1、走,我们植树去(第一课时)

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走,我们去植树+第1课时

情境教学法
课件
集体智慧
一、导入新课。在万物萌发的春天，一切生机勃勃。哪天是植树节？揭示课题：走，我们去植树
个性设计
教学后记
介绍植树节的思考：（1）课题由两部分组成，如果把前面一个字‚走‛ 来历。
去掉，意思有什么不同吗？（2）加上一个‚走‛字，有叫别人一起去植树的意思；没有‘走’字，只是讲‘我们去植树’这件事，没有叫别人一起去的意思。二、朗读课文，学习生字新词。理解诗歌内容，了解植树的重个小节前面作个记号。要，体会少先队员们要用实际行那么剩下小节又是写什么的呢？读一读看。动绿化祖国的决 2、朗读诗歌，按提示找出写植树的好处的小节。心，教育学生从小要增强环境保 3、再读课文，有一定的速度，想一想诗歌写了哪几方面内护意识。容。在不理解的地方做记号，准备质疑。 1、导学提示：找一找，哪几个小节写了植树的好处，在这合作共学：
4、检查生字词自学情况，初读课文。（1）指名读生字，教师注意正音。（2）记字型，区别： ‚染‛和‚渠‛ ， ‚乖‛和‚乘‛ ， ‚舞‛ 的笔顺；多音字：参同音词： ‚清脆‛和‚青翠‛ （3）理解词义和煦、沟渠、版图。 5、再读课文，标出小节。思考：每个小节讲了什么？尝试给课文分段，并说出段意。第一段（1-2 节）：少先队员怀着愉悦的心情，在荒滩沟渠等处栽下一棵棵青翠的小树。第二段（3-5 节）：植树的好处第三段（6 节）：森林是‚绿色宝库‛ ，与人类关系密切。三、检测评学仔细看图说几句话，说出季节、地点、人物及心情、他们去干什么。 1 走，我们去植树第一段（1-2 节）：谁心情地点做什么出示段意，学生分段。
课题课型教学目标
பைடு நூலகம்
走，我们去植树新授课 1 2 教学重点

4下1《走,我们去植树》第一课时课案

三、（7）表明少先队员植树的决心。
1.指名朗读自学要求。
2．根据要求自学课文。
3．（1）学生个别朗读词语。
（2）学习生字词
ａ齐声朗读词语，提醒大家字音容易读错的地方。
ｂ观察，说说写的时候要注意什么，练习写生字。
ｃ进行组词练习，加深对字形的记忆。
ｄ学习用多种方法理解词语，并联系课文内容，理解词语，朗读词语，体会词语在文中的情感。
3．通过这个课题，你能说出课文的主要内容吗？
1．思考回答问题。
2．反复比较，朗读体会题意。
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，在课堂中鼓励率。
三、初读课文，理清思路。
1．自读课文，检查预习（提示：读书做记号）
出示自学要求：
(1)借助拼音读准生字。
(2)利用熟字自学生字。
版图乖乖
（1）（出示带注音的生字词），谁能读得又准又响亮？
指名读，老师随时正音
（2）这些词中的哪些字音还要特别注意呢？
“栽树”的“栽”是平舌音
“渠”和“版”也容易读错
（3）谁能把这些词读一读呢？指名读。
（4）齐读两遍，好，最后我们连起来把这些词读两遍。
（5）教师去掉拼音，请学生读。（指名）
（6）再让学生说说写的时候要注意什么。
怎样找到一个抓手，在有限的课时内，让学生徜徉在诗歌的境界中，获得审美愉悦，提高鉴赏水平，是我们一直探索的问题，为此，便有了“朗读、品析”的高效课堂教学理念。
掌握科学的方法比占有知识本身更有价值，掌握了科学的学习方法的人，才能主动摄取所需知识，努力开拓创新。法国著名学者贝尔纳说：“良好的方法是使我们更好地发挥和运用天赋的才能。”掌握科学的学习方法对学生一生的发展至关重要。
联系课文，思考植树有什么好处？我们来看课文。

1_走_我们去植树课件(第一课时)

