E0001-语文八年级下册第12诗经两首关雎课件模板
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第12课《关雎》课件(共12张PPT) 统编版语文八年级下册
爱 情
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
《诗经》：先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典， 尊称为《诗经》，列为“五经”之一。
《诗经》按照所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。“风”是各地 方的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂” 是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。《诗经》中主要的表现手法是赋、 比、兴。 赋是直陈其事（直接抒写）； 比是借物譬喻（比喻）； 兴是托物起兴（先言他物，以引出所吟咏的对象）。
《诗经》中，常大量使用双声、叠韵、叠字或叠句，有助于表达曲折幽隐的感情， 描绘精彩美丽的自然。请从课文中找出例子，并体会其作用。
“关关”（叠字）形容鸟叫声，“窈窕”（叠韵）表现出淑女的美丽，“参差” （双声）描绘水草的状态，“辗转”（双声/叠韵）刻画出因相思而不能入眠的动作。 既有和谐的声音，又有生动的形象，读来韵味十足。“参差荇菜”“窈窕淑女”等 句子的重复吟咏则增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美。
再读：悟情感
淑女和君子分别是怎样的形象？
淑女：文静美好、勤劳、理智慎重、情趣高雅。 君子：执着追求、尊重对方、情趣高雅。
中心思想 这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘
荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静 而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦 里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充 分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向 往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚 的思想感情。 本篇是诗经的首篇，更加表明 了关雎在古代人们心中的地位。
初读：感韵律
重章叠句，又叫“重章叠唱”或“重章叠咏”。是指上下句或 上下章基本相同，只是更换其中的几个字，重复歌咏的一种语言形 式。重章叠句增强诗歌的节奏感、音乐感，往往形成回环往复、余 味无穷的表达效果。《诗经》中多采用此种形式。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
《诗经》：先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典， 尊称为《诗经》，列为“五经”之一。
《诗经》按照所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。“风”是各地 方的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂” 是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。《诗经》中主要的表现手法是赋、 比、兴。 赋是直陈其事（直接抒写）； 比是借物譬喻（比喻）； 兴是托物起兴（先言他物，以引出所吟咏的对象）。
《诗经》中，常大量使用双声、叠韵、叠字或叠句，有助于表达曲折幽隐的感情， 描绘精彩美丽的自然。请从课文中找出例子，并体会其作用。
“关关”（叠字）形容鸟叫声，“窈窕”（叠韵）表现出淑女的美丽，“参差” （双声）描绘水草的状态，“辗转”（双声/叠韵）刻画出因相思而不能入眠的动作。 既有和谐的声音，又有生动的形象，读来韵味十足。“参差荇菜”“窈窕淑女”等 句子的重复吟咏则增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美。
再读：悟情感
淑女和君子分别是怎样的形象？
淑女：文静美好、勤劳、理智慎重、情趣高雅。 君子：执着追求、尊重对方、情趣高雅。
中心思想 这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘
荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静 而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦 里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充 分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向 往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚 的思想感情。 本篇是诗经的首篇，更加表明 了关雎在古代人们心中的地位。
初读：感韵律
重章叠句，又叫“重章叠唱”或“重章叠咏”。是指上下句或 上下章基本相同，只是更换其中的几个字，重复歌咏的一种语言形 式。重章叠句增强诗歌的节奏感、音乐感，往往形成回环往复、余 味无穷的表达效果。《诗经》中多采用此种形式。
第12课《关雎》教学课件(共35张PPT) 统编版语文八年级下册
芼：挑选。 钟鼓乐之：敲击钟鼓使她快乐。乐，形容词的 使动用法，使……快乐。
【译文】水中长短不齐的荇菜，在船的左右挑选。 文静美好的少女，我敲击着钟鼓使你快乐。
解读诗歌
托物起兴， 以不停地 采摘荇菜 喻指对淑 女的不懈 追求。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
