2012-2013小学数学四年级上册期中考试试卷分析1

合集下载

请根据小学四年级数学上册期中考试试卷分析,回答以下问题:

请根据小学四年级数学上册期中考试试卷分析,回答以下问题:

请根据小学四年级数学上册期中考试试卷
分析,回答以下问题:
分析小学四年级数学上册期中考试试卷
问题一:试卷的整体难易程度如何?
根据分析,小学四年级数学上册期中考试试卷整体难度适中。

试卷中的题目涉及了四则运算、几何图形、时钟读数等多个知识点,总体考察了学生的基本数学能力。

问题二:试卷中的难点和易点分别在哪里?
试卷中的难点主要集中在几何图形和时钟读数方面。

几何图形
的题目涉及了不同形状和角度的判断,对于一些学生来说较为抽象
和难以理解。

时钟读数的题目需要学生准确地识别时针和分针的位置,并计算出具体的时间,这对于理解时间的概念和运算能力要求
较高。

试卷中的易点主要在四则运算和数形关系方面。

四则运算的题
目相对简单,只要掌握了基本的运算规则和计算方法,就能较轻松
地解答。

数形关系的题目涉及了数字和图形的对应关系,通过观察
和推理,学生能够较快地找到规律并解答问题。

问题三:根据试卷内容,能否评估学生的数学水平?
通过分析试卷内容,可以初步评估学生的数学水平。

学生能否
正确解答试卷中的各类题目,能否灵活运用所学知识解决实际问题,以及对于难点题目能否给出合理的答案,都能反映出学生的数学水平。

然而,仅凭一次考试的结果无法全面评估学生的数学水平,还
需要综合考虑学生的日常研究表现和其他考试成绩。

以上分析基于试卷内容,仅供参考。

>注意:以上分析纯属个人观点,仅根据试卷题目所给信息进
行分析。

小学四年级上册数学期中试卷分析

小学四年级上册数学期中试卷分析

小学四年级上册数学期中试卷分析关于小学四年级上册数学期中试卷分析(通用11篇)在各个领域,我们都不可避免地会接触到试卷,作为学生,想要成绩提升得快,那么平时就一定要进行写练习,写试卷,一份好的试卷都具备什么特点呢?以下是店铺帮大家整理的关于小学四年级上册数学期中试卷分析,希望能够帮助到大家。

小学四年级上册数学期中试卷分析篇1本次四年级上册数学期中调研检测,重视学生基础知识的掌握情况。

分四大部分;计算、概念、操作、解决问题。

从整个卷面看,学生掌握情况良好。

下面逐一进行分析:第一部分:计算计算有三道题,包括口算、用数式计算、脱式计算。

整体比较好。

脱式计算时,同学们都能按照一定的方法算。

有个别同学学习习惯不够好,不能认真仔细的做,由于粗心计算不准确。

第二部分:概念测试中的二、三、四都属于概念部分。

考察的内容包括除法、角、混合运算、平行和相交、找规律、观察物体这几个单元的知识。

其中,二题的3小题不计算,在()添上“〈”“〉”“=”学生错的较多。

主要原因是这道题考察学生的运算律、除法的性质、减法的性质,学生一看题不计算也不认真思考,所以没有判断对。

另外5小题属于植树问题,错的人数也比较多。

第三部分:操作这部分分为三小题,大部分同学掌握较好,存在的问题是有些同学画出角后,没有标处角的符号和度数,还有的同学没有标出垂直符号。

第四部分:解决问题4小题植树问题,学生没有理解了题意,算成两头植树。

5小题两种方法有些同学用分步算、综合算,同一种思路算成了两种方法。

本次测试,整体情况较好,在今后的教学中,还需培养学生良好的学习习惯,做题时,要培养学生规范的数学。

小学四年级上册数学期中试卷分析篇2一、试题分析:从整体上看,本次试题有一定的难度,试题注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。

(1)强化知识体系,突出主干内容。

本学期的重点内容,在试卷中通过填空、判断、选择、口算、笔算、动手操作,解决问题等形式得到了广泛的考察。

小学四年级数学上册期中试卷分析

小学四年级数学上册期中试卷分析

小学四年级数学上册期中试卷分析从本次期中考试的成绩统计数据上看,填空题、选择、动手操作和解决问题的整体得分率较低,其原因与平日教学中引导不到位,训练较少有关。

在平日里的教学中由于过多的关注了学生的计算能力的培养,忽视了学生对数学课本中概念的阅读与理解,特别是在对数学概念的知识建构以后没有加以巩固和灵活的训练,致使他们的认知不能得到巩固和提升,所以导致这三种题型的得分率普遍偏低。

学生的计算,解决问题相比之下掌握的稍好一些,在以后的学习中仍需继续加强。

【错题记录及分析】:1:一个数省略万位后面的尾数约是6万,这个数最大是(64999),最小是(55000).分析:学生对四舍五入法和近似数认识理解不够2:一个边长1000米的正方形,面积为1公顷(×)分析:对1公顷和1平方千米面积认识不够。

3:用5倍放大镜看一个30度的角,这个角是150度。

(×)分析:对角概念和影响角的大小的因素理解不到位4:乐乐画了一条3厘米长的(C)A.直线。

B.射线。

C.线段分析:没有理清直线、射线、线段的特征和它们的区别。

5:动手操作量角的度数、画角,求出角的度数。

分析:对于量角、画角方法理解不清。

6:下面这块长方形绿地的面积是480平方米,现在宽要增加到32米,长不变。

扩大后的面积是多少?分析:这是一道因数的变化引起积的变化规律的应用题,学生没有理解题意,胡乱列出算式,说明学生对长方形面积和长、宽、面积之间的关系也没理解和掌握。

