logo初级班教学要点和练习
初识logo教案
初识logo教案教案标题:初识logo教案教案目标:1. 了解什么是logo以及它在品牌营销中的重要性。
2. 掌握logo设计的基本原则和要素。
3. 培养学生的创造力和设计思维。
教学准备:1. PPT演示或者其他多媒体工具。
2. 学生绘图工具,如铅笔、彩色笔等。
3. 打印或展示一些著名品牌的logo。
教学过程:引入:1. 使用PPT展示一些著名品牌的logo,并询问学生是否熟悉这些logo。
2. 引导学生思考,为什么这些logo在我们的生活中如此重要。
探究:1. 解释什么是logo:logo是一个图形符号,代表一个品牌、公司或组织。
它可以用来识别和区分不同的品牌,并在市场中建立品牌形象。
2. 讨论logo的重要性:解释logo在品牌营销中的作用,如提高品牌识别度、传达品牌价值观、建立品牌信任等。
3. 介绍logo设计的基本原则和要素:a. 简洁性:一个好的logo应该简单明了,容易辨识。
b. 可缩放性:logo应该能够在不同尺寸和媒体上保持清晰度。
c. 适应性:logo应该适应不同的背景和环境。
d. 可识别性:logo应该能够与品牌相关联,让人们能够轻松识别。
e. 独特性:一个好的logo应该与其他品牌区分开来,具有独特性。
4. 展示一些成功的logo案例,并让学生分析这些logo是否符合上述原则和要素。
实践:1. 分发绘图工具给学生,让他们设计一个属于自己的logo。
2. 提醒学生考虑他们所代表的品牌或组织的特点,并尝试将这些特点融入到他们的设计中。
3. 鼓励学生进行头脑风暴,尝试不同的设计方案。
4. 学生完成设计后,让他们展示并解释他们的设计理念。
总结:1. 回顾今天的课程内容,强调logo的重要性以及设计原则和要素。
2. 鼓励学生继续关注和学习关于logo设计的知识,提高他们的设计能力。
教学延伸:1. 让学生研究一些其他的著名品牌logo,并分析它们的设计理念和成功之处。
2. 组织一个小组活动,让学生合作设计一个团队logo,以培养他们的合作和创造力。
logo初级教学
【功能】让小海龟按照曲谱演奏音乐。
【说明】
在PLAY命令的曲谱中,包括音符、音阶、节拍、音速。
⑴ 音符:
在PLAY命令中,简谱的1、2、3、4、5、6、7分别是用字母C、D、E、F、G、A、B表示的。
⑵ 音阶:
在PLAY命令中,用On表示音阶的组别,n为0~6之间的整数,表示从低到高的7个音阶,系统默认的音阶
2拍
1拍
1/2拍
1/4拍
简谱示例
6---
6-
6
6
6
节拍代码
1
2
4
8
16
பைடு நூலகம்⑷ 音速
音速是指小海龟演奏乐曲的速度,当我们让小海龟演奏欢快的乐曲时,就应设置快些的音速。Tn指定
了音速,系统默认的音速是T120。当n大于120时,演奏速度较慢;当n小于120时,演奏速度较快。
是O3。
⑶ 节拍:
节拍是指音符发声的长度。
在PLAY命令中,Ln指定了音符的节拍,它后面的音符都按规定的节拍演奏。n为节拍代码,它是1~64之
间的整数,系统默认的节拍是L4。
常用节拍对照表
音符名
全音符
二分音符
四分音符
八分音符
十六分音符
节拍值
4拍
作。
等于
大于
大于等于
小于
小于等于
不等于
=
>
>=
<
<=
<>
⑵ 条件表达式可以分为简单条件和复杂条件:
初中美术logo教案
初中美术logo教案教案标题:初中美术Logo设计教案教学目标:1. 了解Logo设计的基本概念和原则;2. 掌握Logo设计的基本步骤和技巧;3. 培养学生的创意思维和美术表现能力;4. 提高学生的审美能力和艺术欣赏水平。
教学内容:1. Logo设计的定义和意义;2. Logo设计的基本原则和要素;3. Logo设计的步骤和技巧;4. 学习和分析现有的Logo设计案例。
教学准备:1. 教师准备:a. 确定教学目标和教学内容;b. 收集一些优秀的Logo设计案例;c. 准备相关的教学素材和工具。
2. 学生准备:a. 准备素描本、铅笔、彩色铅笔、绘画纸等绘画工具;b. 提前了解一些知名企业或品牌的Logo设计。
教学步骤:引入:1. 引导学生思考并讨论:你们最喜欢的品牌或企业的Logo是什么?为什么?2. 介绍Logo设计的定义和意义,解释Logo在品牌传播和市场营销中的重要性。
探究:3. 分析和讨论一些知名企业或品牌的Logo设计案例,引导学生发现其中的共同特点和设计原则。
4. 介绍Logo设计的基本原则和要素,如简洁性、易辨识性、可复制性、可缩放性等。
实践:5. 分发素描本、铅笔等绘画工具给学生,让学生开始进行Logo设计的创作。
6. 引导学生根据自己选择的主题或品牌,进行Logo设计的初步构思和草图绘制。
7. 学生互相交流和分享自己的设计思路,提供建议和改进意见。
创作:8. 学生根据自己的初步构思和草图,进行Logo设计的细化和完善。
9. 鼓励学生尝试不同的设计风格、色彩搭配和形状组合,培养学生的创意思维和美术表现能力。
10. 学生完成Logo设计后,可以使用彩色铅笔或绘画软件进行上色和修饰。
展示与评价:11. 学生将自己的Logo设计展示给全班,进行互相欣赏和评价。
