三年级写水果作文指导1

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水果作文提纲三年级

水果作文提纲三年级

水果作文提纲三年级
《我最爱的水果——草莓》
草莓是我最喜欢的水果。

它长得可漂亮啦!红红的脸蛋上长满了像芝麻一样的小籽儿。

每次我去水果摊,都会被那一堆堆红彤彤的草莓吸引住。

草莓闻起来香香甜甜的,只要一凑近,那股香味就会钻进我的鼻子里,让我忍不住流口水。

妈妈经常买草莓回家。

洗干净后,我迫不及待地拿起一颗放进嘴里,轻轻一咬,酸酸甜甜的汁水就充满了整个嘴巴,那感觉就像在草莓的世界里跳舞一样。

有一次,我们去草莓园采摘。

我在草莓地里跑来跑去,寻找最大最红的草莓。

不一会儿,我的篮子就装满了。

回到家,我把草莓分享给爷爷奶奶,他们笑得可开心啦!
草莓不仅好吃,还很有营养呢。

我太爱草莓啦!
《神奇的水果——西瓜》
夏天一到,我最期待的水果就是西瓜。

西瓜大大的、圆圆的,就像一个绿色的大皮球。

它的表面还有一道道墨绿色的条纹,可好看啦!
用刀切开西瓜,“咔嚓”一声,红红的瓜瓤就露了出来,还流出了甜甜的汁水。

那味道,闻着就让人陶醉。

我最喜欢抱着一半西瓜,用勺子挖着吃。

每一口都又甜又多汁,感觉暑气一下子就被赶跑了。

记得有一次,我和小伙伴们一起吃西瓜比赛。

大家都吃得满脸都是西瓜汁,肚子也圆滚滚的,最后我得了第一名,开心极了!
西瓜还能榨成西瓜汁,喝起来冰凉爽口。

妈妈说西瓜能清热解暑,真是一种神奇的水果!。

三年级作文教案(我爱吃的水果)

三年级作文教案(我爱吃的水果)

三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章:课程介绍1.1 课程目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。

提高学生的观察能力和表达能力,培养写作兴趣。

1.2 教学内容介绍几种常见的水果,如苹果、香蕉、橙子、草莓等。

讲解水果的营养价值,如含有丰富的维生素和矿物质。

引导学生观察水果的外形、颜色、味道等方面的特点。

第二章:观察水果2.1 教学目标培养学生观察水果的习惯,提高观察能力。

让学生通过观察水果,了解水果的特点和魅力。

2.2 教学内容让学生带来自己喜欢的水果,进行观察和描述。

引导学生从外形、颜色、味道等方面观察和描述水果的特点。

鼓励学生分享自己的观察结果和感受。

第三章:品尝水果3.1 教学目标培养学生品尝水果的习惯,了解水果的味道和口感。

让学生通过品尝水果,培养对水果的喜爱和兴趣。

3.2 教学内容让学生品尝不同种类的水果,注意观察水果的味道和口感。

引导学生用语言描述水果的味道、甜度、酸度等方面的特点。

鼓励学生分享自己的品尝结果和感受。

第四章:讨论水果的营养价值4.1 教学目标让学生了解水果的营养价值,认识到吃水果的重要性。

4.2 教学内容讲解水果的营养价值,如含有丰富的维生素和矿物质。

引导学生了解不同水果的营养成分和作用,如苹果含有丰富的纤维素,香蕉含有丰富的钾等。

鼓励学生分享自己喜欢的水果及其营养价值。

第五章:写作练习5.1 教学目标培养学生用文字表达自己的观察和感受的能力。

让学生通过写作,提高表达能力和创造力。

5.2 教学内容让学生根据自己的观察和品尝结果,写一篇关于自己喜欢的水果的作文。

引导学生从外形、颜色、味道、营养价值等方面进行描述,尽量用生动的词语和形象的比喻。

鼓励学生分享自己的作文,互相欣赏和交流。

第六章:词汇积累6.1 教学目标扩大学生对水果相关的词汇量。

培养学生运用新词汇描述水果。

6.2 教学内容教授与水果相关的词汇,如形状(圆形、长形)、颜色(红色、黄色、绿色)、口感(脆、软、多汁)等。

作文水果写作指导教案

作文水果写作指导教案

作文水果写作指导教案
写作指导教案,口语化风格,探索水果的乐趣。

段落一,哇,看那个!
哇,看那个红扑扑的苹果,简直像个害羞的小姑娘。

它躲在绿
叶后面,偷偷露出个小脸,好像在对你说,“嘿,看我多漂亮!”。

段落二,真香啊!
走过草莓地的时候,有没有被那股香气迷倒?那些熟透的草莓,就像是小小的香气炸弹,一不小心就会把你炸进一片香甜的世界里。

段落三,咬一口,爽!
拿起一个脆脆的梨,咔嚓一咬,汁水四溅,是不是感觉整个人
都清爽了?那口感,就像是在嘴里放了个小型的烟花,噼里啪啦的,太刺激了!
段落四,水果不只是吃的……。

