人教部编版小学二年级下册语文《我是一只小虫子》学案2

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部编版语文二年级下册我是一只小虫子导学案(推荐3篇)

部编版语文二年级下册我是一只小虫子导学案(推荐3篇) 部编版语文二年级下册我是一只小虫子导学案【第1篇】教学目标1、认识“屁、股、昏”等16个生字，会写“屁、股、尿、净”等8个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、解课文内容，初步感知“我”喜欢当虫子的愿望。

重难点1、识字写字。

2、了解“我”渴望当一只小虫子的原因。

学情分析及教学法选择这篇课文是一篇童话故事，适合表演读和分角色朗读，学生可以通过表演读或者分角色朗读来理解课文内容。

一、课件激趣，引入课题1．课件播放各种小虫子的并配以奇妙的叫声，引导学生说说自己对图画上小虫子的认知，教师适时谈话引入：孩子们，你们知道吗？看到这些可爱的小虫子，有一个小朋友突发奇想，也想做一只小虫子，这到底又是为什么呢？这节课我们一起走进他的内心世界，听一听他内心的声音。

2．板书溧题，引导学生跟随教师书空课题，同时齐读。

二、初读课文，感知大意1、学生自主朗读课文，注意栎出自然段序号，同时借助拼音读准字音，读通句子。

2、同桌轮读课文，自主检查朗读情况，及时在读错的地方做上记号并予以提醒、纠正。

3、检查学生字词朗读情况：(1)抽取生字卡片，指名朗读，教师注意及时进行纠错、范读指导，重点指导读准多音字“泡、晃”的读音，其中“泡”在这里读第一声，“晃”读第四声；“茸、醒、撞、净、幸”是后鼻音，注意发音要到位；“婶”是前鼻音；另外，“尿”的声母是鼻音“n”。

小组开火车再读生字。

(2)课件出示课文词语“屁股、刺痛、一泡尿、毛茸茸”等，指名学生朗读词语，同时让朗读能力较好的同学担任小老师教读，教师再次进行正确朗读强调。

4、指名分自然段朗读课文，教师适时进行部分句段的范读指导，重点指导读好课文第2～4自然段，尤其注意指导读好“那深水只是小狗撒的一泡尿”“这可是免费的特快列车呀”等句子。

5、质疑思考：课文主要写了什么？“我”的愿望是什么？(1)学生交流（主要写了“我”特别想当一只小虫子），教师适时引导学生从课文中找出描写“我”想当小虫子的句子，用横线画出来。

2024年部编版语文二年级下册我是一只小虫子导学案3篇

部编版语文二年级下册我是一只小虫子导学案３篇〖部编版语文二年级下册我是一只小虫子导学案第【1】篇〗《我是一只小虫子》教案《我是一只小虫子》教案范文一、教材分析：这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。

故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。

二、学情分析：这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。

教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。

三、教学目标：【知识与技能】1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。

2、读一读，从汉字中有所发现。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。

【过程与方法】1、放手让学生发现汉字的特点，自主识字。

2、注重培养学生的表达交流能力。

3、鼓励学生发表自己的看法。

【情感、态度与价值观】1、培养学生的想象力。

2、体会当一只小虫子的快乐。

四、教学重难点：重点1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。

2、读一读，从汉字中有所发现。

难点1、能和同学交流自己感兴趣的部分。

2、体会当一只小虫子的快乐。

五、教学准备：教师：生字词卡，多媒体课件。

学生：预习课文。

六、课时安排：2课时第一课时课时目标1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。

2、朗读课文，了解课文大意。

3、读一读，从加点字中有所发现。

重点1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。

2、朗读课文，了解课文大意。

难点：读一读，从加点字中有所发现。

一、播放歌曲，导入新课1、播放歌曲《我是一只小小鸟》。

2、请学生说一说，喜欢当一只小鸟吗？为什么？3、那你喜欢当一只小虫子吗？为什么？二、多种方式，识字学词1、自读课文，圈出本课要求会认的生字。

小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教案优秀6篇

小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教案优秀6篇《我是一只小虫子》教案篇一教学内容：《我是一只小虫子》第二课时教学理念：在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表达能力。

