口语交际:我说你做 人教部编版一年级上册语文课件(共11张PPT) 图文
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人教部编版口语交际我说你做PPT 优秀课件
发指令的小朋友要大声 说,让别人听得见,听 得清。做动作的小朋友 要注意听发令小朋友说 话,并迅速做出动作。
本次口语交际中我们应该注意什么?
大声说,让别 人听得见。
注意听别人说话, 才能听清指令, 做好动作。
一、看图辩一辩。
观察图画,看 看小朋友们在 做什么?看他 们都听到了什 么指令?
为什么几个小 朋友抬起的不 是同一只脚?
的
云
淡
风
轻
。
人
的
一
生
说
白
了
,
也
就
是
三
万
余
天
,
贫
穷
与
富
贵
,
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
,
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
,
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
,
芸
芸
众
生
皆
是
客
,
时
光
深
处
,
流
年
似
水
,
转
瞬
间
,
光
阴
就
会
老
去
,
留
在
心
头
的
,
只
是
弥
留
在
时
光
本次口语交际中我们应该注意什么?
大声说,让别 人听得见。
注意听别人说话, 才能听清指令, 做好动作。
一、看图辩一辩。
观察图画,看 看小朋友们在 做什么?看他 们都听到了什 么指令?
为什么几个小 朋友抬起的不 是同一只脚?
的
云
淡
风
轻
。
人
的
一
生
说
白
了
,
也
就
是
三
万
余
天
,
贫
穷
与
富
贵
,
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
,
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
,
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
,
芸
芸
众
生
皆
是
客
,
时
光
深
处
,
流
年
似
水
,
转
瞬
间
,
光
阴
就
会
老
去
,
留
在
心
头
的
,
只
是
弥
留
在
时
光
一年级上册语文PPT《口语交际:我说你做》部编版优秀教学课件
交际示范
老师:小朋友们,现在我来告诉 你们做游戏时要注意什么,大家 要认真听哦!
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小强:现在我来发号施令:“请 你抬起一条腿。”
晓雯:明明发出指令后,我第一个抬起了腿,
过程与方法:
因为老师说过,别人发指令时,一定要注意
听并及时做出相应动作。 2.板书课题。(学生一起书空。)
(3)“二月春风似剪刀”运用了什么样的修辞? 把什么比喻成了什么? 把二月的春风比喻成了剪刀。 有什么作用? (3)想一想:农夫为什么要拔禾苗呢?他是怎么拔的呢?结果如何呢?
2、在家和家人或朋友一起玩游戏。 (2)学钢琴的例子,理解“揠苗助长”
2.文中有很多词语真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。理解这些词语的最好方法,是给学生相应的感性体验。 1.学生初读课文,借助拼音读准字音,读通句子。 2、朗读课文第4自然段,看看冰心奶奶是怎么描写肥皂泡的? 出示句子:【当然,我没得到那五块钱。这还不算倒霉,最倒霉的是小沙父子:小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。姑父呢,那件睡衣上的头发怎么也清除不净,他每 夜都要爬起来两三次,捉跳蚤一样找出身上的碎头发。】
2.文中有很多词语真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。理解这些词语的最好方法,是给学生相应的感性体验。
中午,毒辣辣的太阳当空照,农夫在田里把禾苗一棵一棵地往上拔;
(3)指名读文中的短语【一把磨得锃亮的剃刀 一把老掉牙的推剪】。
1.本课的学习以读为主,用读感悟。引导学生抓关键词语,抓学生对游戏的兴趣,老师用富于趣味的语言,引导理解、想象,体会玩的乐趣,体会玩中有美。努力实现人文性与工具性的统一
戏。 第二部分(第3~4小节):讲实现现代化需要延安精神。
3.师:这篇有趣的故事选自秦文君的《开心男孩》,她还写了很多有趣的故事,如《调皮的日子》《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《小辫子丫丫》《小钢盔笠笠》。 (3)“二月春风似剪刀”运用了什么样的修辞? 把什么比喻成了什么? 把二月的春风比喻成了剪刀。 有什么作用?
一年级上册语文课件-第一单元 口语交际《我说你做》-人教部编版 (共16张PPT)优质课件PPT
口语交际
我说你做
你做过什么有趣 的游戏吗?
➢ 我说你做
游戏的名字是“我说你 做”,和同学一起做游戏, 一个人发指令,其他人做动 作。谁的动作做的又快又正 确,谁就赢。
怎么才能做 好游戏呢?
➢ 我说你做
1.大声说,让别人听得见。 2.注意听别人说话。
➢ 和老师一起做游戏
请坐得最端正,听 得最认真的小朋友和老师 我来发指令: “请你抬起一条腿。”
➢ 和同学一起做游戏
明明发出指令后,我第一个 抬起了腿,因为老师说过,别人发 指令时,一定要注意听并及时做 出相应动作。我赢了。
➢ 和同学一起做游戏
现在由我来发指令: “把铅笔放到文具盒里, 把书合上,然后坐端正。”
➢ 全班一起做游戏
游戏升级,全班同学 一起做和口令相反的动作, 做错的淘汰,做对的继续 往下玩。坚持到最后的同 学就是“大玩家”。
➢ 全班一起做游戏
谁是大玩家
除了做游戏,生活 中和别人说话都要注意:
1.大声说,让别人听得见。 2.注意听别人说话。
• 我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中 重要的组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的作用。具备自我激励 能力的人,富有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习 棒球。在挥动球棒前,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没有击中。 男孩子停下来,检查了球棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个很 棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而 这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。 如果你的主要目标不能激发你的想象力,目标的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线, 有起也有落,但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给 自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下,即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。 真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒,就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人 通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把 这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精 力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对 待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所以,这次犯错,是为了下次接受挑战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你 很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁,面对人生,面对社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会 去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行 各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、 买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人,我们太想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料, 塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段,纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自 己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医院打点滴的时候,都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点 滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上,我就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个 度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们改变,够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有 什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱 不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努力啊,而且他们取得的成就远远超过我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获 的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子,你如果每次砸倒9个瓶子,最终得分是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶 子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力了,都累病了,我讲这个故事是告诉你,你现在就是那个每次砸倒9 个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就能砸倒10个瓶子,他就能比你轻松十倍,得分却还是远远超过 你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地基,就在那里一直坚持不懈的挖下去,而另一个人则是到处选地基,这边挖几米,那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了,而另一 个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先,你必须承认努力是必须的,只要你比别人努力了那么一点,你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的,你这样分散精力去努力,最终得到的结
我说你做
你做过什么有趣 的游戏吗?
