六年级信息技术上册 认识LOGO教案 人教新课标版
《第6课 认识Logo过程》学历案-小学信息技术人教版三起01六年级上册
《认识Logo过程》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“认识Logo过程”。
Logo是一种基于命令的图形化编程语言，通过学习Logo语言，学生可以初步了解计算机编程的基本概念，培养逻辑思维和创新能力。
本课是Logo语言学习的第一课时，主要目标是让学生了解Logo的基本界面和基本操作。
二、学习目标1. 了解Logo语言的定义和特点。
2. 认识Logo软件的基本界面和操作工具。
3. 学会使用Logo语言的基本命令进行简单的绘图操作。
4. 培养学生的观察力、思维能力和操作能力。
三、评价任务1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 通过实际操作，评价学生对Logo基本界面和操作工具的掌握情况。
3. 通过学生的作品，评价学生使用Logo语言基本命令进行绘图的能力。
4. 结合学生的课堂表现和作品，综合评价学生的观察力、思维能力和操作能力。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示一些用Logo语言绘制的有趣图形，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍Logo语言：教师简要介绍Logo语言的定义、特点和应用领域。
3. 认识Logo界面：教师演示Logo软件的基本界面，介绍各部分的功能和作用。
学生跟随教师操作，熟悉界面。
4. 学习基本操作：教师讲解并演示Logo语言的基本操作，如移动、转向、绘制基本图形等。
学生模仿操作，掌握基本命令。
5. 实践操作：学生自行操作Logo软件，使用基本命令绘制简单图形。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
6. 分享交流：学生展示自己的作品，互相交流学习心得和经验。
7. 课堂小结：教师总结本课学习内容，强调学习重点和难点。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对Logo基本界面和操作工具的掌握情况。
2. 作业：布置课后作业，让学生使用Logo语言绘制指定图形，并鼓励学生创新设计。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后反思本课教学情况，总结教学经验和不足之处，为今后的教学提供参考。
小学信息技术六年级上册第1课《认识Logo》教案
1.教学重点
（1）掌握Logo语言的基本命令，如FD、RT、LT等；
（2）学会使用Logo编程绘制简单图形；
（3）理解握Logo的基本命令，这是进行绘图的基础。例如，FD命令表示前进，RT表示右转，LT表示左转，掌握这些基本命令有助于学生后续学习更复杂的编程操作。
1.理论介绍：首先，我们要了解Logo语言的基本概念。Logo是一种图形化编程语言，通过简单的命令控制小海龟绘图。它是编程入门的好工具，可以培养我们的逻辑思维和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用Logo命令绘制一个正方形，以及它如何帮助我们理解编程逻辑。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调Logo的基本命令和编程思维这两个重点。对于难点部分，如坐标系统和命令组合，我会通过举例和逐步演示来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了Logo语言的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Logo编程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对Logo编程表现出很大的兴趣，这是非常令人欣慰的。