一年级综合实践教学计划范文5篇
小学一年级(上册)实践活动教学计划
小学一年级(上册)实践活动教学计划小学一年级（上册）实践活动教学计划目标本教学计划旨在帮助小学一年级学生通过实践活动，培养他们的动手能力、观察力和解决问题的能力，提高他们的学习兴趣和学习成绩。
时间安排本教学计划将在小学一年级的第一学期进行，每周安排一次实践活动，共计10次。
教学内容和活动安排1. 科学实验活动：通过简单的科学实验，让学生亲自动手进行观察和实践，培养他们的观察力和科学探索精神。
例如，观察植物的生长过程，实验水的状况变化等。
2. 手工制作活动：通过手工制作，让学生锻炼手部协调能力和创造力。
例如，制作纸飞机、折纸动物等。
3. 团队合作活动：组织学生进行小组合作活动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
例如，进行团队游戏、拼图比赛等。
4. 实地考察活动：带领学生到室外进行实地考察，让他们亲自感受和观察自然环境。
例如，参观动物园、植物园等。
5. 社区服务活动：组织学生进行社区服务活动，培养他们的公益意识和社会责任感。
例如，参与社区清洁活动、为老人送礼物等。
教学方法和评估方式1. 实践导向：注重学生的实践操作，鼓励他们积极参与活动并动手实践。
2. 学生主导：尊重学生的兴趣和创造力，鼓励他们在活动中发挥主动性。
3. 观察评估：通过观察学生在活动中的表现来评估他们的学习情况和能力提高情况。
教学资源和支持1. 实验器材和材料：准备适合小学一年级学生的科学实验器材和手工制作材料。
2. 教学指导书：编写教学指导书，提供给教师参考和学生学习。
3. 安全保障：确保实践活动的安全性，制定安全操作规范，并配备必要的安全设施和人员。
总结通过本教学计划的实践活动，小学一年级学生将能够锻炼动手能力、观察力和解决问题的能力，同时提高他们的学习兴趣和学习成绩。
这将为他们未来的学习和成长奠定良好的基础。
一年级综合实践教学任务(3篇)
第1篇一、任务背景随着新课程改革的深入推进，小学教育越来越注重学生的全面发展。
一年级作为小学教育的起始阶段，其综合实践教学显得尤为重要。
本任务旨在通过一系列实践活动，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
二、任务目标1. 让学生了解综合实践活动的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识和社会责任感。
4. 培养学生的审美情趣和表达能力。
三、任务内容1. 美术类活动（1）绘画：让学生通过绘画表达自己的情感和想法，提高绘画技巧。
（2）手工制作：培养学生的动手能力，如折纸、剪纸、制作贺卡等。
（3）美术欣赏：让学生欣赏不同风格的美术作品，提高审美情趣。
2. 科学探究类活动（1）观察植物：让学生观察植物的生长过程，了解植物的基本知识。
（2）探索自然：组织学生进行户外考察，了解自然界的奥秘。
（3）实验操作：培养学生的实验操作能力，如制作简单的实验器材、进行简单的实验等。
3. 社会实践类活动（1）参观博物馆、科技馆等：让学生了解历史、科技等方面的知识。
（2）志愿服务：组织学生参加社区服务，培养学生的社会责任感。
（3）传统文化体验：让学生了解我国传统文化，如剪纸、书法、武术等。
4. 语言表达类活动（1）讲故事：让学生通过讲故事锻炼语言表达能力。
（2）朗诵：培养学生的朗诵技巧，提高口语表达能力。
（3）演讲：让学生在演讲中锻炼自己的思维和表达能力。
5. 体育活动（1）晨跑：培养学生的锻炼习惯，提高身体素质。
（2）团队游戏：增强学生的团队合作意识。
（3）体育比赛：激发学生的竞争意识，提高运动技能。
四、实施步骤1. 制定活动计划：根据年级特点和学生需求，制定详细的活动计划。
2. 组织实施：按照活动计划，有序开展各项实践活动。
3. 活动总结：对活动进行总结，分析活动效果，为后续活动提供借鉴。
4. 反馈与评价：及时收集学生、家长和教师的反馈意见，对活动进行评价和改进。
(完整)一年级上学期综合实践教学计划
(完整)一年级上学期综合实践教学计划一年级上学期综合实践教学计划目标本学期的综合实践教学计划旨在帮助一年级学生全面发展各方面的能力和兴趣，促进他们有效地参与实践活动，体验研究的乐趣，培养综合素质。
活动计划1. 健康与运动- 定期组织体育活动，如晨练、游戏等，促进学生的身体健康发展。
- 组织健康教育课程，教授学生正确的饮食、运动和生活惯。
2. 环境与社区- 前往周边社区进行实地考察，了解社区环境和社区服务。
- 参与环保活动，如清理垃圾、种植树木等，培养学生的环保意识和责任感。
- 组织社区活动，如义卖、义演等，促进学生与社区的互动和合作。
3. 艺术与创造- 提供艺术课程，如绘画、手工制作等，培养学生的艺术兴趣和创造力。
- 组织文化活动，如音乐会、戏剧表演等，让学生参与表演并欣赏文化艺术。
4. 社交与合作- 进行团队合作活动，如拼图游戏、情景模拟等，培养学生的合作能力和沟通技巧。
- 组织互助研究活动，学生互相帮助解决问题，促进互动交流。
5. 实践与体验- 安排实践活动，如实地考察、动手实验等，让学生亲自参与实践并体验学科知识。
- 组织实践教学课程，培养学生动手能力和解决问题的能力。
评估方法为了评估学生在综合实践中的表现和进展，将采用以下评估方法：- 观察学生参与活动的积极性和主动性。
- 根据学生的作品和成果评价其成绩。
- 通过小组活动的表现评估学生的合作能力。
- 通过实践活动的记录评估学生的实际操作能力。
研究资源为了支持这些活动，学校将提供以下研究资源：- 图书馆提供相关书籍和资料供学生阅读。
- 教师将准备相应的教案和活动材料。
- 学校将提供实践场地和必要的设备。
总结通过本学期的综合实践教学计划，我们期望学生能够发展各个方面的能力，增强社会责任感，培养创造力和合作精神。
同时，我们将不断评估和调整计划，以确保学生的参与和学习效果。
希望学生们能够享受学习的过程，探索自己的潜能，并成为全面发展的人才。
一年级综合实践教学计划范文5篇
