人教版九年级思想品德教案学案
新人教版九年级政治教案精选5篇
新人教版九年级政治教案精选5篇初三政治教案篇一第一组：请你的长辈谈谈他们的生活经历，特别是改革开放以来的变化，把你感受最深的事情记录下来。
（形式：录音或文字记录；数量：至少三篇）第二组：收集本组同学改革开放以来家庭收入的变化情况。
（形式：图表）第三组：列举改革开放以来我国取得的举世瞩目的成就。
（形式：表格或漫画；要求：可按年份排列，并可分类为经济、文化、政治方面）第四组：收集反映改革开放新风尚的图片和漫画，也可自己创作。
（形式：积累成册）第五组：收集本镇和本区改革开放以来经济发展的情况。
（形式：图表）第六组：收集改革改革开放前、初期的老照片，形成新旧对比。
（形式：积累成册）第七组：调查、观察社会主义制度中有哪些方面存在弊端，并提出合理化建议。
（形式：可以从经济、文化、政治三角度入手，制成表格。
提示：可以采访政府工作人员、校长等权威人士。
）提示：各组之间可以交流、交换资料，以充分收集资料。
各组也可以提出新颖的形式进行资料汇总。
九年级政治教案篇二《未来道路我选择》教学设计●○学情分析：●○学习内容分析：作为本册教材的最后一个单元，本单元要帮助学生解决人生道路上的一些重要问题。
青少年是祖国的未来，以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生成长的关注，彰显以学生为本的精神。
本框内容共设两目。
第一目"生活的岔路口"，引导学生认识：生活充满选择，面对人生的岔路口，要慎重选择，第二目"学会选择学会承担"，引导学生了解必要的方法和策略；认识到选择了就要有勇气承担相应的责任和后果，做选择的主人，享受选择的快乐。
●○课标要求：《思想品德课程标准》对初中阶段学生在"我与集体、国家、社会的关系中，要求积极适应社会的发展与进步，做好升学和职业选择的心理准备。
●○教学目标情感态度与价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。
人教版九年级思想品德教案
人教版九年级思想品德教案教案简介•年级：九年级•学科：思想品德•出版社：人教版教学目标1.了解并掌握九年级思想品德教育的基本内容和要求；2.培养学生正确的价值观和道德观，提高其思想品德修养；3.培养学生的社会责任感和自我管理能力，培养学生全面发展的素质。
教学内容第一章：树立正确的世界观和人生观1.1 世界观的形成和发展 - 了解世界观的概念和分类； - 掌握正确的世界观的形成和发展过程； - 培养学生积极向上的世界观。
1.2 人生观的塑造和价值的实现 - 掌握人生观的基本概念；- 培养学生正确的人生观和价值观； - 帮助学生认识到自己的潜能和能力。
第二章：培养健康的心理素质2.1 认识心理健康的概念 - 了解心理健康的内涵和重要性；- 分析心理健康与学习、生活的关系。
2.2 培养积极的心理品质和行为- 掌握自我认识、情绪管理、压力调适和解决问题等方法； - 培养学生的自我调节能力和团队合作能力。
第三章：树立正确的道德观念和道德行为3.1 道德观念的内涵和作用 - 了解道德观念的概念和特征；- 分析道德观念对个人和社会的影响。
3.2 培养正确的道德情感和行为习惯 - 培养学生对美的追求和真善美价值观； - 教育学生具备合作意识和道德情感。
教学步骤第一节：树立正确的世界观和人生观1.导入（5分钟）–引导学生讨论世界观的定义和重要性。
2.学习与探究（20分钟）–学生分组阅读教材相关内容，并回答问题。
3.总结（10分钟）–教师总结本节课的重点内容，并引导学生完成课后作业。
第二节：培养健康的心理素质1.导入（5分钟）–展示一段视频素材，让学生了解到心理健康对个人的重要性。
2.学习与探究（20分钟）–学生分组讨论心理健康的方法，并进行展示。
3.总结（10分钟）–教师总结本节课的重点内容，并布置课后作业。
第三节：树立正确的道德观念和道德行为1.导入（5分钟）–引导学生回顾上一节课的内容，并提出问题。
2.学习与探究（20分钟）–学生分组进行案例分析，探讨道德观念对个人和社会的作用。
人教版九年级思想品德教案学案
第2课在承担责任中成长第一框承担关爱集体的责任一、教学目标1、知识与技能：认识集体与个人的关系。
知道个人利益与集体利益是相互依存的。
集体应充分尊重和保护个人利益，个人应该关心和维护集体利益，关爱集体人人有责。
2、过程与方法：通过活动，培养和提高正确认识集体利益和个人利益关系的能力。
收集关爱集体的相关材料，自觉的维护集体的荣誉和利益。
3、情感、态度与价值观：培养学生关爱集体、社会的责任感和道德情操。
树立责任意识。
体验团结就是力量的自豪感和快乐。
二、教学重点1、集体利益与个人利益的关系；关爱集体人人有责；应该如何关爱集体。
2、在集体生活中学会处理集体利益和个人利益的矛盾。
