湘美版美术七上第课《书法的点画之美》课件
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第7课书法的点画之美 (2)
撇如象牙，坚 挺锋利。
竖弯钩如浮鹅戏 水，昂头翘尾，生机 盎然。
悬针
● 精严整饬、仪态万方的楷书点画
楷书点画法度森严，一笔不苟， 精致多变，形态更具完备。横平竖 直、方整妍美。直线居多却直中见 曲致，藏露结合以藏锋为主。提按 变化，对比强烈，横轻竖重，撇轻 捺重等节奏规律。
斜点如鸟之翻然侧下，取其 斜势。
横如千里云阵，笔势舒展开阔。
平捺如生蛇渡水，抬 头平尾，生动自然。
书法的点画之美
有
趣
的 游戏导入： 汉 小组合作
看谁认字最多！
字
分组回答。
动
画
文字等于书法吗？
第二张是书法，每一个字都体现了点画之美
彩陶纹样
1 发展变化排序？ 2 各阶段汉字的笔画变化？
甲骨文
金文
小篆
隶书草书楷书源自行书由圆变方，由繁到简
字形圆融 粗细均匀 回环盘曲 藏头护尾
露锋 方
圆 藏锋
垂露
竖弯钩如浮鹅戏 水，昂头翘尾，生机 盎然。
悬针
● 精严整饬、仪态万方的楷书点画
楷书点画法度森严，一笔不苟， 精致多变，形态更具完备。横平竖 直、方整妍美。直线居多却直中见 曲致，藏露结合以藏锋为主。提按 变化，对比强烈，横轻竖重，撇轻 捺重等节奏规律。
斜点如鸟之翻然侧下，取其 斜势。
横如千里云阵，笔势舒展开阔。
平捺如生蛇渡水，抬 头平尾，生动自然。
书法的点画之美
有
趣
的 游戏导入： 汉 小组合作
看谁认字最多！
字
分组回答。
动
画
文字等于书法吗？
第二张是书法，每一个字都体现了点画之美
彩陶纹样
1 发展变化排序？ 2 各阶段汉字的笔画变化？
甲骨文
金文
小篆
隶书草书楷书源自行书由圆变方，由繁到简
字形圆融 粗细均匀 回环盘曲 藏头护尾
露锋 方
圆 藏锋
垂露
七年级 美术 第七课 书法的点画之美
草书
小篆
隶书
楷书
汉字是形、音、义的结 合体。
彩陶纹样
甲骨文 甲骨文 小篆
渔：会意。从水,从鱼。
本义：捕鱼。
以汉字为载体的书法艺术从 日常书写衍生而来。使用特定的 工具材料，按照一定的艺术手法 来表现点画，塑造字形，安排行 间字距，组织篇章布局。
甲骨文主要指殷商时代 刻在龟甲兽骨上的文字。是 商代后期（前14～前11世纪） 王室用于占卜记事而刻（或 写）在龟甲和兽骨上的文字。 甲骨文是中国已发现的古代 文字中时代最早、体系较为 完整的文字。
《 葫 芦 》 吴 昌 硕 （ 清 代 ）
用体积造型的雕 塑，也刻意展现灵动 而富有装饰意味的线 条。
奇景帝肖道生修安陵麒麟
敦煌石窟 局部 佛衣褶与帷幔
大足石刻
观音像
课堂练习：
临摹楷、草、隶、篆四体的“马”字，体悟不同字体 中点画线条用笔的提按与快慢，含蓄与张扬、连断与行止 等形态、质感的不同，并描述自己的体验和感受，与同学 交流。
藏锋
蚕头 波浪形曲线
出锋
雁尾
波形和“蚕头雁尾” 是隶书笔画的典型特征。
各
征
孝
隶书的纵向笔画一般较短，横 向笔画多朝左右伸展，有翩翩飞扬 之势。
笔画粗细均匀
提按用笔产生粗细变化
变连为断、改转为折
● 精严整饬、仪态万方的楷书点画 楷书点画法度森严，一笔不苟， 精致多变，形态更具完备。横平竖 直、方整妍美。直线居多却直中见 曲致，藏露结合以藏锋为主。提按 变化，对比强烈，横轻竖重，撇轻 捺重等节奏规律。
• 点画线条特点有：有力度，厚度，韵律节 奏，能传达神情趣味
小篆
●
简洁质朴、圆融含蓄的篆书线条
不做任何装饰，均细而 劲挺，婉转而流畅，回环 盘曲，藏头护尾，笔势多 下垂。不同弧度，不同长 短的曲线与直线巧妙组合， 使它更具美感。
湘教版七年级美术上册第7课《书法的点画之美》说课稿
湘教版七年级美术上册第7课《书法的点画之美》说课稿历史本节课从汉字的不同历史阶段的形态入手，让学生了解汉字的起源和发展。
通过观察甲骨文的空中临写，激发学生的研究兴趣。
接着，我们会分析汉字点画的发展变化，重点讲解两到三种字体的笔画，让学生深入感受点画之美。
