九年级思想品德不言代价和回报教案
九年级思想品德不言代价与回报教学设计
（学生交流发言）承担责任有什么重要意义？（教师归纳总结）（三）正确、理性的责任选择：“对选择的评估”
（教师）我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，所以青少年要勇于主动承担责任在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任，但必须做出正确的选择！思考：怎样做出正确、理性的责任选择呢？
3.知识目标：明确承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。明确有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
二、教学重点和难点分析
1、教学重点：承担责任时如何选择，如何更好地承担责任。
2、教学难点：受各种因素影响，学生对于现实生活中他人的无私奉献精神，有时有抵触情绪。因此，在教学过程中如何以事例为依托，以情感为支撑，引导学生思考，并引发他们的道德体验，转化他们的道德实践是教学难点。
1有种人千方百计逃避自己的责任在我们的社2有种人会努力做好自己分内的工作付出自己该付出的得到自己该得到的3还有些人从来不计较个人的得失尽心尽力地承担着社会责任教师过度即使我们成为不了第三种人但我们仍要崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人四我思我悟
不言代价与回报教学设计
课题摘要
学科
思想品德
学段
初中
年级
3、课堂中学生能积极讨论，思考，并回答问题，虽然答题语言不是很规范，但观点阐述基本正确，这还需要教师今后做进一步引导。需要改进之处：
开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。这对每个人来说都是宝贵的人生体验。”晓柯也想试一试，可是……朋友说：你放心，我们几个会帮你拉选票。选上班委后，遇到事情，老师会尊重你的意见。什么地方做得不好，老师也容易原谅。我们有什么情况，你也可以为帮我们打“掩护”。
(九年级政治教案)不言代价与回报
不言代价与回报九年级政治教案教学目标知识目标:懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价;有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能力目标:能够正确评估承担的代价和回报,作出最合理选择,能为自己选择负责。
情感、态度、价值观:有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任,以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。
教学重点衡量承担责任的代价与回报。
教学难点衡量承担责任的代价与回报。
教学方法情景探究法、学生讨论法、师生互动法教学过程导入新课:不言代价与回报(一)什么代价什么回报1、承担责任的代价与回报(1)我选择的责任是什么?(答:参加竞选,是为同学们服务)(2)如果承担这个责任,我可能付出什么?(答:可能要付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。
)(3)如果承担这个责任,会对我有什么帮助?(答:如果选择承担这个责任,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的承认等。
)(4)有没有哪种选择不需要付出代价?(略)教师总结:我们在承担自己责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的承认等。
但我们也要为承担责任付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。
然而,我们不能因为害怕付出代价而不承担责任,因为承担责任是走向成熟的必然要求。
(注意:给学生充分的时间进行思考和交流。
对承担责任的代价和回报进行衡量和评估,不能凭一时冲动盲目作出决定。
同时指出,这并不是要学生在承担责任前斤斤计较,而是使学生在承担责任时更加理性。
)问题1:怎样正确认识承担责任的回报与代价?(或:为什么说“承担责任不言代价与回报”?)参见:P14上活动2:“对选择的评估”理解小柯面临的几种选择,鼓励学生设想其他可能的选择。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解付出与回报的关系，认识到人生的道路上需要付出代价，才能获得回报。
2. 培养学生正确的价值观，使之明白付出不求回报也是一种美德。
3. 引导学生树立承担责任的精神，勇于面对生活中的挑战和困难。
二、教学重点1. 理解付出与回报的关系。
2. 培养正确的价值观。
三、教学难点1. 让学生认识到付出不求回报也是一种美德。
2. 引导学生树立承担责任的精神。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型人物的事例，使学生深入理解付出与回报的关系。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受付出与回报的意义。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生直观地感受付出与回报的关系。