极写男子对淑女追求之切，想念之深。
展现男子因求之不得而朝思暮想、寝食难 安的情景，极写男子对淑女的相思之苦。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。
长短不齐的荇菜，或左或右忙采摘。 文静美好的女子，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。
参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
知识链接
《诗经》
《诗经》在先秦古籍中被称为《诗》或《诗三首》。儒家“五经” 之一，故 称《诗经》。
它的形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳 动歌谣，样样都有。
它的内容丰富，对周代视察会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、 压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等各个方 面都有所反映。
1.三大基本内容： “风”： 指十五国风，是各地的民间歌谣。 “雅”： 分大雅、小雅，是宫廷乐歌，用于朝会、宴饮。
“颂”： 是宗庙祭祀乐歌，歌颂祖先功业。
2.三大表现手法： “赋”： “铺陈其事而直言之也”。（陈述铺叙） “比”： “以彼物比此物也”。（比喻） “兴”： “先言他物以引起所咏之词也”（起兴）
【动作描写】“辗转反侧”， 运用动作描写，突出其内心的 不平静。形象逼真地表现了主 人公深深的思念之情。
解读诗歌
参差荇菜，左右流之。
【译文】水中长短不齐的荇菜，在船的左右挑选。 文静美好的少女，我敲击着钟鼓使你快乐。
解读诗歌
托物起兴， 以不停地 采摘荇菜 喻指对淑 女的不懈 追求。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
极写男子对淑女追求之切，想念之深。
展现男子因求之不得而朝思暮想、寝食难 安的情景，极写男子对淑女的相思之苦。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。
长短不齐的荇菜，或左或右忙采摘。 文静美好的女子，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。
参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
知识链接
《诗经》
《诗经》在先秦古籍中被称为《诗》或《诗三首》。儒家“五经” 之一，故 称《诗经》。
它的形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳 动歌谣，样样都有。
它的内容丰富，对周代视察会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、 压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等各个方 面都有所反映。
1.三大基本内容： “风”： 指十五国风，是各地的民间歌谣。 “雅”： 分大雅、小雅，是宫廷乐歌，用于朝会、宴饮。
“颂”： 是宗庙祭祀乐歌，歌颂祖先功业。
2.三大表现手法： “赋”： “铺陈其事而直言之也”。（陈述铺叙） “比”： “以彼物比此物也”。（比喻） “兴”： “先言他物以引起所咏之词也”（起兴）
【动作描写】“辗转反侧”， 运用动作描写，突出其内心的 不平静。形象逼真地表现了主 人公深深的思念之情。
解读诗歌
参差荇菜，左右流之。
第12课《_诗经_二首：关雎》课件(共29张PPT)2021-2022学年部编版语文八年级下册
挑选
参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
敲钟击鼓使她快乐
译文：长的短的荇菜，左挑右选忙采摘。 文静美好的女子，我敲钟击鼓使她快乐。
三、FM模拟教学
1.这首诗写了一个什么故事？ 2.全诗共5个小节,层次结构是怎样的? 3.诗中的女子为何会让君子“寤寐思服”？ 4.既然是写君子追求淑女，为何以雎鸠鸟开头 呢？
三、FM问题归零
6. 下面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）A.《关 雎》是一首热情的恋歌，叙事线索明晰，画面形象可见，感情 坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。B.“求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。”写出了小伙子对意中人的思念、追求， 和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。C.诗歌反复吟咏， 逐步表现了君子追求淑女，最终和淑女结为永好，成为夫妻， 过上和谐美满的幸福生活的过程。D.诗歌善于刻画人物形象， 尤其善于表现人物的内心世界，把青年男子的爱慕之情和相思 之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求表现得淋漓尽致。
三、FM问题归零
9.下列对这首诗的理解，不正确的一项是 （ ） A.“窈窕淑女”后成为形容美丽善良的姑娘的成语。 B.“君子好逑”中的“好逑”的意思是好的配偶。这里的“好 ”读第三声。 C.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒着、睡觉中。写 出对心中的女子日日夜夜都在追求她。 D“参差荇菜”中的“参差”形容荇菜不仅长得茂盛，而且长得 十分整齐。
芣苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
硕鼠
硕鼠硕鼠，无食我黍!三岁贯女，莫我肯顾。 逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。
硕鼠硕鼠，无食我麦!三岁贯女，莫我肯德。 逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直?