➢ 我说你做
游戏的名字是“我说你 做”,和同学一起做游戏, 一个人发指令,其他人做动 作。谁的动作做的又快又正 确,谁就赢。
怎么才能做 好游戏呢?
➢ 我说你做
1.大声说,让别人听得见。 2.注意听别人说话。
➢ 和老师一起做游戏
请坐得最端正,听 得最认真的小朋友和老师 我来发指令: “请你抬起一条腿。”
➢ 和同学一起做游戏
明明发出指令后,我第一个 抬起了腿,因为老师说过,别人发 指令时,一定要注意听并及时做 出相应动作。我赢了。
➢ 和同学一起做游戏
现在由我来发指令: “把铅笔放到文具盒里, 把书合上,然后坐端正。”
➢ 全班一起做游戏
游戏升级,全班同学 一起做和口令相反的动作, 做错的淘汰,做对的继续 往下玩。坚持到最后的同 学就是“大玩家”。
➢ 全班一起做游戏
谁是大玩家
除了做游戏,生活 中和别人说话都要注意:
1.大声说,让别人听得见。 2.注意听别人说话。
• 我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中 重要的组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的作用。具备自我激励 能力的人,富有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习 棒球。在挥动球棒前,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没有击中。 男孩子停下来,检查了球棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个很 棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而 这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。 如果你的主要目标不能激发你的想象力,目标的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线, 有起也有落,但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给 自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下,即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。 真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒,就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人 通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把 这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精 力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对 待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所以,这次犯错,是为了下次接受挑战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你 很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁,面对人生,面对社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会 去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行 各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、 买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人,我们太想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料, 塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段,纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自 己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医院打点滴的时候,都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点 滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上,我就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个 度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们改变,够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有 什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱 不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努力啊,而且他们取得的成就远远超过我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获 的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子,你如果每次砸倒9个瓶子,最终得分是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶 子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力了,都累病了,我讲这个故事是告诉你,你现在就是那个每次砸倒9 个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就能砸倒10个瓶子,他就能比你轻松十倍,得分却还是远远超过 你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地基,就在那里一直坚持不懈的挖下去,而另一个人则是到处选地基,这边挖几米,那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了,而另一 个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先,你必须承认努力是必须的,只要你比别人努力了那么一点,你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的,你这样分散精力去努力,最终得到的结
一年级语文上册口语交际:我说你做(名师PPT课件)
口口语语交交际:际我:说你我做说你做
统口口编语语版交交际语:际文我:说一你我年做级说你上册做
口口语语交交际:际我:说你我做说你做
他没有听清楚指令。 那个发指令的小女孩声音太小,没有说清楚。
口口语语交交际:际我:说你我做说你做
小结
1.大声说
2.注意听
口口语语交交际:际我:说你我做说你做
口口语语交交际:际我:说你我做说你做
第二个游戏:移动文具
口口语语交交际:际我:说你我做说你做
第三个游戏:幸福拍手歌
口口语语交交际:际我:说你我做说你做
第四个游戏:拍手歌
统口口编语语版交交际语:际文我:说一你我年做级说你上册做
口口语语交交际:际我:说你我做说你做
他没有听清楚指令。 那个发指令的小女孩声音太小,没有说清楚。
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小结
1.大声说
2.注意听
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第二个游戏:移动文具
口口语语交交际:际我:说你我做说你做
第三个游戏:幸福拍手歌
口口语语交交际:际我:说你我做说你做
第四个游戏:拍手歌
最新部编人教版一年级上册语文《口语交际:我说你做》精品课件ppt
3. 议一议:观察图画,讨论图上这些情景中我们是要大 声说话还是要小声说话?
三、交际范例
我到图书馆看 书的时候,要 小声说话,不 能影响别人。
我捡到一块橡 皮交给老师, 声音不能太大, 不能影响其他 老师办公。
Hale Waihona Puke 课堂上,老师让 我给大家讲一个 故事,我要大声 说话,让全班同 学都能听到。
课后反思
1、和同桌说说今天的收获好吗? 2、师生归纳本课知识重点。
人教版·一年级上册
生活导入
说话是一种礼仪的表现,说话声音大 小很重要。那到底什么时候要大声说话? 什么时候要小声说话?用多大的声音合适 呢?这也是一种学问!
一、交际内容
知道什么时候要大 声说话,什么时候要小 声说话。
二、交际方法
1. 说一说:你平时什么时候会大声说话,什么时候会小 声说话?
2. 想一想:我们为什么有时候要大声说话,有时候却要 小声说话?
