第1课时力弹力重力摩擦力课时训练

合集下载

八年级物理苏科版下册课时练《8.1 力弹力》(含答案解析)(1)

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！八年级物理苏科版下册《8.1力弹力》课堂作业一、单选题1．一只乒乓球从手中下落，被桌面弹起，使乒乓球弹起的力的施力物体是（）A．桌面B．手C．地球D．空气2．关于物体是否有弹性，下列说法中错误的．．．是（）A．拉长橡皮筋，松手后橡皮筋能自行恢复原状，说明橡皮筋具有弹性B．压缩弹簧，松手后弹簧能自行恢复原状，说明弹簧具有弹性C．双手抓住单杠，单杠略有弯曲，撤去力后单杠又恢复原状，表明单杠具有弹性D．缝衣服的棉线一拉就断，无法自行恢复原状，说明棉线没有弹性3．下列物体间的作用力属于弹力的是（）①手握瓶子的压力②绳子对溜溜球的拉力③带电体吸引较小物体的力④课桌对书本的支持力A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④4．老师请学生举例说明自己受到弹力的作用，下面是几位同学的展示内容，比较恰当的是（）A．脚将泥土踩陷下去B．用手指掰弯铁丝C．吹气可让气球上升D．人躺在泡沫上不下陷5．甲、乙、丙三个同学使用同一个弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂张开伸直，其中甲同学体重最大，乙同学手臂最长，丙同学手臂最粗。

【步步高】2020年高考物理大一轮第二章第1课时力、重力、弹力新人教版必修1

【步步高】2020年高考物理大一轮第二章第1课时力、重力、弹力新人教版必修1考点内容要求考纲解读形变、弹力、胡克定律Ⅰ高考着重考查的知识点有：力的合成与分解、弹力、摩擦力概念及其在各种形态下的表现形式．对受力分析的考查涵盖了高中物理的所有考试热点问题．此外，基础概念与实际联系也是当前高考命题的一个趋势．考试命题特点：这部分知识单独考查一个知识点的试题非常少，大多数情况都是同时涉及到几个知识点，而且都是牛顿定律、功和能、电磁学的内容结合起来考查，考查时注重物理思维与物理能力的考核.滑动摩擦力、静摩擦力、动摩擦因数Ⅰ矢量和标量Ⅰ力的合成与分解Ⅱ共点力的平衡Ⅱ实验：探究弹力与弹簧伸长量的关系实验：验证力的平行四边形定则第1课时力、重力、弹力导学目标 1.掌握力的基本概念.2.掌握重力的大小、方向及重心的概念.3.掌握弹力方向判断及大小计算的基本方法．一、力的认识[基础导引]1．举出具体的实例来说明：(1)力能够改变物体的运动状态或使物体产生形变；(2)每一个力，都有一个施力物体和一个受力物体．2．请你用一个点代表受力物体，作出以下几个力的图示，并指明施力物体和受力物体．(1)水平桌面对放在桌面上的书产生5 N竖直向上的支持力．(2)某人用800 N的力沿与水平线成30°角斜向右上方拉一辆小车．(3)静止于倾角为30°斜面上的物体对斜面产生1 000 N的压力．[知识梳理]1．力的作用效果(1)改变物体的____________．(2)使物体发生________．2．力的性质(1)物质性：力不能脱离________而存在，没有“施力物体”或“受力物体”的力是____________的．(2)相互性：力的作用是________的．施力(受力)物体同时也是受力(施力)物体．(3)矢量性：力是矢量，既有________，又有________，力的运算遵循________________定则或__________定则．3．力的图示及示意图(1)力的图示：从力的作用点沿力的方向画出的____________________(包括力的三要素)．(2)力的示意图：受力分析时作出的表示物体受到某一力的____________．思考：力的图示与受力示意图有什么区别？二、重力[基础导引]把一个放在水平地面上、长为l的匀质链条竖直向上刚好拉直时，它的重心位置升高多少？把一个放在水平地面上、棱长为a的均匀正方体，绕其一条棱翻转时，其重心位置升高的最大高度是多少？[知识梳理]1．产生：由于地球对物体的________而使物体受到的力．2．大小：G＝________.3．g的特点(1)在地球上同一地点g值是一个不变的常数．(2)g值随着________的增大而增大．(3)g值随着高度的增大而减小．4．方向：________向下5．重心(1)相关因素①物体的____________．②物体的____________．(2)位置确定①质量分布均匀的规则物体，重心在其____________；②对于形状不规则或者质量分布不均匀的薄板，重心可用__________确定．思考：重力就是地球对物体的万有引力，这个说法对吗？为什么？三、弹力[基础导引]1．质量均匀的钢管，一端放在水平地面上，另一端被竖直绳悬吊着(如图1所示)，钢管受到几个力的作用？各是什么物体对它的作用？画出钢管受力的示意图．2．如图2所示，一根筷子放在光滑的碗内，筷子与碗壁、碗边都没有摩擦．作示意图表示筷子受到的力．图1 图2[知识梳理]1．弹力发生____________的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力．(1)产生的两个必要条件①物体直接________；②发生____________．(2)弹力的方向弹力的方向总是与物体形变的方向________．2．胡克定律(1)内容：弹簧发生____________时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成________．(2)表达式：F＝________.①k是弹簧的______________，单位为N/m；k的大小由弹簧________决定．②x是弹簧长度的__________，不是弹簧形变以后的长度．思考：弹力的方向与受力物体、施力物体的形变方向存在何种关系？考点一弹力方向的判断考点解读1．根据物体产生形变的方向判断物体所受弹力的方向与施力物体形变的方向相反，与自身形变的方向相同．2．根据物体的运动状态判断物体的受力必须与物体的运动状态符合，依据物体的运动状态，由共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向．3．几种接触弹力的方向弹力弹力的方向面与面接触的弹垂直于接触面，指向受力物体力点与面接触的弹过接触点垂直于接触面(或接触面的切面)，力指向受力物体球与面接触的弹在接触点与球心连线上，指向受力物体力球与球接触的弹垂直于过接触点的公切面，指向受力物体力4.(1)绳只能产生拉力，不能产生支持力，且绳子弹力的方向一定沿着绳子收缩的方向．(2)杆既可以产生拉力，也可以产生支持力，弹力的方向可能沿着杆，也可能不沿杆．典例剖析例1 画出下列物体A受力的示意图．思维突破判断弹力方向时需特别关注的是：(1)绳与杆的区别，绳的拉力一定沿绳，杆的弹力可沿任意方向．(2)有形变才有弹力，只接触无形变时不产生弹力，如上题中(3)小题．(3)利用牛顿定律，根据物体运动状态确定弹力的方向．跟踪训练1 画出下图中物体A所受弹力的示意图．(所有接触面均光滑)图3图4考点二弹力大小的计算考点解读1．分析判断弹力的方向是计算弹力大小的基础． 2．处于平衡状态的物体所受弹力大小根据平衡方程计算． 3．有加速度的物体所受弹力大小根据牛顿第二定律计算．典例剖析例2 如图3所示，用轻质细杆连接的A 、B 两物体正沿着倾角为θ的斜面匀速下滑，已知斜面的粗糙程度是均匀的，A 、B 两物体与斜面的接触情况相同．试判断A 和B 之间的细杆上是否有弹力．若有弹力，求出该弹力的大小；若无弹力，请说明理由．思维突破本例是一道通过计算判断弹力有无的题目，涉及三种重要的物理思维方法：一种是假设法；一种是整体法和隔离法．本例中先用整体法求出动摩擦因数，再用隔离法计算弹力大小；一种是正交分解法．在垂直斜面和沿斜面两个方向上列方程，从而解出杆的拉力．跟踪训练2 两个完全相同的小球A 和B ，质量均为m ，用长度相同的两根细线悬挂在水平天花板上的同一点O ，再用长度相同的细线连接A 、B 两小球，如图4所示．然后用一水平向右的力F 拉小球A ，使三线均处于直线状态，此时OB 线恰好位于竖直方向，且两小球都静止，小球可视为质点，则拉力F的大小为( )图5图6A ．0 B.3mg C.33mg D ．mg 考点三弹簧模型考点解读中学物理中的“弹簧”和“橡皮绳”也是理想化模型，具有如下几个特性： (1)弹簧产生的弹力遵循胡克定律F ＝kx ，其中x 是弹簧的形变量．(2)轻：即弹簧(或橡皮绳)的重力可视为零．由此特点可知，同一弹簧的两端及其中间各点的弹力大小相等．(3)弹簧既能受拉力，也能受压力(沿着弹簧的轴线)，橡皮绳只能受拉力，不能受压力，分析含弹簧问题时要特别注意．(4)由于弹簧和橡皮绳受力时，其形变较大，发生形变需要一段时间，所以弹簧和橡皮绳中的弹力不能突变．但是，当弹簧和橡皮绳被剪断时，它们所受的弹力立即消失．典例剖析例3 如图5所示，斜面倾角为60°，10 kg 的物体通过弹簧与斜面上的固定板相连，已知弹簧的劲度系数k ＝100 N/m ，当弹簧长度为22 cm 和8 cm 时，物体分别位于A 点和B 点，且此两点是物体刚好可以平衡的点，试求斜面与物体间的动摩擦因数．思维突破当不能确定弹簧处于拉伸状态还是压缩状态时，一般情况下可以假设其处于某种状态，列出相应的方程，因为伸长量x ＝L －L 0而压缩量x ＝L 0－L ，两者均与弹力反向，故无论假设是否正确，均不影响计算结果．跟踪训练3 如图6所示，在动力小车上固定一直角硬杆ABC ，分别系在水平直杆AB 两端的轻弹簧和细线将小球P 悬吊起来．轻弹簧的劲度系数为k ，小球P 的质量为m ，当小车沿水平地面以加速度a 向右运动而达到稳定状态时，轻弹簧保持竖直，而细线与杆的竖直部分的夹角为θ，试求此时弹簧的形变量．图7图83.“假设法”判断弹力的有无例4 如图7所示，用两根细线把A 、B 两小球悬挂在天花板上的同一点O ，并用第三根细线连接A 、B 两小球，然后用某个力F作用在小球A 上，使三根细线均处于直线状态，且OB 细线恰好沿竖直方向，两小球均处于静止状态．则该力可能为图中的( )A ．F 1B ．F 2C ．F 3D ．F 4方法提炼 “假设法”或“撤离法”：可以先假设有弹力存在，然后判断是否与研究对象所处状态的实际情况相符合．还可以设想将与研究对象接触的物体“撤离”，看研究对象能否保持原来的状态，若能，则与接触物体间无弹力；若不能，则与接触物体间有弹力．跟踪训练4 如图8所示，小车内放有一物体，物体刚好可放入车箱中，小车在水平面上向右运动，下列说法正确的有 ( )A ．若小车做匀速运动，则物体只受两个力作用B ．若小车做匀加速运动，则物体受到车箱前壁的作用C ．若小车做匀减速运动，则物体受到车箱前壁的作用D ．若小车做匀速运动，则物体受三个力作用A 组力的基本概念和重力 1．关于力的概念，下列说法正确的是图9( )A ．一个受力物体可能受到两个施力物体的作用力B ．力可以从一个物体传给另一个物体C ．只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用D ．一个受力物体可以不对其他物体施力 2．下列关于力及重力的说法中正确的是( )A ．相距一定距离的两磁体间有相互作用力，说明力的作用可以不需要物质传递B ．物体的运动状态没有发生改变，物体也可能受到力的作用C ．形状规则的物体，其重心一定在其几何中心D ．物体重力的大小总是等于它对竖直弹簧秤的拉力B 组弹力的分析与判断3. 两刚性球a 和b 的质量分别为m a 和m b 、直径分别为d a 和d b (d a >d b )．将a 、b 球依次放入一竖直放置、内直径为d(d a <d<d a ＋d b )的平底圆筒内，如图9所示．设a 、b 两球静止时对圆筒侧面的压力大小分别为F 1和F 2，筒底所受的压力大小为F.已知重力加速度大小为g.若所有接触面都是光滑的，则( )A ．F ＝(m a ＋m b )g ，F 1＝F 2B ．F ＝(m a ＋m b )g ，F 1≠F 2C ．m a g<F<(m a ＋m b )g ，F 1＝F 2D ．m a g<F<(m a ＋m b )g ，F 1≠F 24. 如图10所示，质量为m 的小球置于倾角为30°的光滑斜面上，劲度系数为k 的轻弹簧一端系在小球上，另一端固定在P 点，小球静止时，弹簧与竖直方向的夹角为30°，则弹簧的伸长量为图10图11 ( ) A.mg k B.3mg 2k C.3mg 3k D.3mgk5．如图11所示，将四块相同的坚固石块垒成圆弧形的石拱，其中第3、4块固定在地基上，第1、2块间的接触面是竖直的，每块石块的两个侧面间所夹的圆心角为30°.假定石块间的摩擦力可以忽略不计，则第1、2块石块间的作用力和第1、3块石块间的作用力的大小之比为( )A.12B.32C.33D. 3图1图2 课时规范训练 (限时：30分钟) 1．下列说法错误的是( )A ．力是物体对物体的作用B ．只有直接接触的物体间才有力的作用C ．用脚踢出去的足球，在向前飞行的过程中，始终受到向前的力来维持它向前运动D ．甲用力把乙推倒，说明甲对乙的作用力在先，乙对甲的作用力在后 2．如图1所示，A 、B 两物体的重力分别是G A ＝3 N 、G B ＝4 N ，A 用悬绳挂在天花板上，B 放在水平地面上，A 、B 间的轻弹簧上的弹力F ＝2 N ，则绳中张力F 1和B 对地面的压力F 2的可能值分别为( )A ．7 N 和10 NB ．5 N 和2 NC ．1 N 和6 ND ．2 N 和5 N3．如图2所示，质量为m 的物体悬挂在轻质支架上，斜梁OB 与竖直方向的夹角为θ.设水平横梁OA 和斜梁OB 作用于O 点的弹力分别为F 1和F 2，以下结果正确的是 ( ) A ．F 1＝mgsin θ B ．F 1＝mgsin θC ．F 2＝mgcos θ图3图4图5 D ．F 2＝mgcos θ4．(2020·江苏·1)如图3所示，石拱桥的正中央有一质量为m 的对称楔形石块，侧面与竖直方向的夹角为α，重力加速度为g.若接触面间的摩擦力忽略不计，则石块侧面所受弹力的大小为 ( ) A.mg 2sin α B.mg2cos αC.12mgtan αD.12mgcot α 5．如图4所示，两根相距为L 的竖直固定杆上各套有质量为m 的小球，小球可以在杆上无摩擦地自由滑动，两小球用长为2L 的轻绳相连，今在轻绳中点施加一个竖直向上的拉力F ，恰能使两小球沿竖直杆向上匀速运动．则每个小球所受的拉力大小为(重力加速度为g)( ) A.mg2B ．mg C.3F/3 D ．F 6．如图5所示，AC 、CD 、BD 为三根长度均为l 的轻绳，A 、B 两端被悬挂在水平天花板上，相距2l.现在C 点上悬挂一个质量为m的重物，为使CD 轻绳保持水平，在D 点上可施加力的最小值为( )A ．mg B.33mg C.12mg D.14mg 7．如图6所示，质量均为m 的小球A 、B 用两根不可伸长的轻绳图6图7连接后悬挂于O 点，在外力F 的作用下，小球A 、B 处于静止状态．若要使两小球处于静止状态且悬线OA 与竖直方向的夹角θ保持30°不变，则外力F 的大小 ( )A ．可能为33mgB ．可能为52mgC ．可能为2mgD ．可能为mg 8．如图7所示，完全相同的质量为m 的A 、B 两球，用两根等长的细线悬挂在O 点，两球之间夹着一根劲度系数为k 的轻弹簧，静止不动时，弹簧处于水平方向，两根细线之间的夹角为θ，则弹簧的长度被压缩了( )A.mgtan θkB.2mgtan θkC.mgtan θ2kD.2mgtanθ2k复习讲义基础再现一、基础导引 1.(1)玻璃杯从桌子上掉下，在重力作用下，运动得越来越快；被掷出去的铅球，在重力作用下沿曲线落回地面；蹦蹦床在人的压力作用下，向下凹；橡皮筋在拉力作用下变得细长．(2)人坐在凳子上，人对凳子有一个压力，该力的施力物体是人，受力物体是凳子．2.知识梳理 1.(1)运动状态(2)形变2．(1)物体不存在(2)相互(3)大小方向平行四边形三角形 3.(1)有刻度的有向线段(2)有向线段思考：力的图示要求精确画出力的大小、方向和作用点，在相同标度下用线段的长短表示力的大小，指向表示力的方向，箭尾(或箭头)表示力的作用点；受力示意图着重于力的方向，不要求作出标度．二、基础导引l22－12a知识梳理 1.吸引 2.mg 3.(2)纬度 4.竖直 5.(1)①几何形状②质量分布(2)①几何中心②悬挂法思考：不对．理由是：(1)重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力，但不能认为重力就是地球对物体的吸引力．(2)地球对物体的引力除产生重力外，还要提供物体随地球自转所需的向心力．三、基础导引 1.钢管受到三个力的作用：重力G、地面的支持力F1、绳的拉力F2(如图所示)．重力G的施力物体是地球，地面的支持力F 1的施力物体是地面，绳的拉力F2的施力物体是绳．2.筷子受三个力作用：重力G、碗对筷子一端的支持力F1、另一端的支持力F2，如图所示．知识梳理 1.弹性形变(1)①接触②弹性形变(2)相反 2.(1)弹性形变正比(2)kx ①劲度系数自身②变化量思考：弹力的方向与施力物体的形变方向相反，与受力物体的形变方向相同．课堂探究例1跟踪训练1例2 无弹力，理由见解析跟踪训练2 B例3 0.14跟踪训练3 见解析解析FT sin θ＝ma，FTcos θ＋F＝mg，F＝kx联立解得：x＝m(g－acot θ)/k讨论：(1)若a<gtan θ，则弹簧伸长x＝m(g－acot θ)/k(2)若a＝gtan θ，则弹簧伸长x＝0(3)若a>gtan θ，则弹簧压缩x＝m(acot θ－g)/k例4 BC跟踪训练4 AC分组训练1．A 2.B 3.A 4.C5．B课时规范训练1．BCD 2．BC3．D4．A5．C6．C 7．BCD 8．C。