一年级综合实践教学计划范文5篇一年级综合实践教学计划(1)一、学情分析一年级的小学生刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。
这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范和习惯。
二、指导思想实践活动课程旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
三、教学目标实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。
具体为：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
四、基本要求1、以转变学生的学习方式为出发点。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2、强调知识的联系和综合运用。
由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
3、注重过程。
淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。
一年级上册的全方位实践教学计划
一年级上册的全方位实践教学计划目标该实践教学计划的目标是帮助一年级学生通过全方位的实践活动来提高他们的研究能力和综合素养。
通过参与实践活动，学生将能够巩固所学的知识，培养实际操作能力，并增强他们的团队合作和问题解决能力。
计划内容1. 实地考察：安排一些实地考察活动，例如参观博物馆、动物园或植物园等，让学生亲身体验所学知识，并进行观察和记录。
实地考察：安排一些实地考察活动，例如参观博物馆、动物园或植物园等，让学生亲身体验所学知识，并进行观察和记录。
2. 实验探索：组织一些简单的实验活动，让学生亲自动手进行科学实验，培养他们的观察力和实验技能。
实验探索：组织一些简单的实验活动，让学生亲自动手进行科学实验，培养他们的观察力和实验技能。
3. 社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，例如清洁公园、帮助老人或残障人士等，让他们学会关心他人并培养社会责任感。
社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，例如清洁公园、帮助老人或残障人士等，让他们学会关心他人并培养社会责任感。
4. 小组合作：组织小组合作活动，例如解决问题、完成任务或制作手工作品等，培养学生的团队合作和沟通能力。
小组合作：组织小组合作活动，例如解决问题、完成任务或制作手工作品等，培养学生的团队合作和沟通能力。
5. 实践作业：布置一些实践作业，例如调查研究、实地观察或实际操作等，让学生将所学知识应用到实际中，并进行反思和总结。
实践作业：布置一些实践作业，例如调查研究、实地观察或实际操作等，让学生将所学知识应用到实际中，并进行反思和总结。
计划实施1. 每周安排一次实践活动，确保学生有足够的时间参与和准备。
2. 鼓励学生积极参与实践活动，并提供必要的指导和支持。
3. 教师应充分准备实践活动所需的材料和资源，并提前安排好活动的流程和安全措施。
4. 活动后，教师应与学生进行及时的反馈和讨论，激发他们对实践活动的思考和理解。
评估与反馈1. 根据实践活动的目标和要求，设计相应的评估方式，例如观察记录、作品展示或小组讨论等。
小学一年级第二学期综合实践教学计划
小学一年级第二学期综合实践教学计划一、教学目标1.帮助学生建立正确的社会行为规范，培养良好的品格和优秀的社会交往能力。
2.发展学生的实际动手能力，培养他们的实践操作技能。
3.增强学生的环保意识和责任意识，培养他们对环境的保护和珍惜之心。
4.培养学生的创新意识和动手能力，激发他们的探索精神和创造能力。
并增强学生的社会实践能力。
二、教学内容1.社会交往：探讨友谊、互助、感恩、尊重等主题，引导学生树立正确的社会交往观念。
2.动手能力：通过手工制作、剪纸、拼图等活动，培养学生的实际动手能力。
3.环保意识：开展环保主题活动，如垃圾分类、节约用水、保护植被等，增强学生对环境保护的认识。
4.创新意识：组织学生参与创意活动，如创意手工、绘画比赛等，激发学生的探索精神和创造能力。
5.社会实践：组织学生参观社区小动物园、义工活动等，增强学生的社会实践能力。
三、教学活动1.社会交往：组织学生进行交流活动，如小组合作游戏、合唱比赛等，培养他们的合作意识和团队精神。
2.动手能力：引导学生进行手工制作活动，如折纸、剪纸、拼图等，锻炼他们的手工操作能力。
3.环保意识：组织学生进行环保活动，如垃圾分类实践、植树造林活动等，增强他们的环保意识和责任意识。
4.创新意识：开展创意活动，如创意手工比赛、绘画比赛等，激发学生的创造力和创新意识。
5.社会实践：组织学生参加社会实践活动，如参观社区小动物园、参与义工活动等，增强他们的社会实践能力。
四、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索，激发他们的兴趣和求知欲。
2.体验式教学：通过实践活动，让学生亲自动手实践，培养他们的动手能力和实际操作能力。
3.知识传授与实践相结合：在教学过程中，将理论知识与实际操作相结合，让学生学以致用。
4.激励式教学：通过奖励激励和表扬鼓励，激发学生的学习积极性和创造力。
五、教学评价1.观察评价：老师通过观察学生的表现和实践操作情况，对学生进行综合评价。
一年级上册全面实践教学规划
一年级上册全面实践教学规划目标本教学规划的目标是为一年级学生提供全面的实践教学，帮助他们在学习过程中获得更多的实际操作经验，并提高他们的动手能力和实际问题解决能力。
策略为了实现上述目标，我们将采取以下策略：1. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂活动，提供多种互动方式，如小组合作、角色扮演和实物展示等。
通过互动，学生将能够更好地理解和应用所学知识。