2. 新课导入：讲解付出与回报的基本概念，阐述人生的道路上需要付出代价，才能获得回报。
3. 案例分析：介绍一些典型人物的事例，让学生深入理解付出与回报的关系。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的看法和经历，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
5. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中感受付出与回报的意义。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调付出不求回报也是一种美德。
六、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中遇到的付出与回报的经历，引导学生认识到承担责任的重要性。
2. 开展一次社会实践活动，如志愿者服务，让学生在实践中体验付出与回报的意义。
七、教学反思教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，查看是否达到了教学目标，学生是否掌握了付出与回报的关系，以及是否在实践中体会到了承担责任的精神。
八、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：通过学生提交的作业，了解学生对付出与回报的理解和感悟。
3. 社会实践评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，考查学生承担责任的能力。
九年政治《不言代价与回报》教案
必然选择，是走向成熟的重要标志。
（该题教学重点，教师在学生点评同时，给予讲解）
4、为何主动承担那些不可推卸的责任？：P15 第一段。
（鼓励学生评价时举例，教师可适当结合教材苏珊的故事引导同学们讨论）
（5）社会责任感的集中体现是奉献精神。
同学们在展示与评价时，教师可以提供大量实例予以点拨补充，加深对本知识点的理解
（六）运用：
质疑1、对本课的学习内容提出你不明白的地方或是又产生的新疑惑
（其他同学帮助解决，教师点拔或精讲）
提升2、请同学们根据本节学习内容，编写练习题，组内研究，推荐优质题班级展示。
巩固3、教师出示质疑问题巩固难点。
例题：单项选择
1.社会责任感的集中体现是（）
A 享乐主义 B爱国主义 C 集体主义 D奉献精神
2.承担责任的回报更重要的是（）A金钱 B他人的赞许 C厚重的物质奖励 D美味的食品
3.承担责任的代价说法不正确的有（）
A 付出金钱 B受到刑事处罚 C付出精力 D付出时间
简答题;承担责任对个人成长的意义？
总结4、教师引导学科班长总结本节所学内容，教师可适当补充。
（知识点总结、评出“三星一组”（展示之星、评价之星、质疑之星、优秀小组）
（七）、课后反思。
初中思想品德 第一课 不言代价与回报 教案一
不言代价与回报【教学设计说明】通过本课的教学设计旨在充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程感受承担责任的代价与回报，能够正确评估承担责任的代价与回报，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，崇敬那不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责的公民。
【教学分析】（一）教材分析本课是初中人教版九年级全一册第一单元第一课第二框的内容，在此之前，学生已经学习了“责任”这一概念，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫作用，依据课程标准是：“我与集体、国家和社会的关系——承担社会责任”部分中：“知道责任是产生于社会关系中的相互承诺，理解承担责任的代价与不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
”本课内容希望学生懂得承担责任会得到回报，但同时也会付出代价，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责的公民。
（二）学情分析学生已经学习了“责任”这一概念，但他们难以对承担责任的付出与回报做出正确的评估，难以以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任，对那些承担责任不言代价的人物和事例了解不够，难以达到情感共鸣。
【教学目标】1.知识与能力：懂得承担责任会得到回报，但同时也会付出代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担；了解不计得失、无私奉献者的事迹。
2.过程与方法：引导学生正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
3.情感、态度与价值观：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责的公民。