课时1 重力、弹力和摩擦力的分析与计算

第二章相互作用课时1 重力、弹力和摩擦力的分析与计算课时训练【基础巩固】1.下列有关力的说法中正确的是( C )A.力的产生离不开施力物体,但可以没有受力物体B.力的产生离不开受力物体,但可以没有施力物体C.力是物体对物体的作用,如果找不到施力物体或受力物体,这个力就不存在D.不接触的物体间也可以产生力的作用,例如磁铁吸引铁钉,可见力可以离开物体单独存在解析:力不能脱离物体而单独存在,有力就一定存在施力物体和受力物体,故选项C正确。

2.(2017·镇海中学选考模拟)一个物体受到的重力为2 N,那么,在下列情况下它受到的重力不是2 N的是( C )A.将它竖直向上抛起B.将它放到水里,它被浮起C.将它放到月球或木星上D.将它放到高速行驶的列车上解析:在地球上的同一个地方,物体的重力可以认为是相同的,物体在其他星球上的重力和在地球上的不同。

C项正确。

3.如图所示,茶杯内装有茶水,随着茶水饮用完毕这一过程,杯和水的共同重心将( D )A.一直下降B.一直上升C.先升后降D.先降后升解析:倒满水时重心在中心,当饮完茶水时,重心又在中心,在饮用过程中重心先下降后上升。

D正确。

4.如图所示,跳水运动员站在一块被他踩成斜面的木板上处于静止状态,关于斜面对跳水运动员的作用力,下面说法正确的是( B )A.木板对运动员可能有摩擦力作用,也可能没有摩擦力作用B.木板对运动员一定有摩擦力C.木板对运动员的弹力方向一定竖直向上D.木板对运动员的作用力方向垂直板斜向上解析:木板对运动员的作用力是沿斜面向上的静摩擦力与垂直板斜向上的支持力的合力,根据二力平衡,木板对运动员的作用力与重力大小相等,方向相反。

5.玩具汽车停在模型桥面上,如图所示,下列说法正确的是( C )A.桥面受向下的弹力,是因为桥梁发生了弹性形变B.汽车没有发生形变,所以汽车不受弹力C.汽车受向上的弹力,是因为桥梁发生了弹性形变D.汽车受向上的弹力,是因为汽车发生了形变解析:汽车与桥面相互挤压都发生了形变,B错;由于桥面发生弹性形变,所以对汽车有向上的弹力,C对,D错;由于汽车发生了形变,所以对桥面产生向下的压力,A错。

2021年中考物理高分一轮复习课时训练弹力重力摩擦力(含答案解析)

2021年中考物理高分一轮复习课时训练弹力重力摩擦力1.用天平和弹簧测力计分别在地球和月球上测同一物体，测量的结果是( )A.天平弹簧测力计测的都相同B.天平测的相同，弹簧测力计测的不同C.天平测的不同，弹簧测力计测的相同D.天平、弹簧测力计测的都不同2.关于力,下列说法中错误的是( )A.两个物体不接触也可以有力的作用B.小孩用力推墙,他同时也受到墙的推力C.推门时离门轴越近,用力越大,说明力的作用效果只与力的作用点有关D.足球运动员用头顶球,球运动方向发生改变,表明力可以改变物体的运动状态3.乒乓球比赛中,有时会出现“擦网球”(如图所示)。

