语文长春版第八册《表达 不拘形式地说写见闻》word教案
最新长春版小学语文三年级上册《表达 生活中的见闻》优秀教案(精品)
《表达生活中的见闻》教案教学目标1、知识与技能1．知道什么是生活中的见闻。
2．能比较有条理地口述一段话，叙述自己所见或所闻的事，做到语句通顺、连贯。
3．初步培养学生在日常生活中留心观察周围事物的习惯。
2、过程与方法通过细心观察身边发生的事物，在课堂有理有据地表述自己的发现，对别人的见闻能够发表看法，有自己的态度。
3、情感态度和价值观通过叙述自己的所见所闻，初步培养学生在日常生活中留心观察周围事物的良好习惯，同时，听别的同学叙述可以培养学生的倾听能力。
教学重点知道什么是生活中的见闻。
教学难点能比较有条理地口述一段话，叙述自己所见或所闻的事。
教学方法讨论法和讲授法。
课前准备自制多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
今天老师在公共汽车上看见一位小姑娘给老爷爷让座，她的举动得到了车上乘客的一致好评，这是老师在上班路上的见闻，根据老师刚才的叙述和你的理解，能不能说一说什么是“见闻”？（就是我们在平时的生活中经常看到、听到的事情。
）2、新课学习（1）指导讲述1．生活中的见闻都包括在哪里看到的事和听到的事？（学校、旅行、家庭、社区、） 2．幻灯出示书中例图 3．指生说我们可以从这些地方知道那些信息？ 4．除此之外，我们还可以从哪些地方取得信息？（电视、媒体） 5．我们可以从电视、媒体等知道哪些信息？ 6．小组讨论“你在生活中都有过哪些见闻” 7．指生说自己在生活中的见闻，师纠正学生在表达中不通顺的地方。
（二）指导书写 同学们说了这么多的见闻，想不想把他们写下来呢？幻灯出示写作要求： ①题目要恰当，有新意； ②按事情发展的顺序； ③要正确使用标点； ④注意错别字。
（三）范文赏析《生活中的见闻》我在记忆的长河中，每天经历的事情犹如点点繁星一般，今天就想摘下最闪亮的一颗与大家一起分享。
记得那是一个晴空万里的周六，我和妈妈兴高采烈地来到了图书馆。
【长春版《不拘形式地说写见闻》教学设计】 不拘形式的写见闻
【长春版《不拘形式地说写见闻》教学设计】不拘形式的
写见闻
教学目标：知识与技能：关注生活体验，学会从自己的生活经历中捕捉习作素材。
过程与方法：能够把生活中的见闻说清楚，写明白，注意突出感受深刻的部分。
情感与态度：学习表达对事情的看法和感受。
教学突破点：有条理、有重点地把生活中的见闻写清楚，并适当表达对事情的看法和感受，表达出真情实感。
技术平台：课件。
情智在线：
第一课时：
一、谈话导入，激发兴趣（10分）同学们，在寒假生活中，你都有哪些新的见闻？在日常生活中还有哪些感兴趣的见闻要告诉大家，请以信息短波的形式，与大家交流。
二、不拘形式，交流见闻（20分）1、什么是见闻呢？都可以写哪些内容呢？见闻是指看到或听到的事。
将同学们的见闻归类，明确习作的范围：休闲家庭、爱心校园、快乐街区、亲近自然、关注媒体。
2、明确表达要求：内容要真实、有趣：表达有条理、有重点；有自己
的认识和感受。
3、请同学们选择自己感兴趣的内容在小组内自由交流，教师适时指导。
三、个性表达，练习见闻（10分）1、请2个同学讲清楚自己的生活见闻，其他同学根据作文要求认真评议、补充修改；可组织同学对感兴趣的同学进行现场采访，锻炼学生即兴表达能力。
2、随机解决同学在习作中的疑问并进行小结。
3、把自己的见闻写在草稿纸上，然后认真修改。