三、教学过程（一）、精读课文完成下列知识要点1.集体与个体的关系2.集体利益与个人利益的关系3.关爱集体的表现4. 集体的利益取决于哪些因素（二）、细读第一目（我是集体的一员）内容，完成以下练习：A1、下列对待集体荣誉和利益的做法，不正确的是A. 小平等同学主动协助老师在本班开展辅导后进同学功课的活动B. 小夏为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其它班级的包干区内C. 校运动会长跑比赛中，虽无本班同学参赛，小海仍在为运动员们加油D. 小红将本班考试中作弊的事向教务处汇报，使班级失去了成为优秀集体的机会A2、我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。
”这表明：（）A.集体和个人相互影响、不可分割B.集体和个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方C.要充分尊重和保护个人的正当利益D.必须坚持集体主义的价值取向B1、“大河有水小河满，大河无水小河干”这一谚语说明：（）A.大河怕无水，小河不怕没水B.集体利益与个人利益是相互依存的C.个人利益与集体利益无关D.集体必须充分保护个人利益C1、课本19页动脑筋如何改变班级状况（三）、细读第二目（关爱集体人人有责）内容，完成以下练习：A1·“不关爱集体的人不用”，这是一家世界500强企业招聘员工时的首要要求。
九年级思想品德(全册)教案
九年级思想品德(全册)教案第一章：尊重生命，珍惜生活1.1 教学目标让学生理解生命的宝贵，懂得尊重生命。
培养学生热爱生活，积极向上的态度。
1.2 教学内容生命的起源和生命的价值。
尊重生命，关爱他人的重要性。
如何珍惜生活，过有意义的生活。
1.3 教学活动观看关于生命的短片，引导学生思考生命的价值。
分组讨论，分享彼此对尊重生命和关爱他人的看法。
制定个人计划，记录每天生活中的点滴珍惜。
第二章：学会合作，共同成长2.1 教学目标让学生理解合作的重要性，学会与他人合作。
培养学生团队精神，共同解决问题的能力。
2.2 教学内容合作的重要性及其在生活中的应用。
团队精神的培养，如何与他人有效沟通。
共同解决问题的方法和技巧。
2.3 教学活动小组合作游戏，体验合作的重要性。
角色扮演，模拟团队合作解决问题的场景。
小组讨论，分享合作中的心得和经验。
3.1 教学目标让学生理解责任的重要性，学会承担责任。
3.2 教学内容责任的概念及其在生活中的体现。
承担责任的意义和价值。
3.3 教学活动讨论责任的重要性，让学生认识到自己应承担的责任。
制定个人目标，制定计划并跟踪进度。
分享自我管理的方法和技巧，互相学习和进步。
第四章：理解和尊重多样性4.1 教学目标让学生理解多样性的重要性，学会尊重和接纳他人。
培养学生包容心，增进与他人之间的理解。
4.2 教学内容多样性的概念及其在生活中的体现。
尊重和接纳他人的重要性。
如何增进理解和尊重多样性。
4.3 教学活动观看关于多样性的短片，引导学生思考多样性的意义。
小组讨论，分享彼此对尊重和接纳他人的看法。
角色扮演，模拟与不同背景的人交流的场景。
5.1 教学目标培养学生自律能力，为自己的未来打下坚实的基础。
5.2 教学内容习惯对个人成长的影响。
良好习惯对未来的积极影响。
5.3 教学活动讨论习惯对个人成长的影响，让学生认识到培养良好习惯的重要性。
制定个人习惯计划，跟踪执行情况。
分享培养良好习惯的心得和经验，互相学习和鼓励。
部编人教版九年级上册政治全册教案(新教材)
部编人教版九年级上册政治全册教案(新教材)教案一：理想信念与中国- 教学目标：- 理解什么是理想信念，理解中国的基本情况和历史渊源；- 掌握中国的党员条件和发展历程；- 培养学生正确的理想信念和为人民服务的思想意识。
- 教学重点：- 理解中国的基本情况和历史渊源；- 掌握中国的党员条件和发展历程。
- 教学难点：- 培养学生正确的理想信念和为人民服务的思想意识。
- 教学过程：1. 导入与启发：- 利用图片和视频等多媒体手段，引导学生谈论自己对理想的理解。
- 引导学生自主探究中国的基本情况和历史渊源。
2. 知识讲授：- 介绍中国的成立背景和历史渊源。
- 介绍中国的基本情况，包括指导思想、党员数量、党的组织结构等。
- 解析中国党员条件和发展历程。
3. 知识输出：- 学生小组展示自己对理想信念和中国的认识。
- 学生针对中国党员条件和发展历程进行小结。
4. 知识巩固：- 完成相关练题，检验学生对所学知识的掌握情况。
- 开展讨论，引导学生思考为人民服务的意义和方式。
5. 归纳总结：- 总结本节课所学内容，强调理想信念和为人民服务的重要性。
- 引导学生思考今后如何践行理想信念和为人民服务。
教案二：经济建设和建设中国特色社会主义- 教学目标：- 理解经济建设的重要性和中国特色社会主义的基本内涵；- 了解中国特色社会主义的发展经过和主要成就；- 掌握中国特色社会主义的基本特点和发展道路。
- 教学重点：- 理解经济建设的重要性和中国特色社会主义的基本内涵；- 了解中国特色社会主义的发展经过和主要成就。
- 教学难点：- 掌握中国特色社会主义的基本特点和发展道路。
- 教学过程：1. 导入与启发：- 结合实际生活中的经济发展现象，引导学生思考经济建设的重要性。
- 通过图片和视频等多媒体手段，激发学生对中国特色社会主义的兴趣。