2. 实地考察：安排一些实地考察活动，让学生亲身体验学习内容与现实世界的联系。
比如，参观当地的农场、博物馆或工厂等。
这将帮助学生将课堂知识与实际生活相结合。
3. 实验和探究：引导学生进行简单的实验和探究活动，让他们亲自动手进行观察、实验和数据记录。
这将培养学生的观察力、实验设计能力和科学思维。
4. 社区参与：组织学生参与社区服务活动，如义工活动或社区清洁日等。
通过这些活动，学生将学会关心他人，培养团队合作意识，并意识到自己对社会的责任。
5. 制作项目：引导学生参与制作项目，如手工制作、绘画和模型制作等。
这将培养学生的创造力和动手能力，同时巩固他们对所学知识的理解。
时间安排本教学规划将在一年级上学期全程实施，按照以下时间安排进行：- 第1周：介绍实践教学的重要性和目标，并激发学生的兴趣。
- 第2-4周：开展课堂互动活动，如小组合作和角色扮演。
- 第5周：安排一次实地考察活动，与学习内容相关。
- 第6-8周：进行实验和探究活动，培养学生的观察力和实验设计能力。
- 第9周：组织社区参与活动，让学生体验社会责任。
- 第10-12周：引导学生参与制作项目，培养创造力和动手能力。
- 第13周：总结和回顾本学期的实践教学活动，评估学生的学习效果。
评估方法为了评估学生在实践教学中的学习效果，我们将采取以下评估方法：1. 观察记录：教师将观察学生在实践活动中的表现，记录其参与度、合作能力和问题解决能力等方面的情况。
2. 作品展示：学生将展示他们在实践活动中制作的作品，如手工制品、绘画作品或模型等。
上册一年级的全面实践教学计划
上册一年级的全面实践教学计划目标本教学计划的目标是通过全面实践教学，帮助一年级学生在认知、语言、社交和情感等方面全面发展，并培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
教学内容1. 语言与阅读- 通过日常生活中的实践活动，培养学生的听说读写能力。
- 引导学生进行有趣的口语练习，提高他们的语言表达能力。
- 通过图画故事和绘本阅读，培养学生的阅读理解和阅读兴趣。
2. 数学与逻辑思维- 利用实际生活中的数学问题，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
- 进行数学游戏和拼图活动，培养学生的观察和解决问题的能力。
3. 科学与探究- 进行简单的科学实验，让学生亲身体验科学的乐趣，并培养他们的观察和实验设计能力。
- 引导学生通过观察和探究，培养他们的好奇心和科学思维能力。
4. 社会与情感- 进行社会实践活动，让学生了解社会的不同方面，并培养他们的社交能力和团队合作精神。
- 培养学生的情感表达和情绪管理能力，通过角色扮演和情感故事的讲述进行实践。
教学方法1. 探究式学习- 通过提出问题和解决问题的过程，激发学生的学习兴趣和主动性。
- 引导学生进行观察、实验和讨论，培养他们的探究精神和解决问题的能力。
2. 游戏化学习- 利用游戏和竞赛的元素，提高学生的参与度和学习动力。
- 设计有趣的游戏和挑战，让学生在游戏中学习和实践。
3. 合作学习- 鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作和沟通能力。
- 引导学生互相帮助和分享，形成良好的学习氛围。
教学评估1. 观察记录- 教师通过观察学生的参与度、表现和实践能力等方面进行评估记录。
- 观察记录可以包括学生的语言表达、解决问题的能力和合作态度等。
2. 作品展示- 学生通过展示自己的作品，如绘画、手工制作等，展示他们在实践中的成果和学习过程。
- 教师通过作品展示评估学生的实践能力和创造力。
3. 口头表达- 学生通过口头表达的方式，分享他们在实践中的观察和思考。
- 教师通过听取学生的口头表达，评估他们的语言表达和思维能力。
一年级综合实践活动教学计划
一年级综合实践活动教学计划
一年级综合实践活动教学计划
指导思想及总体目标：
本教学计划以新课程标准、学理念为基础，旨在实现传统教育向素质教育的过渡，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主实践活动，培养学生的探索与创新意识，社会责任感，科学研究方法和综合运用知识的能力和创新精神。
教材分析：
综合实践活动是一门引导同学们在生活中研究，在社会中成长、在实践中锻炼的有趣的课程。
本学期安排了五个主题：轮子真奇妙；蜗牛爬爬爬；我为书包做“美容”；小小贺卡送祝福；会“说话”的标志。
通过多样的实践研究活动，让学生学会认知，学会做事，学会与人共处，学会生存。
学生分析：
一年级的小学生对学校生活充满好奇和兴趣，玩心重，对待研究没有一定的认识。
因此，实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范和惯。
教学目标：
1、通过制作手工汽车，探究轮子的由来和发展历程，感受人类的智慧，培养合作意识和解决问题的能力。
2、在养蜗牛的过程中，体验探究蜗牛的乐趣，培养基本的责任感。
3、通过整理书包和给书包做清洁的过程，养成良好的行为惯，懂得爱护书包，培养自理能力。
4、通过制作贺卡，表达对家人、老师和伙伴的感情，养成心有他人、热爱生活的态度。
5、认识生活中各种各样的标志，了解标志与生活的密切关系，培养规则意识和安全意识。
一年级上学期综合实践教学计划
一年级上学期综合实践教学计划1. 引言本教学计划旨在为一年级学生提供一个全面、系统的综合实践教学方案，通过多元化的实践活动，培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
本计划将涵盖一年级上学期的时间范围，确保学生在学业知识的基础上，提高综合素养和实践技能。
2. 教学目标- 培养学生创新思维和解决问题的能力。
- 培养学生的实践操作能力和动手能力。
- 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 增强学生对学科知识的综合运用能力。
3. 教学内容3.1 主题活动- 科学探索：组织学生进行科学实验、观察自然现象，培养学生的科学思维。