并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。

教学目标：1、知识与技能：学写“使、劲”两个生字。

2、能力目标：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分。

3、情感态度与价值观：通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。

教学重难点：重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。

难点：体会当一只小虫子的快乐。

教学过程：一、导入：1、谈话导入：“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’，‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’，同学们打开课本11课，这里没有颜如玉，也没有黄金屋，有的是一只——”，学生补充，引出课题，并板书。

2、复习本课生字词：（1）出示带有生字的词语；（2）小组开火车认读词语，其余学生跟读词语，注意读准红色生字字音。

二、品读课文，理解交流：1、提问：当一只小虫子好不好？文中有几种观点？学生整体感知文本。

学生默读课文、阐述个人观点。

（把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。

请用上“因为小虫子————，所以我认为当一只小虫子——————。

”）预设：当学生普遍觉得当一只小虫子好时，老师适时引导说：“大家都觉得当一只小虫子很好，那谁觉得不好呢？”引到第二段的学习。

2、提问：当一只小虫子，有哪些不好呢？（1）出示课文第二自然段；（2）师生合作读（老师读黑色字部分、学生读蓝色部分），每读到红色句号的地方停下来，引导学生说说感受。

（3）请用上“因为小虫子会被————，所以伙伴们认为——————。

”3、提问：当一只小虫子真不错，又体现在哪里？、A、出示第四自然段：（1）男女合作读，相机引导学生体会当一只小虫子的快乐、自在。

部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案(优选3篇)

部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案第1篇】一、教材分析这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。