这一部分的目的是让学生从整体的角度去了解汉字书法，而不仅仅局限于技法的练。
三、书法点画与自然之间的联系本节课的重点不在于书法笔画技法的讲解，而是通过汉字书法点画与自然生活艺术之间的联系，让学生感受书法点画的形态、质感、节奏之美。
我们会让学生尝试不同形式、材质在书法点画中的运用，提升他们的兴趣，开阔思维。
这一部分的目的是让学生从内在魅力去感知书法点画，而不仅仅局限于技法的练。
四、教学目标本节课的教学目标包括了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等多个方面。
学生将会了解汉字书法点画的发展变化及个别字体点画的独特之处，体会汉字书法点画的形态、质感、节奏之美。
同时，他们也会尊重汉字，体会汉字的生命感，传承汉字书法，体会书法艺术的博大精深。
五、教学过程在导入新课环节，我们会播放相关视频剪辑，引发学生对汉字书法的兴趣。
接着，我们会分析汉字的发展历史，让学生了解汉字的起源和发展。
在研究书法点画与自然之间的联系时，我们会让学生尝试不同形式、材质在书法点画中的运用，提升他们的兴趣，开阔思维。
在教学过程中，我们会采用欣赏感受、寻找发现、临摹对比、分析表达、肢体语言表现书法等多种方法，让学生更好地理解和掌握本节课的知识与技能。
创设情境，我们一同回到5000多年前，那个没有文字的时代。
为了记录一些事情和物品，人们开始在绳子上打结，这就是上古结绳记事。
随着时间的推移，人们开始思考是否可以用其他方式记录这些事情。
于是，他们画了一些图画来表达意思，这便是文字的起源。
甲骨文是中国最早的文字，学生们欣赏了其中的十二生肖甲骨文字，并用手指在空中写出自己的属相。
汉字是一种古老而优美的文字，它是形、音、意的合体。
书法的点画之美第一课
坐姿：
握笔：
学好书法的方法：
1、临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易 笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。
掌握
摹帖，就是把 薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍， 有利于把握字形结构。
2、临帖要做到三要：一要眼到手到心到； 二要少而精；三要不断比较。
河图洛书（物语说）
还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件具体事物代表一种固 定的含义。比如，有的用司哈（小柿子叶）表示“我很苦闷”， 有的用火（表示“我要找你”。这些虽然也属于交流思想与情感 的工具，使用起来却困难重重。人类社会的发展受到了阻碍。
仓颉造字说：
传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直 有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿 鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、 黍稷、山川、草木等形状或动态，创造了文字。 当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着眼， 说这个字躯干弯曲，末梢放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻 灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似 鹰隼雄立…… 还有的人评论说，远看这些字，如鸿鹄群游，迂回绵延；近 看这些字，好像布阵排兵，井然有序。