你知道吗?水果不只是用来吃的,它们还有自己的故事呢。


如那个橙子,它不只是甜,它还代表着团圆和温暖。

每吃一个水果,就像是在听一个小故事,太有意思了!
段落五,水果,让生活更美好!
水果,真的是个神奇的东西。

它们不仅能填饱肚子,还能让我
们的生活变得更美好。

所以,下次去超市或者菜市场,别忘了多拿
几个水果,让生活充满甜蜜和惊喜!。

水果作文开头的方法与技巧

水果作文开头的方法与技巧

水果作文开头的方法与技巧水果是一种广泛存在于我们生活中的食物,无论是在市场上还是在家中,都随处可见各种各样的水果。

水果的种类繁多,例如苹果、香蕉、葡萄等等,它们不仅味道美味,而且营养丰富,对我们的健康有着重要的作用。

在本文中,我将介绍一些书写水果作文开头的方法与技巧。

首先,可以使用引用或问句的方式引起读者的兴趣。

例如,可以引用一句与水果相关的名言警句,如“一天一个苹果,身体健康久长”或“吃水果有益于美容养颜”。

这样的引语可以直接将读者带入水果的话题,激发读者的好奇心。

而问句则可以通过提出问题的方式引导读者思考和阅读下文,例如“你知道水果的功效有哪些吗?”或“为什么吃水果对身体有益?”这样的引问式开头可以为读者带来一种思索和探索的氛围。

其次,可以通过描述水果的外观、味道和口感来引入开头。

这种方法可以通过使用形容词和动词来营造鲜明的形象,使读者能够直观地感受到水果的特点。

例如,“欣赏一个苹果,红彤彤的外表给人一种健康和美好的感觉”或“每当吃到香蕉,软糯的口感和甜美的味道会让人陶醉其中”。

通过生动、具体的描述,读者可以更加深入地了解水果的特点和特色。

此外,可以通过讲述关于水果的故事或者自己与水果的经历来引入开头。

这种方法可以加入一些情感和亲身体验,使作文更加贴近读者的生活。

例如,可以讲述一个与水果相关的小故事,如“我曾经在果园里摘了一个大大的苹果,那个苹果散发出的香气和酸甜的味道让我难以忘怀”或“每年夏天,我都会和家人一起去采摘葡萄,那种甜美的滋味和紫色的果实让我沉醉其中”。

通过个人的故事和经历,可以使作文更具亲切感和感染力。

最后,可以结合水果的营养价值和健康生活的重要性来引入开头。

这种方法可以通过列举一些关于水果的科学知识和研究成果来引导读者对水果的重视。

例如,“水果富含维生素、纤维和抗氧化剂,它们对保持健康具有重要作用”或“研究表明,每天吃水果可以降低患心脏病和癌症的风险”。

通过强调水果对健康的益处,可以引发读者对水果的关注和重视。

部编版二三年级《爱吃的水果》作文指导

部编版二三年级《爱吃的水果》作文指导
小小红坛子, 装满红饺子, 吃掉红饺子, 吐出白珠子。
——桔子
身穿绿衣裳, 肚里水汪汪, 生的孩儿多, 个个黑脸蛋。
——西瓜
一棵藤儿弯又弯, 上面满是珍珠串, 有紫有绿真好看, 生的酸来熟的甜。
——葡萄
身上有节不是竹, 粗的能有锄把粗, 小孩抓住啃不够, 老人没牙干叫苦。
——甘蔗
身穿红衣颜色美, 龇牙开口又咧嘴, 肚里珍珠数不清, 粒粒珍珠甜蜜蜜。
描写水果颜色的好词: 黄澄澄 红通通 紫莹莹 晶莹透亮
描写水果形状的好词: 椭圆形 月牙形 圆溜溜 圆滚滚
描写水果果皮的好词: 粗糙(cāo) 光滑 毛绒绒 描写水果气味的好词: 淡淡的清香 香气扑鼻 描写水果味道的好词: 汁多味甜 香甜可口 又酸又甜 清脆可口 酸甜可口 又香又甜
弯弯的,像
,又像

拓展 小知识
香蕉的原产地是东南亚。中国 是世界上栽培香蕉古老的国家之一, 世界上种植香蕉的技术大多由中国 传去。在中国的很多城市,广东, 广西,福建,台湾,云南,海南等 地都盛产香蕉。
我用手一摸,它的皮非常 光滑 。
把它靠近鼻子闻一闻,我闻到一 股 一股淡淡的清香 。
我小心地剥开它的“外衣”, 露出了 奶黄色的果肉 。
——石榴
水果乐园
好词超市
黄澄澄 红通通 紫莹莹 圆溜溜 软乎乎 甜滋滋 金灿灿 粗糙 香气扑鼻 汁多味甜 香甜可口 又脆又甜 又香又甜 清凉爽口
粉扑扑 毛绒绒 光滑 扎手 鲜红油亮 晶莹剔(tī)透眼 Βιβλιοθήκη 鼻 手香蕉穿着一身 的外衣。
香蕉弯弯的,像

香蕉穿着一身_____的外衣。它
西瓜弟弟穿着绿加黑 条的衬衣滚来了。大家好! 我是八戒西瓜,虽然样子 普通,但是你们可别小看 我!我不但甘甜爽口,而 且营养丰富,消渴解暑。 我还可以做成甜甜的西瓜 汁呢!是夏天人们最爱吃 的水果之一。