作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。

通篇运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起懊恼，一起快乐，语言幽默、俏皮，富有童趣。

如，“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的”“其实，那深水只是小狗撒的一泡尿”。

这些语句读来妙趣横生，让人忍俊不禁。

二、教学目标1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等12个词语。

2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。

3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

三、重点难点1.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。

2.继续学习查字典，能从汉字的偏旁部首中分析字的意思。

四、教学过程第一课时板块一游戏导入，初识小虫子1.游戏导入，猜猜虫名。

（1）谈话导入：你知道哪些小虫子的名字？（2）我们来做个“猜一猜”的游戏，看图猜一猜它们分别是谁。

2.质疑读文，揭示课题。

（1）小虫子的生活有意思吗？让我们一起走进课文去看看吧！（2）板书课题，学生齐读课题。

板块二初读课文，感知小虫子1.自由读文，整体感知。

（1）初读课文，提出要求：用自己喜欢的方式读课文，标出自然段序号，圈画生字，借助拼音把生字读正确，把课文读通顺。

不认识的字或难读的句子多读几遍。

（2）学生交流，感知全文。

（3）小结：全文共有7个自然段，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐。

2.检查初读情况，学习生字词。

（1）指名分段朗读课文，教师相机纠正读音。

（2）指导难读的生字。

①自由练读，指名读。

相机正音，提醒学生注意“茸、醒、撞、晃”都是后鼻音。

②男女生比赛读词语。

新人教部编版教材小学二年级语文下册《我是一只小虫子》第2课时优质课教案

新人教部编版教材小学二年级语文下册《我是一只小虫子》第2课时优质课教案教学目标1.会写“股、净、总、幸、婶、使、劲”7个字，会写“屁股、苍耳”等12个词语。

2.能发现“月”字作偏旁时的表义特征，不认识的字能查字典认读。

3.学习课文第3～7自然段，能就感兴趣的部分和同学交流。

教学过程一、温故知新，导入新课1.玩“找朋友”游戏。

教师将写有14个会认字和1个多音字的字卡打乱顺序放在桌上，将写有15个字读音的卡片随意分给15名学生。

教师任意抽取一张字卡，如写有“屁”的字卡，持有“pì”的学生起立说：“屁的朋友在这里，pì pì pì，屁股的屁。

”依此进行游戏，巩固对字音字形的识记。

2.指名接力朗读课文，并引导学生说一说当一只小虫子为什么一点儿都不好。

3.谈话导入新课。

二、研读课文，重点探究1.学生自由阅读第3～6自然段，找出小虫子生活有意思的地方，并做上记号。

2.四人一组进行交流，互相说一说自己感兴趣的部分，看一看同学们的意见是否一致，再交流汇报。

3.学习第3、4自然段。

（1）学生自由朗读，说说这两段之间是什么关系。

（概括与具体。

）（2）朗读第3自然段。

指导朗读：“不过”表示语意转折，朗读时放慢速度读“过”，然后略作停顿。

“真不错”应重读，提示下文。

（3）学习、朗读第4自然段。

①（课件出示句子）读一读。

A.找一找：找出文中描写“我”的动作的词，再做一做动作。

（伸、洗、擦。

）B.想一想：听老师朗读，边听边想象画面，说一说你的感受。

C.读一读：瞧，多么悠闲、多么惬意的生活啊！带着你的喜爱之情读一读。

②（课件出示）如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。

这可是免费的特快列车呀！A.“免费”是什么意思？（免缴费用；不收费。

）你“免费”坐过车吗？现在还能“免费”吗？B.“特快列车”指的是什么？（狗。

）C.指导朗读：用充满向往的语气读一读这两句话。

③在这只小虫子的眼里，生活处处充满乐趣，你觉得这是一只怎样的小虫子？（幸福、快乐、满足。

我是一只小虫子-(教学设计)部编版语文二年级下册

我是一只小虫子-（教学设计）部编版语文二年级下册一、教学目标1.了解并掌握课文《我是一只小虫子》中的重点词汇和句型，能正确朗读课文。

2.培养学生的观察能力，能够用自己的语言描述昆虫的特征。

3.培养学生认真观察现象，提高学生的思维逻辑能力和口头表达能力。

二、教学内容1.话题：虫子。

2.素材：《我是一只小虫子》。

3.目标词汇：小虫子、和煦、手摇、舒适、艳阳、吱吱叫。

4.目标句型：我是一只小虫子，我喜欢和煦的阳光。

三、教学过程1.导入1.教师出示昆虫图片，带领学生谈论昆虫的外貌特征及生存环境。

2.引导学生思考：在什么情况下，我们才能看到昆虫呢？3.大声喊出本课词汇，让学生跟着念几遍。

2.学习主体1.正确朗读课文《我是一只小虫子》，理解小虫子喜欢和煦的阳光，手摇树叶和吱吱叫。

2.分组讨论：同学之间交流自己所了解的昆虫，描述它们的特点。

3.组织学生观察虫子，反复观察，用文言文描述出所观察到的虫子的特点，学生可以写下，在班内展示出来。

3.巩固练习1.听音选图：用画面同时展示两到三幅画面，老师播放一段录音，学生根据录音选择对应的图片。

2.学生们分组，各自扮演虫子，记录下自己的生活经历，本组同学排成一队，当一个学生说到他的生活经历时，另一位同学就会接过话题说下自己的经历，并让队伍依次继续下去。

4.作业布置1.继续观察昆虫，回家后写下所观察到的虫子的特点，并附上手绘图。

2.开放式口语训练，学生模拟虫子的语言交流，口语训练。

四、教学手段1.录音笔。

2.读音图片。

3.动画片。

4.视频课件。

五、教学评估1.课堂口头表达。

2.课后观察报告。

3.开放式口语训练。

六、教学反思本节课采用多种教学手段，如图片、课件、活动等，让学生在轻松愉快的氛围下进行学习。

在语文课中多加入一些生活经验和视觉感受，让学生不仅对文字，还对于生活产生感受，进而提高学生的口头表达能力，达到了预期的教学效果。

部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思(精选3篇)

部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思（精选3篇）【部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思第1篇】一、教材分析《我是一只小虫子》是人教部编版二年级下册第四单元中的第四课。

这是一篇自述性散文。

作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。

通过运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起感受生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。

二、教学目标1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字。

2.能发现“月”作偏旁时的表义特点。

3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

三、教学重点1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字。

2.能发现“月”作偏旁时的表义特点。

四、教学难点朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

五、课时安排两课时。

六、教学资源准备教学课件七、教学过程第一课时教学目标：1、认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屎、尿、屁”三个字2、能发现“月”作偏旁时的表义特点。