3、连续不断，持之以恒。 任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得 太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了， 效果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多 字，必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效 果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。 学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。 每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一 定会有收获。
湘美版七年级上册美术：第7课 书法的点画之美 (3)
书法的点画之美
知识与技能：了解汉字的发展及“小篆”“隶书”的点画特点和美感
教学目标
过程与方法：能够按照点画书写的要求临写“小篆”和“隶书”
情感态度价值观：体会书法艺术的博大精深并能够按所学知识自觉规 范平时的书写方法
游戏：慧眼识字
要求：举手抢答快速认出象形文字，抢答正确得1 分，抢答错误不得分
飞动伸展，波挑起伏的隶书点画
隶书以波势著称，在小 篆基础上变连为断，画弧为 直，改转为折，产生了点， 横，竖，撇，捺，钩，折等 基本笔画。用笔有轻重提按， 藏锋露锋区别。
藏锋
蚕头
“蚕头雁尾”
出锋
燕尾
活动 对比下列篆、隶书的转折提按处，并临写例字。
体会用笔的转折、连断、粗细以及藏露的变化，并描 述自己的体验和感受，与小组进行交流。
册
射
象
北
鼻
简洁质朴，圆润含蓄的篆书线条
1. 圆融含蓄 2.粗细均匀 3.藏头护尾. 4.笔势多下垂,不 同弧度，不同长短的曲线与 直线巧妙组合，使它更具美 感。
思考
1.书法显现了东方审美情趣，下图是2008年北京奥 运会场馆的部分标识，融入了中国书法艺术。其 构思取材于( )
A草书 B篆书 C楷书 D行书
你能从更多的传统艺术形式中发现书法线条的意味吗？
知 识 拓 展
小结
汉字是源远流长的中国文化，承载着 丰富的历史意境。本节课主要了解汉字书法 点画的发展变化及个别字体点画的独特之处， 体会汉字书法点画的形态，质感，节奏之美。 希望同学们学习了这节课之后尊重汉字,传承 汉字书法，体会书法艺术的博大精深。
知识与技能：了解汉字的发展及“小篆”“隶书”的点画特点和美感
教学目标
过程与方法：能够按照点画书写的要求临写“小篆”和“隶书”
情感态度价值观：体会书法艺术的博大精深并能够按所学知识自觉规 范平时的书写方法
游戏：慧眼识字
要求：举手抢答快速认出象形文字，抢答正确得1 分，抢答错误不得分
飞动伸展，波挑起伏的隶书点画
隶书以波势著称，在小 篆基础上变连为断，画弧为 直，改转为折，产生了点， 横，竖，撇，捺，钩，折等 基本笔画。用笔有轻重提按， 藏锋露锋区别。
藏锋
蚕头
“蚕头雁尾”
出锋
燕尾
活动 对比下列篆、隶书的转折提按处，并临写例字。
体会用笔的转折、连断、粗细以及藏露的变化，并描 述自己的体验和感受，与小组进行交流。
册
射
象
北
鼻
简洁质朴，圆润含蓄的篆书线条
1. 圆融含蓄 2.粗细均匀 3.藏头护尾. 4.笔势多下垂,不 同弧度，不同长短的曲线与 直线巧妙组合，使它更具美 感。
思考
1.书法显现了东方审美情趣，下图是2008年北京奥 运会场馆的部分标识，融入了中国书法艺术。其 构思取材于( )
A草书 B篆书 C楷书 D行书
你能从更多的传统艺术形式中发现书法线条的意味吗？
知 识 拓 展
小结
汉字是源远流长的中国文化，承载着 丰富的历史意境。本节课主要了解汉字书法 点画的发展变化及个别字体点画的独特之处， 体会汉字书法点画的形态，质感，节奏之美。 希望同学们学习了这节课之后尊重汉字,传承 汉字书法，体会书法艺术的博大精深。
《书法的点画之美》精品课件
临习·感受
用毛笔临写，并说说你的体会和感受。
活动一 临写例字,体会用笔的转折、连断、粗细以及藏露 的变化。