第12课《诗经》二首《关雎》课件(44张ppt)2021-2022学年部编版语文八年级下册
所听 所见 所思 所愿
极有层次 语约义丰
第二章
日日夜夜
参差荇菜，左右流之。窈窕 淑女，寤寐求之。
捞取
醒时 睡时
句意： 长长短短鲜荇菜，顺流两边去捞取。 文静美好的少女，朝朝暮暮想追求。
内容：用采摘荇菜起兴，写对中心偶像的日夜 思念之情。
第三章
求之不得，寤寐思服。悠哉 悠哉，辗转反侧。
思念
句意： 好姑娘追求不到，从早到晚思念她。思念绵绵 不断，翻来覆去，不能安睡。
诗中许多句子都蕴含着很深很美的含意， 千古传颂的佳句有 “窈窕淑女”，既赞扬她 的“美状”，又赞扬她的“美心”，可 说是 前后呼应，相辅相成。又如“辗转反侧”句， 极为传神地表达了恋人的相思苦，后来白居 易《长恨歌》“孤灯极尽难成眠”，乔吉 《蟾宫曲*寄远》“饭不沾匙，睡如翻饼”， 都是从这里化出的 名句。而最后一句“钟鼓 乐之”，又更是“千金难买美人笑”之类 的 故事的原本。通过这不知名的作者的笔，我 们完全被这朴实恋情 和美丽如画的场景感动 了。
• 按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分， 其中的风是指各地方的民间歌谣，其中的雅大 部分是贵族的宫廷正乐，其中的颂是周天子和 诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。《诗经》的主要表 现手法是赋、比、兴。其中直陈其事叫赋；譬 喻叫比；先言它物以引起所咏之物叫兴。风、 雅、颂、赋、比、兴合称《诗经》的“六义”。
《诗经》的“六义”（笔记）
内容：用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心 中偶像。
第五章
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
挑选
敲击钟鼓 使……快乐
句意： 长长短短的鲜荇菜啊，顺着河流两边去挑选。 那文静美好的少女啊，敲击钟鼓来使她快乐。
内容：用采摘荇菜起兴，写要用钟敲去取悦心 中偶像。
部编版语文八年级下册第12课《诗经二首——关雎》课件(共25张PPT)
10
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
象声词， 雌雄二鸟 相互应和 的叫声。
一种水 鸟名
水中的 陆地
文静美 好的样 子
贤良美好 的女子。 淑，好， 善良。
好的配偶。 逑，“仇” 的假借字， 匹配。
译文：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子， 是君子的好配偶。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
译文：追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫 人翻来覆去难睡下。
12
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
弹琴鼓瑟来亲近她。 琴、瑟，皆弦乐器。琴五或七弦，瑟二十五或五十弦。 友：用作动词，此处有亲近之意。
译文：参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏 起琴瑟来亲近她。
14
古今异义
1、左右流之（古义：求取。今义：液体移动；流动） 2、寤寐思服（古义：思念。今义：衣服）
15
一词多义
1、右 左右采之(方位词，跟“左”相对) 道阻且右(向右迂曲) 2、之 在河之洲(助词，相当于“的”) 左右采之(代词，指荇菜) 钟鼓乐之(代词，她，指伊人)
16
文章梳理
地写出了男子因对女子思慕之深而彻夜难眠的情景，极写男子的相思之情。
19
整体感知
3、这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。 解析：运用“兴”的艺术手法。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈
窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和 鸣联想到君子对淑女的思念。 4、诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。 解析：她文静、美好、善良，劳作姿态优美。
赋、比、兴三种手法，在诗歌创作中，共同创造了诗歌的艺术形象，抒发了作者 的感情。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
象声词， 雌雄二鸟 相互应和 的叫声。
一种水 鸟名
水中的 陆地
文静美 好的样 子
贤良美好 的女子。 淑，好， 善良。
好的配偶。 逑，“仇” 的假借字， 匹配。
译文：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子， 是君子的好配偶。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
译文：追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫 人翻来覆去难睡下。
12
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
弹琴鼓瑟来亲近她。 琴、瑟，皆弦乐器。琴五或七弦，瑟二十五或五十弦。 友：用作动词，此处有亲近之意。
译文：参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏 起琴瑟来亲近她。
14
古今异义
1、左右流之（古义：求取。今义：液体移动；流动） 2、寤寐思服（古义：思念。今义：衣服）
15
一词多义
