四下语文预习作业

第一课《古诗三首》预习作业加《水浒传》第104回一、结合注释和读音读课文三遍。

达到正确流利的效果。

二、把本课要求写的生字按下面的格式抄一行：一字、一音、四遍、组两个词、一个形近字、组一个词。

三、给下列生字注音。

徐（）篱（）疏（）杂（）锄（）剥（）四、把词语和相应的填上相同的数字。

（1）疏疏（）蝴蝶的一种（ 2 ）阴（）老翁，老妇（3）翁媪（）随性而写的诗歌（4）无赖（）稀疏（5）杂兴（）树荫（ 6 ）蛱蝶（）顽皮、淘气五、梳理内容。

1.《宿新市徐公店》作者是（），诗中描绘了一幅（）的景象和一群（）的儿童。

展现了一幅（）的画面。

2.《田园四时杂兴》（其二十五）是（）朝代的诗人（）写的七言绝句。

这首诗描写的是（）的田园景色。

3.《清平乐.村居》的作者是（），这首诗描绘了（）的生活情态，表现了生活之美和人情之美。

六．思考问题填空。

1.《宿新市徐公店》中描写儿童活动的两句诗是（，）。

这首诗中用白描手法勾勒了江南农村特色的两句诗是（，）。

2.“日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞”这两句诗的意思是（2《乡下人家》预习作业和《水浒传》106回一、读课文三遍，标上自然段序号。

一共有（）个自然段。

把本课要求写的生字按下面的格式抄一行：一字、一音、四遍、组两个词、一个形近字、组一个词。

二、给下列字注音。

构（）芍（）冠（）朴（）素（）率（）倘（）附（）捣（）绘（）谐（）三、联系上下文理解下列词语。

时令：觅食：倘若：和谐：四、按查字典的要求填空。

“冠”字用部首查字法应该先查（）部，再查（）画。

在“鸡冠花”一词中的读音是（）我能用它的另外的一个读音组词（）。

五、梳理课文内容。

作者依次写了哪些生活的场景？请你在（）里面填上相应的序号。

（）鲜花绽放图（）瓜藤攀檐图（）月夜睡梦图（）鸡鸭觅食图（）雨后春笋图（）院落晚餐图六、思考问题。

1.把你对课文描写的一处最感兴趣的景致的语句抄写下来。

2.读了这篇课文，你体会到了作者什么样的思想感情？3《天窗》预习作业和《水浒传》107回一、读课文三遍，数一数，一共有（）个自然段。

把本课要求写的生字按下面的格式抄一行：一字、一音、四遍、组两个词、一个形近字、组一个词。

二、给生字注音。

慰（）藉（）瞥（）三、根据意思写出相应的词语。

安慰、抚慰（）强大的使人畏惧的力量（）锋利的、尖而且快的（）四、梳理内容。

本文是文学大师（）以自己的（）为题材而写的一篇散文。

主要写了一个孩子借助（），观看（），并由此产生了（）的故事。

表达了孩子们对（）的向往与追求。

五、思考问题。

1.有一句话在文中出现了两次，它是（）2.孩子把从天窗中看到的一条黑线想象成什么？你从中体会到了什么？4《三月桃花流水》预习题和《水浒传》108回一、读课文三遍，标上自然段序号。

全文一共有（）自然段。

把本课要求写的生字按下面的格式抄一行：一字、一音、四遍、组两个词、一个形近字、组一个词。

二、注音。

绮（）谈（）三、联系上下文解释词语。

绮丽：纤细：沉醉：四、给下列多音字注音组词。

和（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）五、梳理内容。

根据课文内容填空。

作者把（）叫作桃花流水。

课文从水的（）和（）两个方面描写了春天的美丽。

字里行间都洋溢着作者（）之情。

六、思考问题。

1.把文中三个拟人句抄写下来。

A.B.C.2.作者把三月的桃花水比作什么？5《琥珀》预习作业一、读课文三遍，标上自然段序号。

一共有（）自然段。

把本课要求写的生字按下面的格式抄一行：一字、一音、四遍、组两个词、一个形近字、组一个词。

二、注音。

琥（）珀（）嗡（）脂（）拭（）渗（）俯（）番（）埋（）澎（）湃（）三、把词语和相应的意思标上同样的序号。

（1）拂拭（）液体浓度高、有粘性、不容易流动（2）澎湃（）掸掉或擦掉（尘土）（3）粘稠（）形容身体前后晃动（4）前俯后仰（）形容波浪互相撞击四、梳理内容。

本课是一篇说明文。

也叫作（）。

作者是德国作家（），他用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象，介绍了有关（）的科学知识，假设了这块琥珀的（）（）过程，以及它在（）。

