2017秋学期苏教版培养良好的学习习惯3公开课课件
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苏教版五年级上册培养良好的学习习惯9-课件
又如文中说到沃克医生为刘伯承将军动手术，他不但不叫还一直数着刀 数，清楚地知道沃克医生割了七十二刀！多麽坚强的意志呀！有一次在放学 的路上，两辆正在奔驰的汽车撞在一起。“砰”，一辆车被撞出一边，一辆 车横在路上。突然，被撞出一边的车的车门打开了，司机从里面艰难的走了 出来，只见他的头流着鲜血，白色的衣服都被染红了。但他坚持走到路边， 边用手机报警边向旁边的行人求救，直到救护车到来为止。周围的人都被他 那坚强的意志感动了。如果那个人是我，早就痛的说不出话来了，哪里还想 到去报警求救呢？
• 工具书是为了满足人们随时查阅知识 概念、事实与数据等的需求，将大量 的原始文献的内容进行分类、提炼、 加工、浓缩和重组后而编制出版的一 种文献类型，目的是解决学习和工作 中遇到的问题，所以叫工具书。
23
24
要充分利用图书馆资源
• 工具书为我们的学习、生活带来许多的便 捷，但工具书涉及的面和种类很广，不可 能都购买收藏，因此要充分利用图书馆资 源。图书馆工具书藏书数量大，涵盖多个 学科，涉及古今中外，这是不可多得的条 件，充分利用图书馆工具书的资源为自己 的学习生活服务。
25
26
• 要学会随时使用多类型的工具 书，特别是对百科全书的阅读。 不会使用工具书时要学会请教
27
小学生在学 校和家里使 用工具书的 情景，
再次凸现了要 求学生们养成 “随时使用工 具书”这一习 惯的主题。
28
•读书做笔记
•随时使用工具书 •要保持发扬，持 之以恒，形成习 惯。
29
培养良好的学习习惯 9
读了《军神》这篇文章，我深刻的认识到，人生于世，总会遇到困难和 挫折，只要我们有着像刘伯承将军那样坚强的意志，沉着面对，困难和挫折 就一定会被克服。
14
• 工具书是为了满足人们随时查阅知识 概念、事实与数据等的需求，将大量 的原始文献的内容进行分类、提炼、 加工、浓缩和重组后而编制出版的一 种文献类型，目的是解决学习和工作 中遇到的问题，所以叫工具书。
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要充分利用图书馆资源
• 工具书为我们的学习、生活带来许多的便 捷，但工具书涉及的面和种类很广，不可 能都购买收藏，因此要充分利用图书馆资 源。图书馆工具书藏书数量大，涵盖多个 学科，涉及古今中外，这是不可多得的条 件，充分利用图书馆工具书的资源为自己 的学习生活服务。
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• 要学会随时使用多类型的工具 书，特别是对百科全书的阅读。 不会使用工具书时要学会请教
27
小学生在学 校和家里使 用工具书的 情景，
再次凸现了要 求学生们养成 “随时使用工 具书”这一习 惯的主题。
28
•读书做笔记
•随时使用工具书 •要保持发扬，持 之以恒，形成习 惯。
29
培养良好的学习习惯 9
读了《军神》这篇文章，我深刻的认识到，人生于世，总会遇到困难和 挫折，只要我们有着像刘伯承将军那样坚强的意志，沉着面对，困难和挫折 就一定会被克服。
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苏教版五年级下册培养良好的学习习惯10ppt课件
8
作文修改的范围
• 中心思想 • 观点和情感 • 材料 • 结构 • 语言技巧 • 文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款） • 标题
9
1.通读全文（熟悉思路） 2.提出修改意见
原则：文道统一（文以载道）
（1）符号（删、改、调、换、补）
（2）内容（中心、立意、材料、感情）
