幼儿园中班图案装饰活动：花格子大象

中班美术活动花格子大象教案

中班美术活动花格子大象教案中班美术活动花格子大象教案
活动目标：
1．尝试用两种色泽在16格方形纸上间隔涂色，并为大象制
作花格子大衣。

2．在活动中很酷理解与众不同的含义。

活动准备：
ppt课件，扁头彩笔，白色方形卡纸（印有方格）、活动眼珠等。

活动过程：
一、导入
师：上次我们一起看了花格子大象艾玛的故事，你们喜欢艾
玛吗？为什么？
二、讨论与示范
1.出示ppt：是啊，沼泽里的大象和热衷你们一样都很喜欢艾玛，喜欢他的与众不同，最爱他身上的花格子。

鸵鸟们想让自己变得
和艾玛一样特别，一样的与众不同，看穿上和艾玛艾玛无异的花格子
大衣，他们的愿望同时实现了吗？能变得很酷吗？
2．这时候，大象韦伯来了，看他穿了四件什么样的格子大衣？几种颜色？韦伯与众不同了吗？
3．大家决定回家也要做一件两种三种颜色的花格子大衣。

做
花格子衬衫必须得有一块花格子布料，用哪两种颜色才够特别呢？能
和韦伯一样用黑色和白色吗？
4．有了花格子布，要做成和韦伯一样合身的'大衣，应该怎么做呢？看看旁边的裁剪图。

想一想哪里可能需要剪开？
三、幼儿创作
1.教师：你们愿意帮象朋友设计制作好看的花格子大衣，让他们都变成与众不同狒狒的花格子大象吗？
2.巡回指导：
师：你想为象朋友做三件什么颜色禽的花格子大衣？
师：涂色的时候要看看前面，想想你是在做一件什么的格子大衣？
四、展示作品欣赏交流。

幼儿园中班图案装饰画：花格子大象教学设计【含教学反思】

幼儿园中班图案装饰画：花格子大象教学设计【含教学反思】1. 背景介绍本次教学对象为幼儿园中班（4-5岁）的孩子，教学内容为制作花格子大象图案装饰画。

这样的图案装饰画既能让孩子学习到一些制作手艺，还可以在教室里起到美化环境的作用。

在教学过程中，我们将特别注重引导孩子发挥自己的创意和想象力，同时通过这个项目来培养孩子的动手能力、耐心和团队合作精神。

2. 教学目标2.1 知识目标•学习如何制作花格子大象图案装饰画；•了解大象的外貌特征和基本知识；•感受花格子图案的美感和规律性。

2.2 能力目标•培养孩子的动手能力和创意思维能力；•培养孩子的耐心和细心；•培养孩子的团队合作精神和沟通能力。

3. 教学准备3.1 材料准备•彩色卡纸；•剪刀、胶水、彩笔、尺子等；•大象图片或模型。

3.2 教学环境准备幼儿园中班教室。

4. 教学过程4.1 导入环节（10分钟）•教师向孩子们展示大象的真实图片或模型；•引导孩子们一起讨论大象的外貌特征和基本知识；•对花格子图案进行简单的介绍和展示。

4.2 制作花格子大象图案装饰画（60分钟）•教师向孩子们展示制作花格子大象图案装饰画的步骤和注意事项；•引导孩子们一起动手制作，分工合作，团队配合；•在制作的过程中，教师对孩子们进行指导和鼓励，同时注意安全事项。

4.3 展示和分享环节（20分钟）•每个小组展示自己的作品，并进行简单的介绍和分享；•整个班级一起欣赏所有的作品，并进行讨论和评价。

5. 教学反思在本次教学中，我认为我的教学技巧有了进一步的提高，尤其是在引导孩子们表达和发挥自己的想象力方面。

通过教学，孩子们不仅学会了制作花格子大象图案装饰画这一实用技能，更重要的是他们学会了合作、沟通、创新、发现美的能力，这些能力对他们未来的学习和生活都具有极强的促进作用。

当然，也有一些需要改进的地方。

例如，在教学前应当更充分地准备教学素材和教具，以便更好地引导孩子们理解和掌握本次教学的内容；在教学途中还应注意孩子们的身心健康和安全保障。

幼儿园中班美术活动教案花格子大象绘画

幼儿园中班美术活动教案花格子大象绘画幼儿园中班美术活动教案：花格子大象绘画近年来，越来越多的家长意识到幼儿早期教育的重要性，并将孩子送到幼儿园，希望他们能够在这个关键的阶段得到全面的培养。

