湖南版小学一年级上册美术教案整理

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)1大家一起画教学目标：1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。

2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

3、培养良好的绘画习惯。

教学的重点与难点：重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

难点：学生大胆自由的表现。

教学具准备：各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

教学过程：一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新课1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？2、揭示课题三、欣赏感知1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，1）你看到了什么？是什么颜色的？2）他们画了什么？象什么？3）他用了什么彩笔？4）猜猜是怎么画的？5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？2、看看他们的用纸，有什么不同？1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。

2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？3）尝试练习：合作小组一起画一画。

3、交流体会，相互欣赏四、学生作业以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。

（室内、市外均可）。

五、教师巡回指导1、指导学生正确用笔。

2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。

3、室外注意安全。

六、课堂小结1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

2、说说绘画的乐趣。

3、相互评价。

4、教师总结。

教学札记：2绕绕涂涂教学目标：1、启发学生感受和认识物体的形状。

2、大胆用线涂出物体的形状。

3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。

教学重难点：重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。

难点：绕线涂绘方法的掌握。

教学具准备：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸教学过程：一、组织教学。

规范美术的学习习惯。

1、出示一堆杂乱的各种线材料。

（各色、各质地的线）你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……3）生活中的运用；4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……2、揭示课题。

三、欣赏感知。

1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。

1）看看是什么形状的？2）一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。

3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？4）学生尝试练习：主要练一练水果。

2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。

1）启发学生看看象什么？2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）3）学生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。

3、游戏：教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）四、学生作业。

在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。

五、教师巡回辅导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

六、课堂小结1、作品展示。

2、学生欣赏，说说自己的绕画。

教学札记：3田野的色彩（一）教学目标：1、大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。

2、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。

教学难重点：重点：大胆的涂色，尝试多种涂色的方法。

难点：涂色的各种方式。

教学具的准备：各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。

教学过程：一、组织教学。

规范绘画习惯二、导入新课。

1、让学生拿出自己带来的各类色彩糖果，上台介绍自己的糖果的颜色。

1）自己说说糖果的形状？2）糖纸的颜色？3）包装的特点？2、介绍完，分糖果给同学吃，最后轮到教师拿出“糖果”范品介绍，同样分给同学吃。

3、学生发现各色，揭题。

三、欣赏感知。

1、说说刚才看到图片的感觉？2、你知道我是怎么做的？3、我看到里面什么？还能包什么色彩？4、学生尝试练习：5、交流：1）学生介绍尝试成果。

（尝试肯定包法比较单一，颜色比较少）。

2）教师小结：出示范品，你知道为什么老师的能把你骗了？（小结：颜色涂的认真，鲜艳，均匀）6、除了这种包法外，还有不同的包法吗？7、教师简单概括，还有什么办法能使“糖果”更漂亮？（小结：添加彩带等装饰品）四、学生作业。

学生以合作小组的形式。

五、教师巡回辅导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、课堂小结。

1、展示、交流。

2、模拟交易。

3、教师小结：1）你把最漂亮的图画给谁？2）节日可以送图画。

教学札记：3田野的色彩（二）教学目标：1、大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。

2、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。

教学难重点：重点：大胆的涂色，尝试多种涂色的方法。

难点：涂色的各种方式。

教学具的准备：各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。

教学过程：一、组织教学。

规范绘画习惯二、导入新课。

1、让学生拿出自己带来的各类色彩图画，上台介绍自己的图画的颜色。

1）自己说说图画的形状？2）图画的颜色？3）图画的特点？2、介绍完，轮到教师拿出“图画”范品介绍。

3、学生发现各色图画，揭题。

三、欣赏感知。

1、说说刚才看到图片的感觉？2、你知道我是怎么做的？3、我看到里面什么？4、学生尝试练习：5、交流：1）学生自己学作画。

2）教师小结：出示范品，你知道为什么老师的能画好的吗？（小结：颜色涂的认真，鲜艳，均匀）四、学生作业。

学生以个人的形式。

五、教师巡回辅导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、课堂小结。

1、展示、交流。

2、模拟交易。

3、教师小结：教学札记：4大眼睛教学目标:1.学会趣味性添画的表现方法。

2.养成善于观察的好习惯，在表现活动中发挥想象力和创造性。

3.学会从生活中发现美，并积极去表现美。

教学重点：学会通过视觉器官感知世界的美并表现出来。

教学难点：把感知的内容有情趣的进行创造性表现。

教学过程：活动一：我猜我猜！“眼线”认识，打开眼睛的过程认识中了解眼睛的大体形状。

（语言描述）活动二：绘画游戏PK在32开彩卡上2分钟画出一只大眼睛。

（要求尽量把纸画满）出示“眼睛”图模、演示1.第二关：“眼睛对对碰”请小朋友们听清楚闯关规则：A.同桌之间互相观察：说说眼睛长什么样子？眼睛像什么形状？师：我们先来是这样的椭圆形吗？不是，那是怎样的？（眼角看上去尖尖的）师小结：一只眼睛是由上眼皮、下眼皮、眼球和睫毛组成的。