• qú •渠 • zāi •栽Байду номын сангаас
chǎnɡ 厂 bǎn guāi 版乖
栽
版
板
载
版图
木板
裁
栽树装载裁衣
• 植树 • 栽种 • 乖乖
沟渠音符绿色工厂
回荡版图欢声笑语
荒滩沟渠山坡欢声笑语健康幸福乖乖低头翩翩起舞
及时演练
1、再读课文，填入恰当的词（）的春风（）的脚步（）的小树（）的音符（）的空气（）的版图（）的希望（）的大树
再读读课文，填入恰当的词和煦的春风轻快的脚步青翠的小树快乐的音符清新的空气美丽的版图绿色的希望参天的大树
仔细看图说几句话，说出季节、地点、人物及心情、他们去干什么?
• • • • • •
写的是什么人？少先队员他们在干什么？植树在哪里植树？荒滩，沟渠，山坡，公路……
• 诗歌写的是什么季节？ • 春季 • 如何体现的？ • 和煦、春风 • 表现人物的什么心情？ • 快乐 • 如何体现的？ • 轻快、脚步
植树节的来历
孙中山是中国近代史上最早意识到森林的重要意义和倡导植树造林的人。 1979年，第五届全国人民代表大会决定，每年的孙中山逝世纪念日--3月12日为我国的植树节，以纪念一贯倡导植树造林的孙中山先生。
1、走，我们去植树
——第一课时
(一)浏览：请同学们集中精力大声朗读课文。 (二)诊断： 1、用“··”画出文中的生字、新词。 2、用“①②③”标出自然段。 3、用？画出文中不懂的地方。

四年级下册语文教案1走,我们植树去苏教版

1、走，我们去植树教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的词语。

3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们用实际行动绿化祖国改造自然的决心，帮助学生从小要增强环境保护意识。

教学重点：理解诗歌内容，了解植树的重要，从小增强环境保护意识。

教学难点：要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们用实际行动绿化祖国改造自然的决心，帮助学生从小要增强环境保护意识。

教学准备：多媒体教学时间：两课时教学过程：第一课时一、情景导入1、播放配套课件《走，我们去植树》在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？2、那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们去植树》）二、初读课文，理解课文思路。

1、播放课文录音，学生听课文录音。

2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。

3、交流、讨论。

学生质疑并解决，重点问题可以存疑。

A、和煦是什么意思？B、音符：表示音调高低的符号。

C、版（前鼻音与叛区别）图：户籍和地图，引申为国家的疆域。

D、植树有什么好处？E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？4、再读课文，解决一些简单的问题。

A、指名分段朗读课文。

B、纠正学生的读音。

C、自由练读课文。

三、分段、概括段落大意(一)、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。

(二)、（2-6）讲植树的重要。

(三)、（7）表明少先队员植树的决心。

四、学习第一段1、指名读第一段。

2、这一小节你读懂了什么？3、理解“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。

小学语文四年级下册《1走,我们去植树》PPT课件 (1)

第一课时第二课时
4
• 植树沟渠荒滩
• 栽种音符
版图
• 乖乖和煦回荡
• 绿色工厂欢声笑语
2019/5/22
5
学习第一、二自然段
• 诗歌写的是什么季节？如何体现的？ • 表现人物的什么心情？如何体现的？
2019/5/22
6
迎着和和煦煦的春风，迈开轻轻快快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！
• 第一节：点明题意，领起下文。 • 第六节：呼应开头，总结全文。
2019/5/22
21
作业：
1、搜集关于树的古诗、对联、成语、谚语、歇后语。 2、补充习题。
2019/5/22
22
一、从文中找出意思相近的词。
温暖（）轻盈（）增加（）
二、填入合适的字词
载栽
棵颗清脆青翠
满（）而归一（）草（）的树苗
2019/5/22
13
增添新绿——染绿版图
多栽一棵树，就多增添一片新绿，亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图。
染
2019/5/22
14
绿色希望——沙退鸟舞
今天栽下绿色的希望，绿色的希望明天长成参天的大树。叫风沙乖乖低头，让鸟儿翩翩起舞。
2019/5/22
15
2019/5/22
16
绿色宝库——建设“四化”
（）种一（）糖（）的鸣叫
2019/5/22
23
2019/5/22
第第第第三四五六节节节节
11
绿色工厂——健康幸福
一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。