今后教学的改进意见1、通过此次期中测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况,也充分曝露出了学生的不足之处。

如:认知不足,态度不端正,答题不认真,书写不规范,缺少对数学文本的阅读和理解等等。

所以在今后的教育教学中,应把培养学生良好的学习习惯(突出表现在答题习惯)置于重中之重的位置。

在规范学生书写格式,检查习惯、培养读题能力的。

2、加强概念教学,避免学生的认知错误。

教学中努力做到“两个吃透”。

小学四年级数学期中考试试卷质量分析

小学四年级数学期中考试试卷质量分析

小学四年级数学期中考试试卷质量分析小学四年级数学期中考试试卷质量分析(通用5篇)在各个领域,我们最熟悉的就是试卷了,试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分,它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。

什么样的试卷才是好试卷呢?下面是店铺帮大家整理的小学四年级数学期中考试试卷质量分析,希望对大家有所帮助。

小学四年级数学期中考试试卷质量分析篇1一、考试成绩分析年级总人数:293人;及格人数:263人;及格率:89.76%;平均分:79.3优秀:194人;优秀率:66.21%;学困生:18人;学困率:6.14%。

四(1)、四(2)、四(3)班积分较接近,四(4)班积分相差较大,主要原因是1、水背班。

2、老师更换太频繁。

二、答题情况分析第一大题:填空总分:24分,得分率较高,减分的地方比较集中。

丢分相对集中在第10小题上,这种题以前没有出现过,对学生来说难度较大。

次之的是第3小题,原因之一是审题不认真——把计数单位看成数位;原因之二是分不清计数单位和数位;最后是第4小题,做题时没有仔细观察,粗心而丢分。

第二大题:判断:5分,得分率较高,第3小题错较多。

第三大题:选择:10分,丢分最大的是第1小题,原因是此题是下一章的内容,还没学。

其次是第3小题,学生对有0的数的读法掌握得不够好。

第四大题:计算:20分,得满分的同学只占26%,大多数同学因为不仔细计算而失分,由此可见学生很粗心,计算能力还要加强,少数学生失较大,因此对学困生的辅导还要加强。

第五大题:操作:8分,有少数同学把3厘米的线段取在直线顶端,改变了题意。

第六大题:解决问题:31分,其中,第1、小题失分多,第2小题要进行单位换算,不少学生没有仔细课题造成失分,可惜。

第3、4小题得分较高。

第5小题,20%学生思维凌乱,没有思路,可见应用题审题、解题教学开展得不够扎实。

第6小题得分较高。

三、看法和建议本次考试命题应该说难度、题量都适中,知识点覆盖面也很广。

2012年上学期四年级数学课期中考试分析及小结

2012年上学期四年级数学课期中考试分析及小结

2012年上学期四年级数学课期中考试分析及小结
上周五我校进行了期中考试,现在考试过去了,留给我的除了有班级的成绩,更重要的是对这次考试的总结与反思。

1.成绩分析
本班18人,9人及格,其中1人优秀。

成绩形势仍不乐观,后期面临较大压力。

整体来看,我班成绩较上学期末是有明显进步的,上期末6人及格,开学初转走1人,剩5人及格,现在相比还是有提高的,可见上半期的路子有一定可取之处。

2.存在问题:
(1)课堂效率较低。

学生对新课改上课模式仍然不够适应,上课参与度较浅,学习上出现不够到位的现象。

影响课堂效率,导致低效。

(2)教学环节落实不到位。

有许多环节,没有得到落实。

今后必须加强训练,跟进评价,实现落实。

(3)对潜能生关注不够。

3.具体措施
(1)精心备课,备导学案。

认真准备每一节课,阅读教材,备教材,备学生,备教法,让每节课都力争成为精品课堂。

(2)优化教学环节。

力求使课堂流程模块化,科学化。

(3)加强潜能生指导。

着重加强小组建设,强化师徒的帮扶作用,实现真正意义上的一对一帮扶。

(4)加强评价体系的建设,使评价系统化,制度化。

评价进入的学生的学习,生活的所有方面,力求有要求就有评价。

对学生进行科学管理。

朴塘小学周伯勇
2012年11月20日星期二。

2013年四年级上册数学期中考试质量分析

2013年四年级上册数学期中考试质量分析

2013年四年级上册数学期中测试质量分析
一、试卷分析
本次期中测试题内容主要包括:除法、角、混合运算、平行和相交、找规律、观察物体。

二、好的方面
从卷面答题和学生平时学习情况可以看出,大部分学生发挥正常,考出了真实水平,具备了一定的数学知识,形成了基本的数学技能,思维具有灵活性、开放性、严密性,有一定的深度和广度。

三、存在的主要问题及成因分析
1、计算题:个别学生计算题仍有错误
2、填空题:
(1)第8小题:距离的概念没理解,做得正确率低。

(2)第5小题做的不好,
3、选择题:
主要错误在第2小题、第5小题,主要都是看题不仔细,审题不周密导致的错误。

4、操作题:
大部分学生能按要求画角,部分学生画角有误差,个别学生不会画。

5、解决问题:
主要是学生对题意不理解,导致错误,单位问题,计算粗细,看错数据。

四、今后应采取的措施:
1、继续加强学生的良好学习习惯养成教育,要静心,耐心、细心。

仔细审题,以免出现不必要的错误。

2、要强化学生对近似数的理解,加强计算能力和动手操作能力的训练提升,形成过硬的数学技能。

3、教给学生学习数学的方法,培养学生分析问题和灵活解决问题的能力;培养学生自学能力和举一反三的能力,注重培养学生思维的广度的深度,并加强学生的估算能力的培养。

4、进一步加强高效课堂建设,集中全组力量,认真研究导学设计,课堂实施时要灵活驾驭组织导学过程,努力提高单位时间的学习效率,充分利用小组学习的优势,互帮互助,培优辅差,共同提高。