感谢您的阅读！。
《讲述见闻具体生动》教案
《叙述见闻详细生动》教课设计教课目的 :知识与能力1、认识什么是叙述,叙述应注意的事项、要求,叙述语言的特色。
2、培育学生正确地口语组织能力和表达能力。
过程与方法依据活动要求叙述故事,口语表达顺畅,能抓住要点 ,条理清楚 ,详细生动。
感情、态度与价值观经过叙述 , 培育学生口语社交能力,注意态度诚心,注意礼貌用语。
教课要点 : 依据活动要求叙述故事,口语表达顺畅,能抓住要点 ,条理清楚 ,详细生动。
教课难点 :培育学生正确地口语组织能力和表达能力。
教课课时 :1 课时教课过程 :一、导入新课孔子讲学 , 弟子三千 ,贤者七十二。
长妈妈讲美女蛇的传说开讲节目 , 惹人注视二、活动指导活动内容1.注意叙述的对象和场合、气氛。
第一要明确是讲给什么人听的。
叙述的对象不一样,叙述的内容和方式也就不一样。
这就是说, 叙述要有针对性 ,要有听众意识。
比方 , 对同学叙述你自己的故事 ,就要像平常跟他们说话那样和蔼自然 , 多用口语 ,少用书面语 ,更不要拿腔拿调 ; 对师长叙述一件事 ,要态度诚心 ,注意礼貌用语。
别的,要注意叙述时的场合、气氛。
一方面,叙述者要注意发言场合、听者情绪等要素。
比如 ,在朋友聊天、讲堂沟通和全校集合等不一样场合叙述“诚信的故事”,选用的内容就能够有所不一样 , 叙述的方式也应有所不一样。
另一方面 ,叙述者能够利用一些协助手段 ,创造有益于自己叙述的气氛 ,如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。
2.叙述时要要点突出,条理清楚 ,详细生动。
叙述从前往常会有准备的时间,哪怕时间很短,也要充足利用。
先想好你叙述的中心话题是什么,就不会凌乱;叙述条理清楚,简单让人理解事情的前因结果、来龙去脉。
这里说的条理, 既指事情的脉络和因果 ,也指叙述的层次和步骤。
先讲什么 ,后讲什么 , 要有一个基本的“序”。
此外 ,注意叙述要简短 ,防止复杂冗长。
3.注意口语表达的特色要尽量使用简单的句式,多用短句 ,少用长句。
表达不拘形式地说写见闻教案设计
表达不拘形式地说写见闻教案设计课前，老师差不多让大伙儿留心周围的生活变化了，你们对预备的材料会整理吗?应该习作指导课题目：不拘形式的说写见闻。
目标：1.关注生活体验，学会从自己的生活体会中捕捉习作素材。
2.能把生活中的见闻说清晰，明白，注意突出感受深刻的部分。
3.学习表达对情况的看法和感受。
重，难点：有条理.有重点地把生活中的见闻写清晰，并适当表达对情况的看法，表达出真情实感。
一.过程：导入：二.如何样进行表达呢?1. 借助于我们学过的第一板块的课文，学习他们的写作方法，对我们的习作会专门有关心的。
那么，请同学们回忆一下，我们第一板块学习了哪几篇课文，所表达的主题是什么，有哪些好的地点能够借鉴呢?(指名回答)三.交流见闻1. 正是因为我们每天都经历一些情况，有一些感受，才有了对美好生活的向往和追求，，这节课我们就来写一写生活中的见闻。
2. (板书：见闻)什么是见闻?谁说一说?如何样写见闻?连续板书：不拘形式的说写3. 不管是说依旧写，都要注意这两点小要求，事实上，在写其他作文的时候，都应该注意这两点，(板书：1内容真实2感受专门)4. 确定了写作要求，我们从哪几方面来进行写作呢?3.确定了写作要求，我们应从哪几方面进行写作呢?请同学们看这几幅图，先说看到了什么，再说由这几幅图想到了什么。