B.在白纸上画一只大眼睛。

师：我们都了解了眼睛的结构，现在进行第二关的第二个环节：请小朋友们在一分钟内，画出一只眼睛的外形，要求尽量画大！2.反馈评价我们一起来看看闯关情况，你觉得他画的怎么样？能给他提出修改意见吗？师：小朋友们真厉害，不过别骄傲，还有难关等着你呢。

课件出示闯关规则请同桌分别回答学生边说，教师边画课件出示眼睛结构图片课件出示小训练要求板书：外形1.第三关：“世界真奇妙”师：不看不知道，世界真奇妙，图片中是什么？你知道这是站在哪里看的吗？（高处、远处、山上）我们走近看看，再仔细瞧瞧，爬到鸟巢里去看看！世界真是奇妙，我们不光可以远看、近看、还可以仔细看、甚至趴着看!小朋友的眼睛真是亮！成功闯过第三关，我们来到第四关。

2.第四关：“谁是大眼睛？”师：小朋友，谁是大眼睛啊？看！它是大眼睛，它为什么是大眼睛呢？它有哪些特别的地方吗？（把叶子画在了黑眼珠里，瓢虫当做了眼睛的亮光。

）他是怎样来区分黑眼珠和眼白的呢？师：它也是大眼睛，它又有哪些特别的地方呢？（把小鱼画在蓝眼珠里，眼珠就像一个泡泡，把小鱼圈了起来；把睫毛想象成了海浪）“比比谁是大眼睛”四、课堂小结1.师生共同评述2.给你喜欢的大眼睛投票，得票数最多者被评为“最美的大眼睛”。

3.说说你为什么觉得它是最美的大眼睛师：眼睛是我们心灵的窗户，我们要保护自己的眼睛，用它寻找中更多美丽的事物。

教学札记：5我的太阳教学目标：1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。

2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。

教学重难点：重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。

难点：创造有个性的太阳形象。

教学具的准备：范画图片，绘画用纸。

第一课时教学过程：一、组织教学。

1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯。

2、讲关于太阳的故事。

二、导入新课。

1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献。

3、揭示课题。

三、欣赏感知。

1、太阳到底是怎么样的？1）学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。

2）交流，小结。

老师也不知道太阳是怎么样的？2、领学生到教室外，观察真真实实的太阳。

1）看太阳在哪里？2）他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？3）太阳是什么颜色的？4）太阳是什么形状的？5）你能很清楚的看到太阳吗？他的光芒是怎么样的？6）你喜欢太阳吗？为什么？3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。

1）谈谈画家的《太阳》作品？你觉得怎么样？2）欣赏同龄人作品？交流评价。

四、学生作业。

要求：1、画3~5个大小不等造型不同的太阳；2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；3、基础较好同学可再添加云层的色彩。

五、教师巡视指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、作业展评1、相互间评一评，说一说；2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；3、总结。

教学札记：第二课时教学目标：1、能运用拟人的方法,按自己的意愿,画出想象中的太阳。

（练习）2、培养学生的抽象性思维能力,进一步培养学生的想象能力和创造能力。

（接受）教学重点与难点：重点：培养学生的抽象性和思维能力。

难点：对太阳能作拟人化的处理，并理解为什么把一个圆圆的太阳当作一张人的脸。

教学准备：教具：磁带、画太阳示范用纸及工具。

学具：彩色笔、作业簿。

教学过程：一、故事引题1、录音播放《后羿射太阳》的故事，传说中的故事也就是人们根据想象编出来的。

2、出题《想象中的太阳》二、根据故事，引导学生想象太阳的表情如喜、怒、哀、乐等表情三、根据幻灯片和课文中的范画，组织讨论1、图中的太阳和小朋友在一起干什么？2、你喜爱哪一个太阳，为什么？四、鼓励学生大胆地想象，发动学生编一则《我与太阳•》的小故事。

如：《我惹太阳生气啦》《我为太阳引路》《我为太阳过生日》《太阳和我一起去游泳》等五、学生作业，教师巡视指导要求：1、根据自编小故事画出想象中的太阳；2、构图完整，色彩丰富；3、画面整洁，字迹漂亮。

六、作业展评1、相互间点评，批改；2、展出部分优秀作业；3、总结。

教学札记：5我跟月亮做朋友教学目标1、技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。

2、认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。

3、情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。