八年级历史上册 第5课 八国联军侵华战争教案1 新人教版
八年级历史上册八国联军侵华战争教案新人教版
第5课八国联军侵华战争教学目标1.知识与能力：了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
2.过程与方法：通过梳理八国联军、义和团、清政府之间的关系，学会整理历史发展线索的方法。
通过分析《辛丑条约》的内容及其影响，学会透过现象看本质的方法。
3.情感态度与价值观：通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争。
中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神。
本课重点和难点重点：八国联军侵华战争和《辛丑条约》。
难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
教学手段：多媒体课件教学方法：讲授法，谈话法，图片展示法分组讨论法，合作探究法，归纳法【复习提问】1、中日《马关条约》的主要内容是什么？答：两口（子）分工——“两”指赔款给日本白银两亿两；“口”指增辟通商口岸；“分”指分割，即割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；“工”指允许日本在中国开设工厂。
虬负树扫誚劉鳇談敘砗榪壚耧績鎢仑賞鯧俣壘勻夹欒飘乡简絛貓钹袭鹌棧触糶踬脔綺靜餉双缈愦骐釵數炀覦閣捫郓鋮傥噲楨泪糝睑瘫憊惧诂证領臘笕齿。
2、中日《马关条约》的影响？答：大大加深了中国半殖民地化程度。
【导入新课】21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。
那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？【展示目标】1、．近代史上，北京两次被外国军队侵占，分别是何时哪两次侵华战争？主要侵略国家是哪几个？2、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定？它给中华民族带来了哪些危害？3、《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。
人教版八年级历史上册教案第5课八国联军侵华战争
第5课八国联军侵华战争【教学任务】教学目标知识与能力了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
过程与方法通过梳理八国联军、义和团、清政府之间的关系，学会整理历史发展线索的方法。
通过分析《辛丑条约》的内容及其影响，学会透过现象看本质的方法。
情感态度与价值观通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争。
中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神。
重点八国联军侵华战争和《辛丑条约》。
难点分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境引入教师出示教材p20导入框中关于义和团运动的歌谣，提问：这是有关什么历史事件的歌谣？对该事件你了解哪些知识？鼓励学生尝试回答，小结导入新课。
提出问题，设置悬念，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。
清朝末年，我国有 4.5亿人，清政府签订了一系列不平等条约中，有一个的赔款数量也达到4.5亿两，意在让每一个中国人赔一两。
这是哪一个条约呢？这个条约是在怎样的情况下签订的？让我们一起学习第5课寻找答案吧。
自主探究指导学生快速阅读课文，完成学案中的“自主探究”部分。
学生在阅读课文、自主探究时，教师巡视、检查学生完成情况，并掌握学生的学习进程，发现和解决学生所出现的疑难问题。
学生完成后，让学生互对探究的结论，同学之间进行互助学习。
（学生自主探究时，教师要求学生将主要知识点在课本上划出，标记有疑问的知识点）。
第5课《八国联军侵华战争》课件-新人教版
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1900
三、《辛丑条约》主要内容
内容
经济 赔款白银4.5亿两
危害
加剧人民的贫困和经 济的凋敝 清政府进一步成为列 强的帮凶 清政府完全处于列强 控制，失去军事自主权 清政府处于列强监控下
政治 军事
外交
侵略
鸦片战争 第二次鸦片战争 阿古柏侵略新疆 甲午中日战争 八国联军侵华
反抗
关天培英勇抗敌 太平军抗击洋枪队 左宗棠收复新疆 邓世昌壮烈殉国 义和团英勇抗击八国联军
严禁人民反帝 拆毁炮台；驻扎要地