三.例文解析1.请同学们打开书，看书中给我们提供的另外几幅图片，说说图上内容。
现在老师以最后一幅图片为例，来赏析一篇例文。
2.指名读文。
3.谁来说一说，你觉得这篇文章哪里比较好，好在哪里?4.师小结。
四.动笔写作1.请同学们依照我们今天的学习，把你自己的见闻写出来。
2.指名读习作。
五.师小结板书：不拘形式的说写见闻要求：(1)内容真实(2)感受专门。
四年下册语文作文教案-作文｜长春版
表达一不拘形式地说写见闻教学目标1.关注生活体验，学会从自己的生活经历中捕捉习作素材。
2.能够把生活中的见闻说清楚，写明白，注意突出感受深刻的部分。
3.学习表达对事情的看法和感受。
重点难点1.有条理、有重点地把生活中的见闻写清楚。
2.适当表达对事情的看法和感受，表达出真情实感。
第一课时（作文指导）一、谈话导入，激发兴趣同学们，我们的生活是丰富多彩的，只要你善于观察生活，一定会发现无限的乐趣！那在寒假生活中，你都有哪些新的见闻？在日常生活中还有哪些感兴趣的见闻要告诉大家呢？请以“信息短波”的形式，与大家交流。
二、不拘形式，交流见闻借助于我们学过的第一板块的课文，学习他们的写作方法，对我们的习作会很有帮助的。
那么，请同学们回忆一下，我们第一板块学习了哪几篇课文，所表达的主题是什么，有哪些好的地方可以借鉴呢？（指名回答）三、交流见闻1.正是因为我们每天都经历一些事情，有一些感受，才有了对美好生活的向往和追求，这节课我们就来写一写生活中的见闻。
2.（板书：见闻）什么是见闻？谁说一说？怎样写见闻？继续板书：不拘形式的说写3.无论是说还是写，都要注意这两点小要求，其实，在写其他作文的时候，都应该注意这两点，（板书：1内容真实 2感受独特）4.确定了写作要求，我们从哪几方面来进行写作呢？请同学们看这几幅图，先说看到了什么，再说由这几幅图想到了什么。
四、例文解析1.请同学们打开书，看书中给我们提供的另外几幅图片，说说图上内容。
现在老师以最后一幅图片为例，来赏析一篇例文。
2.指名读文。
3.谁来说一说，你觉得这篇文章哪里比较好，好在哪里？4.师小结。
五、动笔写作请同学们根据我们今天的学习，把你自己的见闻写出来。
第二课时（作文讲评）一、直接引入新课，板书课题二、明确目标，综合评议1.让学生谈谈本次习作要求2.根据本次习作要求，你认为什么样的作文可称为优秀作文。
根据学生说的内容从字、词、句、段、篇、写作方法等方面来进行归纳。
《说说见闻》优秀教学设计
《说说见闻》优秀教学设计
《说说见闻》优秀教学设计范文
一、教学目标
1、能比较有条理地口述一段话，叙述自己所间或所闻的事，做到语句通顺、连贯。
2、初步培养学生在日常生活中留心观察周围事物的习惯。
二、教学重点
按一定的顺序说。
三、教学难点
内容的选择
四、教学过程
1、指导学生阅读第一自然段，理解题意“见闻”。
2、指导学生打开选材思路。
⑴、指名读第2、4自然段。
⑵、我们可以选在哪些地方见到的事说话？还有哪些课文中没有提到的也可以说？
⑶、我们可以选从哪里听到的事说？除了课文中提到的，还有别的吗？
3、指导选择有价值的材料。
⑴、导入：通过刚才的讨论，我们知道，这次说话内容选择的余地很大，但这并不等于说任何见闻都是说话的好材料。
⑵、课文对这方面的'要求是什么？（引人注意、留下深刻印象的。
）
⑶、小结：选材既是自由的又是严格的。
只有做到充分打开思路，并且选那些自己觉得最有意义的见闻，才算是善于选材。
4、交流所选材料，根据要求集体评议。
5、明确说话要求，练习说话。