2. 知识讲授：- 介绍经济建设的定义、目标和重要性。
- 介绍中国特色社会主义的基本内涵和发展经过。
九年级政治教案3篇人教版初中九年级政治教案
九年级政治教案3篇人教版初中九年级政治教案下面是我整理的九年级政治教案3篇人教版初中九年级政治教案，供大家阅读。
九年级政治教案1《走向共同富裕的道路》教学设计课程标准内容目标：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
教学目标：知识与能力：1.了解社会主义初级阶段的基本分配制度及落实这种分配制度应该注意的问题。
2.了解共同富裕的内涵，知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容。
3.知道创造社会财富的源泉：即“四个尊重”的具体内容。
4.懂得如何实现自身价值，为国家的经济发展做贡献。
过程与方法通过活动、结合我国生产力水品、教育科学水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带动后富、共奔富裕路的过程；有利于调动官大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这一两个方面，体会在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策的辩证统一性。
情感态度与价值观从促进生产力的发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
（一）学情分析共同富裕是社会主义的根本原则，但是许多学生还不能完全明白：为什么还存在贫富差距、地区差距？引导学生正确理解这一问题是本课的内容之一。
本设计方案主要针对的是大多数基础学生的学习要求。
（二）教材分析本课第二框《走向共同富裕的道路》，主要讲现阶段我国的基本分配制度、“四个尊重”等内容；由两目构成，第一目“先富带后富共奔富裕路”的内容与上一目的内容具有内在的关联性，上一目主要讲我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基本分配制度。
第二目“让创造财富的源泉涌流”，引导学生理解“四个尊重”与“让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流”两者之间的内在联系，激发学生努力学习的热情，培养进取精神，大胆创业。
人教版九年级思想品德教案优秀4篇
人教版九年级思想品德教案优秀4篇篇一：思想品德九年级教案篇一人生当自强教学目标知识与能力：了解自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质；知道对待生活需要自强不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但发展和成功却主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有顽强的意志，在实践中努力培养自强的精神。
过程与方法:通过小品演绎，让学生在轻松有趣的学习环境下，逐步认识到自强对个人、国家和民族的重要性。
通过案例分析：从名人到自己身边的“小名人”，他们都是怎样走向自强的？考察学生的分析和归纳能力，引导学生认知如何在日常生活逐步走向自强。
结合活动中提出的问题，学习“心灵导航”，从理性的层面理解自强是一种优秀的品质，要学会自强。
情感态度与价值观：通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵之处在于养成自立自强的精神，体会自立自强对个人、国家和民族的意义，进一步培养自信自立的生活态度、自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难，敢于开拓进取的优秀品质，。
教学重、难点：如何培养自立精神课时安排：1个课时教学方法：材料分析法、活动法、讨论法、解析法教学准备：教师搜集一些关于学生个人，名人自强的故事，并作好小品的表演准备。
教学过程：知道对待生活要有自立自强的精神，明白人要在实践中努力培养自强精神。
一、声情并茂，采用flash，达到视听的效果（本环节目的在于吸引学生注意力及调动学生的学习兴趣，引导学生说出自强的含义）：师：古人云“天行健，君子以自强不息”（多媒体展示），现在的人也说自强，他们是怎么说自强的呢？（生思考，言语中尽是疑惑）师：或许你们看完下面这则flash，会有所启发。
（多媒体播放flash《男儿当自强》）师：这首歌叫什么名字？生：男儿当自强！师：古代和现代都在说“君子”、“男儿”当自强，可是，我们现在在场的除了男生之外，还有女生，那女生该不该自强呢？生：该！师：所以，我们今天的主题不是“男儿当自强”，而是“人生当自强”。
人教版《道德与法治》九年级上册优质教案(全册)
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
走向共同富裕
1.改革进行时
2.共享发展成果