12. 教师给予学生具体的评价和建议,鼓励他们不断改进和提高。
13. 分享一些优秀的学生作品,鼓励学生之间的学习交流和启发。
延伸拓展:14. 邀请一位专业的设计师或艺术家来学校进行讲座或工作坊,分享他们的设计经验和创作理念。
教案:第1课认识Logo
教案:第1课认识Logo教案:第1课认识Logo【课题】第1课认识Logo 【教学目标与要求】 1、知识与技能(1)学习进入与退出Logo语言窗口的方法。
(2)学习清屏复位、显龟及藏龟命令。
(3)初步掌握输入Logo语言命令的基本方法。
2、过程与方法让学习了解使用Logo语言画图的过程。
3、情感态度与价值观使学生感受Logo语言画图的乐趣,培养学习Logo语言的兴趣。
4、行为与创新尝试使用新的画图软件Logo语言程序作图。
【课时安排】1课时【教学重点与难点】1、重点:清屏复位、显龟及藏龟命令。
2、难点:Logo语言命令的输入方法【教学过程】学习过程教师与学生活动设计意图 1、导入新课同学们的电脑里有一只可爱的小海龟。
它可能干啦。
它能画出美丽的图案;它能计算复杂的题目;它能自动编写好玩的游戏;它能唱出动听的音乐…… 同学们想不想和小海龟交朋友?为了能和小海龟无障碍的交流,今后我们要一起学习LOGO语言,请大家和我一起写下今天的课题:“第1课认识Logo” 我们先来看看小海龟画画的本领吧。
(出示幻灯片)小海龟的计算、演奏的本领在今后的课程中我们会逐一领略到。
通过幻灯片的展示,引起学生的兴趣,激发求知欲 2、Logo语言的启动怎么才能找到Logo,并且看到躲在里面的“小海龟”呢?老师悄悄的提示大家:Logo在同学们的D盘里,快点行动吧!(生操作,在电脑中找到并打开Logo)(教师巡视一圈,通过广播再演示一下,帮助一些没有正确找到程序的同学) 同学们看到了Logo的窗口,在三年级时同学就学过了窗口的有关知识,下面,让我们来认识一下PC Logo的窗口。
(广播教学)窗口中有我们熟悉的(让生来说——菜单栏、工具栏)。
师介绍:屏幕的上方是视图窗口,中间的小海龟就是Logo 语言的绘图工具,通过小海龟上、下、左、右移动来实现画图。
屏幕中间出现小海龟的位置就是小海龟的“家”,通常称它为“母位”。
屏幕下方是命令窗口,在命令窗口中输入Logo语言命令可以指挥小海龟运动。
班级logo设计教案小学
班级logo设计教案小学教学目标:1. 让学生了解Logo的设计原则和要素。
2. 培养学生创新思维和审美能力。
3. 增强学生班级荣誉感和团队意识。
教学重点:1. Logo设计原则和要素。
2. 创新思维和审美能力的培养。
教学难点:1. Logo设计技巧的运用。
2. 学生创新思维的激发。
教学准备:1. 课件:Logo设计原则和要素。
2. 素材:图片、图形等。
3. 工具:画图工具、彩笔等。
教学过程:Step 1:导入新课1. 向学生介绍什么是Logo,Logo的作用和重要性。
2. 引导学生思考我们班级的特点和特色,为设计班级Logo做好准备。
Step 2:讲解Logo设计原则和要素1. 向学生讲解Logo设计的基本原则,如简洁性、辨识度、创意性等。
2. 引导学生了解Logo设计的要素,如图形、文字、颜色等。
Step 3:欣赏优秀Logo作品1. 向学生展示一些优秀的Logo作品,让学生感受Logo设计的魅力。
2. 引导学生分析这些Logo作品的设计原理和技巧。
Step 4:创新思维训练1. 引导学生进行创新思维训练,如思维导图、头脑风暴等。
2. 让学生发挥想象,结合班级特点,设计出独特的班级Logo。
Step 5:Logo设计实践1. 让学生分组进行Logo设计实践,鼓励学生发挥个性和创造力。
2. 教师巡回指导,给予学生适当的建议和帮助。
Step 6:展示和评价1. 让学生展示自己的设计作品,分享设计思路和心得。
2. 引导学生进行相互评价,教师给予总结性评价。
Step 7:总结和反思1. 让学生总结本次课程的学习内容和收获。
2. 引导学生反思自己在Logo设计过程中的创新思维和审美能力。
教学延伸:1. 让学生继续完善自己的班级Logo设计,可用于班级活动、班级文化等。
2. 组织一次班级Logo设计比赛,激发学生的创新潜能和竞争意识。
教学反思:本节课通过讲解Logo设计原则和要素,引导学生进行创新思维训练,分组进行Logo设计实践,最后展示和评价,培养了学生的创新思维和审美能力,增强了学生的班级荣誉感和团队意识。
第1课-《初识LOGO》-教案
第1课《初识LOGO》教案一、教学目标1.启动、退出LOGO系统;学习使用“HT”、“ST”、“CS”命令。
2.通过交流、讨论、学习,培养学生自主学习,探索新知的能力;3.在完成任务过程中,感受LOGO语言的魅力。
二、教学重难点1.教学重点:认识LOGO语言;学会启动、退出LOGO系统;2.教学难点:学习使用“HT”、“ST”、“CS”命令。
三、教学准备网络教室、多媒体教学软件、PC LOGO语言平台四、教学过程1.导入很高兴在大家上五年级的时候还能与你们继续合作与学习,现在同学们跟老师一起来回顾下,在我们三四年级所学习的软件中,哪些是可以用来画画的?画图工具、WORD、PPT都可以用来画图,今天我们来一起学习一种更有具的画图工具。
