诗经二首：关雎、蒹葭PPT课件
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16
蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。
•采采：茂盛，众多
•未 已：还没有完 已：停止
•涘：水边
•右：弯曲
•沚：水中的小块陆地
-
17
展开联想，再现诗歌意境
试用自己的语言描述在你 头脑中的展现的画面。
-
18
本文着力写主人公的远望。一开始， 他若有所思地站在水边，向对岸望去， 看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来， 心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的 视线，看不到她了。他以为那姑娘正向 上游走去，也就沿着河岸向上走；走了 长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧 是什么也没有看见。他不灰心，又折回 来去追寻好，最后终于看到她正站在河 中的一个小洲上；这时他内心便充满了 喜悦。
-
2
《诗经》三种表现手法
朱 “赋者，敷陈其事而直言之也”
熹 的
“比者，以彼物比此物也”
解 释
“兴者，先言他物以引起所咏之物也”
现 赋就是铺陈直叙。
在 的 解
比就是比喻。 兴就是借助其它事物为所咏之内容
释 作铺垫。
-
3
《诗经》以四言为主，兼有杂言。
在结构上多采用重章叠句的形式加强抒 情效果。每一章只变换几个字，却能收到回 旋跌宕的艺术效果。
“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。
“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若 无、可望不可及的影子。
诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生
命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永
无止境的追求。
-
21
《蒹葭》结构内容
全诗三章 一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主
人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。 二、用反复咏叹方法，更深入一层把
寤寐思服 思念（今指衣服或“吃”）
琴瑟友之 弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）
左右芼之 拔取
钟鼓乐之 敲钟击鼓，使…快乐（使动用法）
-
7
各章的大意：
第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那 美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。
第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。 第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。
主人公企求和失望的情绪推向高潮。 三、反复咏叹，表现了依然是可望
而不可会晤，深沉的相思之情。
-
22
诗的主人公是 怎样一个形象？
为自己的理想目标 而上下求索，不怕艰难 险阻，矢志不渝的青年。
-
23
描写艺术形象 特点
诵读欣赏
《诗经》二首
-
1
《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收
入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗 歌305篇，又称“诗三百” 。
诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。
《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括 十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂)
风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮 所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。
一、托物起兴：
“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大 的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种 情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关关”， 从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之 洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女” 真是自己理想的伴侣呀！
后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。 二、韵律和谐：
•苍苍：茂盛的样子 •伊人：那人，指所爱的人 •溯洄：逆流而上 洄：上水， 逆流 •从：追寻 •阻：艰险 •溯 游：顺流而下 •宛：好像、仿佛
-
15
蒹葭萋萋， 白露未晞。 所谓伊人， 在水之湄。 溯洄从之， 道阻且跻。 溯游从之， 宛在水中坻。
-
•萋萋：茂盛的样子 •晞：干 •湄：岸边，水草交 接的地方 •跻：高 •坻：水中高地
在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词 来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无 遗”。
此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，
有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转
韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎
都已经具备了。
-
4
教学目的
1、了解《诗经》在我国文学史上的 地位。
2、反复诵读诗歌，体味它朴素优美、 韵律和谐的语言特点。
3、掌握部分文言实词。
-
5
《关雎》的主要内容：
意优朴老追 境美纯的求 优，真情女它 美韵，歌子是 。律语，的描
和言感一写 谐朴情首男 ，素质古子
-
6
注意下列句中不同颜色词：
关关雎鸠 鸟鸣声
君子好逑 配偶（与“逑”字面完全不同）
左右流之 寻求（与下文“采”“芼”有动作上的先后）
寤寐求之 时时刻刻都在追求
-
19
思考
“所 谓 伊 人 ”指的仅仅是一 个美丽的女子吗？
-
20
诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的 情感，揭示了人类永存的企慕情感。钱钟书在《管锥 篇》中引用陈启源“夫说之必求之，然为可见而不可 求，则慕说益至”的观点，解说了《蒹葭》的这一艺 术情境。
“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。
赋
第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱 的姑娘欢聚。
第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽 善良的姑娘成亲。
渴望与追求
欢聚和成亲
-
9
这首情诗的特点：
一、在语言பைடு நூலகம்用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和 谐；
二、在追求的方式上：弹琴鼓瑟，敲锣打鼓； 三、在追求的对象上：是劳动中的女子。
-
10
写作特色
他在水中伫立。
-
13
《蒹葭》选自十五《国风》的《秦风》 ， 属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷 质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是 一首优美的怀人诗作。
蒹葭的意思是 “芦苇” ，皆生于水 边。
-
14
蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻 且 长 。 溯游从之， 宛在水中央。
1、 运用重言（关关）
2、运用双声（参差）
3、运用叠韵（窈窕）
4、运用重章复唱的手法。
-
11
课文内容填空：
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
-
12
绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。
绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。
我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩， 道路又远又长。
我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依稀仿佛， 他在水的中央。
我愿逆流而上，与他轻言细语，无奈前有险滩， 道路曲折无已。
我愿顺流而下，找寻他的踪迹，却见仿佛依稀，
蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。
•采采：茂盛，众多
•未 已：还没有完 已：停止
•涘：水边
•右：弯曲
•沚：水中的小块陆地
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17
展开联想，再现诗歌意境
试用自己的语言描述在你 头脑中的展现的画面。
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本文着力写主人公的远望。一开始， 他若有所思地站在水边，向对岸望去， 看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来， 心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的 视线，看不到她了。他以为那姑娘正向 上游走去，也就沿着河岸向上走；走了 长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧 是什么也没有看见。他不灰心，又折回 来去追寻好，最后终于看到她正站在河 中的一个小洲上；这时他内心便充满了 喜悦。