3、能够流利的朗读课文（一）创设情境，激发情感，导入新课出示一只伤心小虫子的，询问小虫子不开心原因，导入新课。

【设计意图】激发学生的兴趣，且为整体感知课文内容做铺垫。

（二）初读课文，随文识字1、学生自由朗读课文，看清字形，读准字音，认识的字交流方法。

2、第一关：交流识字方法（比如课外书，火车票上）第二关：出示，随文识字。

（屁股，一泡尿，毛茸茸）并引导学生用文中的词语来形容以上三个词。

（被刺痛的屁股，小狗撒的一泡尿，毛茸茸的小鸟）【设计意图】引导学生利用认识生字，并借助课文内容帮助记忆生字。

第三关：多音字“泡”。

（下面这个字，有没有同学认识，指导读音：四声泡，气泡；一声泡，一泡尿）第四关：学生自己找四六自然段的生词。

（醒来，摇摇晃晃，免费，特快列车，屎壳郎，贪吃，脾气，大婶）【设计意图】学生随文识词，小老师领读，激发兴趣，帮助更好的识记生字。

部编版语文二年级下册我是一只小虫子导学案推荐3篇

部编版语文二年级下册我是一只小虫子导学案推荐３篇〖部编版语文二年级下册我是一只小虫子导学案第【1】篇〗《我是一只小虫子》教案教学内容:《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。

虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。

但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。

这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。

教材分析：这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。

故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。

学情分析：这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。

教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。

教学目标：【知识技能】1、学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】1、用学过的方法理解、学习词语。

2、初步感受轻松幽默的语言风格。

【情感态度与价值观】体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。

重点、难点：【教学重点】1、学会本课生字，理解词语。

2、有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。

【教学难点】学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。

教学安排：第二课时教学过程：一、听儿童歌曲导入，激发学习兴趣。

1、观看《虫儿飞》的视频。

2、大家喜欢听吗？你们喜欢小虫子吗？如果让你当一只小虫子好不好呢？？当一只小虫子是什么感觉呢3、今天，我们就一起当一只小虫子，走进小虫子的世界，看看它们的生活是什么样的？板书课题《我是一只小虫子》二、复习字词，初学课文1、课件出示字词，指名读词语，进行复习。

部编本二年级语文下册《我是一只小虫子》教案（精选6篇）

部编本二年级语文下册《我是一只小虫子》教案（精选6篇）部编本二年级语文下册《我是一只小虫子》篇1教学内容:《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。

虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。

但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。

教学目标：1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14 个生字，会写“屁、股、尿” 等 8 个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。

教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。

从而激发学生要热爱生活。

教学难点：培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。

教学过程：一、提问引入1、师：当一只虫子好不好? (生：不好)2、师：那你们愿意当一只虫子吗? (生：不愿意)3、师：为什么? (学生自由发表自己的看法。

)4、师：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样，我们一起来看看他是怎么想的?5、揭示课题：我是一只小虫子二、初读课文，扫除生字障碍1、学生初读课文，完成以下要求：(1)标出每个自然段的序号。

(2)借助拼音拼读不认识的生字。

(3)将课文读通顺，存在问题的句子可以多读几遍。

(4)学会借助上下文理解词语的意思。

(5)了解课文主要讲了一件什么事。

2、学生汇报初读情况。

(1)课文主要有多少个自然段。

(2)分男女生对读课文，看看在读的过程中有没有不认识的字，或者读错的字。

(3)同桌互相认读生字，看看哪些生字需要老师和同学共同解决。

A 形近字对比学习：屁、尿、屎B “月”字旁的字都与身体有关，根据偏旁学习“股、脾” 。

人教部编版二年级语文下册(教案2)我是一只小虫子

人教部编版二年级语文下册[教案2]我是一只小虫子设计说明本文轻松幽默地给我们讲述了当一只小虫子的幸福。

字里行间流露出作者对自由自在生活的热爱和向往。

这些细腻的情感极易引起学生的心理共鸣。

因此.本节课教学设计以情感诱发为主.通过多种形式的朗读引导学生多次与文本对话.感悟当小虫子幸福的同时识字学词。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一.谈话交流.激趣导入1．激趣[出示图片]：孩子们.当你看到小鸟在天空自由自在地飞翔.骏马在辽阔的草地飞奔时.你有没有想过.我要是××多好。

2．导学：有一只小虫子生动幽默地向我们介绍了自己当小虫子的幸福。

这节课我们就一起分享一下他的快乐。

板书课题《我是一只小虫子》.齐读课题。

3．看到这个题目.你产生了哪些问题？[当小虫子好吗？当小虫子会有哪些快乐？]4．导入：答案就在课文里.让我们一同走进课文.寻找答案。

二.初读课文.识记生字1．学生自由朗读课文.要求读准每一个字音.遇到读不准的生字圈出来.再读一读上面的拼音。

2．学生在小组内互相认读生字.并和小组同学分享自己识字的好方法。

3．班内检测初读情况。

[1]课件出示带拼音的生字组成的词语.学生开火车认读。

屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃免费列车屎壳郎撞伤贪吃脾气大婶[2]课件出示不带拼音的词语.学生赛读。