2.新授(1)认识新朋友“小海龟”怎样进入小海龟的logo世界呢?请同学们翻开书本第一页,仔细阅读进入方式,尝试着去操作一下。
教师巡视并指导你们打开LOGO语言界面了吗?谁能帮助老师打开(请一位学生演示)大家想一想平时是怎样在计算机上绘画的?今天的软件有些不一样,自己根据书本找一找每个窗口的作用尝试着输入书本上探究屋里命令,看看小海龟画出的是什么图形?教师奖励先完成的学生(2)“HT”“ST”“CS”命令刚才小海龟听从大家的指令画出了三角形,请大家在命令窗口输入“HT”并回车看看什么结果它和大家玩了个游戏“捉迷藏”。
(板书:HT藏龟命令)。
这些命令可以大写也可以小写,可以是缩写也可以是输入全部命令大家到书本上找找什么命令能请它再出来呢?(板书:ST显龟命令)教师演示画三角形时出错了,这时怎么办(板书:CS清屏复位)所有的命令输入后都需要回车小海龟才会听从指令这些命令虽然简单,但要牢牢地记住才能方便地操控小海龟。
接下来请两人互问互答,加强命令的记忆(3)logo语言退出当我们画好画后,需要退出logo语言系统窗口回到windows桌面,我们就该与小海龟说声再见了①提示符“?”后的光标处输入退出命令“BYE”,计算机屏幕就会出现一个退出对话框询问是否退出②如果确实需要退出,单击“是(Y)”按钮;如果还想继续操作,单击“否(N)”按钮③学生想一想还有没有其他退出方法,教师可以提示,复习以前学习过的退出软件的方法:方法一:单击窗口右上方的关闭窗口的“×”按钮;方法二:打开“文件”菜单,单击菜单“退出”项。
LOGO语言基本命令的复习
LOGO语言基本命令的复习教学目标:1.知识目标:学生熟练掌握LOGO语言的基本命令,并能学会综合运用。
2.能力目标:通过编程练习,养成严谨、认真、科学的编程习惯,提高学生的思维能力、推理能力和创新能力。
3.情感目标:在独立思考的基础上,通过同学之间相互协作,共同学习,养成积极进取的学习习惯。
教学重点与难点:重点:让学生学会对基本命令的综合运用。
难点:使学生学会熟练运用基本命令。
教学过程:一、复习导入师:同学们,我们已初步认识了LOGO语言。
那你们学过了哪些基本命令?生:前进、后退、左转、右转、抬笔、落笔、清屏(板书)(提示说出英文简写命令)师:恩,回答得真棒!那这些命令又是如何使用的呢?他们的命令格式是怎样的?假如说我要让小海龟前进100步,它的命令格式是怎么样的?生:(注意说明:命令与参数之间一定要用空格分开。
)师:所以,请同学们在熟练运用基本命令的情况下,我们来做下面的相关练习。
二、基本练习师:前进100步、后退70步。
抬笔、前进50步、落笔、前进30步。
清屏。
(也可师生共同完成相关操作,再比较图形的异同)学生自己开始尝试练习。
学生在练习时,教师到下面巡视,辅导有困难的学生。
三、自主探索、合作学习师:同学们画得真棒!下面就请同学们自己再来试试看,对照学习要求画一个汉字“回”(出示“回”,把图形的相关数据告诉学生,)看谁先画出来。
(出示学习要求:要求:运用我们所学的有关LOGO知识,试写一个汉字“回”。
要求:外围的口形,竖笔画是80步,横笔画是100步。
里面的口形,竖横笔画都是40步。
学习提示:小组内合理分工,群策群力,先设计好行走路线图,再写出每一步的程序代码,审核无误后再输入。
)学生自己开始尝试练习。
学生在练习时,教师到下面巡视,辅导有困难的学生。
学生大部分做完后,开始交流制作过程。
师:在操作过程中有没有遇到什么困难啊?有没有画出来啊?要让小海龟画出这个图形,你是怎样来编程的?谁来说说?(请画好的同学来说说看)师:看来同学们拿到一个图形,让小海龟来执行并不是随便编程的,首先第一步是要分析图形。
幼儿园LOGO设计教学
幼儿园LOGO设计教学幼儿园LOGO设计教学在幼儿园教学中,LOGO设计是一项重要的教学内容。
幼儿园LOGO 是幼儿园的象征,能够反映幼儿园的特色和理念,同时也能够激发幼儿的创造力和想象力。
在幼儿园LOGO设计教学中,需要教师引导幼儿学习LOGO设计的基本知识和技巧,并鼓励幼儿动手实践,创造自己的LOGO作品。
首先,教师可以通过幼儿园LOGO设计的背景知识讲解来开展教学。
教师可以向幼儿介绍LOGO的定义和作用,以及幼儿园LOGO的重要性。
可以通过图片和示例让幼儿了解一些知名幼儿园LOGO的设计,展示它们的特点和意义。
同时,还可以讲解一些LOGO设计的基本原则,如简洁性、可识别性、时代感等等,让幼儿了解设计LOGO的一些基本要点。
接下来,教师可以引导幼儿学习LOGO设计的基本技巧。
可以组织幼儿一起观察并分析一些LOGO设计的案例,让幼儿了解设计师是如何运用不同的元素和色彩来表达特定的含义和理念的。
教师可以引导幼儿学习一些LOGO设计的常用元素,如图形、字体、颜色等,并分析它们在设计中的作用。
同时,还可以指导幼儿进行一些简单的LOGO设计活动,如设计一个简单的形象标志或字母LOGO,并鼓励幼儿尝试不同的设计方法和创意。
除了设计技巧,教师还可以引导幼儿学习LOGO设计的创意思维。
可以组织一些创意游戏和活动,帮助幼儿培养创造力和想象力。
例如,可以让幼儿观察日常生活中的各种事物,并让他们想象如何将这些事物变成LOGO设计的元素。
