四川工商职业技术学院心理协会

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四川公办专科院校排名名单前十

四川公办专科院校排名名单前十四川公办专科院校排名前十四川的公办专科学校中，进入2023年全国前1000名高职高专排行榜并在其中四川排名前十的专科学校分别为：1、四川工程职业技术学院全国排名为41，综合指数为70.7682、成都航空职业技术学院全国排名为43，综合指数为70.3523、四川建筑职业技术学院全国排名为61，综合指数为66.8574、四川交通职业技术学院全国排名为63，综合指数为66.6015、成都职业技术学院全国排名为118，综合指数为61.96、成都纺织高等专科学校全国排名为141，综合指数为59.3317、绵阳职业技术学院全国排名为188，综合指数为55.5638、成都农业科技职业学院全国排名为199，综合指数为54.8149、宜宾职业技术学院全国排名为221，综合指数为53.26510、四川邮电职业技术学院全国排名为235，综合指数为52.356如果同学想要报考四川比较好的公办专科学校，可以参考本站整理的四川十大公办专科院校名单。

大学专科专业大全1.环境能源类。

相关专业：环境工程、环境科学、能源与环境系统工程、资源环境与科学等。

2.电子信息类。

相关专业：电子信息工程、信息对抗技术、通信工程、信息工程、信息与计算科学等。

3.管理类。

相关专业：人力资源管理、工商管理类、工程管理等。

4.现代医药类。

相关专业：药物制剂、生物医学工程、制药工程、中药学等。

5.汽车类。

相关专业：车辆工程专业、热能与动力工程、汽车服务工程、工业设计等。

6.生物技术类。

相关专业：生物工程、生物技术、生物资源科学等。

7.新材料类。

相关专业：复合材料与工程、高分子材料与工程、再生资源科学与技术、稀土工程等。

8.法律类。

相关专业：法学、国际经济商业法、国际法、国际商法等。

9.物流类。

相关专业：物流管理、现代物流等。

10.营销类。

大学专科专业详细介绍1.临床医学培养目标：培养掌握基础医学、临床医学的基本理论和专业技能，从事城乡基层社区卫生服务的助理医师。

浅析学生视角下心理健康教育在高职院校的发展现状及对策—四川工商职业技术学院为例

浅析学生视角下心理健康教育在高职院校的发展现状及对策—四川工商职业技术学院为例摘要：如今，大学生的心理健康问题日益严峻并且已成为了影响大学生的学习与生活的最主要原因，因此重视和发展心理健康教育已成为当下重要任务之一。

论文通过对四川工商职业技术学院的学生心理现状及成因进行剖析，针对学生心理基本状况和高校心理健康教育的发展状况为怎样做好心理健康教育建设提供意见。

关键词：高职院校心理健康教育学生视角由于社会的日益发达，当代大学生面对了不同的问题，如：求学、就业、生存等等，也就导致大学生心理问题十分凸显，且为数不少的学生出现心理亚健康状态。

【1】同时心理问题已经成为困扰大学生学习和生活的重要因素，因此积极推动发展高职院校心理健康教育也成为现在重要任务。

【2】对于零零后的大学生们来说，其身处的年代有着得天独厚的物质条件、丰富灿烂的网络文化与传统文化教育，但学生多数是独生子女，也存在着以自己家庭为核心，在面临问题与困难时常出现不知所措的情况；与此同时，他们面临各种挑战如人际、学业、生活、恋爱等各方面的心理烦恼。

大学生正处在成长关键时期,在人生观建立过程中,由于他们身体和心理发展不平衡,一旦受到外部条件的干扰就极易发生心理难题。

中国的心理教育虽然起步相对较晚,但随着中国改革开放的不断开展,中国高校心理教育体系日益完善,已逐步形成了自身的教育特色与发展方式,但同时也面临着许多问题,与西方发达国家还具有着很大的差距。