（3）语言（标点、格式、文字、语句） （修改语病）
3、促学生自觉提高作文水平。
4、让学生评语和鼓励。
7
名人谈修改
个外不后马重，看可多再马““无要凡修“看照虎两有文旧部是妨改“几照虎章遍可写句分文是遍镜地说写，无。章。子发完写时好性象一表古写作竭 的之后时情洗样出今得后的力 字至改脸 ，，”中好一将 句之 就少也，。 的去人段。，…删大…—去概这—毫都种白责在不任居文可心易章薄 修弱才改惜的好上坏。。用——习””—过——惯—毛功，何泽必夫鲁其东须。芳迅改正
5 错别字号：
如：繁营的祖国 荣 14
6 赞扬号：
在写的号的词句下面划上，表示赞扬 如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。 7 分段号: 8 保留号: 9 后移号: 10 留空号:
15
• 王安石改诗
• 春风又到江南岸，明月何时照我还？ • 诗人王安石一路上反复吟诵着，思考
着，总觉得第三句中的“到”字太平 庸，也不够贴切。 • 后来改为“过”字： • 春风又过江南岸，明月何时照我还？ • 读了几遍，又嫌不好；
17
• 最后，他忽然想到在船上望见的绿色的山、 绿色的水、绿色的田野和草木……绿，不 正是江南春天的象征吗？ 何不用一个“绿” 字呢？于是诗人大声吟诵道：
• 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ • “春风又绿江南岸”——好一个“绿”字！ • 王安石到此才确定用“绿”字来取代
作文修改的范围
• 中心思想 • 观点和情感 • 材料 • 结构 • 语言技巧 • 文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款） • 标题
9
1.通读全文（熟悉思路） 2.提出修改意见
原则：文道统一（文以载道）
（1）符号（删、改、调、换、补）
（2）内容（中心、立意、材料、感情）
（3）语言（标点、格式、文字、语句） （修改语病）
3、促学生自觉提高作文水平。
4、让学生评语和鼓励。
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名人谈修改
个外不后马重，看可多再马““无要凡修“看照虎两有文旧部是妨改“几照虎章遍可写句分文是遍镜地说写，无。章。子发完写时好性象一表古写作竭 的之后时情洗样出今得后的力 字至改脸 ，，”中好一将 句之 就少也，。 的去人段。，…删大…—去概这—毫都种白责在不任居文可心易章薄 修弱才改惜的好上坏。。用——习””—过——惯—毛功，何泽必夫鲁其东须。芳迅改正
5 错别字号：
如：繁营的祖国 荣 14
6 赞扬号：
在写的号的词句下面划上，表示赞扬 如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。 7 分段号: 8 保留号: 9 后移号: 10 留空号:
15
• 王安石改诗
• 春风又到江南岸，明月何时照我还？ • 诗人王安石一路上反复吟诵着，思考
着，总觉得第三句中的“到”字太平 庸，也不够贴切。 • 后来改为“过”字： • 春风又过江南岸，明月何时照我还？ • 读了几遍，又嫌不好；
17
• 最后，他忽然想到在船上望见的绿色的山、 绿色的水、绿色的田野和草木……绿，不 正是江南春天的象征吗？ 何不用一个“绿” 字呢？于是诗人大声吟诵道：
• 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ • “春风又绿江南岸”——好一个“绿”字！ • 王安石到此才确定用“绿”字来取代
苏教版四年级上册培养良好的学习习惯7精选优秀ppt
培育良好的学习习惯〔7〕
看一看，他察看到了什么？
2、想一想，察看动态事物的方法有哪些？ 3、想一想，察看静态事物时应该抓住哪些重点？ 3、察看以后要展开想象； 培育良好的学习习惯〔7〕 1、仔细察看课本第四页和第五页上的五幅插图； 培育良好的学习习惯〔7〕 看一看，他察看到了什么？