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
2.1 创新改变生活
教学目标
知识目标：
全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1.了解当前社会的主要矛盾，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措施和意义。
2.通过所学知识，正确认识我国的经济改革措施，学会处理正常的经济关系。
3.关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。
学习重点：坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。
（3）是中华民族的国运所系。是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
（4）我国改革开放进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤的时代精神。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学习
学生先讨论，后讲解。
1.阅读教材第15页“探究与分享”。
思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。
一、导入新课
利用中国火箭军的宣传片导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1.正确认识创新的重要性；理解创新对发展的重要意义意义。
2.从日常生活的感受出发，培养社会认识创新对个人、社会和国家的积极意义的能力；培养学生通过案例分析问题的能力。
3.体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。
人教版思想品德九年级全册优秀教案导学案119页
第一单元《承担责任服务社会》第一课《责任与角色同在》第一框《我对谁负责谁对我负责》教案设计教师：【教学目标要求】1、知识目标：让学生知道责任的含义，责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该自己对自己负责，知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2、能力目标：指导能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任，能够对自己负责，也能够对他人负责。
3、情感态度价值观目标：激发学生对自己责任的明确认识，增强自身的责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。
【课时安排】一课时【预习导学】一．我的角色我的责任1、责任的含义:责任是一个人_______做的事情或__________做某些事情。
2、每个人都因不同的___________而负有不同的责任。
3、责任的来源：责任产生于____________________________________。
可以来自______________、_________________、_____________、_____________、______________、_______________、_______________、__________________。
4、我的角色，我的责任：作为子女，____________，是我们的责任；作为学生，______________________________是我们的责任；作为朋友，_________________我们义不容辞；对于陌生人，虽然萍水相逢，____________是美德；作为普通公民，我们___________________；作为社会成员，我们应该____________________5、责任与角色的关系：随着所处_________的变化，我们会不断地变化自己的______，调节____________，承担不同的_______。
我们在社会生活中，扮演着不同的，而每一种角色往往都意味着一种。
人教版九年级政治教案(优秀6篇)
人教版九年级政治教案（优秀6篇）人教版九年级思想品德教案篇一笑对学习压力一、正确面对学习压力与考试焦虑1、在学习过程中，始终存在一定压力，我们要正确面对待学习压力。
⑴学习不可能没有压力，我们要辨证的看待学习压力①适度的学习压力有助于保持积极向上的状态，激发学习潜能，进而提高学习效率。
②学习压力过大，超出了心理承受能力会导致过度紧张，从而降低学习效率，影响身心健康。
⑴导致学习压力过大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。
①自身因素：对自己期望过高，考试准备不充分，过于计较成绩与名次等。
②外在因素：父母期望过高，考试竞争过于激烈等。
⑴面对学习压力，积极态度是调节自身状态，正视面临的负担和压力，将学习压力转换为学习动力。