乒乓球擦网前后运动状态的变化情况是( )A.只改变了运动快慢B.只改变了运动方向C.运动快慢和运动方向都发生了变化D.运动快慢和运动方向都不发生变化4.如图所示,一根弹簧,一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端,下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是( )A.手对弹簧的拉力B.弹簧对手的拉力C.墙对弹簧的拉力D.以上说法都正确5.过春节时贴年画是我国的传统习俗,在竖直墙壁上贴长方形年画时,可利用重垂线来检查年画是否贴正。

如图所示的年画的长边与重垂线不平行,为了把年画贴正,则下列操作方法中正确的是( )A.换用质量大的重锤B.上下移动年画的位置C.调整年画,使年画的长边与重垂线平行D.调整重垂线,使重垂线与年画的长边平行6.如图所示的不同体育比赛场景所采取的不同措施中,主要为了减小摩擦的是( )7.下列关于摩擦力的说法正确的是( )A.物体重力越大,则物体受到的滑动摩擦力越大B.大型载重汽车增加轮胎数量是为了增大摩擦力C.爬杆运动中,从杆顶下滑的过程运动员受到的摩擦力方向向上D.用手把玻璃杯握住停在空中,增大手对玻璃杯的压力,玻璃杯受到的摩擦力增大8.如图所示,物体A在斜面上处于静止状态,关于物体A所受的摩擦力,下列说法正确的是( )A.物体A受到的摩擦力方向一定沿斜面向上B.物体A受到的摩擦力方向一定沿斜面向下C.物体A受到的摩擦力方向不是沿斜面向上,就是沿斜面向下D.物体A受到的摩擦力可以为零9.如图所示,粗糙程度相同的水平地面上,重30 N的物块在AB段受F=10 N的水平拉力作用,向右做匀速直线运动,到B点时撤去水平拉力,物块仍继续运动,到C处静止。

课时训练07力弹力重力摩擦力

课时训练07力弹力重力摩擦力(限时:40分钟)|基础过关|一、选择题1.[2021·玉林]以下物体重力约为1 N的是()A.一枚大头针B.两个鸡蛋C.一头奶牛D.一个篮球2.[2021·恩施]以下有关力的说法中,正确的选项是()A.发生力的两个物体一定发作了作用B.一个物体也能发生力的作用C.力能脱离物体而存在D.相互接触的两个物体一定发生力的作用3.[2021·绵阳]〝辽宁号〞航母的舰载机〝歼-15〞着舰时在拦阻索作用下停上去,这个进程中()A.拦阻索对战机的作用力使拦阻索发作形变B.拦阻索对战机的作用力使战机运动形状改动C.战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的受力物体相反D.战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的作用效果相反4.[2021·杭州]图K7-1为掷出的实心球的运动轨迹,实心球分开手后在空中飞行进程中最高点所遭到的力()图K7-1A.只要重力B.重力和空气阻力C.重力和手的推力D.重力、空气阻力和手的推力5.[2021·玉溪模拟]随着我国航天员在轨道舱内停留时间的添加,在轨道舱内停止体育锻炼必将成为航天员需求完成的一项重要任务。

以下适宜航天员在轨道舱中停止体育锻炼的运动项目是()A.举哑铃B.跳绳C.踢毽子D.拉弹簧拉力器6.[2021·北京]以下实例中,为了减小摩擦的是()A.足球守门员戴有防滑手套B.骑自行车刹车时用力捏闸C.运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹D.给自行车的车轴加润滑油7.[2021·昆明校际协作统考]昆明如今街头巷尾出现了许多〝共享单车〞,给广阔市民出行提供了愈加安康和便利的条件。

从自行车的结构和运用来看,它触及不少有关摩擦的知识。

以下说法正确的选项是()A.捏住刹车后不能推进水平空中上的自行车,是由于推力小于摩擦力B.轮胎上制有花纹是经过改动接触面粗糙水平来减小摩擦的C.刹车时用力捏刹车把是经过增大压力来增大摩擦的D.在转轴上加润滑油是经过变滑动为滚动来减小摩擦的8.[2021·遵义]以下关于摩擦力的说法正确的选项是()A.物体重力越大,那么物体遭到的滑动摩擦力越大B.大型载重汽车添加轮胎数量是为了增大摩擦力C.爬杆运动中,从杆顶下滑的进程运发动遭到的摩擦力方向向上D.用手把玻璃杯握住停在空中,增大手对玻璃杯的压力,玻璃杯遭到的摩擦力增大9.在同一水平面上,两个完全相反的木块P、Q区分在水平力F1、F2、F3和F4的作用下,以不同的放置方式和运动速度一同向右做匀速直线运动,如图K7-2甲、乙、丙、丁所示,那么以下关系式正确的选项是()图K7-2A.F1=F2=F3=F4B.2F1=2F2=F3=F4C.2F1=F2=2F3=F4D.4F1=2F2=2F3=F4二、填空题10.[2021·甘肃]游泳时,小涛向后划水以取得向前的力,这说明力的作用是;到终点时,因遭到池壁作用力而中止运动,这说明作用力改动了他的。

人教版初中物理八年级下册第七章第一节《力》课时训练(含答案)

人教版初中物理八年级下册第七章第一节《力》课时训练（含答案）概念填空1、力可以改变物体的__________和__________。

2、力是物体对物体的作用。

在产生力的过程中，施加力的作用的物体叫_________物体，承受力的作用的物体叫____________物体。

3、力的三要素是力的__________、____________和力的作用点。

4、在国际制单位中，力的单位是_________，简称_________，符号为__________。

5、力的示意图是用一根带箭头的线段表示力。

具体做法是：沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的___________，线段的起点或者终点表示力的_________，线段的长短表示力的______________。

6、物体运动状态的改变包括__________改变和运动__________改变。

7、施力物体同时也是受力物体表明了物体之间力的作用是___________的。

一、选择题1、端午节赛龙舟是我国民间传统习俗．小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）A．船浆B．湖水C．同学D．龙舟2、用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（）A．与力的大小有关B．与力的方向有关C．与力的作用点有关D．与受力面积有关3、在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。

下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（）A．小鸟受到的力大B．飞机受到的力大C．小鸟和飞机的受力一样大D．主动撞击的一方产生的力大4、下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是( )A．人对拉力器的作用力可使弹簧伸长B．杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动C．守门员对足球的作用力可使运动的足球静止D．拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向5、不会影响力的作用效果的是（）A．力的作用点 B.力的方向 C.力的大小D．力的单位6、如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。

八年级物理下册8.3摩擦力课时训练新人教版(2021年整理)

八年级物理下册8.3 摩擦力课时训练（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理下册8.3 摩擦力课时训练（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级物理下册8.3 摩擦力课时训练（新版）新人教版的全部内容。

摩擦力一、填空题(中）1．如图，冰壶比赛时由于运动员既要滑行，又要在刷冰时用力蹬地，滑行脚和蹬冰脚需要分别穿上塑料底和橡胶鞋。

其中，蹬冰脚穿橡胶底鞋是为了接触在面的粗糙程度，使摩擦力。

（均填“增大”或“减少")(中）2．自行车是人们常见的“绿色”交通工具，从自行车的结构和使用来看，增大摩擦的部位是＿＿＿＿＿＿＿＿，它所采用的方法是＿＿＿＿＿＿＿＿。

(中）3．明明用6N的水平拉力，使30N的木块在水平桌面上以2m/s的速度匀速运动，则木块受到桌面的摩擦力为________；若该物体以1m/s的速度在水平桌面上匀速运动，则它受的摩擦力是_____。

（中)4．小华总结所做的物理探究实验发现：(1）当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来。

如:图所示“探究摩擦力与什么因素有关”的实验中，让木块在水平面上做运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小;（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用法;在如图所示“探究摩擦力与什么因素有关”的实验中,为探究摩擦力的大小与压力大小的关系，就要多次改变，同时保持接触面的粗糙程度不变.二、选择题（中）5．假若一切物体间的摩擦力突然消失，则下列哪种现象不可能发生（）A．静止在水平路面上的汽车无法开动B．微风能吹动铁轨上的火车C．无法手握钢笔写字D．人轻轻一跳可以离开地球（中）6．如图中的四个实例，目的是为了减小摩擦的是( ）（中）7．在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动，实验记录如下表。

课时作业重力弹力摩擦力(4)