因此根据对中国目前高职院校学生的心理现状分析,中国教育部一直对高职院校学生的心理发展情况十分关注。

职业院校与普通院校相比具有一定的特殊性，心理教育在职业院校的开展一定程度上影响到职业教育发展。

本文以四川工商职业技术学院学院为例，旨在学生视角下探讨心理健康教育在高职院校的发展现状及存在的问题，以寻求解决问题的对策。

一、心理健康教育现状在我国越来越重视人才战略的时代背景下，高校作为培养人才的重要阵地，如何适应形势发展需要并大力推动人才建设以及改革创新是高校需要重视的重大问题【3】。

四川工商职业技术学院心理健康教育中心

导论走进心理健康
四川工商职业技术学院心理健康教育中心
导航
第一节心理健康与高职大学生成长
一、目的要求
二、教学内容三、心灵求索四、心灵互动五、资料卡
第二节高职大学生心理特点与常见心理问题第三节增进高职大学生心理健康水平
1、健康 2、什么是心理 3、心理健康水平等级分类 4、心身疾病 5、大学生心理咨询起源
三、高职大学生心理健康
（一）高职大学生心理健康的标准 1、较高水平的安全感。 2、智力正常，有学习兴趣和求知欲望。 3、情绪健康。 4、人际关系和谐。 5、社会适应正常。 6、意志品质健全。 7、积极的自我观念和健全的人格。 8、心理行为符合大学生的年龄特征与角色。
教学内容
太原师范学院的学生们手持“家教”牌子在校门口等待被聘用。随着暑假假期的来临，一些大学生利用假期从事“智力打工”（家教），既检验了学习效果，补贴生活所需，又锻炼了自己对社会的适应能力。
心灵求索
我是大二学生，就读计算机专业。该专业是父母所选，我不喜欢，因此上大学后很少认真上课。后来迷上网络，常通宵上网，成绩每况愈下。辅导员和父母多次找我谈话，叫我珍惜学习时光。道理我都懂，但我管不了自己，不知现在该怎么办？辅导员建议我去心理咨询中心，我半信半疑地去找了心理老师。这位老师没有批评我，而是对我的境遇表示了同情。我向她倾诉了自己的痛苦。老师和我一起分析了我沉缅网络的原因，一是对专业不感兴趣，在学习中找不到成就感，于是借网络获得了虚幻的满足，二是看不到改变的可能和对未来的希望，对自己失去了信心，从而更加郁闷，更加迷恋网，形成恶性循环。通过咨询，我对自己有了更客观的认识，可是怎样改变自己？咨询老师说，要一下子改变自己很困难，首先要接受一个面临很多问题的自己，给自己一个转变的时间和过程。她提醒我不妨先学好目前的专业，将来至少也能在社会上立足，否则连生存都很困难，根本谈不上追求理想。老师还和我一起讨论和制定了一个我认为可行的学习目标和计划，如果学习计划得到落实，作为奖励我可以上网，但必须有时间限制，而且还要就计划完成情况、情绪状况、上网情况与咨询老师定期联系。刚开始的几天我信心十足，学习计划也能基本完成，但时间长了，我又出现了反复。后来心理老师建议我找一位值得信赖的同学经常提醒和监督我，待自己情况好转后再单独行动。慢慢地我发现自己有了转变，每周能固定时间学习了，成绩也不再滑坡，人也变得精神了。我对自己开始有了信心。最重要的是，我从人生的低谷中彻底走了出来。我想，在今后的人生旅途中，我不会再重蹈覆辙。我知道：遇到困难时，消沉、麻痹只会让自己越陷越深，难以自拔，惟有正视现实，接受自己，树立信心，循序渐进，才有希望的曙光。同学，如果你也遇到同样的心理困境，你又如何走出困境呢？