①树立远大理想，明确学习目的；②制订适当的学习计划，一步步实现学习目标；③看到自己的进步，提高信心和勇气；④和知心朋友交流，寻求帮助。
2、考试焦虑是正常的情绪反应。
⑴适度考试焦虑能使考生保持兴奋和紧张状态，发挥出自己的正常水平。
⑴过度考试焦虑会影响考生正常水平的发挥。
3、导致考试焦虑的原因。
⑴特定的应试情景，身体不适，自身知识储备不足；⑴缺乏自信，害怕失败，追求完美等。
4、过度考试焦虑是一种消极情绪，采用科学的调控方法，可以减轻或者消除过度焦虑。
⑴自信训练法；⑴认真学习，复习，制定合适的目标，平时勤奋学习；⑴进行深呼吸和积极的自我暗示；⑴寻求心理咨询。
第4课时教学设计二、树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯1、正确的学习观念是正确，有效学习行为的前提和基础。
⑴学习目的是学习观念的灵魂，正确的学习目的对于学习行为具有导向和激励作用；⑴学习态度是学习观念的重要内容。
积极，主动，自觉的学习态度能帮助人们提高学习效率，取得良好学习效率；⑴树立正确学习观念，应做到：①强化学习的责任感和义务感，培养学习的自信心；②讲究学习方法，正确对待考试和分数；③正确对待学习中的竞争与合作，确立终身学习意识。
人教版九年级思想品德教案全册
授课时间：第〔〕周星期〔〕总计：第〔〕课时第一单元承担责任效劳社会第一课责任与角色同在第一节我对谁负责谁对我负责教学目的：1、学问与技能：知道责任含义；知道责任来源；懂得人因不同社会身份而负有不同责任；懂得每个人应当自己对自己负责；知道负责任表现和意义，理解不负责任后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出肯定代价；懂得有些责任即使不是自愿选择，也应尽力承担好；理解不计个人得失、无私奉献者事迹。
2、过程与方法：可以分清责任来源；可以随着角色变换，调整角色行为，承担不同责任；可以为自己负责，也为别人负责；可以正确评估承担责任代价和回报，作出最合理选择；可以为自己选择负责。
3、情感看法和价值观：对自己责任有明确地相识，增加责随意识；情愿为自己行为负责；对那些为自己、为社会承担责任人心怀感谢之情；有足够志气为自己选择承担相应责任；以主动看法承担那些不是自愿选择而应当承担责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献人，努力做一个负责任公民。
教学重点和难点：1、关于责任概念。
〔通过举例，让学生理解责任两层含义：“应当〞和“不应当〞做事情。
〕2、关于责任来源。
〔举例说明。
强调很多责任不只有一个来源。
〕3、履行责任代价、回报和冲突。
〔通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧〕教学方法：图表法、学生探究活动、老师指导、活动情感谢励法；讨论法；教学过程：导入新课：“责任仿佛是一扇门／放弃责任，仿佛开门揖盗／遗失不只是物品，更有良心／等着瞧吧／责任不仅关乎声誉／也关乎生存。
〞这是诗人汪国真写诗?责任?。
我们在社会生活中扮演着不同角色，而每一种角色都意味着一种责任。
新课讲授：第1、出示情景，由学生思索情景：1920年，有一个11岁美国男孩踢足球时，不当心打碎了邻居家玻璃，邻居向他索要美元。
在当时，这可是笔不小数目，足足可以买125只生蛋母鸡！闯了大祸男孩向父亲成认了错误，父亲让他对自己过失负责。
男孩犯难地说：“我哪有那么钱赔人家？〞父亲拿出美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。
人教版九年级政治教学教案5篇
人教版九年级政治教学教案5篇人教版九年级政治教案1教学目标：知识目标：明确我们的理想和现阶段我们的共同理想;把握理想与共同理想的辩证关系;理解小康水平包含的内容;明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。
能力目标：通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力;通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。
情感态度与价值观目标：通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
教学重点：我们的共同理想教学难点：理想与共同理想的关系;小康和全面建设小康社会的关系课时安排：一课时课前准备：学生查找有关大同社会和小康社会的资料，及革命先烈为了共产主义事业而献身的英雄事迹板书设计：我们的共同理想一、走进共同理想1、不同时代的人们，对理想的追求不同2、我们的理想3、现阶段人民的共同理想4、理想与共同理想的关系二、同绘小康蓝图1、历史性的跨越2、全面建设小康社会的宏伟蓝图3、担当起实现中华民族伟大复兴的使命教学过程：(导入新课)每个人、每个民族都有对未来的憧憬。
但是，不同的人、不同的民族对未来的向往并不完全一样。
那么，我们中华民族的伟大理想是什么呢?就让我们共同走进“我们的共同理想。
