新人教版四年级语文上册第二组6爬山虎的脚习题课件 (1).ppt

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部编人教版四年级语文上册《爬山虎的脚》教学课件PPT优秀公开课 (1)

部编人教版四年级语文上册第一课时吗？今天就让我们走进课文去了解一下吧！“植物资源”共享会叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家，是现代童话创作的重要奠基人。

主要作品：童话《稻草人》，长篇小说《倪焕之》。

吃草本(如蔬菜等)植物的表皮，危害农业。

蜗牛的触角像细丝，成枝状。

蛟龙：古代传说中的一种生活在水中的龙，能兴风作浪，发洪水。

1.认识会写本课生字词。

(重点)2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。

(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。

(难点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

匀叶牛弯枯曲均jūn bǐng wō萎 qū wěi柄蜗均分老少均安jūn 均均匀花柄百年之柄bǐng 柄叶柄蜗居蜗角之争wō蜗蜗牛曲线曲棍球qū曲弯曲萎缩萎靡不振wěi萎枯萎曲qū (弯曲)qǔ (歌曲)读一读下面的句子，看看你有什么发现？细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

.读一读：他用弯曲(qū)的乐器，吹出了优美的乐曲(qǔ)。

..注意加点字的读音！【均匀】【痕迹】【牢固】物体留下的印儿。

分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。

结实；坚固。

试着把词语和意思连起来！检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状、特点以及它是怎样用“脚”向上爬的。

占嫩顺隙茎柄萎瞧操固均叠虎爬山虎　书写指导：上边与广字不同、横带钩，下边七字窄小、横稍向上拉，几字横折弯钩的弯要长些。

虎 hǔ结构：半包围组词：虎将如虎添翼造句：茂盛的爬山虎已经爬上了我的二楼窗台。

音序：H 部首：虍操场书写指导：左窄右宽，品字下边两个口稍小，木字横要长、横上边的竖要短。

新人教版四年级语文上册第二组6爬山虎的脚习题课件.ppt

√
√
√、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 1:33:02 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

部编版语文四年级上册10爬山虎的脚第2课时课件(共43张PPT)

（3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝本来是直的，现在曲折了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
资料袋。要写好视察日记，必须仔细地视察事物并做好视察记录。参考下面两种记录情势，把自己的视察所得记录下来。
点拨：因为植物的生长是一个漫长的过程，所以视察记录在连续视察中非常重要。先选好一种植物，做好长期视察的准备，然后试着按照“资料袋”中提供的方法，记录它的变化过程。不管是哪一种记录情势都要记清楚视察时间、植物状态和颜色变化。采用“图文结合”的情势时，注意在记录好必要内容后，附上清楚的图片，图片必须能够呈现植物当时的真实状态，与文字记录相符合。“做表格”时，先绘制出表格，将相关项目填写清楚，再如实记录视察到的情况。
对照
爬山虎的脚与墙的关系。
用对照的手法写出爬山虎的脚与墙的关系:脚没触着墙就会枯萎，脚触着墙就能生长。再次说明作者连续视察得非常仔细。
从爬山虎一脚一脚坚定地往上爬的过程中，你受到了什么启示？
爬山虎虽然没有艳丽的身姿，却始终保持着向上的信念，努力、顽强地向上爬。我们更应该如此，无论身处何地，无论何种境遇，我们都要保持积极向上的心态，热爱生命，不断奋进，用行动证明自己存在的价值。
学完这篇课文，你有什么感受？
我们要养成像叶圣持探究事物的热情。
板书设计
生长的地方——墙上、房顶上
新叶嫩红——娇嫩可爱
爬山
叶子的特点
大叶嫩绿——引人注意叶尖一顺儿朝下，铺得均匀
虎
初生：状如细丝
的脚的爬墙的过程——触、变、巴、脚特点拉、贴
课外拓展
欲要看究竟，处处细留意。——宋帆

部编人教版四年级语文上册《10 爬山虎的脚》优秀PPT课件

的部分，文中指爬山虎的叶和茎相连的部分。
初读课文
__q_ū_弯弯曲曲
曲
__q_ǔ_歌曲
qū
qǔ
①弯；
①歌；
②错误，不公正；
②乐调，乐谱；
③酿酒或做酱时用来发酵的
③宋元时代的一种可以东西；
演唱的韵文。
④姓。
我会写
虎操占嫩顺均叠隙茎柄萎瞧固
左右结构
操均隙柄瞧左窄右宽
上下结构
茎萎上窄下宽
（2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
（3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
全包围结构
固
重难点字书写指导
隙 xì
结构：左右
部首：阝
书写指导：左边的第一笔横折弯钩要写得窄一些。右边的第一笔是竖，“日” 字要写得扁一些。
重难点字书写指导
嫩 nèn
结构：左右
部首：女书写指导：第一笔为撇点。“束”中的撇要
穿插在“女”的下面。
词语解释
【引人注意】【叶柄】【痕迹】【重叠】【空隙】
把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，使句子生动形象。
品读课文视频欣赏：爬山虎的生长过程
品读课文
触着墙变成小圆片巴住墙拉一把紧贴在墙上
品读课文爬山虎的脚与墙的关系
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，
后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片
逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些
脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿

人教版四年级语文上册《爬山虎的脚》PPT课件(12篇)