- 艺术创作：引导学生进行绘画、手工制作等艺术活动，培养学生的艺术素养。
- 社会实践：组织学生参与社区服务、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
- 环保教育：开展环保主题活动，提高学生的环保意识和行动力。
3.2 课程设置- 综合实践课程：设置每周一定的课时，用于组织学生进行实践活动。
- 社会实践课程：利用周末或节假日时间，组织学生参与社会实践。
- 主题活动课程：根据实际情况，定期组织学生参与主题活动。
4. 教学方法- 实践教学：以学生动手实践为主，教师引导学生进行探索和尝试。
- 合作学习：鼓励学生进行团队合作，共同完成实践任务。
- 情境教学：创设情境，让学生在实际情境中进行学习和实践。
- 反思评价：引导学生进行自我反思和评价，提高学生的自我认知能力。
5. 教学评价- 过程评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，包括参与度、合作意识等。
- 成果评价：对学生实践活动的成果进行评价，包括创新性、实用性等。
- 自我评价：引导学生进行自我评价，提高学生的自我认知和反思能力。
6. 教学资源- 教材和指导书：选择适合一年级学生的综合实践教材和指导书。
- 实践活动材料：为学生提供必要的实践活动材料和工具。
- 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践机会。
7. 教学时间安排- 每周安排一定的课时进行综合实践课程教学。
一年级实践活动教学计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，实践活动在小学教育中的地位日益凸显。
一年级作为小学教育的起始阶段，培养学生的实践能力显得尤为重要。
为了让学生在快乐中学习，在实践中成长，本学期特制定一年级实践活动教学计划。
二、活动目标1. 培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。
2. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强学生的集体荣誉感。
4. 培养学生的创新意识，激发学生的学习兴趣。
三、活动内容1. 主题实践活动（1）科学探究：通过观察、实验等方式，让学生了解自然界的基本现象，激发学生对科学的兴趣。
（2）艺术创作：开展绘画、手工制作等活动，培养学生的审美情趣和创造力。
（3）体育竞技：组织篮球、足球、跳绳等体育活动，提高学生的身体素质和运动技能。
（4）社会实践：参观博物馆、公园等场所，让学生了解社会、增长见识。
2. 综合实践活动（1）主题班会：围绕特定主题开展班会，培养学生的集体观念和团队协作精神。
（2）亲子活动：邀请家长参与，开展亲子运动会、亲子手工制作等活动，增进亲子关系。
（3）社区服务：组织学生参与社区清洁、环保宣传等公益活动，培养学生的社会责任感。
（4）课外阅读：开展读书分享会，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
四、活动实施1. 组织与协调（1）成立一年级实践活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
（2）各班主任负责班级活动的具体实施，确保活动顺利进行。
（3）学校各部门密切配合，为活动提供必要的支持。
2. 活动安排（1）每学期开展4次主题实践活动，每次活动持续2周。
（2）每周开展1次综合实践活动，每次活动持续1周。
（3）活动时间安排在下午课后或周末。
3. 活动评价（1）对学生参与活动的积极性、合作精神、创新能力等方面进行评价。
（2）对班主任和任课教师的组织能力、指导水平进行评价。
（3）对活动成果进行展示和总结，形成书面报告。
五、活动保障1. 人员保障（1）聘请具有丰富实践经验的教师担任活动指导教师。
小学一年级综合实践教学计划
小学一年级综合实践教学计划一、教学目标综合实践教学是小学一年级课程的一种重要形式，通过综合实践活动，能够促进学生全面的发展，提高综合素质。
本教学计划的目标是培养学生综合实践能力，包括动手能力、观察分析能力、创新思维能力等。
二、教学内容1. 校园参观：组织学生参观校园，了解学校的各个场所和设施，并进行相关的观察和讨论。
2. 环保活动：开展环境保护教育，组织学生参与垃圾分类、节约用水和植树等活动。
3. 社区服务：带领学生参与社区服务活动，如清扫公园、帮助老人等，培养学生责任感和团队合作精神。
4. 课外探究：以小组形式进行学术探究活动，自主选择课题并进行调查研究，提高学生的自主学习和解决问题的能力。
三、教学过程1. 预习环节：在开始实践之前，教师应对即将进行的实践活动提前介绍，并引导学生对相关知识和技能进行预习。
2. 实践活动：组织学生进行校园参观、环保活动、社区服务和课外探究等实践活动。
3. 讨论与总结：在每个实践活动结束后，教师组织学生进行相关的讨论，分享彼此的观察和体验，并进行总结概括。
4. 反思与评价：引导学生回顾整个实践过程，从中总结经验教训，并对自己的表现进行评价和反思。
四、教学评价1. 观察记录：教师在实践活动中观察学生的表现，包括学生的参与程度、合作能力、创新思维等方面进行记录。
2. 作品展示：学生可以根据实践活动的内容，制作展板、手工作品、调查报告等形式来展示他们的成果。
3. 自我评价：学生可以根据自己的实际情况进行自我评价，包括对于自己表现的满意度以及未来的改进方向等。
五、教学资源1. 校园设施：教室、校园各个场所和设施。
2. 教学材料：校园地图、环境保护宣传资料、课外探究相关资料等。
3. 社区资源：社区公园、老人院等。
六、教学反思本教学计划通过组织综合实践活动，使学生在实践中提高自己的能力和素质。
实践活动可以帮助学生将课堂学到的知识应用于实际生活中，并培养学生积极参与社会实践的兴趣。
一年级上册综合实践教学的全年规划