三年级作文教案(我爱吃的水果)

三年级作文教案(我爱吃的水果)

我最宠爱的水果教学目的:1、通过视察,能说出香蕉的外形特征。

2、通过视觉、触觉、味觉,结合平常的生活体验,能从外形到味道把香蕉的特点详细、形象、精确地表达出来。

教学重点:通过教学,让学生独立写出自己宠爱吃的一种水果。

教学难点:通过示例体会文中的精彩词语应用及运用修辞手法写作文的妙处。

教学过程:一、激趣导入,猜一猜。

同学们,《西游记》的故事听过吧?贪吃的八戒在路上又开小差了,看------这么多水果,给他介绍哪一种呢?教师让大家猜几个吧,(课件出示:谜语)好!下面请你们竖起小耳朵,细致听一听,动脑猜猜看吧。

(出示课件)看它是绿的,一棵藤儿弯又弯,小小黄坛子,切开是红的,挂着珍宝一串串。

装满黄饺子,吃它是甜的,有绿有紫真好看,吃掉黄饺子,吐出是黑的。

熟时甜来生时酸。

吐出白珠子。

(打一水果)(说说你是怎么猜出来的?)师:每种水果都有它的特征。

要想让别人相识你宠爱的水果,你得把水果的特征介绍清晰。

二、指导视察,说一说。

1、今日教师带来一种水果,咱们一块学习把它介绍清晰。

(出示香蕉)2、哇!先让你们猜猜:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

你猜到了吗?你是怎么猜到是香蕉的呢?(嗯!你们真擅长倾听,乐于动脑,真棒!)3、那今日教师也把我这个好挚友请来了,你们想去相识它吗?(出示实物:香蕉)谁能来说说它的形态的?(板书:形态)(香蕉弯弯的!)你真会视察,用词可真准!那谁能说出更好的,弯弯的香蕉像什么呢?(出示课件:弯弯的香蕉像__)。

(指名说说)4、那教师手中的香蕉是什么颜色的?(板书:颜色)(出示两种颜色的香蕉)假设把香蕉当成人该怎么说呢?(出示课件:香蕉穿着的__外衣。

)5、你们看,香蕉披着一套黄衣裳,可醒目了。

那假设我把黄衣裳剥开,会露出什么呢?(果肉)我们又来视察一下它的果肉是怎样的。

谁来说一说?(出示课件:剥开外皮,露出____的果肉。

)哇!看着这鲜嫩的果肉,你们想尝一尝吗?(师发些香蕉让学生尝尝)是什么味道的呢?(指名说说)(板书:味道)6、你们还知道我这好挚友有什么作用吗?(指名说说)(板书:作用)三、出示范文,读一读。

语文人教版三年级下册作文指导课《写一种自己喜爱的水果》

语文人教版三年级下册作文指导课《写一种自己喜爱的水果》

写一种自己最喜爱的水果【教学内容分析】《写一种自己最喜爱的水果》是人教版语文三年级下册习作的内容,它通过观察、听、说、写等练习在内的综合性训练,让学生按顺序观察水果的颜色、形状,再说说写写水果的味道。