2.自主阅读《神奇的丝瓜》和《夹竹桃》，梳理观察的方法，积累描写细致、生动的句子。
3.继续写观察日记。

《爬山虎的脚》
九年义务教育六年制语文第七册
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四年级上册第三单元精读引领课
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.抓住重点词句了解爬山虎的特点，体会文中语言的准确、生动。 3．拓展阅读《牵牛花》，巩固学法，积累词句。 4.学习作者的观察方法并试着运用到生活中体会留心观察的乐趣。
研读课文
位置: 颜色: 形状: 爬墙的过程:
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1）学会本课生字新词，理解课文内容。
10 爬山虎的脚
叶圣陶
作者简介
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶， 1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品有《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》等。
我爱学字词
jūn bǐng wō qū wěi
均柄蜗曲萎
2.根据课文内容,说一说爬山虎是怎样往上爬的。
参考答案：爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。

部编人教版四年级语文上册《爬山虎的脚》完整课件

先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的叶子，最后写了爬山虎的脚。
10 爬山虎的脚
默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢?
第3、4、 5自然段。
10 爬山虎的脚
初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?
叶子
10 爬山虎的脚
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。
10 爬山虎的脚
我会写
hǔ
cāo
虎操
zhàn
占
nèn
嫩
shū shùn jūn
舒顺均
dié
xì
jīng bǐng wěi
qiáo gù
叠隙茎柄萎瞧固
ห้องสมุดไป่ตู้
10 爬山虎的脚
生字归类
虎操占嫩舒顺均叠隙茎柄萎瞧固
左右结构
全包围结构
上下结构
半包围结构
左中右结构
10 爬山虎的脚
•这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。
10 爬山虎的脚
漾起波纹：荡漾起微小的波浪。漾，水面微微动荡。课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动，好似波浪一样在荡漾。
• 一阵微风吹过河面，河面上立刻漾起波纹，阳光洒在河面上，河面亮闪闪的犹如长长的锦缎。
10 爬山虎的脚
整体感知
想一想，课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？
作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。
10 爬山虎的脚
爬山虎的脚
(课后第一题)
爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有关的语句读一读。

人教版四年级语文上册第二组6爬山虎的脚习题课件

• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/212021/7/212021/7/212021/7/21
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
昙花开放时间很短
昙花在一个星光灿烂的夜晚开花不起眼的叶子及叶子上积起的灰尘和沙土。

人教版部编本四年级上册爬山虎的脚(完美版)PPT课件

10 爬山虎的脚
爬山虎的脚的样子很独特。
10 爬山虎的脚
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
10 爬山虎的脚
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
10 爬山虎的脚
爬山虎叶子生长的位置：
。
爬山虎生长的特点是
“嫩”三部分都窄长，束中间是一扁口，不要写成下框，末笔捺变为一点。
爬山虎叶子生长的位置：
。
叶柄紧贴蛟龙枯萎牢固蜗牛
虎操占嫩爬山虎的脚的样子很独特。
“叠”上窄下宽，中间是冖、横要长、上边没点，且字稍扁、里边是两横
爬山虎叶子生长的位置：
。
舒
顺
均
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》这篇课文，并从课文第一自然段中，知道了爬山虎的生长特点。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
这节课，我们继续学习这篇课文。
爬山虎的脚的样子很独特。
爬山虎叶子生长的位置：
。
长大了叶子的颜色：
。
爬山虎生长的特殊环境是
。
这节课，我们继续学习这篇课文。
这节课，我们继续学习这篇课文。
这节课，我们继续学习这篇课文。
10 爬山虎的脚
a.爬山虎叶子生长的位置：墙上。 b.刚长出来的叶子的颜色：嫩红。 c.长大了叶子的颜色：嫩绿。 d. 叶子的样子：朝下、均匀、不留一点空隙。
爬山虎叶子生长的位置：爷爷写的《爬山虎的脚》这篇课文，并从课文第一自然段中，知道了爬山虎的生长特点。
这节课，我们继续学习这篇课文。
这节课，我们继续学习这篇课文。

新人教版部编本四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》第一课时说课稿(2)

新人教版部编本四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》第一课时说课稿 (2)一. 教材分析《爬山虎的脚》是新人教版部编本四年级上册语文第10课的内容。

本课主要介绍了爬山虎是如何爬墙的，通过观察和研究爬山虎的生长过程，让学生了解爬山虎的脚的特点和功能，培养学生的观察能力和思考能力。

教材以生活中的实例为素材，贴近学生的生活实际，激发学生对自然现象的兴趣和好奇心。

通过观察和研究爬山虎的脚，学生可以了解到生物的生长特性和适应环境的能力，培养学生的科学思维和探究精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于生活中的自然现象感兴趣，乐于探究和发现。

但是，学生对于爬山虎的生长过程和脚的特点可能了解不多，需要通过观察和研究来进一步认识和理解。

在语言方面，学生已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够读懂课文并进行简单的思考和表达。

但是，对于一些专业的生物术语和概念，学生可能还不够熟悉，需要通过教师的引导和解释来理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解爬山虎的生长过程和脚的特点，知道爬山虎是如何爬墙的。

2.过程与方法：学生通过观察和研究爬山虎的脚，培养观察能力和思考能力，提高科学探究能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对自然现象的兴趣和好奇心，了解生物的生长特性和适应环境的能力，培养科学思维和探究精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解爬山虎的生长过程和脚的特点，知道爬山虎是如何爬墙的。

2.教学难点：学生对于爬山虎的脚的特点和功能的理解，以及对于生物的生长特性和适应环境的能力的探究。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、实验法、讨论法等，引导学生通过观察和研究爬山虎的脚，培养观察能力和思考能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示爬山虎的图片，引起学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。

2.探究：学生观察爬山虎的图片，观察其脚的特点和功能，并进行思考和讨论。