定
史
史
定
楷
自
书
书 告
身
帖
（ 局 部
楷 书 ） 唐
颜 真 卿
草
书
自 叙
帖
（ 局 部
狂 草 ） 唐
怀 素
行
兰
书
亭 序
（ 局 部
行 书 ） 东 晋 王 羲 之
请整理好用具,做好清洁卫 生。
篆
书
点
禁及
画
玉 箸
之
美
铁 线
篆
书
点 画
● 简洁质朴
之 ● 藏头护尾
美 ● 向下垂引
● 圆融含蓄
峄山碑（局部 小篆）秦 李斯
篆
书 作
对 联
品
（ 篆
欣 赏
书 ） 清
邓 石 如
篆 书 作 品 欣 赏
横幅（篆书） 清 吴昌硕
篆
书 作
（ 篆
品
刻 ）
欣 赏
齐 白 石
隶 书 点 画 之 美
曹全碑（局部 隶书）东汉
隶 书 点
画 之 美
蚕头
藏锋
出锋
波浪形曲线
雁尾
波形和“蚕头雁 尾” 是隶书笔画的典型特 征。
隶
书
点
画 ● 蚕头雁尾
之
● 飞动伸展
美
● 波挑起伏
曹全碑（局部 隶书）东汉
隶 书 作
品 欣 赏
隶 书 作
品 欣 赏
学生作品
临习·感受
用毛笔临写，注意运用中锋和藏锋。说说你的体会和 感受。
《书法的点画之美》课件
楷书
行书
草书
隶书
端庄秀丽，结构严谨， 笔法规范，笔画分明。
流畅自然，笔画连绵， 字形多变，富有动感。
奔放洒脱，笔画简化， 连绵不断，一气呵成。
古朴典雅，笔画丰满， 字形方正，横平竖直。
历代书法家的风格与特色
01
02
03
04
王羲之
笔法细腻，结构巧妙，气韵生 动，被誉为“书圣”。
颜真卿
笔力雄健，气势磅礴，线条粗 犷，风格独特。
感受作品美感
感受作品所呈现出的美感，包括线条的流畅、字体的优雅和整体效果 的和谐等。
综合评价作品
结合自己的审美标准和经验，对作品进行综合评价，包括技巧、创意 和艺术价值等方面。
07 结语
对书法的感悟与思考
书法作为中国传统文化的重要组成部分，其点画之美不仅是 一种艺术形式，更是中华文化的精髓。通过学习书法，我深 刻领悟到了中华文化的博大精深，也更加珍惜和重视传统文 化的传承与发展。
通过临摹名家的书法作品，学习其风格和 技巧，进而结合自己的理解和创意进行创 作。
书法创作的技巧与建议
保持正确的姿势
正确的姿势是书法创作的关键，包括正确的 握笔姿势、坐姿和笔画的力度控制等。
运用适当的墨色和纸张
选择适合的墨色和纸张，可以使书法作品更 加突出和有层次感。
注意笔画顺序
遵循正确的笔画顺序，有助于字体的结构更 加协调和美观。
节奏感是点画艺术表现的重要元 素之一，通过点画的轻重、快慢 、粗细等变化，创造出一种节奏 感，使作品具有动态美。
02
点画的节奏感能够表现出书法的 气韵和生命力，使作品更加生动 和有活力。
点画的韵律感
韵律感是指点画在书写过程中所表现 出的自然、和谐、流畅的美感，它能 够增强作品的审美效果。
湘美版七年级上册美术：第7课 书法的点画之美 (3)
张旭 《肚痛帖 》
释文：忽肚痛不可堪/不知是冷热所/ 致欲服大黄汤/冷热俱有益。
秦绎山刻石(小篆)
东汉《曹全碑》（隶书） 结字讲究、雄健、体势挺秀 给人以疏阔大度之感的独特 字体
学习活动 欣赏辨识下列字体，体会书法点画结构的变化，并与同
学交流说出你的感受。
笔画粗细均匀
提按用笔产生粗细变化
变连为断、改转为折
书法“真草隶篆”（正）
谢 谢！
“写字最容易泄露一个人的个性，所谓“字如其人”，大抵不 诬。如果每个字都方方正正，其人大都拘谨。如果伸胳膊拉腿 的，都逸出格外，其人必定豪放，字瘦如柴，其人必定排骨。 字如墨猪，其人必定“五百斤油”。所以郑板桥的字就应该是 那样倾斜古怪，才和他吃狗肉傲公卿的气概相称。颜鲁公的字 就应该是端庄凝重，才和他临难不苟的品格相合，其间无丝毫 勉强。”
湘版七年级美术（上）第七课
书法之美
高台城关初中 张丹
彩陶纹样
古老优美的汉字：一字一图 画，一字一故事 。
甲骨文 小篆
金文 隶书
草书
行书 楷书
甲骨文十二生肖
● 汉字 = 书法 ？
什么是书法？