1.走我们去植树第一课时

思乡植柳
唐代文成公主远嫁西藏松赞干布，特地从长安带去柳树苗种，植于拉萨大朝寺周围，以表达对柳树成荫的故乡的思念。因此，这些树被称为“唐柳”或“公主柳”，现在已成为藏汉友好交往的历史见证。
关于植树的谚语：
前人栽树，后人乘凉。现在人养树，来日树养人。光载不护，白费功夫。
课堂检测：
一、从文中找出意思相近的词。
4、植树还有哪些好处？
一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。
• pm2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。虽然PM2.5只是地球大气成分中含量很少的组分，但它对空气质量和能见度等有重要的影响。与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。
温暖（轻盈（增加（
）））
二、填入合适的字词。载栽满（）而归（）种棵颗一（）糖一（）草清脆青翠（）的鸣叫（）的树苗
再读读课文，填入恰当的词
（（（（
）的春风（）的小树（）的空气（）的希望（
）的脚步）的音符）的版图）大树
再读读课文，填入恰当的词
欢声笑语：
喜笑颜开欢天喜地兴高采烈眉开眼笑
知识拓展：
植树趣闻治病种杏三国东吴名医董奉，医术精湛，济贫善施，为人治病不收财礼。只要求治好一个轻病人，种一株杏树，治好一个重病人，种５株杏树。天长日久，他的房前屋后竟有１０余万株杏树，人称“董林杏仙”。后来，每当杏子成熟，董奉把它换成粮食。赈济穷人，这就是历代传为美谈的“杏林佳话”。从此， “杏林”成了医学界的代名词。

《走-我们去植树》一二课时公开课课件

前后照应，比喻，拟人、对偶 2、学了这一课，你有什么想法和感受？
说一说
树对我们的生活环境有哪些好处？
放出氧气
调节气温
减少噪音吸收灰尘
美化环境
防止水土流失
这首诗歌以生动的语言描述了少先队员积极参加植树活动的情景，展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处，号召人们积极投入到绿化祖国的活动中去。
和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语
迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，
荒滩，沟渠，
山坡，公路……笑语，伴随金色童年的
走，我们一起去植树！是一棵棵青翠的小树。走，
少先队员为什么要植树（植树有哪些益处）？
第三节
第四节
第五节
第六节
一棵树就是一座绿色工厂，
读读写写
荒滩沟渠欢声笑语乖乖低头
山坡健康幸福翩翩起舞
比一比，再组词
栽载裁版板般棵颗课幸辛
栽载裁栽树装载裁衣版板般版图木板一般
一棵树一颗星棵颗课课文
幸
辛
幸福
辛苦
诗歌朗读
分析诗歌的结构。
总分总结构。
•诗歌可分为几段？
一（1）发出号召，点明题旨。二（2—5）植树的意义和价值。
选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。
再读读课文，填入恰当的词（）的春风（）的脚步（）的小树（）的音符（）的空气（）的版图（）的希望（）大树
作业：
一、从文中找出意思相近的词。
温暖（）轻盈（）增加（）
二、填入合适的字词载栽满（）而归（）种棵颗清脆青翠（（）的树苗）的鸣叫

四年级下册第一课课文苏教版四年级下册语文课文第一课走我们去植树

四年级下册第一课课文苏教版四年级下册语文课文第一课走我们去植树苏教版四年级下册语文课文第一课《走,我们去植树》迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树!荒滩，沟渠，山坡，公路……到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。

一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶对是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人对健康、幸福。

多栽一棵树，就多增添一片新绿;亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。

今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。

叫风沙乖乖低头让百鸟翩翩起舞。

森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。

亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树!苏教版四年级下册语文第一课《走,我们去植树》教案一、文本研读：《走，我们去植树》是一篇很有现实意义的诗歌，在环境问题日益严重的今天，大力倡导学生去植树造林，是很有必要的。