通过引入日常生活中的例子，学生们能够更快地理解Logo语言的基本概念，这让我意识到将抽象的知识与学生的实际生活相结合的重要性。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Logo编程相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用Logo命令绘制一个简单的图形。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
六年级信息上册6-7课认识logo过程教案人教版
4. 团队合作：学生在小组合作中共同完成编程任务，培养沟通协作和团队合作的意识。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作和简单的计算机编程概念，如变量、循环、条件语句等。此外，学生应该对图形和图像处理有一定的了解，因为Logo语言以其强大的图形功能而闻名。
- 任务驱动法：教师设计具有挑战性的编程任务，引导学生自主探究和解决问题，提高学生的问题解决能力。
- 合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生相互合作、沟通，共同完成编程任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2. 教学手段：
- 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示Logo语言的基本概念和运行环境，增强学生的学习兴趣和理解能力。
- 通过Logo语言编程培养学生的团队合作和沟通能力
七、内容逻辑关系
1. Logo语言的基本概念
- Logo语言的定义和发展历程：Logo语言是一种编程语言，起源于20世纪60年代，由美国计算机科学家西摩·帕普特（Seymour Papert）和艾伦·凯（Alan Kay）等人创建。
- Logo语言的特点和优势：Logo语言具有图形化、交互式、易于学习等特点，适合初学者学习编程。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
- 作用与目的：学生能够提前了解“认识Logo过程”课题，为课堂学习做好准备，并培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
(人教新课标)六年级信息技术上册教案认识logo过程1
认识logo过程教材解析：本课是本单元的第一课，因为从前学生已经学习了Logo的基本命令，对于画复杂的图案也有必定的认识了，本课主要训练学生以一种更加简单的方式方法来更正和调试命令以画出更加完满美丽的图片。
相较于学生从前学习的命令，这节课的命令形式从单一命令到复合命令，命令功能从一步操作到多步操作，学生的认识过程也从形象过渡到抽象，学生对Logo语言有更多的认识，更深刻的理解。
教课目标：1.知识目标：理解过程的基本看法，认识使用过程的三个基本步骤，认识过程的保存方法。
2.能力目标：初步掌握编写过程的方法和步骤，学会调用和保存过程，经过编程练习，培养慎重、认真、科学的编程习惯，提升计算能力、思想能力和推理能力。
3.感情目标：感觉信息技术对生活与学习的作用，产生学习的兴趣和踊跃性教课要点：过程的定义、更正和调用。
教课难点让学生自己“悟”出过程的定义、更正和调用的诀窍和要点。
教课准备多媒体教课设备，课件，微机房。
教课方法任务驱动法、启示式教课法、发现教课法。
教课过程：一、问题导入，激发思虑老师：同学们，请看下边的这幅图案画错了，此刻老师想要将他画得更完满美丽，有同学能给老师供给方法吗？（教师用课件展现一幅画错的图案，激发学生思虑，让学生领悟已学画法的不足，从而对新知识产生兴趣。