工商职业技术学校团建工作总结

工商职业技术学校团建工作总结一、工作概况本次团建工作是在学校领导的支持下，由工会组织策划和组织的大型活动。

团建活动的目的是增强教职工之间的凝聚力和团队合作精神，提升整体工作效能。

二、组织筹备在团建活动开始之前，工会召开了动员会议，明确活动的目标、内容和时间安排。

根据学校教职工的特点和实际情况，确定了团建活动的主题为“团结协作、共同成长”。

在筹备阶段，工会成立了筹备小组，负责活动的策划、宣传、物资购置等工作。

筹备小组根据活动目标和预算制定了详细的策划方案，并与相关部门进行了沟通和协商。

三、活动内容1.互动游戏：通过小组竞赛、趣味比赛等形式，增进教职工之间的相互了解和沟通，同时培养团队合作精神和节奏感。

2.主题演讲：组织几位教职工发表主题演讲，分享工作经验和感悟，激发教职工的工作热情和创新思维。

3.团队拓展训练：邀请专业的团队拓展教练，开展一系列的团队拓展训练活动，锻炼教职工的团队合作能力和解决问题的能力。

4.晚会表演：由各部门自发组织的文艺节目表演，并邀请学生代表、家长代表等观看，加强学校与家庭和社会的联系。

5.福利活动：为教职工准备了丰富的福利，包括礼品、奖品、抽奖等，增强活动的趣味性和参与度。

四、组织效果1.团结协作：通过活动，教职工之间的相互了解增加，增强了彼此的亲近感和信任感，提高了团队的凝聚力和协作能力。

2.工作动力：活动中获取的经验和思想的碰撞，激发了教职工的工作热情和创新思维，提高了教职工的工作积极性和效率。

3.集体荣誉：通过团建活动，学校在各方面的形象得到了正面的宣传，提升了学校的品牌效应和影响力。

4.心理健康：通过活动，教职工的身心得到了释放和调整，缓解了工作压力，增进了身心的健康和平衡。

五、存在问题1.活动时间安排不合理：由于时间紧迫，在活动中出现了一些时间上的冲突，导致活动的顺利进行受到了一些影响。

2.宣传不到位：尽管在活动前进行了一些宣传，但是由于宣传手段单一，有些教职工对活动内容的了解程度不够。

高职大学生从学生到职业人的角色转换

教育研究高职大学生从学生到职业人的角色转换陶小华（四川工商职业技术学院，四川都江堰611830）摘要：高职学生毕业走上工作岗位，必然经历从学生到职业人的角色转换。

在完成角色转换的过程中，大多数高职学生都会遇到各式各样的问题。

高职院校的教育工作者，应积极回应这些问题，紧抓在校培养、实习跟踪和毕业后指导，助力高职毕业生顺利完成角色转换。

关键词：高职大学生角色转换问题对策从学生到职业人的角色转换是高职学生人生中的一个重大转折点。

离开学校走上工作岗位,高职学生将面临一系列挑战。

第一个是完成角色转换。

能否顺利实现角色转换将直接决定该生的职业生涯发展好坏，从某种程度上说影响学校能否健康发展。

这就要求高职院校的教育工作者不能简单地追求数字层面的就业率，还应密切关注就业质量,关心毕业生离开学校后的第一步，从学生到职业人的角色转换情况！一、一些学生在角色转换过程中表现出来的问题1.自我定位迷失一职的高职学生不能好地定位！要么，高，不层工作人员，不上层工作。

眼高，一心想干“大事”。

高职毕业生身说，能上实实地，“大事”到肩上，一定。

“事”，面％j 怀大志，实地％—想干这个工作，一想一个工作，不定。

要么，度，职场“”，，，无上心，人包，事事人％2.环境适应能力不强校，职要％职括工作、业，职人关系。

职前，毕业生心好了，要去一个的企业。

入职的业想中的企业一定的。

企业，能的完一，人关系想的要，工作是“”。

毕业生不针，难适应职！3.心理承受能力差于大数高职毕业生来说，职场都会遇到一挫折。

角色转换出问题的学生遇到挫折时，心承受能力太!满意,对现实不满意，能否胜任职业岗位表示疑。

断否定，信心慢慢丧失，工作越干越糟糕，挫败感越越强烈。

4.就业准备不充分高职学生普遍存学习极性不强、要求高、上进心足等问题，每个阶段的学习基本都是在外力推动下的。

由于缺乏充分的就业准备,在专业能、社交能、沟通能、团队合作能等方面准备足，走上了工作岗位能马上胜任，导角色转换出问题。

简介

太阳花开——大学生心理健康协会一个组织大学生心理健康协会成立于2003年10月，是在心理健康中心具体指导下开展工作，以“助人自助，爱传校园”为宗旨的学生群众性组织，并由心理健康中心主任赵晓川老师担任指导老师。