划定使馆界
影响： 《辛丑条约》的签订，标志着中国完全沦为半 殖民地半封建社会，清朝完全成为帝国主义统治中 国的工具。
议一议： 《辛丑条约》签订以后，有人指出清政府 已成为“洋人的朝廷”。这种说法是否有道理， 为什么？
通过《辛丑条约》，帝国主义列强对中 国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使 清朝的都城置于帝国主义列强的武装控制之 下，最终确立了清政府为帝国主义列强忠实 走狗的地位。 所以说清政府已成为“洋人的朝廷”
第5 课
八国联军侵华战争
一、义和团运动的兴起和发展
义和团的主要成员 是贫苦农民，也有 手工业者和城市贫 民。 义和团战士多头裹 红巾、腰扎红带， 手执大刀长矛。 本图中展示的，就 是义和团战士的形 象。
义和团战士
义和团运动兴起以后，帝国主义列强在中国的 统治受到威胁，他们不断发出武装干涉的叫嚣。 他们照会清政府，限令清政府在两月内将义和 团“一律剿除”，否则将直接出兵。1900年6月， 英、美、俄、日、法、德、意、奥等国组成八 国联军，从天津进犯北京，同时，侵华联军向 大沽口守将罗荣光发出最后通牒，胁迫他交出 炮台，遭到罗荣光的严辞拒绝。17日，八国联 军发起进攻，全体守台官兵与侵略者激战数小 时，击沉敌舰六艘，敌军伤亡100多人。但最终 寡不敌众，大沽炮台失守。八国联军的侵华战 争正式爆发。
8上 5课 《八国联军侵华战争》
封闭所以落后 落后就要挨打
挨打必须思变
思变才能崛起
《鸦片战争》《南京，南京》 《东京审判》
《百年中国》《中国历史小丛书》 《屈辱的岁月、奋斗的征程》 www.chinese1840~
【教材分析】之 目标分析 目标分析
目标分析
启迪学生牢记历史，勿忘国耻
培养学生的民族自尊心和自豪感
【教材分析】之
重点难点 重点和难点 重点难点
八国联军侵华战争
《辛丑条约》 分析、评价 《辛丑条约》 对中华民族造成的严重危发展为本
指导阅读
小组讨论
对比分析
1
一个大茶馆就是一个小社会, 茶馆几乎浓缩了整个社会的各种形态, 并随着社会变革同步演出着一幕幕人间活剧.
茶客甲： 改名叫义和团了，听说已经来打到北京了。
第一幕：风云初起(义和团运动)
义和团的团旗
第二幕
古都呜咽(八国联军侵华战争)
茶客甲： 听说这义和团可闯大祸了，八国联军为了镇压他们， 军队都快打到北京城了。 王利发： 不可能，北京城可是在天子脚下。再说这八国联 军不是在廊坊被义和团打得屁滚尿流，都逃回天 津了吗！ 茶客甲： 天子脚下！这北京城又不是没沦陷过！这八国联 军走海路都攻占天津了，估计北京城快保不住了。 王利发： 这皇帝总不会不管我们百姓的死活吧？ 你醒醒吧，慈禧太后眼看求和不成，早就带着光 茶客乙： 绪皇帝逃走了，还下令剿灭义和团。掌柜的，生 （冷笑） 意也别做了，关门逃命要紧！
条约
开始沦为
大大加深
半 殖 民 地 半 封 建 社 会 程 度
完全沦为
泱 泱 大 国 成 了 干 枯 的 木 乃 伊
帝 国 主 义 国 家 成 了 太 上 皇
不 平 等 条 约 成 了 裹 尸 布
新人教版八年级上历史第五课八国联军侵华战争教案
新人教版八年级上历史第五课八国联军侵华战争教案新人教版八年级上册历史第五课八国联军侵华战争优秀教案第5课八国联军侵华战争教学目标知识了解义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实掌握《辛丑条约》对中华民族的危害过程方法综合理解甲午战争引发义和团运动，八国联军借口绞杀义和团出兵侵华，结果签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊讨论分析《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害情感、态度价值观爱国情感中国人民不会忘记1____年前的国耻与苦难，我们一定要继承和发扬中华民族热爱祖国、坚决反抗外侵的优良传统思想意识八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素八国联军的侵华战争和《辛丑条约》《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害教学过程导入新课组织学生回顾上学期学过的线索，讨论回答问题：为什么说甲午战争以后，中国的民族危机空前严重？《马关条约》割辽东半岛、台湾和澎湖列岛，赔白银2亿两，增辟通商口岸，允许日本在通商口岸开设工厂领土和主权更遭践踏，中国贫弱更加严重，列强扩大商品倾销，还直接进入中国生产领域大大加深中国半殖民地化的程度组织学生阅读“导言框”，了解义和团运动兴起的原因：甲午战争后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。