本文编排在苏教版四年级下册的第一单元，本单元是颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育，共安排了四课，分别是《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》。

《走，我们去植树》是一首现代诗歌，描写了少年儿童参加植树活动的情景，展示了植树造林的好处，号召人们踊跃投入到植树活动中去。

《第一朵杏花》真正写的是我国著名的科学家竺可桢，他是中国近代气象学、地理学的奠基人，尤其是对台风与物候的关系有着深刻研究。

本文不以“竺爷爷的故事”为题，而选用“第一朵杏花”，突出了这“第一朵杏花”是故事的中心事物，集中体现了竺爷爷严谨的科学态度，不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。

《燕子》是春天常见的飞鸟，本文将燕子和春天交织起来描写，写燕子外形可爱，写燕子赶来添趣，写燕子飞行轻快，写燕子休息美态，都置于春天这一大背景之中。

正因为万木滋荣、百卉争妍的春天降临大地，才招来燕子，而燕子轻掠、戏水，乃至停歇时组成正待演奏的乐谱，都使春色更添生趣，二者相映生辉，让读者获得优美感受。

1、走-我们去植树1

走，我们去植树
自读提示：
• 借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。 • 利用熟字自学生字和书写方法。 • 联系上下文或查字典理解词语的意思。 • 在不懂的地方做上记号。
课文学习
课文朗读生字新词课文分析知识拓展练一练
课文听赏自由朗读
沟渠
qu
栽种
fu
zai
和煦
xu
音符
乖乖低头
guai
第四节
第 …
到处回荡着
红领巾的欢声笑语，亲爱的少先队员们，伴随着金色童年的
走，我们一起去植树！！是一棵棵青翠的小树。走，
光合作用植物利用光能将二氧化碳和水等无机物合成有机物
并放出氧气的过程，成为
光合作用。
渠厂乖版载
交流讨论
少先队员为什么要植树？（植树有哪些益处）
第三节
版图
ban
解词
和煦
温暖
音符
表示音调高低的符号
版图户籍和地图
引申为国家的疆域
小组讨论
请将课文分段并概括段意
第一段：少先队员积极参加植树活动
（1~2）
走，我们去植树第二段：植树的重要（好处）（3~5）第三段：少先队员植树的决心（6 ）
段落欣赏
迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，
荒滩，沟渠，

走,我们去植树课件1

课题1、走，我们去植树教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课5 个生字，理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教具准备：多媒体课件课时安排：2 课时第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的新词。

3、感知课文内容，理清文章脉络。

、情景导入课件播放录音《走，我们大家植树去》，在音乐声中，老师谈话引入：同学们，这首歌好听吗？这是一首有关植树的歌曲，名叫《走，我们大家植树去》。

春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们去植树》）听录音。

回答。

以歌曲导入新课，联系生活实际激发学生的阅读欲望。

、初读课文，理解课文思路。

1、范读课文。

指名分段朗读课文，纠正学生的读音。

课件出示生字词，指名认读。

引导交流课文主要内容：（文章写了少先队员积极参加植树活动的情景。

）听教师范读课文。

自由朗读课文，读准课文的生字，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。

组内交流、讨论。

质疑并解决，重点问题可以存疑。

分段朗读课文，纠正学生的读音。

认读生字词。

2。

学生交流生字的字形，书写生字，完成文后练习自由练读课文，思考文章主要写了什么？教师范读，感染学生，使学生获得阅读、朗读、读好的兴致和欲望，进而认真阅读用心感悟。

在教师范读的基础上进行自学感悟、自学检测、合作交流，使学生初步了解课文内容。

三、分段、概括段落大意〉（ 1-2 ）讲少先队员怀着愉悦的心情，在荒滩沟渠等处栽下了一棵棵青翠的小树。

、〈二〉（ 3-5 ）讲植树的好处。

表明少先队员植树的决心。

默读课文，给课文分段。

小组交流。

汇报交流。

自学感悟合作交流展示点评四、小结小结这节课收获五、作业1．正确、流利地朗读课文。