一年级上册综合实践教学的全年规划目标本文档旨在制定一年级上册综合实践教学的全年规划。
我们的目标是为学生提供简单明了的教学策略，以确保独立决策能力的培养，并避免引入法律复杂性。
教学内容1. 研究生活技能：教授学生一些基本的生活技能，如个人卫生、食物和饮品的选择、安全意识等。
2. 社交交往：培养学生良好的社交交往能力，包括尊重他人、分享、合作等。
3. 环境保护：引导学生了解环境保护意识，如节约能源、垃圾分类、保护自然资源等。
4. 科学实验：进行简单的科学实验，培养学生观察、实验和记录的能力。
5. 手工制作：引导学生进行手工制作活动，培养他们的动手能力和创造力。
教学计划第一周- 研究生活技能：个人卫生与健康饮食- 活动：让学生自己动手洗手，并介绍正确的洗手方法；讨论健康饮食的重要性，并进行食物分类活动。
第二周- 社交交往：尊重他人- 活动：角色扮演游戏，让学生体验尊重他人的重要性；讨论如何与他人友好相处。
第三周- 环境保护：节约能源- 活动：观察家庭中的能源浪费现象，并提出改进措施；制作节约能源的宣传海报。
第四周- 科学实验：观察和记录- 活动：进行简单的观察实验，如观察植物的生长过程，并记录观察结果；讨论观察的重要性。
第五周- 手工制作：创造力培养- 活动：引导学生自由发挥想象力，进行手工制作活动；展示和分享手工作品。
教学评估每周末进行简单的教学评估，包括小组讨论、问答游戏等形式，以检查学生对所学内容的掌握情况。
结束语通过以上的教学内容和计划，我们致力于为一年级学生提供一个全面发展的综合实践教学环境。
我们相信这样的教学方式将有助于他们的独立思考和能力培养。
2024年小学一年级下册综合实践活动课教学计划(精选6篇)
2024年小学一年级下册综合实践活动课教学计划（精选6篇）小学一年级下册综合实践活动课教学计划1新的学期开始了，为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳技教学计划如下：一、指导思想倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培养学生创新精神和实践能力。
根据《课标》要求，低年级学生的劳动课，重在培养学生的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，增强动手，动脑的能力和习惯。
二、学生基本情况分析。
一年级由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。
针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。
应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。
三、教学目的1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。
2、使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。
3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
4、采用合作的学习形式，创设浓厚的探究氛围，促进学生动手能力、合作精神的形成。
结合课内知识和课外活动，学以致用，让学生品尝成功的喜悦。
5、展示劳动成果，发展学生个性，让学生在“劳动”中成长起来。
四、教学措施。
1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。
2、根据一年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。
让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。
上册一年级的全面实践教学计划
上册一年级的全面实践教学计划上册一年级全面实践教学计划1. 引言此教学计划旨在为上册一年级的学生提供全面、系统的实践教学方案，以帮助他们在知识、技能和素质方面得到全面提升。
本计划依据我国教育部门的相关要求和标准，结合一年级学生的实际情况，制定出一系列具有针对性、实用性和可操作性的教学活动。
2. 教学目标2.1 知识目标- 掌握汉语拼音，能够进行基本的拼读和写字。
- 学习基本的数学运算，培养学生的逻辑思维能力。
- 了解常见的自然科学和社会科学知识，拓宽学生的视野。
2.2 技能目标- 提高学生的听、说、读、写能力，使他们在语言表达上更加流利、准确。
- 培养学生的动手操作能力，提高他们的实践能力。
- 训练学生的思维能力，使他们能够独立思考、解决问题。
2.3 素质目标- 培养学生良好的道德品质和社会公德意识。
- 增强学生的团队协作精神，培养他们的集体荣誉感。
- 提高学生的自主学习能力，培养他们的创新精神和实践能力。
3. 教学内容3.1 语文- 汉语拼音：学习声母、韵母、声调，进行拼读和写字练习。
- 汉字：学习常用汉字，提高学生的认字能力。
- 语言表达：通过阅读、讨论、表演等形式，提高学生的口头表达能力。
3.2 数学- 数字和计算：学习基本的数字书写和加减乘除运算。
- 几何图形：认识基本的几何图形，进行相关的拼图和绘图练习。
- 问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.3 自然科学- 生物：认识常见的动植物，了解它们的生活习性。
- 自然现象：学习天气、季节等自然现象，培养学生的观察能力。
- 科学实验：进行简单的科学实验，培养学生的实验操作能力。
3.4 社会科学- 历史：了解我国的历史文化，培养学生的民族自豪感。
- 地理：认识我国的地理位置、省份、城市，了解世界各地的风土人情。
- 社会现象：关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。
4. 教学方法- 情境教学法：通过设置各种情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