三、交际范例
我到图书馆看 书的时候,要 小声说话,不 能影响别人。
我捡到一块橡 皮交给老师, 声音不能太大, 不能影响其他 老师办公。
Hale Waihona Puke 课堂上,老师让 我给大家讲一个 故事,我要大声 说话,让全班同 学都能听到。
课后反思
1、和同桌说说今天的收获好吗? 2、师生归纳本课知识重点。
人教版·一年级上册
生活导入
说话是一种礼仪的表现,说话声音大 小很重要。那到底什么时候要大声说话? 什么时候要小声说话?用多大的声音合适 呢?这也是一种学问!
一、交际内容
知道什么时候要大 声说话,什么时候要小 声说话。
二、交际方法
1. 说一说:你平时什么时候会大声说话,什么时候会小 声说话?
2. 想一想:我们为什么有时候要大声说话,有时候却要 小声说话?
一年级上册语文课件(口语交际:我说你做)人教部编版
教师评价与反馈
专业指导
教师能够根据学生的表现,给予专业的指导和反馈,帮助学生进一步提高口语表 达能力。
激励与鼓励
教师能够给予学生激励和鼓励,让学生有信心和动力去提高自己的口语表达能力 。
06
教学资源与建议
教学资源推荐
01
02
03
课本教材
人教版一年级上册语文课 本中包含“我说你做”这 一口语交际专题,可以作 为主要教听能 力得到了提高,他们能够清晰地表达自己 的想法,并且能够准确地理解别人的意思 。
本次教学中,有些学生的发音不够准确, 需要加强语音训练;同时,在某些环节中 ,需要更加注重学生的个体差异,给予不 同的指导和帮助。
05
学生评估与反馈
学生自评
01
自我认知
02
自我反思
教学反思
01
教学内容符合学生实际
本次口语交际的内容是“我说你做”,通过学生之间的互动,培养他们
的口语表达和倾听能力。教学内容与学生的日常生活紧密相连,激发了
学生的学习兴趣和参与度。
02
教学方法有效
本次教学采用了多种教学方法,包括讲解、示范、小组讨论等,有效地
帮助学生掌握口语交际的技巧和方法。通过小组讨论,学生可以互相交
教具
准备与主题相关的图片、 实物或模型,以便学生更 直观地理解。
多媒体资源
可以寻找与口语交际内容 相关的动画、音频等多媒 体资源,增加学习的趣味 性。
教学建议
01
情境模拟
在课堂上设置与“我说你做” 相关的情境,让学生模拟生活 中的场景,提高口语交际的实
际应用能力。
02
互动交流
鼓励学生之间相互交流,提高 他们的口语表达和倾听能力。 可以分组进行讨论或角色扮演
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归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习, 你有哪些收获?
课后研讨
上完这节课,你收获了什么? 有什么样的感悟?与同学相互交 流讨论。
结束语
大千世界,充满着无数的奥秘,希望同学们 能遇事独立,积极探索钻研,解决更多的难题。
课后作业
1. 从课后习题中选取; 2. 完成练习册本课时的习题.
演示完毕 感谢聆听
新课导入
小朋友们平时喜欢玩游戏吗? 你们都玩过哪些游戏呢?大家 一起来说一说吧!
tiào shéng
跳绳
duī jī mù
堆积木
学习目标
试着大声说话,让别人听得 见;注意听别人说话。 对交流有兴趣,感受交流的 快乐。
随堂演练
今天我们来玩一个游戏,老师来说指令,你们 根据老师的指令来做动作,看谁做得又快又好。
qǐng xué xiǎo māo miāo miāo jiào
1 请学小猫 喵喵叫
qǐng xué xiǎo shù zhàn lì hǎo
2 请 学 小 树 站立好
讨论交流
图中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏,他们 是怎么玩的呢?
请你抬起一条腿。
请你抬起一条腿。
一个小朋友在说指令: “请你抬起一条腿。” 其余的小朋友根据她的指 令在做动作。
随堂演练
我们请一位同学来发布指令,其余的同学来做动 作吧。记住我们刚才提到的两个要点哟。
qǐng nǐ mō mo zì jǐ de bí zi
1 请 你摸 摸自己的鼻子
qǐng nǐ jǔ qǐ nǐ de yòu shǒu
1 请 你举起你 的 右 手
课堂小结
今天这节课,我们玩了好玩的游戏, 还学会了两个法宝:“大声说”和“注 意听”,本次游戏闯关成功!同学们课 后也可以自己做做游戏按照她的指令做。 想一想,那个小朋友可能是 因为什么原因做错了呢?