课时作业(4)重力弹力摩擦力1．(多选)(2020·重庆綦江区一诊)下列关于重力、弹力和摩擦力的说法中，正确的是() A．物体的重心不一定在物体上B．劲度系数越大的弹簧，产生的弹力越大C．摩擦力可能是动力，也可能是阻力D．动摩擦因数与物体之间的压力成反比，与滑动摩擦力成正比AC[物体的重心可能在物体上，也可能不在物体上，故A正确；劲度系数由弹簧本身决定，与产生的弹力大小无关，故B错误；物体受摩擦力作用，可能加快它的运动，也可能阻碍它的运动，故C正确；动摩擦因数是由接触面的材料、粗糙程度等因素决定的，与压力和滑动摩擦力的大小无关，故D错误．]2．(2020·浙江七彩阳光联盟联考)如图所示为建筑工地上搬运石板用的“夹钳”，工人夹住石板沿直线匀速前进过程中，下列判断正确的是()A．石板受到4个力的作用B．夹钳对石板的作用力的合力竖直向上C．夹钳夹的越紧，石板受的摩擦力越大D．前进的速度越快，石板受的摩擦力越大B[工人夹住石板沿直线匀速前进过程中，石板受重力、2个摩擦力、夹子的2个压力五个力的作用，故A错误；工人夹住石板沿直线匀速前进过程中，受重力和夹钳的作用力，重力方向竖直向下，根据平衡条件可知夹钳对石板的作用力的合力竖直向上，故B正确；石板受到的重力和摩擦力等大反向，所以石板受的摩擦力不变，与夹钳夹的松紧程度和运动速度无关，故C、D错误．]3．(多选)如图所示，一个小孩站在滑梯的顶端，用细绳拉住一个木箱静止不动，下列说法正确的是()A．静摩擦力方向一定沿斜面向下B．小孩的拉力可能为0C．静摩擦力大小可能为0D．静摩擦力大小一定小于小孩的拉力BC[当人对木箱的拉力F大于mg sin θ时，静摩擦力的方向向下；当人对木箱的拉力F小于mg sin θ时，静摩擦力的方向向上；当人对木箱的拉力F等于mg sin θ时，静摩擦力为零；选项A错误，C正确；当静摩擦力向上且等于mg sin θ时，小孩的拉力为0，选项B 正确；静摩擦力大小与小孩的拉力不能比较，选项D错误．]4．(2020·浙江稽阳联考)白板水平放置在地面上，在白板上用磁钉吸住一张彩纸，向右轻轻拉彩纸，未拉动，对这情景受力分析正确的是()A．磁钉受到向右的摩擦力B．磁钉仅受重力和支持力两个力C．彩纸受到白板向左的摩擦力D．白板与地面间无摩擦力C[对磁钉分析可知，磁钉没有相对彩纸的运动趋势，故不受摩擦力，故A错误；磁钉还要受到白板的磁性吸引力，故B错误；由于彩纸相对于白板有向右的运动趋势，故彩纸受到白板向左的摩擦力，故C正确；对整体分析可知，整体有向右的运动趋势，故白板和地面间有摩擦力，故D错误．]5．(多选)(2021·黑龙江模拟)两个物体M、m用跨过光滑定滑轮的轻绳相连，如图所示放置，OA、OB与水平面的夹角分别为30°、60°，物体M的重力大小为20 N，M、m均处于静止状态．则()A．绳OA对M的拉力大小为10 NB．绳OB对M的拉力大小为10 NC．m受到水平面的静摩擦力大小为10 ND．m受到水平面的静摩擦力的方向水平向左AD[先对节点O受力分析，节点O受OA、OB、OM三根绳子的拉力，通过条件得知OA和OB的夹角为90度，因此利用力的平衡有，F OM＝20 N，F OA＝F OM·sin 30°＝10 N，F OB＝F OM·cos 30°＝103N，故A正确；对物体m受力分析，受向左的拉力10 N，向右的拉力103N，因此物体m受到的静摩擦力水平向左，大小为(103－10)N.故D正确．]6．(2020·山东济宁质检)如图所示，一长木板静止在倾角为θ的斜面上，长木板上一人用力推长木板上的物块，使物块与长木板间的摩擦力刚好为零，已知人、物块、长木板的质量均为m ，人、物块与长木板间的动摩擦因数均为μ1，长木板与斜面间的动摩擦因数为μ2，重力加速度为g ，则下列说法正确的是( )A ．斜面对长木板的摩擦力大小为mg sin θB ．斜面对长木板的摩擦力大小为3μ2mg cos θC ．长木板对人的摩擦力大小为2μ1mg cos θD ．长木板对人的摩擦力大小为2mg sin θD [由题意知，人、物块、长木板均保持相对静止，以人、物块和长木板组成的整体为研究对象，可得斜面对长木板的静摩擦力大小为3mg sin θ，A 、B 错误；以人和物块组成的整体为研究对象，可得长木板对人的静摩擦力大小为2mg sin θ，C 错误，D 正确．]7．如图所示，一固定斜面上两个质量均为m 的小物块A 和B 紧挨着匀速下滑，A 与B 的接触面光滑．已知A 与斜面之间的动摩擦因数是B 与斜面之间的动摩擦因数的2倍，斜面倾角为α，重力加速度为g .B 与斜面之间的动摩擦因数μ与A 、B 间弹力F N 的大小分别是( )A ．μ＝23 tan α，F N ＝13mg sin α B ．μ＝23 tan α，F N ＝12mg sin α C ．μ＝tan α，F N ＝13mg cos α D ．μ＝tan α，F N ＝23mg sin α A [以A 、B 整体为研究对象，根据平衡条件得：2mg sin α＝2μmg cos α＋μmg cos α，解得μ＝23tan α，以B 为研究对象，则mg sin α＝μmg cos α＋F N解得F N ＝13mg sin α故选项A正确，选项B、C、D错误．]8．(2021·云南昆明官渡区模拟)我国的高铁技术在世界处于领先地位，高铁(如图甲所示)在行驶过程中非常平稳，放在桌上的水杯几乎感觉不到晃动．图乙为高铁车厢示意图，A、B两物块相互接触地放在车厢里的水平桌面上，物块与桌面间的动摩擦因数相同，A的质量比B的质量大，车厢在平直的铁轨上向右做匀速直线运动，A、B相对于桌面始终保持静止，下列说法正确的是()A．A受到2个力的作用B．B受到3个力的作用C．A受到桌面对它向右的摩擦力D．B受到A对它向右的弹力A[车在平直的铁轨上向右做匀速直线运动，此时AB均在向右做匀速运动，故AB均只受重力和支持力作用，水平方向没有外力，故水平方向均不受摩擦力，同时AB间也没有弹力作用，故A正确，B、C、D错误．]9．(多选)(2021·四川宜宾模拟)翻斗车是一种料斗可倾翻的车辆．如图所示，一辆翻斗车停在水平公路上，正在借助液压缸缓慢推动料斗卸货，从料斗右端开始上升到货物刚要下滑记为过程Ⅰ，货物开始下滑到料斗达到最大倾角记为过程Ⅱ(货物没有离开车厢)，则()A．在过程Ⅰ中，料斗对货物的摩擦力变小B．在过程Ⅱ中，料斗对货物的摩擦力变小C．在过程Ⅰ中，地面对翻斗车的摩擦力方向水平向左D．在过程Ⅱ中，地面对翻斗车的摩擦力方向水平向左BD[在过程Ⅰ中，货物处于平衡状态，则有：mg sin θ＝f，θ增大时，f逐渐增大，选项A错误；在过程Ⅱ中，货物下滑，摩擦力f′＝μmg cos θ，则当θ增大时，f减小，选项B 正确；在过程Ⅰ中，对货物和翻斗车的整体处于平衡状态，则地面对翻斗车水平方向作用力为零，即地面对翻斗车的摩擦力为零，选项C错误；在过程Ⅱ中，货物加速下滑时，货物有向左的加速度分量，对整体分析知地面对翻斗车的摩擦力向左，故D正确．]。

课时作业15：2.1重力弹力摩擦力

第1讲重力弹力摩擦力(时间：30分钟)基础巩固练1．如图1所示，两辆车正以相同的速度做匀速运动，根据图中所给信息和所学知识你可以得出的结论是()图1A．物体各部分都受重力作用，但可以认为物体各部分所受重力集中于一点B．重力的方向总是垂直向下的C．物体重心的位置与物体形状和质量分布无关D．力是使物体运动的原因解析物体各部分都受重力作用，但可以认为物体各部分所受重力集中于一点，这个点就是物体的重心，重力的方向总是和水平面垂直，是竖直向下而不是垂直向下，所以选项A正确，B错误；从题图中可以看出，汽车(包括货物)的形状和质量分布发生了变化，重心的位置就发生了变化，故选项C错误；力不是使物体运动的原因而是改变物体运动状态的原因，所以选项D错误。

答案 A2．(多选)关于胡克定律，下列说法正确的是()A．由F＝kx可知，在弹性限度内弹力F的大小与弹簧形变量x成正比B．由k＝Fx可知，劲度系数k与弹力F成正比，与弹簧的形变量x成反比C．弹簧的劲度系数k是由弹簧本身的性质决定的，与弹力F的大小和弹簧形变量x的大小无关D．弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长度时弹力的大小答案ACD3．在日常生活及各项体育运动中，有弹力出现的情况比较普遍，如图2所示的情况就是一个实例。

当运动员踩压跳板使跳板弯曲到最低点时，下列说法正确的是()图2A．跳板发生形变，运动员的脚没有发生形变B．运动员受到的支持力是运动员的脚发生形变而产生的C．此时跳板对运动员的支持力和运动员的重力等大D．此时跳板对运动员的支持力大于运动员的重力解析发生相互作用的物体均要发生形变，故A错误；发生形变的物体，为了恢复原状，会对与它接触的物体产生弹力的作用，B错误；在最低点，运动员虽然处于瞬间静止状态，但接着运动员要加速上升，故此时跳板对运动员的支持力大于运动员的重力，C错误，D正确。

答案 D4．如图3所示，木箱放在传送装置的水平台阶上，在木箱随台阶向上做匀速直线运动的过程中，下列说法正确的是()图3A．木箱受到的合外力不为零B．木箱受到的支持力大于重力C．台阶对木箱没有摩擦力作用D．台阶对木箱的作用力方向斜向上解析木箱随台阶向上做匀速直线运动，受合力为零，即重力和支持力平衡，不受摩擦力作用，台阶对木箱的作用力竖直向上，故C正确，A、B、D错误。

八年级物理下册第八章《运动和力》教案 (新版)新人教版

第八章《运动和力》课程标准的要求：1、能通过常见的物理现象了解弹力、重力和摩擦力，认识力的作用效果。

2、会用弹簧测力计测量力的大小3、能用示意图描述力的三要素4、了解力的作用的相互性5、知道势能的初步概念全章概述：这一章是力学的开篇，学生在已经有了机械运动和物质属性等知识作为基础，本章学生将学习自然界中最常见的力——重力、弹力和摩擦力，进而归纳出力的一般性概念以及测量、描述力的方法，并直接为第九章和第十章及杠杆和其他一些简单机械、机械功的内容学习打下基础。

力是一个比较抽象的概念。

通过本章的学习，学生应理解力的初步概念，认识力的三要素，理解重力、弹力、摩擦力产生的条件和特性，这些知识是物理学中的基本知识，是学习力学知识的基础。

学情分析：本章的知识跟生活和生产有密切联系，学生也有这方面的感性认识，教学中要注重训练以实验为手段，探索自然奥秘的科学方法，注意联系实际把知识讲活，要多举实例，让学生分析。

可以结合所学的知识进行小实验、小制作、小发明，培养他们运用知识的能力，发展他们的创造精神。

课时建议本章共分4节，建议7课时第一节力弹力1课时第二节重力力的示意图1课时第三节摩擦力1课时第四节力的作用是相互的1课时复习和总结1课时检测及评讲2课时在摩擦问题中，要注意静摩擦与滑动摩擦的区别．对于静摩擦，运用力的平衡知识来分析它的大小．对于滑动摩擦，运用压力和粗糙程度这两个因素来分析它的大小。

2．对物体进行正确的受力分析，善于运用物理知识解释生活中的现象物体的受力分析是个难点，物体受的力也就是外界对它的作用力。

地面附近的物体，肯定要受到重力(地球的作用)，其次再分析与它接触的物体对它所施加的力，如拉力、支持力、摩擦力等．静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向相反，滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。

