临沂室内设计培训辅导班精品PPT课件
合集下载
临沂装饰设计培训班,室内装潢设计的主要步骤-PPT文档资料
临沂邦文教育室内设计培训学校
标高符号的尖端应指至被标注高度的位置。尖端一般应向下,也 可向上。标高数字应注写在标高符号的左侧或右侧。在相同的同一位 置需表示几个不同标高时,标高数字可按照下图形式注写,见下图:
临沂邦文教育室内设计培训学校
7、指北针
细实线园,直径24
N
毫米,指针尾端宽3毫
米。当采用更大直径 园时,尾端宽应是直 径的1/8。
室内设计的主要步骤
• • (1) 计划经过资料收集、调查及系统分析后,写出报告书,以此
• (2) 空间设计根据用户要求及设计者构想绘制平面图及效果图, 规划出整体设计的基本雏形。 • (3) 细部处理绘制细部构思图,说明细部处理及做法。 • (4) 高低压配电系统图委托专业人员绘制相关水电、空调、消防、 计算机、通讯等监控图,以保证房屋的安全。 • (5) 设备布置设计说明使用的设备与空间详细安装的位置,如规 格、尺寸、摆放位置、使用电源等。设备包括冰箱、彩电、洗衣机、家庭 (6) 家具设计说明自行设计的家具与放置空间的关系。 • (7) 视觉图案与CI设计如商业空间的CI及一般室内设计的玻璃图、 地毯图、彩绘图、扶手栏杆、屏风等。
的重要依据。 室内装饰施工图属于建筑装饰设计范围,在图样 标题栏的图别中简称“装施”或“饰施”。
临沂邦文教育室内设计培训学校
一、平面图
1、平面图的主要内容 平面图主要表示建筑的墙、柱、门、窗洞口的 位置和门的开启方式;隔断、屏风、帷幕等空间分 隔物的位置和尺寸;表示台阶、坡道、楼梯、电梯 的形式及地坪标高的变化;表示卫生洁具和其他固
3)详图符号:直径为14毫米的粗实线园,细实线水平直 径及编号。
详图的标志
临沂邦文教育室内设计培训学校
临沂邦文教育室内设计培训学校
临沂室内设计培训室内设计与构成艺术66页PPT
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的与 构成艺术
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
15、机会是不守纪律的与 构成艺术
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
室内设计培训精品PPT课件
室内设计程序及步骤分为四个阶段,即:设计准备阶段、 方案设计阶段、施工图设计阶段、设计实施(施工)阶段。
室内设计的五大趋向对现代室内设计具有直接的指导意义。
室内设计各种风格的形成是不同时期的思潮与地域特色的 反映,是内在因素与外在因素互为作用,互为补充,不断 发展的结果
2020/10/8
11
良好的室内环境能使人产生舒适感、安全感、和审美感, 这种生理上和心理上的感受又集中体现在有特色的色彩计划、 独特的家具、陈设的布置及灯光照明形成的室内氛围上。
2020/10/8
1
室内设计概论
室内设计的相关因素
家居空间设计
商业购物空间设计
展示空间设计
餐饮空间设计
办公空间设计
宾馆、酒店空间设计
娱乐空间设计
2020/10/8
2
室内设计的内涵 室内设计的程序及步骤 室内设计发展的潮流 现代室内设计主要风格介绍
2020/10/8
3
室内设计的定义 室内设计的内容与特点 室内设计与室外环境
2020石品与绿化 木品 陶瓷器 插花 其他
2020/10/8
23
室内的陈设应与室内整体环境格调相协调 室内陈设品的形态、大小与室内主要家具尺度形成
良好的比例关系。 室内陈设的陈列布置主次要得当。
注:室内陈设设计是室内空间设计确定之后, 选择与室内空间氛围、风格相协调的装饰物品中, 考虑空间与陈设品之间的关系,并进行物的陈列与 摆设。
17
家具与人的活动 家具与风格 家具与室内功能的协调 家具与人的感受
2020/10/8
18
从家具的使用功能上分类 卧类家具、倚类家具、储存类家具
从家具的材料上分类 木制家具、竹制家具、藤制家具、软垫家
临沂室内设计培训,书房该如何设计-PPT课件
临沂邦文教育室内设计培训学校
临沂邦文教育室内设计培训学校
保留自然光很重要
•
书房适合阅读,建设书房的位置最其它空间共享,例 如主卧室或客厅角落等等,书桌的位置最好贴近 窗户比较好。另外,可透过百叶窗的设计,调整 书房自然光源的明暗。
临沂邦文教育室内设计培训学校
适度照明
•
书房对于照明和采光的要求很高,过于强、弱的