义和团就是在反教会斗争中产生并发展起来的。
小结、过渡：导言框的歌谣就是当年民众传唱的。
帝国主义列强对义和团运动的迅猛发展感到恐慌，他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。
请大家阅读新课，记住课题和标题。
组织学生学习和探究新课一、八国联军侵占北京指导学生阅读课本19。
第5课：八国联军侵华战争(教案)
第5课：八国联军侵华战争Array备课人：王建辉温故知新：1．《马关条约》是中国近代史上对中国危害较为严重的不平等条约，签定这一条约的中国代表是（）A．李鸿章 B．左宗棠 C．曾国藩 D．林则徐2．《马关条约》中对中国危害最为严重的内容是（）A．割辽东半岛．台湾．澎湖列岛给日本 B．赔偿日本军费白银二亿两C．允许日本在中国开设工厂 D．增辟通商口岸3．甲午中日战争后，有人曾写过这样一幅对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。
”你会认为对联中描述的事件应该出现在哪一次战争中（）A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争 C．甲午中日战争 D．八国联军侵华战争4．（2004年·青岛）“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。
致远鼓楫冲重围，万火丛中呼杀贼。
”文中描述的人物就是率致远舰冲锋向前，壮烈殉国的民族英雄。
与此相关的历史事件是（）A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争 C．甲午中日战争 D．八国联军侵华战争5．1895年签订的中日《马关条约》中规定赔偿的白银总数是（）A．1亿两 B．2亿两 C．3亿两 D．4.5亿两6．全国人大十届二次会议期间，温家宝总理在答记者问时，引用了清末诗人丘逢甲的《春愁》：“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸（shan）。
四百万人同一哭，去年今日割台湾。
”这首诗写于（）7．中日《马关条约》对中国产生的主要影响是（）A．开始沦为半殖民地半封建社会 B．丧失了150多万平方公里的领土C．大大加深了中国的半殖民地化 D．完全沦为半殖民地半封建社会8．《马关条约》中对中国民族工业发展危害最大的条款是（）A．赔款2亿两白银 B．增开沙市．重庆等为商埠 C．割让台湾给日本 D．允许日本在通商口岸设厂学习目标：1．使学生了解八国联军侵华的基本史实；2．记住《辛丑条约》的主要内容；3．学会分析《辛丑条约》给中华民族造成的严重危害；本课教学重点与难点：1．重点：（1）．八国联军的侵华战争（2）．《辛丑条约》的主要内容2．难点：《辛丑条约》的严重危害；学法指导：1．指导学生阅读本课图片和历史文献资料，有条件地学校可以播放有关的音像资料，激发学生的爱国主义情感和对侵略者的憎恨之情；2．指导学生将《南京条约》．《马关条约》．《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，进行知识的横向联系，以深化学生对《辛丑条约》危害性的认识。
八国联军侵华战争教案
第5课《八国联军侵华战争》【导入新课】：（教师引导学生回顾）近代列强发动了哪几次侵华战争？（生答）那之后西方列强会不会就此罢手呢？在20世纪的钟声敲响时，帝国主义又发动了大规模的侵华战争--八国联军侵华战争。
这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？今天，就让我们一起来回顾这段屈辱的历史。
【自主探究】：学生依据《同步学习与探究》中的探究过程自主学习本课内容，解决基本问题，找出疑惑问题以备交流。
【合作交流】：1、我的问题:交流结果：2、我们的问题：交流结果：3、老师的问题：交流结果：（1）模拟时事报道：假如你是一名富有正义感的新闻记者，请用你的正义之手报道八国联军攻占北京后的侵略罪行。
（2）历史剧表演：慈禧太后接受《辛丑条约》时的历史情景剧。
讨论：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为：“洋人的朝廷”。
这种说法是否正确？为什么？【展示提升】：突出1：模拟时事报道：控诉八国联军的暴行开展知识竞赛：以小组为单位目的是检查学生的学习情况，提高学生及时归纳总结历史史实的能力，同时使学生感知中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，受到情感教育。
（1）从鸦片战争开始，列强对中国发动了哪些侵略战争？简要介绍在各次战争中对中国人民犯下的罪行。
