2019_2020学年高中生物第5章细胞的能量供应和利用第2节细胞的能量“通货”_ATPppt课件新人教版必修1
最新人教版高中生物必修1第5章细胞的能量供应和利用第2节 细胞的能量“货币”ATP
第2节细胞的能量“货币”ATP课后训练巩固提升双基巩固学考突破1.动物体细胞内ATP水解所释放的能量不可能用于()A.物质的主动运输B.萤火虫发光C.有机物的氧化分解D.肌肉收缩答案:C解析:有机物的氧化分解释放能量合成ATP。
2.下图表示ATP的结构。
下列相关叙述正确的是()A.b键断裂后形成ADP和PiB.图中的3表示ATP中的字母AC.由1、2、3各一分子形成的物质是组成DNA的基本单位D.组成ATP的化学元素是C、H、O、N、P答案:D解析:b键断裂后形成AMP(腺嘌呤核糖核苷酸)和2个Pi;题图中的3是腺嘌呤,ATP中的字母A表示腺苷;由一分子磷酸、一分子核糖和一分子腺嘌呤组成RNA的基本单位(腺嘌呤核糖核苷酸)。
3.高等植物体内产生ATP分子的生理过程有()A.呼吸作用、渗透作用B.呼吸作用、蒸腾作用C.光合作用、主动运输D.光合作用、呼吸作用答案:D解析:高等植物体内进行的呼吸作用和光合作用都能产生ATP。
4.人体中下列哪些过程不会使细胞中ADP的含量增加?()①肠道中葡萄糖变为血糖②血红蛋白变为氧合血红蛋白③葡萄糖进入红细胞④K+进入肾小管的上皮细胞A.①③B.②④C.②③D.①④答案:C解析:肠道中葡萄糖变为血糖即吸收葡萄糖的过程,需消耗能量,使ADP含量增加;K+进入肾小管上皮细胞,消耗能量,使ADP含量增加;血红蛋白变为氧合血红蛋白及葡萄糖进入红细胞均不消耗能量。
5.右图表示的是ATP和ADP之间的转化,可以确定()A.A为ADP,B为ATPB.能量1和能量2来源相同C.酶1和酶2是同一种酶D.X1和X2是同一种物质答案:D解析:由图中能量的方向可以看出,A为ATP,B为ADP。
能量1来自ATP水解时末端磷酸基团脱离所挟带的能量,能量2在动物体内来自有机物氧化分解释放的化学能,在植物体内能量除来自有机物氧化分解所释放的化学能外,还可来自光能。
酶1和酶2分别是水解酶和合成酶。
第五章第二节细胞的能量“通货”—ATP
C
置 于 暗 处
A
B
C
实验结论：
ATP是直接供能物质
有机物 能量
细胞的生命活动
ATP
在生命系统中： 直接能源物质： ATP
膜外
ATP
ADP + Pi
膜内
第5章 细胞的能量供应和利用
第2节 细胞的能量“通货”—ATP
•
学习目标
ATP的结构 ATP与ADP之间的相互转化 ATP的利用
1.ATP和ADP的转化过程
A-P~P~P
能量
(ATP)
酶 酶
能量
Pi
A-P~P
(ADP)
Pi
资料：一正常人体中ATP和ADP总量很少，基 本保持一定，约为2mg~10mg，但一个成年人 静止状态下一天将有40kg的ATP发生水解， ATP的含量很少需要却很多，生物体是如何解 决这一矛盾的呢？ 2.ATP和ADP的转化特点
★ＡＴＰ在细胞中含量少，转化快，生成总量多
★ＡＴＰ与ADP相互转化的发电 恒定体温
生物发光 大 脑 思 考
ATP
主动运输
各种吸能反应 葡萄糖+果糖 酶
蔗糖
肌肉收缩
为什么说ATP是细胞能量的“通货”？ 糖类、脂肪等有机物
能 量
储存有大量的能量， 但不能被直接利用
酶
酶
反 应 ATP→ADP+Pi+能量 水解反应 反应类型 酶的类型
场 所 水解酶 活细胞所有部位 高能磷酸键 用于各项生命活动
ADP+Pi+能量→ATP
合成反应 合成酶 线粒体、叶绿体、 细胞质基质等 呼吸作用、光合作用 储存于ATP中
能量来源 能量去向
高中生物必修一第5章、细胞的能量供应和利用知识总结
第 5 章、细胞的能量供应和利用第 1 节降低化学反应活化能的酶1. 细胞代谢：细胞内每时每刻进行着许多化学反应 . 统称为细胞代谢。
2. 活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。
3. 酶：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物 . 绝大多数是蛋白质 . 少数是 RNA。
4. 酶的特性：专一性、高效性、多样性。
5. 影响酶活性的条件：⑴温度在最适温度下酶的活性最高 . 温度偏高或偏低酶的活性都会明显降低。
（温度过低 . 酶活性降低 . 温度过高 . 酶活性丧失）⑵PH在最适 PH 下酶的活性最高 .PH 值偏高或偏低酶的活性都会明显降低。