在幼儿园中，艺术教育是很重要的一环，能够培养孩子的创造力和想象力，促进他们的综合发展。

在这篇文章中，我们将探讨一种幼儿园中班美术活动的教案——花格子大象绘画。

1. 绘画活动简介花格子大象绘画是一项适合3-5岁幼儿的艺术活动。

通过这个活动，孩子们可以培养手眼协调能力，提高绘画技巧，同时还能激发他们的创造力和表达欲望。

这个教案旨在引导孩子们使用花格子图案进行绘画，并通过色彩运用来表达大象的形象和情感。

2. 教学目标通过这个绘画活动，我们的教学目标主要包括以下几个方面：（1）锻炼孩子的手眼协调能力，提高他们的绘画技能；（2）培养孩子的创造力和想象力，让他们尝试在花格子上创作；（3）引导孩子理解并运用色彩来表达情感和形象。

3. 教材准备（1）绘画纸：准备适合幼儿绘画的纸张，可以选择大小适中的白纸；（2）绘画工具：为孩子准备一些彩色铅笔或蜡笔；（3）花格子模板：提前准备好一些花格子图案的模板，可以选择适合幼儿绘画的简单图案。

4. 教学步骤（1）介绍活动：在课堂上，首先要向孩子们介绍本次绘画活动的主题和目标，解释花格子大象的概念，激发他们的兴趣。

（2）示范画：老师可以在黑板上做一个简单的示范画，向孩子们展示如何在花格子上绘制大象的形象。

同时，可以和孩子们一起探讨画里包含的色彩运用和细节表达。

（3）分发材料：向每个孩子发放纸张、彩色铅笔或蜡笔，确保每个孩子都有足够的材料来完成绘画任务。

（4）绘画活动：让孩子们开始绘画。

鼓励他们自由绘制，不用拘泥于现实的形象，可以用自己的想象来创作。

（5）分组评价：当孩子们完成绘画后，可以将他们分成小组，并让他们互相欣赏和评价彼此的作品。

鼓励他们用积极的语言来表达对别人作品的认同和赞赏。

5. 教学延伸（1）展示作品：为了鼓励孩子们的创作欲望，可以将他们的作品集中展示在教室的墙面上，供其他孩子和家长欣赏。

花格子大象教案

花格子大象教案教案标题：花格子大象教案教案目标：1. 帮助学生了解花格子图形的特点和构成。

2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3. 提高学生的创造思维和艺术表达能力。

教学内容：1. 花格子大象的特点和构成。

2. 使用花格子图形进行创作和表达。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察花格子图形，并讨论它们的特点和构成。

2. 展示一幅花格子大象的图画，并引导学生观察其中的花格子图形。

主体活动：3. 向学生介绍花格子大象的构成方式，例如使用正方形花格子拼接而成。

4. 给每个学生发放一些正方形花格子纸片。

5. 指导学生根据给出的花格子大象示范图，使用花格子纸片拼接出一个大象的图形。

6. 鼓励学生在拼接大象的过程中发挥创造力，可以自由选择花格子的颜色和形状。

7. 学生完成后，邀请他们展示自己创作的花格子大象，并互相欣赏和评价。

拓展活动：8. 邀请学生将自己的花格子大象图形进行涂色，使其更加生动有趣。

9. 鼓励学生使用创意和想象力，为花格子大象图形设计一个适合的背景。

10. 邀请学生分享他们的涂色和背景设计，让其他同学猜测他们所表达的意思。

总结活动：11. 引导学生回顾整个活动，总结花格子大象的构成和创作过程。

12. 鼓励学生分享他们在这个活动中的收获和体会。

13. 提供反馈和指导，帮助学生进一步提高他们的创造思维和艺术表达能力。

教学资源：1. 花格子图形示范图2. 正方形花格子纸片3. 涂色工具（彩色铅笔、蜡笔等）4. 背景设计纸评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。

2. 评价学生完成的花格子大象图形和涂色作品。

3. 收集学生的反馈和自我评价。

教案扩展：1. 鼓励学生使用其他形状的花格子进行创作，如长方形、三角形等。

2. 引导学生思考如何利用花格子图形创作其他动物或物体的图形。

3. 组织学生进行小组合作，共同创作一个大型的花格子图形作品，如花格子动物园。

幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思

《花格子大象艾玛》中班教案（一）教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解故事的主要角色和情节。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够画出自己心中的艾玛。

3. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够讲述故事的主要内容。

教学重点：1. 了解故事的主要角色和情节。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学难点：1. 引导幼儿观察和描述艾玛的特点。

2. 鼓励幼儿用口语表达故事的主要内容。

教学准备：1. 故事课件《花格子大象艾玛》。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 教师引导幼儿进行简单的口语交流，如询问幼儿的名字、年龄等。