小学四年级上册数学期中试卷分析

小学四年级上册数学期中试卷分析

四年级数学期中试卷分析本份试卷的命题符合课标的要求,对不同层次的学生进行了全面检测,具有很强的灵活性和综合性,现根据本次考试情况分析如下:一.试卷命题分析:1、试卷覆盖面广泛,内容较丰富。

试卷内容涉及本册前四单元的重点和难点,考察学生的计算能力,包括直接写得数、简便运算、脱式计算以及文字叙述题;也考察学生的双基知识,小数的读写以及小数的意义、四则运算的顺序、简便运算等等;同时加强测评学生的动手操作,在平面图上绘图等;从不同侧面考查学生对前四单元知识掌握的情况。

2、试题注重“双基”评价,面向全体。

试题力求从学生实际出发,重点考察学生的基础知识,基本技能和运用所学知识解决实际问题的能力。

计算方面出的很好,解决问题方面也考察的很全面,尤其是解决问题中1题让学生用两种方法解决来解决,考察了学生解题思路,只要学生不认真审题就会出错。

3、试卷题型多样化,题量适中,难易程度适中。

试卷分6部分,分别是填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题等题型,分值分配合理,让不同学生在测试中体现了了不同水平。

4、试题贴近生活,注重人文性。

试题题目从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选择孩子身边的事情,让学生体会到生活中处处有数学,体会数学的价值。

二、答题分析。

本份试题出错率最多的是填空题的4题,判断题的第3题,选择题的第2题,画图题的第2小题。

学生出现错误的原因主要是:学生没有审清题意,因此出现了不应该的错误。

三、今后教学的改进意见1、通过此次期中测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况,也充分曝露出了学生的不足之处。

如:认知不足,态度不端正,答题不认真,书写不规范,缺少对数学文本的阅读和理解等等。

所以在今后的教育教学中,应把培养学生良好的学习习惯(突出表现在答题习惯)置于重中之重的位置。

在规范学生书写格式,检查习惯、培养读题能力的。

2、加强概念教学,避免学生的认知错误。

教学中努力做到“两个吃透”。

一是“吃透教材”,二是“吃透学生”。

2013四年级数学上册期中考试试卷分析

2013四年级数学上册期中考试试卷分析
1、多与其他教师探讨教学方面的问题,经常参与听课和评课活动,取长补短,努力提高业务水平。尽管学校杂事比较多,但也应抽出时间多与同学科教师进行交流。
2、发现问题要及时记录,分析问题的来源,多做反思,及时改正自己教学中的不足,要做到让学生“多说、多做”。同时要注意改正自身一些不好的教学行为,如语速过快、表达不明等问题,让学生听得明白,说得清楚,做得准确。
1、强化口算意识,逐步提高学生的口算能力。平时教师对口算没有引起足够的重视,今后要在每节课上渗透一些口算练习,并逐步提高口算的难度,为笔算和竖式计算打下良好的计算基础。
2、重视检验(验算)习惯的培训,逐步减少粗心的出现几率。教师要在平时的教学和练习中强化学生的验算意识,要求每道题都必须进行验算或检验。
4
4
16
70
廖韩
20
10
8
8
16
6
8
22
98


合格
5人
总分
优秀
3人
404
平均
80.8
二、问题分析:
本次期中考试,总体来说,成绩不太理想。通过阅卷,我觉得问题主要有以下几个方面:
一是学生审题不清,对题目的意思没有弄清楚。
二是学生粗心的毛病太严重,没有养成验算(检验)的好习惯。
三是对一些基础知识和基本技能掌握不够牢固。
四是应用所学知识解决实际问题的能力较差。
通过上面的分析,也充分的说明了教师在平时的教学中没有注重学生的思维能力的培养,没有抓好学生学习习惯的培养,对知识的应用和技能的掌握训练不够。根据这些情况和平时的课堂教学,我想在今后的教学过程中要做好以下几点:
一、注重学生良好学习习惯的培养,以期改正学生粗心、不检验的不良习惯。

四年级上册数学期中试卷分析

四年级上册数学期中试卷分析

2012-2013年度赵村小学四年级上数学期中试卷分析分析人:李志红一、命题情况分析本次期中考试试卷,总的来说,其考核内容是比较全面、综合的,题型也比较全面,不会超出所学范围,能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。

在题目的安排上,由易到难,题量适中,分数的分配较合理。

所以说,整张试卷,对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的,在难易度上是适中,试题题型多、考查角度灵活。