【教学重点难点】教学重点：明确承担责任的代价与回报教学难点：理解承担责任的最高境界是不言代价与回报（无私奉献）【课时安排】1课时【教法方法】根据本课教材特点，依据新课标，采取如下教学方法：1.直观演示法；2.分组讨论法；3.角色扮演法；4.活动探究法；5.讨论法；【教学过程】导入新课：视频导入（设计理念：通过学生的视觉感受，引导学生明白承担责任需要付出代价、人因责任而伟大的道理，为讲授新课做好过渡）让学生通过观看视频《最美司机吴斌》，提醒学生特别注意视频中介绍吴斌事迹的文字。
人教版思品九年不言代价与回报word教案1
第一单元第一课第二课时：不言代价与回报[导学目标]知道承担责任会取得回报，但同时也要付出必然的代价；知道有些责任即便不是志愿选择的，也应尽力做好，了解不计个得失，无私奉献者的事迹。
崇拜那些不言代价与回报而无私奉献的人，尽力做一个负责任的公民。
[导学重点]承担责任的代价与回报[学法提示]请同窗们讨论、交流，用合作学习的方式，按照教材提供的情境，踊跃思考，深切探讨，列举生活中的现象，讨论、对话以此有所知、有所悟。
[导学进程]一、预习导学（请同窗们独立完成，把内容在书中圈划并做标注，约8分钟）一、如何理解承担责任中的回报与代价？二、承担责任，对于人的成长有哪些意义？3、如何做到正确评估承担责任的代价和回报？4、如何理解我承担，我无悔？五、社会责任感的集中表现有哪些？二、问题解决一、展示预习功效。
二、小组讨论，班内交流“小柯的责任”“小柯面临的选择”3、学以致用——完成教材填空，体会你能对自己的选择做出正确的评估吗？4、想一想“苏珊为何把自己不喜欢的工作干的很超卓？”五、在弗兰克身上表现了什么精神品质？在咱们周围你还能举出一两位具有这种精神品质的人吗？三、知识梳理一、承担责任的回报与代价：承担责任，往往伴随着取得的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
要说回报，更重要的是，如、、等。
同时也意味着付出、和，而且可能因为做得不好而受到，乃至受到。
二、承担责任是的具体表现，是的必然选择，是的重要标志。
3、，是那些最富有责任心的人共有的情感。
4、，是社会责任感的集中表现。
第一单元:不言代价与回报课堂作业姓名：班级：一、单项选择一、下列关于选择与责任的表述正确的是（）A．选择与责任无关B. 选择意味着责任C．没有选择，就没有责任D. 选择得好就不要负责任二、（2021重庆市）2009年2月16日，第19届“中国十大杰出青年”表彰活动在北京举行。
获此殊荣的有：舍生忘死的党委书记赵海清；不畏艰险的邮递员尼玛拉木；奋不顾身的记者张泉灵；英勇无畏的火炬手金晶……这些材料表明（）①不同的人扮演着不同的角色，承担着不同的责任②不言代价与回报地履行责任，是一种奉献精神③承担责任，付出越多，取得的物质回报越多④要审时度势，学会在不同的责任之间进行选择A．①③B．②④C．②③D．①②3、对“我承担，我无悔！”的理解错误的是（）A．有些该做的事情，并非是咱们志愿选择的，但咱们仍然要为它们承担责任B．有些该做的事情，并非是咱们志愿选择的，所以咱们没有必要为它们承担责任C．若是采取抱怨、懈怠等消极态度，一样是缺乏责任心的表现D．只要咱们把有些该做的事情看成一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，一样能够把事情做得超卓4、“义务维修解居民水电难，微笑服务暖万万乘客心”是徐虎、李素丽两位“时期表率”人物的真实写照，他们的事迹一路说明（）①只有从事不普通的工作，才能创造不普通的业绩②在平凡的职位上也能实现高贵的人生价值③不计较代价与回报，是社会责任感的集中表现④只讲奉献、不论回报是面对责任的惟一正确选择A．①②B．③④C．②③D．①④五、社会主义和谐社会需要每一个社会成员发扬彼此关爱、热情奉献的精神，以下能表现这一精神的语句有（）①老吾老和人之老，幼吾幼和人之幼②捧着一颗心来，不带半根草去③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干④各家自扫门前雪，休管他人瓦上霜A．①②③ B.②③④C．①②④D．①②③④六、“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
人教版思品九年不言代价与回报word教案
不言代价与回报教学设计教学目标知识目标1．知道承担责任会取得回报，但同时也要付出必然的代价；2．知道有些责任即便不是志愿选择的，也应尽力承担好；3．了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
情感、态度和价值观目标以踊跃的态度承担那些不是志愿选择而应该承担的责任，崇拜那些不言代价与回报而无私奉献的人，尽力做一个负责任的公民。
教学重点履行责任的代价课时安排一课时教学准备多媒体教学方式学生的探讨活动、课堂讨论、教师指导。
教学进程上一节课咱们讲了责任的含义和来源，咱们回顾一下什么是责任？[学生]略[老师]对，责任就是一个人应当做的事，那么今天咱们就来学习代价与回报。