在应用物理知识解释生活中的现象时，要注意分析现象中的物理过程，抓住其中所体现的物理知识，回答简答题时要答在点子上。

【物理】2020届一轮复习人教版重力、弹力、摩擦力课时作业

2020届一轮复习人教版重力、弹力、摩擦力课时作业一、单项选择题1.如图所示,两辆车在以相同的速度做匀速运动,根据图中所给信息和所学知识你可以得出的结论是()A.物体各部分都受重力作用,但可以认为物体各部分所受重力集中于一点B.重力的方向总是垂直向下的C.物体重心的位置与物体形状或质量分布无关D.力是使物体运动的原因2.(2018·天津静海六校联考)如图所示,有一盛有水的方形容器,被水平力F压在竖直的墙面上处于静止状态。

现底部出现小漏洞而使水从容器中滴出,在容器中的水滴完之前,容器始终保持静止,则下列说法正确的是()A.容器受到的摩擦力不变B.容器受到的摩擦力逐渐变小C.容器受到的摩擦力逐渐变大D.容器受到的摩擦力方向先向上后向下3.如图所示,质量为m的木块P在质量为m0的长木板ab上滑行,长木板放在水平面上一直处于静止状态。

若ab与地面间的动摩擦因数为μ1,木块P与长木板ab间的动摩擦因数为μ2,则长木板ab 受到地面的摩擦力大小为()A.μ1m0gB.μ1(m+m0)gC.μ2mgD.μ1m0g+μ2mg二、多项选择题4.(2018·湖北武汉质检)如图所示,甲、乙两人做“拔河”游戏。

两人分别用伸平的手掌托起长凳的一端,保持凳子水平,然后各自向两侧拖拉。

若凳子下表面各处的粗糙程度相同,两人手掌粗糙程度也相同,在乙端的凳面上放有四块砖,下列说法正确的是()A.由于甲端比较轻,甲容易将凳子拉向自己B.谁用的力气大就可以将凳子拉向自己C.由于乙端比较重,凳子和手之间产生较大的摩擦力,乙可以将凳子拉向自己D.拔河过程中乙的手和凳子之间不会有相对滑动,甲的手可以和凳子间有相对滑动,也可以没有相对滑动5.(2018·天津二模)如图所示,将一劲度系数为k的轻弹簧一端固定在内壁光滑的半球形容器底部O'处(O为球心),弹簧另一端与质量为m的小球相连,小球静止于P点。

已知容器半径为R,与水平面间的动摩擦因数为μ,OP与水平方向的夹角为θ=30°。

课时作业11：2.1重力弹力摩擦力

2.1重力弹力摩擦力1．下列关于重力的说法中正确的是( )A ．物体只有静止时才受重力作用B ．重力的方向总是指向地心C ．地面上的物体在赤道上受的重力最小D ．物体挂在弹簧测力计下，弹簧测力计的示数一定等于物体的重力2．(2017·宜昌模拟)下列关于摩擦力的说法中，错误的是( )A ．两物体间有摩擦力，一定有弹力，且摩擦力的方向和它们的弹力方向垂直B ．两物体间的摩擦力大小和它们间的压力一定成正比C ．在两个运动的物体之间可以存在静摩擦力，且静摩擦力的方向可以与运动方向成任意角度D ．滑动摩擦力的方向可以与物体的运动方向相同，也可以相反3．(2017·河南周口西华一中联考)一弹簧测力计更换弹簧后不能直接在原来准确的均匀刻度上读数，经测试发现，不挂重物时，示数为2 N ，在弹性限度内挂100 N 的重物时，示数为92 N ，则当挂上某重物而使示数为20 N 时，所挂重物实际重为( )A ．16.2 NB ．18 NC ．20 ND ．22.2 N4.(2016·宁夏石嘴山三中期末)如图所示，完全相同的质量为m 的A 、B 两球用两根等长的细线悬挂在O 点，两球之间夹着一根劲度系数为k 的轻弹簧，静止不动时，弹簧处于水平方向，两根细线之间的夹角为θ，则弹簧的长度被压缩了( ) A.mg tan θ2k B.mg tan θk C.2mg tan θk D.2mg tan θ2k5.如图所示，物块A 放在倾斜的木板上，木板的倾角α分别为30°和45°时物块所受摩擦力的大小恰好相同，则物块和木板间的动摩擦因数为( )A.12B.32C.22D.526.(2016·广东中山华侨中学一模)如图所示，有一刚性方形容器被水平力F 压在竖直的墙面上处于静止状态．现缓慢地向容器内注水，直到注满为止，在此过程中容器始终保持静止，下列说法中正确的是()A．容器受到的摩擦力逐渐增大B．容器受到的摩擦力不变C．水平力F可能不变D．水平力F必须逐渐增大7.(2017·辽宁期末)如图所示，质量为m的木块A放在质量为M的三角形斜劈B上，现同时用大小为F1和F2、方向相反的水平力分别推木块A和斜劈B，它们均静止不动，则()A．地面对B的支持力的大小一定等于(M＋m)gB．F1、F2一定等大反向C．A与B之间一定存在摩擦力D．B与地面之间可能存在摩擦力8.(2017·西安模拟)如图所示，倾角为θ的斜面体C置于水平地面上，小物块B置于斜面上，通过细绳跨过光滑的定滑轮与物体A相连接，连接物块B的一段细绳与斜面平行，已知A、B、C都处于静止状态．则()A．物体B受到斜面体的摩擦力一定不为零B．斜面体C受到水平面的摩擦力一定为零C．斜面体C有沿地面向右滑动的趋势，一定受到地面向左的摩擦力D．将细绳剪断，若B物体依然静止在斜面上，此时水平面对斜面体C的摩擦力为零9.(2017·黄冈质检)如图所示，一轻质弹簧两端分别与竖直墙壁和物块连接，物块位于水平面上．A、B是物块能保持静止的位置中离墙壁最近和最远的点，A、B两点离墙壁的距离分别是x1、x2.物块与地面的最大静摩擦力为F fm，则弹簧的劲度系数为()A.F fmx1＋x2B.2F fm x1＋x2C.2F fmx2－x1D.F fm x2－x110.一个长度为L的轻弹簧，将其上端固定，下端挂一个质量为m的小球时，弹簧的总长度变为2L.现将两个这样的弹簧按如图所示方式连接，A、B两小球的质量均为m，则两小球平衡时，B小球距悬点O的距离为(不考虑小球的大小，且弹簧都在弹性限度范围内)()A．3L B．4LC．5L D．6L11.(2017·重庆万州二中期中)如图，两个弹簧的质量不计，劲度系数分别为k 1、k 2，它们一端固定在质量为m 的物体上，另一端分别固定在Q 、P 上，当物体平衡时上面的弹簧处于原长，若把固定的物体换为质量为2m 的物体(弹簧的长度不变，且弹簧均在弹性限度内)，当物体再次平衡时，物体比第一次平衡时的位置下降了x ，则x 为( ) A.mg k 1＋k 2 B.k 1k 2mg k 1＋k 2 C.2mg k 1＋k 2 D.k 1k 22mg k 1＋k 212．(2017·山东师范大学附中模拟)斜面ABC 固定在水平面上，AB 面光滑，BC 面粗糙，AB 长度是BC 长度的两倍．三个相同木块a 、b 、c 通过轻质光滑定滑轮用细线相连，细线平行于斜面，如图所示．用手按住c ，使其静止在BC 上；现撤去c 所受手的作用力，则下列关于木块c 的判断正确的是( )A ．沿BC 面下滑B ．沿BC 面上滑C ．仍静止，所受摩擦力为零D ．仍静止，所受摩擦力不为零13.(2017·福建六校联考)如图所示，三个质量均为1 kg 的木块a 、b 、c 和两个劲度系数均为500 N/m 的轻弹簧p 、q 用轻绳连接，其中a 放在光滑水平桌面上．开始时p 弹簧处于原长，木块都处于静止状态．现用水平力缓慢地向左拉p 弹簧的左端，直到c 木块刚好离开水平面为止，g 取值10 m/s 2.该过程p 弹簧的左端向左移动的距离是( )A ．4 cmB ．6 cmC ．8 cmD ．10 cm14．(2017·安徽皖南八校第二次联考)有一直角V 形槽可以绕O 点在竖直平面内转动，其截面如图所示，OD 面与水平面间的夹角为θ.有一质量为m 的正方体均匀木块放在槽内，木块与OC 、OD 面间的动摩擦因数都为μ，现用垂直于纸面向里的力推木块使之沿槽运动，则( )A ．若θ＝60°，木块所受的摩擦力为12μmg B ．若θ＝60°，木块所受的摩擦力为3＋12μmg C ．θ在0到90°变化的过程中，木块所受的摩擦力最大值为μmgD ．θ在0到90°变化的过程中，木块所受的摩擦力最大值为2μmg15．(2017·湖南三校第一次联考)如图甲所示，质量为m 的半球体静止在倾角为θ的平板上，当θ从0°缓慢增大到90°的过程中，半球体所受摩擦力F f 与θ的关系如图乙所示，已知半球体始终没有脱离平板，半球体与平板间的动摩擦因数为33，最大静摩擦力与滑动摩擦力相等，重力加速度为g ，则( )A ．0～q 段图象可能是直线B ．q ～π2段图象不可能是直线 C ．q ＝π4D ．p ＝mg 216．(2017·浙江金丽衢十二校联考)如图所示，木块A 、B 分别重50 N 和60 N ，它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0.24.夹在A 、B 之间的轻弹簧被压缩了2 cm ，弹簧的劲度系数为400 N/m.系统置于水平地面上静止不动．现用水平力F 作用在木块B 上，则( )A ．若F ＝1 N ，则木块B 所受摩擦力大小是9 NB ．若F ＝1 N ，则木块A 所受摩擦力大小是7 NC ．若木块A 、B 能一起保持匀速运动，则拉力F ＝24.6 ND ．若木块A 、B 能一起保持匀速运动，则A 、B 间弹簧的伸长量为3 cm【参考答案】1．解析：任何物体均受重力作用，重力的方向竖直向下，不一定指向地心，A 、B 均错误；地面上的物体在赤道上受到的重力最小，C 正确；当物体处于静止状态时，弹簧测力计的示数才等于悬挂的物体的重力大小，D 错误．答案：C2．解析：摩擦力方向沿接触面，弹力方向垂直接触面，且有摩擦力一定有弹力，有弹力不一定有摩擦力，A 正确；静摩擦力与压力没有关系，B 错误；静摩擦力可以产生在运动的物体间，且静摩擦力的方向可以与运动方向成任意角度，例如，静摩擦力提供向心力，C 正确；滑动摩擦力可以是动力也可以是阻力，D 正确．答案：B3．解析：由胡克定律F ＝kx 得：100 N ＝k (92－2)，设物体所受的实际重力为G ，由胡克定律得G ＝k (20－2)，联立得100G ＝92－220－2，解得G ＝20 N ，即物体所受的实际重力为20 N ，故C 正确．答案：C4.解析：对其中一个小球进行受力分析，如图所示，根据平衡条件可得F ＝mg tan θ2，根据胡可定律可得F ＝kx ，联立两式解得x ＝mg tan θ2k，A 正确．答案：A5.解析：木板的倾角α为30°时物块静止，所受摩擦力为静摩擦力，由沿斜面方向二力平衡可知其大小为mg sin 30°；木板的倾角α为45°时物块滑动，所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为μmg cos 45°，由二者相等可得物块和木板间的动摩擦因数为μ＝22. 答案：C6.解析：由题知，容器始终处于静止状态，则其受力平衡，即所受的摩擦力大小等于容器和水的总重力，所以容器受到的摩擦力逐渐增大，故A 正确，B 错误；水平方向上容器受力平衡，若最大静摩擦力大于重力，则力F 可能不变，若最大静摩擦力小于等于重力，则力F 要增大，故C 正确，D 错误．答案：AC7.解析：对A、B整体受力分析，受到重力(M＋m)g、支持力F N和已知的两个推力，地面对整体可能有静摩擦力，根据平衡条件有F N＝(M＋m)g，故A正确；对整体，水平方向可能有摩擦力，故F1、F2不一定等大反向，故B错误；对物体A受力分析，受重力mg、已知的推力F1、斜劈B对A的支持力F N′和摩擦力F f，当推力F1沿斜面向上的分力大于重力沿斜面向下的分力时，摩擦力的方向沿斜面向下，如图所示．当推力F1沿斜面的分力小于重力沿斜面的分力时，摩擦力的方向沿斜面向上，如图所示：当推力F1沿斜面的分力等于重力沿斜面的分力时，摩擦力为零，如图所示：即物体A、B间不一定有摩擦力，故C错误；对整体，只有当F1＝F2时，斜劈B不受静摩擦力，故D正确．答案：AD8.解析：当物块B满足m B g sin θ＝m A g时，物块B受到斜面体C的摩擦力为零，选项A 错误；对BC整体而言，受到斜向右上方的绳子的拉力，故斜面体C有沿地面向右滑动的趋势，一定受到地面向左的摩擦力，选项B错误，C正确；将细绳剪断，若B物体依然静止在斜面上，此时对BC整体水平方向合力为零，即水平面对斜面体C的摩擦力为零，选项D 正确．答案：CD9.解析：物块在离墙壁的最近和最远点，受到的静摩擦力等于最大静摩擦力F fm，由平衡条件可得：F fm＝k(l0－x1)，F fm＝k(x2－l0)，解得k＝2F fmx2－x1，C正确．答案：C10.解析：由题意可知，kL＝mg，当用两个相同的弹簧按题图所示悬挂时，下面弹簧弹力大小为mg，伸长量为L，而上面弹簧的弹力为2mg，由kx＝2mg可知，上面弹簧伸长量为x ＝2L ，故B 球到悬点O 的距离为L ＋L ＋L ＋2L ＝5L ，C 正确．答案：C11.解析：当物体的质量为m 时，下方弹簧被压缩的长度为x 1＝mg k 1；当物体的质量变为2m 时，设物体下降的高度为x ，则上方弹簧伸长的长度为x ，下方弹簧被压缩的长度为x 1＋x ，两弹簧弹力之和等于2mg ，由胡克定律和平衡条件得k 2x ＋k 1(x 1＋x )＝2mg ，联立解得x ＝mg k 1＋k 2，故A 正确．答案：A12．解析：假设撤去c 所受的作用力后木块a 、b 、c 仍静止，则对木块a 、b 组成的整体进行受力分析，线的拉力F T ＝2mg sin α.对木块c 进行受力分析，木块c 所受重力沿斜面向下的分力等于mg sin β，因为sin αsin β＝BC AB，所以sin β＝2sin α，2mg sin α＝mg sin β，木块c 沿斜面方向的合力为零，所以木块c 仍静止，所受摩擦力为零，C 正确．答案：C13.解析：弹簧q 开始处于压缩状态，kx 1＝mg ，当c 刚好离开水平地面时，弹簧q 处于伸长状态．kx 1′＝mg ，此时弹簧p 处于伸长状态，弹力大小为kx 2＝2mg ，代入数据可解得：x 1＝x 1′＝2 cm ，x 2＝4 cm ，故此过程中p 弹簧的左端向左移动的距离为x 1＋x 1′＋x 2＝8 cm ，C 正确．答案：C14．解析：将木块重力按照实际作用效果正交分解，则木块对OC 、OD 两面的压力分别为：F OC ＝mg sin θ，F OD ＝mg cos θ，则木块受到的滑动摩擦力为：F f ＝μ(F OC ＋F OD )＝μ(mg sin θ＋mg cos θ)，当θ＝60°时，F f ＝3＋12μmg ，故A 错误，B 正确； θ在0到90°变化的过程中，木块所受的摩擦力为：F f ＝μ(mg sin θ＋mg cos θ)＝2μmg sin(θ＋45°)，当θ＝45°时，摩擦力最大，最大为F fmax ＝2μmg ，故C 错误，D 正确．答案：BD15．解析：半圆体在平板上恰好开始滑动的临界条件是：mg sin θ＝μmg cos θ.故有 μ＝tan θ＝33，解得θ＝π6，即q ＝π6，故C 错误． θ在0～π6之间时，F f 是静摩擦力，大小为mg sin θ； θ在π6～π2之间时，F f 是滑动摩擦力，大小为μmg cos θ；综合以上分析得F f 与θ的关系如图中实线所示，故A 错误，B 正确．当θ＝π6时，F f ＝mg sin π6＝mg 2，即p ＝mg 2，故D 正确．答案：BD16．解析：木块A 与地面间的滑动摩擦力为F f A ＝μm A g ＝0.24×50 N ＝12 N ，木块B 与地面间的滑动摩擦力为F f B ＝μm B g ＝0.24×60 N ＝14.4 N ，弹簧弹力为F 弹＝kx ＝400×0.02 N ＝8 N ．施加水平拉力F ＝1 N 后，对B 木块进行受力分析，竖直方向上重力与支持力平衡，水平方向受向右的弹簧弹力和拉力，由于B 木块与地面间的最大静摩擦力为14.4 N(等于滑动摩擦力)，大于弹簧弹力和拉力之和，故木块B 静止不动，木块B 受到的静摩擦力与弹簧弹力和拉力的合力平衡，因而有F f B ′＝F 弹＋F ＝8 N ＋1 N ＝9 N ，弹簧长度没有变化，弹力不变，故木块A 相对地面有向左的运动趋势，其受到向右的静摩擦力，且与弹力大小相等，因而有F f A ′＝F 弹＝8 N ，故A 正确，B 错误．木块A 、B 能一起保持匀速运动时，木块A 、B 均受滑动摩擦力作用，选木块A 为研究对象，对A 木块进行受力分析，竖直方向上重力与支持力平衡，水平方向上向右的弹簧弹力和向左的滑动摩擦力大小相等，F ′弹＝kx ′＝12 N ，解得x ′＝3 cm ，故D 正确．选木块A 、B 整体为研究对象，进行受力分析，竖直方向上重力与支持力平衡，水平方向上水平拉力F 与木块A 、B 所受滑动摩擦力之和大小相等，F ＝26.4 N ，故C 错误．答案：AD。