二、试题分析及存在的问题第一题“神机妙算”,设计了四种题型:口算、竖式计算、连线、写三角板上的度数,其中口算和连线大部分学生都能得满分。

竖式计算题,还是老毛病——马虎。

除计算马虎外,还有个别学生简算不过关的,还需要多进行计算能力的培养。

第二题“认真思考”我会填,大部分学生答题的很好,只是在第2、5、7小题学生对概念的理解不透答题的效果较差。

第三题“明辨是非”我会判。

这一题是判断题主要是学生所学基础知识的了解,学生从整体答题来看得分较差。

第四题“对号入座”我会选。

这一题是选择题共有五小道题从学生做题来看效果不错。

第五题动手实践与创新。

大部分学生都能折出相应的角,但不太工整。

第六题“走进生活”我会用。

第1、2、小题大部分学生都能解决问题,只是第二小题的数量关系式答对的很少。

第3小题大部分学生不会提问题。

第4题是结合实际计算的题目,学生把数学知识融入实际生活,灵活思考的能力还是很欠缺。

对于很简单的题,由于缺乏对知识进行举一反三式的应用,没真正达到活学活用。

三、原因分析从卷面学生反映的问题来看,我们平时抓基础知识的同时,更要培养学生灵活运用所学知识的能力。

提供更多机会让学生多见题型,提高审题能力、解题能力。

学生运用所学知识灵活解决实际问题的能力培养不到位。

学生的学习方法单一,学习习惯的养成有待进一步加强。

由于缺乏对知识进行举一反三式的应用,没有真正达到活学活用的效果。

四、改进措施1、转变教师的角色意识,突出学生主体,培养学生自主学习数学的能力,让学生在自主学习中养成自我分析问题、解决问题的能力良好品质。

2012——2013_学年度第一学期四年级数学上册期中试卷分析AqMqHn

2012——2013_学年度第一学期四年级数学上册期中试卷分析AqMqHn

2012——2013 学年度第一学期四年级数学上册期中试卷分析梁定英一、试题结构分析:1.形式:这套试卷与以往相比,在试题类型上没有明显变化,由计算、填空、判断、选择、动手操作及解决问题组成。

2.难度:试题按难度分为容易题、中等题和较难题,整体来说难度不大。

3.考查知识及能力:试卷命题综合性很强,基本概括了教材的所学内容,但比较侧重学生对基础知识的运用能力考查。

4、考试内容为前三个单元的内容。

二、质量分析班级参考人数平均分优秀率及格率四、49 51 26% 56%三、答题分析从卷面上看,个别学生的书写较差,有乱涂乱抹现象,还要坚持督促学生形成了良好的书写习惯。

第一、二题:口算和笔算。

共30分。

口算主要检测一、两位数乘两、三位数的口算,有13人出错共丢15分;除极个别同学是不会外,其他同学因马虎出错。

笔算失分较多,失误原因有:①计算过程中忘了进位;②个别学生乘法口诀没有记熟。

③在加两个乘积的过程中没有进位等。

④横式的答案忘记了写,或是答案抄错了⑤也有个别学生是计算时把0弄丢了。

这都属于做题不认真,没有检查的好习惯。

还有个别学生是不会口算不会的。

仍有丢题没做的。

第三题:填空。

(20分)该题内容的涉及面广,涉及教材三个单元的有关知识。

其中失分较多的是第5、7、10小题。

第五小题是不写单位度出错,也有个别学生是不会;第7小题失分的原因是学生对数图形技巧掌握不到位;第10小题出错是因为读题不仔细,没读完要求就填,要求填钝角,而学生填出了180°、75°。

第四题:判断判断题虽然不难,但学生全都做对不容易。

这类题是对学生细心读题和认真分析的挑战。

一班有13人出错;二班有28人出错。

出错分布各个小题,出错原因纯属于读题不细心,不能仔细分析。

第五题:选择题该题内容的涉及面广,涉及教材四个单元的有关知识。

出错集中在第4、5小题,第4小题其实很简单,题中说“四舍”后的近似数那肯定最大是4,如果是5或9就是“五入”了;第5小题主要原因学生答题技巧差。

小学四年级数学上册期中试卷分析

小学四年级数学上册期中试卷分析

四年级期中数学试卷分析一.试题分析:本次的期中试卷,检测了学生基础知识和技能的掌握程度,突出了基础性和灵活性、层次性和差异性。

试题切实把握住了本册教材的重要知识,试题知识覆盖面较广,同时突出了平时教学中的难点、疑点,填空题和选择题中尤为突出。

本张试卷试题不偏、不难、密切联系学生生活实际,增加灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

二.学生的答题情况:本次参加考试的人数28人,优生15人,不及格1人。

第一题用心填一填,有2个小题,正确率56%考查学生的计算,失分的原因是基础知识不闹靠。

第二题细心选一选,共7道小题,满分16 分,侧重于考查学生的基础知识和基本技能,同时增加了题目的灵活性。

第三题请你当裁判,共5道小题,满分5分,少数学生没有理解数位和计数单位的概念而导致出错。

第四题神机妙算,共2道小题,满分24分,正确率较低。

个别学生粗心导致错误。

第五题操作题,由于基础知识没有扎牢,导致学生失分较多。

第六题解决问题,共4道小题,满分21分,正确率低。

题目不难,基本达到教师的要求,错误都是学生不细心造成的。

三、改进的建议:1、从卷面上看,都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。

针对这些易错易混的知识点,在平常教学中,教师要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析、掌握。