[3]组织开展“摘苹果”游戏.出示本课生字。

屁股昏泡尿茸醒晃免费列屎撞贪脾婶①学生抢读后口头组词.再说说自己是怎么认识的。

②集体交流：哪些生字识记起来有困难？③教师根据学生发言贴出带有难记生字的卡片.交流识记的好办法.教师相机指导。

加一加识字：星——醒童——撞包——泡审——婶变一变识字：兔——免般——股区别形近字识字：屁——尿——屎费——贪字谜识字：大名刊后人方去。

[列]字理识字：晃——[课件出示字理图]＝[日.太阳]＋[光].表示日光耀眼。

造字本义：日光强烈耀眼。

④小组合作.辨析多音字。

利用字典查一查“泡”的读音。

部编版语文二年级下册我是一只小虫子导学案(精品3篇)

部编版语文二年级下册我是一只小虫子导学案（精品3篇）【部编版语文二年级下册我是一只小虫子导学案第1篇】【教学目标】知识目标1. 会认“屁、股、昏”等16个生字，会写“屁、股、尿”3个生字。

2.熟练、流利、有感情地朗读课文。

能力目标1.让学生能发现“月”字作偏旁时的表意特点。

2.在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。

情感态度价值观目标1.读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。

从而激发学生要热爱生活。

2.培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

【教学重点】读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，从而激发学生要热爱生活。

【教学难点】感受小虫子对生活的热爱，培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

【教学过程】一、课前预热（师生问候）同学们好！初次见面，先自我介绍一下。

（ppt展示信息）我是曾老师。

我今年85岁了。

今天是我第一次上语文课。

师：在这些介绍里面，你们觉得哪些信息是真的，哪些是假的。

（生自由发言。

）（言之有理，你很会猜测）你们真的是非常善于观察和思考！其实真正的信息是这样的：我是曾老师。

我1985年出生。

今天是我第一次和你们一起上语文课。

希望我们一起度过一段美好的学习时光。

现在，我们开始上课吧。

师：听说咱们二（5）班的孩子特别聪明，曾老师想来考考你们，敢不敢接受挑战？好，让我们一起猜虫名！蚂蚁：蚂蚁不仅很好合作，而且是建筑专家蜜蜂：蜜蜂是采蜜高手七星瓢虫：对，专吃蚜虫的七星瓢虫。