可以组织绘画、剪纸等手工制作活动,让幼儿动手实践并创造自己的LOGO作品。
在这个过程中,教师要给予幼儿鼓励和赞赏,激发他们的自信心和创造力。
此外,教师还可以将LOGO设计与幼儿园的特色和理念相结合,引导幼儿设计出体现幼儿园个性和特点的LOGO作品。
可以通过集体讨论和小组合作的方式,让幼儿一起思考幼儿园LOGO的设计理念,并选择合适的元素和色彩来表达。
可以组织一些LOGO设计比赛或展示活动,让幼儿有机会展示自己的作品,并相互学习和交流。
logo培训讲义
2008年鞍山市小学信息技术教师LOGO语言培训主讲:刘明娟一、教学要求1.听课期间请将手机关掉;2.不得做与教学无关的事项;3.教室内不准抽烟、注意环境卫生;二、教学安排:(教学过程中侧重于教法的运用)1.LOGO语言的简介2.LOGO语言的基本命令3.重复命令的操作;彩色命令的设置4.带参数过程;编辑器编写过程5.七巧板拼图;三、LOGO初级班训练三个阶段:第一阶段:以工具作图为训练重点,要求会用直尺(三角板)量角器按比例绘图。
第二阶段:要求熟悉画基本图形的命令,根据图形特征绘图。
第三阶段:掌握复杂图形的拆分方法,根据各部分图形的相互关系组合成图。
教学安排一、PCLOGO4.0与WINLOGO的安装知识;二、LOGO对学生学习方面的重要性简单介绍;在我国《中小学计算机课程指导纲要》中,Logo语言是“选学模块”中“程序设计语言”的一部分。
在其“教学要求与教学建议”中提到:“LOGO语言是一种适合于青少年学生和初学者学习的程序设计语言,它采用儿童十分喜欢的搭积木拼图方式,通过海龟绘图来学习编制程序的一般方法,培养学生的逻辑思维和创造才能。
LOGO语言的特点是:具有绘图、字表和会话功能、具有过程调用功能、结构化好、简单易学、形象直观。
通过LOGO语言的教学,可以培养学生学习计算机的兴趣,使他们初步了解计算机是如何工作的,并初步掌握最基本的海龟绘图命令”。
Logo语言是由麻省理工学院的Papert和他的同事共同设计开发的。
Papert曾与著名的教育心理学家皮亚杰在瑞士曾共事过五年。
Papert最初在麻省理工学院研究人类思维模式发展,后来他开始转向如何使机器“思考”,并开始了人工智能的研究。
1967年,他开始着手进行开发Logo语言的工作,并最终开发出了Logo程序设计语言。
现代的Logo语言都是在计算机屏幕上用海龟状的图标来表示海龟,并采用了一种叫“海龟作图”的图形处理方法—这主要是为了让那些对坐标概念的理解有困难的孩子学习起来更容易一些。
logo教学工作计划
logo教学工作计划一、教学目标通过Logo教学,让学生掌握基本的编程原理和技能,培养学生的逻辑思维能力和创新能力,帮助学生学会运用计算机语言解决实际问题,提高学生的学习兴趣和学习成绩。
二、教学内容1.介绍Logo编程语言的基本概念和特点2.讲解Logo的语法规则和编程技巧3.指导学生利用Logo进行简单的图形设计和游戏编程4.引导学生进行实际案例的编程实践三、教学方法1.引导式教学通过提出问题、引导思考、分享讨论等方式,帮助学生主动探索和学习Logo编程知识,激发学生的学习兴趣和积极性。
2.示范式教学教师通过对Logo编程的示范演示,让学生直观地了解编程的过程和效果,激发学生对编程的兴趣和热情。
3.实践式教学让学生在课堂学习的基础上,进行实际的编程实践,通过动手操作来巩固知识和技能,提高编程能力。
四、教学过程1.第一阶段:介绍Logo编程语言(1)介绍Logo编程语言的起源、发展和应用领域(2)讲解Logo编程的基本概念和特点(3)演示Logo编程语言的运行环境和基本操作2.第二阶段:讲解Logo的语法规则和编程技巧(1)讲解Logo编程语言的语法规则和基本指令(2)演示Logo编程的常用技巧和注意事项(3)指导学生进行基本的Logo编程练习和实践3.第三阶段:指导学生进行简单的图形设计和游戏编程(1)引导学生利用Logo编程语言进行简单的图形设计(2)指导学生了解Logo编程语言在游戏开发中的应用(3)组织学生进行图形设计和游戏编程的实践操作4.第四阶段:引导学生进行实际案例的编程实践(1)案例一:编写小车赛跑游戏(2)案例二:编写乌龟画图程序(3)案例三:编写简单的数学计算程序五、教学评价1.通过课堂作业和小组讨论,检测学生对Logo编程知识的掌握情况2.通过实际案例的编程实践,评估学生的编程能力和创新能力3.定期进行个人能力测评,总结和反馈学生的学习情况,指导学生进行个性化的学习和发展规划总之,Logo编程教学应以学生为中心,以实践为重点,通过生动有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣和动手能力,帮助学生掌握基本的编程原理和技能,培养学生的逻辑思维能力和创新能力,提高学生的学习成绩和综合素质。
小学LOGO教案
第1课认识logo[课题] 第1课认识logo[教学目的与要求]知识与技能启动、退出LOGO系统。
认识LOGO窗口及小海龟。
过程与方法通过简单的logo命令,让学生体验logo运用的一般过程和方法。