所用的方法可采取题组对比方式。

做完题后要认真总结和反思,要讲求做题的质量而非数量。

2.教师应该指导学生认真分析和反思自己做错的题和典型题,整理内容,梳理知识,构建网络体系。

对重要知识、重要结论、常用方法和技巧进行理解和记忆,同时要注意在知识的交汇处理解和记忆知识。

让知识和方法在大脑中构建成网络,并打通它们之间的联系,做到举一反三,注意它们之间的区别。

3、今后教师在教学中要加强书写训练,严格要求,让每个学生养成认真审题,仔细思考,仔细计算,自觉检验的良好习惯。

总之,我会把此次考试当作一面镜子,时刻反思,不断进取,争取下次有更好地成绩。

小学数学四年级上册期中考试试卷分析

小学数学四年级上册期中考试试卷分析

小学四年级数学上册期中质量分析任课教师:郑友平一、考试基本情况分析:本次期中考试的基本情况:四年级(3)班应参考44人,实参考44人,四年级(4)班应考43人,实考43人,两班最高分90分,最低分24分,平均分63、65分,及格率是59%、74﹪。

优秀率是23%、12﹪。

就基础而言,四(3)班两极分化严重,四(4)班两头薄弱,中间突出。

二、试卷概述:本次考试题目类型灵活多样,本试卷是对认识更大的数、线与角、三位数乘两位数的检测。

三、试卷特色:考题内容基础知识覆盖面很大,突出了平时的教学重点,扩散了学生的多项思维能力,培养了学生的灵活运用知识的能力,既贴近学生的训练实际又贴近生体现了素质教育的特色。

本试卷题量、难易都很适中,学生成绩一般,既有对基础知识的检测,又有对能力的考查。

使学生通过本次考试,对自己有了一个全面检测自己学习情况的机会。

增强了学生学习的自信心。

四、从卷面上反映的情况来看:1、基础知识方面。

.平时我们的教学注重基础知识的训练, 本次检测着重点是对学生基础知识的一个全面调查,通过这次考试,发现学生对基础知识掌握还不够,像第一大题填空题,2、4、7、8小题失分的现象较严重。

第二、第三大题掌握也不是很好。

第四题计算学生掌握较好,计算基本没有错误。

第五、六两大题是操作题,学生动手操作能力不强,将135°量成40°。

60°画成45°。

第七大题解决问题,特别是第1、2、5小题是要求学生估算,但大多数学生却进行了笔算,还有少数学生算式列对了,计算却错了。

2、能力的拓展有待加强.本次考试不仅检测了基础知识,也对学生的能力拓展有了很好更进上步的检查,但通过本次考试,发现学生的独立应用能力还要进一步加强。

第三大题第3、6小题学生失分较多,这两道题改变了以前课堂训练中简单的计算形式,学生做起来就找不出头绪。

还有第六大题,第5小题,问题中问:“这个粮店30天大约售出大米多少千克?”,部分同学不理解题意。

小学数学四年级上册期中考试试卷分析1

小学数学四年级上册期中考试试卷分析1

小学数学四年级上册期中考试试卷分析1一、试卷概述:本次考试题目类型灵活多样;本试卷是对;认识更大的数、线与角、三位数乘两位数的检测。

二、试卷特色:考题内容基础知识覆盖面很大;突出了平时的教学重点;扩散了学生的多项思维能力;培养了学生的灵活运用知识的能力;既贴近学生的训练实际又贴近生体现了素质教育的特色。

本试卷题量、难易都很适中;学生成绩一般;既有对基础知识的检测;又有对能力的考查。

使学生通过本次考试;对自己有了一个全面检测自己学习情况的机会。

增强了学生学习的自信心。

三、学情分析及得失原因:实有人数23人;实考人数23人;全员参加考试。

优秀率21.74%;及格率100%平均分84分;从历次的考试情况来看;本班学生两边薄弱;中间突出。

四、从卷面上反映的情况来看:1、基础知识方面。

.平时我们的教学注重基础知识的训练;本次检测着重点是对学生基础知识的一个全面调查;通过这次考试;发现学生对基础知识掌握很好;像第一大题填空题;1、2、3、6小题基本上没有失分的现象。