蜻蜓：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

螳螂：挥者大刀的螳螂。

听听这是谁的叫声？爱唱歌的小蟋蟀。

天牛：再看！这次我们看不到它的庐山真面目，只见到两条……力大如牛。

（大力士天牛）接下来我们再看一下小视频，看看是谁来了？认识的大声叫出它的名字。

屎壳郎（你看，它在滚粪球呢，跟我读：屎壳郎。

）孩子们，你们太棒了，全都被你们猜出来了，真是难不倒聪明的你们。

部编版二年级语文下册《我是一只小虫子》教案

部编版二年级语文下册《我是一只小虫子》教案一、教学目标培养学生的阅读兴趣和想象力，激发学生的好奇心和探究欲望，使学生能够在阅读过程中感受到小虫子的快乐生活。

通过课文的学习，让学生了解昆虫世界中的一些常识，如昆虫的生活习性、特点等。

培养学生的观察力和描述事物的能力，引导学生通过写作练习，尝试从不同角度描述事物。

引导学生理解人与自然和谐共处的重要性，培养学生的环保意识。

通过小虫子的视角，让学生体会到自然界中每个生物都有其存在的价值。

1. 知识与技能：识字与词语理解：学生需要掌握课文中的生字新词，并能正确理解其含义。

包括“朦胧”、“宝藏”、“秘密洞穴”等词语的理解和应用。

文本阅读与理解：通过阅读课文，学生应能够整体感知课文内容，了解小虫子的特点和生活习性。

并能抓住课文的关键信息，理解文中描述的小虫子视角的独特感受。

课文内容把握：学生能够了解并体会文中展现的小虫子世界的有趣和独特之处，以及对自然界中各种生物之间和谐共生的认识。

同时通过课文内容的学习，培养学生的观察力和想象力。

语言表达与应用：学生能够在理解课文内容的基础上，运用所学语言进行表达和交流。

通过课文的仿写或创作，培养学生的写作能力和创造力。

2. 过程与方法：导入新课：利用动画视频或者生动的图片展示小虫子的日常生活场景，激发学生的兴趣和好奇心，使学生感受到昆虫世界的神奇与魅力。

通过提问的方式，引导学生进入本课的主题：“如果你是小虫子，你的生活会是什么样的呢？”以此激发学生的想象力和探究欲望。

阅读理解：引导学生阅读课文，了解小虫子的特点和生活习性。

指导学生使用朗读的方式，注意语音语调的变化，以更好地理解和感受文本中的情境和情感。

同时鼓励学生通过小组讨论的方式交流自己的阅读感受，分享彼此的想法和见解。

情景模拟：结合课文内容，引导学生进行角色扮演活动。

学生可分组扮演小虫子以及其他昆虫角色，模拟生活中的场景进行对话和交流。

通过情景模拟，让学生更加深入地理解小虫子的生活习性和行为特点。

小学语文二年级下册《我是一只小虫子》教案部编版

4.情感体验：引导学生从小虫子的视角观察世界，体验小虫子的快乐与烦恼。
5.口语交际：通过小组讨论，让学生分享自己喜欢的小动物，并描述它们的特点和生活习性。
本节课内容紧密结合教材，旨在提高学生的语文素养，培养他们的观察能力、表达能力及合作意识。
二、核心素养目标
1.培养学生的语言素养：通过学习《我是一只小虫子》，提高学生的朗读、理解和表达能力，使其能够流畅地朗读课文，把握小虫子的情感变化，并运用所学词汇和句式进行口头及书面表达。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我深刻地感受到了学生们对于探索小虫子生活的热情。通过引导他们观察、体验和讨论，我发现孩子们对这些小小的生物产生了浓厚的兴趣。他们不仅能用新学的词汇描述小虫子的特点，还能从不同角度思考小虫子在自然界中的作用，这让我感到非常欣慰。
课堂上，我尽量用生动的语言和形象的动作来讲解小虫子的生活习性，让学生们更容易理解和接受。同时，我注重启发学生们的思考，鼓励他们提出问题，并引导他们寻找答案。这种教学方式取得了较好的效果，学生们在小组讨论中表现积极，能主动分享自己的观点。
然而，我也注意到，在实践活动中有部分学生参与度不高，可能是因为他们对小虫子的生活不够了解，或者是对角色扮演等活动缺乏兴趣。针对这一问题，我将在今后的教学中尝试采用更多元化的教学手段，例如通过观察实物、观看科普视频等方式，让这部分学生也能更好地参与到课堂活动中来。
另外，在讲解重点难点时，我发现有些学生对句子结构的掌握还不够熟练。这可能是因为他们对语文基础知识的掌握不够扎实。因此，我计划在接下来的课程中，加强对这部分学生的辅导，帮助他们巩固语文基础知识，提高句子分析和仿写的能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）

二年级下册语文部编版《我是一只小虫子(第二课时)》导学案学案

导学案
1.课题名称：
统编版二年级下册语文——我是一只小虫子（第二课时）
2.学习任务：
（1）朗读感受小虫子和同伴看法不一样的原因。
（2）仿照句子或结合情景展开想象。
（3）联系生活感受小虫子的乐观态度。
3.学习准备：
（1）一.学习方式和环节：
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
（第一课时：）
（1）导入：单元回顾，感受童心明确任务：走进小虫子的生活
（2）【预学汇报交流】读准字音、读通句子
（3）【整体感知】知道小虫子和同伴的不同看法
（4）【书写生字】观察示范、集中分类书写
（第二课时：）
（5）【聚焦主问题】整体回顾小虫子和同伴不同看法
（6）【聚焦同伴】朗读感受同伴不愿当小虫子的原因
（7）【聚焦小虫子】朗读、表演感受喜欢当虫子的原因
（8）【联系生活感受态度】感受小虫子的乐观态度

部编二年级下册四单元《我是一只小虫子》教学设计

部编二年级下册四单元《我是一只小虫子》教学设计教材分析：（一）单元主题分析本单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文和一个语文园地。

四篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。

四篇课文都是以第一人称来写的，充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。

在“感受童心，感悟童趣”的同时，也明确地提出了本单元的教学重点为“运用学到的词语把想象的内容写下来”。

围绕单元教学要点，课文《我是一只小虫子》也承载着站在不同的视角展开想象，分享自己感兴趣的部分，感受美好生活的教学目标与任务。

（二）课文及学情分析《我是一只小虫子》是小学语文部编版二年级下册第四单元最后一篇课文，是一篇充满童趣的儿童散文。

课文采用第一人称，以小虫子的口吻讲述了小伙伴们和主人公在面对虫子生活时，表达出的不同心态和感受。

作者张月用幽默、轻松的语言风格，生动展现了昆虫世界的苦与乐，同时传递了自己对生活，对大自然乃至生命的热爱之情。

这样兼具故事性、趣味性和知识性的儿童散文，是很受二年级孩子们欢迎的。

基于新课标精神的设计理念：（一）立足核心素养，读懂部编教材，落实育人目标《我是一只小虫子》是部编教材二年级下册四单元的第四篇课文，是一篇基于“童心”单元主题的儿童散文。

《义务教育语文课程标准(2022年版)》第一学段“阅读与鉴赏”要求：阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。

（二）基于部编教材，单元整体设计，实施本课教学本单元以“童心”为主题，编排了四篇课文和一个语文园地。

本单元的语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。

教材在四篇课文的课后练习及语文园地的相关栏目中都对此进行了多角度、多层次的练习。

（三）遵循课程特点，重视实践活动，变革学习方式《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。

小学语文二年级下册《我是一只小虫子》优质学案

《我是一只小虫子》学案【学习目标】1．学会认“昏、泡、费”等生字，学会写“屁、股、劲”等生字。

3．学会借助小虫子的叙述，感受小虫子生活的有趣。

【学习重点】理解课文内容，明白“我”喜欢当一只小虫子的原因。

【学习难点】学会识记关于月字旁和月字底的生字；增强自己的观察能力。

【学习过程】一、课前预习1．小虫子有哪些有趣的生活？___________________________________________________________ _____________2．读一读下面的词语，按要求回答问题。

屁股昏头昏脑一泡尿摇晃免费列车屎壳郎撞伤贪吃脾气大婶睡醒毛茸茸（1）哪些是翘舌音？翘舌音读的时候舌头应该怎么样？（2）从上面的词语中找出一个多音字，写出它的两个读音。

_______________________________________________________ _____________（3）选一个词语写一句话。

_______________________________________________________ _____________二、课堂展示1．课文主要写了一件什么事？___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________2．作者从哪几个方面讲述了当一只小虫子一点儿都不好？___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________3．在文中找出AABB式的表示动作的词语，仿照这个形式再写几个词语。

二年级下册语文教案-《我是一只小虫子》部编版

（4）赏析课文优美句子，学习句子结构，体会语言美。
-举例：分析“我爬呀爬，爬过了小河，爬过了草地，来到了森林”这句话，学习句式结构，感受作者的语言表达。
2.教学难点
（1）生字词的掌握与运用。
-难点：部分生字词意义相近，容易混淆。
-举例：区分“蚂蚁”与“蜘蛛”，通过图片和生活场景辅助教学，帮助学生准确掌握。
（4）自主学习能力的培养。
-难点：学生在课后作业中可能缺乏自主学习的方法和技巧。
-举例：教师布置与课文相关的开放性作业，引导学生主动查找资料、进行思考，提高自主学习能力。
在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，有针对性地进行讲解和指导，确保学生理解透彻，提高学习效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
4.培养学生的想象力和创造力：鼓励学生发挥想象，描述小虫子的生活场景，激发学生的创新思维，提高想象力和创造力。
5.培养学生的自主学习能力：布置与课文相关的课后作业，引导学生主动探索和学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）正确朗读课文，理解课文内容，感受小虫子的生活特点。
3.词语运用：学会运用课文中出现的词语，如“爬来爬去”、“摇摇晃晃”等，进行句子仿写和创作。
4.句子赏析：分析课文中的优美句子，如“我爬呀爬，爬过了小河，爬过了草地，来到了森林”，学习句子结构，体会语言美。
5.想象与表达：引导学生展开想象，描述小虫子的生活场景，提高学生的表达能力和想象力。
6.课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小虫子生活相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个观察小虫子的简单活动。这个活动将让学生亲身体验小虫子的生活。