情感态度价值观让学生对语言命令有初步的认识,并产生兴趣。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点]1、重点:认识LOGO语言并提高学生兴趣2、难点:认识LOGO语言并提高学生兴趣。
第2课画楼梯[课题] 第2课画楼梯[教学目的与要求]知识与技能掌握前进与后退命令、左转与右转命令。
初步掌握“海龟”方向变化与转弯命令之间的关系。
学会用Logo语言命令来画简单图形。
过程与方法让学生通过简单的logo命令画图,体验成功。
情感态度价值观通过成功的绘制,产生兴趣,激发学习动力。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点]1、重点:前进与后退命令、左转与右转命令。
2、难点:“海龟”方向变化与转弯命令之间的关系。
第3课 logo画虚线[课题] 第3课logo画虚线[教学目的与要求]知识与技能掌握提笔、落笔、复位、擦除命令。
能使用两种不同方法画出虚线。
过程与方法让学生通过简单的logo命令画图,体验成功。
情感态度价值观通过成功的绘制,产生兴趣,激发学习动力。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点]1、重点:提笔命令与落笔命令。
2、难点:落笔命令与提笔命令、擦除命令的配合使用。
第4课画正多边形[课题] 第4课画正多边形[教学目的与要求]知识与技能掌握重复命令的基本格式。
能用重复命令简化规则图形的画图命令。
过程与方法让学生通过logo命令画图,体验成功。
情感态度价值观通过绘制图例,更好的认知数学知识。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点]1、重点:重复命令的基本格式。
2、难点:确定“重复的内容”与“重复的次数”。
第5课画星星[课题] 第5课画星星[教学目的与要求]知识与技能熟练掌握重复命令的使用方法。
能使用重复命令画角数为奇数的正多角星。
第1课 初Logo
第1课初识Logo教材分析本课时logo的语言第一课,主要的是让学生了解到logo这门语言,激发学生的第一认识。
对logo各部分的组成和程序的输入,需要学生有一定程度的掌握,同时让学生感受到程序语言的严谨性。
学情分析对于五年级学生而言,他们是第一次接触logo语言,甚至可以说在目前的基础上是第一次接触程序。
因此首先应当让学生通过原有学习软件的经验,了解logo的界面,再通过介绍logo的特点帮助学生了解程序输入的方式,使学生朝着程序学习的方向和习惯上养成。
教学目标1.知识与技能学习Logo程序的启动与退出,认识和了解Logo程序的操作界面,学习使用“HT”“ST”“CS”命令。
2.过程与方法通过老师讲解、学生自主探究和任务驱动学习,引导学生积极主动地完成学习任务。
3.情感态度与价值观充分调动学生的积极性,让学生去发现问题、分析问题和解决问题。
4.行为与创新能够规范、安全地使用信息技术工具并注意维护与保养。
课时安排安排1课时。
教学重点与难点1.教学重点认识并掌握“HT”“ST”“CS”命令。
2.教学难点认识并掌握“HT”“ST”“CS”命令。
教学方法与手段通过老师讲解、学生自主探究和任务驱动学习,引导学生积极主动地完成学习任务。
课前准备教具教案多媒体机房教学过程第2课画楼梯教材分析本课为苏教版信息技术选修第二课——画楼梯。
Logo语言是一门以锻炼学生思维能力为主题的软件,而不是一个绘图工具,教师不仅要让学生掌握Logo语言绘图的基本方法,更应该以此来培养学生思维能力、解决问题能力和创新能力。
本课分为两个部分,第一部分通过“画楼梯”学习前进与后退命令、左转与右转命令。
第二部分是通过“画等边三角形”学习小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。
学情分析本课的教学对象为五年级的学生,刚刚对于logo语言有一定的认识,才刚刚知道几个最基本的命令。
因此,在教授本课时,教师应当注重调动学生学习积极性、从简到难使学生感觉学习编程并不是一件难事,还很有趣,教师应该充分发挥学生的主观能动性,调动每一个学生的学习积极性和创造能力。
LOGO第3课
第三课:小海龟的特技学习任务:1、学习LOGO的基本命令二2、掌握抬笔、落笔、回家、橡皮擦、画笔粗细命令的使用3、教学重点:1、抬笔、落笔使用不同点2、画笔粗细使用的前后一致性。
教学过程:同学们,我们能不能利小小海龟来画一画虚线呢?这就要用到抬笔和落笔命令了。
这两个命令相结合,就可以画出虚线了。
抬笔就不能画线,落笔才能画线。
这个要牢记住!如图所示:1、看看小海龟还有什么法宝法宝1:画线无痕PU与PD相结合FD 40 PU FD 30 PD FD 40法宝2:粗细可变的画笔SETW NSETW 25 FD 80SETW 70 FD 60法宝3:橡皮擦PEFD 80 PE BK 80法宝4:小海龟回家HOMEFD 80 RT 90 FD 100 HOME2、将以下命令与功能相对应PU 擦除笔迹PE 回家PD 抬笔HOME 落笔SETW N 改变粗细3、用刚才所学到的法宝来写一个“王”字吧CS SETW 10LT 90 FD 80 RT 90PU FD 40 PD RT 90 FD 80LT 90 PU FD 40 LT 90 PDFD 80 BK 40 LT 90 FD 80 HT课堂思考:画出一辆小坦克:SETW 80 RT 90 FD 150BK 75LT 90 FD 50RT 75 SETW 30 FD 40SETW 10FD 30HT实践练习:学生练习,教师巡视指导教后记:学生对抬笔和落笔的使用仍不大熟悉。