（PH过高或过低 . 酶活性丧失）6. 影响酶促反应的因素：⑴ 温度⑵PH⑶ 底物浓度⑷ 酶浓度7. 实验：见课本！第 2 节细胞的能量“通货”—— ATP1.ATP 的水解与合成：ATP水解ATP合成反应类型水解反应合成反应反应催化剂ATP水解酶ATP合成酶反应场所广泛存在于细胞的各个需能部位线粒体、细胞质基质、叶绿体基粒能量来源第 2 个高能磷酸键断裂光合作用与呼吸作用能量去向直接供生命活动需要储存在 ATP的高能磷酸键中2.ATP 小结：⑴ ATP 全称：三磷酸腺苷⑵结构简式： A—P～P～P（A 代表腺苷 . P 代表磷酸基团 . ～代表高能磷酸键）⑶ATP 与 ADP的相互转化：水解酶ATP ADP + Pi +能量合成酶（物质可逆 . 能量不可逆 . 酶不相同）⑷ 1mol ATP水解释放 30.54 kJ 的能量。
⑸ ATP 的利用：为各种生命活动提供能量。
3. 能源物质小结：直接能源物质ATP主要能源物质糖类生物体内重要储能物质脂肪动物细胞内的储能物质糖原植物细胞内的储能物质淀粉能量的最终来源太阳能第 3 节 ATP 的主要来源——细胞呼吸1. 有氧呼吸：⑴概念：指细胞在有氧的参与下 . 通过多种酶的催化作用 . 把葡萄糖等有机物彻底氧化分解 . 产生二氧化碳和水. 释放大量能量 . 生成大量ATP的过程。
高中生物必修1教案：第5单元 细胞的能量供应和利用
第五章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶一、教学目标知识方面：说明酶在细胞代谢中的作用、本质和特性。
能力方面：进行有关的实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。
情感态度价值观：通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断地探索和争论中前进的。
二、教学重点、难点及解决方法1、教学重点：酶的作用、本质和特性。
解决方法：⑴利用学生对无机催化剂的知识基础切入，引入酶的学习。
⑵通过实验、资料分析得出酶的本质和三大特性。
2、教学难点：⑴酶降低化学反应活化能的原理。
⑵控制变量的科学方法。
解决方法：⑴通过比较过氧化氢在不同条件下的分解实验，感悟酶作为催化剂特点，及控制变量的方法。
⑵利用教材上形象，直观的图解和文学说明，让学生明确催化剂可降低化学反应的活化能。
三、课时安排：3课时四、教学方法：直观教学、讲解、启发、实验法。
五、教具准备：课件六、学生活动1、导学生阅读教材，找出需了解的知识点，细胞代谢的定义，酶的本质，酶的特性等。
2、完成教材中的实验。
七、教学程序第1课时[问题探讨]介绍教材P78斯帕兰扎尼的实验，讨论下列问题：⑴这个实验要解决什么问题？⑵是什么物质使肉块消失了？对细胞来说，能量的获得和利用都必须通过化学反应。
细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。
细胞中代谢过程离不开降低化学反应活化能的酶。
学生回忆：⑴化学反应中无机催化剂的概念？⑵无机催化剂的作用、特点和条件是什么？学生思考：细胞内的环境是一个常温常压下的状态，在这种环境下化学反应却能高效有序地发生，应该有适合的生物催化剂——酶。
一、酶在细胞代谢中的作用。
[实验]比较过氧化氢在不同条件下的分解。
1、实验原理：2H 2O 2−→−酶2H 2O ＋O 2 2H 2O 2−−→−+3Fe 2H 2O ＋O 23、讨论⑴——⑷见教材P79。
⑸这个实验为什么要选用新鲜的肝脏？为什么要将肝脏制成研磨液？ ⑹滴入肝脏研磨液和氯化铁溶液时，可否共用一个吸管？为什么？ 4、实验结论5、实验过程的理论分析⑴在做该实验时让学生感悟酶作为催化剂的突出特点——高效。
第五章第2节细胞的能量”货币“ATP高中生物必修一人教版
【解析】结合教材内容逐项解疑惑
教材链接
)
选项判断
P88：细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量
的（淀粉水解发生在消化道中，不需要ATP供能）
A错误
P87：ATP与ADP的这种相互转化，是时刻不停地发生并且处于动态
平衡之中的
B正确
酶1为ATP水解酶，A正确；乙由ATP断裂掉两个特殊的化学键后形成，是腺嘌呤核
糖核苷酸，为RNA的基本组成单位之一， B正确；丙由ATP脱去三个磷酸基团形成，
为腺苷，丁为磷酸基团，可用于磷脂（组成元素为C、H、O、N、P）的合成，C正
确；ATP为生命活动提供能量需要经过图示的ATP → 甲的过程，即ATP水解为ADP,
不需要经过图示整个过程，D错误。
2.［人体健康|ATP片缓解鼻塞］(2024·北京朝阳区期末)鼻塞常表现为鼻腔内黏膜肿