⑴、指名读第5、6自然段，明确要求。
⑵、各自练习说话。
⑶、指名二三人说见闻，集体评议。
⑷、同桌交流，相互评议。
6、总结。
学生练说中的主要优缺点（选材方法，说话要求）。
提出留心观察周围事物的要求，说明这样做的好处。
最新长春版小学语文三年级上册《表达生活中的见闻》优秀教案第一课时(精品)
《表达生活中的见闻》教案——第一课时教学目标１．通过表达练习，知道什么是生活中的见闻，并能够讲出生活中的见闻。
２．引导学生按一定的顺序讲，语言要清晰，表达要有条理、自然大方。
培养良好的听话和说话习惯。
３．学习获取知识的途径，并能运用多种方式搜集资料。
教学重点：通过表达练习，知道什么是生活中的见闻，并能够讲出生活中的见闻。
教学难点：培养良好的听话和说话习惯。
教学方法：情景教学法。
课前准备：１．布置学生利用学案预习自学。
２．使用手机拍照，收集学生典型成果，分享给全班同学。
课时安排：2课时教学过程：一、导入新课今天老师在公共汽车上看见一位小姑娘给老爷爷让座，她的举动得到了车上乘客的一致好评，这是老师在上班路上的见闻，根据老师刚才的叙述和你的理解，能不能说一说什么是“见闻”？“见闻”就是我们在平时的生活中经常看到、听到的事情。
播放手机精彩的导学成果。
二、讲授新课（一）指导讲述生活中的见闻都包括在哪里看到的事和听到的事？１．小组讨论活动主题：生活中的见闻都包括在哪些地方看到听到的事件和人物？出示幻灯出示书中例图。
（１）小组内讨论生活中的见闻都包括在哪些地方看到听到的事件和人物？（２）全班讨论。
（３）教师点拨生活中的见闻都包括哪些？就是我们在学校、旅行、家庭、社区中经常看到、听到的事情。
２．小组讨论：我们可以从哪些地方知道这些信息？（１）每组派代表展示。
（２）教师点拨：我们可以从学校、旅行、家庭、社区现场知道这些信息，还可以从电视、网络等媒体获取知识。
３．自主探究：我们可以从电视、媒体等知道哪些信息？好人好事，奇闻异事，国内外新闻，国家政策等等。
（二）小组讨论：“你在生活中都有过哪些见闻”？１．指导学生想想自己在生活中的见闻。
２．组内相互提问，互相补充。
３．指导学生述说自己在生活中的见闻，师纠正学生在表达中不通顺的地方。
（三）指导书写自己在生活中的见闻。
１．结合案例说说如何写自己在生活中的见闻。
（１）题目要恰当，有新意。
长春版语文四年级下册-课件-表达一《不拘形式地说写见闻》共22页文档
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
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表达；不拘形式地说写见闻
生活是丰富多彩的，只要你善于观察生活，一定会发现无限的乐趣！在家庭生活中，你时时都会感受到家人的关爱；在学校生活中，你每天都会沉浸在互助的快乐中；在大自然的活动中，会带给你轻松和愉悦；在社会生活中，也经常会因为陌生人的不经意之举让你感动；也许你还会在闲暇之余享受到媒体带给你的收获……选择生活中你最感兴趣的见闻写下来把，可以是看到的事，也可以是听到的事。
注意把事情的经过讲清楚，尤其是把自己感受最深刻的部分写具体；若能把你对事物的看法或感受交代明白，就更能突出这次见闻的意义了。
教学目标
1、关注生活体验，学会从自己的生活经历中捕捉习作素材。
2、能够把生活中的见闻说清楚，写明白，注意突出感受深刻的部分。
3、学习表达对事情的看法和感受。
重点难点