有的学生根本不懂抬笔落笔是何意思,所以有必要加强形象比喻的讲解,另外命令的训练要加强。
logo设计初中教案
logo设计初中教案课程目标:1. 让学生了解Logo设计的概念和重要性。
2. 培养学生对美的感知和创造力。
3. 引导学生运用基本图形和色彩搭配,创作出具有个性和创意的Logo。
教学重点:1. Logo设计的概念和原则。
2. Logo设计的基本技巧和步骤。
教学难点:1. 创意的发挥和色彩搭配。
教学准备:1. 电脑和投影仪。
2. Logo设计的相关图片和案例。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍Logo设计的概念和重要性。
2. 展示一些著名的Logo设计案例,让学生感受Logo的魅力。
二、讲解Logo设计的原则(10分钟)1. 简洁性:Logo设计要简洁明了,一目了然。
2. 独特性:Logo设计要具有独特性,不能和其他品牌混淆。
3. 易记性:Logo设计要容易记住,让人过目不忘。
4. 适应性:Logo设计要适应不同的应用场景,如名片、海报、网站等。
三、讲解Logo设计的基本技巧和步骤(10分钟)1. 选择基本图形:选择能够代表品牌或组织的图形,如圆形、方形、三角形等。
2. 调整大小和位置:使图形大小适中,位置平衡。
3. 添加文字:在图形旁边或下方添加品牌或组织的名称。
4. 调整颜色和样式:选择能够突出品牌特点的颜色和样式。
四、学生实践(10分钟)1. 让学生分组,每组选择一个品牌或组织,为其设计Logo。
2. 学生可以使用电脑软件,如Adobe Illustrator或CorelDRAW,进行设计。
3. 学生可以参考之前的Logo设计案例,但要有自己的创意。
五、展示和评价(10分钟)1. 每组展示自己的Logo设计作品,并解释设计思路和创意。
2. 让学生互相评价,给出意见和建议。
3. 教师对每组的作品进行评价,给出改进的建议。
六、总结(5分钟)1. 总结本节课的学习内容,让学生了解Logo设计的基本原则和技巧。
2. 强调Logo设计在品牌形象和市场营销中的重要性。
教学反思:本节课通过讲解Logo设计的概念、原则和技巧,让学生了解了Logo设计的基本知识。
logo
setpc n(0-15)
功能:依据颜色代码n(0-15)提供的颜色,作为当前笔的颜色,颜色代码如 下表所示。
代码
颜色
代码
颜色
0
黑色
8
深灰色
1
红色
9
浅蓝色
2
绿色
10
浅绿色
3
深青色
11
浅青色
4
蓝色
12
浅红色
5
洋红色
13
浅洋红色
6
棕色
14
黄色
7
浅灰色
15
白色
[例2]画出笔宽为5,长80、宽20的浅绿色(10)长方形。
需用落笔命令才能恢复画图。
[例1] 画完一条长100的线条后再将其擦除。 fd 100 pe bk 100 pd 二:清屏、海龟回母位命令
cs
第六章 圆与方
圆是日常生活中经常遇到的图形漂亮的图形中离不开它。
一、圆、椭圆命令stampoval 格式:stampoval n1 n2(n1和n2代表两个数字)
图1
图2
图3
图4
图5
图6
图7
图8
图9
图10
图11
图12
图13
图15
图14 图16
图17
练一练:用repeat命令画出图1~图5所示的图形。
图1 图3
图2 图4
图5
第五章 笔与橡皮
图形画错以后,同学们一定会想到用橡皮把它擦掉。不过,LOGO语言中 也有命令可以擦掉画错的线条。
一、笔擦命令
pe 说明:使用笔擦命令时一定要沿正确的线才能擦除;另外,使用完后,还
第四章 高效率做事 我们常常碰到一些事情,需要反复的去做:做了一次,还要去做第二次, 第三次,甚至更多。如果学了下面的命令,做事效率就能大大提高啦! 一、重复命令repeat 使用格式:repeat 重复次数[需要重复做的事情] 说明:方括号内的事情要做几次,就在repeat后面输入几。 [例1]画一个边长为100的三角形。 repeat 3[fd 100 rt 360/3] [例2]画一个边长为50的正六边形。 repeat 6[fd 50 rt 360/6] [例3]画一个边长为100的五角星。 rt 18 repeat 5[fd 100 rt 144] [例4]画一排高度为50,间隔为30的小木棍,共6根。 repeat 6[fd 50 bk 50 rt 90 pu fd 30 pd lt 90] 补充两个命令: 1、隐龟命令: ht 2、显龟命令: st
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LOGO初级班教学要点与练习(1)教学要点:1 )电脑是我们的好朋友,可以帮助人们处理许多问题。