此间，教师可以鼓舞学生提出各自的见解）学生1：学生2：老师：同学们的想法都很不错。
其实，小海龟有一个本事，那就是能把我们输入的命令记住。
那么，这是什么本事呢？带着这个疑问，我们今日一起去探究一下。
二、教师配以演示文稿，讲解新课（一）过程的含义老师：本来小海龟的这个特别的本事是：编写过程。
看上去很高深的样子。
那我们先来看看一个例子吧。
（教师用ppt展现下边的例子，讲解该程序的功能和含义，并讲解过程的看法）过程头TOWJXPDRT18过程体REPEAT5[FD50RT144]HT过程尾END老师：上边的例子中的全部命令组合到一起，就生成了右侧的这幅五角星的图案。
六年级上册信息技术教案-第1课 认识LOGO 人教新课标
《启动Logo系统》教学设计【教学目标】1、知识与技能目标：启动、退出LOGO系统；认识LOGO窗口及小海龟；认识HT、ST、CS、EXIT命令。
2、过程与方法目标：通过简单的logo命令，让学生体验logo 运用的一般过程和方法。
3、情感态度与价值观目标：让学生对语言命令有初步的认识，并产生兴趣。
【教学重难点】1、教学重点：（1）认识logo软件的特点、作用；（2）了解清屏复位、显龟及藏龟命令、退出命令。
2、教学难点：Logo语言命令的输入方法。
【教学过程】一、新课导入师：说一说都用过哪些画图软件在计算机上进行画图创作。
（画图程序、金山画王……）老师这也有一幅图，你能猜出它们是用什么软件创作出来的吗？今天这节课老师就带领大家来认识一位新朋友-LOGO程序设计语言。
二、新知学习1、Logo的历史。
（出示课件）介绍logo的历史，让学生充分了解logo的来历，以及logo是如何进行画图创作的。
2、logo的启动与退出。
了解了logo的历史，下面我们来看一看应该如何进入logo，logo程序的启动和我们之前学习过的画图、word一样。
下面就让咱们来比一比，看谁能利用之前学习过的知识快速地打开logo程序窗口。
（生动手实践并请学生汇报演示）3、logo窗口的认识。
请同学再次启动logo窗口，观察比较它与我们之前认识的窗口有什么相同的地方，又有哪些不同的地方。
可打开课本第二页，边阅读书本的介绍边思考老师提出的问题。
（学生汇报，教师小结）4、感知logo。
下面请同学们试着在命令窗口输入下列一组命令，看一看小海龟画出来的是什么图形？（生动手实践）老师发现有些同学好像遇到了困难，那么谁能给大家分析分析原因呢，究竟问题出在了哪里？（生总结汇报）师小结：看来要想指挥小海龟画图必须给小海龟下达正确的指令才行，否则小海龟是会闹脾气的。
5、自学“HT”“ST”“CS”命令。
老师这儿有两位同学画的等边三角形，你更喜欢哪一福？为什么？（生回答）对了第二福图将小海龟藏了起来，所以显得作品更完整，那么我在完成一幅图之后，怎样将小海龟给隐藏起来呢？在需要的时候又如何将它给请出来呢？请同学们自学课本2-3页的3个命令，可以和同学进行讨论。
六年级信息技术LOGO教案
（2）改变绘图窗口颜色
LOGO的绘图窗口默认是白色的，单击工具栏中背景色按钮可改变颜色。
4、退出LOGO系统
LOGO系统退出方法和以前软件退出方法相同。
三、练习
（1）小海龟画图
“开始”－“程序”－“PCLOGO”－“Squiral”
（2）小海龟唱歌
（6）HOME回家命令
格式：HOME
功能：使小海龟回到母位。小海龟在回家的路上，会留下足迹。
三、练习
用LOGO的基本绘图命令画小树杈、直角三角形。
四、小结
通过画小树杈、直角三角形，学生基本掌握LOGO的基本绘图命令，也调动了学生学习LOGO语言的兴趣。
教 学 设 计
第3课
课题
小海龟种树－基本绘图命令（二）
1、掌握过程的编写、定义、调用和保存方法。
2、激发学生学习LOGO语言的兴趣。
教具
LOGO语言平台
教
学
过
程
一、导入
花环图案是由10朵小花组成的。每朵小花又是由四个紫色正三角形组成的，需要重复的地方太多，我们可使用LOGO系统提供的“过程”来简化命令。
二、新授
1、什么是过程