二、主题活动（10分钟）1. 教师播放故事课件《花格子大象艾玛》，让幼儿观看故事。

2. 观看故事后，教师引导幼儿讨论故事的主要角色和情节。

问题如下：a. 故事中有哪些角色？b. 艾玛是什么样的大象？c. 故事中发生了哪些有趣的事情？3. 教师邀请幼儿分享自己心中的艾玛，让幼儿绘画出自己心中的艾玛。

1. 教师邀请幼儿讲述自己绘画的艾玛，并鼓励其他幼儿进行评价。

3. 教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿提出改进意见。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。

2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们的想象力和创造力。

《花格子大象艾玛》中班教案（二）教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解故事的主要角色和情节。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够画出自己心中的艾玛。

3. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够讲述故事的主要内容。

教学重点：1. 了解故事的主要角色和情节。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学难点：1. 引导幼儿观察和描述艾玛的特点。

2. 鼓励幼儿用口语表达故事的主要内容。

教学准备：1. 故事课件《花格子大象艾玛》。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

教学过程：一、主题活动（10分钟）1. 教师播放故事课件《花格子大象艾玛》，让幼儿观看故事。

中班美术活动花格子大象教案

中班美术活动花格子大象教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察大象的特点，培养幼儿的观察能力和表达能力。

2. 通过绘制花格子大象，培养幼儿的审美意识和创造力。

3. 培养幼儿合作意识和团队精神。

二、活动准备：1. 图片或视频素材：展示大象的图片或视频。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3. 音乐CD《花格子大象》。

三、活动过程：1. 导入：展示大象的图片或视频，引导幼儿观察大象的特点，如耳朵、鼻子、牙齿等。

2. 讨论：邀请幼儿分享他们对大象的认识和印象。

3. 示范：教师绘制一个花格子大象，边画边讲解绘画步骤和技巧。

4. 创作：分发绘画材料，引导幼儿按照示范步骤绘制花格子大象。

5. 合作：邀请幼儿共同完成一幅花格子大象作品，培养团队精神。

6. 展示：将幼儿的作品展示在教室墙上，邀请大家欣赏和评价。

四、活动延伸：1. 音乐活动：播放音乐CD《花格子大象》，让幼儿跟着音乐一起跳舞。

2. 角色扮演：让幼儿扮演花格子大象，进行情景表演。

3. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏和交流。

五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的观察能力、动手能力和创造力。

2. 搜集家长和同伴的评价意见，了解幼儿在活动中的成长和进步。

六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备好绘画材料，包括画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 引导阶段：教师向幼儿展示大象的图片或视频，引导幼儿观察大象的外貌特征，如耳朵、鼻子、牙齿等。

3. 创作阶段：教师示范如何绘制花格子大象，边画边讲解绘画步骤和技巧。

幼儿根据示范开始独立绘制自己的花格子大象。

4. 合作阶段：教师邀请幼儿共同完成一幅花格子大象作品，培养团队精神。

5. 展示阶段：将幼儿的作品展示在教室墙上，邀请大家欣赏和评价。

七、活动注意事项：1. 确保绘画材料的安全无毒，适合幼儿使用。

2. 在创作阶段，教师应鼓励幼儿发挥想象力，创造自己独一无二的花格子大象。

3. 在合作阶段，教师应注意引导幼儿平等参与，尊重每个幼儿的意见。

中班语言活动《花格子大象艾玛》教案

一、活动目标1. 让幼儿通过观察、倾听和理解《花格子大象艾玛》的故事，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量和句子结构的理解。

3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的阅读兴趣。

二、活动准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》2. 大象玩偶一个3. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD：《大象走路》三、活动过程1. 导入：教师出示大象玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察大象的特征。

播放音乐《大象走路》，让幼儿跟随音乐模仿大象的动作。

2. 故事讲解：教师使用故事课件，为幼儿讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事中艾玛的特点和心情变化。

在讲述过程中，教师适时提问，让幼儿表达自己的想法。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，提问幼儿：“你们觉得艾玛为什么会产生自卑感？”“艾玛是如何克服自卑，找到自信的？”等，帮助幼儿理解故事主题。

4. 创意绘画：教师分发彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，为自己设计一个花格子大象。

让幼儿在绘画过程中感受创作乐趣。

5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

让幼儿在交流中提高语言表达能力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿阅读《花格子大象艾玛》的故事，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同关注幼儿的语言发展。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“花格子大象”主题展示区，让幼儿在自由活动时间观察、交流和分享。

3. 区域活动：教师在角色区设置“大象馆”，提供大象玩偶、图书等材料，让幼儿在角色扮演中感受大象的特点，培养幼儿的社交能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力、参与度和理解程度。

2. 评价幼儿在创意绘画中的想象力、动手能力和创作兴趣。

3. 关注幼儿在展示与分享环节的语言表达能力，以及家园共育的实施效果。

六、活动准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》2. 大象玩偶一个3. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD：《大象走路》5. 教学卡片（包含各种动物及颜色词汇）6. 互动游戏道具（如拼图、拼接彩色纸张等）七、活动过程6. 词汇学习：教师出示教学卡片，引导幼儿认识各种动物及颜色词汇。