LOGO 是一种用来指挥电脑工作的程序设计语言。
利用小海龟,可以画出许多有趣的图形,我们要努力学好 LOGO。
2 )为了学好 LOGO ,我们要做到:A )认真听课、积极思考、记好笔记、阅读课本、做好作业(书写要工整)。
B )上机时专心致志,把例题和作业在微机上一一通过。
C )课外寻找机会上机练习,对机器越熟悉越好。
D )准备好笔记本、钢笔或圆珠笔、铅笔和直尺(三角尺)和量角器。
3 ) LOGO 语言虽然好学,但由于这次教学时间集中,进度很快,对小学生仍有一定难度,所以家长必须关注孩子学习,才能取得较好效果。
家长最好能做到:A )天天对照讲义,检查孩子的笔记和作业,要鼓励孩子独立思考。
B )辅导孩子认识英文 26 个字母,熟悉计算机键盘,学会使用直尺和量角器。
C )帮助孩子天天背诵、默写 LOGO 命令。
4 )启动计算机后,可以用命令: LOGO 进入 LOGO 语言系统,用命令: BYE 退出 LOGO语言系统。
5 )本次学习的 LOGO 命令有:1 DRAW 清屏、复位、进入图文混合显示状态2 CLEARSCREEN 简写CS 清屏、复位3 SHOW TURTLE 简写ST 显龟命令4 HIDETURTLE 简写HT 隐龟命令5 FORWARD 简写FD 前进命令FD100 前进100 (海龟)步FD20*5 前进100 步(因为20*5=100)FD-50 后退50 步(与BK 50 作用相同)6 BACK 简写BK 后退命令BK100 后退100 步BK20*5 后退100 步(因为20*5=100)BK-50 前进50 步(与FD 50 作用相同)7 RIGHT 简写RT 右转命令(顺时针方向)RT90 右转90 度RT360/4 右转90 度(因为360/4=90 )RT-120 左转120 度8 LEFT 简写LT 左转命令(逆时针方向)LT90 左转90 度LT360/4 左转90 度(因为360/4=90 )LT-120 右转120 度9 HOME 回家命令让海龟回到屏幕中央的“母位”,并使其方向向上10 CLEAN 清屏不回家命令6 )相关知识:计算机的开启与关闭、 LOGO 语言系统的进入和退出、键盘的使用LOGO 语言的图文混合显示方式、海龟的“母位”、角度的知识、对负数的了解、矩形、图形的分析方法、利用工具画图。
作业:1 )阅读课本第 1 页到第 3 页,填写下面空白:1. 电子计算机由___________________________________________________五部分组成。
2. CPU 是指微机的_______________,它包括________________和________________,是微机的核心部件。
我们常说的586 、奔腾等就是CUP 的____________。
3. 存储器有RAM_______________ 、ROM_______________等种类,是计算机的“仓库”。
4. _____________和______________是人与计算机交流的“桥梁”。
键盘和鼠标是最常用的______________、显示器和打印机是最常用的______________。
5. 计算机可以用_____________、_____________保留数据。
6. 键盘有的键上印有两个字符,如* 和8 就在同一个键上。
我们直接按此键,输入的是数字8 ,按住___________再按此键,就可以输入乘号* 。
7. 删除刚刚输入的字符(即光标前面的那个字符),可以使用____________键。
2 )把下列命令各抄写五遍并背熟:DRAW CS(CLEARSCREEN) HOME FD(FORWARD) BK(BACK)RT(RIGHT) LT(LEFT) ST(SHOWTURTLE) H T(HIDETURTLE) CLEAN3 )按编号逐条写出下列命令行的作用,并画出整组命令最后画出的图形:1 CS _______________2 ST _______________3 FD 80 ___________4 RT 90 _______________5 FD 60 _______________6 LT 90 ___________7 FD 100 _______________ 8 BK 180 _______________ 9 HT ___________ 4 )写出下列命令组画出的图形:1 CSRT 90 FD 120 BK 60 LT 90 FD 50RT 90 FD 40 BK 80 2 CSFD 100RT 90 FD 180RT 90 FD 100LT 90 FD 50 BK 1803 DRAWFD 100RT 90 FD 150 LT 90 FD 50 HOME 4 DRAWBK 120 FD 80 LT 90 FD 60 HOMEHT5 )写几条命令,画出如下图形:LOGO 初级班教学要点与练习(2)教学要点:1)复习与提高正三角形的画法、螺旋形折线(类正方形、类三角形)的画法 2)内角与外角,判断谁是转角:FD 到 FD 按外角转外角 + 内角 = 180 度BK 到 BK 按外角转 FD 到 BK 按内角转BK 到 FD 按内角转3)量角器的使用4)连通图形与不连通图形 5)三条新LOGO 命令:PU 抬笔命令 全称:PENUP注意: 发出 PU 或令后,也可用发出 PU 命令后,移动海龟不再画线PD 落笔命令 全称:PENDOWN回到落笔状态,但原有图形会被清除。