临沂邦文教育室内设计培训学校
品味雅致
•
书房布置得雅致有利于人们在宁静的环境里聚精
会神地读书写作。设计书房时,要注意把情趣充 分融入书房的装饰中,书柜上可摆放一两个小盆 景,来增加书房的宁静感。墙壁上挂点艺术品、 几幅绘画或名家墨宝,房内摆放鲜花,让花姿的 优美和花香的怡人来净化你的心情,以上种种手 法都有利于形成幽雅的环境。其实,书房中的书 本本身就是最具代表性的陈列品,它最能表现主 人的习性、爱好、品位和专长,既有功能性又个 性化。
间接光源烘托书房沉静气氛
•
间接照明能避免灯光直射所造成的视觉炫光伤害,
而且把灯开得很亮反而让人觉得有点累,不会想 待在这个空间太久,思考不易集中。因此在设计 书房,最好能以间接光源的处理,如在天花板的 四周安置隐藏式光源,这样能烘托出书沉稳的氛 围。
临沂邦文教育室内设计培训学校
利用轨道灯直射书柜营造视觉端景
临沂邦文教育室内设计培训学校
环境清静
•
一心不可二用,安静是书房最基本的要求。人在 嘈杂的环境中读定会降低工作效率,安静对于书 房来讲是非常重要的,因此书房的装修要尽量选 用隔音、吸音效果好的装饰材料。且宜把书房安 排在离居室活动区较远的房间,在色彩方面应避 免强烈刺激,宜多用明亮的无彩色或灰色等中性 颜色。书房环境的颜色和家具颜色使用冷色调者 居多,这有助于人的心境平稳,家具和陈设品的 颜色可以与四壁的颜色协调,在其中点缀一些和 谐的色彩以调节气氛。可采用厚一点的窗帘,以 将外界的一切噪声、灰尘拒之窗外。
临沂室内设计培训辅导班共42页
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
临沂室内设计培训辅导班 4、守业的最好办法就是不断的发生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。
临沂电脑设计培训学校室内空间设计
临沂邦文教育室内设计培训学校
界面的要求和功能特点
1.各类界面的共同要求: ⑴ 耐久性及使用期限; ⑵ 耐燃及防火性能; ⑶ 无毒
⑷ 无害的核定放射剂量 ⑸ 易于制作安装和施工 ⑹ 必要的保温隔热、隔声吸音
性能 ⑺ 装饰与美观要求 ⑻ 经济要求 2.各类界面的功能特点 ⑴基面:——耐磨、防滑、易洁净、防静电等 ⑵垂直面 : ——较高的隔声、吸音、保温、隔热性等 ⑶顶面——质轻、光反射率高、较高的隔声、吸音、保温、
室内装饰材料的选用是界面设计中涉及设计成果的实质性的重要环 节,它最为直接的影响到室内设计整体的实用性、经济性、环境气氛和 美观效果。在材质的选用上应充分利用不同材质的不同空间感受,为实 现设计构思创造坚实的基础。
临沂邦文教育室内设计培训学校
室内空间形态给人的感受
1、图案:图案大小选择时,运用大图案可使界面 提前,空间缩小;小图案可使界面后退,空间感扩大。
临沂邦文教育室内设计培训学校
室内空间构成
⑴ L型垂直面:围合感较弱,多作为休息空间 的一角,典型的空间是一组 转角沙发,加上 茶几和地毯围合成的静态的休息或交流空间。 ⑵ 平行垂直面 :具有较强的导向性、方向感, 属于外向型空间。如走廊、过道等。 ⑶ U型垂直面 :具有方位感,即朝向敞开一 面,增加了空间的渗透感,在室内空间是一种 最常见的形式。
临沂邦文教育室内设计培训学校
室内空间形态给人的感受
一、室内空间界面给人的感受 室内空间界面给人的感受源于空间界面自身的造型和界面所运用的材
质两方面。在界面设计时要根据室内空间的性质和环境气氛的要求,结合 现有材料、设备及施工工艺等对空间界面进行处理,即可赋予空间特性, 还有助于加强它的完整统一性。
临沂邦文教育室内设计培训学校
界面的要求和功能特点
1.各类界面的共同要求: ⑴ 耐久性及使用期限; ⑵ 耐燃及防火性能; ⑶ 无毒
⑷ 无害的核定放射剂量 ⑸ 易于制作安装和施工 ⑹ 必要的保温隔热、隔声吸音
性能 ⑺ 装饰与美观要求 ⑻ 经济要求 2.各类界面的功能特点 ⑴基面:——耐磨、防滑、易洁净、防静电等 ⑵垂直面 : ——较高的隔声、吸音、保温、隔热性等 ⑶顶面——质轻、光反射率高、较高的隔声、吸音、保温、
室内装饰材料的选用是界面设计中涉及设计成果的实质性的重要环 节,它最为直接的影响到室内设计整体的实用性、经济性、环境气氛和 美观效果。在材质的选用上应充分利用不同材质的不同空间感受,为实 现设计构思创造坚实的基础。
临沂邦文教育室内设计培训学校
室内空间形态给人的感受