第二、第三大题掌握也很好。

第四题计算学生失分严重;特别是列式计算;部分学生算式对;却发生了计算错误。

第五大题是操作题;学生在过直线外一点作已知直线的平行线和垂线时大部分学生没有将直线延长。

第六大题解决问题;特别是第4小题是要求学生估算;但大多数学生却进行了笔算;还有个别学生算式列对了;计算却错了。

2、能力的拓展有待加强.本次考试不仅检测了基础知识;也对学生的能力拓展有了很好更进上步的检查;但通过本次考试;发现学生的独立应用能力还要进一步加强。

第一大题第4、5小题学生失分较多;这两道题其实就是两道乘法题;但是改变了以前课堂训练中简单的计算形式;学生做起来就找不出头绪。

还有第六大题;第4小题;问题中问:“这个体育场大约可以容纳多少观众?”;部分同学按照准确数计算;而没有估算。

所以本题失分也较多。

3、课堂效果有待提高。

有些题目;在复习时已经讲过;但是类似的题目学生还不能正确处理;证明课堂效果不佳;学生的注意力不够。

四年级上数学期中考试试卷分析总结

四年级上数学期中考试试卷分析总结

四年级上数学期中考试试卷分析总结一、考试概况本次四年级上数学期中考试共有两道大题,A卷和B卷,每份试卷均为100分。

A卷共有15道小题,其中填空题8道、选择题5道、计算题2道。

B卷共有20道小题,其中填空题8道、选择题7道、计算题5道。

二、试卷分析A卷填空题•第1题-第3题:包含两个数据的加减法、三个数据的比较大小和面积计算,较基础但需要注意细节。

•第4题-第6题:数形结合,需要运用几何常识,如判断等腰三角形和正方形,计算面积和周长。

•第7题-第10题:时间问题,需要了解时、分、秒的概念和换算方法,同时需要对时间的加减及口算有一定运用技巧。

•第11题-第13题:几何问题,需要了解立体图形,如长方体、正方体和圆柱体等,计算表面积和体积。

•第14题-第15题:数据分析,需要对数字的大小、排序以及图表的圆环图和柱状图有基本掌握。

选择题•第16题:复数选择类型,运用填空题中的知识判断选项。

•第17题:计算例题,需要利用图形掌握比例概念。

•第18题:应用题,需要计算两车的速度和时间进行对比。

•第19题:数据分析,类似第14题。

•第20题:填空题和选择题的结合,需要计算并选择正确的答案。

计算题•第21题、第22题:面积和周长计算,需要计算图形的长宽、边长和半径等,同时注意单位的问题。

B卷填空题•第1题-第6题:基础概念填空,包括数轴的正、负数、分数和小数转化,运用口诀计算,如除法口诀等。

•第7题-第9题:几何结合,需要观察图形和引入公式进行计算,如勾股定理和正方体体积公式等。

•第10题-第12题:计算类题目,重点考察面积和周长的计算,需要灵活运用公式和几何常识。

•第13题-第15题:数据分析,需要运用数据的排序和加减计算能力。

选择题•第16题-第20题:计算题目,需要利用统一的数据进行比例和运算,类似于第17题。

•第21题-第23题:应用题,需要根据题目分析,抓住主旨进行计算,掌握口算的速度及方法。

•第24题-第25题:比例题,似乎难度略高,涉及比例单位和三角形,需要有相应能力才能做好。

四年级上数学期中考试试卷质量分析

四年级上数学期中考试试卷质量分析

四年级上数学期中考试试卷质量分析四年级上数学期中考试试卷质量分析在学习和工作中,我们很多时候都会有考试,接触到试卷,试卷是是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。

你知道什么样的试卷才能切实地帮助到我们吗?以下是小编精心整理的四年级上数学期中考试试卷质量分析,欢迎阅读与收藏。

四年级上数学期中考试试卷质量分析1一、基本情况;三年一班:参考80人,80分以上75人,不及格1人,平均分91.77分。

三年二班:参考75人,80分以上66人,不及格2人,平均分91.67分。

二、试题分析:从整体上看,本次试题体现了新课标精神,主要有以下几点:(1)紧扣课本、内容全面、重点突出从内容上看,所检测的都是课本上所教的,都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本,从形式上来看,每个大项的试题都是课本中出现过的,都是学生熟悉的。

整个卷面,有最基本的基础题,也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题,所考内容基本上覆盖了所教内容。

(2)贴近生活实际,体现应用价值。

“人人学有价值的数学,”这是新课标的一个基本理念。

本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

(3)重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

二、考生答题情况分析;1、填空题:本题面广量大,分数占全卷的1/5。

本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。

很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。

错的.较多的题是第3、4、5、6、7小题。

这几个题都于测量一章有关,更多的是质量单位有关,学生不会灵活运用。

2、判断题:本题共5小题,五个知识点。

其中1、5小题出错最多.学生的类推能力、动手实践能力太差,因此很多学生做错。

3、选择题:其实是非常简单的,关键是学生不太爱动脑子、不认真读题,导致一些简单的题也能出错,也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白,还需教师的讲解。

小学四年级数学上册期中考试试卷分析

小学四年级数学上册期中考试试卷分析

小学四年级数学上册期中考试试卷分析一、试卷概述本次考试题目类型灵活多样,本试卷是对1-3单元的检测,包括大数知多少、角的度量、三位数乘两位数的乘法。

考题内容基础知识覆盖面很大,突出了平时的教学重点,拓展了学生的多项思维能力,培养了学生的灵活运用知识的能力,既贴近学生的训练实际又贴近生活,体现了素质教育的特色。

本卷试题分为计算、填空、选择、判断、作图和解决问题等。

本张试卷涉及的知识面比较全面,注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力。

题量、难易都很适中,学生成绩较好,既有对基础知识的检测,又有对能力的考查。

学生通过本次考试,对自己有了一个全面检测自己学习情况的机会。

增强了学生学习的自信心。

二、学情分析及得失原因本镇四年级共有学生196人,实考人数1194人。

高分率为26.6%,优秀率46.8%,及格率76.2%,低分率为3.7%,平均分73.49分。

计算和应用题学生失分严重,失分率分别为30.5%、39.6%,今后的教学中需加大训练力度。

三、存在的问题1、学生审题不仔细,许多简单的题因为粗心而失分,特别是在计算过程中,许多学生书写粗心,常把“0”和“6”互写,读题不仔细,常常看错数字或看错题目要求。

2、学生计算还是一个很大的失分点。

①口算粗心。

②笔算主要错误是数位对不齐导致结果错误,积的末尾“0”的个数不准,错得较多的还是两个除数是一位数的除法试题,学生可能对三年级时学的计算有所遗忘。

3、求角的度数也是这次失分较多的地方,学生不能很好利用平角和直角的度数来求一个未知角的度数,他们主要是不善于观察,不知哪几个角可合并成一个平角或直角。

当然我在教学这种题时对学生估计过高,没有很好地分析学情,导致许多学生无从下笔,教学时只简单叫几个学生将自己的发现说了一下,可能当时还有许多学生不懂。

4、概念的检测暴露出了学生对概念的理解上的缺差,概念的理解记忆一直是本班学生的难题,他们平时不愿意记东西,不够注重知识的积累,有些是他们自己总结出来的现在就忘了。