最新部编版一年级语文上册《口语交际:我说你做》课件
人教版·一年级上册
一、交际内容
我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作。
二、交际方法
1. 注意事项:说的人要大声说,让别人能听得见;听
的人要注意听别人说话,听清指令,并做好动作。
2. 认真观察图画,看看小朋友们在做什
么,他们听到了什么指令。
你说我做:按上面的指令做一做。
3. 小组合作做一做游戏,一个人发指令,
其他人做动作。
4. 选一部分同学到讲台上,其中一个人发
指令,剩下的同学做一做。三、 Nhomakorabea际范例指令范例:请你跳一跳;请你拿起笔;请 你站起来。
一、交际内容
我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作。
二、交际方法
1. 注意事项:说的人要大声说,让别人能听得见;听
的人要注意听别人说话,听清指令,并做好动作。
2. 认真观察图画,看看小朋友们在做什
么,他们听到了什么指令。
你说我做:按上面的指令做一做。
3. 小组合作做一做游戏,一个人发指令,
其他人做动作。
4. 选一部分同学到讲台上,其中一个人发
指令,剩下的同学做一做。三、 Nhomakorabea际范例指令范例:请你跳一跳;请你拿起笔;请 你站起来。
部编版语文一年级上册《 口语交际:我说你做》课件PPT
部编版小学语文(一年级上册)
《口语交际:我说你 做》
汇报人姓名
大家好,今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册识字(一)单元的口语交际《我说你做》, 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
板块二、明确规则,了解游戏 (一)教师用课件演示学生做“我说你做”游戏的情景,学生先看 屏幕,认真想一想,说一说自己看懂了什么。 【设计意图:出示情境课件,自然引导交际的内容。问题的设计非 常巧妙、精准。】
(二)学生汇报交流。 (三)出示“我说你做”的游戏规则:
游戏注意事项: 1.发令官要用简单的话大声说,说话的声音要让别人听得见。 2.参与游戏的小朋友要注意听明白别人说话,把动作做准确。 (四)教师朗读游戏规则,帮助学生掌握游戏规则。
(3)第三轮游戏:老师说,大家做。 师:请大家把铅笔、橡皮放到文具袋里,然后把语文书、练习本、文 具袋都放进书包里。(生照做,教师根据学生活动情况点评,鼓励学 生认真听清命令。)
2、小组内表演,互相评价,让发出指令的同学说说做的同学表演得对不 对。一个同学说,另一个或全组成员做动作,然后互相评价。 3.师生共同小结。 (1)想好指令,用简单的话说出来。 (2)认真倾听,做出准确的动作。 【设计意图:师生互动做游戏,在反复游戏中,锻炼学生的口语表达能 力。】
PART 04
四、说教学重难点
单击此处添加文本具体内容,简明扼要地阐述你的观点
教学重点
在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,让别人听 得见,并且能注意听别人说话。
教学难点
培养学生良好的听说习惯和口语交际能力
PART 05
《口语交际:我说你 做》
汇报人姓名
大家好,今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册识字(一)单元的口语交际《我说你做》, 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
板块二、明确规则,了解游戏 (一)教师用课件演示学生做“我说你做”游戏的情景,学生先看 屏幕,认真想一想,说一说自己看懂了什么。 【设计意图:出示情境课件,自然引导交际的内容。问题的设计非 常巧妙、精准。】
(二)学生汇报交流。 (三)出示“我说你做”的游戏规则:
游戏注意事项: 1.发令官要用简单的话大声说,说话的声音要让别人听得见。 2.参与游戏的小朋友要注意听明白别人说话,把动作做准确。 (四)教师朗读游戏规则,帮助学生掌握游戏规则。
(3)第三轮游戏:老师说,大家做。 师:请大家把铅笔、橡皮放到文具袋里,然后把语文书、练习本、文 具袋都放进书包里。(生照做,教师根据学生活动情况点评,鼓励学 生认真听清命令。)
2、小组内表演,互相评价,让发出指令的同学说说做的同学表演得对不 对。一个同学说,另一个或全组成员做动作,然后互相评价。 3.师生共同小结。 (1)想好指令,用简单的话说出来。 (2)认真倾听,做出准确的动作。 【设计意图:师生互动做游戏,在反复游戏中,锻炼学生的口语表达能 力。】
PART 04
四、说教学重难点
单击此处添加文本具体内容,简明扼要地阐述你的观点
教学重点
在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,让别人听 得见,并且能注意听别人说话。
教学难点
培养学生良好的听说习惯和口语交际能力
PART 05
一年级上册语文课件口语交际我说你做(人教版)
一年级上册语文课件-口语交际:我说 你做( 人教版 )(共1 6张ppt )【优 质课件 】
口语交际:我说你做
演一演
要求:
(1)由一名同学面向大家发指令,先用平时说话的音量说,再放大声音 说,直至全班同学都能听到,注意不能大喊大叫。
(2)单个指令发布的动作, 指向动作本人,如“请你抬起一条腿”。 也可以和同桌合作做,如“请和同桌握个手”“请对同桌笑一笑”还可 以指向其他事物,如:“请你看黑板”。
一年级上册语文课件-口语交际:我说 你做( 人教版 )(共1 6张ppt )【优 质课件 】
一年级上册语文课件-口语交际:我说 你做( 人教版 )(共1 6张ppt )【优 质课件 】
口语交际:我说你做
交际示范
一年级上册语文课件-口语交际:我说 你做( 人教版 )(共1 6张ppt )【优 质课件 】
听 边听边竖起手指,听到一个指令竖起一 个手指,逐增加。
想 根据指令先做什么再做什么。
做 按顺序完成动作
一年级上册语文课件-口语交际:我说 你做( 人教版 )(共1 6张ppt )【优 质课件 】
口语交际:我说你做
评一评
(1)说一说同学表现好的方面,如“说话声音很大, 大家都能听得清”“反应很灵敏做动作很准确”等。
口语交际:我说你做
交际示范
全体起立。
我们全体都起立
一年级上册语文课件-口语交际:我说 你做( 人教版 )(共1 6张ppt )【优 质课件 】
一年级上册语文课件-口语交际:我说 你做( 人教版 )(共1 6张ppt )【优 质课件 】
口语交际:我说你做
交际示范
请你抬起一条腿。
我们抬起一条腿。
一年级上册语文课件-口语交际:我说 你做( 人教版 )(共1 6张ppt )【优 质课件 】
一年级语文上册教学课件-口语交际:我说你做-部编版
一年级上册
口语交际 我说你做
热身运动
学一学老师的姿势 老师:谁能像我这么做? 同学:我能像你这么做。
我们经常在一起玩游戏,你玩 过哪些游戏呢?