中班美术活动教案：花格子大象

中班美术活动教案：花格子大象教学目标通过本次美术活动，让幼儿：•理解图形的组合和重复可以产生美感；•增强手部协调能力和空间想象力；•培养观察力和创造力；•培养团队合作精神，让幼儿学会与他人愉快合作。

教学重点难点•教学重点：讲解如何画出花格子大象；•教学难点：让幼儿学会如何将大小、颜色统一的格子画出来。

教学准备•花格子画纸；•彩色马克笔；•各种颜色的卡纸；•剪刀。

教学过程第一步：了解花格子1.老师介绍花格子和格子纸，让幼儿能够了解花格子和格子的概念。

2.老师出示一些带有花格子的物品，如衣服、笔袋、手机壳等，让幼儿认识花格子的种类和颜色。

3.让幼儿手握彩色马克笔，在画纸上画出不同颜色的小正方形，告诉幼儿们由这些小正方形组成的图形就是花格子。

第二步：讲解如何画大象1.老师用幼儿熟悉的语言介绍大象的特点和外形，让幼儿们感受到大象的可爱和魅力。

2.让幼儿在纸上画出一个大圆圈和一个小圆圈，作为大象的身体和头。

3.教师让幼儿在头上画出两个小圆圈和两个耳朵，画出大象的五官。

第三步：绘制花格子1.老师发给幼儿们彩色的卡纸，让他们自己将卡纸剪成小方块，不用太准确。

2.教师讲解图片中的小方格子，让幼儿们集中注意力，认真观察每个方格子的颜色和大小。

3.教师提醒幼儿们注意方格子的大小尽量一致，颜色要统一，然后再让幼儿贴在大象身上，保证花格子大象的风格鲜明并且美观，同时身体的每个部位要尽量加入花格子。

第四步：完成花格子大象1.讲解好花格子大象的制作方法后，老师让幼儿自由创作，并在画纸上进行涂鸦。

2.在幼儿完成画画的同时，老师会和幼儿们进行交流和谈话，询问幼儿们画画的感受和体验，让每个幼儿都能够留下属于自己的美好回忆。

总结反思本次美术活动也是一个情趣大锅炉，让幼儿们在琐碎的学习中寻找乐趣。

这次活动中，幼儿们亲手制作了属于自己的花格子大象，为他们的心灵世界注入了新鲜的血液，也让他们体验到了美术创作的乐趣。

中班美术活动花格子大象教案

中班美术活动花格子大象教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察大象的特征，培养幼儿的观察力。

2. 通过绘画活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，促进幼儿审美能力的发展。

二、活动准备：1. 准备大象的图片或实物，让幼儿观察。

2. 准备彩色笔、水粉颜料、画纸等绘画材料。

3. 准备示范画或视频教程。

三、活动过程：1. 导入：向幼儿展示大象的图片或实物，引导幼儿观察大象的特征，如耳朵、鼻子、牙齿、四肢等。

2. 讲解：简要讲解大象的特征，引导幼儿说出大象的特点。

3. 示范：在画纸上展示如何画大象，边画边讲解步骤，让幼儿跟随示范进行绘画。

4. 创作：让幼儿自由发挥，用彩色笔或水粉颜料在画纸上绘画大象，可以添加自己喜欢的花纹和颜色。

5. 展示：将幼儿的画作展示在教室墙面上，让幼儿相互欣赏、交流。

四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将画作带回家，与家长分享活动成果，让家长了解幼儿在园的表现。

2. 环境创设：将幼儿的画作用于环境创设，如张贴在班级主题墙上，营造美化环境的氛围。

3. 相关活动：组织幼儿进行大象主题的故事分享、科学探究等活动，让幼儿深入了解大象。

五、活动注意事项：1. 在活动过程中，关注幼儿的绘画进展，给予个别指导，帮助幼儿完成作品。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，大胆运用色彩，培养幼儿的审美能力。

3. 注意幼儿的安全，确保绘画材料的使用不会对幼儿造成伤害。

六、教学内容：1. 复习大象的特征和绘画技巧。

2. 学习如何画出花格子大象。

3. 通过创意绘画，发展幼儿的审美和创造力。

七、教学方法：1. 示范教学：教师通过示范如何画出花格子大象，引导幼儿学习。

2. 小组讨论：幼儿分组讨论，分享彼此的绘画心得和创意。

3. 个别指导：教师针对幼儿的个别需求进行指导，帮助提升绘画技巧。

八、教学步骤：1. 复习：教师展示大象的图片，引导幼儿回顾大象的特征。

2. 示范：教师示范如何画出花格子大象，边画边讲解步骤。

中班美术活动：花格子大象(绘画)