四年级上册数学期中考试试卷分析

四年级上册数学期中考试试卷分析

四年级上册数学期中考试试卷分析
一、试题分析
这张试卷难度适中,考查的知识点是四年级上册第一至第四单元
所学的内容。

试卷共有六大题:一、填空题;二、判断题;三、选择题;四、计算题;五、看图计算角的度数;六、解决问题。

二、考生答题情况分析:
1.填空题:本题面广量大,几乎对于本册上半学期所授的知识都有涉及到。

错得较多的题是第5、10、11小题,这几个题学生不会灵活运用。

2.判断题:本题共有8个小题,6个知识点。

其中第1、7小题出错较多。

3.选择题:本题共有5个小题,4个知识点。

其中第3、5小题出错较多。

4.计算题:本题包含有口算、列竖式计算和脱式计算,出错的主要原
因有:①计算过程中忘了进位;②个别学生乘法口诀没有记熟。

③混
合运算时没有按照先算乘除后算加减顺序来做。

5.角度数的计算:很多同学没有认真看图,结果做错了。

6.解决问题:本大题共有5个小题,其中第1、5小题错误较多,主要是没有牢记及运用一些基本的数学公式,还有同学们的理解能力较差。

四、对下段教学工作的想法:
(1)进一步加强学生计算基本功训练:平时就要多下功夫,经过反
复训练提高计算水平;要养成计算准确,步骤完整的习惯,解决计算
不准的弊病。

(2)提高学生的综合能力:在教学过程中要关注生产实践和社会生
活中的数学问题,不断提高学生的应用意识,注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题,开展讨论、研究,从中提高学生数学实践能力。

(3)重视考后反思,师生共同分析试题:针对学生容易出错不地方重点进行讲解,对学生没有掌握清楚的知识以多种方式进行巩固。

小学四年级数学上册期中考试试卷分析

小学四年级数学上册期中考试试卷分析

小学四年级数学上册期中考试质量分析一、试卷概述本次考试题目类型灵活多样,本试卷是对1—4单元的检测,包括大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数的乘法。

考题内容基础知识覆盖面很大,突出了平时的教学重点,拓展了学生的多项思维能力,培养了学生的灵活运用知识的能力,既贴近学生的训练实际又贴近生活,体现了素质教育的特色。

本卷试题分为填空、判断、选择、计算、作图和解决问题等。

本张试卷涉及的知识面比较全面,注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力。

题量、难易都很适中,既有对基础知识的检测,又有对能力的考查.学生通过本次考试,对自己有了一个全面检测自己学习情况的机会,增强了学生学习的自信心。

二、学情分析及得失原因本班共有学生58人,实考人数58人。

优秀率51.72%,及格率79.31%,平均分74.4分.计算和应用题学生失分严重,今后的教学中需加大训练力度.三、存在的问题1、学生审题不仔细,许多简单的题因为粗心而失分,特别是在计算过程中,许多学生书写粗心,常把“0"和“6"互写,读题不仔细,常常看错数字或看错题目要求,甚至于有学生竖式计算正确但是把答案填上横式上填错了。

2、学生计算还是一个很大的失分点.①口算粗心.②笔算主要错误是乘法口诀表背诵不熟悉导致结果错误,积的末尾“0”的个数不准,特别是末尾有0的乘法0的个数的确定,总是有学生忘记把0添上去.3、概念的检测暴露出了学生对概念的理解上的缺差,概念的理解记忆一直是本班学生的难题,他们平时不愿意记东西,不够注重知识的积累,有些是他们自己总结出来的现在就忘了。

4、解决问题学生存在一定的困难,对数量关系模糊不清.四、补救措施1、今后继续培养学生认真、仔细的学习态度.2、计算是本次失分的重点之一,今后的教学将加强计算能力的培养,特别要注重口算能力、笔算能力、书写习惯的培养。