发出 PD 命令后,海龟又可以画线了 PE 笔擦命令 全称:PENERASE发出PE 命令后,海龟会把经过的线条擦去。
象个橡皮擦。
6)海龟四要素:位置 可用 FD 、BK 命令改变 注意: 海龟要素改变后,将一直保持直到遇上下一条同类命令指向 可用 RT 、LT 命令改变 起落 可用 PU 、PD 、PE 命令改变 隐显可用 ST 、HT 命令改变7)“回”字、“旦”字的写法、试着画虚线 8)把命令组改成过程:过程的格式:TO 过程名 命令组 END注意: 今天仅仅要求知道过程的形式上机指导:1)对海龟发命令的步骤:(1)看屏幕是否在图文混合状态,否则按 F2 键。
(2)通过键盘发出命令,最后统一用大写(按字母键的同时按住 Shift 键) (3)仔细检查,确信无疑后,按“回车键”2)改错技巧:打错是难免的,关键是会修改。
错误有三种:多打—— 把光标移到多余的字母下,按 Del 键删除或把光标移到多余字母后,按 ←Backspace 键删除漏打—— 把光标移到漏打字母的后一个字母处,在插入状态下,把漏打的字母补上(注意光标形状是“_”不是“■”)错打—— 又删又插。
移动光标用: ← —— 按一次光标向左移一格 → —— 按一次光标向右移一格 ↑ —— 按一次向上移一行 }注意:编写过程时才用到↓ ——按一次向下移一行3)小技巧:当光标在命令栏时, ↑ 是复制键,在输入和上一行相同的命令时,可以用它来复制。
非常方便。
教学反馈:前两天上课你听懂了没有?(在下面打√)完全能懂,习题会做( ) 课能听懂,作题有困难( ) 课不全懂,有点吃力( ) 一点不懂,困难重重 ( )作业:(凡是正面没留空的题目,全部做在背面,一定要注明题号)1)默写下列命令的全称:RT ______________ LT ______________ FD ______________ BK ______________ ST ____________________________ HT ____________________________ PU ______________ PD ______________ PE ______________ CS ______________2)写命令组,在屏幕上画一条虚线:_____ _____ _____ _____长度:5 2 5 2 5 2 53)根据过程画图形:TO TIMU1CSRT 90 FD 180RT 90 FD 100LT 90 FD 50 BK 280 HTEND TO TIMU2CSFD 60 LT 90 BK 50 FD 100 RT 120FD 100 RT 120FD 100 RT 120 ENDTO TIMU3DRAWFD 80 LT 90 FD 50 RT 90 FD 30 RT 90 FD 200 RT 90 FD 30 RT 90 FD 50 LT 90 FD 80 RT 90 FD 100 BK 50 RT 90 FD 80 LT 45 FD 42 BK 42 RT 90 FD 42HTEND TO TIMU4DRAWFD 80 RT 90 FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 FD 40 RT 90 FD 80 RT 90 PUFD 80PDRT 90 BK 20 FD 120HTENDTO TIMU5CSPU FD 20 PDFD 60 LT 120 FD 60 LT 120 FD 60 LT 120 PU RT 180 FD 40 PDFD 60 LT 120 FD 60 LT 120 FD 60 LT 120 PU BK 20 LT 90 FD 20 PDFD 60 LT 120 FD 60 LT 120 FD 60 LT 120 PU RT 180 FD 40 PDFD 60 LT 120 FD 60 LT 120 FD 60 LT 120 STENDLOGO初级班教学要点与练习(3)教学要点:1)重复命令格式: REPEAT 重复次数 [重复的内容] 注意:重复次数应是整数,如果输入是小数,LOGO将自动四舍五入2)学会分析图形,找出具有相同特征的部分(1)正方形、正三角形、正多边形的画法,“十”字、“米”字、“回”字的写法楼梯、空心“十”字,太阳光芒、“卍”字等图形的画法(2)长方形、菱形、平行四边形的画法、梯形的画法3)图形闭合原理:海龟无交叉地画一个闭合图形,回到原位原方向,向一个方向的总转角是 360 度。
4)左转和右转图形的左、右手判别法:手心向外、四指指向海龟方向,图形在拇指侧,符合左手的是左转图形,符合右手的是右转图形。
5)图形初始位置的调整:调整位置、调整方向、即调整位置又调整方向6)圆的近似画法及其改进:边数越多的正多边形越接近圆,我们总是用边数足够多的正多边形来近似地表示圆。