中班美术活动：花格子大象（绘画）
【活动目标】
1.感受花格子颜色间隔排列的丰富与美感。

2.能用油画棒均匀涂色,尝试在相邻的空格中涂不同颜色，进行搭配
与装饰.
【活动准备】
材料投放:油画棒,大象底图人手一份。

【活动过程】
一、播放数字资源《花格子大象艾玛》激发幼创作的兴趣. （一）引导语:有一本好看的《花格子大象艾玛》的绘本，讲述了一头名叫艾玛的大象,它与众不同。

它哪里不一样?我们一起来看看. (二）引导幼儿观察花格子大象的特点.
提问：这是一只很特别的大象，找一找,它特别在哪？它的花格子有哪些颜色？
二、引导幼儿探索绘画方法。

讨论大象的装饰方法.
提问:怎样给大象穿上彩色的格子衣服?
小结：可以先用线条将大象的身体分成块，两条线要像好朋友一样拉拉手，格子里的色彩要搭配协调。

三、幼儿操作，教师指导。

幼儿尝试装饰大象,教师提醒幼儿大象的身体可以用大小不同的格子分开,涂色时要用力均匀,尽量不涂到轮廓线外面。

四、欣赏与评价。

引导幼儿说说：你喜欢哪只大象？为什么?。

中班语言活动《花格子大象艾玛》教案

一、活动目标1. 让幼儿通过观察、倾听和模仿，培养幼儿的视觉和听觉能力。

2. 让幼儿了解《花格子大象艾玛》的故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。

4. 让幼儿体验到集体活动的乐趣，培养幼儿的团队合作意识。

二、活动准备1. 教具：花格子大象艾玛的图片、故事课件、大象的鼻子和耳朵道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做《大象鼻子》游戏，让幼儿模仿大象的动作，活跃气氛。

2. 故事导入（5分钟）：教师播放《花格子大象艾玛》的故事课件，引导幼儿观察艾玛的外貌特征，让幼儿说出艾玛的优点和不足。

3. 故事讲述（5分钟）：教师详细讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。

4. 创意绘画（5分钟）：教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的艾玛。

5. 作品展示（3分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长与幼儿共同完成一幅关于艾玛的画作。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室墙面，供全体幼儿欣赏。

3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演艾玛，进行情景剧表演，培养幼儿的表演能力。

五、活动反思教师在活动结束后，对本次活动进行总结，反思活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。

关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求，不断提升教学水平。

六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《花格子大象艾玛》的故事情节，引导幼儿复述故事主要内容。

2. 艾玛的特点：让幼儿描述艾玛的外貌特征，如花格子、大耳朵、长鼻子等。

3. 情感教育：引导幼儿学会关爱他人，尊重他人的不同，培养幼儿的爱心和包容心。

七、教学方法1. 讲述法：教师通过讲述、提问等方式，引导幼儿关注故事情节和艾玛的特点。

2. 互动讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对艾玛的看法。

中班美术活动花格子大象教案

中班美术活动花格子大象教案教案中班美术活动“花格子大象教案”1.1 活动背景：1.1.1 为了让幼儿发挥想象力，激发幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美能力，我们设计了这次美术活动。

1.1.2 通过这次活动，让幼儿了解和感受花格子大象的独特魅力，培养幼儿的观察力和创造力。

1.1.3 活动适用对象：中班幼儿。

二、知识点讲解2.1 知识点一：花格子大象的特点2.1.1 花格子大象是一种富有创意和想象力的美术形象，它由各种颜色和大小的格子组成。

2.1.2 引导幼儿观察花格子大象的图片，让幼儿说出花格子大象的颜色、大小、形状等特征。

2.1.3 讲解花格子大象的由来和寓意，让幼儿了解花格子大象代表着丰富多彩的生活和独特的个性。

三、教学内容3.1 教学内容一：观察花格子大象3.1.1 展示花格子大象的图片，让幼儿观察并说出花格子大象的颜色、大小、形状等特征。

3.1.2 引导幼儿讨论花格子大象的表情和动作，让幼儿发挥想象力，描述花格子大象的情绪和性格。

3.1.3 教师通过提问，帮助幼儿深入了解花格子大象的形象和特点。

四、教学目标4.1 教学目标一：培养幼儿的观察力4.1.1 通过观察花格子大象的图片，让幼儿学会仔细观察和描述事物的特征。

4.1.2 培养幼儿对色彩、形状的敏感度，提高幼儿的审美能力。

4.1.3 引导幼儿发现生活中的美，激发幼儿对美术活动的兴趣。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：如何引导幼儿观察和描述花格子大象的特征。

