重庆大学版2020年四年级英语上册Unit4WhereIsLucyFromLesson2教案

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四年级英语上册Unit4WhereIsLucyFromLesson5教案重庆大学版

3. 请学生完成本单元配套练习。
四、Consolidation
1. 学习第4部分Listen and do,首先让学生熟悉和理解本部分内容
2. 把学生分为两人一组进行练习，熟练之后提供本部分所需道具让学生上台展示。
五、Homework
1. 听读课文，学说儿歌。
2. 进行对话练习。
1. 学生与教师进行常规的问候语对话练习
2．能用It’s in/ on/ under做简单回答；用Is it in/ on/ under？提问并作答。
3．能听懂door, window, wall, desk…简单常见的教室物品名称，并能进行认读。
4．能听读，并正确书写字母Nn—Rr以及短语和重点句型。
5．掌握本单元单词，学说歌谣，并能演唱本单元英语歌曲。
2. 认读第3部分的短语并把其填写到相应的四线格中，最后展示并齐读，看看是否正确
3. 学生完成练习，并反馈完成情况
1. 学生熟悉和了解第4部分内容。
2. 两人一组练习后上台展示
Unit 4 WhereisLucyfrom
〖第五课时〗
〖教学目标〗
1．能运用What’s the matter?询问发生的状况，用Where’s询问物品的方位。
4. 让学生完成儿歌，并用黑板上的其他单词来创编儿歌。
5. 教师在四线三格内示范书写大小写，学生书空模仿书写。
三、Practice
1. 请学生完成第2部分Listen, choose and read,然后检查完成情况。
2. 请学生读出第3部分Look, read and write中的短语并让其写在相对应的四线格中。
2.Where’s? It’s in/ on/ under……Is it in/ on/ under?几个句型的操练和巩固。

重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 4)

重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 4)Unit 4 Where Is Lucy From? Lucy来自哪里？Lesson 1 第一课1.Look, listen and say(看，听，说)Hao Tian:Do you know that girl, Lu Hua？你认识那个女孩吗,Lu Hua?Lu Hua:Yes. Her name is Lucy.是的。

她的名字叫Lucy。

She’s a new pupil.她是一个新学生。

Hao Tian:Where is she from?她从哪里来？Lu Hua:She’s from the USA.她来自美国。

She’s in our class.她在我们的班里。

Hao Tian:Great!好极啦！Let’s go and say hello to our new friend.让我们一起去跟我们的新朋友问声好/打个招呼吧。

Lu Hua:Good idea!好主意！Let’s go.我们走吧。

Max:Where are you from, Rex?你从哪里来，Rex?Rex:I’m from China.我来自中国。

2.Listen and circle圈出你所听到的国家的国旗( )1) China中国Canada加拿大UK英国USA美国( )2) UK英国China中国USA美国Australia澳大利亚( )3)Australia澳大利亚USA美国Canada加拿大China中国( )4)Canada加拿大China中国USA美国UK英国( )5)Australia澳大利亚UK英国Canada加拿大China中国3.Let’s practise 让我们一起来练习吧1)A:What’s your name?你叫什么名字？Lucy:My name’s Lucy.我的名字叫Lucy。

I’m from the USA.我来自美国。

1)A:Who’s that man?那个男人是谁？B:He’s Mr. White.他是Mr. Whit。

四年级上册Unit 4 Where Is Lucy From lesson1 练习卷及答案-重大版

2019-2020学年度重大版英语四年级上册Unit 4 Where IsLucy From lesson1 练习卷一、选择题（题型注释）B: _________.A. My name is Li Hua.B. Her name is Lucy.C. She is from Canada.D. She name is Lucy.2.A: ________ ( )B: She is from the UK.A. Where is he from?B. Where is she from?C. Where are you from?D. What this?3.It's ___________white. It's ________ green ruler. ( )A. / ; /B. a; /C. /; aD. a; a4.-- ________ is he from? ( )--He is from Canada.A. WhichB. HowC. WhereD. What5.--What’s your name? ( )-- _______.A. I’m Li Hua.B. GoodC. Why?D. I come from China.二、排序题（题型注释）(1) Hi!( ) Good morning!( ) Good morning, Li Hua.( ) Do you know the girl?( ) Where is she from? ( ) Yes, she is my new classmate( ) She is from the UK.三、翻译（题型注释）1. 红色________2. 蓝色_________3. 澳大利亚_________4. China_______5. UK_________6. USA_________7. 中国________ 8. 加拿大_________9. 美国_________ 10. Australia_________四、连线题（题型注释）1. A. USA2. B. China3. C. Australia4. D. UK5. E. Canada参数答案1.B【解析】1.略2.B【解析】2.略3.C【解析】3.略4.C【解析】4.略5.A【解析】5.略6.1 3 2 4 6 5 7【解析】6.略7.1. red 2. blue 3. Australia 4. 中国 5. 英国 6. 美国7. China8. Canada9. USA 10. 澳大利亚【解析】7.略8.1.B 2.D 3.E 4.C 5.A【解析】8.略。

重大版英语四年级上册Unit 4《Where is Lucy from》课件1

Collaboration
To develop students' ability to work effectively in a team and share ideas and resources.
D
Teaching content
Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5
Collect information about Lucy's hometown and prepare to share it in the next class
总结词
收集关于Lucy家乡的信息并在下节课分享
详细描述
学生需要查找关于Lucy家乡的相关信息，如地理、文化、历史等，准备在下节课与同学分享，以增进对Lucy家乡的了解。
PPT courseware for Unit 4 of the fourth grade Engl
目录
• Course Introduction • Lucy's Background
Introduction • Text learning • Classroom interaction • Homework after class • Teacher Summary
Introduction to the unit and overview of the story.
Language focus: present simple, present continuous, and future simple tenses.
Reading comprehension: Lucy's biography and her family background.

重庆大学版2020年四年级英语上册Unit4WhereIsLucyFromLesson1教案

Unit 4 Where is Lucy from
【第一课时】
【教学目标】
1．能运用What’s the matter?询问发生的状况，用Where’s询问物品的方位。

2．能用It’s in/ on/ under做简单回答；用Is it in/ on/ under？提问并作答。

3．能听懂door, window, wall, desk…简单常见的教室物品名称，并能进行认读。

4．能听读，并正确书写字母Nn—Rr以及短语和重点句型。

5．掌握本单元单词，学说歌谣，并能演唱本单元英语歌曲。

【教学重点】
1．能熟练掌握教室物品相关的重点单词以及物品方法的简单询问和回答。

2．字母Nn—Rr的正确发音和大小写书写格式，初步了解一些自然拼读规律。

【教学难点】
1.如何创设情景让学生对What’s the matter? 与Who’s on duty today?的感知和理解更形象。

2.Where’s? It’s in/ on/ under…… Is it in/ on/ under? 几个句型的操练和巩固。

3.字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。

【教学安排】
共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。

【教学准备】
重点词汇单词卡片，学习用品以及教室相关设施物品的实物，字母卡片，录音机，磁带，人物卡片和头饰。