”一、走进共同理想1、不同时代的人们，对理想的追求不同模块一：前人梦想展示资料：老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养。
”的大同社会“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源“等贵贱、均贫富”、“均田免粮”、“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使、无人不饱暖、无处不均匀”的社会(讨论)这些都是前人对理想社会的设想，并进行了一些尝试，但为什么没有成功呢?【培养学生的思辨能力】教师归纳：在阶级社会里，没有剥削、没有压迫的世外桃源是不可能存在的。
人教版九年级思想品德教案 (2)
人教版九年级思想品德教案一、教学目标1.了解并掌握九年级思想品德的核心概念和重要知识点；2.培养学生正确的道德观念和行为习惯；3.提高学生的道德意识和自我约束能力；4.培养学生的公民素质和社会责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.思想品德的定义和特点；2.道德与法律的关系；3.道德评判和道德选择的准则；4.具体的道德规范和行为准则。
1.理解思想品德的定义和特点；2.掌握道德与法律的关系；3.掌握道德评判和道德选择的准则；4.认识并遵守具体的道德规范和行为准则。
四、教学方法1.情境模拟法：通过情境的设置，引导学生思考和讨论道德问题，培养学生的道德意识和道德判断能力。
2.观察总结法：借助实例和案例，引导学生观察和总结行为准则，加深学生对道德规范的理解和记忆。
3.互动讨论法：通过小组或全班互动讨论，激发学生的思考和表达能力，促进学生之间的交流和合作。
第一步：导入新知1.教师可通过播放相关短视频或图片，引起学生对思想品德的兴趣，并让学生表达自己对思想品德的理解。
2.教师可以在黑板上写下“思想品德是什么？”的问题，鼓励学生积极思考并进行回答。
第二步：讲授知识点1.通过PPT或教材，向学生讲解思想品德的定义和特点，引导学生理解思想品德的重要性和意义。
2.解释道德与法律的关系，让学生明白道德是行为规范的基础，法律是对行为进行规范和约束的具体内容。
第三步：情境模拟和案例分析1.设置具体情境，让学生通过讨论和思考，分析其中存在的道德问题，并提出自己的观点。
2.通过案例分析，引导学生认识道德评判和道德选择的准则，对于道德问题进行深入思考和分析。
第四步：道德规范的学习和讨论1.教师可以列出一些具体的道德规范和行为准则，与学生进行讨论和解释。
2.引导学生思考这些道德规范的背后的道理和意义，以及它们在社会生活中的作用。
第五步：小结回顾1.教师对本节课的内容进行小结回顾，强调学生应该具备的正确道德观念和行为习惯。
[优选]篇三 人教版思想品德九年级全一册全册教案
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篇三:人教版思想品德九年级全一册全册教案第一课:《责任与角色同在》知识结构:主要内容:一、我对谁负责谁对我负责1、我的角色我的责任【活动一】【(1)、少年该赔钱给店主吗?答:应该。
因为他应该学会承担对自己的行为负责。
(2)、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗?答:应该。
因为他是监护人,负有监护的责任。
(3)、你赞成该孩子爸爸的决定吗?答:赞成。
有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
】(1)什么是责任?【活动二:】该做与不该做的事责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。
对责任的承担叫负责。
负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求,它贯穿于每个人的一生。
【活动三】救灾过程中那些人承担了责任说明:不同的社会身份负有不同的责任(2)、责任的来源:责任产生与社会关系之中的相互承诺。
承诺表现生活的方方面面。
责任的来源:①对他人的承诺;②分配的任务;③上级的任命;④职业的要求;⑤法律规定;⑥传统习俗;⑦公民身份;⑧道德原则等。
【活动四】下面的责任来自哪里①、父母亲的责任是抚养教育子女。
这个责任来自:法律规定、道德原则、传统习俗。
②、学生的主要责任是认真学习。
这个责任来自:法律规定、公民身份、分配的任务。
③、警察的责任是依法执行公务。
这个责任来自:法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。
④、医生的主要责任是治病救人。
这个责任来自:职业的要求、法律规定、道德原则。
⑤、教师的责任是教书育人。
这个责任来自:职业的要求、法律规定、传统习俗。
⑥、解放军的责任是保家卫国。
这个责任来自:职业的要求、法律规定、分配的任务。