1、图案:图案大小选择时,运用大图案可使界面 提前,空间缩小;小图案可使界面后退,空间感扩大。
临沂邦文教育室内设计培训学校
室内空间构成
⑴ L型垂直面:围合感较弱,多作为休息空间 的一角,典型的空间是一组 转角沙发,加上 茶几和地毯围合成的静态的休息或交流空间。 ⑵ 平行垂直面 :具有较强的导向性、方向感, 属于外向型空间。如走廊、过道等。 ⑶ U型垂直面 :具有方位感,即朝向敞开一 面,增加了空间的渗透感,在室内空间是一种 最常见的形式。
临沂邦文教育室内设计培训学校
室内空间形态给人的感受
一、室内空间界面给人的感受 室内空间界面给人的感受源于空间界面自身的造型和界面所运用的材
质两方面。在界面设计时要根据室内空间的性质和环境气氛的要求,结合 现有材料、设备及施工工艺等对空间界面进行处理,即可赋予空间特性, 还有助于加强它的完整统一性。
临沂邦文教育室内设计培训学校
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
线的性质和类型
直线
线
几何 曲线
自由 曲线
直 线 简 单 明 了 具 有 男 性 的 特 征
几
何 曲 线 表 现 一 种 柔 软 优 雅 的 情 调
几 何 曲 线 具 有 温 暖 动 力 弹 性 的 感
觉
自 由 曲 线 富 有 幽 雅 自 由 想 象 力
• 线的运用
在室内设计中,单纯的使用一种线形或平均地使用多种线
1
形会造成单调或混乱
曲线用的过多,会显得繁杂和动荡
2
3
强调一种线形有助于设计主题的体现
4
家具、织物的线形对室内氛围有很大的影响和调整作用
5
线脚、门套、踢脚线的装饰本身的线形,对空间有限定的作用
6
室内线的构成形式具有多种设பைடு நூலகம்可能性和室内环境整体氛围 和谐统一
面或形
• 面或形的定义
面的种类及性格
直线形
更 新 就 是 用 新 的 装 饰 材 料 对 传 统 的 物 件 加 以 更 新
遗 留 就 是 在 新 的 室 内 环 境 中 把 古 建 的 局 部 保 留 下 来
置 换 就 是 把 用 在 别 处 的 物 件 用 在 某 装 饰 部 位 上
裂 变 就 是 用 历 史 样 式 的 曲 解 分 裂 变 形 引 人 深 思
39
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
临沂室内设计培训
室内设计与构成艺术
在室内设计中存在着诸多的构成要素,其中室内的平 面构成、色彩构成、立体构成构筑了室内环境视觉因 素的主体。
构成的原理和法则必将在室内设计中发挥重要的推动 作用,形成新的设计体系。
一、在室内设计中平面构成的基本要素
点 构成要素 线
面
点
点的定义
点的性质和作用
面 几何曲线形
自由曲线形
直 线 的 形 具 有 秩 序 安 定 简 洁 整 齐 的 感 觉
自
由
曲
面
自
在
由
心
曲
里
线
上
形
可
具
产
有
生
个
优
性
雅
的
魅
特
力
点
柔
软
的
感
觉
二、点、线、面的构成和法则
1
对称与平衡
2
节奏与韵律
3
对比与变化
4
调和与统一
5
变异与破规
(一)对称与平衡
(二)节奏与韵律
1、重复
2、近似
夸 张 就 是 对 传 统 构 件 的 尺 寸 形 状 方 面 的 夸 张 变 形
叠 合 就 是 将 不 同 的 传 统 构 件 并 合 为 一
三、肌理构成
肌理
视觉 肌理
触觉 肌理
视 觉 肌 理 是 一 种 平 面 视 觉 特 征 。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
3、渐变
4、发射
(三)对比与变化
(四)调和与统一
(五)变异与破规
变异 破规
点缀 切出 更新 遗留 置换 裂变 夸张 叠合
点 缀 就 是 将 新 的 建 筑 室 内 的 局 部 效 仿 传 统 建 筑 构 件 的 形 象
切 出 就 是 从 多 系 统 中 切 取 不 同 的 物 件 和 片 断 进 行 重 构
1
一个点时 成为视觉 中心
2
两个点时 具有张力 作用
3
三个点时 具有相对 稳定和面 的效果
室
内
点
的
通
装
过
饰
排
品
列
具
组
有
合
点
可
的
以
构
形
成
成
特
线
征
和
面
的
形
象
变点
化通
可过
产大
生小
多位
种置
错数 觉量
的
点 可 以
丰
富
室
内
的
视
觉
要
求
壁 纸 中 细 小 的 图 案 具 有 点 的 构 成 特 征
线
• 线的定义