五、思考问题。

1.读课文，写出松脂球形成的条件。

2.松脂球是怎样变成化石的？6《飞向蓝天的恐龙》预习题一、读课文三遍，标上自然段序号。

一共有（）自然段。

把本课要求写的生字按下面的格式抄一行：一字、一音、四遍、组两个词、一个形近字、组一个词。

二、注音。

钝( )仅( )描( )隧( )衍( )吨( )斤( )颅( )膨( )捷( )栖( )辟( )崭( )三、联系上下文解释词语。

迟钝：五彩斑斓：描绘：点睛之笔：敏捷：开辟：四、梳理内容。

本文是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究发现提出的一种假设（）。

科学家们经过不懈努力，有了一些发现，他们希望找到更多更充分的证据，解释恐龙飞向蓝天这一历史进程。

五、思考问题。

1.是什么给这幅古生物学家们描绘的画卷上涂上了“点睛之笔”？2.恐龙变成鸟类的演化过程是怎样的？7《纳米技术就在我们身边》预习题和《水浒传》112回一、读课文三遍，标上自然段序号。

一共有（）自然段。

把本课要求写的生字按下面的格式抄一行：一字、一音、四遍、组两个词、一个形近字、组一个词。

二、注音。

乒（）乓（）拥（）杀（）茵（）臭（）蔬（）碳（）癌（）症（）疾（）灶（）三、字词练习。

1.根据意思写出相应的词语。

用不上力量，没有能力或者能力达不到。

（）探查某物；确定物体、辐射、化学化合物、信号等是否存在。

（）把所含物质或者能量放出来。

（）2.给多音字注音、组词。

率（）（）（）（）四、根据课文内容选一选。

1.纳米技术是20世纪（）兴起的高新技术。

A.60年代 B.70年代 C.80年代 D.90年代2.纳米是非常非常小的（）单位。

A.体积B.重量C.长度D.速度3.冰箱的纳米涂层具有（）和（）的功能。

A.杀菌B.除臭C.制冷D.制热五、思考问题。

1.“碳纳米管”有什么特点？2.课文第四自然段是围绕哪句话写的？8《千年梦圆在今朝》预习题和《水浒传》113回一、读课文三遍，标上自然段序号。

一共有（）自然段。

一、读课文三遍，标上自然段序号。

一共有（）自然段。

把本课要求写的生字按下面的格式抄一行：一字、一音、四遍、组两个词、一个形近字、组一个词。

二、注音。

揽( )焰( )驱( )践( )党( )施( )懈( )碑( )三、联系上下文解释词语.九天揽月: 先驱:苍穹: 震耳欲聋:四、梳理内容。

本文叙述了中华民族几千年来为实现（）、（）的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记叙了中华人民共和国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展。

在广大科技人员、工人和解放军官兵的不懈努力下，“（）”飞船的发射成功，标志着我国已经成为世界上第（）个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。

五、思考题。

为什么千年的飞天梦能够在今朝实现？9《短诗三首》预习题一、读课文三遍，标上自然段序号。

一共有（）自然段。

一、读课文三遍，标上自然段序号。

一共有（）自然段。

把本课要求写的生字按下面的格式抄一行：一字、一音、四遍、组两个词、一个形近字、组一个词。

二、注音。

漫（）涛（）三、根据意思写词语。

磨灭、模糊难辨。

（）接二连三的思想活动。

（）清脆的响声。

（）四、梳理内容。

1.这一组诗歌的作者是（）A.鲁迅B.巴金C.老舍D.冰心2.这首诗歌表达了作者（）的思想感情。

A.对母亲的依恋B.对大自然的赞美C.对朋友的怀念D.对祖国的热爱五、思考问题。

1.“这些事---是永不漫灭的回忆”中“这些事”指的是什么？2.《繁星（一五九）》这首诗中的两个“风雨”分别指什么？10《绿》预习作业一、读课文三遍，标上自然段序号。