（2）从鸦片战争开始，在列强对中国发动列次侵略战争中，清政府进行了哪些投降活动？（3）从鸦片战争开始，中国人民反抗列强对中国侵略的斗争有哪些？突出2：学生表演历史短剧，让学生直观形象地了解清朝统治者妥协投降、卖国求荣的丑恶嘴脸。
画外音：1900年 12月的某一天，大太监李莲英手执李鸿章的急电，急匆匆地走进慈禧太后的住处，把电文呈上。
慈禧太后一看喜出望外。
原来电文上说《辛丑条约》未把慈禧列为“祸首”惩办。
李莲英和慈禧的扮演者随画外音做动作。
慈禧：“所有十二条大纲，应即照允！”李莲英：“遵旨。
”画外音：1901年2月某日。
慈禧：小李子，传旨与李鸿章──“量中华之物力，结与国之欢心。
八年级历史上册 第5课 八国联军侵华战争教案 新人教版 (3)
四、学习重点、难点
重点：八国联军侵华、《辛丑条约》
难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害
五、教学流程
设计说明
（一）创设情境，导入新课：
展示以下歌谣
浑河北，龙河南，村村镇镇立了团。
哪怕官家把头砍，哪怕洋人闹的欢！
“（北京）城破之日，洋兵杀人无算，……但闻枪炮轰击声，妇稚呼救声。……大约禁城之内，百家之中，所全不过十室。今高门大宅，尚有虚无一人而遗尸未敛，蛆出户外者。”
——《缘督庐日记》
侵略军攻陷北京后，“曾特许军队公开抢劫三日。……其后更继以私人抢劫。北京居民所受之物质损失甚大，但其详细数目，亦复不易调查。”
西摩尔心有余悸地说：“如果义和团所用的武器是近代枪炮的话，那么我所率领的联军必定会全军覆灭。”
当时的德国皇帝威廉二世也不得不承认这次失Hale Waihona Puke 是所有“欧洲人在亚洲人面前的丢脸。”
教师：廊坊狙击战的胜利有什么意义？
学生：廊坊狙击战的胜利，沉重打击了侵略者的气焰，粉碎了“西方军队无敌”的神话。
教师：与此同时，另一路侵略军却势如破竹，你能说一说他们的侵略路线吗？
第5课 八国联军侵华战争教案
一、本课教材地位分析：
八国联军侵华战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。其损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和；是民族危机最严重的时期。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒，危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重，让初中生深入认识八国联军侵华战争这一重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。“面对外强的侵略和瓜分，中国社会各阶层奋起抗争，寻求救国救民的道路”这条线索中的一次伟大的反帝爱国运动，它是下一单元的重要内容之一，并在本册中起着关键和承接作用。
八年级历史上册第5课八国联军侵华战争课件新人教版
林则徐、关天培英勇抗敌 太平军抗击洋枪队 左宗棠收复新疆 邓世昌黄海海战 义和团英勇抗击八国联军
半殖民地半封建社会程度
Y
完全沦为
大大加深
开始沦为
条约
O 南京
条约
马关 条约
辛丑 条约
X
鸦片战争
《南京条约》
（1840—1842）
开始逐步沦为半 殖民地半封建社
会
甲午中日战争 《马关条约》 大大加深半殖
的斗争
教堂和外国使馆
结果
在中外反动势力的镇压下失败
八 原因： 镇压义和团反帝爱国运动
国
联 过程：
军
①八国联军侵华和义和团廊坊大捷
侵
英、法、美、德、意、奥、日、俄
华
战
②天津的失陷和八国联军侵占北京
争 结果： 《辛丑条约》
八国联军司令、英国海军中将西摩尔（1840－1929）
英国远东舰队司令， 海军中将。经八国联军及 列强驻天津领事授权，西 摩尔于1900年6月10日凌 晨，率2000兵力自塘沽下 舰，兵锋直指北京，对中 国不宣而战。
熊代表沙皇俄国
肠代表德国 虎代表英国
太阳代表日本国
鹰代表美国 蛤蟆代表法国
第一单元 侵略与反抗
第5课 八国联军侵华战争
“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。”
姓名
义和团
曾用名
义和拳
籍贯
山东
出生年月
1898年
家长
朱红灯
家庭住址 山东平原县
兄弟
农民、手工业者
政治态度 扶清灭洋 首次起义 平原大捷
反对八国联军 廊坊阻击战、保卫天津战、围攻西什库
1900年8月15日， 慈禧太后挟光绪 仓皇出逃
人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案
人教版八年级上册历史《八国联军侵华战争》教案一、教材分析本节课是八年级历史第五单元的第三个课时，主要内容是介绍八国联军侵华战争，其中包括方案、过程、结果等方面的内容。