有条理、有重点地把生活中的见闻写清楚，并适当表达对事物的看法和感受，表达出真情实感。
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，我们的生活是丰富多彩的，只要你善于观察生活，一定会发现无限的乐趣！那在寒假生活中，你都有哪些新的见闻？在日常生活中还有哪些感兴趣的见闻要告诉大家呢？请以“信息短波”的形式，与大家交流。
二、不拘形式，交流见闻。
1. 借助于我们学过的第一板块的课文，学习他们的写作方法，对我们的习作会很有帮助的。
那么，请同学们回忆一下，我们第一板块学习了哪几篇课文，所表达的主题是什么，有哪些好的地方可以借鉴呢？（指名回答）
三．交流见闻
1.正是因为我们每天都经历一些事情，有一些感受，才有了对美好生活的向往和追求，，这节课我们就来写一写生活中的见闻。
2. （板书：见闻）什么是见闻？谁说一说？怎样写见闻？继续板书：不拘形式的说写
3. 无论是说还是写，都要注意这两点小要求，其实，在写其他作文的时候，都应该注意这两点，（板书：1内容真实 2感受独特）
4. 确定了写作要求，我们从哪几方面来进行写作呢？
3.确定了写作要求，我们应从哪几方面进行写作呢？请同学们看这几幅图，先说看到了什么，再说由这几幅图想到了什么。
三．例文解析
1.请同学们打开书，看书中给我们提供的另外几幅图片，说说图上内容。
现在老师以最后一幅图片为例，来赏析一篇例文。
2.指名读文。
3.谁来说一说，你觉得这篇文章哪里比较好，好在哪里？
4.师小结。
四．动笔写作
请同学们根据我们今天的学习，把你自己的见闻写出来。
五、下水文
见闻
今天，我像往常一样来到我常来的那家餐馆吃饭。
与往常一样，我叫了一份“武汉热干面”和一碗“清汤”就吃了起来。
这时，一位年过花甲的老奶奶带者她的孙子走了进来。
老奶奶的衣衫比较“褴褛”，上面落着厚厚的灰尘，看起来很老土又很可怜。
而她的孙子衣着相对来说比
较“华丽”，上面纹络清晰，很漂亮，看起来是个富家子弟。
这时，老奶奶看见了两个座位便走了过去，她让孙子坐里面，自己坐外面（因为我们本地人比较喜欢喝汤类的东西，老奶奶是怕其他端清汤的人烫到自己的孙子，所以才......）这时她发现里面的那个凳子坏了，又把自己的凳子和里面的那个坏凳子换了过来，并对自己的孙子说：“毛毛，你坐好的，奶奶坐坏的！”说完，便去买饭了。
有过了大约五分钟，老奶奶端了一碗热气腾腾的热干面跑过来说：“毛毛，奶奶给你抢了一碗，快吃吧！”（因为这家饭馆的生意好的不得了，所以吃饭的人多。
）那个叫毛毛的小朋友一看碗里的面有葱花就“鬼哭狼嚎”的说：“不要，不要，我不要，我说了不放葱花你又放，我不吃。
呜呜....呜呜........”他奶奶很为难的说：“对不起，吃饭的人太多，很不容易才能抢到，我忘记了。
”“我不管，我不管呜呜....呜.......”他奶奶又说：“将就着吃了吧！”“不要。
”说着，哪个小朋友竟然把碗摔了“啪”的一声。
客人们都望向那里，只听“这小孩真混蛋”“这老奶奶也太娇惯孩子了吧”的议论声不断传来......这时，那个老奶奶默默地把地上的碎片收拾干净，又从手绢里拿出几元钱陪给店主，有去为她的孙子重新买了一碗没有放葱花的面。
看着此情此景，我真想上去把那个小朋友好好的“收拾”一顿，可我是外人，人家可能会好心当作驴肝肺的，所以我迟迟没有“动手”最后等着那为小朋友吃完他们就离去了。
他们走后，我才想起那个老奶奶还没吃饭，想到这里，我感觉有几滴冰冷的“水珠”落到了我的脸上。
我知道，那是我的泪水。
唉，现在的孩子……。