(3)、不同的角色承担不同的责任【活动五】自己扮演的五个主要角色及承担的相应责任(4)、认识自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。
2、谁在对我负责【活动六】小含忘带作业本到学校,结合小含的事例填表谁对我负责?答:自己对自己负责并承担不负责任的后果。
九年级思想品德教案人教版
九年级思想品德教案人教版教案标题：九年级思想品德教案（人教版）教学目标：1. 了解思想品德的概念和重要性；2. 培养学生正确的价值观和道德观；3. 提升学生的思维品质和道德素养；4. 培养学生的社会责任感和团队合作意识。
教学重点：1. 理解思想品德的内涵和意义；2. 掌握正确的价值观和道德观；3. 培养学生的思维品质和道德素养。
教学难点：1. 培养学生的社会责任感和团队合作意识；2. 培养学生的创新思维和批判思维。
教学准备：1. 教材：人教版九年级思想品德教材；2. 多媒体设备；3. 学生手册；4. 板书工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入思想品德的概念和重要性，激发学生对思想品德教育的兴趣；2. 引导学生回顾自己的行为是否符合良好的道德标准，引发思考。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示思想品德的内涵和意义，帮助学生理解思想品德的重要性；2. 结合教材内容，讲解正确的价值观和道德观，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
三、案例分析（15分钟）1. 提供一些具体的案例，让学生分析其中的道德问题，并讨论如何正确处理；2. 引导学生思考案例中的道德选择和后果，培养学生的道德判断能力和责任感。
四、思考拓展（15分钟）1. 引导学生思考如何培养自己的思维品质和道德素养；2. 分组讨论并展示各自的想法，培养学生的团队合作意识和批判思维。
五、课堂总结（5分钟）1. 总结思想品德的概念和重要性；2. 强调正确的价值观和道德观的重要性；3. 鼓励学生在日常生活中树立正确的价值观和道德观。
教学延伸：1. 布置思想品德作业，要求学生写一篇关于自己的思想品德的文章，并思考如何在日常生活中践行；2. 鼓励学生参与社会公益活动，培养他们的社会责任感。
教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生的参与度、回答问题的准确性和深度；2. 作业评价：评价学生的思考和表达能力；3. 学习笔记评价：评价学生对思想品德知识的整理和归纳能力。
人教版九年级思想品德教案
人教版九年级思想品德教案教案标题：培养九年级学生的思想品德教案一、教案目标：1. 了解思想品德的概念和重要性；2. 培养学生正确的价值观和道德观；3. 提升学生的自我管理和人际交往能力；4. 培养学生的团队合作和社会责任感。
二、教学重点：1. 理解思想品德概念；2. 培养正确的价值观和道德观；3. 提升自我管理和人际交往能力。
三、教学内容和步骤：第一课时：思想品德的概念与意义1. 导入：通过小组讨论，让学生表达对思想品德的理解。
（5分钟）2. 概念解释：向学生介绍思想品德的定义和作用，让学生了解思想品德对个人和社会的影响。
（10分钟）3. 质疑与讨论：提出几个问题，引导学生思考思想品德对他们日常生活和成长的影响。
（10分钟）4. 总结与归纳：帮助学生归纳思想品德的概念和意义，并鼓励他们对自己的思想品德进行自我评价。
（10分钟）第二课时：培养正确的价值观和道德观1. 导入：展示一幅道德与非道德行为的图片，引发学生的讨论。
（5分钟）2. 分析讨论：以小组形式，让学生分析并讨论不同道德观点和行为对个人和社会的影响。
（15分钟）3. 观点交流：每个小组派代表发表自己小组的观点，并与其他小组进行交流和辩论。
（15分钟）4. 反思反馈：在整理讨论结果的同时，引导学生思考自己的价值观和道德观，并提出改进意见。
（10分钟）第三课时：自我管理和人际交往能力的培养1. 导入：通过小组活动，让学生探讨一些自我管理和人际交往的问题。
（10分钟）2. 案例分析：提供一些案例，让学生分析并讨论如何正确处理自我管理和人际交往的困难和挑战。
（15分钟）3. 个人总结：让学生进行个人反思和总结，提出改进自我管理和人际交往能力的方法和建议。
（10分钟）4. 小结与展望：整理本节课的重点和要点，展望下一步的学习内容和目标。
（5分钟）四、教学评价与反馈：1. 教师通过观察和讨论，评价学生在课堂活动中对思想品德的理解和表达能力；2. 学生进行自我评价并接受他人评价，反思并改进自己的思想品德；3. 搜集和整理学生提出的问题和困惑，并提供及时指导和反馈。
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第四课一框《对外开放》自学路线图
一、教学目标：
二、教学重难点：对外开放和独立自主的关系是本课的难点
在学习这部分内容时先要正确理解对外开放和独立自主的含义。
二是要正确认识二者对现代化建设的作用：三要要结合我国改革开放的实际情况进行分析。
对外开放不排斥独立自主、自主创新。