上学期一年级的综合实践教学方案
上学期一年级的综合实践教学方案目标本教学方案旨在通过综合实践教学，促进一年级学生的全面发展。
具体目标如下：1. 培养学生的实践能力和动手能力。
2. 激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
教学内容1. 科学实验：通过简单的科学实验，让学生亲身参与，探索科学的奥秘，培养学生的观察、实验和总结能力。
2. 制作手工：通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力，同时提高学生的耐心和细致观察能力。
3. 田园体验：组织学生到田园中进行实地观察和体验，了解农作物的生长过程，培养学生的环境意识和爱护大自然的意识。
4. 社区参与：安排学生参与社区志愿活动，培养他们的公民意识和责任感。
教学方法1. 案例研究：通过实际案例的引导，激发学生的思考和解决问题的能力。
2. 小组合作：组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
3. 视频教学：利用教育视频资源，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。
4. 实地考察：组织学生进行实地考察和观察，让他们亲身体验和感受，提高他们的实践能力和动手能力。
教学评估1. 观察记录：通过观察学生的实际表现，记录学生在实践环节中的参与度、动手能力和创新思维等方面的表现。
2. 作品展示：要求学生在每个实践环节完成相应的作品，通过作品展示来评估学生的综合能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，评估他们的团队合作能力和问题解决能力。
教学时间安排本教学方案为一学期的综合实践教学，具体时间安排如下：1. 第一周：科学实验（2课时）2. 第二周：制作手工（2课时）3. 第三周：田园体验（2课时）4. 第四周：社区参与（2课时）5. 第五周：案例研究（2课时）6. 第六周：小组合作（2课时）7. 第七周：视频教学（2课时）8. 第八周：实地考察（2课时）9. 第九周：教学评估（2课时）通过以上教学方案和方法，我们相信一年级学生能够在综合实践教学中得到全面的发展，提高他们的实践能力和动手能力，激发他们的学习兴趣和主动性，培养他们的团队合作意识和沟通能力，以及创新思维和问题解决能力。
小学一年级教学计划五篇范文
小学一年级教学计划五篇范文工作计划的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。
以下是小编整理的小学一年级教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学一年级教学计划1一、班级情况分析本班学生__人，其中男生__人，女生__人。
他们活泼可爱、聪明伶俐，一双双充满好奇的双眼，急于探索知识的乐园。
通过开学初将近两个星期的观察、接触，我发现我班学生从学习习惯、知识能力这两方面有以下特点：1、学习习惯学生刚入校，对学校的常规不了解。
他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很理想，确实，对于才六、七的孩子要求他们一堂课认真听讲，积极发言，思想不开小差是有难度的。
对于他们来讲，无意注意还是占优势，有趣的儿歌，新鲜的故事能吸引他们，使他们学习兴趣浓厚，注意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的注意力，影响学习效率。
再说部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经老师批准随便进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习用品也不知道准备。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
2、知识能力汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对ɑoe的读音有一定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够准确。
有的只是会按顺序读，指定一个认读就会张冠李戴。
识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中所有的生字，大部分学生会认读一些简单的常用字，也有及少部分学生没有一点基础。
对于说话，有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
二、教学内容本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
一年级上学期的全面实践教学策划
一年级上学期的全面实践教学策划
目标
本次实践教学的目标是帮助一年级学生全面发展，培养他们的实践能力和探索精神。
教学内容
- 社会实践：安排参观社区、学校附近的公共设施和机构，让学生了解社会的各个方面。
- 实验探索：通过简单的实验活动，培养学生的观察力和动手能力，激发他们对科学的兴趣。
- 体验活动：组织户外活动，如郊游和野外拓展，让学生亲身体验大自然的美妙。
教学方法
- 观察和讨论：安排学生观察和讨论实践中的现象和问题，培养他们的思维能力和团队合作精神。
- 实践操作：引导学生亲自动手操作，通过实践来巩固和应用所学的知识和技能。
- 反思总结：每次实践活动结束后，组织学生进行反思和总结，帮助他们加深对所学内容的理解和应用。
教学安排
- 每周安排一次社会实践活动，如参观社区、学校附近的公园、图书馆等。
- 每月进行一次实验探索活动，引导学生进行简单的科学实验。
- 每学期组织一次郊游或野外拓展活动，让学生亲近自然、体
验团队合作。
评估方式
- 观察记录：老师对学生在实践活动中的表现进行观察记录。
- 口头评价：老师和学生之间进行交流，了解学生对实践教学