我们把小海龟完成一件事情所需要的所有命令放在一起，取个名字保存起来，就形成了一个过程。词用过程时，只要直接调用过程的名字，小海龟就会自动完成过程中所有的命令，做完这件事情。
功能：命令隐藏起来的小海龟重新显示在屏幕上。
（6）CLEAN清屏
格式：CLEAN
功能：清屏后，小海龟的位置和方向保持不变。
（7）DRAW清屏
格式：DRAW
功能：小海龟的位置和方向及窗口的背景色都恢复初始状态。
六年级上册信息技术人教版第6课+认识Logo过程(教案)
认识Logo过程一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解Logo编程语言的基本概念和特点。
学会启动和退出Logo编程环境。
掌握Logo中的基本绘图命令，如FD（前进）、BK（后退）、RT（右转）、LT（左转）等。
能够使用Logo命令绘制简单的图形，如直线、正方形等。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和实践，培养学生的逻辑思维能力。
引导学生通过探究和合作学习，掌握Logo编程的基本方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对编程学习的兴趣和好奇心。
培养学生的耐心和细心，体验编程带来的成就感。
二、教学重难点1. 教学重点：Logo编程环境的启动与退出，基本绘图命令的使用。
2. 教学难点：理解Logo编程中的坐标系统和方向控制，正确运用命令绘制图形。
三、教学准备1. 教师准备：电脑、Logo编程软件、教学课件、示例图形。
2. 学生准备：电脑、笔记本。
四、教学过程【导入】（约5分钟）老师：同学们，你们喜欢画画吗？今天我们要用一种特别的工具来画画，那就是电脑。
但是，我们不是用鼠标画，而是用一种叫做Logo的编程语言来画。
你们知道什么是编程语言吗？学生：（思考回答）编程语言是用来和电脑交流的一种语言。
老师：没错！Logo就是一种非常适合小朋友学习的编程语言。
通过Logo，我们可以让电脑按照我们的指令来画出各种有趣的图形。
现在，让我们一起来认识Logo吧！【新课讲解】（约35分钟）1. Logo编程环境介绍老师：（展示Logo编程软件界面）这就是Logo编程软件的界面。
大家可以看到，它有一个命令窗口，我们可以在这里输入Logo命令。
还有一个绘图窗口，电脑会在这里按照我们的命令画出图形。
学生：（观察界面并熟悉各部分功能）2. Logo基本命令介绍老师：（展示Logo基本命令）Logo有很多命令，今天我们来学习其中的几个基本命令。
FD 是前进的命令，它可以让海龟（我们在绘图窗口看到的小箭头）向前移动一定的距离。
BK 是后退的命令，它可以让海龟向后移动。
六年级上册信息技术教案-第1课 认识LOGO 人教新课标
1．直接使用单击“关闭”按钮。2．使用命令：BYE或者EXIT
学生尝试用两种方法关闭Logo语言程序
二、尝试让小海龟画出图形来。
1．输入下面的命令：
FD 80RT 120FD 30RT 120FD 0
提醒学生注意，每行有几条命令共有几条命令每个命令带有数字，叫参数。
2画好的图如何擦除。CS
（观察，小海龟执行了这个命令后，做了什么清屏，复位）
3．输入下面的命令：
FD 100 RT 90FD 100 RT 90
FD 100 RT 90FD 100 RT 90
提醒学生注意，每行有几个命令这几行命令有什么特点
4．把刚才的命令擦除，CS。
归纳总结
拓展延伸
作品展示
（1）学生展示自己的作品；（2）学生互评作品；（3）学生修改自己的作品
信息技术教学教案
课题
初步认识LOGO
主备人
授课人
课时
１
教
学
目
标
知识
目标
掌握进入与退出Logo语言窗口的方法；清屏复位命令。
能力
目标
体验LOGO语言的魅力，学生自主动手操作
情感
目标
学生自主探究，发现问题，师生共同解决问题。
教学
重点、难点
重点LOGO语言命令