胀,黏液增加等症状。研究发现药物ATP片可有效缓解鼻塞。下列叙述错误的是
( A )
A.ATP中的磷酸基团均有较高的转移势能
B.ATP中的腺苷由腺嘌呤和核糖组成
C.ATP片可能有助于修复变形的鼻黏膜细胞
正确；细胞中ATP的含量很少,细胞通过ATP快速合成和分解以满足细胞能量需求，D
正确。
3.(2024·四川成都名校联考)下列有关ATP和ADP相互转化的叙述，错误的是( A
A.小肠上皮细胞水解ATP释放的能量可用于水解淀粉
B.细胞内ATP的水解速率与合成速率差别不大
C.所有活细胞都存在ATP和ADP相互转化的供能机制
解可引起蛋白质磷酸化，磷酸化的蛋白质
会改变形状做功，从而推动细胞内一系列
人教版高中生物必修一第五章第2节 细胞的能量“通货”——ATP教案
元素组成：C、H、O、N、P
结构组成：一个腺苷、一个核糖、三个磷酸基团（两个高能磷酸键和一个普通磷酸键）
2.ATP与ADP相互转化
吸能反应总是与ATP水解的反应相联系，由ATP水解提供能量；放能反应总是与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中。能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通（水解过程一般只断裂最外侧的一个高能磷酸键）
对于动物和人体细胞来说，磷酸肌酸只是能量的一种储存形式，而不能直接被利用。由此可见，对于动物和人体细胞来说，磷酸肌酸在能量释放、转移和利用之间起着缓冲的作用，从而使细胞内ATP的含量能够保持相对的稳定，ATP系统的动态平衡得以维持。
课后练习：
1．ATP被喻为生物体的“能量货币”，为生命活动直接提供能量．图是ATP的结构示意图，下列叙述正确的是（ ）
D．维持家狗体温的能量主要来自ATP的水解
答案：DCCCA
作
业
教
学
后
记
3.ATP的生理功能
细胞的代谢所需要的能量由细胞内的ATP直接提供的。ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。
4.ATP的形成途径
（1）绿色植物：能量来自于呼吸作用和光合作用；
（2）人、高等动物、真菌和大多数细菌：能量除来自于呼吸作用外，人和高等动物还可以来自磷酸肌酸的转移。
总结：
1.细胞内储存能量的物质有糖类、脂肪、蛋白质等。细胞内消耗能源物质的顺序是：糖类 脂肪 蛋白质。一般情况下生物体内细胞利用的能源物质是糖类，而且糖类中的能量需要分解释放传递给ATP，转变成活跃的化学能，才能供给各种生命活动利用，从而解决能量的“稳定储存”和“灵活利用”的矛（特别是肌细胞）内，除了ATP外，其他的高能磷酸化合物还有磷酸肌酸（可用C～P代表）。磷酸肌酸的结构式是：
人教版2019版高中生物必修一 第5章 细胞的能量供应和利用 课后习题与参考答案
人教版2019版高中生物必修一第5章细胞的能量供应和利用课后习题与参考答案第1节降低化学反应活化能的酶一酶的作用和本质二酶的特性三实验第2节细胞的能量“货币”ATP一ATP结构二ATP的特点和功能三合成ATP的能量主要来源第3节细胞呼吸的原理和应用一探究酵母菌细胞的呼吸方式二测定植物呼吸作用三呼吸方式（一）有氧呼吸（二）无氧呼吸（三）有氧呼吸和无氧呼吸过程图解（四）有氧呼吸和无氧呼吸比较四细胞呼吸的相关计算五影响细胞呼吸的外界因素第4节光合作用与能量转化一捕获光能的色素和结构二光合作用的原理和应用（一）光合作用探索历程（二）光合作用的基本过程第1节：降低化学反应活化能的酶一、酶的作用与本质练习与应用（P80）一、概念检测1.酶对细胞代谢起着非常重要的作用，可以降低化学反应的活化能。
下列关于酶的作用特点及本质的叙述，正确的是A.酶不能脱离生物体起作用B.酶只有释放到细胞外才起作用C.所有的酶都是蛋白质D.酶是具有催化作用的有机物2.酶和无机催化剂都能催化化学反应。
与无机催化剂相比，酶具有的特点是A.能为反应物提供能量B.能降低化学反应的活化能C.能在温和条件下催化化学反应D.催化化学反应更高效二、拓展应用1.在本节“探究·实践”中，有同学在原有实验的基础上增加了5号和6号试管，向其中分别加入2mL过氧化氢溶液后，再向5号试管内加入2滴煮沸过的肝脏研磨液，向6号试管内加入2滴蒸馏水。
这样做的目的是_________________________。
2.仔细阅读本节的“思考·讨论”，通过完成下面的图解，体会巴斯德、李比希、毕希纳、萨姆纳的观点之间的逻辑关系；写一篇短文，谈谈对科学发展过程的认识。
3.给你一份某种酶的结晶，你能设计实验检测它是不是蛋白质吗?请简略写出实验步骤。