二、教学目标1.知识目标了解八国联军侵华战争的方案、过程、结果等方面的基本知识。
2.能力目标能够通过相关资料、图片等完成对八国联军侵华战争的简单分析和解释。
3.情感目标通过了解八国联军侵华战争，激发学生的民族自豪感。
三、教学重难点1.重点了解八国联军侵华战争的方案、过程、结果等方面的基本知识。
2.难点如何通过相关资料、图片等完成对八国联军侵华战争的简单分析和解释。
四、教学方法多媒体教学法、讲授法、讨论法、案例法。
五、教学过程1.导入通过介绍五四运动、抗日战争等历史事件，引导学生回顾中华民族近代史的荣辱成败。
引导学生思考：历史为什么会出现八国联军侵华战争？2.讲解通过PPT、图片等资料，讲解八国联军侵华战争的方案、过程、结果等方面的基本知识。
3.案例分析教师选取一些历史文献或图片，让学生结合课本的内容，对一些典型事例进行简单的分析和解释。
4.小结汇总本节课的重点内容，帮助学生掌握八国联军侵华战争的基本概念和知识。
5.课后作业让学生通过阅读相关资料、视频等，深入探究八国联军侵华战争，准备进行课堂展示。
可以选择PPT、海报、说课等形式。
六、教学反思本节课通过讲解、案例分析等形式，让学生了解了八国联军侵华战争的方案、过程、结果等方面的基本知识。
同时，也让学生了解了中华民族近代史的苦难与荣辱，并通过学习激发学生的民族自豪感。
但是，本节课讲解较为简略，为下节课深入理解和探讨留下了不少问题。
因此，下节课需要更深入的探究和分析。
八年级历史上册教案5八国联军侵华战争
第5课八国联军侵华战争教学目标通过本课的教学，使学生了解八国联军侵华的基本史实。
结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签定给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。
通过学习本课中八国联军侵华战争的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难：中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。
教材分析和教学建议一、重点和难点八国联军的侵华战争是本课的重点。
义和团的发展壮大，沉重打击了帝国主义列强在华的利益，引起了外国侵略者的极大仇视和恐慌。
帝国主义列强一面向清政府施加压力，令其对义和团运动进行镇压，一面直接出兵疯狂绞杀义和团的反帝爱国运动。
八国联军侵华给中国人民带来了深重的灾难，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。
《辛丑条约》是本课的又一重点。
通过《辛丑条约》，帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清朝的都城置于帝国主义的武装控制之下。
清政府已成了帝国主义列强的忠实走狗，中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊。
“分析《辛丑条约》对中华民族的危害”是本课的难点。
学生通过对史实的了解，必然形成初步的认识，应鼓励学生大胆发表自己独特见解或论点，并结合史实进行初步的分析和论证，努力使认识提升到理性高度。
二、教法建议1．讲述本课前，教师先引导学生讨论“为什么说甲午中日战争以后中国的民族危机空前严重？”然后阅读课文提示，了解义和团运动兴起的原因：甲午中日战争以后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。
从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国运动。
上面的歌谣就是当时传唱的。
帝国主义列强对义和团的迅猛发展感到恐慌，拼凑起八国联军发动了侵华战争。
2．讲述“八国联军侵占北京”时，强调义和团和部分清军取得廊坊狙击战的胜利，挫败了西摩尔联军进犯北京的计划，沉重打击了侵略者的气焰，粉碎了所谓“西方军队无敌”的神话。
人教版八年级历史第5课 八国联军侵华战争
湖北华一寄宿学校导学案系列之历史八年级上册 01-05第5课《八国联军侵华战争》导学案编写人：王珍荣审核：文综组课型：新授课班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1、知道八国联军侵华的基本史实，能分析出《辛丑条约》签订后的严重危害。
2、知道义和团对外来侵略的英勇抵抗。
【重点难点】重点：八国联军的侵华战争、《辛丑条约》难点：《辛丑条约》对中华民族的危害【学法指导】比较《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》，分析中国一步步半殖民地半封建化的过程。