跳绳
同学们,今天 我们要玩一个新 的游戏,叫“我 说你做”,现在 就让我们一起来 玩吧!
游戏规则 一人发口令,其他人做动作。 动作做对人多的小组获胜。
要求: 发口令的人大声说。 听口令的人仔细听,认真做。
听
说
第一轮
★
要领:大声说,听清楚,动作快。
请你抬起一条腿。
伸右手,摸左耳。
左手摸脸右手叉腰,转头。
第二轮
★★
大声说,听清楚,动作快。
小组活动:
请你设计口令,小组内进 行“我说你做”。
第三轮
★★★
大声说,听清楚,动作快。
试一试“长口令”:
从书包里拿出生字本, 从书包里拿出铅笔,然后 坐端正
小结
通过今天的学习,你有什么收获?
拓展运动
听老师的口令 老师说“上”,请你指“上” 老师说“左”,请你看“左” 老师说“前”,请你转头 老师说“后”,请你不动。
举右手
哈哈,我举左手
作业布置
回家以后和家里人玩一玩“我说 你做”的游戏; 把我们总结的活动秘诀告诉他们。
成功永远属于一直在跑的人。 发展是硬道理,但硬发展是没道理。 你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。 君子不器。——《论语·为政》 勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇 如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭。 为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏,而一旦你真的取得了成绩,才会明白:人无须向别人证明什么,只要你能超越自己。 不悲伤,定会快乐。不犹豫,定会坚持。 只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 你能够先知先觉地领导产业,后知后觉地苦苦追赶,或不知不觉地被淘汰。 只要能收获甜蜜,荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
口语交际 我说你做
热身运动
学一学老师的姿势 老师:谁能像我这么做? 同学:我能像你这么做。
我们经常在一起玩游戏,你玩 过哪些游戏呢?
跳绳
同学们,今天 我们要玩一个新 的游戏,叫“我 说你做”,现在 就让我们一起来 玩吧!
游戏规则 一人发口令,其他人做动作。 动作做对人多的小组获胜。
要求: 发口令的人大声说。 听口令的人仔细听,认真做。
听
说
第一轮
★
要领:大声说,听清楚,动作快。
请你抬起一条腿。
伸右手,摸左耳。
左手摸脸右手叉腰,转头。
第二轮
★★
大声说,听清楚,动作快。
小组活动:
请你设计口令,小组内进 行“我说你做”。
第三轮
★★★
大声说,听清楚,动作快。
试一试“长口令”:
从书包里拿出生字本, 从书包里拿出铅笔,然后 坐端正
小结
通过今天的学习,你有什么收获?
拓展运动
听老师的口令 老师说“上”,请你指“上” 老师说“左”,请你看“左” 老师说“前”,请你转头 老师说“后”,请你不动。
举右手
哈哈,我举左手
作业布置
回家以后和家里人玩一玩“我说 你做”的游戏; 把我们总结的活动秘诀告诉他们。
成功永远属于一直在跑的人。 发展是硬道理,但硬发展是没道理。 你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。 君子不器。——《论语·为政》 勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇 如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭。 为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏,而一旦你真的取得了成绩,才会明白:人无须向别人证明什么,只要你能超越自己。 不悲伤,定会快乐。不犹豫,定会坚持。 只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 你能够先知先觉地领导产业,后知后觉地苦苦追赶,或不知不觉地被淘汰。 只要能收获甜蜜,荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
一年级语文上册教学课件-口语交际:我说你做-部编版
一年级上册
口语交际 我说你做
热身运动
学一学老师的姿势 老师:谁能像我这么做? 同学:我能像你这么做。
我们经常在一起玩游戏,你玩 过哪些游戏呢?
跳绳
同学们,今天 我们要玩一个新 的游戏,叫“我 说你做”,现在 就让我们一起来 玩吧!
游戏规则 一人发口令,其他人做动作。 动作做对人多的小组获胜。
身体健康,学习进步!
小结
通过今天的学习,你有什么收获?
拓展运动
听老师的口令 老师说“上”,请你指“上” 老师说“左”,请你看“左” 老师说“前”,请你转头 老师说“后”,请你不动。
举右手
哈哈,我举左手
作业布置
回家以后和家里人玩一玩“我说 你做”的游戏; 把我们总结的活动秘诀告诉他们。
美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。 培育参天的大树要从幼苗护起,呵护幼小的心灵应把点滴看重。——邵坤 有时候,不知道太多比什么都知道幸福。因为看不见的,你难以把握! 并非神仙才能烧陶器,有志的人总可以学得精手艺。 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 对人恭敬,就是在庄严你自己。 再高深的学问也是从字母学起的。 美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。 重复别人所说的话,只需要教育;而要挑战别人所说的话,则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔 一个人最炫耀什么,说明其内心最缺乏什么;一个人越在意的地方,也是其最自卑的地方。 当你达到你的`梦想之前,他人对你的亵渎都是作为梦想所付出的代价,你必须接受它,不然,你的梦想都是单薄的。 种子牢记着雨滴的叮嘱,增强了发芽的勇气;泉水经过一路曲折,才唱出美妙的歌。——成文之
要求: 发口令的人大声说。 听口令的人仔细听,认真做。
听
说
第一轮
★
要领:大声说,听清楚,动作快。
口语交际 我说你做
热身运动
学一学老师的姿势 老师:谁能像我这么做? 同学:我能像你这么做。
我们经常在一起玩游戏,你玩 过哪些游戏呢?