第一课责任与角色同在（板书）第二框不言代价与回报（板书）一、什么代价什么回报（板书）活动一：班委改选活动目的：帮忙学生了解承担责任不仅对他人有利处，自己也可能取得回报；同时，承担责任也往往付出必然的代价，使学生在承担责任时少一些盲目和冲动，多一些理性和勇气，从而更好的承担责任。
活动进程：第一步：咱们来看讲义上的“班委改选”的故事，你们思考故事的主人公小柯面对老师、朋友、父母亲的说法该怎么办？第二步：学生自由发表意见。
（略）[老师]你们的说法都有道理，咱们在当班委与不妥班委的时候都要承担责任，可是责任则完全不同，咱们在承担自己责任的时候，不仅对他人有利处，自己也可能取得回报，如博得自尊和自信，使自己独立性更强，取得他人的承认等。
但咱们也要为承担责任付出必然的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
但咱们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
评价指导：衡量承担责任的代价和回报是本课的难点，因此这个活动要给予学生充分的时间进行思考和交流。
对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，并非是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时加倍理性化。
九年级政治教案不言代价与回报
作者VX：免费范文
不言代价与回报
教学目标：
情感、态度与价值观：崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
知识与技能：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付了一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。
过程与方法：能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
教学重点：承担责任的代价与回报
教学难点：对承担责任的代价与回报进行正确评估，作出最合理的选择
教学方法：自主学习、活动探究教学法，情感体验教学法。
课前准备：请同学们在课余时间收集一些具有强烈社会责任感的人物事迹教学过程
一、导入（情景导入）
党的好干部牛玉儒以勤政为民，忘我工作诠释“生命一分钟，敬业六十秒”，桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”，乡邮员王顺友二十年如一日在大凉山中用脚步力量工作的苦乐，公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌，还有导弹司令杨业功，医学专家钟南山，科学家马祖光、艺术家常香玉等，，从他们的感人事迹中，人们无不感受到一种品格，一种境界，这就是对国家、对人民、对事业的责任，且在承担责任时，不言代价与回报，今天，我们来学习第一课第二框：不言代价与回报。
二、新授
（一）自主学习
承担责任的代价：
回报：
什么代价承担责任对个人成长的意义：
什么回报如何面对自主选择的责任？
不言代价与回报主动承担那些不可推卸的责任。
（如何面对非自愿选择的责任？）
我承担
作者VX：免费范文。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解“不言代价与回报”的含义，明白在现实生活中做出选择时，需要考虑个人利益和社会责任。
2. 培养学生正确的人生观和价值观，使学生懂得在追求个人发展的要关心他人，为社会做出贡献。
3. 引导学生学会权衡利弊，做出明智的选择，培养学生的决策能力。
二、教学重点1. 理解“不言代价与回报”的含义。
2. 学会在现实生活中做出明智的选择。
三、教学难点1. 如何引导学生正确处理个人利益与社会责任的关系。
2. 如何培养学生的人生观和价值观。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，促进学生思维的发展。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受和体验。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，让学生举例说明自己在生活中所做出的选择。
2. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何做出选择的，他们付出了什么代价，得到了什么回报。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，发表自己对案例的看法，并结合自己的经历谈谈对“不言代价与回报”的理解。
5. 课后作业：布置作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何正确处理个人利益与社会责任的关系，培养正确的人生观和价值观。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、发言中的积极性，评估学生对课程内容的兴趣和参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、合作能力等。
3. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力。