难点使学生掌握命令参数
教学准备
用画图程序画一幅主要主直线、曲线组成的图。
教学过程（主备）
教学过程（二次备课）
一、师生谈话，导入课题
1．由学生饲养宠物为话题（你家饲养宠物吗你喜欢什么宠物为什么喜欢（可爱，听话，好看，有些会帮人做事））今天我们一起去认识一只新的小宠物——小海龟。
二、新授
小学信息技术人教版教案LOGO
教学内容：小学信息技术六年级第1课遨游LOGO王国教学重难点：掌握简单的Logo画图命令。
教学时间：2课时。
第一课时教学内容：⒈初识Logo语言。
⒉启动Logo系统，退出Logo系统。
教学目标：⒈初步了解Logo语言。
⒉学会启动和退出Logo系统。
教学过程：一、简介Logo语言。
计算机语言分为机器语言、汇编语言和高级语言等几类，Logo语言是高级语言的一种。
Logo源自希腊文，原意为思想，最初的Logo语言是由一名叫佩伯特的心理专家设计的。
由于使用了人类能够看得懂的语言来控制计算机，而且是一种绘图语言（海龟作图），所以有很强的趣味性。
在Logo语言的基础上引入了可爱的机器人，实现了人们用Logo语言控制机器人的美好愿望。
二、启动Logo系统。
单击“开始”按钮→“所有程序”→“PC Logo”→“PC Logo”选项，即可启动Logo系统。
三、小海龟退场。
⒈命令窗口输入BYE，按回车键。
⒉在弹出对话框中单击“是”，退出Logo系统。
四、小结。
第二课时教学内容：⒈认识Logo界面。
⒉大显身手。
教学目标：⒈认识Logo界面。
⒉了解几个Logo常用命令。
教学过程：一、认识Logo界面。
介绍母位。
绘图窗口中有个小海龟，每次启动Logo系统后，小海龟总是出现在绘图窗口的中心位置，我们把这个位置叫做“母位”。
介绍窗口组成。
标题栏、菜单栏、工具栏、绘图窗口、命令窗口、Logo语言提示符、字符插入光标。
二、大显身手（常用命令）。
⒈说明：小海龟的活动是靠命令来指挥的，所有的命令都是有格式的，例如前进命令：例：FD 50 （意思：小海龟前进50步，并画出一条直线）FD是命令，50是参数，命令和参数之间有一个空格。
命令输完以后按回车键，就可以执行了。
命令中的字母是不区分大小写的。
⒉介绍其他命令。
①藏龟命令：格式：HT 功能：让小海龟隐藏起来②显龟命令：格式：ST 功能：让小海龟重新显示在窗口内③前进命令：格式：FD 步数功能：让小海龟按指定的步数前进④后退命令：格式：BK 步数功能：让小海龟按指定的步数后退⑤右转命令：格式：RT 度数功能：让小海龟向右转指定的度数⑥左转命令：格式：LT 度数功能：让小海龟向左转指定的度数⑦初始化命令：格式：DRAW 功能：清理屏幕，并使小海龟的位置、方向等恢复为初始状态⑧退出命令：格式：BYE 功能：退出Logo系统。
人教版信息技术六上第1课《认识logo》word教案.doc
第一课走进LOGO世界一、教学目标：1、知识与技能：学习LOGO语言,掌握启动,退出LOGO系统的方法,了解LOGO窗口的构成2、过程与方法：掌握基本命令3、情感态度价值观：培养学生的动手能力。
二、教学重点：1、LOGO窗口的构成2、掌握DRAW、CS、CT、FD、BK、LT、RT和PR命令，命令的规则3、FD、BK、LT、RT命令的运用。
程序的阅读三、教学措施：讲授法四、教学过程：1：启动LOGO系统启动LOGO系统的方法有2种：方法1：单击“开始”按钮，将鼠标指针依次移动到程序——“PC LOGO”——“PC LOGO”选项上，单击。
方法2：双击WINDOWS桌面上的LOGO快捷方式图标。
2认识LOGO窗口在LOGO窗口里显示出两个小窗口，上面的是绘图窗口，下面的一个是命令窗口。
在启动LOGO系统后，小海龟会在绘图窗口的正中间，我们把海龟刚出来的位置叫做“母位”。
在工具条上从左到右的按钮依次是：调入文件，保存文件，打印，编辑，背景色，笔色，填充样式，海龟字型等，最后一个为帮助。
3：改变窗口的外观1、改变窗口的大小和位置LOGO窗口的操作方法和WINDOWS的其他窗口操作是相同的。