跳绳
同学们,今天 我们要玩一个新 的游戏,叫“我 说你做”,现在 就让我们一起来 玩吧!
游戏规则 一人发口令,其他人做动作。 动作做对人多的小组获胜。
身体健康,学习进步!
小结
通过今天的学习,你有什么收获?
拓展运动
听老师的口令 老师说“上”,请你指“上” 老师说“左”,请你看“左” 老师说“前”,请你转头 老师说“后”,请你不动。
举右手
哈哈,我举左手
作业布置
回家以后和家里人玩一玩“我说 你做”的游戏; 把我们总结的活动秘诀告诉他们。
美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。 培育参天的大树要从幼苗护起,呵护幼小的心灵应把点滴看重。——邵坤 有时候,不知道太多比什么都知道幸福。因为看不见的,你难以把握! 并非神仙才能烧陶器,有志的人总可以学得精手艺。 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 对人恭敬,就是在庄严你自己。 再高深的学问也是从字母学起的。 美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。 重复别人所说的话,只需要教育;而要挑战别人所说的话,则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔 一个人最炫耀什么,说明其内心最缺乏什么;一个人越在意的地方,也是其最自卑的地方。 当你达到你的`梦想之前,他人对你的亵渎都是作为梦想所付出的代价,你必须接受它,不然,你的梦想都是单薄的。 种子牢记着雨滴的叮嘱,增强了发芽的勇气;泉水经过一路曲折,才唱出美妙的歌。——成文之
要求: 发口令的人大声说。 听口令的人仔细听,认真做。
听
说
第一轮
★
要领:大声说,听清楚,动作快。
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3. 议一议:观察图画,讨论图上这些情景中我们是要大 声说话还是要小声说话?
三、交际范例
我到图书馆看 书的时候,要 小声说话,不 能影响别人。
同学课后练习课
感谢各位领导的参与,望批评 指正,提出您的四宝、贵意见!
下 课
【致读者】
读者朋友,您好!非常荣幸,我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量,今后能创作出更高质量的 作品,供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处,改进方向、方 法,以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力,愿您我携手共建, 共同提高。在此深表感谢!祝您天天快乐!万分感谢!
人教版·一年级上册
生活导入
说话是一种礼仪的表现,说话声音大 小很重要。那到底什么时候要大声说话? 什么时候要小声说话?用多大的声音合适 呢?这也是一种学问!
一、交际内容
知道什么时候要大 声说话,什么时候要小 声说话。
二、交际方法
1. 说一说:你平时什么时候会大声说话,什么时候会小 声说话?
2. 想一想:我们为什么有时候要大声说话,有时候却要 小声说话?
三、交际范例
我到图书馆看 书的时候,要 小声说话,不 能影响别人。
同学课后练习课
感谢各位领导的参与,望批评 指正,提出您的四宝、贵意见!
下 课
【致读者】
读者朋友,您好!非常荣幸,我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量,今后能创作出更高质量的 作品,供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处,改进方向、方 法,以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力,愿您我携手共建, 共同提高。在此深表感谢!祝您天天快乐!万分感谢!
人教版·一年级上册
生活导入
说话是一种礼仪的表现,说话声音大 小很重要。那到底什么时候要大声说话? 什么时候要小声说话?用多大的声音合适 呢?这也是一种学问!
一、交际内容
知道什么时候要大 声说话,什么时候要小 声说话。
二、交际方法
1. 说一说:你平时什么时候会大声说话,什么时候会小 声说话?
2. 想一想:我们为什么有时候要大声说话,有时候却要 小声说话?
一年级语文上册教学课件-口语交际:我说你做-部编版(共11张PPT)优秀课件PPT
小结
通过今天的学习,你有什么收获?
拓展运动
听老师的口令 老师说“上”,请你指“上” 老师说“左”,请你看“左” 老师说“前”,请你转头 老师说“后”,请你不动。
举右手
哈哈,我举左手
作业布置
回家以后和家里人玩一玩“我说 你做”的游戏; 把我们总结的活动秘诀告诉他们。
用微笑告诉别人,今天的我,比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难,才能悟出人生的价值。没有比人更高的山,没有比脚更长的路学会坚强,做一只沙漠中永不哭泣的骆驼!一个人没有钱并不一定就穷,但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。炫丽的彩虹,永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望,除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功!再冷的石头,坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡,在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”:信心恒心决心;创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头, 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。不举步, 越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的!智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是 比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以,不要后悔!复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车,越快越刺激,相反,越慢越枯燥无味。人生的含义是什么,是奋 斗。奋斗的动力是什么,是成功。