【知识链接】在帝国主义加强对中国的政治、经济侵略的同时，宗教侵略也特别猖狂起来。
外国传教士不仅利用宗教迷信欺骗群众，巧取豪夺，而且还依仗特权，勾结封建势力，欺压百姓，霸占田产，作恶多端。
特别是教会强行建教堂，强占各地村中的学校和庙堂，民教冲突不断，引起广大人民的强烈不满。
在民间兴起了一个义和团的密秘组织，掀起了反帝爱国运动。
于是帝国主义联合起来镇压。
【学习过程】一、自主学习，完成填空。
1、八国联军侵华是在年，”八国”指。
2、八国联军侵华时清朝的最高统治者是。
3、义和团成员以和为主体，他们提出口号，运动矛头直指。
4、《辛丑条约》中的“辛丑”指年。
5、《辛丑条约》签订时间、国家、内容、影响：在书上做标记。
二、感悟历史：阅读资料，回答问题。
【材料一】自1840年以来，西方列强先后发动了一系列侵略中国的战争，以武力强迫清王朝签订了一个又一个不平等条约，侵占中国的领土，蹂躏中国的主权，掠夺中国的财富，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。
【材料二】农历2009年二月初二凌晨，在法国佳士得拍卖公司举行的拍卖会上，圆明园文物——铜兔首、铜鼠首被中国厦门商人蔡铭超分别以1400万欧元拍得，但蔡铭超“拍而不买”，拒纥付款。
(1)请写出列强将中国近代社会一步步推入半殖民地半封建社会深渊的四次侵略战争的名称。
(2)材料二中两件兽首是在哪次战争中被劫掠的？劫掠者是谁？(3)写出使中国完全沦为半殖民地半封建社会的条约名称。
新人教版八年级八国联军侵华战争历史说课稿：上册
新人教版八年级八国联军侵华战争历史说课稿：上册
初中的学习意味着新的开始，新的冲刺。
学习的难度增加了，知识范围更广，课程的内容更加抽象，更加难以理解，下文为您整理八年级八国联军侵华战争历史说课稿。
一、课标与教材分析
1、课程标准：了解八国联军侵华的史实;结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
2、教材分析：
本课是第一单元的最后一课，中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。
由于社会制度的落后，清王朝的腐败，虽然中国人民进行了顽强的抗争，但中国的民族危机仍然全面加深。
《辛丑条约》的签订，使中国人民陷入苦难的深渊。
二、学情分析
八年级的学生已初步掌握了一些学习历史的基本方法，能够自己通过阅读、观看影视作品等方式独立地了解一些历史事件的大致情况，但是仅局限于感性认识，缺乏理性的认识。
由于本课的内容在课程标准中既有识记层次的要求，又有运用层次的要求，教师要注意引导学生采用自主学习与合作探。
八年级历史上册《第5课 八国联军侵华战争》教案 新人
八年级历史上册《第5课八国联军侵华战争》教案新人教版课题使用人编号课型新授课课时1课时主备人日期教学目标知识与技能：.了解义和团运动的兴起和发展，通过学习，引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国主义，得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾。
培养学生透过现象看本质的能力。
了解八国联军侵华的基本史实，掌握《辛丑条约》的内容。
结合内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。
过程与方法：运用多媒体辅助教学，展示图片、资料、利用民谣，动手设计“历次侵华战争、签订的条约及影响”的知识结构图等形式，使学生积极参与到教学活动中来，体现了“活动、民主、自由”的新理念。
运用图表，比较历次侵华战争和签订的条约内容，得出中国人民遭受的灾难越来越深重的史实。
情感、态度与价值观：通过学习八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难。
中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。
重点八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的主要内容。
难点分析《辛丑条约》对中华民族的危害。
学法阅读、自主学习、小组合作学习、讨论、归纳比较等教法图片、视频展示；导读导议；讲解。
板书设计第5课八国联军侵华战争一、八国联军侵占北京1.义和团运动的兴起和发展2.八国联军侵华和义和团廊坊大捷3.天津的失陷和八国联军侵占北京二、《辛丑条约》1.《辛丑条约》的签订及其主要内容2.《辛丑条约》的影响教学过程环节知识点教师活动学生活动估时1导入新课漫画、帝义瓜分图投放图片，问面对帝国主义侵略，中华民族到了亡国关头，中国人民是怎样做的？导入新课。