然后再按照看到的、感觉到的顺序练说。

说通顺了再用几句话写下来。

目的在于训练学生通过观察、体验,练习说写一段通顺的话。

本次习作以学生生活中喜闻乐见的水果作为习作的内容,说出自己对水果的了解,并在与同学交流的过程中,获得更多的知识,增长见识。

【教学目标】知识目标:1.引导学生抓住水果的特点,在多种实践活动中懂得介绍水果应抓住它的颜色、形状、味道等特点。

2.培养学生对自己喜爱的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。

方法与过程目标:猜谜语法、观察实践法、创设情景法、启发式。

情感态度与价值观:进一步激发学生的写作兴趣,培养学生仔细观察的好习惯。

【重点与难点】重点:激发学生的兴趣,引导学生抓住水果的颜色、形状、味道等特点,用简单的语句写写自己最爱吃的水果的特点。

难点:如何抓住水果的特点,写出自己喜爱的一种水果。

【学情分析】三年级的小学生,由于生活阅历浅,知识面较为狭窄,导致写话水平偏低,语句枝蔓过多,内容空洞。

多数学生能认识到作文的重要性,但是不知如何选材,也不知怎样合理布局,不知如何写具体生动,作文教学有着不小的阻力,任务艰巨。

我认为着眼点应放在“抓好起步,打牢基础”上,首要任务是拓宽学生的思路,调动生活的积累,激发学生的习作欲望。

按照习作要求,让学生乐于表达,循序渐进,交给学生具体的表达方法。

【教学准备】多媒体课件、自制水果卡片、水果实物若干、写话卡【课时安排】:1课时【教学过程】:课前交流:1.师导入:今天,老师要和大家一起走进水果的世界。

平时你们喜不喜欢吃水果?(喜欢)多吃水果有益于我们的身体健康。

2.师提出三个小要求:①上课坐端正;②积极思考,善于发言;③认真倾听。

一、猜谜语,引出水果,导出课题。

1.猜谜语:(出示PPT)A.谜语一:红红脸,圆又圆。

终版三年级写水果作文指导.ppt

终版三年级写水果作文指导.ppt

水果店里有_______的水果,
有_____的( ),有______的

),还有_____的( )。
精心整理
12
西瓜是我最爱吃的水果,它的皮是 ________的。
西瓜是我最爱吃的水果,它穿着__
________的外衣。精心整理
13
___是我最爱 吃的水果,它穿着 ___的外衣。
精心整理
14
西瓜是我最爱吃的水果,它
它只比我的拳头大一点,真是好东西呢。削去那层红色的皮, 里头白白胖胖的果肉就露出来了。这时一股苹果的清香扑鼻而来, 让你忍不住分泌唾液哦。但苹果在还是绿色的时候,就是没有成 熟,味道就不那么好,又酸又涩,真不好吃!但苹果成熟后,就 从绿装换成了红装,吃起来,又甜又脆,美味多汁,让人回味无 穷。
苹果不仅好吃,还有很高的营养价值哦!苹果中的维生素C 是心血管的保护神、心脏病患者的健康元素,吃较多苹果的人远
水果店里有_____的水果,有_____
的( ),有______的(
),
还有_____的( )。
______是我最爱吃的水果,它穿着
_____的外衣。样子______的,特别像
_____________。轻轻咬上一口,哇,
_______________精。心整理
20
总结:
外形 作用 感受
颜 色
味道
穿着____的外衣。样子___的,
特别像__________。轻轻咬上
一口,哇,冰冰的,甜甜的,一
直甜到我的心窝精心里整理 。
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____是我最爱吃的水果,它 穿着____的外衣。样子___的, 特别像__________。轻轻咬上 一口,哇,_______________。

三年级写水果作文教案

三年级写水果作文教案

三年级写水果作文教案【篇一:我喜爱的水果(三年级作文)教案】我喜爱的一种水果教学目标:1、2、3、调动各种感官,按照一定的顺序仔细观察自己喜爱的水果。

把说过先分几个方面说清楚,再写下来。

养成运用各种感官观察静物的习惯。

教学重点、难点:按照一定的顺序、抓住特点来介绍一种水果。

课前教学准备:课件、石榴实物、水果头饰教学过程设计:(一)猜一猜给同学们一些提示吧:他们穿着美丽的衣裳:有穿绿衣裳的,有披黄金袍的,还有裹紫纱巾的;他们长得和奇特:有挺的大肚的,有弯着背脊的,还有的圆溜溜的;他们还拥有迷人的气味:有淡淡的清香,有扑鼻的芳香,还有诱人的甜香。

2、摸一摸:请同学上来摸一摸,有什么感觉?隆重的请出今天的客人们:我喜爱的水果(出示课题)(生齐读课题)(二)说一说问:你们都喜欢什么水果?最喜欢的水果是什么呢?(引出开头)(三)看一看要介绍清楚,同学们得认真观察,我们可以怎样进行观察呢?这节课,我们要和水果进行一次亲密接触,然后来介绍“我喜爱的水果”。

老师喜欢什么样的水果呢?我们一起来看一看。

(出示石榴)谈话内容:它长什么样?是什么颜色的?请你们闻一闻是什么气味的?再请你们尝一尝有什么味道?(边说边板书)同学们,刚才我们分步观察了石榴,那么现在你能不能连起来说一说,有困难的同学可以借助老师给大家友情提示,没问题的同学可以自己说说。

(点击出示:石榴(形状、颜色),我情不自禁地把了石榴拿在手里一摸________,掂一掂_________。

我用小刀剥开皮,__________,细一看,______________,小珍珠外还包裹着________,我忍不住了,掰开一颗塞进嘴里_____________________________。