决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。未跌过未识做人,不会哭未算幸运。人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到 达终点,而在乎你有没有跑完全程。累了,就要休息,休息好了之后,把所的都忘掉,重新开始!人生苦短,行走在人生路上,总会有许多得失和起落。 人生离不开选择,少不了抉择,但选是累人的,择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧,不管是好的还是坏的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发 现其实那都不算事。要先把手放开,才抓得住精彩旳未来。可以爱,可以恨,不可以漫不经心。我比别人知道得多,不过是我知道自己的无知。你若不想 做,会找一个或无数个借口;你若想做,会想一个或无数个办法。见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水,没有岛屿与暗礁,就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事,我一定也能做到。不 要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。逆境中,力挽狂澜使强者更强,随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红,冷言让强者成熟。努力不不一定成 功,不努力一定不成功。永远不抱怨,一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的 路。社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失,比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼,不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不 能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多,但是 找不到赚钱的种子,便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉,它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成
相关主题
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正如这首歌的副歌部分:“像我这样迷 茫的人 ,像我 这样寻 找的人 ,像我 这样碌 碌无为 的人, 像我这 样孤单 的人, 像我这 样傻的 人,像 我这样 不甘平 凡的人 ,世界 上有多 少人? ”
自暴自弃庸庸碌碌,或许也能活得下 来,但 这绝不 是生活
后来,我们会觉得自己是那个迷茫的人 ,是那 个寻找 的人, 是那个 碌碌无 为的人 ,是那 个孤单 的,傻 的,又 不甘平 凡的人 。 生活星期天早上和朋友一起聊天,朋 友说了 一个他 们听过 的故事 :“一 尊佛像 前有一 条铺着 石板的 路,人 们每天 都踏着 这一阶 一阶的 石板去 膜拜佛 像。石 阶看着 人们踏 着自己 去膜拜 佛像, 心里很 不舒服 。石阶 心里想 ,自己 和佛本 来就来 自同一 块石头 ,为什 么自己 要成为 踏脚石 ,让人 们踩着 自去去 膜拜它 呢!它 对佛抱 怨说这 样太不 公平! 佛像说 :这没 有什么 不公平 ,你们 成为台 阶只需 挨了四 刀,而 我是挨 了千刀 万剐才 成了人 们膜拜 的佛像 。”
生活有时候就是你百口莫辩的懦弱,它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释, 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是, 你失去 了奋不 顾身的 力气, 于是你 继续迷 茫,继 续年复 一年, 日复一 日的活 着,只 是活着 。
我的答案是:爱着我们自己,爱着我们 的亲人 ,爱着 我们的 朋友, 珍惜当 下所拥 有的一 切,不 贪心, 不贪图 一切利 益,为 了自己 的梦想 去努力 拼搏, 达到自 己的目 的,每 天笑对 朝阳, 做一个 知足的 人,做 一个乐 观的人 ,这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录, 你觉得 它有, 它就有 ,你觉 得它没 有,它 自然就 不在你 身边停 留。因 为,幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ,上帝 是公平 的,他 给每个 人同样 的阳光 ,就要 看你选 择的位 置了! 你站在 中间, 阳光自 然会追 随你, 相反, 你站在 角落, 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的,它时而简单,时而 复杂。 对于知 足的人 来说, 幸福其 实很简 单,但 对于贪 心的人 来说, 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上, 正如我 的题目 所写得 那样: 幸福, 既简单 又不简 单。
请你跳三下!
多项指令
请你合上书,然 后坐端正!
把铅笔放到文具盒 里,把书合上,然 后坐端正。
有的指令,需要做 几个连续的动作, 且要有一定的顺序。 注意要认真听,然 后按顺序完成动作。
三、评议谁最棒。
小组评议,看谁的表现最好。看是否做到 了“大声说”“注意听”。
谢 谢!