想一想，在萨姆纳之前，为什么很难鉴定酶的本质?二、酶的特性练习与应用（P85）一、概念检测1.嫩肉粉的主要作用是利用其中的酶对肌肉组织中的有机物进行分解，使肉类制品口感鲜嫩。
高中生物 第5章细胞的能量供应和利用概念图汇编
细胞的能量供应和利用概念图汇编
李希明
一、本章核心概念
主要：酶，ATP，细胞呼吸，有氧呼吸，无氧呼吸，光合作用，光反应阶段，暗反应阶段，化能合成作用
次要：溴麝香草酚蓝水溶液，重铬酸钾溶液，酶的特性，细胞代谢，活化能，酶活性，高能磷酸键，同位素标记法
二、本章总概念图
三、各节子概念图
第1节降低化学反应活化能的酶
5.1.1 酶的作用和本质
5.1.2 酶的特性
第2节细胞的能量“能量通货”——ATP 5.2 细胞的能量“能量通货”——ATP
第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸5.3.1 有氧呼吸
5.3.2 无氧呼吸
第4节能量之源——光与光合作用5.4.1 捕获光能的色素和结构
5.4.2 光合作用的原理和应用。
2019-2020学年高中生物人教版必修一课时练：第5章 第2节 细胞的能量“通货”——ATP Word版含答案
第5章第2节细胞的能量“通货”——ATP1、下列有关ATP的叙述,不正确的是( )A.ATP分子中的“A”代表腺嘌呤,“~”代表高能磷酸键B.ATP中含有两个高能磷酸键C.肌肉收缩需要消耗ATPD.ATP是细胞生命活动的直接能量来源2、在线粒体的内外膜间隙中存在着一类标志酶——腺苷酸激酶,它能将ATP分子末端的磷酸基团转移至腺嘌呤核糖核苷酸(AMP)上,结果产生( )A.一分子AMP和一分子ADPB.两分子ADPC.一分子ATP和一分子ADPD.一分子ADP3、当其他条件均可满足时,20个腺苷和90个磷酸最多可以组成的ATP个数和ATP分子中所含的高能磷酸键个数是( )A.20个和30个B.20个和40个C.40个和40个D.30个和60个4、ATP分子在细胞内能够储存能量、释放能量,从结构上看,原因是( )①腺苷很容易吸收能量和释放能量②三个磷酸基团很容易从ATP上脱离和结合③远离腺苷A的磷酸基团很容易从ATP上脱离,使ATP转变成ADP④ADP可以迅速与磷酸结合,吸收能量形成高能磷酸键,使ADP转变成ATPA.①③B.②④C.③④D.①④5、据图判断,下列有关叙述错误的是( )A.甲→ATP的过程所需的酶与酶1不同B.丙物质为腺苷,丁可用于某些脂质的合成C.乙中不含高能磷酸键,是RNA基本组成单位之一D.ATP为生命活动提供能量需要经过图示的整个过程6、人在激烈运动的状态下,每分钟约有1.5kg的ATP转化成ADP。
下列叙述错误的是( )A.ATP与ADP相互转化的供能机制是生物界的共性B.细胞内ATP与ADP的相互转化是可逆反应C.能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间流通D.活细胞中,ATP与ADP的相转化时刻不停地在进行7、如图是ATP与ADP之间的转化图,由此可确定( )A.A为ADP,B为ATPB.能量1和能量2来源相同C.酶1和酶2是同一种酶D.X1和X2是同一种物质8、下列关于生物体中ATP的叙述,其中正确的一项是( )A.ATP和ADP的相互转化保证了机体对能量的需求B.ATP与ADP是同一种物质的两种形态C.ATP由3个磷酸基团和1个腺嘌呤构成D.生物体内ATP的含量很多,从而保证了生命活动所需能量的持续供应9、ATP是细胞中的能量通货。
第五章 细胞能量供应和利用
有氧呼吸
（1）定义：是指细胞在氧气得到参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底 氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量的ATP的过程。 （2）发生条件：对于绝大说数生物来说，有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式，这一过程必须 有氧气的参与。有氧呼吸的主要场所是线粒体。 知识链接：线粒体、生物膜系统的组成 ①线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力火车间”。细胞的生命活动所 需的能量，大约95％来自线粒体。 ② 细胞膜：单层，细胞的外界膜 生物膜系统的组成 核膜：双层，具核孔，细胞核的外界膜 单层膜：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体 细胞器膜： 上层膜：叶绿体、线粒体 无膜的细胞器：核糖体、中心体 （3）有氧呼吸化学反应式可简写为： C6H12O6+6H2O+6O2 酶 6CO2+12H2O+能量