课时训练(八) 力弹力重力摩擦力

课时训练(八) 力弹力重力摩擦力一、选择题1．2017·绥化改编下列有关力的说法中正确的是( )A．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关C．铅垂线利用了重力的方向总是垂直向下的D．摩擦力总是阻碍物体的运动2．2017·宜昌下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是( )A．跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起B．铅球运动员投出铅球后，身体随之向前倾倒C．滑冰运动员用力推墙，身体离墙而去D．游泳运动员向后划水，身体前进3．链球是田径运动中的投掷项目之一。

链球运动使用的投掷器械中，球体用铁或铜制成，上面安有链子和把手。

如图K8－1所示运动员两手握着链球的把手，人和球同时旋转，最后加力使球脱手而出。

运动员和球同时旋转时，手感到受到一个很大的拉力作用，这个力的施力物体是( )图K8－1A．运动员的手 B．链球的把手C．链球的链子 D．地球4．2017·绵阳如图K8－2所示，固定有磁体的小车A、B靠得较近，松手后两车向相反方向运动。

下列对此现象的分析和认识，正确的是( )图K8－2A．松手后两车都运动，是因为两车都具有惯性B．小车A对B的排斥力使A车运动状态发生改变C．小车B对A的排斥力使A车运动状态发生改变D．小车A对B的排斥力与小车B对A的排斥力作用效果相同5．2017·西宁西宁市中考体育测试项目中，小李同学抛出的实心球在空中运动的轨迹如图K8－3所示，忽略空气阻力，抛出后的实心球由于( )图K8－3A．不受力，运动状态发生改变B．不受力，运动状态不发生改变C．受到推力的作用，运动状态发生改变D．受到重力的作用，运动状态发生改变6．2017·北京如图K8－4所示的实例中，目的是减小摩擦的是( )图K8－47．在同一水平面上，两个完全相同的木块P、Q分别在水平力F1、F2、F3和F4的作用下，以不同的放置方式和运动速度一起向右做匀速直线运动，如图K8－5甲、乙、丙、丁所示，则下列关系式正确的是( )图K8－5A．F1＝F2＝F3＝F4 B．2F1＝2F2＝F3＝F4C．2F1＝F2＝2F3＝F4 D．4F1＝2F2＝2F3＝F48．2017·兰州在平直的路面上用10 N的力沿水平方向推物体，物体静止不动。