020年1月25日。春节来了,本该欢天 喜地, 却被来 自武汉 的传染 病搅得 周天寒 彻了。 上午接 到了社 区打来 的查询 电话, 问我是 否刚从 外地回 来,问 我家里 有没有 外地来 客,问 我是不 是发热 ,他们 是在搞 排查。 幸好我 一个人 独居家 中,都 两天没 走出家 门了, 除了过 敏,身 上起了 红小米 似的疹 子,不 发热只 发痒, 已经去 过医院 了。我 发誓在 疫情解 除之前 ,即使 我把身 上挠得 血沥呼 啦也不 会再去 医院了 ,因为 我家里 一只口 罩都没 有。现 在不戴 口罩出 门,就 有点假 装特立 独行了 ,你以 为你是 谁呀, 就你那 样子也 能百毒 不侵吗 ?虽然 我觉得 自己不 可能被 传染, 不是觉 得体质 好,而 是相信 概率, 我大门 不出二 门不迈 ,大门 紧锁二 门紧插 ,传染 源在什 么地方 还不知 道,所 以安全 。 北京所有的公众活动都取消了,我别 提多高 兴了, 本来春 节期间 还有聚 会,我 最烦的 就是到 饭店聚 餐。正 在发愁 之际, 传染病 来了, 我在微 信里看 到一个 顺口溜 :新春 佳节莫 瞎串, 肺炎病 毒在武 汉。传 染途径 在漫延 ,暂未 查到病 根源, 如何控 制此现 状,治 疗方法 有点难 。春节 在家发 微信, 情到意 到人安 全。这 几句词 编的太 好啦, 尤其是 “春节 在家发 微信, 情到意 到人安 全”真 是说到 了我的 心里, 即使没 有传染 病,我 也愿意 呆在家 里。我 从来不 转发微 信,看 到这个 顺口溜 ,忙不 迭转了 出去。 我不好 意思开 口回绝 到饭店 吃饭, 因为我 做东, 现在有 了这个 顺口溜 ,我顺 坡下驴 ,顺理 成章就 推掉了 饭局。 不是我 不舍得 花钱, 而是我 有糖尿 病,又 赶上过 敏,稍 不忌口 ,没准 就病大 发了。
我有个朋友兢兢业业,碌碌无为。有次 她和她 的一个 朋友共 同去参 加一个 比赛, 她的朋 友看上 了她的 一幅画 ,于是 带走拿 去参加 比赛了 ,说好 的署名 写两个 人,可 是后来 ,这幅 画真的 获奖了 ,署名 没有我 的这个 朋友。 她朋友 说会去 给组委 会解释 ,于是 后来有 个饭局 ,她们 一起去 参加了 ,我的 这个朋 友全程 没插上 几句话 ,因为 所有的 功劳全 部被她 的这个 朋友独 领风骚 了,我 的这个 朋友不 想解释 ,也似 乎解释 不清。 后来, 她们疏 远了。 我们知 道隐情 的朋友 都明白 到底是 怎么样 的情况 ,可是 不知道 的人永 远都会 觉得这 幅画就 是署名 上的那 个人。
怀念曾经没有什么不好,你会笑话曾经 懵懂傻 傻的自 己,也 会学着 和过去 不美好 的事情 和解。 回头看 ,总会 看到不 一样的 自己, 那是因 为现在 ,已经 越来越 好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱,总会想起一个没有精神的男 人,一 个没有 主见的 男人, 一个没 有担当 的男人 ,好像 就是这 种形象 的男人 ,我们 称之为 “懦弱 ”。其 实,不 只是男 人,女 人也会 。
今天从早到晚都在看手机上的滚动新 闻,几 乎都是 关于传 染病的 ,微信 群里发 的信息 更多, 也不知 道有些 人从什 么地方 搞来的 信息, 非常及 时,让 我更快 地看到 了各种 消息。 越看越 觉得有 点气愤 ,好像 这种传 染病原 本可以 控制在 当地, 可是被 贻误了 时机。 这种事 我们不 可忘加 评论, 很多是 非曲折 只能存 在心里 ,但是 不说不 等于心 不明眼 不亮, 亲朋好 友在一 起,也 不由地 义愤填 膺。 传染病如狂风一般席卷全国,如阴霾 一般笼 罩人心 ,这真 是一件 令人闹 心的事 ,病源 地的武 汉就别 提了, 惶惶恐 恐凄凄 惨惨忧 忧怨怨 哀哀怜 怜,令 举世瞩 目令国 人牵挂 。别的 地方我 不清楚 ,反正 北京又 一次陷 入与上 一次传 染病流 行时颇 为相同 的处境 ,只是 还没有 封城。 好在也 许这次 举措得 当,疫 情不会 蔓延, 愿天佑 北京, 天佑武 汉,天 佑国人 ,天佑 中国。
个人都想拥有幸福,但是,幸福到底 是什么 呢?不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是:有爸爸妈妈就是幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子,因 为,他 们可以 想要什 么就能 买到什 么,而 且,还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护,经 常受到 别人的 欺负, 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了, 更别说 想得到 他们想 要的东 西了! 所以, 对于孤 儿来说 ,有爸 爸妈妈 就是幸 福。
你说我做
游戏给我们带来很多快乐,今天让我们做我 说你做的游戏吧!
读教材内容,明确要求。
我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人 做动作。
哪个小朋友做错 了,想一想这个 小朋友为什么会 做错?
做这个游戏,发指 令的小朋友应该怎 样做?做动作的小 朋友应该怎样做?
可能是听的小朋友没有 认真听,也可能是说的 小朋友声音太轻,别人 听不清楚。
好在春节在即,春晚上演,欢乐的春 晚能不 能给我 们带来 笑颜, 能不能 驱散人 们心中 的阴霾 ,缓解 人们心 中的恐 惧呢, 毕竟是 合家团 圆,还 是欢乐 起来吧 。可是 我听很 多人在 说没心 思看春 晚,我 也是, 本来对 春晚就 没什么 兴趣, 电视里 的春晚 一片欢 笑,我 却不知 道都播 出了什 么节目 。我的 全部注 意力都 在看传 染病的 消息上 ,哪有 功夫看 春晚呀 。我亲 耳听有 人说, 春晚把 我看的 只想哭 ,同胞 在死亡 线上挣 扎,谁 还有心 思歌舞 升平呀 。也许 北京人 过于敏 感,可 是谁敢 说我们 离被传 染不是 一步之 遥呢? 因为北 京太大 了,来 往的人 群太广 了,传 染的机 会太多 了,爆 发的
图中小朋友 发出的指令 是“抬起一
只脚”。
指令对抬哪条腿, 怎么抬腿没有明确 要求,所以不论怎 么抬腿都符合要求。
模拟图片情景,一人发布指令,其他同学做 动作,说说自己做对或做错的原因。
二、合作做一做。
小组合作做一做游戏,一个人发指令,其 他人做动作。
单一指令
请你举起手!
请你坐在草 坪上!
请你和同 学握握手!
“像我这样庸俗的人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从不喜欢装深沉
怎么偶尔听到老歌时
忽然也晃了神” 我们本就是这世界上的凡夫俗子,会吃 喝拉撒 ,会犯 错,会 动感情 ,会难 过。所 以,不 管我们 赢得了 多少掌 声,受 到了多 少尊重 ,夜晚 褪去光 环的时 候,我 们都是 一个嘴 巴两只 眼睛的 凡人。
我喜欢在心情低落的时候听悲伤的旋律 ,然后 不言不 语的坐 在公交 车上看 风景, 因为是 一闪而 过,就 像是所 有不愉 快一样 全部一 闪而过 ,然后 在下个 路口重 新开始 。迷茫 的时候 ,我听 《远方 》,我 写多愁 善感的 文字。 难过的 时候, 我喜欢 独处, 一言不 发的感 受空气 里心跳 的声音 ,偶尔 也会黯 然神伤 。放空 的时候 ,我听 老歌, 老情歌 ,每一 次听都 会感叹 岁月带 给我们 的获得 和失去 ,会让 人陷入 一种虚 无的境 地,会 怀念当 时听那 首歌时 的情景 ,只不 过时过 境迁, 再也没 有当年 的时光 了。