如嫦娥卫星的关键技术都是自力更生的结果。
三、教学过程：
自学步骤：一、阅读教材。
1对外开放和独立自主的关系是本课的难点
在学习这部分内容时先要正确理解对外开放和独立自主的含义，对外开放并不等于一切依靠外援，甚至依赖外国实现现代化；独立自主也决不是闭关自守，盲目排外。
2例题解析
（一）列举实例说明改革开放的正确性
例：请从不同角度举例说明改革开放给我国社会或家乡带来的新变化。
（不少于3例）
解析：此类试题要求学生真切直观地感受改革开放这一重大决策给整个社会或考生所在家乡带来的变化，组织答案时必须注意：（1）必须列举出具体、可感知的实例；（2）所举实例可兼顾不同的角度，可从经济、政治、文化或社会生活出发，可从工业、农业、科技、教育、体育或外交出发，也可从老百姓基本的衣、食、住、用、行等出发；（3）必须突出“变化”这一过程。
参考答案：就我国整个社会而言：①国内生产总值逐年大幅增长；②全国人民生活水平实现温饱到总体小康的转变；③航天事业不断取得新发展，“神舟系列”载人航天工程取得成功，“嫦娥一号”成功探月等。
就家乡（或个人家庭生活）而言：①饮食方面，过去吃不饱，现在怎么科学就怎么吃；②住房方面，以前住土砖房，现在住装饰漂亮的小楼房；③出行方面，以前是步行或自行车，现在小汽车进入寻常百姓家庭。
（二）根据成就感悟改革开放的重要性
例：三十年来，中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，坚定不移地推进改革开放和社会主义现代化建设，中国的经济实力、综合国力、人民生活水平都上了大台阶，中国的面貌发生了历史性变化
分析从中得出什么重要结论？
解析：此类试题往往会以背景材料的形式呈现出改革开放以来我国或考生所在城市发生的巨大变化，设问形式通常有：（1）材料中的巨大变化说明了什么？（2）从上述材料中可以得出什么重要结论？考生需要根据课本中的相关表述，围绕“改革开放的重要性”组织答案。
参考答案：改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。
（或改革开放是决定中国命运的关键抉择。
或改革开放是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
）
注意：若试题的背景材料以柱状图或表格的方式呈现数据增长情况时，学生在组织答案时还可以加上：改革开放以来，我国经济快速发展，人民生活水平显著提高，综合国力不断增强等。
四、板书设计：
1今世界是开放的世界。
2、坚持对外开放。
一方面，我国的对外开放是全方位的；另一方面，对外开放与独立自主、自力更生是有机统一的。
五、练习设计：
从1978年到20XX年，我国国内生产总值由3654亿元，增长到24。
95万亿元，年均增长9。
8%，经济总量上升为世界第四，全国城镇居民人均可支配收入由340元增加到13786元，农村人均纯收入由134元增加到4140元。
据此回答第1、2题。
1、上述材料充分说明（）
①我国社会主义制度已经非常成熟和完善②我国坚持以经济建设为中心，综合国力上了一个大台阶③改革开放是强国之路④党和政府着力保障和改善民生问题，人民生活总体达到了小康水平
A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②④
2、我国取得上述成就的主要原因是（）
①坚持中国共产党的正确领导②坚持以经济建设为中心，不断深化改革，扩大开放③毫不动摇的坚持党在社会主义初级阶段的基本路线④我国的科技水平和民族整体素质都很高
A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②④
3、从1978年到20XX年，我国进出口总额由206亿美元提高到21737亿美元，跃居世界第三，外汇储备跃居世界第一，对外投资大幅增长。
这主要表明（）
①我国坚持对外开放的基本国策②我国经济已成为世界经济的重要组成部分③我国已经跃居世界超级大国行列④经济全球化是当今世界发展的趋势
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、②③④
1．在20XX年全国“两会”期间，一位人大代表在谈判到家乡变化时，展示了一组自己亲手拍摄的照片，引起了与会代表的热议。
以下是其中几张照片的说明词：照片一（拍摄于1978年）：肚子吃不饱，只能穿破袄。
照片二（拍摄于1986年）：新鲜蔬菜城里卖，粮食加工火起来。
照片三（拍摄于20XX年）：科学养殖奔小康，家家户户有楼房。
改革开放三十年，祖国处处都在变——
（1）请列举你所知道的变化或成就。
（两个方面即可）
（友情提示：可从国家建设、社会发展、家庭生活等角度思考）
民富国强当思源，又好又快谱新篇——
（2）请运用所学知识，分析祖国发生历史性巨变的主要原因。
（三个方面即可）
六、教学反思：
构建生命化的思想品德课堂，让课堂从生活中来到生活中去，改变抽象化、空洞化的说教式的课堂教学，提高教学效果，使思想品德课增添时代的源泉和生活的活力，也让学生体验到生活和生命的乐趣，从中学会做人、学会做事、学会生活。