)(四)练一练1、真好。

同学们,刚才我们在眼、手、鼻、口几员大将的帮助下,通过看、摸、闻、尝仔细观察了葡萄,并学着介绍了石榴的外形、颜色、味道。

现在就请你喜欢的水果闪亮登场吧,以小组为单位,完成你们小组共同的表格。

水果作文的技巧

水果作文的技巧

水果作文的技巧
1. 确定主题和目的
在写作之前,需要明确水果作文的主题和目的。

是介绍水果的种类、营养价值、历史文化背景还是推荐水果的食用方式等。

只有明确了主题和目的,才能有针对性地展开写作。

2. 收集资料和素材
为了写好水果作文,需要对水果的相关知识和信息进行深入了解和收集。

可以通过查阅资料、阅读书籍和杂志、上网搜寻等途径获取所需的素材和信息,从而更好地准备写作。

3. 确定结构和框架
水果作文的结构和框架也非常重要。

可以采用比较常用的三段式结构,即引言、正文和结论,也可以具体到各个方面进行划分,如分类介绍、功效及做法介绍等,甚至可以借助图片和图表等辅助工具,使文章更加生动。

4. 用简单易懂的语言
在写作时应用简单、流畅、生动的语言,语句不要过于复杂,词汇尽量清新自然,
并注意用词准确。

这样可以使读者更加易于理解和接受,增强作文的可读性,让读者享受到生动、有趣的阅读体验。

5. 采用适当的修辞手法
适当地运用修辞性手法,如比喻、拟人、夸张、对比等,可以使水果作文更加具有文学美感和感染力,也可以使文章更加生动有趣。

6. 注意文风和气氛
在写作时,应注意文风和气氛的特征,如温馨、轻松、欢快、朴素等,使作文更具有感染力和吸引力。

更好的表现水果的喜庆、美味和健康的特点。

7. 编辑和修改
在完成草稿后,一定要进行编辑和修改,如更正语句不通、加强衔接、平衡文章结构等。

注意文风气氛的统一性和语言修辞的精美度,从而增强水果作文的质量和艺术效果。

三年级写水果作文指导PPT教案

三年级写水果作文指导PPT教案

从绿装换成了红装,吃起来,又甜又脆,美味多汁,让人回味无
穷。
苹果不仅好吃,还有很高的营养价值哦!苹果中的维生素C
是心血管的保护神、心脏病患者的健康元素,吃较多苹果的人远
比不吃苹果的人的感冒几率要低。所以,人们还叫它全方位健康
水果。它还能防钙、防铅中毒,怪不得是水果中的健康大王。
知道了这些,我更爱吃苹果了。“每天一苹果,疾病远离
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___是我最爱 吃的水果,它穿着 ___的外衣。
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西瓜是我最爱吃的水果,它 穿着____的外衣。样子____的, 特别像__________。
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____是我最爱吃的水果,它 穿着____的外衣。样子____的, 特别像__________。
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火龙果的营养价值:
火龙果果实中的花青素含量较高,能有效抗衰老;还能提高对脑细 胞变性的预防,抑制痴呆症的发生。火龙果富含美白皮肤的维生素 C及丰富的水溶性膳食纤维。火龙果还可以预防贫血。 柿子的营养价值:

三年级作文习作《观察描写水果》

三年级作文习作《观察描写水果》

观察描写水果一、教学目标:1、培养学生的观察能力,按照一定的顺序仔细观察水果。

2、能够恰当运用各种词汇和修辞方法将观察到的水果准确的描写出来。

3、学会抓住事物的特点来写。

二、教学重点:教会学生仔细观察,培养学生的自信心,不仅敢说而且敢写。

三、教学难点:能够按顺序把自己观察到的全面的表达出来。

四、教学过程:(一)、游戏导入(猜水果)师:同学们,我们在生活中都见过、吃过很多种水果,那你们都记得他们的样子吗?现在就请大家睁开你们的慧眼看一看这些都是什么水果?第一个。

(展示幻灯片,指导学生猜水果)生:香蕉。

师:真聪明,一下就让你猜对了。

那你能告诉我你是怎么看出来的吗?生:我是根据他的形状看出来的。

师:现在我们来看看第二个水果是什么?生:菠萝。

师:好,你猜对了,他是菠萝。

那你是根据什么看出来他是菠萝的呢?生:我是根据他的形状看出来的。

师:它的形状有什么特点吗?生:它上面叶子的形状好像头发似的。

师:你真会看,看出了菠萝的特点。

我们再来看看第三个。

生:葡萄。

师:对了,那你能说说葡萄的形状有什么特点吗?生:它是成串的,葡萄粒很小,很多。

师:现在我们来看一看最后一个,这个有点难度。

生:草莓。

师:你猜得真对。

从刚才的游戏中,我发现同学们都能够抓住各种水果的形状特点,这节课我们就来观察并描写水果。

(板书课题:观察描写水果)师:我们这节课有两个任务,一是学会观察(板书:观察),二是学会描写(板书:描写)(二)、观察水果师:现在我们正值秋季,大家都知道秋季是个收获的季节,在这个季节中我们能够品尝到一种美味的水果,我们来看看它是谁。

(展示幻灯片)师:它是谁?生:橘子。

师:谁能告诉我它是什么样子的?生:它是圆形的,橘黄色的……师:你说得真好,抓住了橘子的一些特点,现在我们一起来看一看老师都看到了橘子的哪些特点。

(三)、解读例文(展示例文)例文:在浓浓的深秋季节,我最喜欢的水果就是橘子了。

橘子的大小不一,有的像拳头一样大;有的像鸡蛋那样大;还有的像乒乓球那样大。

写水果的作文从哪几个方面写

写水果的作文从哪几个方面写

写水果的作文从哪几个方面写英文回答:
When writing an essay about fruits, I would cover several aspects. Firstly, I would talk about the
nutritional value of fruits. For example, I would mention that fruits are rich in vitamins, minerals, and fiber, which are essential for maintaining good health. Secondly, I would discuss the different types of fruits and their unique characteristics. I might talk about how apples are crunchy and sweet, while oranges are juicy and tangy. Lastly, I would touch upon the cultural significance of fruits, such as how certain fruits are used in traditional ceremonies or celebrations.
中文回答:
写水果的作文,我会从几个方面写。