课时作业10：2.1重力弹力摩擦力

2.1 重力弹力摩擦力[基础巩固题组]1．下列说法正确的是( )A ．有力作用在物体上，其运动状态一定改变B ．单个孤立物体有时也能产生力的作用C ．作用在同一物体上的力，只要大小相同，作用的效果就相同D ．找不到施力物体的力是不存在的2．(多选)下列关于摩擦力的说法，正确的是( )A ．作用在物体上的滑动摩擦力只能使物体减速，不可能使物体加速B ．作用在物体上的静摩擦力只能使物体加速，不可能使物体减速C ．作用在物体上的滑动摩擦力既可能使物体减速，也可能使物体加速D ．作用在物体上的静摩擦力既可能使物体加速，也可能使物体减速3．如图所示，完全相同、质量均为m 的A 、B 两球，用两根等长的细线悬挂在O 点，两球之间夹着一根劲度系数为k 的轻弹簧，系统处于静止状态时，弹簧处于水平方向，两根细线之间的夹角为θ，则弹簧的长度被压缩( )A.mg tan θk B ．2mg tan θk C.mg tan θ2k D.2mg tan θ2k4．如图所示，将两相同的木块a 、b 置于粗糙的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳系于墙壁．开始时a 、b 均静止，弹簧处于伸长状态，两细绳均有拉力，a 所受摩擦力F f a ≠0，b 所受摩擦力F f b ＝0，现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间( )A ．F f a 大小不变B ．F f a 方向改变C ．F f b 仍然为零D ．F f b 方向向左5．如图所示，一质量为m 的木板置于水平地面上，其上叠放一质量为m 0的砖块，用水平力F 将木板从砖下抽出，则该过程中木板受到地面的摩擦力为(已知m 与地面间的动摩擦因数为μ1，m 0与m 间的动摩擦因数为μ2)( )A．μ1mg B．μ1(m0＋m)gC．μ2mg D．μ2(m0＋m)g6．如图所示，一重为10 N的球固定在支杆AB的上端，用一段绳子水平拉球，使杆发生弯曲，已知绳的拉力为7.5 N，则AB杆对球的作用力()A．大小为7.5 NB．大小为10 NC．方向与水平方向成53°角斜向右下方D．方向与水平方向成53°角斜向左上方7．(多选)如图所示，物块M在静止的传送带上以速度v匀速下滑时，传送带突然启动，方向如图中箭头所示，若传送带的速度大小也为v，则传送带启动后()A．M静止在传送带上B．M可能沿斜面向上运动C．M受到的摩擦力不变D．M下滑的速度不变[综合应用题组]8．如右图所示，把一重为G的物体，用一水平方向的推力F＝kt(k为恒量，t为时间)压在竖直的足够高的平整墙上，从t＝0开始物体所受的摩擦力F f随t的变化关系是下图中的()9．如图所示，质量为m的物体用细绳拴住放在水平粗糙传送带上，物体与传送带间的动摩擦因数为μ，当传送带分别以v1、v2的速度做逆时针运动时(v1＜v2)，绳中的拉力分别为F 1、F 2，物体受到的摩擦力分别为F f1、F f2则下列说法正确的是( )A ．F f1＜F f2B ．物体所受摩擦力方向向右C ．F 1＝F 2D ．F f1＝μmg10．(多选)两个劲度系数分别为k 1和k 2的轻质弹簧a 、b 串接在一起，a 弹簧的一端固定在墙上，如图所示．开始时两弹簧均处于原长状态，现用水平力作用在b 弹簧的P 端向右拉动弹簧，已知a 弹簧的伸长量为L ，则( )A ．b 弹簧的伸长量也为LB ．b 弹簧的伸长量为k 1L k 2C ．P 端向右移动的距离为2LD ．P 端向右移动的距离为⎝⎛⎭⎫1＋k 1k 2L 11．如图所示，水平桌面上平放有一堆卡片，每一张卡片的质量均为m .用手指以竖直向下的力压第1张卡片，并以一定速度向右移动手指，确保第1张卡片与第2张卡片之间有相对滑动．设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等，手指与第1张卡片之间的动摩擦因数为μ1，卡片之间、卡片与桌面之间的动摩擦因数均为μ2，且有μ1＞μ2，则下列说法正确的是( )A ．任意两张卡片之间均可能发生相对滑动B ．上一张卡片受到下一张卡片的摩擦力一定向左C ．第1张卡片受到手指的摩擦力向左D ．最下面那张卡片受到水平桌面的摩擦力向右12．如图所示，两个小球a 、b 质量均为m ，用细线相连并悬挂于O 点，现用一轻质弹簧给小球a 施加一个拉力F ，使整个装置处于静止状态，且Oa 与竖直方向夹角为θ＝45°，已知弹簧的劲度系数为k ，则弹簧形变量不可能是( )A.2mg kB.2mg 2kC.42mg 3kD.2mg k13．如图甲所示，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物块正沿斜面以速度v 0匀速下滑，斜劈保持静止，地面对斜劈的摩擦力为F f1；如图乙所示，若对该物块施加一平行于斜面向下的推力F 1，使其加速下滑，则地面对斜劈的摩擦力为F f2；如图丙所示，若对该物块施加一平行于斜面向上的推力F 2，使其减速下滑，则地面对斜劈的摩擦力为F f3.下列关于F f1、F f2、F f3的大小关系正确的是( )A ．F f1＞0B ．F f2＞F f3C ．F f2＜F f3D ．F f2＝F f314．(多选)某同学用传感器来探究摩擦力，他将力传感器接入数据采集器，再连接到计算机上；将一质量m ＝3.75 kg 的木块置于水平桌面上，用细绳将木块和传感器连接起来进行数据采集，然后沿水平方向缓慢地拉动传感器，使木块运动一段时间后停止拉动．获得的数据在计算机上显示出如图所示的图象．下列有关这个实验的几个说法，其中正确的是( )A ．0～6 s 内木块一直受到静摩擦力的作用B ．最大静摩擦力比滑动摩擦力大C ．木块与桌面间的动摩擦因数约为0.08D ．木块与桌面间的动摩擦因数约为0.11【参考答案】1．解析：选D.由于力的作用效果有二：其一是改变物体运动状态，其二是使物体发生形变，A错误；力是物体对物体的作用，B错误；力的作用效果是由大小、方向、作用点共同决定的，C错误；力是物体与物体之间的相互作用，只要有力就一定会有施力物体和受力物体，D正确．2．解析：选CD.滑动摩擦力既能提供动力，也能提供阻力，如把物体无初速度放在传送带上，滑动摩擦力对物体做正功，使物体加速，选项A错误，C正确；静摩擦力既能提供动力，也能提供阻力，汽车启动过程中，车厢里的货物跟随汽车一起加速，静摩擦力使货物加速．汽车刹车时，汽车车厢里的货物跟汽车一起停下来的过程，静摩擦力使货物减速，选项B错误，D正确．3．解析：选C.以A球为对象，其受力如图所示，所以F弹＝mg tan θ2，则Δx＝F弹k＝mgk tanθ2，C正确．4．解析：选A.右侧细绳剪断的瞬间，弹簧弹力来不及发生变化，故a的受力情况不变，a左侧细绳的拉力、静摩擦力的大小方向均不变，A正确，B错误；而在剪断细绳的瞬间，b右侧细绳的拉力立即消失，静摩擦力向右，C、D错误．5．解析：选B.滑动摩擦力的计算公式F＝μF N，题中水平地面所受压力的大小为(m0＋m)g，木板与地面间的动摩擦因数为μ1，所以木板受滑动摩擦力大小为μ1(m0＋m)g，B正确．6．解析：选D.对小球进行受力分析可得，AB杆对球的作用力与绳的拉力的合力与小球重力等值反向，AB杆对球的作用力大小F＝G2＋F2拉＝12.5 N，A、B错误；令AB杆对小球的作用力与水平方向夹角为α，可得tan α＝GF拉＝43，α＝53°，D正确．7．解析：选CD.由M匀速下滑可知其处于平衡状态，受重力、摩擦力和支持力作用，传送带启动以后对M受力没有影响，自然也不会影响其运动状态，C、D正确．8．解析：选B.物体在竖直方向上只受重力G和摩擦力F f的作用．由于F f从零开始均匀增大，开始一段时间F f＜G，物体加速下滑；当F f＝G时，物体的速度达到最大值；之后F f＞G，物体向下做减速运动，直至减速为零．在整个运动过程中，摩擦力为滑动摩擦力，其大小为F f＝μF N＝μF＝μkt，即F f与t成正比，是一条过原点的倾斜直线．当物体速度减为零后，滑动摩擦力突变为静摩擦力，其大小F f ＝G ，所以物体静止后的图线为平行于t 轴的线段，正确答案为B.9．解析：选C.物体的受力分析如图所示，滑动摩擦力与绳的拉力的水平分量平衡，因此方向向左，B 错误；设绳与水平方向成θ角，则F cos θ－μF N ＝0，F N ＋F sin θ－mg ＝0，解得F ＝μmg cos θ＋μsin θ，F 大小与传送带速度大小无关，C 正确；物体所受摩擦力F f ＝F cos θ恒定不变，A 、D 错误．10．解析：选BD.两个劲度系数分别为k 1和k 2的轻质弹簧a 、b 串接在一起，两弹簧中的弹力大小相等，k 1L ＝k 2x ，解得b 弹簧的伸长量为x ＝k 1L k 2，选项A 错误，B 正确；P 端向右移动的距离为L ＋x ＝⎝⎛⎭⎫1＋k 1k 2L ，选项C 错误，D 正确． 11．解析：选B.对第2张卡片分析，它对第3张卡片的压力等于上面两张卡片的重力及手指的压力的和，最大静摩擦力F fm ＝μ2(2mg ＋F )，而其受到第1张卡片的滑动摩擦力为F f ＝μ2(mg ＋F )＜F fm ，则第2张卡片与第3张卡片之间不发生相对滑动，同理，第3张到第54张卡片也不发生相对滑动，故A 错误；根据题意，因上一张卡片相对下一张卡片要向右滑动或有向右滑动的趋势，故上一张卡片受到下一张卡片的摩擦力一定向左，B 正确；第1张卡片相对于手指的运动趋势方向与手指的运动方向相反，则其受到手指的静摩擦力与手指的运动方向相同，即受到手指的摩擦力向右，C 错误；对53张卡片(除第1张卡片外)研究，其处于静止状态，水平方向受到第1张卡片的滑动摩擦力，方向与手指的运动方向相同，则根据平衡条件可知：第54张卡片受到桌面的摩擦力方向与手指的运动方向相反，即水平向左，D 错误．12．解析：选B.对a 球进行受力分析，利用图解法可判断：当弹簧上的拉力F 与细线上的拉力垂直时，拉力F 最小，为F min ＝2mg cos θ＝2mg ，再根据胡克定律得：最小形变量Δx ＝2mg k ，则形变量小于2mg k是不可能的，所以应该选B.13．解析：选D.图甲中斜劈和物块都处于平衡状态，对整体，只有竖直方向的重力和支持力，地面对斜劈的摩擦力F f1＝0，若有摩擦力，则系统不能平衡，故A项错误；根据图甲的情景可知，在图乙、丙中，物块受到斜面作用的都是滑动摩擦力和支持力，合力与物块重力平衡即竖直向上，因此物块对斜面的作用力(摩擦力和压力的合力)总是竖直向下的，且与物块的重力等大，所以斜劈只受到了竖直方向的重力、地面支持力和物块的作用力，与图甲的受力情况相同，因此有F f1＝F f2＝F f3＝0，B、C错误，D项正确．14．解析：选BC.在0～2 s内，物体不受外力，此时没有摩擦力，故选项A错误；由图象可知，用力沿水平方向拉木块，拉力从0开始逐渐增大；刚开始木块处于静止状态，木块受拉力和桌面对木块的静摩擦力，当拉力达到4 N时，木块与桌面发生相对滑动，由图可知木块与桌面间的最大静摩擦力F fm为4 N；当拉力大于4 N时，发生相对滑动，木块与桌面间的摩擦力为滑动摩擦力；由图可知木块与桌面间的滑动摩擦力F f为3 N，故选项B正确；根据滑动摩擦力公式得μ＝F fmg＝337.5＝0.08，选项C正确、D错误．。