七、教学拓展1. 开展社会实践活动：组织学生参加志愿者活动、社区服务等，让学生在实践中体验“不言代价与回报”的精神。
2. 举办主题班会：组织班会，让学生分享自己在生活中践行“不言代价与回报”的经历，激发学生的积极性。
八、教学反思2. 关注学生的反馈，了解学生的需求，调整教学内容，使教学更贴近学生的生活实际。
九年级政治全册 第一课 第二框 不言代价与回报教案3
《不言代价与回报》一、新课导入（视频导入感动中国年度人物胡忠）师：咱们的生活正是因为有了他们对社会高度的责任感，才更平安、加倍充满希望。
那究竟什么是承担责任的代价与回报？咱们应该如何做出合理、正确的选择？让咱们带着这些问题走进今天的课堂。
二、教学新课（一）什么代价什么回报活动——机缘？挑战？（多媒体展现讲义13页小柯的选择）师总结：通过这次班委的选举，咱们一路明白了承担责任不仅伴随着取得回报的权利，而且也会因此付出相应的代价。
（多媒体展现责任的回报与代价）师：同窗们明白了承担责任既有回报也有代价，那咱们能不能因为可怕付出代价而不承担责任呢？师总结：咱们不能因为可怕付出代价而逃避责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
咱们承担责任有什么重要意义？（多媒体展现）承担责任的重要意义咱们一路回到小柯在班委竞选当中的选择。
他面临的选择有：（多媒体展现）小柯面临的选择有：＊让父母为自己作决定。
＊听同伴的意见。
＊精心预备，全力一搏。
＊管它呢，顺其自然。
师：咱们大伙儿一路来帮忙小柯分析一下，这些选择可能的结果是什么？可能付出什么代价？可能取得什么回报？师总结：从同窗们适才的回答中，咱们不难看出每一种选择都可能有相应的代价与回报，咱们应该自己做出选择。
一旦咱们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
下面咱们来看一那么故事。
（多媒体展现故事）师：同窗们看完以后，有什么感受？师总结：说的不错，我想咱们更多地感受到的是一种责任。
在很多情形下，咱们能够选择自己承担的责任。
但要如何才能做出正确、合理的选择呢？我想这是咱们要一起探讨的问题。
师总结：我想每一个同窗都会选择自立自强的人一辈子。
（多媒体展现）既然咱们选择了自立自强的人一辈子，就应该有如此的勇气和信念，凭借自己的体会和聪慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，做出最合理的选择。
可是，一旦咱们作出如此的选择，就应该义无反顾地担当起咱们应负的责任。
（多媒体展现讲义14页的练习）师：关于这些咱们志愿选择的责任，咱们应当义无反顾地担负起咱们应负的责任。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
一、教学目标1. 让学生理解付出与回报的关系，认识到付出了努力和代价，就可能有相应的回报。
2. 培养学生正确的价值观，引导他们学会承担责任，不求回报地为社会和他人做出贡献。
3. 提高学生的道德素养，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
二、教学重点1. 理解付出与回报的关系。
2. 培养学生的责任意识和奉献精神。
三、教学难点1. 如何引导学生认识到付出了努力和代价，就可能有相应的回报。
2. 如何培养学生不求回报地为社会和他人做出贡献的意识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验到付出与回报的关系。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队合作精神。
3. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解付出与回报的关系。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组图片，让学生直观地感受到付出与回报的关系。
2. 教学新课：讲解付出与回报的定义和关系，引导学生认识到付出了努力和代价，就可能有相应的回报。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解付出与回报的关系。
4. 分组讨论：引导学生分组讨论，培养他们的团队合作精神。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调培养责任意识和奉献精神的重要性。
6. 布置作业：让学生结合自己的经历，思考如何不求回报地为社会和他人做出贡献。
六、教学延伸1. 组织一次社会实践活动，让学生亲身体验付出与回报的关系，如志愿者活动、社区服务等。
2. 开展一次主题班会，让学生分享自己不求回报地为社会和他人做出贡献的经历和感悟。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的学习积极性。
2. 小组讨论效果：评价学生在分组讨论中的表现，包括团队合作精神和沟通交流能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价他们对课堂所学内容的理解和运用。