3、后阶段注重学生学习能力的培养,注意为学生提供丰富的生活实际与已有的生活经验相联系的知识素材,提高学生运用知识的能力。

四年级上册数学期中考试试卷分析总结

四年级上册数学期中考试试卷分析总结

四年级上册数学期中考试试卷分析总结数学是一个严肃的科学,也是学生们常常觉得难以应对的科目之一。

为了帮助学生更好地理解和掌握数学知识,四年级上册数学期中考试试卷是按照教材内容进行设置的。

下面将对这份试卷进行分析总结。

首先,这份试卷的总分为100分,包括选择题、填空题、计算题和应用题。

整个试卷从基础到综合,依次递增,在考查学生的基本知识和计算能力的同时,也注重了学生的应用能力和解决问题的能力。

选择题是这份试卷的第一部分,共有20道题,每道题2分,总共40分。

选择题的设置主要考察了学生对基本概念和基本操作的掌握。

比如对数字间的大小关系、加减乘除的运算法则、图形的属性等方面的理解。

选择题的难度适中,问题清晰明了,选项合理,考察的知识点全面,能够真正反映学生对基础知识的理解程度。

填空题是这份试卷的第二部分,共有10道题,每道题2分,总共20分。

填空题主要考察学生对数学概念的理解和记忆能力。

题目的设计比较巧妙,既有求解数字间大小关系的题目,也有计算运算结果的题目,还有求图形周长和面积的题目。

填空题的难度适中,要求学生根据题目给出的条件和要求进行填空,考察学生思维的逻辑性和综合运用知识的能力。

计算题是这份试卷的第三部分,共有10道题,每道题3分,总共30分。

计算题主要考察学生的计算能力和运算速度。

题目内容涵盖了加减乘除、带小数的计算、分数的计算等。

计算题的设置合理,每道题的难度适中,既考察学生的基本计算能力,又要求学生运用所学的知识进行解题。

同时,题目设计有一定的难度,能够提高学生的思维能力和解决问题的能力。

应用题是这份试卷的最后一部分,共有5道题,每道题6分,总共30分。

应用题主要考察学生的解决实际问题的能力。

题目内容涉及了日常生活中的距离、时间、金钱、图形等方面。

应用题的难度适中,既考察学生的计算能力,又要求学生运用所学的知识解决实际问题。

同时,题目设置有一定的难度,能够培养学生的综合运用知识的能力和解决问题的能力。

小学数学四年级上册期中考试试卷分析总结

小学数学四年级上册期中考试试卷分析总结

小学数学四年级上册期中考试试卷分析总结本次小学数学四年级上册期中考试试卷主要涵盖了数字与运算、数的应用两个方面的内容。

试卷难度适中,较好地考察了学生对基本概念的掌握和应用能力的培养。

以下是对试卷各部分的分析总结。

一、数字与运算数字与运算是数学的基础,也是在小学阶段最核心的内容之一。

本次试卷在这一部分的考查主要包括了整数加减、乘法口诀表、四舍五入等内容。

1. 整数加减整数的加减是四年级上册数学的重点内容之一。

试卷中设置了一些整数加减的填空题和计算题。

此类题目要求学生掌握整数的概念和加减法的运算规则,较好地考察了学生对整数加减的掌握程度。

2. 乘法口诀表乘法口诀表是小学数学教学中必不可少的内容之一。

试卷中设置了一道填空题,要求学生根据提示补全乘法口诀表中的空白。

这类题目考查了学生对乘法口诀的记忆和运用能力。

3. 四舍五入四舍五入是数学中一个非常常见的概念,也是实际生活中常用的近似计算方法。

试卷中设置了一道四舍五入的应用题,要求学生根据题目中的提示进行近似计算。

此题考查了学生对四舍五入概念的理解和应用能力。

二、数的应用数的应用是培养学生数学思维和解决实际问题的关键环节。

本次试卷在数的应用部分主要考查了时间、长度和面积的计算和换算。

1. 时间的计算和换算时间的计算和换算是数学中常见的应用题目。

试卷中设置了一些时间计算和换算的题目,要求学生根据题目中的时间信息进行计算和换算。

此类题目考查了学生对时间单位的理解和计算能力。

2. 长度的计算和换算长度的计算和换算是小学数学中的一个重要内容。

试卷中设置了一些长度的计算和换算题目,要求学生根据题目中的长度信息进行计算和换算。

此类题目考查了学生对长度单位的理解和计算能力。

3. 面积的计算和换算面积的计算和换算是小学数学中的一个难点内容。

试卷中设置了一些面积的计算和换算题目,要求学生根据题目中的面积信息进行计算和换算。

此类题目考查了学生对面积单位的理解和计算能力。

综上所述,本次小学数学四年级上册期中考试试卷综合考察了学生的基本概念掌握和应用能力培养。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

小学数学四年级上册期末质量分析
一、试卷概述:
本次考试题目类型灵活多样,本试卷是对,认识更大的数、线与角、三位数乘两位数的检测。

二、试卷特色:
考题内容基础知识覆盖面很大,突出了平时的教学重点,扩散了学生的多项思维能力,培养了学生的灵活运用知识的能力,既贴近学生的训练实际又贴近生体现了素质教育的特色。

本试卷题量、难易都很适中,学生成绩一般,既有对基础知识的检测,又有对能力的考查。

使学生通过本次考试,对自己有了一个全面检测自己学习情况的机会。

增强了学生学习的自信心。

三、学情分析及得失原因:
实有人数22人,实考人数22人,全员参加考试。

优秀率2%,及格率73%平均分67.6分,从考试情况来看,本班学生后头大,前头突出,中间均匀。

四、从卷面上反映的情况来看:
1、基础知识方面。

.
平时我们的教学注重基础知识的训练, 本次检测着重点是对学生基础知识的一个全面调查,通过这次考试,发现学生对基础知识掌握很好第一大题填空题基本上失分的不多现象。

第二、第三大题、第四题操作题掌握也很好。

,第五大题是计算学生有失分现象,特别是列式计算,部分学生算式对,却发生了计算错误。

第六大题解决问题是失分的重点,有的学生不理解题意,列式错结果错,有个别学生算式列对了,计算却错了。

2、能力的拓展有待加强.
本次考试不仅检测了基础知识,也对学生的能力拓展有了很好更进上步的检查,但通过本次考试,发现学生的独立应用能力还要进一步加强。

第一大题第11小题学生失分较多,这两道题其实就是道乘法题,但是改变了以前课堂训练中简单的计算形式,学生做起来就找不出头绪。

3、课堂效果有待提高。

有些题目,在复习时已经讲过,但是类似的题目学生还不能正确处理,比如
六大题的三小题,考试的前一天还讲过,而作提示出错,证明课堂效果不佳,学生的注意力不够。

当然也证明强化训练不够。

四、教学改进措施
1、加强基础知识和薄弱环节的训练。

.
2、提高学生的课堂拓展能力。

3、继续加强学生对动手操作能力的培养。

4、严肃课堂纪律,提高课堂效果。

相关文档
最新文档