首先,我会谈论水果的营养价值。

例如,我会提到水果富含维生素、矿物质和纤维,这些对于保持健康至关重要。

其次,我会讨论不同类型的水果及其独特的
特点。

我可能会谈论苹果的脆甜,橙子的多汁和酸甜。

最后,我会触及水果的文化意义,比如某些水果在传统仪式或庆祝活动中的用途。

水果作文开头的方法与技巧

水果作文开头的方法与技巧

水果作文开头的方法与技巧
写开头时,我们可以运用一些方法和技巧来吸引读者的兴趣。

以下是几个常用的方法:
1. 引用名言或格言:可以以一个相关的名人名言或格言作为开头,这样不仅能引起读者的共鸣,还能为文章增添些许深度。

例如:伟大的诗人鲁迅曾说过:“生活就像吃水果,时而酸涩,时而甜蜜。

”这句话启示了我们要善于享受生活中的甜蜜与酸涩。

2. 描述场景或物品:可以通过生动的描写来吸引读者的注意力,引起他们的兴趣。

例如:夏天的午后,阳光透过树叶的缝隙洒在绿油油的田野上,空气中弥漫着芬芳的果香,那是果园里成熟的水果散发出来的诱人芳香。

3. 用问句引发思考:可以通过提问来激发读者的思考,使他们渴望知道更多关于水果的信息。

例如:你是否知道水果不仅美味可口,还有许多益处?是什么原因使得水果对我们的身体健康如此重要?
4. 引入故事或个人经历:可以通过叙述一个与水果相关的有趣故事或个人经历,来引起读者的兴趣并使他们与主题产生共鸣。