协会分设活动部、宣传部和网络部，带领着一群“任性”的成员为同学们解决心理问题，用大家的力量让这个组织发光发亮。

一片热诚大学生心理健康协会不仅只注重自身发展，还积极规范学校四级心理健康网络组织管理与建设，并领导支持各二级学院心协积极展开活动，让心协这个组织更加壮大，以一片热诚帮助大学生们更加了解自己的内心。

一份温暖大学生心理健康协会希望提高大学生的心理健康水平，于是一个个有着我们痕迹的专属活动开始生根发芽。

朋辈心理辅导拉近你我之间的距离，漂流信的传递之间收获冬日暖阳，心理剧上展现生活中的感动，3.20、5.25心理健康月绽放温暖光辉······一群努力的成员们用自己的汗水将温暖传递，用自己的温暖将青春书写，用自己的青春将校园照亮。

一张笑脸没有什么比我们的努力赢得一张张笑脸更让人欣慰了，不管是会长、部长还是普通干事，都不断在一场场活动中成长，努力解决大学生心理问题，为心灵做着心理按摩，用自己的一张笑脸去换取同学们的笑脸，让一朵朵太阳花在雨露的滋润下绽放的更加灿烂夺目。

“心好，一切都好！”，无论是生活上的烦恼，学习上的荆棘还是恋爱中的的坎坷，只要有需要，大学生心理健康协会都会以笑脸来接受这些问题，并尽自己的一份力帮助你得到解决，只为换得更多张笑脸。

从发短信习惯看你的致命弱点1.你有没有尝试过自己编辑一些搞笑或煽情的短信？有过——2没有——32.当你收到朋友发来的搞笑短信时，通常会？一笑置之——4感到很无聊——5如果确实很有意思，会转发给其他朋友——33.你对发短信表白的方式怎么看？比起当面表白可能带来的尴尬，这样子更加含蓄、浪漫一些——6这是缺乏勇气的表现——44.发短信时经常会用到语气词，你通常会使用哪个字来表示肯定的意味呢？嗯或啊——6哦或噢——55.在临睡前发发短信，你比较习惯哪种方式？发完短信再上床睡觉——7躺在床上发短信——66.晚上和朋友发短信聊天，总会记得道一声晚安或类似的结束语吗？是的——8不是，常常发着发着短信就睡着——77.你常常会忘记删除，使得信箱里充满了短信吗？是的——8不是，我会记得定期删除一些没有用的短信——98.你发短信时通常？一只手同时抓着手机和按键——9一只手扶着手机，另一只手按键——11两手同时抓着手机和按键——109.你感到很无聊时，比较偏好于用哪种方式向朋友或恋人倾诉？打电话——10发短信——1110.你是不是常常发短信发到一半就感到很不耐烦，转而打电话呢？是的——12这种情况很少出现——1311.如果有不认识的人发短信向你表白，你会？打电话回去询问对方是谁——12发短信询问——14什么也不问，先和对方聊聊再说——1312.收到明显是发错了而且绝无恶意的短信时，你会？置之不理—— A会好心回复提醒一下——1413.你的短信铃声是？手机自带的——12自己设置的或喜欢的铃声—— B14.你没事的时候喜欢翻看自己以前发过或收到的的短信吗？是的—— C不是—— DA 致命弱点--失去的情感与其说你对待感情太过执着，倒不如说你是有点执迷不悟。

构建高职高专学校心理危机预防与干预机制.doc

构建高职高专学校心理危机预防与干预机制作者：徐时彬王正莉黄璐娇来源：《教育与职业·理论版》2010年第13期[摘要]心理危机预防与干预是高职高专学校心理健康教育的重要组成部分,高职高专学校构建统一指挥、反应灵敏、协调有序、运转高效的心理危机预防与干预机制是必要的。