八、教学反思1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否充实，教学方法是否恰当。
2. 反思学生学习效果是否达到预期，是否有需要改进的地方。
九年级思想品德《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解不言代价与回报的含义，认识到承担责任往往伴随着获得回报的权利。
2. 培养学生积极承担责任，树立责任意识，做负责任的公民。
3. 引导学生从点滴小事做起，持之以恒，养成负责任的习惯。
4. 教育学生学会在选择面前作出正确的判断和选择，努力提升自身素质。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解不言代价与回报的关系，认识到承担责任的重要性。
2. 教学难点：培养学生承担责任的意识和习惯，以及在选择面前作出正确的判断和选择。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验承担责任的喜悦和成长。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中获得启示，培养责任意识。
3. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相促进。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一组图片，引发学生对承担责任的思考，导入新课。
2. 教学案例：呈现典型案例，让学生了解承担责任的意义和价值。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己承担责任的经历和感悟。
4. 分享心得：邀请学生上台分享自己的心得体会，引导全体学生树立责任意识。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调承担责任的重要性，并提出要求。
五、课后作业1. 思考题：让学生结合自己的经历，思考如何在生活中承担责任，做到不言代价与回报。
2. 实践作业：布置一道实践作业，让学生从点滴小事做起，培养负责任的习惯。
六、教学拓展1. 组织一次主题班会：以“承担责任，做负责任的公民”为主题，让学生进一步深化对责任的认识。
2. 开展志愿服务活动：鼓励学生参与志愿服务活动，将课堂所学付诸实践。
3. 举办责任故事分享会：邀请有责任感的人士来校分享他们的故事，激发学生的责任意识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言表现，评价学生的责任意识。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对课堂内容的掌握程度。
九年级政治全册 1.2 不言代价与回报教案
二、不言代价与回报1、什么是代价什么是回报【活动一】面对教师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思◆我选择的责任是什么？答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同窗效劳。
◆若是承担那个责任，我可能付出什么？答：可能付出时刻、精力和金钱；可能因做得不行而受到责备，乃至受处惩罚。
◆若是承担那个责任，会对我有什么帮忙？答：良好的自我感觉、他人的赞许、取得新的知识或技术、使自己的能力取得锻炼和培育等。
◆有无哪一种选择不需要付出代价？答：没有。
说明：承担责任，伴随着取得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
（1）、承担责任的回报与代价回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、取得新的知识或技术、能积存宝贵的人一辈子体会等。
代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时刻、精力和金钱，意味着可能因做得不行而受到责备，乃至受处惩罚。
有时因坚持原那么而受到抱怨，乃至成绩下降。
（2）、正确评估承担责任的代价与回报【活动二】◆今天我决定竞选班长或学习委员等（班级职务），如此我会增加才华，固然也会碰到很多困难。
但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，因此我决定参加班长或学习委员等竞选。
◆今年我决定在课余时刻天天（常常）参加周末义务劳动（社会活动）。
但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，因此我决定参加周末义务劳动。
◆对家人，我应该是一个富有责任感并勇于承担责任的一员，作为一个正在长大的人，我选择对家人和家庭负责，因此我应尽所能及地主动并尽力干好家务活。
二、我承担我无悔【活动三】小青担任舞蹈队队长值得吗？若是是你，该如何选择？答：①、值得。
因为小青一方面承担了责任，使自己的能力取得锻炼和培育，取得了良好的自我感觉、他人的赞许、取得新的知识或技术等。
另一方面，有些该做的情形，并非是咱们志愿选择的，但咱们仍然要为它们承担责任，若是采取抱怨、懈怠等消极态度，一样是缺乏责任心的表现。