2、改变绘图窗口颜色LOGO的绘图窗口默认为白色，工具中“BACKGROUND”（背景）按钮，可以帮助我们改变绘图窗口的颜色。
4：退出LOGO系统单击菜单栏中的“FILE”选项。
在弹出的“FILE”菜单中，单击“EXIT”选项。
在弹出的对话框中单击“是”按钮。
总结语言：两个问题语言的种类和LOGO的产生及特点LOGO语言的启动和关闭。
用户主屏的各部名称。
五、第一组：窗口整理命令①*DRAW（初始化命令）功能：清除绘图区的图形，海龟回到母位，其它设置回到缺省状态（默认、初始状态）②*CLEARSCREEN（CS 清除图形命令）功能：清除绘图区的图形，海龟回到母位注意：用在绘制新图时的第一句③CLEARTEXT （CT 清除文本命令）功能：清除文本窗口中的文字第二组：简单的绘图命令④FORW ARD（FD 前进命令）格式：FD 步数功能：使海龟向前走指定步数⑤BACK （BK 后退命令）格式：BK 步数功能：（学生回答）⑥LEFT （LT 左转命令）格式：LT 角度功能：使海龟头左转指定角度⑦RIGHT (RT 右转命令) 格式：RT 角度功能：使海龟头右转指定角度命令书写规则：命令之间、参数之间必须用空格分开；多个命令可写在一行之中；回车后运行该命令。
小学信息技术教案认识LOGO
小学信息技术教案认识LOGO 认识LOGO：小学信息技术教案引言：在当今信息时代，信息技术已经渗透到我们生活的各个方面。
为了满足孩子们对于信息技术知识的需求，我们需要在小学阶段教育中引入相关的课程。
本文将为大家介绍一份小学信息技术教案，主题为“认识LOGO”。
一、教学目标：1. 了解什么是LOGO，以及LOGO在现实生活中的应用。
2. 学习LOGO的基本概念和功能。
3. 实践运用LOGO软件进行简单的图形设计和程序编写。
二、教学重点：1. LOGO的基本概念和功能。
2. LOGO软件的使用方法。
三、教学难点：1. LOGO程序编写。
2. 培养学生创意和逻辑思维能力。
四、教学准备：1. 一台计算机和LOGO软件。
2. 视频教学资源：介绍LOGO的基本概念和应用。
3. 绘图工具：纸和铅笔、彩色画笔等。
五、教学过程：第一课时：LOGO的介绍和应用1. 通过播放视频资源，向学生展示LOGO在现实生活中的应用场景，如商标、标志设计等。
2. 引导学生思考LOGO的作用和意义，并进行讨论。
第二课时：LOGO的基本概念和功能1. 在黑板上绘制一个LOGO图形，并引导学生发现其中的规律和特点，如对称、简洁。
2. 解释LOGO的基本概念，如线段、角度、转向等，并通过实例进行讲解。
3. 引导学生尝试自己设计一个简单的LOGO图形。
第三课时：LOGO软件的使用方法1. 向学生介绍LOGO软件的界面和基本功能。
2. 指导学生进行简单的操作，如绘制基本图形、填充颜色等。
3. 让学生尝试使用LOGO软件进行绘图实践。
第四课时：LOGO程序编写1. 引导学生了解LOGO语言的特点，如简单、易学。
2. 展示LOGO程序的基本语法和命令，并通过示例进行解释。
3. 让学生编写简单的LOGO程序，如绘制图形、移动物体等。
第五课时：创意设计和实践活动1. 鼓励学生发挥创意，设计一个属于自己的LOGO图形。
2. 分组进行LOGO设计比赛，鼓励学生展示和分享自己的作品。
认识logo过程 六年级信息技术教案
知识与技能
1．熟练掌握定义、调用logo过程的方法。
2．学会保存logo程序的方法。
3．学会取出和修改logo过程的方法。
过程和方法
1.教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。
2.利用演示法，让学生掌握画椭圆和圆的方法。
情感、态度与价值观
1.提高学生的数学和逻辑思维能力；
课题
5、认识logo过程
主备人
胡先泉
备课时间
授课时间
教学内容
课型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
