乡村小学校园规划设计

郑家镇中心小学校园文化建设设想

一、校门口文化

学校大门口：设计学校办学理念牌子“引领农村孩子踏上精彩人生”。

二、校园主题文化长廊（8块）

设计建设学校德育文化长廊，分八块。主题为：

学校中院“校园德育文化之一——主题雕塑”

苏宁校舍楼前“校园德育文化之二———好学乐知篇”

综合楼前“校园德育文化之三——科技教育篇”（以“热爱祖国崇尚科学”为主题，通过古代、近代、现代具有影响力

的科技发明、创造等有关人物及知识的介绍，将爱国主义教育深深地印在学生的脑海之中，激励学生动手实践、勇于创新的精神，体现学校让农村孩子“快乐学习、快乐实践、快乐成长”的办学目标）

餐厅楼前“校园德育”文化之四—家乡资源丰富建设

学校操场“校园德育文化之五——阳光体育篇”

教学楼一楼“校园德育文化之六——文明礼仪篇”（小学生文明礼仪基本要求）；

教学楼二楼“校园德育文化之七——感恩教育篇”（无法忘记的中国人，感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩他人等

小故事）；

教学楼三楼“校园德育文化之八——励志学习篇”（通过8幅中国古代成语、论语故事，激励学生学习古人留给我们的

学习精神和学习态度）

三、班级（教室内外）文化

教室根据学生年龄特点，设计不同的“班级（教室外）文

化主题”，一二年级的小同学，以入学教育为主，设计启示牌，并且配上注音以便低年级小同学阅读。中年级同学，这个年龄的孩子怀有强烈的好奇心，喜欢读童话故事，与我校的学校课程相结合，设计为童话世界，介绍中外童话名著及作家介绍。

高年级同学，他们喜欢科学，勇于创新。因此设计走进科学的内容，介绍了天文知识以及中外著名的科学家，以及他们的事迹，让孩子们在学习科学的同时也学习科学家们坚韧不拔的意

志。同时各班以学生参与为主，设计具有班级特色的班级理念

文化。

“班级（教室内）文化主题”以学生作品为主，适合学生

认知特点，让每一名学生都参与，建立起浓厚的班级文化氛围。学校要有总体规划和要求，自主权在班主任和学生。

四、厕所文化建设

使学校厕所能更好地发挥其功能，更富有教育性、知识性、艺术性；充分利用厕所这一隐性课程资源，使孩子养成文明如厕的良好习惯，成为具有现代文明素养的人，体现学校的人文教育。

整体思路：绿色与温馨、教育性与艺术性相融合。

厕所应由单纯的方便变成文化教育素材之一，成为检测学生行为习惯的一面镜子，成为文明教育的阵地。真正使校园文化在全体师生的共同努力下得到美化、绿化、净化，为学生的健康成长创设一个良好的环境。

六、橱窗、标志、警示牌及展板文化

提高档次，整体规划，真实展现，突出特色。