例如:记得小时候,每当夏天来临,我总是迫不及待地跑到农田里采摘水果,那一口咬下去的满口甜蜜至今仍让我念念不忘。

以上仅是一些常用的方法和技巧,写作时可以根据主题和个人喜好选择适合的方式来开头,以吸引读者的兴趣。

水果作文教案

水果作文教案

水果作文教案教案标题:探索水果的多样性教学目标:1. 让学生了解各种水果的名称、外观、口感和营养成分。

2. 帮助学生培养观察和描述的能力。

3. 激发学生对水果的兴趣,促进他们对健康饮食的认识。

教学重点:1. 学习水果的名称和特点。

2. 描述水果的外观和口感。

3. 探讨水果对健康的重要性。

教学准备:1. 多种水果的图片或实物样品。

2. 课件或教学板书。

3. 学生笔记本和笔。

教学过程:1. 导入:通过展示水果的图片或实物,引导学生讨论他们对水果的认识,激发学生对水果的兴趣。

2. 学习水果的名称和特点:介绍各种水果的名称、外观、口感和营养成分,让学生了解水果的多样性。

3. 描述水果的外观和口感:让学生观察和品尝不同水果,然后用形容词描述它们的外观和口感,培养学生的观察和描述能力。

4. 探讨水果对健康的重要性:讨论各种水果对健康的益处,引导学生认识到水果在健康饮食中的重要性。

5. 撰写水果作文:要求学生根据所学内容,撰写一篇关于自己喜爱的水果的作文,包括水果的名称、外观、口感和对健康的益处。

教学延伸:1. 健康饮食宣传:组织学生开展健康饮食宣传活动,分享水果的营养知识和健康饮食建议。

2. 水果品尝活动:组织学生参观水果市场或举办水果品尝活动,让学生亲身体验各种水果的味道和营养。

教学反思:通过本节课的学习,学生对水果的了解更加全面,对健康饮食有了更深的认识,同时也培养了学生的观察和描述能力。

在今后的教学中,可以通过更多的实践活动和案例分析,帮助学生进一步加深对水果多样性和健康饮食的认识。

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香蕉苹果大鸭梨 抓住特点不容易 再把酸甜说仔细 莫忘水果作用大 发挥想象用修辞 莫忘果农汗水滴
词语免费大放送,亲 爱的同学们,还等什 么呢,心动不如行动, 还不赶快拿起你手中 的笔把你可能要用的 词语抢购一空?!
形状: 颜色:
味道:
又大又圆 圆溜溜 扁扁的 裂开了口 玛瑙似的 椭圆的 金黄色 绿油油 晶莹透亮 鲜红色 鲜红透亮 白里透红 酸甜可口 爽口 汁甜肉脆 果香四溢 甜滋滋 又香又甜
橘子的营养价值: 橘子富含维生素C与柠檬酸,前者具有 美容作用,后者则具有消除疲劳的作用。 还有膳食纤维——果胶,它可以促进通 便,并且可以降低胆固醇。 苹果的营养价值: 苹果含有多种维生素,营养非常丰富, 能提高记忆力,滋润皮肤,还有药用价 值,能改善便秘。
好词:红黑相间、生津止渴、甘甜可口、 果香诱人、汁甜肉脆、 新鲜红嫩、 清爽可口、肉质鲜美。
(二)怎样写动物
1、写外形
首先,观察小动物(包括昆虫)的外形,一般是写小动物的静态。
在观察时,包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次,要抓住特点, 不能面面俱到什么都写。三是按顺序:先整体一再局部一最后整体。概 括写整体,具体写局部,用总分关系的句群。最后,为使描写更形象、 具体,要展开丰富的想象,恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“ 像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。 2、写习性
• 状物作文,是小学生作文训练中的一个重 要项目。所谓状物,就是具体、形象地描 写物体的特征、形态、色彩、质地等。这 个物还应该包括动物、植物等类。由于不 同的物有不同的特点,所以状物的方法也 不一样。
• (一)怎样写物品
1、抓住特征 从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品
仔细观察。因为不同的物品有不同的特点,即使是同一种物品,也会
切开西瓜,鲜红的瓜瓤露了出来,散发着一股浓浓的清甜的香 气。我迫不急待地咬了一口,在夏天,这西瓜可是清凉解暑的好东 西,尤其是吃了冰冻的西瓜,一股凉气一下子从脚底窜到了头顶, 感觉全身的毛孔都张开了,身体里的热气全都跑了出来,顿时间消 失得无影无踪,凉爽舒适极啦!口里留下的全是西瓜香甜的味道。 吃西瓜解暑,不仅降了体温,还滋补了身体,可真是一举两得呀! 西瓜不仅清甜可口,还可以做成药为病人治病呢!它能够止咳润肺, 帮人解毒,看样子,西瓜的用处多得快数不清了。
功效
• 西瓜全身是宝,西瓜中含有丰富的维生素C,多吃西瓜能补充营养, 吃西瓜查以润喉、清火、解渴、利尿、排除体内毒素;吃剩的西瓜 皮,千万不要扔了, 你可以把它炒着当菜吃;西瓜籽还可以当零食 吃呢!用处最大的要数西瓜那翠绿的外衣了,它可以做成西瓜霜, 那可是口腔的消防队员呀!
我喜欢吃西瓜,是因为西瓜非常甜。 它穿着碧绿碧绿的衣裳,身子圆圆的、胖胖的,像 一个大圆球。西瓜全身都是宝,西瓜肉甜甜的,水分特 别多。西瓜籽黑黑的,吃起来非常香。听妈妈说,西瓜 皮还可以用来美容呢! 想起吃西瓜,我就馋得口水直流。瞧!妈妈正在厨 房里切西瓜呢!我赶紧拿了一块最大的,正想一口咬下 去,突然看见奶奶正望着我笑呢!我不好意思地走到奶 奶身边说:“奶奶你吃这块大的吧!”“乖孙子,你喜 欢吃西瓜,你就多吃点吧!”奶奶说。 我不客气起来,大口大口的吃起来,吃了一块又一 块。妈妈说:“吃慢点,还有呢,小馋猫。西瓜吃多了, 肚子会不舒服的哦!”我吐了吐舌头,又吃了两块,摸 摸鼓鼓的肚皮,心满意足地舔了舔嘴巴。唉!谁叫西瓜 这么好吃了,改天我一定还要吃个够。
这可怎么办啊, 聪明的小朋友 们帮帮我好吗?
有本事你 给我推荐 一种水果, 你能说的 让我动心, 我就让你 留下来!
身穿绿衣裳 肚里水汪汪 生的儿子多 个个黑脸膛 (猜一水果)
黄金布, 包金条, 中间弯弯两头翘
我吵着要吃香蕉,妈妈就到水果店 买了一大串香蕉回来。这些香蕉的样子 像弯弯的月亮,身材小巧,特别惹人喜 爱。香蕉的外表是金黄色的,上面有密 密麻麻的小点,十分可爱。我掰了一个, 把它的表皮剥开就露出淡黄色的果肉, 在果肉外面还有些细细的茎呢。看着这 鲜美的果肉,我不由得直流口水,就赶 紧咬了一口,甜滋滋的感觉一下子传遍 了全身。妈妈告诉我香蕉可以帮助消化, 我听了忍不住又咬了一口。