的理解和体会。
- 作品展示：学生可以通过展示自己的实践成果来评估学习的
效果。
注意事项
- 实践活动应确保学生的安全，遵守相关规定和要求。
- 针对学生的不同特点和兴趣，合理安排实践教学内容和活动。
- 每次实践活动前，提前做好充分准备工作，确保教学顺利进行。
以上是一年级上学期的全面实践教学策划，希望能够帮助学生积极参与实践活动，提高他们的实践能力和综合素质。
一年级综合实践教学计划(精选3篇)
一年级综合实践教学计划（精选3篇）一年级综合实践教学计划（精选3篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将在努力中收获成长，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编为大家收集的一年级综合实践教学计划（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级综合实践教学计划1 一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与同学生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学习情况分析一年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到一年级同学的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。
希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。
三、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
一年级综合实践教学计划范文5篇
一年级综合实践教学计划xx5篇教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。
下面是小编搜集的一年级综合实践教学计划范文5篇，希望对您有所帮助。
一年级综合实践教学计划(1)一、学情分析一年级的小学生刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。
这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范和习惯。
二、指导思想实践活动课程旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
三、教学目标实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。
具体为：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
四、基本要求1、以转变学生的学习方式为出发点。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2、强调知识的联系和综合运用。
由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
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一年级综合实践教学计划范文5篇一年级综合实践教学计划(1)一、学情分析一年级的小学生刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。
这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范和习惯。
二、指导思想实践活动课程旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
三、教学目标实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。
具体为：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
四、基本要求1、以转变学生的学习方式为出发点。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
2、强调知识的联系和综合运用。
由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
3、注重过程。
淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。
从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。
对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。
4、强调开放。
综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。
5、重视师生互动。
研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。
在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。
五、教学重点、难点在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程形态，它与其他课程领域具有等价性与互补性。
为了增强实效性和可操作性，本学期，教学重点是：1、与读书活动整合2、与语文教材的实践活动结合3、走进校园文化一年级综合实践教学计划(2)一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与同学生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学习情况分析一年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到一年级同学的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。