文章初步探索了高职高专学校心理危机预防与干预机制的构建内容,指出了在构建高职高专学校心理危机预防与干预机制过程中亟待解决的问题。

[关键词]高职高专学校心理危机预防和干预机制[作者简介]徐时彬(1954- ),男,四川富顺人,四川工商职业技术学院,副教授,研究方向为高等职业教育管理;王正莉(1964- ),女,四川双流人,四川工商职业技术学院,副教授,研究方向为思想政治理论教育;黄璐娇(1988- ),女,四川绵阳人,四川大学华西公共卫生学院预防医学专业,本科在读。

(四川都江堰611830)[中图分类号]G710[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)20-0062-02一、构建高职高专学校心理危机预防与干预机制的必要性随着我国高等教育的结构性变革,高职高专学校的在校生人数和毕业生人数持续增长,其规模已占据普通高等教育的半壁江山。

高职高专学生已成为一个庞大而不断发展的群体,这个群体正处在人生中极不寻常的时期——青春期,这个阶段是人生的急风暴雨时期,也是人生最危险的时期。

在其发展过程中面临着许多特定的心理危机:来自于学习、就业、人际关系、恋爱、家庭和突发事件等方面的压力。

有关的调查结果显示,自杀与心理危机已经成为影响当代大学生心理健康的重要问题。

调查表明①,我国高校大学生(高职高专)自杀意念发生率为17.64%,自杀计划发生率为2.71%;29.72%的学生对自杀行为持不同程度的肯定态度,24.56%的学生从未接触过防止自杀的健康教育,69.74%的学生认为需加强相关内容的宣传教育。

这说明重视研究高职高专学生的心理状态,构建高职高专学校心理危机预防与干预机制,有效开展高职高专学生的心理健康教育,使大学生迅速从危机情境中解脱和调整,积极应对学习和生活,是高职高专学校面临的一项全新任务。

实施“六个共同”助推产教深度融合——四川工商学院产教融合协同育人实践

四川工商学院学术新视野Academic New Vision of Sichuan Technology and Business University第5卷第4期Vol. 5 No.42020年12月Dec. 2020实施“六个共同”助推产教深度融合——四川工商学院产教融合协同育人实践熊斌（四川工商学院科技处，四川眉山620000）摘要：产教融合协同育人是转型改革的突破口与落脚点之一,更是民办本科院校提升办学水平、特色发展的关键路径。

近年来，四川工商学院立足成都、眉山，面向地方经济社会发展需要，以转型改革发展为引领，围绕''地方性、应用型、开放式”的定位，强调服务，开放式办学，充分发挥民办高校机制体制高效、灵活的优势，大力实施“6个共同”，深入推进产教融合协同育人，走出了一条符合自身定位的特色发展之路。

通过产教协同，学校的办学条件得以改善、办学质量不断提升、社会声誉不断提高。

2017年，学校还被评为四川省高校整体转型发展改革优秀单位。

关键词：共同；产教融合；协同育人；实践中图分类号：G642 文献标识码：AThe Implementation of "Six in Common" to Promote Deep Integration of Production and Education----The Collaborative Education Practice in Sichuan Technology and Business UniversityXiong Bin(institute of s cience and technology, Sichuan Technology and Business University,Meishan 620000 China)Abstract ： The integration of production and education and collaborative education is one of the breakthroughs and goals oftransfonnation, which is also the key path for private colleges to improve their school-running level and characteristic development. In recent years, facing the needs of regional economic and social development and guided by transformation and refonn, Sichuan Technologyand Business University focuses on the “local ” and "application-orientecl" running orientation, emphasizes service in an opendmind, and gives full play to the advantages of efficient and flexible mechanism system of private colleges and universities. In this way, deepening the integration of production and education, the university vigorously implements the “six in common^， and has embarked ona path with its own characteristics. Thus the conditions of running has been improved, the quality has been constantly increased, and itssocial reputation is also constantly promoted. In 2017, the university was rated as an outstanding university for overall transformation, development and reform in Sichuan Province.Key words: Common; Integration of production and education; Collaborative education; Practice前言深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展、经济高质量发展相互贯通、相互协同、相互促进的战略性举措，是地方高校转型改革的突破口。