思考: (1)作者是按什么顺序来介绍的?
(2)作者抓住了香蕉的哪些特点 来写?都是怎样写的?
(3)还有哪些词句写作者的感受?
总结:
外形 颜色 作用 味道 感受
1.善于观察 2.注意写作顺序 3.抓住事物的特点 4.关注感受和体验 5.发挥合理想象, 采用恰当修辞
说起水果笑眯眯 选择水果要熟悉 先说外形和表皮 吃完感受心中留 比喻对比和拟人 水果好吃种不易
火龙果的营养价值: 火龙果果实中的花青素含量较高,能有效抗衰老;还能提 高对脑细胞变性的预防,抑制痴呆症的发生。火龙果富含 美白皮肤的维生素C及丰富的水溶性膳食纤维。火龙果还 可以预防贫血。 柿子的营养价值: 柿子的营养价值很高。成熟的柿子中含糖、蛋白质、脂肪 以及粗纤维、胡萝卜素、钙、磷、铁等元素和多种维生素。 柿子不但营养丰富,而且有较高的药用价值。生柿能清热 解毒,是降压止血的良药 。 梨的营养价值: 梨是令人生机勃勃、精力十足的水果能维持细胞组织的 健康状态,帮助器官排毒、净化,还能软化血管,促使血 液将更多的钙质运送到骨骼。
甘甜的汁把我冒烟的嗓子湿润了,西瓜的肉软软的口感很好,好像 有一种冰凉的汁直冲向我的心田。顿时我感觉飘飘然!爽爽的!在 这炎热的夏天我很少有这样的感觉了!咬一口沁透心脾一直晾到心 里! • 我稍用刀一切,只听见刺啦的一声,西瓜从中间裂成了两半,露出 了水灵灵、红通通的瓜瓤,我急忙切了一块放进嘴里。啊,甜滋滋、 凉丝丝的,滋润着我的喉咙,流进了我的心田,感觉特别爽。 • 用刀切开它,可以看见那鲜红的瓜肉,里面一颗籽也没有,还没有吃到 嘴里,就闻到一股淡淡的清香,你咬一口,嘴唇上舌头上同时染满了鲜 红的汁水,甜津津的,叫人越吃越爱吃,冷冻过的西瓜更清甜无比。 • 我迫不及待地拿了一片西瓜,咬了一口感觉凉甜可口,真爽!我吃 西瓜大口大口的吃 我从来吃西瓜是不吐西瓜籽的 红色的汁水流的 满口都是 像满嘴的血一样 我不由的叫了一声:西瓜真甜!
• 西瓜的形状是椭圆形的,比皮球大一些,外面的颜色是深绿和浅绿,里面 有暗色的花纹,像水草般,美丽极了,西瓜的尾部还有像猪尾巴似的藤。 • 西瓜有着翠绿的外衣,上面镶嵌着一条条深绿色的纹路,像是裹着漂亮的 头巾。用手去摸它的表皮,光滑光滑的,像婴儿的皮肤一样,让人感觉很 舒服。 • 西瓜圆圆的,它的皮有的是花花绿绿的,有的是黑色的,绿色的瓜皮中间 还有许多黑色的道道。 • 西瓜圆圆的,像个大皮球,它外表是深绿和青绿相间的花纹,好像穿着一 件非常漂亮的花衣裳。 • 一个大西瓜,身披绿外衣,头扎马尾辫,真像一个小绅士。 • 这只西瓜又大又圆,像只大皮球,它表皮的颜色绿绿的,上面还带有黑色 的花纹。 • 西瓜的形状圆圆的,像个大皮球。一身绿色的衣服,衣服上面还夹杂着几 道深绿色的条纹,显得特好看。圆圆的身体顶端有个短短的“小尾巴”, 显得特滑稽。滑滑的“身子”摸上去特舒服。 • 成熟的西瓜形状各不相同,有椭圆形、橄榄形、球形和圆形,而且大小不 一,大如篮球,小如皮球。走近一看,碧绿的外皮上布满了墨绿色的条纹, 犹如穿上了花外衣,摸一摸,细腻光滑,我喜欢把它抱在怀里玩。 • 果面平滑或具棱沟,表皮绿白、绿、深绿、墨绿、黑色,间有细网纹或条 带。果肉有乳白、淡黄、深黄、淡红、大红等色。 • 我用手拍了拍西瓜,发出非常清脆的咚咚声,我想这西瓜一定熟得很好。
夏天,路边的水果摊上摆满了令人眼花缭乱的水果, 如有水晶梨、水蜜桃、西瓜、葡萄、荔枝……当然了, 这其中我最爱吃的是——西瓜。 西瓜的品种很多,有 椭圆形的,有圆球形的,有大如篮球的,有小如皮球的, 据说现在还有方形的西瓜……但我们最常见的还是圆形 的,看,一身绿色的衣服,衣服上面还夹杂着几道深绿 色的条纹,显得特好看。圆圆的身体顶端有个短短的 “小尾巴”,显得特滑稽。只要轻轻一提,就能把它抱 在怀里,滑滑的“身子”摸上去特舒服。 看着诱人的西瓜,一股清香的水果味道直钻我的鼻 子,我迫不及待地把西瓜切开,西瓜才害羞的露出它那 红通通的脸庞,西瓜的果肉里还有一些黑色小子儿,如 同红玛瑙中镶嵌着黑珍珠,让人看了垂涎三尺。我先咬 了一口,有一种甜丝丝的口感。 西瓜不仅好吃,还有许多功效呢!西瓜皮可以敷脸, 夏日吃西瓜还可以去火、润喉、消暑等等。 西瓜真不愧为夏日里的水果之王。
有某些席位的区别,也有它自己的独特之处。抓住了这一物品是区别 于另一物品的地方写。
2、按照一定的顺序写
(1)按总一分一总的顺序写。 (2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里
的顺序。 3、状物需要想象和联想 展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作 品的意境,增强文章的感染力。
2、按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡,每个时期的形态各不相同的,所以,可以按照植物 的生长过程进行观察。
3、写观察日记
可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
4、以四时变化为序
很多植物在不同的季节里割据特色,所以,还可以其四时的变换顺序。
5、托物抒怀,借物咏志
写植物,不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上,还应该在文章中表达作者的思想感情。例如,感
悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法,要借助例文进行必要的指
导,培养学生丰富的联想能力,在描摹植物形态的同时,赋予它们一定的象征意义
八戒快 跟我回 去! 我才不走呢, 人间美味香 果多着呢, 你何不也留 下?
猜一猜:什么东西吃进去是红的,吐出来是黑的?对了,它就 是很多人都喜欢吃的水果,当然也是我的最爱——西瓜。
西瓜生长在土壤里,它的形状呈圆形,站在高处眺望去,农田 里的西瓜就如同一个又一个绿色的大皮球,圆滚滚的,真想拍一拍, 踢一踢。走上前去,摸摸它们的“外衣”,呵!这“外衣”可真时 尚,深绿浅绿光加在一起,而且光滑而发亮,在金色的阳光的照耀 下,西瓜犹如一盏盏大灯泡似的,发出耀眼的光亮。当然,这西瓜 皮放在脸上还能够起到美容的作用呢!
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