5.1.1 教师可以通过提问、讨论等方式，激发幼儿的观察力和想象力。

5.1.2 教师可以分组进行观察和描述，让幼儿在合作中学习，提高幼儿的表达能力。

5.1.3 教师可以给予幼儿适当的提示和引导，帮助幼儿克服难点。

以上是前五个章节的内容，后续章节将根据您的要求继续编写。

如果有什么需要修改或补充的地方，请随时告诉我。

谢谢！教案中班美术活动“花格子大象教案”六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 花格子大象图片若干，用于展示和引导幼儿观察。

中班语言活动故事《花格子大象艾玛》

中班语言活动故事《花格子大象艾玛》活动目标：1仔细观察图画，能大胆地在集体面前表达，尝试讲述自己喜欢的精彩故事片段。

2理解故事内容，感受艾玛给同伴带来的快乐。

活动准备：《花格子大象艾玛》PPT课件活动过程：一、图片导入，引发兴趣1、教师出示图片，导入主角：大象艾玛。

2、教师：今天我们就要一起来看一个故事，故事的名字叫《花格子大象艾玛》。

二、观察图片，看看讲《花格子大象》课堂实录师：小朋友们你们知道大象是什么颜色的？生：大象是灰色的？生：大象是青灰色的。

生：我知道有一头大象是花格子的，有一头大象是黑白格子的。

师：你怎么知道，在哪里看到的？（我故意这样发问，为的是引出一年级时讲过的《艾玛一表弟韦伯》）生：顾老师，你去年讲过的《艾玛与表弟韦伯》里艾玛就是花格子大象，而韦伯是黑白各自大象。

对！《艾玛与表弟韦伯》孩子们一下子劝想起来了。

师：其实花格子大象艾玛是一系列绘本，除了《艾玛与表弟韦伯》外还有《艾玛与风》、《艾玛踩高跷》、《艾玛打雪仗》、《艾玛遇见怪家伙》、《艾玛捉迷藏》、《艾玛和蝴蝶》等等。

今天我们一起学习其中的一个绘本《花格子大象》。

板书课题：花格子大象师：叙述故事：有一群大象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，他们都很快乐，但他们是一种颜色，只有艾玛除外。

我们来看看艾玛身上有那些颜色呢？生：黄色、红色、白色、绿色、蓝色……师：艾玛身上不是大象的颜色，艾玛是花格子大象，你觉得艾玛心情怎样在？生：我觉得它很孤单，所有人不跟它玩。

生：我觉得它很快乐，因为他能给大家带来快乐。

师继续：我们来看看艾玛怎样？艾玛是大家的开心果，有时候是它逗大家玩，有时候是大家逗它玩……可是有一天晚上，艾玛睡不着，他想心事，想什么心事？生：它误会了，以为大象们都嘲笑它。

师：继续：于是艾玛就离家出走了，艾玛一路上穿过森林，遇到了很多的动物，艾玛遇到那些动物？生：老虎，斑马、长颈鹿、海龟……师：艾玛看到了一棵大果树，树上结满果子艾玛想干嘛？生：摘下果子分给大家吃生：把果子擦在身上，把自己变成和大象一样的颜色。

幼儿园中班美术活动教案：花格子大象(绘画)

幼儿园中班美术活动教案：花格子大象（绘画）教学目标1.培养幼儿良好的审美意识和美术绘画能力，学习绘画大象的基本技巧；2.通过进行花格子大象的绘画活动，增强幼儿的手眼协调能力,提高他们的想象力和创造力；3.通过绘画活动，促进幼儿之间的沟通交流，培养合作和团队精神。

教学过程第一步：引入1.教师介绍本节课的主题——花格子大象的绘画活动；2.向幼儿展示一张花格子大象的图片，向幼儿简单介绍花格子大象的颜色和特点；3.引导幼儿观察周围的事物，询问幼儿有哪些事物是灰色的，灰色给我们什么感觉等。

第二步：绘画准备1.取出绘画工具和纸张，为幼儿定位画布；2.教师介绍本节课所需的绘画工具，如：颜料，画刷，彩笔、海绵等；3.引导幼儿利用颜料和彩笔将背景涂成浅灰色，再利用画刷将大象轮廓画出来；第三步:绘制大象体型1.取出深灰色颜料，让幼儿在大象轮廓内填涂颜色；2.下颌部分利用黑色颜料画出；3.用紫色和蓝色描画大象的眼睛和腮，用白色涂白眼球，用黑笔勾出眼睛和鼻子的轮廓；4.用粉红色画大象的耳朵和嘴巴。

第四步：绘制花格子装饰1.在大象身上绘制小方格；2.取出红色颜料，涂在格子上，形成花格子的效果；3.在花格子中间利用黄色颜料画出白色心形图案。

第五步：总结1.引导幼儿观察自己画的花格子大象，并进行互相观看和交流；2.由教师带领幼儿共同欣赏花格子大象作品；3.教师对本节课的内容进行总结，鼓励幼儿通过大胆想象，不断进行探索和发掘。