一共有（）自然段。

把本课要求写的生字按下面的格式抄一行：一字、一音、四遍、组两个词、一个形近字、组一个词。

二、注音。

挤（）叉（）三、联系上下文解释词语。

倒翻：重叠：交叉：指挥：四、诗歌依次写了哪些内容，在括号里填上合适的序号。

（）绿色在风中飘动（）绿色聚集重叠的形态（）眼前铺满绿色（）绿色的丰富（）整个自然空间充满了绿色五、思考。

1.抄写体现绿的丰富的诗句。

2.这首诗歌表达了作者什么样的思想感情？11《白桦》预习作业一、读课文三遍，标上自然段序号。

一共有（）自然段。

把本课要求写的生字按下面的格式抄一行：一字、一音、四遍、组两个词、一个形近字、组一个词。

二、注音。

绣（）潇（）绽（）朦（）胧（）晖（）徜（）徉（）姗（）三、把词语和相应的意思填上相同的序号。

（）潇洒（）不清楚、模糊（）朦胧（）（神情举止风貌等）自然大方，有韵致，不拘束（）徜徉（）形容来得很晚（）姗姗来迟（）闲游；安闲自在地步行四、根据课文内容判断。

1.《白桦》是苏联诗人叶赛宁的抒情诗。

（）2.诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写了它的美。

（）3.诗歌的前两节重在描摹白桦的内在气质，后两节重在展现白桦的外在形象。

（）4.这首诗歌表达了作者对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。

（）五、思考。

1.抄写出课文中运用了拟人的修辞手法的句子。

2.诗歌中的白桦给你留下了什么样的印象？12《在天晴了的时候》预习作业和《水浒传》118回一、读诗歌三遍，一共有（）节。

二、注音。

炫（）垢（）怯（）曝（）赤（）涉（）晕（）三、联系上下文解释词语。

炫耀：尘垢：胆怯：阴霾：晕皱：四、在括号里填上合适的词语。

（）的小草（）的小白菊（）的暗绿五、梳理内容。

本文是现代诗人（）写的一首诗歌，整首诗运用（）的手法和形象的语言生动的描写了（）时候的景色，给我们勾勒出富有诗意的自然风光图，表达了诗人（）的心情。

六、思考。

1.超写出诗人在初晴的小区里面看到的景物的句子。

2.“炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢”这句话是什么意思？一、读课文三遍，标上自然段序号。

一共有（）自然段。

把本课要求写的生字按下面的格式抄一行：一字、一音、四遍、组两个词、一个形近字、组一个词。

二、注音。

虑（）职（）蹭（）稿（）腔（）殃（）三、联系上下文解释词语。

无忧无虑：屏息凝视：丰富多腔：变化多端：生气勃勃：四、多音字注音、组词。

屏（）（）折（）（）（）（）（）（）五、梳理内容。

本文作者是著名作家（）先生。

课文细致、生动地描述了猫的（）和它的（）。

全文字里行间流露出作者对猫的（）之情。

六、思考。

1.猫的性格古怪体现在哪几个方面？2.把作者非常喜欢猫的句子抄写下来。

一、读课文三遍，标上自然段序号。

一共有（）自然段。

把本课要求写的生字按下面的格式抄一行：一字、一音、四遍、组两个词、一个形近字、组一个词。

二、注音。

疙（）瘩（）侮（）撮（）聋（）雏（）啄（）伏（）哼（）啼（）凄（）三、联系上下文解释词语。

颤颤巍巍：如怨如诉：趁其不备：欺侮：警戒：凄惨：四、填空。

1.“恶”用部首查字法应查（）部，再查（）画。

在“凶恶”一词中读（）。

我还可以用它的另外一个音组词（）2.本文的作者是（）。