1、右 左右采之(方位词，跟“左”相对) 道阻且右(向右迂曲) 2、之 在河之洲(助词，相当于“的”) 左右采之(代词，指荇菜) 钟鼓乐之(代词，她，指伊人)
16
文章梳理
地写出了男子因对女子思慕之深而彻夜难眠的情景，极写男子的相思之情。
19
整体感知
3、这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。 解析：运用“兴”的艺术手法。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈
窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和 鸣联想到君子对淑女的思念。 4、诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。 解析：她文静、美好、善良，劳作姿态优美。
赋、比、兴三种手法，在诗歌创作中，共同创造了诗歌的艺术形象，抒发了作者 的感情。
第12课《诗经》二首《关雎》课件(共22张PPT) 统编版语文八年级下册
解 释
“兴者，先言他物以引起所咏之物也”
赋就是直接地陈述铺叙。
现 在
比就是比喻。
的 解
以此喻彼地打比方就是由此及彼，由物及情，触景生情。
兴： 关关雎鸠，在河之洲。诗歌开头以雎鸠和鸣 的情景起兴，使人想到君子淑女必成佳偶。 《周南.桃夭》桃之夭夭，灼灼其华。之子于 归，宜其室家。 由桃花联想到新嫁娘的美貌。
五经：
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。
《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括 十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂)
风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮 所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。
2、《诗经》三种表现手法
朱 “赋者，敷陈其事而直言之也”
熹
的 “比者，以彼物比此物也”
在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词 来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无 遗”。
此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵， 有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转 韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎 都已经具备了。
《诗经》是我国第一部诗歌 总集。
收入从西周到春秋 时期大约500年的诗 歌汉以30前5 首被。称为《诗》 或 《 诗三百》。
比∶《卫风.氓》桑之未落，其叶沃若。用桑 树由繁茂到凋落比喻女主人公的容貌由盛而 衰。 赋∶《卫风.氓》氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来 贸丝，来即我谋。 直接叙述这个叫氓的男人 貌似憨厚，他以贸丝为名，打算赚个女人回 去。
《诗经》以四言为主，兼有杂言。
在结构上多采用重章叠句的形式加强抒 情效果。每一章只变换几个字，却能收到回 旋跌宕的艺术效果。
所思：窈窕淑女
淑女
所愿：君子好逑
求而 寤寐求之——追慕之心
人教部编版八年级下册第12课《诗经二首》课件(共32张PPT)
窈窕淑女， 寤寐求之。 求之不得， 寤寐思服。 悠哉悠哉， 辗转反侧。
参差荇菜， 左右采之。 窈窕淑女， 琴瑟友之。 参差荇菜， 左右芼之。 窈窕淑女，
想一想
诗歌共几章？概括各章内容。全诗的线索是什 么？
共三章。
第一章写发现心仪的姑娘； 第二章写追求未果的思慕； 第三章讲极度相思的想象琴瑟和鸣。 发现—思念（求不得）—相会（想像中）
寤寐求之。
琴瑟友之。
君子好逑。
美好愿望
求之不得， 难实现，
参差荇菜， 参差不齐的荇
菜，左边右边
醒来梦中
寤寐思服。 都思念。
左右芼之。 去拔它。美丽
贤淑的女子，
想来想去
悠哉悠哉，
思不断， 翻来覆去
窈窕淑女，
鸣钟击鼓取悦
她。
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。
因为这种鸟有两个特性，第一个是关雎鸟雄鸟和雌 鸟一辈子只选择一个伴侣，它选择好了，结合了， 就再不找第二个伴侣。其中的一方如果死掉，另外 一方就会独守到终。
第二个特性是这种鸟在亲热交配的时候都是背着人， 背着其他的鸟躲到水草从后面，有这种礼节和羞耻 感。
关雎
《诗经》
读一读
关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑。 参差荇菜， 左右流之。
再读一读
提示：《关雎》一诗在形式上最大特点是一首四 言诗，与五七言诗二/三或二/二/一等停顿节奏不 同的是，四言诗主要是二/二的停顿形式。教师 可请学生再次集体朗读诗歌，注意停顿节奏。
读出节奏
关关 | 雎鸠，在河 | 之洲。 窈窕 | 淑女，君子 | 好逑。 参差 | 荇菜，左右 | 流之。 窈窕 | 淑女，寤寐 | 求之。 求之 | 不得，寤寐 | 思服。 悠哉 | 悠哉，辗转 | 反侧。 参差 | 荇菜，左右 | 采之。 窈窕 | 淑女，琴瑟 | 友之。 参差 | 荇菜，左右 | 芼之。
人教部编版初中语文八年级下册第12课《诗经二首》《关雎》课件(共26张PPT)
板书
一（第1节）：比兴开）：运用隐喻，抒写思念好逑之苦。
三（第4、5节）：比兴手法抒写憧憬赢得好逑之乐。
五、学以致用，推荐阅读
秦风·无衣 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