教学评估1.观察幼儿绘画的过程，评估幼儿的画画技巧和能力；2.通过交流和互动，观察幼儿之间的合作精神和团队意识；3.对于幼儿绘制的花格子大象，老师给予鼓励和肯定，为幼儿树立信心和兴趣。

注意事项1.教师要提前准备好绘画工具和纸张；2.活动过程中要确保每名幼儿均安全无虞；3.活动过程中要适当调整时间和难度，以适应幼儿的摸索和尝试。

技术支持的学情分析中班图案装饰活动：花格子大象

中班图案装饰活动：花格子大象设计意图：故事的轻松幽默，画面的丰富多彩能激发孩子们探索尝试装饰画的图案美，带给幼儿充分的审美情趣，同时也有助于幼儿创造力的激发，逐步形成图案装饰的迁移能力。

中班班的幼儿喜欢参加多种美术活动并能有创造性的表现。

他们比较喜欢创作熟悉的生活以及感兴趣的内容，能根据已有的经验来表现作品的美。

在本节课中，幼儿观察由简单到复杂的图案，知道了不同的装饰方法。

并通过相互比较欣赏别人的作品，在审美上能得到一定的提高。

通过发挥各自的想象，绘画出属于自己心目中的花格子大象。

活动目标：1．对装饰大象图案表现出极大的兴趣。

2．学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰大象。

3．具有大胆、夸张地运用不同图案、色彩装饰图案的能力。

活动准备：1．知识经验准备。

(1)幼儿能描绘各种线条、图样。

(2)教师了解《花格子大象艾玛》系列故事，熟悉装饰画特点。

2．物质环境准备。

(1)《花格子大象艾玛》绘本图片。

(2)彩笔油画棒、大象形状的白纸若干、剪刀、胶棒、彩纸、皱纹纸、水粉等。

(3)各色画布，表现对比色、相似色、条纹、色块等。

活动过程：引入：1．．教师讲述故事《花格子大象艾玛》，同时出示《花格子大象艾玛》绘本封面。

教师提问：A.今天章老师介绍一位朋友给大家认识，你瞧它是谁啊？你从哪里看出来的？你们觉得这头大象有什么特别的地方?（颜色）小结：他的名字叫爱玛，我们来听听它的故事好吗？B:观看ppt故事C: 提问故事中，艾玛做了一件什么有趣的事情呢？D:大象们喜欢艾玛这样做吗？大象们又是怎么做的？（他们把艾玛给自己化妆的这一天定为艾玛化妆节，并且每年这一天都要化妆还要大游行）2、请幼儿自由欣赏图案装饰画。

又到了一年一度的“艾玛化妆节”森林里其他动物知道了，也要参加，看他们为自己选了些什么样的花布（引导幼儿从图案的选择、图案的排列、图案的色彩上去感受对比与相似，连续与反复。

）教师提问：A．你瞧，这些漂亮的花布都有些什么图案呢?（爱心、圆点、条纹、方格子的）B．花布的颜色怎么样?（漂亮在什么地方？）——有相似色（两种颜色很接近）、对比色（两种颜色很不一样）、五颜六色。

幼儿园中班语言活动教案《花格子大象艾玛》含反思

幼儿园中班语言活动教案《花格子大象艾玛》含反思教案标题：幼儿园中班语言活动教案《花格子大象艾玛》活动目标:1.提高幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的观察能力和想象力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动准备:1.《花格子大象艾玛》绘本。