六年级
学情分析
本课开始了一个新的学习内容，主要教授学生定义过程的方式进行画图，并学会调用、取出、修改、保存过程的方法，使学生能够学习新的知识，感受到执行方式所带来的便捷和高效，继续激发并保持了学生对计算机语言的学习和探索热情，同时增强了他们克服学习困难的动力。
命令方式：load“文件名
如：load“hua
修改：窗口方式：取出即可修改
命令方式：edit过程名
听讲看演示
学习练习新知
布置练习与作业：
第一层：请完成跟我做图例
第二层：请完成在第38页上的思考练习。
实践操作完成练习
巩固新知
课堂小结：
同学们，今天我们学习了在logo中定义过程和保存、取出、修改过程的方法，现在来展示一下看看谁画的图形比较好。
End
Sanjiao defined
听讲看演示
学习新知
2、定义过程的方法：
To过程名
一条或多条命令
End
听讲看演示
学习新知
3、讲解演示调用过程。
输入过程名即可
六年级上册信息技术课件-第6课 认识Logo过程_人教新课标 (共9张PPT)
二、调用过程
➢ 如果你同时调用这两个图形他们就重合在了一起，所以调用两 个图形时，我们需要让小海龟再画第二个图形的时候往其他地 方走一走，例如，书上P39画出调用两次ZFX过程，就可以画出 两个正方形。
在Logo系统中，可以 定义多个过程。每定义一 个过程，就相当于为 Logo系统增加了一条新 命令，然后就可以直接调 用了。
任务二：请同学们自主调用保存过的图形，可以调用一个也可以调用多个，在 调用多个图形的过程中请不要忘记将小海龟移动到空白位置。
三、保存过程
➢定义过程以后，Logo系统会把它们保存在内存储器中 叫作“工作区”的区域里。一旦退出了Logo系统或切 断了电源，这次定义的过程就会全部丢失。因此，需 要把有用的过程保存在自己的文件夹里，以便需要时 能够再把它们调入Logo系统里使用。
END （输入这个命令表示结束定义） ➢ 操作后，会出现提示信息“ZFX defined”，表示名为ZFX的过程已经被定义
完成。同时Logo系统提示符又变成了问号。 ④前三步操作所完成的任务，是把一组画正方形的命令保存起来，并为它们
， 取了一个名字ZXF 所以画布上没有任何的图形显示。
一、定义Logo过程
二、调用过程
➢ 定义了一个过程后，Logo会把这个过程名当作系统的新 命令。此后，输入过程名并敲回车键，就可以自动执行 过程中保存的命令，完成相应的处理任务。
➢ 例如，我们刚刚在Logo中保存了正方形和红五角星的命 令，我们只要在命令提示符“？”的后面输入他们的名 字（ZFX或HWX）并敲回车键就可以了。
第六课
Logo过程真简便
一、定义Logo过程
➢在命令窗口中输入命令指挥小海龟画图时，往往 要输入一系列的命令。例如，下面的这幢房子， 需要逐条输入这么多的命令，如果想再次画这个 图，又需要重新输入这么多的命令。
六年级信息技术认识LOGO
CS
RT
LT
BK
HOME
2、可以在听者窗口的一行中输入（ ）条命令，各命令间要用（ ）隔开。
3、使用“LT 90 FD 12022令可以让小海龟向左画一条长度为12022段，使用RT命令和BK命令完成同样功能的指令为（ ）。
4、在绘图窗口中画一个边长为12022方形。
5、在绘图窗口中画一个金箍棒图形。
（ceat creen）
CS
清除绘图窗口中已经画出的图形，并让小海龟回到母位，头向上
注：LOGO中一步的长度约等于。
学生动手实操：画矩形。画矩形顺序：AB（100）→BC（140）→CD（100）→DA（140）。
用到的命令：FD （前进） RT（向右转）。
三、修改错误的命令
任务驱动
15’
练习
1、在下表的空格中填写LOGO命令的中文名称。
六年级信息技术课时计划
课题
第1课 认识LOGO
时间
年 月 日
教学目的
LOGO的启动、退出；
LOGO的窗口；
3学会几条简单的绘图命令；
重点
LOGO的启动、退出；
LOGO的窗口组成；
难点
1掌握屏幕的显示方式；