细胞呼吸方式的判断
（1）根据反应物、产物来判断 ①若需要氧气，一定存在有氧呼吸；若产物有水，则一定存在有氧呼吸。 ②若产物中有酒精或乳酸，则一定有无氧呼吸。 ③若产物中有CO2，则要根据物质的量的关系来讨论。 （2）根据物质的量的关系来确定 ①不消耗O2，释放CO2→只进行无氧呼吸。 ②无CO2释放→指进行产生乳酸的无氧呼吸或细胞已死亡。 ③酒精产生的量等于CO2的量→只进行无氧呼吸 ④CO2释放量等于O2吸收的量→只进行有氧呼吸 ⑤CO2释放量大于O2吸收的量→即进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸；多元的CO2来自酒精的发 酵。 ⑥酒精产生的量小于CO2量→既进行有氧呼吸，又进行酒精发酵；多元的CO2来自有氧呼吸。 （3）根据反映场所来判断 ①对于真核生物来说，有线粒体参与一定是有氧呼吸，无线粒体参与一定是无氧呼吸。 ②对原核生物来说，原核生物无线粒体，故有氧呼吸和无氧呼吸都没有线粒体的参与，某 些原核生物内存在与有氧呼吸有关的酶，可进行有氧呼吸，如硝化细菌。
高一生物必修1《第5章 细胞的能量供应和利用》的教学设计
高一生物必修1《第5章细胞的能量供应和利用》的教学设计·本章分析：细胞作为一个生命活动的基本单位，在其中进行着复杂的各种生物化学反应，这些反应的进行需要什么样的条件呢？有什么特点？生命活动离不开能量，那么细胞是如何产生能量并利用能量的呢？通过本章的教学活动，带领学生进行探究活动、研讨分析教材内容，理解生命活动中物质的变化所伴随着的能量转换，领悟细胞的代谢活动是细胞进行其他生命活动的基础。
本章教材内容与课标要求及教学安排的对应列表如下。
课标要求教材内容教学安排说明酶在代谢中的作用〔要求层次“说明〞——理解水平〔Ⅱ〕〕酶的作用和本质、酶的特性通过一个实验和“探究影响酶活性的因素〞的活动来展开〔2课时〕解释ATP在能量代谢中的作用〔要求层次“解释〞——理解水平〔Ⅱ〕〕细胞的能量“通货〞——ATP 讲解、研讨教材内容，做一份课堂练习并讲评〔1课时〕说明细胞呼吸，探讨其原理的利用〔要求层次“说明〞——理ATP的主要来源——细胞呼吸讲解、研讨教材内容〔2课时〕，做一份课堂练习并讲评〔1课时〕解水平〔Ⅱ〕〕〔安排兴趣小组同学在课外到实验室进行“探究酵母菌细胞呼吸的方式〞〕说明光合作用以及对它的认识过程〔要求层次“说明〞——理解水平〔Ⅱ〕〕研究影响光合作用速率的环境因素〔要求层次“研究〞——应用水平〔Ⅲ〕〕能量之源——光与光合作用〔1〕实验绿叶中色素的提取和分离〔2〕捕获光能的色素和结构、光合作用的探究历程〔3〕光合作用的过程、化能合成作用实验1课时讲解、研讨教材内容1课时讲解、研讨教材内容1课时本章小测及讲评1课时〔讲评时进行有关内容的复习〕第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶一、教学目标1.知识目标：①说出酶的化学本质(Ⅰ)。
②说明酶的催化作用具有高效性的原因(Ⅱ)。
③解释酶的作用条件较温和、催化作用具有专一性、高效性对于生命活动的意义(Ⅱ)。
④设计“影响酶活性的条件〞的实验方案和步骤，撰写实验探究性活动的实验报告，总结成功的经验、分析失败的原因。
人教版 高一生物第五章第二节细胞的能量“通货” --ATP
生命活动
合成酶
能量转化
能量来源
储能
细胞呼吸、光和作用 储存在ATP中
能量去向
物质可逆，能量不可逆（记住）
三. ATP的利用
生 物 发 电 发 光
恒定体温
大脑思考
ATP
吸能反应 主动运输 酶
肌肉收缩
葡萄糖+果糖
蔗糖
糖类 氧化 脂肪 分解
放 能
合 成
ATP
水 解
吸 能
≈
≈
ATP——细胞的能量“通货”
1、ATP的结构式可以简写为（ B ） A、A-P-P~P B、A-P~P~P C、A~P~P-P D、A~P~P~P
2、一分子ATP中含有的腺苷、磷酸基团和高能 磷酸键数目依次是（ C ）。 A、1，2，2 B、1，2，1 C、1，3，2 D、2，3，1
3、ATP之所以能作为能量的直接来源是因为 C A ATP在细胞中的数量不多 B ATP中的高能磷酸键很稳定 C ATP中的高能量磷酸键贮存的能量多且很 不稳定 D ATP是生物体内惟一可以释放能量的化合 物
ATP直接供能
约过15分钟
荧光消失
பைடு நூலகம்葡萄糖溶液2ml
ATP注射液2ml
说 明 什 么 问 题
A B
?