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《诗经》三种表现手法
朱 “赋者，敷陈其事而直言之也”
熹 的
“比者，以彼物比此物也”
解 释
“兴者，先言他物以引起所咏之物也”
现 赋就是铺陈直叙。
在 的 解
比就是比喻。 兴就是借助其它事物为所咏之内容
释 作铺垫。
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3
《诗经》以四言为主，兼有杂言。
在结构上多采用重章叠句的形式加强抒 情效果。每一章只变换几个字，却能收到回 旋跌宕的艺术效果。
“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。
“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若 无、可望不可及的影子。
诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生
命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永
无止境的追求。
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《蒹葭》结构内容
全诗三章 一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主
人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。 二、用反复咏叹方法，更深入一层把
寤寐思服 思念（今指衣服或“吃”）
琴瑟友之 弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）
左右芼之 拔取
钟鼓乐之 敲钟击鼓，使…快乐（使动用法）
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各章的大意：
第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那 美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。
第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。 第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。
主人公企求和失望的情绪推向高潮。 三、反复咏叹，表现了依然是可望
而不可会晤，深沉的相思之情。
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22
诗的主人公是 怎样一个形象？
为自己的理想目标 而上下求索，不怕艰难 险阻，矢志不渝的青年。
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23
描写艺术形象 特点
诵读欣赏
《诗经》二首
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1
《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收
入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗 歌305篇，又称“诗三百” 。
诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。
《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括 十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂)
风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮 所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。
一、托物起兴：
“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大 的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种 情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关关”， 从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之 洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女” 真是自己理想的伴侣呀！
后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。 二、韵律和谐：
•苍苍：茂盛的样子 •伊人：那人，指所爱的人 •溯洄：逆流而上 洄：上水， 逆流 •从：追寻 •阻：艰险 •溯 游：顺流而下 •宛：好像、仿佛
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蒹葭萋萋， 白露未晞。 所谓伊人， 在水之湄。 溯洄从之， 道阻且跻。 溯游从之， 宛在水中坻。
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•萋萋：茂盛的样子 •晞：干 •湄：岸边，水草交 接的地方 •跻：高 •坻：水中高地
在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词 来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无 遗”。
此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，
有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转
韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎
都已经具备了。
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4
教学目的
1、了解《诗经》在我国文学史上的 地位。
2、反复诵读诗歌，体味它朴素优美、 韵律和谐的语言特点。
3、掌握部分文言实词。
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《关雎》的主要内容：
意优朴老追 境美纯的求 优，真情女它 美韵，歌子是 。律语，的描
和言感一写 谐朴情首男 ，素质古子
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注意下列句中不同颜色词：
关关雎鸠 鸟鸣声
君子好逑 配偶（与“逑”字面完全不同）
左右流之 寻求（与下文“采”“芼”有动作上的先后）
寤寐求之 时时刻刻都在追求
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思考
“所 谓 伊 人 ”指的仅仅是一 个美丽的女子吗？
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20
诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的 情感，揭示了人类永存的企慕情感。钱钟书在《管锥 篇》中引用陈启源“夫说之必求之，然为可见而不可 求，则慕说益至”的观点，解说了《蒹葭》的这一艺 术情境。
“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。
赋
第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱 的姑娘欢聚。
第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽 善良的姑娘成亲。
渴望与追求
欢聚和成亲
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9
这首情诗的特点：
一、在语言பைடு நூலகம்用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和 谐；
二、在追求的方式上：弹琴鼓瑟，敲锣打鼓； 三、在追求的对象上：是劳动中的女子。
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10
写作特色
他在水中伫立。
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13
《蒹葭》选自十五《国风》的《秦风》 ， 属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷 质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是 一首优美的怀人诗作。
蒹葭的意思是 “芦苇” ，皆生于水 边。
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蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻 且 长 。 溯游从之， 宛在水中央。
1、 运用重言（关关）
2、运用双声（参差）
3、运用叠韵（窈窕）
4、运用重章复唱的手法。
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课文内容填空：
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
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绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。
绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。
我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩， 道路又远又长。
我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依稀仿佛， 他在水的中央。
我愿逆流而上，与他轻言细语，无奈前有险滩， 道路曲折无已。
我愿顺流而下，找寻他的踪迹，却见仿佛依稀，