• 君子，德才兼备，文质彬彬，有所为有所不为，面对美好的淑女， 没有贸然接近，只是远观爱慕，他对女子的欣赏，其实是对美好 勤劳的赏识，崇尚美好，热爱生活，仁义道德。
• “为伊消得人憔悴”的君子美梦成真了吗？
•所有追梦追求美好的脚步都应该立足于修炼自 身，在求索和磨砺中提升自己，梦想就会获得 希望，学习也是一样的，未来也是一样！
逑: 配偶
芼: 挑选
寤寐: 日日夜夜。寤：醒时。寐：睡时。
特殊用法：琴瑟:名作动，弹琴鼓瑟 友:名作动，亲近
钟鼓:名作动，敲钟击鼓
乐: 使动用法，使……快乐 流: 古义：捞取。今义：流动。
虚词： 之: 助词，的。例：在河之洲
代词
例：左右流之
.
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
第一章
雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴停在水中的陆地上。 文静善良美好的女子，是君子的好配偶。
抒发了 由喜悦到失望再到愉悦的感。情变化
2.关键词句：能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么？
答题格式：在结构上统领全诗的句子是：窈窕淑女，君子好逑 。
能突出主旨是全篇中心的一个字是：逑 逑
。
• 1.诗歌中有一个赞美女性的成语，请找出。 • （窈窕淑女） • 2.分析形象：她在随风飘荡的荇菜丛中采摘，诗歌中用了哪几字来形容？ • （流、采、芼） • 3.把握心情：结合诗句，请用几个词语概括男主人公的心情有怎样的变化？ • （爱慕——思念——愿望） • 4.在君子日夜思念之中，你觉得这位姑娘值得被追求吗？为什么？ • 女子：淑女一样，美丽大方，热爱劳动热爱生活；勤劳本身就是人品的最好体现。
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5. 水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。美丽善 良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。
体会诗歌感情
河边邂逅，一见钟情 （第一章）
琴瑟钟鼓，梦中相会。 （第三章）
朝思暮想，辗转反侧 （第二章）
诗歌主题
这是一首青年男子的爱情恋歌。 诗中写了一个男子对一个女子的思念、 追求的过程，表现了他求之不得的痛苦和 幻想求而得之的喜悦之情，反映了古代劳 动人民对美好爱情的向往和追求。
பைடு நூலகம்
关雎
1. 小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“__________，
__________”就是佐证。
2. 最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：___
_______，
__ ________。__________，_________ _。
3. 爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句
例
如：关关∕雎鸠，在
河∕之洲。窈窕∕淑
女，君子∕好逑。
1. 雎鸠鸟关关和唱，在河心小小洲上。文静美丽 的姑娘啊，正是君子的好对象。
2. 水中荇菜长短不齐，采荇人左右捞取。文静美 丽的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。
3. 追求的愿望难以实现，我睡着醒着都把你思念。 夜长长相思不断，我翻来覆去难成眠。
4. 水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。美丽善 良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。
子是：__________，__________。
4. 最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子是：__________，
__________。__________，__________。
SHĪ JĪNG
《
诗
两 首
经
》
关雎
详细内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要 的说明分项内容。
内容完整 八下 第12课
jū
关雎
《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第
作 品
一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价
简 很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不
介
伤。”其声、情、文、义俱佳。
雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死， 另一就忧思不食，憔悴而死。
关雎
jū jiū
yǎo tiǎo
hǎo qiú
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
cēn cī xìnɡ
wù mèi
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
zhǎn
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
sè
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
mào
lè
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
《诗经》以四言为
主（即每句四个字） ，