A
B
教学目标
1.简述ATP的化学组成和特点。 2.写出ATP的分子简式。 3.解释ATP在能量代谢中的作用。
一、 ATP的化学组成、特点
阅读课本： 三磷酸腺苷 ATP的全称：______________ A－ P ～ P ～ P 结构简式：_______________ 腺 苷 A代表：________ 磷酸基团 P代表：__________ 普通化学键 —代表：__________ 高能磷酸键 ～代表：___________
第5章第2节 细胞的能量通货—ATP(笔记)
第2节 细胞的能量“通货”——ATP
常见能量物质有哪些？ ⑴糖类、脂肪、(蛋白质) ⑵葡萄糖是细胞生命活动最主要的能源物质 ⑶淀粉和脂肪是植物体内的储能物质 ⑷糖源和脂肪是动物体内的储能物质
⑸ATP直接能量物质
一.ATP功能：直接给生命活动提供能量
1.ATP的中文名称？
～：高能磷酸键（2个）
4.是一种高能磷酸化合物
30.54KJ/mol
ATP作为高能磷酸化合物， 在供能时，如何释放能量？
三、ATP与ADP可以相互转化
ATP在生物体内很少，但需求量很大， 依靠ATP和ADP的高效快速转化来满足
列表对比ATP的合成和水解：
四、ATP的利用
用于主动运输
ATP （渗透能）
用于生物放电 （电能）
用于生物发光 （光能）
葡萄糖+果糖→酶蔗糖
用于各种运动，如肌 用于细胞内各种吸能反应 用于大脑思考
细胞收缩（机械能）
（化学能）
（电能）
五、能量物质总结
糖类：主要的能源物质 脂肪：主要的储能物质 ATP: 直接供能物质 糖类和脂肪必须经过细胞呼吸氧化分解，将能 量转移到ATP中，才能供给细胞利用。
三磷酸腺苷，是一种高能磷酸化合物
2.ATP的字母含义？ A:腺苷 T:三个 P:磷酸基团
二.ATP的结构
1、中文名称： 三磷酸腺苷 2、化学元素： C、H、O、N、P（同核酸、磷脂）
3、结构简式： A–P～P～P
A： 腺苷=腺嘌呤+核糖 P： 磷酸基团（3个） —： 普通磷酸键（1个）（8.37~20.92KJ/mol）
高中生物必修一第5章第2节ATP
秦皇岛市新世纪高级中学 导学案 年级： 班级： 小组： 姓名： 成绩：教师寄语：世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力 编制人：王江涛 审核人：贺晓芳 主管领导签字： 使用日期：1 课题：第5章细胞的能量供应和利用第2节细胞的能量通货——ATP【课标要求】解释A TP 在能量代谢中的作用。
【考纲要求】理解A TP 在能量代谢中的作用 【学习目标】1.知识与能力：(1)A TP 的生理功能和结构简式 (2)A TP 与ADP 的相互转化以及A TP 的形成途径2.过程与方法：通过分析教材，提高分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：树立辩证唯物主义自然观 【学习重点】(1)A TP 的生理功能(2)A TP 与ADP 的相互转化以及A TP 的形成途径 【学习难点】A TP 与ADP 的相互转化过程中的能量来源和去路 学习内容：一、ATP1. 是细胞的主要能源物质， 是生物体内储存能量的物质，＿＿＿＿＿＿＿是新陈代谢所需能量的直接来源，＿＿＿＿＿＿是几乎所有生命系统中能量的最终源头。
2.ATP 是＿＿＿＿＿＿＿的英文名称缩写。
ATP 分子的结构式可以简写成＿＿＿＿＿＿＿＿，A 代表＿＿＿＿＿＿，P 代表＿＿＿＿＿＿＿＿，~代表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、ATP 和ADP 可以相互转化ATP 与ADP 的相互转换（反应式）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
ATP 与ADP 之间的相互转化过程并不是可逆反应。
反应的场所、条件、反应式中的“能量”均不同ATP 合成（反应式从右至左）ATP 分解（反应式从左至右） 场所＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 包括细胞内所有需要＿＿＿＿＿的进行生命活动的结构 条件由＿＿＿＿＿＿＿＿酶催化 由＿＿＿＿＿＿＿＿酶催化“能量”合成ATP 的能量主要来自有机物分解释放的＿＿＿＿＿和光合作用中吸收的＿＿＿＿ 注意：ATP 水解释放的能量不会再参与＿＿＿＿＿的合成ATP 水解释放的能量是储存在ATP ＿＿＿＿＿＿＿＿中的化学能 ATP 的形成途径 ：生物体内的ATP 含量很低，所以ATP 与ADP 总是不断地进行着相互转化。
高中生物 人教版 必修1第5章 细胞的能量供应和利用 5.2《细胞能量的通货——ATP》教学设计
5.2《细胞的能量“货币”—ATP》教学设计义县高中：刘占江2019年11月26日一、教材内容分析：《细胞的能量“货币”—ATP》教学内容包括让学生认识ATP的化学组成和分子结构特点，以及通过了解ATP与ADP相互转化的过程来了解到ATP形成所需能量的主要来源及意义。