2.艾玛大象和花格子装饰画。

3.班级画板、彩色粉笔。

4.大象手偶、花朵手偶。

活动流程:引入1.教师拿着花格子装饰画向幼儿展示，并问：“这是什么？”2.引导幼儿回答：“花格子。

”3.教师再拿出艾玛大象装饰画，并问：“这是什么？”4.引导幼儿回答：“大象。

”5.教师带领幼儿欣赏绘本封面，大声读出书名《花格子大象艾玛》。

发展1.教师邀请幼儿坐在一起，一边阅读《花格子大象艾玛》绘本一边展示。

2.读完绘本后，教师与幼儿一起合作整理绘本内容。

3.教师提问：“艾玛大象穿的是什么花格子衣服？”4.引导幼儿回答：“彩色花格子衣服。

”5.教师再次阅读故事，让幼儿观察艾玛大象绘本中的彩色花格子衣服，并提出问题：“你们看到了什么花格子？选择其中一个花格子描述一下。

”6.鼓励幼儿用简单的语言描述花格子特点，比如颜色、图案等。

巩固1.教师将班级画板放在幼儿面前，用彩色粉笔画出一个空心的大象轮廓。

2.教师取出大象手偶，说：“大家看，这是大象。

”3.教师取出花朵手偶，说：“这是花朵。

”4.教师用手偶模拟花格子大象艾玛中的故事情节，比如大象玩花，或与花展开快乐的互动。

5.教师邀请幼儿参与互动，引导他们用语言描述故事中发生的情景。

反思:本次语言活动重点培养了幼儿的观察力和语言表达能力。

通过阅读绘本和观察插图，幼儿学会了用简单的语言描述花格子的特点，以及大象与花的互动情景。

活动中，幼儿积极参与，能够根据教师提问回答问题，并配合手偶互动表达想法。

活动引导了幼儿们的想象力，并培养了他们的团队合作意识和相互协作的能力。

在今后的教学中，可以在类似的语言活动中，继续加强幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。

幼儿园中班图案装饰活动：花格子大象

幼儿园中班图案装饰活动：花格子大象设计意图《花格子大象》是欧洲“寓言大师”大卫麦基的经典绘图作品系列。

故事的轻松幽默，画面的丰富多彩能激发孩子们探索尝试装饰画的图案美，带给幼儿充分的审美情趣，同时也有助于幼儿创造力的激发，逐步形成图案装饰的迁移能力。

活动目标1．对装饰大象图案表现出极大的兴趣。

2．学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰大象。

3．具有大胆、夸张地运用不同图案、色彩装饰图案的能力。

活动准备1．知识经验准备。

(1)幼儿能描绘各种线条、图样。

(2)教师了解《花格子大象艾玛》系列故事，熟悉装饰画特点。

2．物质环境准备。

(1)《花格子大象艾玛》绘本。

(2)彩笔油画棒、大象形状的白纸若干。

(3)活动室主题墙面有墙饰图案装饰画，供幼儿欣赏。

活动过程1．请幼儿自由欣赏图案装饰画。

引导幼儿从图案的选择、图案的排列、图案的色彩上去感受对称与均衡，对比与调和，连续与反复。

教师提问：A．这些漂亮的花布都有些什么图案呢?B．有没有什么规律呢?2．教师讲述故事《花格子大象艾玛》，同时出示《花格子大象艾玛》绘本封面。

教师提问：A. 你们觉得这头大象有什么特别的地方?B．象群是怎么做的呢?3．幼儿作画：我的大象过化妆节。

启发幼儿运用不同图案、不同排列方式进行装饰，充分运用对比色、类似色等表现方法。

幼儿创作，教师巡回指导。

4．展示与欣赏幼儿作品。

将幼儿作品展示在黑板上。

幼儿相互讨论：我最喜欢的大象化妆。

活动延伸活动室增设化妆区。

请幼儿用图案对动物、人物进行装饰。

活动评价1．打破传统的装饰画教学模式，把艺术与生动的故事有机结合，调动幼儿的创作情感。

2．注重幼儿探究性。

首先，教师组织幼儿自由欣赏准备的花布材料，幼儿运用已有经验充分观察交流，感受领略图案的内容美、形式美，帮助幼儿自身学习新的装饰画经验，提高审美能力。

其次，教师组织幼儿观察花格子大象时，并不急于让幼儿讨论出画法，而是设法引导幼儿尽情欣赏谈论花格子大象，让每个幼儿对作品都有自己的认识和理解，在幼儿讲解的同时，幼儿表现出了真正发自内心的学习动机。

中班语言活动：花格子大象艾玛-2019最新幼儿园中班教案

中班语言活动：花格子大象艾玛
中班语言活动花格子大象艾玛
活动目标
1、能仔细观察图画，并理解掌握故事内容。

2、能理解每个人都有自己的特点，学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。

活动准备ppt
活动过程
一、直接导入
1、出示花格子图片，请幼儿观看后提问“图片中有什么？你觉得这会是什么？
2、教师提问原这是一只大象，刚才你们为什么没猜到啊，看看这只大象是什么样子的啊？”（五颜六色的、花格子的）
二、分段欣赏故事
1、出示图片2（艾玛跟其他大象在一起）教师提问你觉得会怎样？
2、出示图片3（艾玛跟大家在一起很开心，是大家的“开心果”）
教师提问你觉得“与众不同”是好还是不好？（好）什么是“开心果”？（让大家感到开心）你们中间谁是大家的开心果？
3、出示图片4（艾玛睡不着觉，想心事）教师提问艾玛在想什么？
4、出示图片5（艾玛在森林里行走）教师提问艾玛跟动物们打招呼时说“早上好”，可为什么天却灰蒙蒙的？幼儿回答因为艾玛心情不好。

5、出示图片6（结果子的树）教师提问看到这棵树后，艾玛心里是怎么想的？
6、出示图片7（改变之后的艾玛）教师提问此时的艾玛心情是怎么样的？。