所谓书法，从字面上看是书写的笔画、结构、章法 ，写字的艺术，准确地来说书法是以汉字为基础的线 条艺术，是中国文化乃至东方文化的一种典型的表现 形式。
各
征
隶书的纵向笔画一般较短，横
向笔画多朝左右伸展，有翩翩飞扬
孝
之势。
斜点如鸟之翻然侧下，取其 斜势。
横如千里云阵，笔势舒展开阔。
平捺如生蛇渡水，抬 头平尾，生动自然。
撇如象牙，坚 挺锋利。
竖弯钩如浮鹅戏 水，昂头翘尾，生机 盎然。
欧阳询《化度寺碑》 颜真卿《多宝塔碑》 柳公权《玄秘塔碑》
相关主题
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或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会 感觉到累，其实我一直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。
茫茫人海，有多少人能风雨邂逅？尘缘万千，有多少人能相 依相伴？不是所有的遇见都能守候，不是所有的情缘都能拥有， 事不出，不不知谁近是谁远所。人有不品的，不爱知谁浓，谁淡都！ 能携手同行，不是所有的故事，都可以写下完 美的结局…… 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！
真诚的人，走着走着，就走进 了心里。虚伪的人，走着走着，就 淡出了视线。
水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
最近很流行的一段话： “如果我用
你待我的方式来待你，恐怕你早已 离去！” 这句话，适合任何关系 ! 凡事换个角度，假如你是我，未必 能有我大度。
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！
女人是条蛇，选对了缠着你， 选错了毒死你！
朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！
课后拓展
写字和书法是一回事吗？
“一别两宽，各生欢喜”出自敦煌山洞出土的唐朝人“放妻协议”,这份离 婚协议书的主要内容是：“凡为夫妇之因，前世三生结缘，始配今生为夫 妇。若结缘不合，比是冤家，故来相对；即以二心不同，难归一意，快会 及诸亲，各还本道。愿妻娘子相离之后，”一别两宽，各生欢喜“,意思就 是：我们好聚好散吧
猜一猜 是（）文？
A.金 B.甲骨 C.小篆 D.大篆
甲骨文随着殷亡而消逝，金文起而代之
金文是铸刻在青铜器的钟或鼎上的一种文 字。
金文起于商代，盛行于周代，延至秦汉， 是由甲骨文的基础上发展起来的文字。因 铸刻于钟鼎之上，有时也称为钟鼎文。
汉字的演变过程
积点成画，数千年来汉字经历了甲骨文、 金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书不 同的历史阶段，点画的形态与字形结构发 生了多次美妙的嬗变。
笔画粗细均匀
提按用笔产生粗细变化
变连为断、改转为折
飞动伸展、波挑起伏的隶书点画
蚕头
藏锋
出锋
波浪形曲线 雁尾
波形和“蚕头雁尾” 是隶书笔画的典型特征。
隶书的特点
隶书以波势著称。 “蚕头燕尾”是的典型的隶书笔画。 笔画舒展平直，确立了汉字的 横、撇、点
折。
活动一
我们一起来感受书法点画之美吧
湘教版美术七年级上册第7课
书法的点画之美
景泰四中 李存兵
《汉字》.mp4
在5000多年前，那时还没有文字，没有电脑， 还不能记录人们为了记录每天发生的事情.
他们用什么方法来记录所发生的事情？
......
但是这还是复杂们吗？
甲骨文十二生肖
一起来说说他们是什么字体吧
说一说篆书的突出特点
峄山碑
小篆的横画：(1)逆入藏锋至首端 (2)转成圆锋 向右行 (3)行至末端转锋 (4)向左回锋
篆书的特点
简洁质朴 ：线条简洁，质朴而不做任何的 装饰，圆融而含蓄，均细而劲挺，婉转而 流畅，回环盘曲，藏头护尾，笔势多下垂。
说一说隶书和小篆的最大区别