希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。
三、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
四、活动重点：针对一年级同学身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为一年级的重点。
1、我们要在活动中有意识、有计划地发展同学的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。
要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。
2、在一年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究(概括、比较)，要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。
在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。
五、活动难点：就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。
六、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。
在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。
但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。
这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。
如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。
这是综合实践活动的重要使命。
3、与社会热点问题相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。
对一些公众现象，他们有自己独特的见解。
他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。
我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。
这是综合实践活动的主旨所在。
如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。
4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。
5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。
而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。
因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。
七、课时安排一年级综合实践教学计划(3)一、学生情况分析一年级学生平均年龄在七到八岁之间。
由于学生较小，在习惯养成方面还有所欠缺。
在教学中培养学生良好的学习习惯和卫生习惯。
二、教材简析综合实践活动课根据学生年龄特点，所选编的的教材其目的是通过活动培养学生综合素质能力。
例如观察能力、说话能力、交际能力和别人相处的能力。
内容由浅到深，创设一定的情境，提高学生的实践能力。
活动一、我的一家人，通过活动感受家庭的温暖。
活动二、家人的爱，本次活动的目的是调查学生装在家里的活动内容，感悟家人的爱，教育学生热爱劳动，帮助爸爸妈妈多分担力所能及的家务。
活动三、春天在哪里，通过本次活动，目的是锻炼学生的口语交际能力，普通话水平，感受大自然的美，感受世界的美好。
活动四走进春天，通过活动培养学生自己探索大自然的能力。
活动五我有一双明亮的眼睛，通过本次活动的目的是让小朋友认识眼睛的重要，要保护眼睛。
活动六夏天，我们注意什么，本次活动主要是鼓励小朋友对所学知识的巩固，培养学生的安全意识。
活动七风儿吹呀吹旨在培养学生的自主能力和自我意识。
活动八超市购物，本次活动旨在培养学生的实践能力，通过平的观察，自己去感受生活的乐趣，通过自己的体验，教育学生养成勤俭节约珍惜别人劳动成果的良好习惯。
三、奋斗目标1、通过活动，培养学生良好的口语表达能力，动脑、动手的实践能力。
2、在教学中培养学生装良好的各种习惯，使每个学生都跟上教师的步伐。
3、加强对学生德育教育，培养良好的德育行为。
4、开展丰富多彩的活动，锻炼学生各方面能力，提高综合实践能力。
四、教学目标1、使学生具有比较正确的道德观念和审美情趣，养成良好的品德习惯，具有一定的自制能力，是非判断能力和人际交往能力。
2、树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法。
3、通过学生自主以参加活动形成各种技能。
五、教学特点1、实践性综合实践活的特点是让学生在实践中发展各种能力。
2、综合性在活动中综合运用各种知识，完成任务达到预定目标。
3、自主性活动中学生主动参与，亲身实践。
一年级综合实践教学计划(4)一、学生情况分析一年级学生平均年龄在七到八岁之间。
由于学生较小，在习惯养成方面还有所欠缺。
在教学中培养学生良好的学习习惯和卫生习惯。
二、教材简析综合实践活动课根据学生年龄特点，所选编的的教材其目的是通过活动培养学生综合素质能力。
例如观察能力、说话能力、交际能力和别人相处的能力。
内容由浅到深，创设一定的情境，提高学生的实践能力。
活动一、我的一家人，通过活动感受家庭的温暖。
活动二、家人的爱，本次活动的目的是调查学生装在家里的活动内容，感悟家人的爱，教育学生热爱劳动，帮助爸爸妈妈多分担力所能及的家务。