团体箱庭疗法对高职大学生人际关系影响的效能分析

个阶段分析了团体箱庭疗法对高职大学生人际关系影响的效能，以期帮助高职大学生解决心理问题，促进自我发展。【关键词】团体箱庭疗法；ａｊｍ￣，大学生；人际关系；影响；效能
为了有效地开展高职大学生的心理咨询工作，学校心理工作者同，形成更多不同层次的交际圈。多层次的高职大学生交际圈形成必须广泛学习适合于高职大学生的咨询理论和方法。箱庭疗法因了一个巨大的人际网，有的学生在其中历练而不断茁壮成长，而有其独特的性质及其对个体发展的适应性，特别适用于高职大学生的的学生则在交往过程中遭受挫折后封闭自我，成为校园中的独行
团体箱庭疗法对高职大学生人际关系影响的效能分析
教育探索
团体箱庭疗法对高职大学生人际关系影响的效能分析
周婷
（四川工商职业技术学院
【摘
四川都江堰
６１１８３７）
要】本文简要介绍了团体箱庭疗法的定义及其发展，重点结合高职大学生人际关系的特点，从中突呈现、协调学习、理解整合三
２、团体箱技术的发展，它已经开始改变人们的生活，改变着高
职大学生的日常交往行为，虚拟的人际关系成为当代高职大学生人
际关系的一个重要组成部分。网络为高职大学生提供了似乎无限的低成本交往空间，于是ＱＱ、博客、微信、虚拟社区等大量出现，成为高职大学生生活中的一种８寸尚。他们在网上说在日常中不敢言的，做平日寸不敢做的事情，而这些行为只是对现实生活的一种模仿，同时又不会对现实生活产生直接影响。网络中虚拟的自我与现实

工商管理学院心理健康协会章程完整版doc

四川大学工商管理学院心协章程第一章总纲第一条协会名称四川大学工商管理学院心理健康协会（以下简称协会），简称心协。

第二条协会性质协会是为贯彻落实《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要》精神，在学院党委和学院团委积极支持下，在学校心理健康教育中心的直接领导下，由学生自主管理的非营业性学生群众性组织。

第三条协会原则1、协会在学校心理健康教育中心指导下开展工作。

2、协会本着助人自助的原则和普及心理健康知识的宗旨为大学生服务，为学院的精神文明建设做出贡献。

3、协会的目的在于帮助大学生探索自我、认识自我、提升自我，完善个人心理品质，营造积极向上的心理氛围，促使大学生在学习、择业、交友、社会适应等方面获得充分发展。

第四条协会宗旨团结广大心理健康爱好者，共同学习、宣传、研究和发展心理健康知识，充分发挥学生自助与互助功能，增强心理健康意识，完善人格，提高心智，发掘心理潜能，提高生活质量和学习效率，促进大学生心理健康教育工作的开展，共同为培养素质全面的创新人才作出贡献。