湖南中考物理高分一轮力弹力重力摩擦力课时训练

课时训练08 力弹力重力摩擦力基础过关一、选择题1.关于力,下列说法中错误的是 ( )A.两个物体不接触也可以有力的作用B.小孩用力推墙,他同时也受到墙的推力C.推门时离门轴越近,用力越大,说明力的作用效果只与力的作用点有关D.足球运动员用头顶球,球运动方向发生改变,表明力可以改变物体的运动状态2.[2020·株洲]乒乓球比赛中,有时会出现“擦网球”(如图K8-1所示)。

乒乓球擦网前后运动状态的变化情况是( )图K8-1A.只改变了运动快慢B.只改变了运动方向C.运动快慢和运动方向都发生了变化D.运动快慢和运动方向都不发生变化3.如图K8-2所示,一根弹簧,一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端,下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是( )图K8-2A.手对弹簧的拉力B.弹簧对手的拉力C.墙对弹簧的拉力D.以上说法都正确4.过春节时贴年画是我国的传统习俗,在竖直墙壁上贴长方形年画时,可利用重垂线来检查年画是否贴正。

如图K8-3所示的年画的长边与重垂线不平行,为了把年画贴正,则下列操作方法中正确的是( )图K8-3A.换用质量大的重锤B.上下移动年画的位置C.调整年画,使年画的长边与重垂线平行D.调整重垂线,使重垂线与年画的长边平行5.如图K8-4所示的不同体育比赛场景所采取的不同措施中,主要为了减小摩擦的是( )图K8-46.[·遵义]下列关于摩擦力的说法正确的是( )A.物体重力越大,则物体受到的滑动摩擦力越大B.大型载重汽车增加轮胎数量是为了增大摩擦力C.爬杆运动中,从杆顶下滑的过程运动员受到的摩擦力方向向上D.用手把玻璃杯握住停在空中,增大手对玻璃杯的压力,玻璃杯受到的摩擦力增大7.[·杭州]如图K8-5所示,粗糙程度相同的水平地面上,重30 N的物块在AB段受F=10 N的水平拉力作用,向右做匀速直线运动,到B点时撤去水平拉力,物块仍继续运动,到C处静止。

课时作业13：重力　弹力　摩擦力

基础课1重力弹力摩擦力(时间：30分钟)A级：保分练1.(多选)玩具汽车停在模型桥面上，如图1所示，下列说法正确的是()图1A.桥面受向下的弹力，是因为汽车发生了弹性形变B.汽车没有发生形变，所以汽车不受弹力C.汽车受向上的弹力，是因为桥梁发生了弹性形变D.汽车受向上的弹力，是因为汽车发生了弹性形变解析弹性形变指物体形变之后撤去外力能完全恢复原来形状的形变，模型桥受到向下的弹力，是因为汽车发生了弹性形变，选项A正确，B错误；汽车受到向上的弹力，是因为桥梁发生了弹性形变，选项C正确，D错误。

答案AC2.(2017·湖南省五市十校教研教改共同体高三联考)下列情景中，物体M所受摩擦力F f的示意图正确的是()解析物体静止在水平面上时，不受摩擦力，选项A错误；汽车停在斜坡上时，有沿斜坡向下滑动的趋势，则摩擦力方向沿斜坡向上，选项B正确；物体贴着竖直墙壁自由下落时，物体与墙壁间没有正压力，则没有摩擦力，选项C错误；瓶子被握在手中时，有下滑的趋势，则摩擦力方向向上，选项D错误。

答案 B3.如图2所示，质量为2 kg的物体与水平地面间的动摩擦因数为0.2，水平地面足够大。

t＝0时，物体以2 m/s的初速度向右运动，同时对物体施加一个水平向左的大小恒为2 N 的拉力F，取向右为正方向，g＝10 m/s2，则在t＝0之后()图2A.物体所受摩擦力不会变化B.物体所受摩擦力会由－4 N变为＋2 NC.物体所受摩擦力会由－4 N变为－2 ND.物体所受摩擦力会由＋4 N变为＋2 N解析分析摩擦力问题的关键是弄清楚是滑动摩擦力还是静摩擦力，由题意知，刚开始物体向右运动，所以物体受到向左的滑动摩擦力为－4 N；又因为t＝0时，物体受到向左的水平恒力，所以物体会向右做匀减速直线运动直到速度为0；之后水平恒力小于最大静摩擦力，故物体受到向右的静摩擦力，与水平恒力等大反向，大小为＋2 N，选项B正确。

答案 B4.(2017·南京模拟)(多选)如图3所示，A、B、C三个物体质量相等，它们与传送带间的动摩擦因数也相同。

高考物理总复习第二章相互作用第1课时重力弹力摩擦力课时训练教科版(2021年整理)

2019年高考物理总复习第二章相互作用第1课时重力弹力摩擦力课时训练教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019年高考物理总复习第二章相互作用第1课时重力弹力摩擦力课时训练教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019年高考物理总复习第二章相互作用第1课时重力弹力摩擦力课时训练教科版的全部内容。

第1课时重力弹力摩擦力1。

下列关于重力和重心的说法正确的是（ C ）A。

物体所受的重力就是地球对物体产生的吸引力B。

物体静止时,对水平支持物的压力就是物体的重力C。

用细线将物体悬挂起来，静止时物体的重心一定在悬线所在的直线上D.重心就是物体所受重力的等效作用点，故重心一定在物体上解析:重力是由地球吸引产生的，是所受引力的一个分力，两者一般不相等，A错误.压力和重力是两种性质不同的力，B错误。

由平衡条件知,细线拉力和重力平衡,重心在重力作用线上,C正确.重心跟物体的形状、质量分布有关,是重力的等效作用点,但不一定在物体上，D错误。

2。

足球运动是目前全球体育界最具影响力的运动项目之一，深受青少年喜爱.如图所示为四种与足球有关的情景，下列说法正确的是（ D ）A.图（甲）中,静止在草地上的足球受到的弹力就是它的重力B。

图(乙)中,静止在光滑水平地面上的两个足球由于接触而受到相互作用的弹力C。

图(丙)中，即将被踢起的足球一定能被看作质点D。

图（丁)中,落在球网中的足球受到弹力是由于球网发生了形变解析:(甲)图中,足球受到的弹力大小等于它的重力大小，不能说弹力就是重力，故A错误.(乙)图中，两个足球虽相互接触但无挤压,没有弹性形变,没有相互作用的弹力,故B错误。

【人教版】八年级物理下册第七章第2节弹力课时练(01)(含答案)

弹力学校：姓名：班级：考号：评卷人得分一、单项选择题1.某同学在用已校零的弹簧测力计丈量一物体的重力时, 误将弹簧测力计倒置, 物体挂在了拉环上 . 当物体静止时, 弹簧测力计的示数以下图, 显示为9.0 N, 则该物体的重为().A. 必定等于11.0 NB. 必定等于9.0 NC. 必定小于9.0 ND. 必定大于11.0 N2.以下图,A,B两球相互间必定有弹力作用的是().A. B. C.D.3.以下案例中,不是应用弹力工作的是().A.撑竿跳高B.跳远C. 玩具弹簧枪射击子弹D. 电磁铁吸引铁钉4.某同学在使用弹簧测力计前发现弹簧测力计的指针已处在0.2N 处 , 没来得及调零就用它去测力了 , 假如读数是 2.7 N, 则所测力的实质大小为().A. 2.7NB. 2.9NC.2.5 N D. 2.3N5.在实验室使用弹簧测力计时, 以下说法错误的选项是().A.弹簧测力计一定竖直搁置 , 不得倾斜B.使用前一定检查指针能否在零刻度线上C.使用过程中 , 弹簧、指针、挂钩不可以与外壳摩擦D.丈量力的大小不可以高出测力计的范围6.一根弹簧下端挂一个钩码时 , 弹簧长 20 cm, 挂两个同样的钩码时 , 弹簧长 22 cm, 弹簧不挂钩码时的长度为().A. 16 cmB. 18cmC.20cm D. 没法确立7.以下图 , 以下四幅图中不存在弹力的是().A.AB.BC.C D. D8.丈量一个约8 N 的力时 , 应采用最适合的弹簧测力计是().A. 量程 15 N,分度值 0.5 NB. 量程 10N, 分度值0.2 NC. 量程 5 N,分度值 0.1 ND. 上述三个弹簧测力计都能够9.把弹簧测力计 A 和 B 串连在一同,下边挂一个重为10 N的物体 G,以下图,若不计弹簧测力计的自重, 则A和B的示数应为().A. 5N,5NB. 10N,10NC. 20N,10ND. 10N,0N10.以下图 , 在弹簧测力计下挂甲物体时 , 指针指在A处 , 挂乙物体时 , 指针指在B处 , 则下列说法正确的选项是().A.甲物体比乙物体对弹簧测力计的拉力大B.乙物体比甲物体对弹簧测力计的拉力大C.两物体对弹簧测力计的拉力同样大D.没法确立甲、乙两物体对弹簧测力计拉力的大小11.以下说法正确的选项是().A.弹簧的伸长量总与拉力成正比B.弹簧的长度总与拉力成正比C.在弹性限度内 , 弹簧的伸长量与拉力成正比D.在弹性限度内 , 弹簧的长度与拉力成正比12.在采用弹簧测力计时, 以下做法正确的选项是().A.可用弹簧测力计测随意大小的力B.拿起一张稿纸所用的力也能够用物理实验室里的弹簧测力计测出C.作用在弹簧测力计上的力不可以超出它的量程D.某同学的拉力的大小能够用实验室里的弹簧测力计测出13.使用弹簧测力计丈量力的过程中 , 有以下操作 : ①把待测物体加在秤钩上 ; ②轻轻往返拉动几次挂钩 ; ③调整弹簧测力计指针地点 ; ④察看弹簧测力计的量程 , 弄清分度值表示的数值 ; ⑤待指针稳固后读数。

第1课时力弹力重力摩擦力课时训练

八年级物理苏科版下册课时练《8.1 力 弹力》(含答案解析)(1)

【步步高】2020年高考物理大一轮 第二章 第1课时 力、重力、弹力 新人教版必修1

课时1 重力、弹力和摩擦力的分析与计算

2021年中考物理高分一轮复习课时训练 弹力 重力 摩擦力(含答案解析)