兼有杂言。对四言诗
的诵读，一般读成
“二二”节拍。
这些诗歌分为“风、雅、颂”三个部分，“风”又 叫“国风”，是各地的民间歌谣;雅中的大部分是贵族的 宫廷正乐，分大雅、小雅。 颂是周天子和诸侯用以祭祀 宗庙的舞曲歌辞。 《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。其中赋:直陈其 事；比:比喻；兴：先言它物以引起所咏之物。风、雅、 颂与赋、比、兴合称“六义”。
SHĪ JĪNG
《
诗
两 首
经
》
关雎
详细内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要 的说明分项内容。
内容完整 八下 第12课
作品简介
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收集了西周至春 秋时期的诗歌305篇，又称诗三百。西汉时被尊为儒家 经典，始称《诗经》。《诗经》广泛地反映了古代社会 生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。
体会诗歌感情
河边邂逅，一见钟情 （第一章）
琴瑟钟鼓，梦中相会。 （第三章）
朝思暮想，辗转反侧 （第二章）
诗歌主题
这是一首青年男子的爱情恋歌。 诗中写了一个男子对一个女子的思念、 追求的过程，表现了他求之不得的痛苦和 幻想求而得之的喜悦之情，反映了古代劳 动人民对美好爱情的向往和追求。
பைடு நூலகம்
关雎
1. 小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“__________，
__________”就是佐证。
2. 最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：___
_______，
__ ________。__________，_________ _。
3. 爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句
例
如：关关∕雎鸠，在
河∕之洲。窈窕∕淑
女，君子∕好逑。
1. 雎鸠鸟关关和唱，在河心小小洲上。文静美丽 的姑娘啊，正是君子的好对象。
2. 水中荇菜长短不齐，采荇人左右捞取。文静美 丽的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。
3. 追求的愿望难以实现，我睡着醒着都把你思念。 夜长长相思不断，我翻来覆去难成眠。
4. 水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。美丽善 良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。
子是：__________，__________。
4. 最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子是：__________，
__________。__________，__________。
SHĪ JĪNG
《
诗
两 首
经
》
关雎
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内容完整 八下 第12课
jū
关雎
《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第
作 品
一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价
简 很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不
介
伤。”其声、情、文、义俱佳。
雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死， 另一就忧思不食，憔悴而死。
关雎
jū jiū
yǎo tiǎo
hǎo qiú
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
cēn cī xìnɡ
wù mèi
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
zhǎn
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
sè
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
mào
lè
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
《诗经》以四言为
主（即每句四个字） ，
兼有杂言。对四言诗
的诵读，一般读成
“二二”节拍。
这些诗歌分为“风、雅、颂”三个部分，“风”又 叫“国风”，是各地的民间歌谣;雅中的大部分是贵族的 宫廷正乐，分大雅、小雅。 颂是周天子和诸侯用以祭祀 宗庙的舞曲歌辞。 《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。其中赋:直陈其 事；比:比喻；兴：先言它物以引起所咏之物。风、雅、 颂与赋、比、兴合称“六义”。
SHĪ JĪNG
《
诗
两 首
经
》
关雎
详细内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要 的说明分项内容。
内容完整 八下 第12课
作品简介
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收集了西周至春 秋时期的诗歌305篇，又称诗三百。西汉时被尊为儒家 经典，始称《诗经》。《诗经》广泛地反映了古代社会 生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。