通过细胞中能量的利用和供应机制，认同ATP能够作为能量货币。
同时，该节内容有助于帮助学生更好掌握后面包括细胞呼吸、光合作用等知识。
与老教材不同的地方是，ATP中高能键的供能机制有了明确说法：“由于两个相邻磷酸基团都带负电荷而相互排斥等原因，使得这种化学键不稳定-”；“当ATP在酶的作用下水解时，脱离下来的末端磷酸基团挟能量与其他分子结合，从而使后者发生变化”；“—载体蛋白磷酸化导致其空间结构发生变化，使Ca2+结合位点转向膜外，将Ca2+释放到膜外”等。
二、学生学习情况分析：学生已经学习了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，已明确了能源物质、主要能源物质、储能物质等知识，这为学习ATP这一细胞的直接能源物质奠定了基础。
学生基于化学课对于官能团和化学键的学习，以及第二章对于DNA和RNA的基本单位核苷酸的学习，对于理解ATP的分子结构难度不会太大，但是对于ATP为何作为能量的通用形式，葡萄糖和脂肪中的能量不能直接为细胞供能有疑问，也是学习过程中的障碍和困惑，教学过程中应该注意这部分教学的方式方法探索。
三、设计思想：由于最大的教学难点对ATP作为“能量通用货币”的含义的理解，所以导入新课采取讲故事形式引入萤火虫发光的情境，结合设计一个萤火虫发光原理的实验，引导学生思考，是什么物质能够为萤火虫发光直接提供能量。
让学生有个基本正确的思路，然后从结构决定功能开始，进入ATP的分子结构的介绍，了解了ATP与ADP可以相互转化以后，以两个问题入手：1．ATP水解成ADP释放的能量去哪儿了？以教材中Ca2+的主动运输图例讲解。
2．ADP合成ATP过程中需要的能量哪里来？通过讲解ATP水解成ADP释放的能量直接用于各种需能的生命活动，ADP合成ATP过程中需要的能量主要来自能源物质的氧化分解放能。
高一生物 细胞的能量通货-ATP
分子与细胞
人民教育出版社
第5章:细胞的能量供应 和利用 第2节:细胞的能量“通货” －ATP
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天街夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
1.萤火虫发光的生物学 意义是什么？ 2.萤火虫体内有特殊的发光物 质吗？
问题 探讨
3.萤火虫发光的过程有能 量的 转换吗？
3、高等植物体内产生ATP的生理过程有（ ） A．呼吸作用、细胞吸水 B．呼吸作用、蒸腾作用 C．光合作用、主动运输 D．光合作用、呼吸作用
【解析】ATP是生物体生命活动的直接能量来源，高等植物体内能够产生 ATP的生理过程包括光合作用和呼吸作用。但是并不是在植物的每一个体 细胞中都能够通过这两个生理过程产生ATP。如在植物的根细胞中没有叶 绿体，这时只能通过呼吸作用产生ATP，在动物体内只有呼吸作用这一唯 一的途径产生ATP。
D
导入学习
想一想，燃烧一匙葡萄糖，能 观察到什么现象？说明了什么？
发光发热、说明葡萄糖中蕴 涵着能量
细胞中的能量以什么形式 释放出来？ 又是如何被利用的呢？
直接给细胞的生命活动提 供能量的有机物是ATP ATP是细胞的能量通货
能量的通货：例如，在日常消费 中，需要有流通货币，而用大额 面值的钞票进行小交易时很麻烦， 因此必须把100元大钞换成1元小 票，进行交易时会很方便；在细 胞利用能量中，百元大钞相当于 储存能量的有机物大分子，ATP 就是可以在细胞内流通的“小 票”，即能量的通货
C
【解析】生物体内能够储存能量的物质很多，如糖类、脂肪等，但它们储 存的能量不能直接用于生命活动。三磷酸腺苷的高能磷酸键中储存着能量， 只有这些能量，才能直接用于各项生命活动。
新教材2023年高中生物第5章细胞的能量供应和利用第2节细胞的能量“货币”ATP课件新人教版必修1
3．ATP在细胞内的含量是很少的，如成年人细胞内ADP和ATP的 总量仅为2～10 mg，而一个正常成年人在静止状态下24 h将有40 kg的 ATP发生转化。为满足能量需要，分析生物体是如何解决这一矛盾的？
提示：ATP与ADP在细胞内的相互转化是十分迅速的，且物质可以 重复利用，因此，能满足生命活动对能量的需要。
典例4 (2021·河南省洛阳市高一) 在如图所示的四种化合物的化
学组成中，与圆圈中“A”所对应的名称相符合的是
( D)
A．①—腺嘌呤核糖核苷酸
B．②—腺苷
C．③—腺嘌呤脱氧核苷酸
D．④—腺嘌呤
解析：ATP是由腺苷和3个磷酸基团构成的，腺苷是由一分子腺嘌 呤和一分子核糖构成，①图中圈出的是ATP中的一分子腺苷，A错误； ②图代表DNA，A代表的是腺嘌呤脱氧核苷酸，B错误；③图代表的是 RNA，构成RNA的单位之一是腺嘌呤核糖核苷酸，C错误；④图指的是 核苷酸，一分子的核苷酸是由一分子的磷酸、一分子的五碳糖、一分子 的含氮碱基组成，所以④图指的是腺嘌呤，D正确。
第5章 细胞的能量供应和利用
第2节 细胞的能量“货币”ATP
课标要求
核心素养
1．生命观念——结构与功能观：认
同ATP的结构与功能相适应。