1、仔细察看ห้องสมุดไป่ตู้本第四页和第五页上的五幅插图； 2、想一想，察看动态事物的方法有哪些？ 培育良好的学习习惯〔7〕 3、察看以后要展开想象； 看一看，他察看到了什么？
大家快点拿 出笔，动手 把他的察看 记下来吧！
1、仔细察看课本第四页和第五页上的五幅插图； 3、想一想，察看静态事物时应该抓住哪些重点？ 1、仔细察看课本第四页和第五页上的五幅插图；
教学目的：
1、仔细察看课本第四页和 第五页上的五幅插图；
2、想一想，察看动态事物 的方法有哪些？
3、想一想，察看静态事物
看一看，他察看到了什么？
1、要按一定顺序； 2、要有重点； 3、察看以后要展开想象； 4、察看后动笔。
看一看，他察看到了什么？
2、想一想，察看动态事物的方法有哪些？ 3、想一想，察看静态事物时应该抓住哪些重点？ 3、察看以后要展开想象； 培育良好的学习习惯〔7〕 1、仔细察看课本第四页和第五页上的五幅插图； 培育良好的学习习惯〔7〕 看一看，他察看到了什么？
1、仔细察看ห้องสมุดไป่ตู้本第四页和第五页上的五幅插图； 2、想一想，察看动态事物的方法有哪些？ 培育良好的学习习惯〔7〕 3、察看以后要展开想象； 看一看，他察看到了什么？
大家快点拿 出笔，动手 把他的察看 记下来吧！
1、仔细察看课本第四页和第五页上的五幅插图； 3、想一想，察看静态事物时应该抓住哪些重点？ 1、仔细察看课本第四页和第五页上的五幅插图；
教学目的：
1、仔细察看课本第四页和 第五页上的五幅插图；
2、想一想，察看动态事物 的方法有哪些？
3、想一想，察看静态事物
看一看，他察看到了什么？
1、要按一定顺序； 2、要有重点； 3、察看以后要展开想象； 4、察看后动笔。
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背诵
学学：这些同学 怎样坐的，他的双肩 和双臂怎样？眼睛向 着什么地方，态度神 情怎样？
背诵
练练：按照下面的提示，背一 背《识字1》。
身正肩平交臂平放， 眼向前方态度认真 声音响亮边背边想， 正确流利富有感情
模仿评判：
(1)不正不平容易引起脊柱弯曲。 (2)两臂不自然平放桌上，朗读时会感到很吃 力。 (3)目光与课本不能保持垂直，课本上的字就 不容易看得真切。 (4)眼与课本不能保持一尺，过近或过远都会 影响视力。
态度认真， 神情专一， 眼看、心记、 不出声
读书好， 读好书、 好读书。
书中含有大量的知识，如果要成功，就要 学习，就要读书，要读好书，要读对自己有利 的书。
博览群书，把书读透，这样落 实到笔下，运用起来就会得心应手。
读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真， 神情专一，但是在阅览室，为了保持阅览室的 安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。 在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？
朗读
身正肩平，双眼紧盯。 声音响亮，字词读清。 正确流利，充满感情。 字字入目，句句入心。
朗读
练练：摆好姿势，读一读。
春天来了吗？
春天来了吗？去问桃树上的鲜花。
春天来了吗？去问柳枝上的嫩芽。 春天来了吗？去问池塘里的花花鸭。
春天来了吗？去问梁上的燕子妈妈。
说说：背诵时课 本和文具盒是怎么摆 放的？
读书好， 读好书，
好读书。
播种行为，收获习惯； 播种习惯，收获性格； 播种性格，收获命运。
亲爱的同学们，愿你们在儿 童时期就播下好习惯的种子， 在将来收获成功的人生。
阅读课外书报是学习的好习 惯。这个习惯的养成会使我们主 动地学习和寻求知识，对自己的 成长大有好处。
图中有文， 文中有图， 按序背诵
背诵的形式很 多，看看图上，可 以背诵给谁听？
背诵