只要咱们把他们看成一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，一样能够把情形做得超卓。
人教版九年级上册思想品德第一单元第二课时《 不言代价与回报》教学设计
第二课时不言代价与回报一、导入新课1.复习导入：①什么是责任？②责任来源于什么？③举例说明不同的角色承担不同的责任。
教师赠言：我们在社会生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。
只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
我们是未成年学生，在社会生活中，谁在对我负责呢？2、板书标题：2、谁在对我负责二、讲授新课2、谁在对我负责情境活动一：小含忘带作业本到学校（大屏幕展示）材料：小含忘了把作业本带到学校，组长答应帮忙打个“掩护”，却没有履行自己的承诺。
老师看到未交作业同学的名单很生气。
小含向老师保证她的作业已经完成，但老师一定要看到作业才相信。
小含想回家那作业本，老师说：“这样会耽误你上课，还是请你的家长送过来吧。
”小含的妈妈正在外地出差，她打电话给爸爸，但爸爸正在采访途中，无法赶过来。
小含感到很困惑：“谁对我负责？”（1）自己对自己负责并承担不负责任的后果议一议：（大屏幕展示）①对于小含的困惑，你能做出什么解释？②假如小含的组长真的帮小含打“掩护”，可能导致什么结果？③假如你是小含的朋友，你会对她提出什么建议？教师赠言：社会生活中的每一个人都扮演着不同的角色，承担着不同的责任，一个人首先应该自己对自己负责。
试想，一个对自己都不负责的人，能对他人负责吗！谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。
人难免有过失，用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
否则，为了掩盖一次过失，你可能会对自己的不负责任付出更大的代价。
（2）为什么要自觉承担责任，对自己负责情境活动二：（见教材P10页材料）（大屏幕展示）只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
我们的成长过程，就是不断承担责任的过程。
例如，第一次自己穿衣服，第一次为妈妈端上一杯水，第一次为班级打扫卫生，第一次把废电池收集起来放到指定地点……想一想：在你当前的生活中：（大屏幕展示）①有哪些责任是你独自承担的？②有哪些责任本该由你承担，却由其他人提你承担了？③如果我们不承担这些责任，会有什么后果？只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
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九年级思想品德不言代价和回报教案
教材分析
1、本节内容处于第一单元第二课题，这单元的主题是学会承担责任，做负责的公民，是对第一课题责任与角色同在的升华，同时也为后面的学习奠定一个基础。
2、正确评估责任的代价和回报。
懂得承担责任会得到回报，同时也要付出一定代价；正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；尊敬那些无私奉献的人，做一个负责人的公民。
学情分析
1、学生对课本的基本知识基本概念及原理掌握的较好，但不善于思考，灵活运用知识的能力较弱，运用所学知识解答实际问题的能力不强，对教材内容领会不深。
2、学生对书本上知识点的识记能力较强，但运用所学知识解答实际问题的能力较弱，且综合分析实际问题的能力也相对较弱。
3、课堂教学中培养学生科学的思维方法，培养学生分析问题解决问题的能力，利用现实生活中的具体事例，帮助学生理解教学内容，提高学生解决实际问题的能力。
教学目标
1、情感，态度与价值观：以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任。
有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任。
2、知识与技能:了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。
懂
得有些责任即使不是自愿选择的也应尽力承担好。
3、过程与方法：比较承担责任的代价和意义，自觉承担起责任。
教学重点和难点
1、承担责任的代价。
2、正确的评估责任的代价和回报。
教学过程
一、导入新课：创设情境，激发兴趣。
屏幕展示感动中国十大人物之一：林秀贞的事迹，设疑：林秀贞的事迹说明了什么？
二、学习新课
1、学生自主学习，发现问题。
1引导学生阅读教材13—14页的内容，思考问题：“承担责任的代价与回报”指的是什么？如何正确评估承担责任的代价与回报？教师小结。
2引导学生阅读第15-16页的内容，思考问题：如何理解“我承担我无悔”？责任感的集中表现是什么？学生回答，教师总结。
2、小组合作探究，解决问题。
探究一：正确评估承担责任的代价与回报。
探究二：社会责任感的集中表现。
三、课堂小结：指导学生总结本节课主要内容，教育学生全面认识和评价正确的评估责任的代价和回报，增强责任意识。
四、课堂练习：
五、课堂拓展：布置作业。