1．简述ATP的化学组成和特点。
2．简述ATP和ADP的相互转化。
2．科学思维——分析与综合：ATP 与ADP之间的相互转化；理解ATP
3．解释ATP在能量代谢中的作用。
变式训练
2．(2022·深圳中学高一检测)如图为细胞中ATP与ADP相互转化示
意图，下列有关叙述错误的是
( D)
A．在一个活细胞中，时刻进行着过程①和②
B．过程②可为过程①提供反应物
2019-2020学年人教版高中生物必修一第5章 细胞的能量供应和利用 第2节 Word版含答案
第2节细胞的能量“通货”——ATP一、ATP 的结构与功能1.ATP 的名称与简式ATP ⎩⎪⎨⎪⎧中文名称：三磷酸腺苷结构简式：A —P ～P ～P 符号含义⎩⎪⎨⎪⎧A ：腺苷⎩⎨⎧核糖腺嘌呤P ：磷酸基团～：高能磷酸键2.ATP 的特点(1)高能量：ATP 水解释放的能量多达30.54kJ/mol ，是细胞内的一种高能磷酸化合物。
(2)不稳定：ATP 分子中远离A 的那个高能磷酸键很容易水解，释放能量。
(3)ATP 在细胞内含量很少，但转化是十分迅速的。
3.ATP 的功能是细胞生命活动的直接能源物质。
归纳总结(1)ATP 是一种物质，不是能量，能量储存在ATP 中。
(2)ATP 的结构特点可总结为“一个腺苷、两个高能磷酸键、三个磷酸基团”。
(3)ATP脱去一个磷酸基团成为ADP，再脱去一个磷酸基团就成为组成RNA的基本单位之一——腺嘌呤核糖核苷酸。
(1)ATP含有3个高能磷酸键，但是只有一个高能磷酸键会发生断裂()(2)ATP中的A不代表腺嘌呤，当再脱去两个磷酸基团后，形成的物质为组成RNA的基本单位之一()(3)细胞中的生命活动所需要的能量都是由ATP直接提供的()答案(1)×(2)√(3)×ATP是腺嘌呤核苷的衍生物，如图是ATP的分子结构图，据图回答下列问题：(1)ATP分子的结构简式可表示为__________________________________________________，图中虚线部分的名称是________________。
(2)图中①处的化学键断裂，形成的化合物是________(核酸名称)的组成单位。
(3)ATP的水解过程常发生在图中的________(填“①”或“②”或“①②”)处，断裂的化学键是____________，释放的能量去向是________________________________。
(4)ATP中的“A”、“T”和组成DNA中的“A”、“T”含义相同吗？(5)ATP和RNA在组成成分上有怎样的联系？提示(1)A—P～P～P腺苷(2)RNA(3)②高能磷酸键用于细胞的各项生命活动(4)不同。
生物(2019)必修1第5章 细胞的能量供应和利用(单元知识点小结)
单元知识点小结生物(2019)必修1第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶1.细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为________，它是细胞生命活动的基础，其进行的主要场所是________。
(P76)2.实验过程中的变化因素称为变量，其中人为控制的对实验对象进行处理的因素叫作________，因自变量改变而变化的变量叫作________。
除自变量外，实验过程中还存在一些对实验结果造成影响的可变因素，叫作____________(P78“科学方法”)3.除一个因素以外，其余因素都保持不变的实验叫做________，它一般要设置对照组和实验组，如果实验中对照组未作任何处理，这样的对照组叫作____________。
在实验中，除了要观察的变量外，其他变量都应当始终保持相同。
(P78“科学方法”)4.分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为________。
(P78)5.酶在细胞代谢中的作用是____________。
酶既没有为反应提供能量，反应前后酶的性质也没有改变。
无机催化剂也能____________，但没有酶的显著。
加热的作用不是降低活化能，是使反应分子得到________，从常态转变为容易反应的活跃状态。
(如图)(P78)6.1926年，美国科学家利用丙酮作溶剂从刀豆种子中提取出了脲酶的结晶，然后又用多种方法证明脲酶是________。
(P79“思考·讨论”)7.20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数________也具有生物催化功能。
(P80“思考·讨论”)8.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，酶的化学本质是____________，其基本组成单位是____________________，其主要元素组成是________________；酶在________都可以起作用。
(P81)9.酶有如下的特性：________、________和酶的作用条件________。