按要求，练一练：
身正肩平，交臂平放，
书本合起，眼看前方。 声音响亮，边背边想，
正确流利，富有情感。
第三课时
看，小朋友借 到一本心爱的课外 书，他笑的多开心 啊！阅读课外书的 好处真多，意义真 大啊！
你知道哪些读 书名言？
苏教版二年级语文上册课件
好习惯是开启成功的金钥匙
苏教版二上语文
复习
在一年级时，我们养成 了哪些良好的学习习惯？
保持正确的读写姿势， 爱惜学习用品； 乐于倾听，勇于发言， 认真写铅笔字。
说说：图上什么 地方，有哪些人，他 们在干什么？
朗读
学学：注意朗读 时身体、两臂，拿书 姿势，眼睛和课本的 距离。
第二课时
背诵
你平时会在什么时候背诵？
猜猜图上的同学们在背诵什么？背给谁 听？
小提醒，可以用上下面的句式，让你的表达更清楚：
这些同学有的________,有的________, 有的________,还有的_文，你 是怎么知道的？ 看图背诵有什么 好处？要注意什么？
学学：这些同学 怎样坐的，他的双肩 和双臂怎样？眼睛向 着什么地方，态度神 情怎样？
背诵
练练：按照下面的提示，背一 背《识字1》。
身正肩平交臂平放， 眼向前方态度认真 声音响亮边背边想， 正确流利富有感情
模仿评判：
(1)不正不平容易引起脊柱弯曲。 (2)两臂不自然平放桌上，朗读时会感到很吃 力。 (3)目光与课本不能保持垂直，课本上的字就 不容易看得真切。 (4)眼与课本不能保持一尺，过近或过远都会 影响视力。
态度认真， 神情专一， 眼看、心记、 不出声
读书好， 读好书、 好读书。
书中含有大量的知识，如果要成功，就要 学习，就要读书，要读好书，要读对自己有利 的书。
博览群书，把书读透，这样落 实到笔下，运用起来就会得心应手。
读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真， 神情专一，但是在阅览室，为了保持阅览室的 安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。 在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？
朗读
身正肩平，双眼紧盯。 声音响亮，字词读清。 正确流利，充满感情。 字字入目，句句入心。
朗读
练练：摆好姿势，读一读。
春天来了吗？
春天来了吗？去问桃树上的鲜花。
春天来了吗？去问柳枝上的嫩芽。 春天来了吗？去问池塘里的花花鸭。
春天来了吗？去问梁上的燕子妈妈。
说说：背诵时课 本和文具盒是怎么摆 放的？
读书好， 读好书，
好读书。
播种行为，收获习惯； 播种习惯，收获性格； 播种性格，收获命运。
亲爱的同学们，愿你们在儿 童时期就播下好习惯的种子， 在将来收获成功的人生。
阅读课外书报是学习的好习 惯。这个习惯的养成会使我们主 动地学习和寻求知识，对自己的 成长大有好处。
图中有文， 文中有图， 按序背诵
背诵的形式很 多，看看图上，可 以背诵给谁听？
背诵
按要求，练一练：
身正肩平，交臂平放，
书本合起，眼看前方。 声音响亮，边背边想，
正确流利，富有情感。
第三课时
看，小朋友借 到一本心爱的课外 书，他笑的多开心 啊！阅读课外书的 好处真多，意义真 大啊！
你知道哪些读 书名言？
苏教版二年级语文上册课件
好习惯是开启成功的金钥匙
苏教版二上语文
复习
在一年级时，我们养成 了哪些良好的学习习惯？
保持正确的读写姿势， 爱惜学习用品； 乐于倾听，勇于发言， 认真写铅笔字。
说说：图上什么 地方，有哪些人，他 们在干什么？
朗读
学学：注意朗读 时身体、两臂，拿书 姿势，眼睛和课本的 距离。
第二课时
背诵
你平时会在什么时候背诵？
猜猜图上的同学们在背诵什么？背给谁 听？
小提醒，可以用上下面的句式，让你的表达更清楚：
这些同学有的________,有的________, 有的________,还有的_文，你 是怎么知道的？ 看图背诵有什么 好处？要注意什么？