人教部编版小学语文二年级下册我是一只小虫子(2)(2) 名师教学教案

我是一只小虫子【敎學目标】1．会认16个生字,会写8个生字,积累词语和句子。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．复习巩固用查字典和联系上下文的方法理解词语。

【敎學重点】会认16个生字,会写8个生字,积累词语和句子。

【敎學难点】理解课文内容,能用查字典和联系上下文的方法理解词语。

【敎學准备】课件、生字词卡片。

【敎學过程】一、启发谈话,引出新课。

1．师:同學们,假如你会变,你准备变成什么呢？2．學生畅所欲言,说出自己的真实想法。

3．师:有一个同學变成了一只小虫子,让我们一起去看看这只小虫子有趣的生活吧!4．板书课题,學生齐读。

二、自主读文,识记生字。

1．學生自由小声读课文,数一数课文共有几个自然段。

勾画出生字、新词,多读几遍。

2．利用生字卡片在小组内學习生字。

3．检查认字、记字情况。

利用生字卡片开火车读,检查學生掌握生字的情况。

提醒學生注意翘舌音、前鼻韵母、后鼻韵母字的读音。

4．读一读,记一记。

屁股黄昏泡沫摇晃免费贪玩脾气大婶使劲撞伤列车屎壳郎5．交流怎样记住这些字词。

6．指名分自然段读课文,读后评议,练习把课文读得正确、流利。

师:老师要请大家分自然段朗读课文,比一比谁读得最好。

(抽生读后评价,正音)三、读悟结合,体会感情。

1．再读课文,读正确,读通顺,读流利。

2．指导朗读,体会感情。

(1)學习第一、二自然段。

师:刚才同學们读了课文,这两自然段主要讲了什么？你最喜欢哪几句话？把有关句子读一读吧!(抽學生汇报)师:为什么说,当一只小虫子一点儿都不好？(屁股会被苍耳刺痛,会掉进水里淹得昏头昏脑,害怕小鸟。

)(2)學习第三、四自然段。

师:请同學们认真读第三、四自然段,思考以下问题:A．早上醒来,“我”会做什么事情？B．为什么“我”觉得当小虫子真不错？學生讨论交流。

(3)學习第五、六自然段。

师:请同學们一边认真读第五、六自然段,一边思考以下问题:A．“我”有哪些小伙伴？B．“我”的小伙伴有意思表现在哪些方面？“我”喜欢这些小伙伴吗？學生讨论交流。

小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教案

小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教案以下是一份小学二年级下册语文《我是一只小虫子》的教案，希望对您有所帮助：《我是一只小虫子》一、教学目标：1. 认识“屁、股”等16 个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8 个字。

2. 能正确、流利地朗读课文，体会小虫子的生活有哪些乐趣。

3. 能展开想象，仿照课文相关段落，用自己的话说说小虫子还会做哪些有趣的事。

二、教学重点：1. 认识“屁、股”等16 个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8 个字。

2. 能正确、流利地朗读课文，体会小虫子的生活有哪些乐趣。

三、教学难点：能展开想象，仿照课文相关段落，用自己的话说说小虫子还会做哪些有趣的事。

四、教学准备：1. 多媒体课件。

2. 生字卡片。

五、教学过程：1. 导入新课（5 分钟）教师出示小虫子的图片，让学生观察并说出小虫子的特点。

教师引入课题《我是一只小虫子》。

2. 初读课文（10 分钟）教师范读课文，学生认真听，并标出自然段。

学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

3. 识字写字（15 分钟）教师出示生字卡片，学生认读。

教师讲解生字的读音、字形和字义。

学生在田字格里练习书写。

4. 理解课文（15 分钟）教师让学生朗读课文，思考问题：小虫子的生活有哪些乐趣？小虫子有哪些小伙伴？教师让学生说一说自己最喜欢小虫子的哪个特点，并说出原因。

教师让学生仿照课文相关段落，用自己的话说说小虫子还会做哪些有趣的事。

5. 课堂小结（5 分钟）教师总结这节课的学习内容，表扬学生的表现。

六、教学反思：在教学过程中，教师要注重培养学生的识字写字能力和阅读理解能力。

同时，教师还要注意引导学生展开想象，提高学生的语言表达能力。