手机对当代大学生的消极影响

寻找生活与学习中的哲理

——《马克思主义基本原理概论》课学习与研究报告

题目从实践与认识的关系看勇于实践的意义

院 (系) 电气工程与自动化学院

班级 13电气2班

成员姓名陈如钊1306022232（word资料分类搜集）

陈文杰1306072143（word资料总结及ppt制作）

陈阳明1306022212（word资料分类搜集）

丁奎芳1306022214（word资料分类搜集）

指导教师李永根

人文社会科学学院

思想政治理论课教研部原理教研室

从实践与认识的关系看勇于实践的意义

实践观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点，实践活动是人类生存和发展最基本的活动，然而人类对事物的认识，离不开实践，而在马克思的理论中，实践与认识也是紧密相关的。

实践对我们工科生来说更是不可或缺的最基本能力，我们不仅要学习掌握理论知识，更要对其加以检验，即实践。但在实验过程中，在原先的电路基础上加以修改，并设计成我们所需的另一种电路结构，再不断改进、验证、以实现不同的功能。这一过程，根本上说就是满足自己需要、获得一定价值。并且主体在实践过程中，不断地打破客体的限制，超越现实客体，发展自己的能力和需求，同时也使客体得到进一步的改造和完善。

简言之，人的认识从实践产生，为实践服务，随实践发展，并受实践检验的。所以说实践更也是检验认识真理的唯一标准。

实践是认识的来源。

首先，实践为认识的产生提出了需要。人的认识活动是适应实践的需要，为解决和完成实践提出的问题和任务而产生的。其次，实践还为认识的形成提供了可能，并把这种可能变为现实。实践把主体和客体直接地、现实地联结起来，使主体能从客体中获得真实可靠的信息。还有，认识来源于实践并不否认学习间接经验的必要性和重要性。由于具体的主体的生命和能力是有限的，不可能事事亲身实践，而且理论或认识本身也具有历史的继承性，所以主体可以也应该通过读书

或传授等方式来获取间接经验，这是发展人类认识的必要途径，它的意义充分体现在牛顿的一句名言中：“假若我能比别人嘹望得略为远些，那是因为我站在巨人们的肩膀上”。但是间接经验归根到底也是来源于前人或他人的实践，而且人们接受间接经验也要或多或少地以某种直接经验即实践为基础，只有把间接经验和直接经验结合起来，才能有比较完全的知识。

在一千多年前的五代南唐时，昂贵的旧石板的由来；勾股定理的由来，实际上，我国古代劳动人民在略早于毕达哥拉斯的时候，就从劳动实践中认识到了勾股定理的规律，并有所总结，只是没有形成抽象的表达形式；苯环结构的发现，科学发现不仅仅是实验观察和逻辑推理的过程，也是科学家思维创造的过程，要受到人的非理性因素的影响，化学家凯库勒发现苯分子环状结构的过程就是一个典型的例子。

实践是认识发展的动力。

首先，实践的发展不断地提出认识的新课题，推动着认识向前发展。恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”其次，实践为认识发展提供必要的条件。一方面，实践的发展不断揭示客观世界的越来越多的特性，为解决认识上的新课题积累越来越丰富的经验材料；另一方面，实践又提供日益完备的物质手段，不断强化主体的认识能力。最后，实践锻炼和提高了主体的认识能力。恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的”。

中国的航天事业以前只能发射卫星,是无人的，但是，后来我们掌握的载人航天的技术，实现了载人航天，现在在不断实践中又开始了探月工程。正是因为我们国家的科技人员不断地实践，我们国家的航天技术才一步一步不断发展。

认识与实践是统一的。

认识与实践的统一，是马克思主义认识论的本质规定。在实际工作中运用这一重要原理，就必须做到坚持一切从实际出发，在时间中坚持和发展真理，正确认识世界和改造世界，全面贯彻辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线。

正如法国科学幻想小说家儒勒·凡尔纳，为了写作《月球探险记》，就认真阅读了500多种图书资料。他一生之中共创作了104部科幻小说。读书笔记达二万五千本。他将实践与认识结合，造就出了家喻户晓的小说。

而实践和认识的统一，也要做到以正确的理论为指导。英国博物学家、进化论的奠基人达尔文，随“贝格尔”号考察船环球考察，他环游海外，研究生物遗骸、记录了50万字的珍贵资料，最后写出了轰动世界的《物种起源》一书，创立了进化论。以现有理论为基础进行实践，从而得出新理论，离不开实践和认识两者的统一协作；爱迪生一生发明达1000多项，这离不开科学理论，同时，如果没有亲自实践，绝不会有如此大的成就。

因此，勇于实践对于认识来讲至关重要。实践决定认识，认识来源于实践。