第五条协会任务1、帮助大学生了解心理健康知识,调查大学生心理现状：助其认识自我，了解自我，关注和思考校园文化、现象，并能正确而客观地看待与处理身边的心理问题。

2、创立会刊，以其作为宣传窗口。

刊物以学生编辑为主体，聘请专业指导老师，以学生为主要阅读对象，报道心理咨询工作、协会工作情况，介绍心理卫生知识。

3、协助学院学生心理咨询中心建立学生心理档案和学生心理健康普查工作。

4、协助学院心理咨询中心提供心理咨询服务，建立心理信箱，直接或间接地进行自助、助人、互助交流。

5、邀请校内外心理学专家、学者作相关知识的讲座。

6、加强对外联系，特别是与其他学院相关组织的联系，并配合学校心理咨询中心的工作。

7.通过相关活动普及心理知识，帮助同学提升心理素质，建立健全人格。

第六条协会工作形式及活动内容1、依托协会会刊报，通过出海报、墙报、板报等形式广泛开展有关心理健康知识方面的宣传工作。

四川省性学会性社会、心理、教育专委会第四届委员名单【模板】

19
阳红
男
委员
主任
成都市金牛区教师培训中心
20
曹红梅
女
委员
副教授
四川文理学院教务处
21
彭玲
女
委员
小学高级教师
人北实验小学
22
赖虎强
男
委员
中学高级
邛崃羊安中学
23
王培
女
委员
副教授
成都理工大学
24
黄丽珊
女
委员
教授
四川大学
25
陈青
男
委员
教授
四川大学政治学院
26
卢勤
女
委员
教授
成都大学心理咨询中心
27
唐毅
女
委员
男
副主任
副教授/主任
成都电子机械高等专科学校四川性社会学与性教育研究中心
6
程静
女
秘书
副教授
成都电子机械高等专科学校四川性社会学与性教育研究中心
7
卢旨明
男
委员
副教授
成都体育学院
8
孔勤女委员教授西南财经大学9
胡冰霜
女
委员
教授
四川大学精神心理研究所
10
刘东梅
女
委员
副教授/院长
成都中医药大学人文社科学院
11
四川省性学会性社会、心理、教育专委会第四届委员名单
序号
姓名
性别
专委会任职
职务、职称
单位
1
刘黎
男
主任
教授
成都电子机械高等专科学校四川性社会学与性教育研究中心
2
霍大同
男
副主任
教授

论高职院校社会培训学员满意度测评体系建设

论高职院校社会培训学员满意度测评体系建设
董颖;李霞
【期刊名称】《人力资源管理》
【年(卷),期】2017(000)008
【摘要】21世纪是人才的世纪,人才的竞争也成为企业之间竞争的制胜点.培训作为人力资本增值的重要手段之一,也日益受到企业高层的关注,并逐渐成为企业重点投资与发展的人力资源管理模块.而高职院校以有利的师资资源,先进的硬件设施,良好的教学环境吸引了企业和社会将部分员工培训项目交其实施.为有效地发挥高职院校社会培训的功能,扩大学校的知名度、美誉度和影响力,建立高职院校社会培训学员满意度测评体系势在必行.
【总页数】2页(P244-245)
【作者】董颖;李霞
【作者单位】四川工商职业技术学院;四川工商职业技术学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.论高职院校社会培训学员满意度测评体系建设
2.高职院校实践教学满意度测评研究——以新疆高职院校旅游专业为例
3.高职院校实践教学满意度测评研究——以新疆高职院校旅游专业为例
4.基于满意度测评模型的高职院校学生满意度影响因素研究
5.多元训练下青少年篮球培训学员满意度测评
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四川工商职业技术学院辅导员考试题库

四川工商职业技术学院辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.“关爱自然，爱护环境，珍惜资源”属于《高等学校学生行为准则》内容中的哪一条准则？（）A.遵纪守法，弘扬正气B.热爱祖国,服务人民C.强健体魄，热爱生活D.明礼修身，团结友爱【答案】：C2.《刑法》第17条规定,已满十四周岁不满十六周岁的人,犯（）的,应当负刑事责任。

A.故意毁坏财物罪B.故意伤害致人重伤或者死亡罪C.诈骗罪D.盗窃罪【答案】：B3.大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为（）。

A.智力正常B.人格完整C.情绪健康D.意志健全【答案】：A4.下列选项中不属于高校教学计划构成要素的是（）。

A.教学时数B.课程设置与开设顺序1/ 11C.专业培养目标和基本规格D.教学方法的运用【答案】：D5.按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件是（）。

A.高校教学进度B.高校教学计划C.高校课程体系D.高校教学规章【答案】：B6.（）作为精神文明建设的一个突破口。

A.学术水平B.国际学术交流C.教书育人D.师德建设【答案】：D7.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。

A.受先天因素制约的B.比较不稳定的C.时稳时变的D.比较稳定的【答案】：D8.心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）。

A.面质技术B.澄清技术C.具体化技术2/ 11D.提问技术【答案】：B9.幼儿老师准备给幼儿讲白雪公主的故事，思思听到故事的名字后大声的说：“老师，我听过这个故事了，我都不想听了。

”这时幼儿教师应该A.让思思自己到图书角看书去B.请思思安静下来，不要大声讲话C.让思思作为小助手，跟老师一起给其他幼儿讲故事D.要求思思再听一遍故事【答案】：C10.“数九”又称“冬九九”，是我国的一种传统民间习俗。

“数九”从每年（）开始，每九天为一九。