学科素材/资源库：Office剪贴库、课程表示范库等。
二、学生学习情况分析
求知欲强，自主学习、动手操作欲强烈，故本课教学 过程中，要特别尊重学生的兴趣和操作欲望。牢牢抓住本 课特点——“美的修饰”，以“美”为核心，以学生为主体， 改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，培养学生分 析问题、解决问题的能力，提高学生的创新能力和自学能 力。 学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进 一步对表格的修饰作好了充分准备，在此之前学生也学会 如何在Word文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰 表格中的文字做好了准备。学生学习过如何在Word中给文 字加边框的操作，这些都为今天的表格修饰做好了准备。 基于以上学生情况的分析，本堂对教学过程大胆采 用让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。
早读7：30 8：00-8：45 8：55-9：40
科 时 间
目
星期一 语文 语文 语文
星期二 英语 英语 英语 课间操
星期三 语文 英语 语文
星期四 英语 英语 英语
星期五 语文 语文 英语
早读7：30 8：00-8：45 8：55-9：40
10：00-10：45
数学
语文
地理
数学
数学
10：55-11：40
七、教学过程设计
课堂导入
1、以欣赏一组图片，并 找出它们的相同 与不同之处，由此引 出张功课表的对比。 轻松地进入课题！
进入新课
2、通过导入， 给出这节课的 教学任务。
大展身手
3、学生通生视频教程的
自主学习,小组进行讨论、 练习，并推荐1~2名同学 向全班展示他们的学习内容 且边操作边讲解。遇见问题 老师及时解决。 以下是各小组一些的成果！
学生作业展示:
第 1组
科 时 间
目
星期一 语文 语文 语文
星期二 英语 英语 英语 课间操
星期三 语文 英语 语文
星期四 英语 英语 英语
星期五 语文 语文 英语
早读7：30 8：00-8：45 8：55-9：40
10：00-10：45 10：55-11：40 14：10-14：55 15：05-15：50 16：00-16：45
作品分析表（略）作品分析表 我的表格最漂亮 姓名： ____________ 作品名称：____________ 1．我的表格最漂亮的地方有如下几点： （ 1） （ 2） （ 3） 2．表格中的文字修饰采用哪些方法： （ 1） （ 2） （ 3） 3．表格中的边框和底纹采用哪些方法 （ 1） （ 2） （ 3） 4．给自己的表格打个等第吧 （ 1）真漂亮 （2）一般 （3）还要努力啊 5．请同学们帮你打个等第吧 （ 1）真漂亮 （2）一般 （3）还要努力啊 6．还是请老师给个评语吧 （ 1 ）真漂亮 （ 2 ）一般 （ 3 ）还要努力啊
一、教学内容分析
福建教育出版社福建省中学《信息技术》 七年级下册第一单元第一节。本节在“怎样制作 表格”和“如何插入表格”的基础上进行教学， 是计算机表格制作模块中的一个重要的组成部分， 是在学完表格的简单制作后，对表格的更深入的 学习。本节课的内容如果掌握好会使制作的表格 更加美观、大方。从教材内容来看，虽没有提过 多的知识内容，但实际上能在教学中更能让学生 注意力集中。因此，在本课的教学过程中，我给 学生充分发挥自由的空间，提高学生学习的积极 性和动手能力。同时，也通过最后的小结让学生 感觉学有所用，并在练习中学以致用。
数学 数学
语文 数学 午休
地理 生物
数学 语文
数学 生物
政治 历史 体育
电脑 美术 班会
音乐 数学 政治
历史 地理 体育
校本课程 语文 数学
时
科 间
目
星期一 语文 语文 语文
星期二 英语 英语 英语 课间操
星期三 语文 英语 语文
星期四 英语 英语 英语
星期五 语文 语文 英语
早读7：30 8：00-8：45 8：55-9：40
四、教学目标
1、通过文字的修饰来引出简单修饰表格的方 法； 2、知道合并、拆分单元格； 3、体会简单修饰表格的方法，知道表格背景 的设置以及表格边框和颜色的设置； 4、培养学生的想象力，观察能力，审美观， 动手能力和合作能力。 5、通过具体实例的操作，培养学生的美感， 激发学生对美的追求。 6、通过小组合作学习，养成将自己的见解与 他人交流的习惯，敢于坚持正确观点，勇于 修正错误；发展对美的好奇心与求知欲，并 将所学知识运用于实践的意识。
10：00-10：45 10：55-11：40
数学 数学
语文 数学 午休
地理 生物
数学 语文
数学 生物
14：10-14：55 15：05-15：50 16：00-16：45
政治 历史 体育
电脑 美术 班会
音乐 数学 政治
历史 地理 体育
校本课程 语文 数学
第2组
第3组
科 时 间 目 星期一 语文 语文 语文 数学 数学 政治 历史 体育 星期二 英语 英语 英语 课间操 10：00-10：45 10：55-11：40 14：10-14：55 15：05-15：50 16：00-16：45 语文 数学 午休 电脑 美术 班会 音乐 数学 政治 历史 地理 体育 校本课程 语文 数学 地理 生物 数学 语文 数学 生物 星期三 语文 英语 语文 星期四 英语 英语 英语 星期五 语文 语文 英语
九、总结：
在整个教学设计中，我感觉比较有 特色的是，改变学生学习方式，学习由 ①被动接受变为愉快的学习，体现在自 主学习。我没有把教学任务一一讲解， 而是让学生自主完成任务。②协作学习， 交流的方式只是教师、学生之间互学。
十、教学反思：
整个教学过程通过形式多样的学习方式的 运用，让学生们全身心投入其中，无论从知识、 能力、操作等各方面都能有所收获；且在这堂 word《表格的装饰》中使学生们不仅学会如 何去使用表格，更让他们知道对于不同领域的 使用，该有着不同的装饰，并在对学生进行美 感教育和思想教育的过程中，让学生感到信息 技术教学过程是一个师生双向互动与交流的过 程，感受和收获的过程。
14：10-14：55 15：05-15：50 16：00-16：45
电脑 美术 班会
八、教学评价设计
作品分析──填写报告 师：现在同学们都已经修饰好了表格，请同学们 填写一份表格。 生：学生认真填写表格内容。 （解析：通过分析自己的作品，让学生在脑海里 充分回忆所学过的知识点，加深对操作过程的印 象，进而培养学生良好的学习意识和学习习惯。）
星期五 语文 语文 英语 数学 生物 校本课程 语文 数学 星期二 英语 英语 英语
课间操
语文 语文 语文 数学 数学 政治 历史 体育
10：00-10：45 10：55-11：40
语文 数学 电脑 美术 班会
14：10-14：55 15：05-15：50 16：00-16：45
音乐 数学 政治
图一
早读7：30
8：00-8：45
星期三 语文 英语 语文 地理
星期四 英语 Байду номын сангаас语 英语 数学
星期五 语文 语文 英语 数学
语文 语文 语文 数学
图 二
8：55-9：40
10：00-10：45
语文