2对绘图基本命令的理解；
课型
新授课
教具e）HOME来自小海龟回到母位，并画出回到母位时路经的线段
清除绘图窗口
6、画一个树杈图形，要求偏左40°，60长，然后向右偏50°，80长，主干长12022
22’
板书设计
第1课 认识LOGO
认识LOGO窗口
画一个矩形
修改错误的命令
(六年级上册)第一课 认识 pcLogo 教案
2、和熟悉PC Loge系统的界面组成。
3、设置小海龟的笔色和窗口的背景色。
（二）学习内容
1.启动LOGO系统
第一步：单击开始菜单。
第二步：移动鼠标到所有程序。
第三步：移动鼠标到PC LOGO 4.0双通版。
第四步：单击PC LOGO 4.0中文版。
（老师演示一边，让学生安排自己动手操作）
2、认识PC Loge窗口。
(1)标题栏
（2）菜单栏
（3）工具栏
（4）绘图窗
（5）原点
（老师演示一遍，让学生自己操作）
巩固练习
1．说一说，启动LOGO系统的操作步骤？
2.设计一个自己喜欢的背景颜色。
课堂小结
1.启动，退出LOGO系统的方法。
2．熟悉LOGO系统的工作界面。
3.设计小海龟的颜色及LOGO系统绘图区的背景颜色。
课后作业
复习本节课讲的内容。
板书设计
1、启动，退出PC Loge系统的方法和熟悉PC Loge系统的界面
（6）命令窗
（7）提示
（老师演示图片，让学生自己动手操作）
3.学习新知识
讲解演示修改背景色和笔色。听讲看演示学习新知识
4．退出LOGO系统
（1）单击菜单栏中的“file”选项，弹出的”file”菜单中，单击“exit”选项，在弹出的对话框中单击“是”按钮。
（2）单击标题栏右上角的“关闭”按钮。
（3）在命令窗口中输入“Bye”命令，再按回车键。
教学手段：利用计算机教室，教材，教学过程教师活动，学生活动，设计意图，改进与反思
教学过程
（一）导入新课
老师准备一份精美的logo的图画问学生这个好看的图怎么画出来的？你们想一想用画图软件能不能画出这样的图片？
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六年级信息技术上册认识LOGO教案人教新
课标版
1、知识目标：熟悉LOGO环境
2、能力目标：掌握CS、DRAW、BYE命令的用法，能够用F
D、BK、RT、LT命令指挥海龟运动
3、情感目标：感受信息技术对生活与学习的作用，产生学习的兴趣和积极性。
教学重难点掌握CS、DRAW、BYE命令的用法，能够用F
D、BK、RT、LT命令指挥海龟运动教具学具多媒体网络教室、LOGO程序教学过程
一、启动LOGO系统
1、教师演示：动LOGO系统
2、学生尝试启动LOGO系统
3、要求学生观察LOGO界面布局（结合教材阅读）
4、师生共同认识、学习LOGO系统界面
5、提升：LOGO系统菜单英文的记忆学习
二、指挥海龟画图
1、实践与观察：教师演示LOGO系统中小海龟画图，FD100 RT90 BK50 LT90 BK100 小海龟的运动路径是什么？FD 步数：前进命令 BK 步数：后退命令 RT 角度：右转命令 LT 角度：左转
命令 CS：清屏 DRAW：清屏学生读书：理解DRAW的含义并与CS
比较
2、实践练习1：画一个红色英文大写字母L，（学生结合课本，教师帮助或个别指导）
3、实践练习2：画一个绿色英文大写字母H，（学生结合课本，教师帮助或个别指导）
4、实践练习3：画一个山峰组成的图形（学生独立完成）
5、实践练习4：在黄色背景上画一个边长为120步的正方形（学生独立完成）
6、练一练：画一个长140，宽80步的长方形（学习互助）
三、退出LOGO系统退出LOGO系统的方法有三种（学生读书并进行总结）
四、小结这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充）FD 步数：前进命令 BK 步数：后退命令 RT 角度：右转命令 LT 角度：左转命令
五、课后实践有条件的同学生在家完成教材11页的练习题。