回答问题激发兴趣2’落实课标理解课标了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
吉林省四平市第十七中学八年级历史上册 第5课 八国联军侵华战争教案 新人教版
第5课八国联军侵华战争讲课教师：学科：历史课时：1课时总课时数：4教学目标知识与技能1、了解义和团运动的兴起、发展以及八国联军侵华的基本史实。
2、掌握《辛丑条约》的内容及危害。
3、通过引导学生比较《辛丑条约》与其他条约的内容和危害，层层分析得出结论：自鸦片战争以来，中国是怎样一步步陷入半殖民地半封建社会深渊的；归纳出同一时期，中国各阶层又是怎样进行不屈不挠的斗争来挽救中国的民族危亡的，从而明确中国近代历史的两条线索，培养学生综合分析和概括、归纳能力。
4、通过学习本课，培养学生查阅资料，绘制和识别历史地图，表演、运用成语及合作的能力。
过程与方法通过分组，锻炼学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、准备导入词、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发散思维；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；通过成语比喻、编演历史短剧，增强学生的感性认识；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生学习的兴趣，增加课堂容量。
情感态度与价值观通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打”的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。
教材分析教学重点1、八国联军侵华战争──以学生讲述八国联军侵华概况、新旧知识联系和补充课外资料的形式突出重点。
2、《辛丑条约》──引导学生归纳条约内容，用成语比喻深化理解内容，同时结合录像加深感性认识。
教学难点分析《辛丑条约》对中华民族的危害,通过对《辛丑条约》和其他条约的横向比较，结合史实进行综合分析，得出结论：中国已经完全沦为半殖民地半封建社会。
（采用学生讨论的方式）教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）导入新课：各组把准备好的导入词和方案呈交给教师，教师要给予一定的指导。
探究新课：一、义和团运动的兴起和发展1900年春，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。
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八国联军侵华战争
课程标准要求：
1.了解八国联军侵华的史实
2.结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
二、教学目标
1.知识与能力：了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析此条约对中国民族危机全面加深的影响。
2.过程与方法：采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式。
师生互动，学生积极参与教学活动。
3.情感态度与价值观：通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打”的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感；《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索。
我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。
三、教材重难点分析：
重点：八国联军侵华史实和《辛丑条约》内容。
难点：《辛丑条约》的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。
四、教学经过：
——义和团运动
“义和团，起山东，不到三月遍地红。
”
果、影响。
反帝爱国运动，
因
写这篇文章？
月中旬，联军
死
000
学习了八国联军侵华的史实，同学们有何感想？
．
我们应该从历史中汲取教国以外，还有比利时、西班牙、荷兰三国，共十一国。
动。
除此之外，对于反帝运动镇压不力的
取的经济权益
这使得外国侵略者控制
划
（多媒体显示）加拿大驻华使馆门前，中国卫
民地半封建社会，想象一下，如果你是一位清政府
七、课堂小结：。